2010-2011年度小学三年级下册数学教学计划

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三年级下册的数学教学计划（精选3篇）

三年级下册的数学教学计划（精选3篇）三年级下册的数学教学计划篇1一、基本情况分析：作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成绩不够理想，针对本班的实际情况，加强对学生进行思想教育，耐心细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

二、教学目标及要求：知识与技能1、1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。

掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。

3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

4、口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。

5、几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。

结合具体情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数加、减法。

6、千克与克的认识。

在现实的生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克。

7、24时记时法。

能进行普通记时法与24时记时法的换算。

空间与概率：1、了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。

知道长方形的长与宽、正方形的边长。

2、理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长，3、知道物体的正面、侧面和上面。

统计与概率：1、能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

2、初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。

会用“偶然”、经常等词语描述可能性的大小。

三、主要措施：1、加强思想教育，提高学生的学习自觉性，培养学习兴趣，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。

2、认真钻研教材，精心设计，练习题型多样，精练，备好课，上好课。

2011年下期三年级数学教学计划-

2012年上期三年级数学教学计划一、学生情况分析2012年上期本人担任贝江中心校三年级数学教学任务,本班总共有40个学生,在中心校已经学习过一个学期,在学习习惯和生活习惯方面已初步规范,但是也需要更多的耐心和爱心,给予他们关怀,让他们感受到家的温暖,在学习上才会有更多的信心和激情。

2011年下期,本班数学成绩在协作片排名第三,只有一个同学不及格,其中优秀的有31人,但是没有满分的同学。

本期希望在上期的基础上更进一步。

二、教材分析:本期三年级这册的教材内容有:除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘除法计算依然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。

例如用两位数除多位数,每求一位数的商的方法与一位数除法相同;又如两位数乘两位数是学习小数乘法的必要法则。

教材编写的特点:1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。

三、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围,切实做到以学生为中心,尊重、爱护每一位学生,因人因材施教,使每位学生都有收获,都能享受到成功的愉悦。

2、坚持学生的学习习惯养成教育,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检验的学习习惯。

3、认真钻研教材,结合中、低年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力。

4、在教学中,注意与生活实践相结合,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力。

5、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段,使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼,培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。

2010-2011学年第二学期小学部三年级数学教学工作计划

14
5月23日—5月29日
比大小、吃西瓜、机动
15
5月30日—6月5日
练习三、整理与复习（二）
16
6月6日—6月12日
比一比、猜一猜
月考
17
6月13日—6月19日
体育中的数学
端午节放假一天
18
6月20日—6月26日
总复习
19
6月27日—7月3日
总复习
期末复习
20
7月4日—7月10日
总复习
期末考试
21
教学内容
备注
1
2月16日—2月20日
入学教育，买文具
2
2月21日—2月27日
货比三家、买书、寄书
3
2月28日—3月6日
森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学
4
3月14日—3月20日
平移和旋转、复习。
月考
5
3月21日—3月27日
旋转图形及练习
6
3月28日—4月3日
欣赏与设计、机动
7
4月4日—4月10日
找规律、住新房
2．第三单元“乘法”
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．第五单元“分数”
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（四）实践活动
本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了实践活动：

2010至2011年度人教版小学数学三年级下册教学计划

2010至2011年度人教版小学数学三年级下册教学计划一、学生情况分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。

因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教材分析：本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

三年级下册数学教学计划(优秀6篇)

三年级下册数学教学计划（优秀6篇）篇一：三年级数学下册的教学计划篇一一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：这一册教材的教学目标是使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

