第3课我们班他们班

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部编版小学道德与法治四年级上册第3课《我们班他们班》课件

第一单元与班级共成长
第三级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。你了解哪个班级呢？在小组内交流一下。
我们平时与哪些班级存在竞争与合作最多呀？就让我们一起去了解一下他们班吧。学生自由分成两组，选择要了解的班级进行调查。
分工提示（1）小组成员根据调查表的内容有序地在组内交流。（2）记录员根据小组成员调查的结果如实填写调查表。（3）遇到分歧，可由组长根据少数服从多数的调查结果作出正确判断。（4）最后选出组内两名同学进行汇报。
活动可以增进班级间的交流，互相学习，共同进步。大家一起合作，共创美好的校园生活。
板书设计
第3课我们班他们班走进他们班（优点学习）增进班级间的合作（共创分享）
第一单元与班级共成长
第三课我们班他们班
2
活动一：正确对待班级间的竞争
竞争带来的成长和收获
在你的生活中有过这样的竞争活动吗？竞争给我们带来了哪些收获？
2.下次再有这样的比赛，你会为二班喝彩吗？为什么？
真正懂得为他人喝彩的人，不会因为比赛的胜败而忽略欣赏他人卓越的表现和努力拼搏的精神。
让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次班级间的活动中吧！运动会上，我们会.....
合唱比赛中，我们会....
跳绳比赛中，我们会....
为他班喝彩是一种智慧，在你
班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系
小调查
四年三班
团结乐学，擅长书法
四年二班调查情况
擅长文艺表演绘画
根据搜集的资料讨论：我们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？
我们认为，___________班的特点是：________________________ 。

部编版四年级上册道德与法治第3课《我们班他们班》教学设计

部编版四年级上册道德与法治第3课《我们班他们班》教学设计一. 教材分析《我们班他们班》这一课旨在让学生了解和认识班级中的不同个体和群体，培养学生尊重他人、包容差异的道德素养。

通过本节课的学习，学生能够学会欣赏他人的优点，理解每个人的独特性，从而促进班级和谐，增强集体凝聚力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，对自己和他人有一定的认识。

但在实际生活中，他们可能还存在一些不利于班级和谐的行为，如嫉妒、歧视等。

因此，在教学中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识和处理班级中的人际关系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级中的不同个体和群体，学会尊重他人，包容差异。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的人际交往能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，团结互助的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会尊重他人，包容差异。

2.难点：培养学生处理班级人际关系的实践能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会尊重他人，包容差异。

2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和人际交往能力。

3.实践教学法：让学生在实践中体验和感悟道德素养的重要性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。

2.准备课堂实践活动的道具和场地。

3.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级中的不同个体和群体，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）通过视频、图片等形式，呈现班级中的一些现象，如嫉妒、歧视等。

让学生观察和分析这些现象，并提出自己的看法。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟班级中的人际交往场景。

让学生在实践中学会尊重他人，包容差异。

4.巩固（5分钟）针对实践环节中的情况，引导学生进行讨论，总结经验教训。

5.拓展（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何运用尊重他人、包容差异的原则，促进班级和谐。

部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班他们班》说课稿说课稿

部编版四年级道德与法治上册第3课《我们班他们班》说课稿说课稿一. 教材分析《我们班他们班》是部编版四年级道德与法治上册的第三课。

本节课的主要内容是通过比较我们班和别的班级的优点和不足，让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。

教材中设计了丰富的活动，让学生在实践中感受和体验班级的差异，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和独立思考的能力，他们对于自己所在的班级有了一定的认识和感情。

但学生在面对班级之间的差异时，可能会产生偏见和歧视，需要引导学生正确看待班级之间的差异，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。

2.过程与方法：通过比较我们班和别的班级的优点和不足，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、尊重他人的道德素养，增强集体荣誉感和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点，培养学生热爱集体、尊重他人的品质。

2.教学难点：如何引导学生正确看待班级之间的差异，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、比较教学法、分组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示班级之间的差异，引导学生直观地感受和体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同班级的图片，让学生观察和描述班级的特点，引发学生对班级差异的思考。

2.比较教学：引导学生比较我们班和其他班级在纪律、学习、活动等方面的优点和不足，让学生认识到每个班级都有各自的特色和优点。

3.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何改进我们班的不足，发挥我们班的优点，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

