2017年秋季学期鲁人版高一语文必修四 1.2 六国论教师用书

2 六国论本课话题——协作朗读——课文中的名段呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

六国本来有很好的抵抗秦国的条件，但他们并没有很好地利用，却走上了一条靠贿赂求得一时安宁的错误道路。

六国的势力虽然无法单独与秦国抗衡，但作者认为完全可以联合起来，“并力西向”协作抗击秦国，因为不懂得协作的巨大作用，竟为秦国的积威所吓倒，而导致“日削月割，以趋于亡”的结局。

链接——生活中的素材敦煌保护，因合作而美好敦煌是中国的，也是世界的，敦煌的保护离不开国际合作。

从20世纪80年代起，樊锦诗率领敦煌研究院在全国文物界首开国际合作先河，先后与日本、美国、澳大利亚、英国等国家的一些文物保护和研究机构开展合作，将一大批先进技术和理念运用到敦煌遗产保护当中，使敦煌文物的保存环境得到改善。

曾有人说樊锦诗崇洋媚外，但这个认准了道路决不回头的老太太，坚持走自己的路。

事实证明，也只有这样，敦煌才会有更好的发展，才会受到更多人的守护，发挥它更大的价值。

背诵——相关名言警句1．协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。

——马克思2．一致是强有力的，而纷争易于被征服。

——伊索3．不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用。

——塞缪尔·巴特勒[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音六国互丧．(sàn ɡ) 赂．(lù)秦 思厥．(jué)先祖父 暴．(pù)霜露 草芥．(jiè) 颠覆．(fù) 与．(yǔ)嬴 洎．(jì)牧以 谗．(chán)诛 革灭殆．(dài)尽 胜负之数．(shù) 为．(wéi)国者 积威之所劫．(jié) 苟．(ɡǒu)以天下之大 第2步一词多义——看我七十二变(1)兵⎩⎨⎧非兵．不利（名词，兵器，武器）斯用兵．之效也（名词，武力）而秦兵．又至矣（名词，军队） (2)亡⎩⎨⎧诸侯之所亡．，与战败而亡者（动词，丧失，丢失）是故燕虽小国而后亡．（动词，灭亡） (3)暴⎩⎨⎧暴．霜露（动词，暴露，冒着。

读pù）暴．秦之欲无厌（形容词，凶暴，凶恶。

读bào ） (4)犹⎩⎨⎧以地事秦，犹．抱薪救火（动词，像，好像）良将犹．在（副词，还） (5)始⎩⎨⎧燕赵之君，始．有远略（副词，起初）始．速祸焉（副词，才） (6)与⎩⎨⎧与．嬴而不助五国也（动词，结交，讨好）夫六国与．秦皆诸侯（连词，和，同，表示并列）与．战胜而得者（介词，跟，同，表示比较的对象）(7)以⎩⎨⎧不赂者以．赂者丧（介词，因为）秦以．攻取之外（介词，用，凭）以．有尺寸之地（副词，才）至丹以．荆卿为计（介词，把，用） (8)于⎩⎨⎧赵尝五战于．秦（介词，和，同）齐人勿附于．秦（介词，向，对）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于．秦（介词，比） (9)或⎩⎨⎧或．曰：六国互丧（代词，有的人）或．未易量（副词，或许） 第3步词类活用——词性变化含义迥(1)李牧连却．之(动词的使动用法)使……退却 (2)日．削月．割，以趋于亡(名词作状语)一天一天地，一月一月地 (3)以事秦之心礼．天下之奇才(名词用作动词)以礼相待 (4)至于颠覆，理．固宜然(名词作状语)按道理 (5)能守其土，义．不赂秦(名词用作动词)坚持正义 (6)小．则获邑，大．则得城(形容词用作名词)小的方面，大的方面 第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)至于．．颠覆 古义：到……。

今义：①表示达到某种程度；②连词，表示另提一事。

(2)其实．．百倍 古义：它的实际数目。

今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。

(3)思厥先祖父．．古义：祖辈和父辈。

今义：父亲的父亲。

(4)可谓智力．．孤危 古义：智谋和力量。

今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。

(5)刺客不行．．古义：不去行刺。

今义：不可以。

(6)而从六国破亡之故事．．古义：旧事，前例。

今义：①指真实的或用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；②文艺作品中用来体现主题的情节。

第5步文言句式——特殊句式多留意(1)六国破灭，非兵不利，战不善。

(判断句)译文：六国的灭亡，不是(因为他们的)武器不锋利，仗打得不好。

(2)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

(判断句)译文：因此燕国虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是使用武力的效果啊。

(3)苟以天下之大。

(定语后置句)译文：如果凭借偌大的天下。

(4)为国者无使为积威之所劫哉！(被动句)译文：治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！(5)洎牧以谗诛。