三、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

本班共有学生43人，其中男生人，女生人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。

小学三年级数学下册教学计划4篇

小学三年级数学下册教学方案小学三年级数学下册教学方案精选4篇〔一〕小学三年级数学下册教学方案引言：数学是一门非常重要的学科，也是小学三年级的一门必修课。

数学教学对于学生的成长和开展非常重要，可以帮助学生培养逻辑思维、观察问题的才能，进步学生的数学成绩。

本文主要对小学三年级数学下册教学方案进展详细的介绍。

本学期，我们的数学教学目的主要有以下几个方面：2.进步计算才能和逻辑思维才能，培养良好的数学习惯；3.加深对数学知识的理解和掌握，为下一学期的学习打下根底。

小学三年级数学下册教学内容非常丰富多彩，主要包括以下几个方面：初步学习数的根本概念和数的认读。

通过认识1~10，学习和掌握它们的用法和简单的加减法。

学生通过计算小练习的形式，进步掌握数字和运算根本技能的才能。

学生通过观看图片和实物，认识和理解各种货币以及硬币组合的方法。

同时，通过老师提供的实例，让学生体验到如何使用货币进展购置和找零的过程，进步学生的数学感知才能。

学生理解正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等常见的平面图形，理解它们的根本属性和特征。

学生通过观看图片和实物，认识各种根本的定量表示方法和用处，如长宽高周长，面积等。

通过实例运算的形式，进步学生的整体识别和计算方法。

学生通过观察日历和识别钟表，对于日常生活中的时间有了更深化的认识并且将近乎以下功能的练习：学生通过观察尺子、量杯、量具等工具，学习和理解一些根本常用的长度单位，以及如何用这些工具测量长度。

本学期，我们将采取以下的教学策略：建立良好的学习气氛，让学生爱上数学，鼓励学生勇于提问和发现，增强学生的自信心和兴趣。

针对不同学生的学____点和情况，采取不同的教学方法和手段，进步学生的学习兴趣和成绩，实现全员参与的目的。

在教学中结合一些生活和实际例子，让学生体验到数学的实际用处，开拓视野，进步学生的学习积极性和自觉性。

小学三年级数学下册教学方案的设计需要结合学生的学____点和实际情况，灵敏运用各种教学策略和手段，全面进步学生的数学才能和程度，增强学生的学习信心和兴趣，使每位学生都能在数学学习中得到有效的进步和开展，为将来的学习奠定良好的根底。

小学三年级下册数学教学计划(精选6篇)

小学三年级下册数学教学计划(精选6篇)数学三年级下册教学计划篇一一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准考试，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。

重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。

激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

2.抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉考试信息。

本学期的教学任务主要为完成三年级第一轮复习。

指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。

作好模拟训练，增加考试经验，争取xx年取得优异成绩。

三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。

1.时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的。

复习，一月作考前适应性练习。

2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。

3.注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加考试。

分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。

4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等6.确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等7.钻研考纲和教材，研究近5年考试试卷。

总结考试经验，指导好复习(二)建立知识网络，确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照考试题型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。

三年级数学下教学计划优秀6篇

三年级数学下教学计划优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【2010-2011年度小学三年级下册数学教学计划】小学三年级下册教学计划