部编版四年级道德与法治上册教案-3《我们班--他们班》,同课异构精品7套

部编版四年级道德与法治上册教案3《我们班--他们班》，同课异构精品7套部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案附录：为他班喝彩倡议书让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。

运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。

合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。

演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。

广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。

庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。

……人教部编版道德与法治四年级上册第一单元第3课我们班他们班（第一课时）【教学目标】：1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。

2、能力目标：培养观察和合作的能力。

3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学重点】正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。

【教学难点】明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。

【教学课时】第一课时（共2课时）【教学过程】一、导入新课1、播放视频，思考《他们班为什么这么开心？？》2、讨论：视频中，大哥哥大姐姐们获得优秀班集体称号。

羡慕吗？老师听你们班长说，你们有几次输给了四（2）班。

那么我们班哪些方面不如他们班呢？二、教授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。

每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

四年级道德与法治上册部编版第3课《我们班他们班》教学设计

四年级道德与法治上册部编版第3课《我们班他们班》教学设计一. 教材分析《我们班他们班》这一课，主要让学生认识到班级之间的差异，培养学生尊重他人，团结协作的精神。

通过本节课的学习，让学生学会欣赏他人，学会在不同的班级中互相学习，共同进步。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交际能力和团队合作意识，但班级之间的竞争现象仍然存在。

学生往往只关注自己的班级，对他人的班级了解不足，缺乏对他人的尊重和理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待班级之间的差异，培养他们的尊重和团队精神。

三. 教学目标1.让学生认识到班级之间的差异，懂得尊重他人。

2.培养学生团结协作，互相欣赏的团队精神。

3.引导学生学会在不同的班级中互相学习，共同进步。

四. 教学重难点1.让学生理解班级之间的差异，并懂得尊重他人。

2.培养学生团队合作，互相欣赏的意识和能力。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生通过观察、思考、讨论，培养他们的交际能力和团队合作意识。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备课后作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生关注班级之间的差异，引发学生思考。

例如：“请大家观察一下，我们的班级和别的班级有什么不同？你们认为哪个班级更有优势？”2.呈现（10分钟）呈现一些有关不同班级的图片和案例，让学生直观地感受到班级之间的差异。

同时，引导学生思考这些差异背后的原因，以及如何去尊重和理解他人。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们就某个班级的特点进行讨论，学会欣赏和尊重他人。

讨论结束后，各小组汇报讨论成果，分享彼此的感悟。

4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。

例如：“我们应该怎样对待其他班级的同学？”、“在团队合作中，如何做到互相尊重和理解？”5.拓展（5分钟）让学生举例说明在现实生活中，如何运用所学知识去处理班级之间的差异，培养他们的实际应用能力。

四年级道德与法治上册教案《我们班他们班》部编版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调班级合作的意义和竞争中的公平原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级合作或竞争相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在合作与竞争中实现共赢。
-培养集体荣誉感：在竞争中学会合作，体会团队合作的重要性，激发学生为班级争光的意识。
-举例：通过班级间的友谊赛、合作任务等活动，让学生感受到集体荣誉感。
-遵守校园公共规则：使学生明白遵守公共规则是每个公民的责任，培养良好的社会公德。
-举例：讨论在校园内如何遵守纪律、爱护公共财物、礼貌待人等。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在班级生活中处理好合作与竞争的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-法治意识的树立：使学生理解并遵循公共规则，养成良好的法治观念。
-举例：通过讲解实际案例、组织角色扮演等活动，让学生认识到法治的重要性，并能在生活中践行法治精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们班他们班》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过班级间合作或竞争的情况？”（如运动会、学习竞赛等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级间关系的奥秘。

部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第二课时教学设计

部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第二课时教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版四年级道德与法治上册第一单元的第3课。

这一课的主要内容是让学生通过观察和思考，了解班级之间的关系，培养学生热爱班级、团结协作的精神。

教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自己的班级有一定的了解，但是对于其他班级的了解有限。

通过这一课的学习，学生可以更加全面地了解班级之间的关系，培养团结协作的精神。

三. 教学目标1.让学生了解班级之间的关系，认识到班级之间的团结协作的重要性。

2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。

3.提高学生的观察和思考能力。

四. 教学重难点1.让学生理解班级之间的团结协作的重要性。

2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生了解班级之间的关系，认识到班级之间的团结协作的重要性。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.实践法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力。