(被动句)译文：等到李牧因受诬陷而被杀死。

(6)赂秦而力亏，破灭之道也。

(判断句)译文：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。

(7)其势弱于秦。

(状语后置句)译文：他们的势力比秦国弱。

(8)赵尝五战于秦。

(状语后置句)译文：赵国曾经与秦国交战五次。

[常识·速览][识作者]大器晚成的文豪——苏洵苏洵(1009—1066)，字明允，眉州眉山(今属四川)人。

北宋散文家，与其子苏轼、苏辙并称为“三苏”，且三人均被列入“唐宋八大家”。

据说苏洵27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。

宋仁宗嘉祐元年(1056)，苏洵带领儿子苏轼、苏辙到汴京(河南开封)，以所著文章谒见翰林学士欧阳修，深得欧阳修的赏识与力荐，一时朝野争相传诵，文名大振。

[探背景]北宋建国以后，统治者鉴于前朝藩镇割据、五代军人乱政的教训，采用中央专制集权的政策，集军权、财权、人权于中央，将帅无权且经常轮换，军队十分虚弱。

此时，北宋统治者屡屡屈服于北部契丹和西北部西夏的侵略势力，一味议和妥协，以每年送给侵略者银、绢、茶等财物为条件，求得暂时的和平。

苏洵正是针对北宋统治者屈辱于契丹和西夏，赂敌求安的行为，借战国时期六国灭亡的故事，写下《六国论》，批评北宋对外政策的不当，希望当政者改弦更张，重用人才，维护自己的政权。

[整体·感知]本文着重论述了六国破灭的原因——“弊在赂秦”“不赂者以赂者丧”，但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋王朝以六国为鉴，不为“积威之所劫”，奋起御侮以维护统治。

[文脉·梳理]【答案】①赂秦而力亏②而从六国破亡之故事[文本·层析]一、阅读课文第1、2自然段，回答下面的问题。

1．下面六句话分别编为四组，全都直接体现诸侯赂秦的错误做法的一项是()①大则得城②以有尺寸之地③举以予人④明日割十城⑤奉之弥繁⑥诸侯之地有限A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．①②⑥【解析】①指秦国靠诸侯贿赂得到的土地，不是直接表现诸侯赂秦的做法。

②指诸侯祖辈父辈获得的土地的艰难。

⑥客观表述诸侯国的实情，非做法。

【答案】 C2．对第1段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是()A．文章第一句话，先否定而后肯定，从正反两方面作判断，加强了语言力量。

B．“六国破灭，弊在赂秦”为全文的中心论点，在第一段中提出，总领全文，引发后文的议论。

C．“或曰”后面，作者从“不赂者”方面申述，用自问自答的方式，议论“不赂者”对“赂者”的危害：不赂者失去“强援”，不能“独完”。

D．第一段提出论点，进行初步分析，从“赂者”和“不赂者”两个方面进行初步论证，巩固论点。

【解析】“或曰”后面，议论的是“赂者”对“不赂者”的危害。

【答案】 C3．对第2段有关内容的理解和分析，下列表述有误的一项是()A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。

B．割地赂秦不但不可能换来和平，反而助长了秦国的侵略野心，造成“颠覆”的下场。

C．将赂秦比作“抱薪救火”，形象地说明了赂秦的危害。

D．这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又间杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。

【解析】D项，此段以散句为主，间杂骈句。

【答案】 D二、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。

4．下面六句话分别编为四组，全部属于燕国御秦策略的一项是()①与嬴而不助五国也②能守其土③义不赂秦④至丹以荆卿为计⑤李牧连却之⑥惜其用武而不终也A．①②⑤B．②③④C．③④⑤D．①③⑥【解析】①是齐国的做法，⑤⑥是赵国的做法。

【答案】 B5．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不恰当的一项是()A．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。

B．作者申明了燕、赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。

C．作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。

D．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。

【解析】C项，齐国灭亡在于“与嬴而不助五国”，燕、赵灭亡是客观形势使然。

【答案】 C三、阅读课文第4、5自然段，完成下面问题。

6．下列句子中，不能表现六国灭亡原因的一组是()①弊在赂秦②思厥先祖父，……以有尺寸之地③以事秦之心礼天下之奇才④今日割五城，明日割十城⑤无使为积威之所劫⑥处秦革灭殆尽之际⑦不赂者以赂者丧，盖失强援A．①④⑥B．②③⑤C．①⑤⑥D．④⑥⑦【解析】②描述六国先人创业的艰难，③是作者的假设，⑤是作者的劝告。

【答案】 B7．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不恰当的一项是()A．第四段开头以“呜呼”感叹起笔，承上文进一步从反面假设，提出合力抗秦的主张。

“悲夫”又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局。

B．作者提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦的根源，同时切合当时北宋王朝的实际情况，委婉地劝谕当权者面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。

C．第五段的议论建立在作者对历史事实的分析上，源于历史，又高于历史，讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。

点明了本文的主旨，即作者的写作意图。

D ．“为国者无使为积威之所劫”既批评六国的“为国者”，又告诫北宋的“为国者”，第五段中更是将秦国与北宋类比，指出统一的北宋具有战胜契丹、西夏等外患的可能。

【解析】 第五段中，作者是将六国赂秦与北宋向契丹、西夏割地赔款进行类比，提醒北宋统治者应引以为鉴。

【答案】 D[话题·互动]话题：本文论证虽然周密，但有些说理却欠妥当，你能找出来并加以分析吗？学生甲：课文第3段中论证燕国的灭亡是“以荆卿为计，始速祸焉”，就是欠妥的。

作者并没有抓住根本问题，而是撷取了一个偶然的情况作为论据，把问题简单化了，难以令人信服。