《【2010-2011年度小学三年级下册数学教学计划】小学三年级下册教学计划》摘要：、教材容选择方面、教学容安排方面 ,教学容安排合知识发生发展线,尊重学生认知发展特,合理设计教学容层次结构;二,把四领域教学容采用单元形式交叉安排,方面有利不断激起并维持学生学习兴趣,另方面可以让各领域教学容相支持,各种思想方法交叉应用;三,把数学基础知识、基技能与实际问题紧密系起,把知识与技能、数学思考、问题、情感与态等方面有机结合起,尽力保障教学目标全面实现 3、教材重除数是位数除法、两位数乘两位数、面积以及简单数据分析和平数; 、教材难除数是位数除法试商方法,及商定位;掌握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形面积计算 (二)教学目标、知识与技能会口算整数除以位数(商是整数或整十数)、比较容易几几十除以位数、比较容易两位数乘整十数;能笔算三位数除以位数(包括商、末尾有 0情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便竖式计算两位数乘整十数),能笔算位数加、减法;能估计三位数除以位数商是几多或几十多,估计两位数乘两位数积约是多少;能说出估计程与方法;能初步理整体几分或几分几,初步理几分米是十分几米、几角是十分几元;能结合具体情境理位数义,能写位数和比较两位数;认识年、月、日,能区分...、教材分析 ()教学容、教材容选择方面、教学容安排方面 ,教学容安排合知识发生发展线,尊重学生认知发展特,合理设计教学容层次结构;二,把四领域教学容采用单元形式交叉安排,方面有利不断激起并维持学生学习兴趣,另方面可以让各领域教学容相支持,各种思想方法交叉应用;三,把数学基础知识、基技能与实际问题紧密系起,把知识与技能、数学思考、问题、情感与态等方面有机结合起,尽力保障教学目标全面实现 3、教材重除数是位数除法、两位数乘两位数、面积以及简单数据分析和平数; 、教材难除数是位数除法试商方法,及商定位;掌握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形面积计算 (二)教学目标、知识与技能会口算整数除以位数(商是整数或整十数)、比较容易几几十除以位数、比较容易两位数乘整十数;能笔算三位数除以位数(包括商、末尾有 0情况)、两位数乘两位数(包括列比较简便竖式计算两位数乘整十数),能笔算位数加、减法;能估计三位数除以位数商是几多或几十多,估计两位数乘两位数积约是多少;能说出估计程与方法;能初步理整体几分或几分几,初步理几分米是十分几米、几角是十分几元;能结合具体情境理位数义,能写位数和比较两位数;认识年、月、日,能区分月、月,能判断平年、闰年,能计算季、半年、全年天数;具体生活情境认识千米、吨;知道千米000米,吨000千克,并能进行简单换算;能指出由样正方体拼搭成物体三视图,能根据比较简单视图要拼搭物体;结合实例感知生活常见平移、旋、对称现象,认识轴对称图形和对称轴能方格纸上把简单图形平移,能动手制作简单轴对称图形;结合实例理面积含义;认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,能选用适宜面积单位估计、测量、表达图形面积探并掌握长方形和正方形面积公式,能计算或估计有关面积;知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两单位进率,会进行简单单位换算结合实例了平数义;会组简单数据平数 ( 限结是整数 ) ;会用平数描述组数据状况;会用平数对两组数据进行比较、分析让学生历实际情境认识分数、数程,学习用数描述、表达现实世界现象,发展数感;历利用已有数学知识和生活验探三位数除以位数、两位数乘两位数笔算与估算方法,以及位数加、减法程,发展抽象概括与推理能力;应用数学知识和生活验实际问题程,理些常见数量关系,发展抽象思维;简单物体及其三视图相化活动,研究平移、旋、对称现象数学活动,进步感知物体形状特征及平面图形变换,发展初步空观念;探长方形、正方形面积计算公式程,进行观察、实验等数学活动,发展合情推理和初步演绎推理能力;研究组数据平数方法以及运用统计方法实际问题程,发展统计观念初步具有清晰地表达己思考程能力 3、问题方面能应用册教科里学到运算知识,生活遇到实际问题,发展应用识;能理面积含义及理长方形、正方形面积计算方法基础上,主动些有关实际问题;初步学会根据要实际问题到现实生活收集和整理数据,能些与平数有关简单实际问题体会数据重要性,增强统计观念;增加与伴合作问题体验,能主动与学共进行学习活动,积极与学交流己问题思考与所选用方法;教师指导下,能常反思己学习活动,积累数学活动验能利用估计,判断问题结合理性、情感与态方面现实情境理数学容,利用学到数学知识己身边实际问题,获得成功体验,增强学数学信心;教师组织和指导下,通己主动探获得数学知识,初步发展创新识和实践能力;通教科里"你知道吗"栏目及其他渠道了更多有关数学知识,体会数学是人类长期生活和劳动逐渐形成方法、理论,是人类明结晶,体会数学与人类历史发展息息相关;教师具体指导和组织下,能够实事是地评价己、评价他人三、班级学生情况分析三年级共有学生5人,男生多,女生少部分学生学习态端正,掌握基础知识比较牢固,学习目明确,上课专心听讲,遇到不懂问题能主动问老师比如班里杜默然、马凯玉、白珊、姚玲等学部分学生课堂只停留认真、专心听,缺少主动参与识和习惯比如班里吴顶、朱毅等学但也有部分学生基础比较差上课听到知识,课又不会运用,作业正确率低,别学生不肯及完成,喜欢拖拉作业比如班里张欢、王龙等学所以学期数学课上,要培养学生对数学学习兴趣,让学生善思考,乐思考,不怕错误,具有问题识,培养学生快乐学数学心态,养成良学习习惯相信学生会更上层楼! 三、提升素质,提高教学质量课前做备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有放矢主动学习新课程标准,结合己实际情况和学生实际情况展开教学工作关每学生学习情况,鼓励"吃不饱"学生向更高层次迈进,可以做些有难题 3、充分利用苏教版教材特,将计算融问题情境当,让数学知识变得有味,与实际生活紧密系,让他们感到学有所有,生活处处都有数学多列举些实际生活常见事例,比如买东西和卖东西例子,学生实际生活会算账,但出现课上就不知道如何处理了、让学生学得主动课堂建立困组发挥每学生积极性共提高数学成绩 5、定进行访,常与长取得系,共关学生学习情况尤其像李涛这样学生,长配合至关重要,只要长关心、关他了,他成绩就会跟上其他学,而且学起也有了信心 6、补差容有些容是难,但教材安排习题与课明显不足,课要及反馈,让学生多做相应练习,巩固所学知识,达到预测目标培养他们数学问题能力 7、课堂上功夫,练习有层次性,课别辅导,利用习课集辅导,班建立优差组,努力使他们数学成绩有提高 8、觉学习教育理论与专著,适撰写教学反思、验、案例,提高身素质,教学质量提高打基础 9、利用络教研开阔己眼界,积极参加络教研活动,参与评论,参与探讨多向有验老师请教与学习,取他人长,补己短四、奋斗目标通身与学生努力,使所带学科成绩达到心学规定目标,分居心学总分以上,及格率达到00%,化率达到66%以上五、进安排周次教学容课备—7 除法(3) 3 检作业二30至36 除法(5) 5四36至30 平移和旋() 乘法(3) 5 五33至37 乘法(5) 5 六330至3 乘法() 反馈月测 5八3至7 千米和吨(3) 轴对称图形() 5 九0至复习 5 十7至5 期测试期测试十 5至58 认识分数(5) 5 十二 5至55 认识分数() 长方形和正方形面积() 5十四 55至59 统计() 端午节十五 6至65 认识数() 儿童节十六 68至6 整理与复习(5) 5十八 6至66 期末复习(5) 5 十九 69至73 总复习期末测试 5 二十 76至70 期末工作总结。