六. 教学准备1.教材：部编版四年级道德与法治上册第一单元的第3课。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.案例：与教学内容相关的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或案例，引导学生了解班级之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生观察和思考，了解班级之间的团结协作的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论班级之间的团结协作如何体现。

4.巩固（5分钟）每组派代表分享自己的讨论成果，总结班级之间的团结协作的重要性。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的班级中实现团结协作，提高班级的凝聚力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调班级之间的团结协作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。

部编版《道德与法治》四年级上册第3课《我们班-他们班》说课稿

部编版《道德与法治》四年级上册第3课《我们班-他们班》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》四年级上册第三课《我们班-他们班》，主要让学生了解和认识班级中的不同个体，培养学生尊重他人，团结合作的品质。

通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守班级纪律，主动参与班级活动，增强班级凝聚力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的独立思考和表达能力，他们对于自己和他人的认知逐渐清晰，对于班级的概念也有了一定的理解。

但是，他们在处理人际关系，特别是在团队合作方面还存在一定的问题。

因此，在进行本节课的教学设计时，要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级中不同个体的特点，认识到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人，团结合作。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，关心同学，积极参与班级活动的态度，增强班级凝聚力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都有自己的特点，学会尊重他人，团结合作。

2.教学难点：如何引导学生从内心深处产生对他人尊重和合作的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级中不同个体的关注，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍班级中不同个体的特点，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足。

3.案例分析：通过分析班级中的具体案例，使学生理解尊重他人、团结合作的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行尊重他人、团结合作的理念。

5.实践环节：学生进行班级活动，让他们在实践中感受尊重他人、团结合作的快乐。

部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第一课时教学设计

部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》第一课时教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版四年级道德与法治上册第一单元的第3课。

本节课的主要内容是通过对比我们班和他们班在学习、生活等方面的差异，让学生认识到每个班级都有其独特的特点和优势，培养学生尊重、理解和包容他人的品质。

教材中包含了丰富的案例和活动，为学生提供了实践和思考的空间。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对自己和他人有一定的认识。

但在实际生活中，学生之间的了解和交流还不够深入，容易产生误解和偏见。

通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解其他班级，提高自己的人际交往能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识我们班和他们班在学习、生活等方面的差异。

2.培养学生尊重、理解和包容他人的品质。

3.提高学生的人际交往能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：了解和认识我们班和他们班的差异，培养学生尊重、理解和包容他人的品质。

2.难点：培养学生在与他人交往中能够客观看待差异，主动沟通、合作的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解教材内容。

2.案例分析法：分析教材中的案例，引导学生思考和讨论，提高学生的分析能力。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：部编版四年级道德与法治上册第一单元第3课《我们班他们班》。

2.课件：教学课件及相关图片、视频等素材。

3.学具：笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生谈论自己所在的班级，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生了解我们班和他们班在学习、生活等方面的差异。

学生认真观察，思考案例中所涉及的问题。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生针对案例中的问题，提出自己的观点和解决方案。

学生积极参与，发表自己的看法，讨论小组的共同问题。

《我们班他们班》PPT课件

六、说教学过程
(一)导入。 1.师:学校内有很多班，我们在一*起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢? 师出示班级合作与竞争的画面) 生:自由回答。师:这些关系主要有合作与竞争。 2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧! 板书课题。
(二)讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材P16页三幅图内容。 (2)小组合作，探究问题: ★在校园里你有类似的问题吗? ★你了解其他班级吗?
二、说学情
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展 ,己形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
三、于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。 2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。 3、通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
6、班级活动大设计: (1)请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 (2)先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。 (3)再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动
7、活动记录:请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。

西湖区部编版四年级上册第一单元第3课《我们班他们班》说课稿

西湖区部编版四年级上册第一单元第3课《我们班他们班》说课稿一. 教材分析《我们班他们班》是人教部编版四年级上册第一单元的第3课，本节课主要让学生通过观察和比较，发现班级之间的异同，培养学生的观察能力和初步的比较能力。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和比较能力，他们善于发现生活中的细微之处，对于班级之间的异同也有自己的认识。