小学数学三年级下册教学计划(6篇)

小学数学三年级下册教学计划一.指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析经过两年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。

但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时注意力不易集中，课堂中学生参与教学活动较被动。

还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。

大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。

但有的学生有粗心的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平时督促，特别注意对学习有困难的学生，使我我班继续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

三、教学目标：（一）知识与技能1、掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解____时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。

能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。

2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，知道____千米____米，1厘米____毫米，会进行简单的单位换算;认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。

（二）情感与态度1、学生在老师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题，有主动探究学习的愿望。

关于三年级数学下册的教学计划（通用5篇）

三年级数学下册的教学计划关于三年级数学下册的教学计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写教学计划了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的关于三年级数学下册的教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级数学下册的教学计划1一、教学内容与教学目标：本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第三单元"乘法"。

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第五单元"认识分数"。

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

第四单元"面积"。

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率：第六单元"统计与可能性"。

通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习的平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

2010-2011年度小学三年级下册数学教学计划

2010-2011年度小学三年级下册数学教学计划一、教材分析(一)教学内容1、教材内容的挑选方面2、教学内容安排方面第一,教学内容的安排符合知识发生进展的线索,尊重学生认知进展的特点,合理设计教学内容的层次结构;第二,把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉安排,一方面有利于别断激起并维持学生的学习兴趣,另一方面能够让各领域的教学内容相互支持,各种思想办法交叉应用;第三,把数学基础知识、基本技能与解决实际咨询题密切联系在一起,把知识与技能、数学考虑、解决咨询题、情感与态度等方面有机结合在一起,竭力保障教学目标的全面实现.3、教材的重点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数;4、教材的难点除数是一位数的除法中的试商办法,及商的定位;掌握两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算.(二)教学目标1、知识与技能会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0事情)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加、减法;能恐怕三位数除以一位数的商是几百多或几十多,恐怕两位数乘两位数的积大约是多少;能说出恐怕的过程与办法;能初步理解一具整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元;能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小;认识年、月、日,能区分大月、小月,能推断平年、闰年,能计算一具季度、半年、全年的天数;在具体的日子情境中认识千米、吨;知道1千米=000米,1吨=000千克,并能进行简单的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图,能依照比较简单的视图要求拼搭物体;结合实例感知日子中常见的平移、旋转、对称现象,认识轴对称图形和对称轴.能在方格纸上把简单的图形平移,能动手制作简单的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米,能选用适宜的面积单位恐怕、测量、表达图形的面积.探究并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或恐怕有关的面积;知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算.结合实例了解平均数的意义;会求一组简单数据的平均数( 限结果是整数) ;会用平均数描述一组数据的状况;会用平均数对两组数据进行比较、分析.