但是，学生的观察和比较能力还需要进一步的培养和提高。

此外，学生之间的交流和合作能力也需要加强。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和比较，发现班级之间的异同。

2.过程与方法：学生能够在小组合作中，培养观察、比较、交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够懂得尊重他人，学会理解和接纳不同的班级文化。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和比较，发现班级之间的异同。

2.难点：学生能够在小组合作中，有效地观察、比较、交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法和激励评价法。

情境教学法通过图片和事例，激发学生的学习兴趣；小组合作法引导学生主动参与课堂活动，培养学生的交流和合作能力；激励评价法鼓励学生积极思考，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入新课通过展示两张不同班级的图片，让学生观察并说出自己发现的不同之处，引导学生思考班级之间的异同。

2.学习新课（1）学生自主观察教材中的图片和事例，发现班级之间的异同。

（2）小组合作交流，分享自己的发现，讨论班级之间的相似之处和不同之处。

（3）教师引导总结，板书班级之间的异同点。

3.课堂练习学生通过完成教材中的练习题，巩固所学知识，提高观察和比较能力。

4.拓展延伸学生分组讨论，思考如何增进班级之间的交流和合作，共同创造一个和谐的学习环境。

5.总结反思学生分享自己的学习收获，教师对学生的表现进行评价和鼓励。

七. 说板书设计板书设计如下：我们班他们班相同点不同点八. 说教学评价本节课通过课堂表现、练习题完成情况和小组合作情况进行评价。

2019部编版《道德与法治》四年级上册第3课《我们班-他们班》教案

2019部编版《道德与法治》四年级上册第3课《我们班-他们班》教案一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第三课《我们班-他们班》主要让学生了解班级之间的差异，培养学生尊重他人、团结合作的品质。

通过本节课的学习，让学生学会欣赏他人，学会在差异中共同进步，促进班级和谐。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交能力和团队意识，但部分学生可能存在以自我为中心、不尊重他人、不善于发现他人优点等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会换位思考，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级之间的差异，学会在差异中共同进步。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、团结合作的品质。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关爱他人、积极向上的道德情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级之间的差异，培养学生尊重他人、团结合作的品质。

2.难点：让学生在实际生活中运用所学知识，解决班级之间的矛盾和问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受班级之间的差异。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻理解尊重他人、团结合作的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。

2.设计好课堂活动，确保教学过程顺利进行。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同班级的图片，让学生观察并说出各自班级的特点。

引导学生认识到班级之间的差异，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。

引导学生认识到尊重他人、团结合作的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中学会尊重他人、团结合作。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、总结等方式，巩固所学知识。

部编版四年级道德与法治上册《3我们班他们班》说课稿

部编版四年级道德与法治上册《3我们班他们班》说课稿一. 教材分析《3我们班他们班》这一课是部编版四年级道德与法治上册的一部分。

通过这一课的学习，学生能够了解班级与班级之间的差异，培养学生的团队合作意识，增强班级凝聚力。

教材内容主要包括：我们班的特色、班级间的交流与互动、如何为班级做出贡献等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的团队意识，对自己所在的班级有较强的归属感。

但他们可能对其他班级的了解不够，缺乏班级间的互动与交流。

此外，部分学生可能对自己的优点和不足认识不够清晰，需要引导他们正确看待自己，激发为班级做出贡献的动力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级与班级之间的差异，学会欣赏其他班级的优点，提高团队合作意识。

2.过程与方法：通过班级间的交流与互动，培养学生沟通能力，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的道德情感，增强班级凝聚力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解班级与班级之间的差异，培养团队合作意识。

2.难点：如何引导学生正确看待自己，激发为班级做出贡献的动力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、班级间的互动游戏等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对班级间差异的思考，导入新课。

2.课堂探究：a.分析我们班的特色，让学生认识到每个班级都有自己的优点。

b.讨论班级间的交流与互动，引导学生学会欣赏其他班级的优点。

c.分享为班级做出贡献的案例，激发学生为班级做贡献的动力。

3.实践环节：班级间的互动游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

4.总结提升：引导学生正确看待自己，培养团队合作意识，增强班级凝聚力。

七. 说板书设计板书设计如下：我们班他们班特点：特点：优点：优点：互动：互动：贡献：贡献：八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等环节的参与情况。