让学生记忆在实际情境中认识分数、小数的过程,学习用数描述、表达现实世界中的现象,进展数感;记忆利用已有的数学知识和日子经验探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算办法,以及一位小数加、减法的过程,进展抽象概括与推理的能力;在应用数学知识和日子经验解决实际咨询题的过程中,理解一些常见的数量关系,进展抽象思维;在简单的物体及其三视图的相互转化活动中,在研究平移、旋转、对称现象的数学活动中,进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换,进展初步的空间观念;在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中,进行观看、实验等数学活动,进展合情推理和初步的演绎推理能力;在研究求一组数据的平均数的办法以及运用统计办法解决实际咨询题的过程中,进展统计观念.初步具有清楚地表达自己考虑过程的能力.3、解决咨询题方面能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决日子中遇到的实际咨询题,进展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算办法的基础上,主动解决一些有关的实际咨询题;初步学会依照要解决的实际咨询题到现实日子中收集和整理数据,能解决一些与平均数有关的简单的实际咨询题.体味数据的重要性,增强统计观念;增加与同伴合作解决咨询题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,积极与同学交流自己在解决咨询题时的考虑与所选用的办法;在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积存数学活动经验.能利用恐怕,推断解决咨询题结果的合理性.4、情感与态度方面在现实的情境中理解数学内容,利用学到的数学知识解决自己周围的实际咨询题,获得成功的体验,增强学好数学的信心;在教师的组织和指导下,经过自己的主动探究获得数学知识,初步进展创新意识和实践能力;经过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识,体味数学是人类在长期日子和劳动中逐渐形成的办法、理论,是人类文明的结晶,体味数学与人类历史的进展息息相关;在教师的具体指导和组织下,可以实事求是地评价自己、评价他人.三、班级学生事情分析三年级共有学生25人,男生多,女生少.大部分学生学习态度端正,掌握基础知识比较坚固,学习目的明确,上课用心听说,遇到疑惑的咨询题能主动咨询老师. 比如班里的杜默然、马凯玉、白珊、姚玲等同学.部分学生在课堂只停留在仔细、用心听,缺少主动参与的意识和适应.比如班里的吴顶、朱毅等同学.但也有小部分学生基础比较差.上课听到的知识,课后又可不能运用,作业的正确率低,个别学生别肯及时完成,喜欢拖拉作业.比如班里的张欢、王龙等同学.因此在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于考虑,乐于考虑,别怕错误,具有咨询题意识,培养学生欢乐学数学的心态,养成良好的学习适应.相信学生会更上一层楼!三、提升素养,提高教学质量1. 课前做好备课工作,别但备教材,还仔细备学生,做到有的放矢.主动学习新课程标准,结合自己实际事情和学生实际事情展开教学工作.2.关注每个学生的学习事情,鼓舞"吃别饱"的学生向更高的层次迈进,能够做一些有难度的题.3、充分利用苏教版教材的特点,将计算融于解决咨询题的情境当中,让数学知识变得有趣,与实际日子密切联系,让他们感到学有所有,日子中处处都有数学.多列举一些实际日子中常见的事例,比如:买东西和卖东西的例子,学生在实际日子中会算账,但浮现在课本上时就疑惑怎么处理了.4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩.5、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习事情. 尤其像李涛如此的学生,家长的配合至关重要,只要家长关怀、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心.6、补差内容:有些内容是难点,但教材中安排的习题与课时明显别脚,在课后要及时反馈,让学生多做相应的练习,巩固所学的知识,达到预测的目标.培养他们解决数学咨询题的能力.7、在课堂上一功夫,练习有层次性,课后个别辅导,利用自习课集中辅导,班内建立优帮差小组,努力使他们的数学成绩有提高8、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素养,为教学质量的提高打好基础.9、利用络教研开阔自己的眼界,积极参加络教研活动,参与评论,参与探讨.多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短.四、奋斗目标经过自身与学生的努力,使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标,均分居中心小学总均分以上,及格率达到100%,转化率达到66%以上.五、进度安排周次时刻教学内容课时备注一2.24—2.27 除法(3) 3 检查作业二2.30至3.6 除法(5) 5四3.16至3.20 平移和旋转(2) 乘法(3) 5五3.23至3.27 乘法(5) 5六3.30至4.3 乘法(1) 反馈月测查5八4.13至4.17 千米和吨(3) 轴对称图形(2) 5 九4.20至4.24 复习5十4.27至5.1 期中测试期中测试十一5.4至5.8 认识分数(5) 5十二5.11至5.15 认识分数(1) 长方形和正方形的面积(4) 5十四5.25至5.29 统计(4) 4 端午节十五6.1至6.5 认识小数(4) 4 儿童节十六6.8至6.12 整理与复习(5) 5十八6.22至6.26 期末复习(5) 5十九6.29至7.3 总复习期末测试5二十7.6至7.10 期末工作总结3月12日植树节活动策划方案一、活动主题：绿色、氧气、健康、时尚；二、活动主办单位：XX；活动协办单位：XX；三、活动时刻：2005年3月12日(星期六)8：40——14：00；四、集合地方：XX植树地方：XX；楼盘参观地方：XX；五、交通工具：大吧车接送、自驾车；六、种植树种、数量：公孙树，40棵；七、活动流程：1/09：00：XX步行街集合；2/09：15：发誓；3/09：30：动身；4/09：30――10：30：XX（参观过程中领取干粮和矿泉水）；510：30：到达植树地方；6/10：30－13：30：植树活动开始，内容如下：A、植树造林；B、互动游戏；C、媒体现场采访活动主持人、会员和阳光100俱乐部负责人；D、业主代表说话；5、14：00：活动完毕，会员自由合影，乘车返回XX酒店；。

三年级数学下册的教学计划（精选6篇）

三年级数学下册的教学计划三年级数学下册的教学计划（精选6篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，以下是小编为大家整理的三年级数学下册的教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级数学下册的教学计划篇1一、教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、教材内容和重难点本册教材7个单元，含3个数学实践活动。

两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法，小数的初步认识，长方形和正方形的面积、和轴对称图形。

重点：两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法，长方形和正方形的面积。

难点：两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。

三、学情分析本班学生有41人。

大部分学生有强烈的求知欲望，学习目明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。

大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，觉得学习轻松愉快。

也有七八个学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，完全需要教师和家长的督促，成对于这些后进学生，改正他们的学习习惯是首要任务。

四、教学目的要求1、经历探索两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确地读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

三年级数学下教学计划5篇

三年级数学下教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级数学下册数学教学计划

xx镇xx小学2010~2011学年度三年级数学下册数学科教学计划一、指导思想：教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、学情分析：本班学生天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。

他们通过学习课本的有关文章，受到一定的教育：如热爱劳动、热爱祖国、热爱人民，奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。

但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。

这样的学生应该给予正面引导。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

三、教材分析:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

四则计算的知识与能力是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能，在小学阶段计算教学的分量比较重，但是它有着重要的教育价值。

通过计算教学可以使学生认识到数学与现实的密切联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。

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