幼儿园小班游戏活动设计及教学反思：拉大锯
小班音乐详案教案及教学反思《拉大锯》4篇
小班音乐详案教案及教学反思《拉大锯》小班音乐详案教案及教学反思《拉大锯》精选4篇（一）教案教学目标：1. 能够正确演奏《拉大锯》的旋律。
2. 能够正确运用音乐术语描述《拉大锯》的音乐特点。
3. 能够感受和表达《拉大锯》的节奏感和情感表达。
教学准备：1. 乐器：小提琴、大体琴。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱和歌词。
教学过程：引入（5分钟）：1. 弹奏一段《拉大锯》的旋律，让学生猜测这是什么乐曲。
2. 介绍《拉大锯》是一首中国民歌，歌词描绘了人们拉着大锯辛勤劳作的情景。
3. 提问：你们知道什么是大锯吗？为什么要拉大锯？练习（10分钟）：1. 教唱《拉大锯》的歌词，同时配合手指教学生演奏节拍。
2. 分发乐谱，让学生尝试演奏《拉大锯》的旋律。
3. 引导学生体验旋律中的起伏和流动感。
加深理解（10分钟）：1. 介绍《拉大锯》的音乐结构和特点，如：节奏感强、旋律起伏，伴奏简洁有力等。
2. 分组编排学生表演《拉大锯》并加入手拍和口哨等表现形式。
拓展（15分钟）：1. 播放其他版本的《拉大锯》，让学生感受不同的表现方式和情感表达。
2. 鼓励学生尝试编写自己的版本，添加自己喜欢的乐器或曲调。
3. 分享学生编写的版本并进行听评。
反思在教学过程中，我注意到学生们对《拉大锯》的旋律和歌词的学习非常积极，他们很快就能够熟练地演奏出整首歌曲。
然而，在加深理解的环节中，我觉得自己的解释还不够清晰和详细，没有让学生深入理解《拉大锯》的音乐特点和情感表达。
在拓展环节中，我试图通过播放其他版本的《拉大锯》来拓宽学生对这首歌曲的理解，但结果效果不太明显。
在今后的教学中，我会更有针对性地准备不同版本的音乐作品，以更具体和直观的方式教给学生，帮助他们更好地理解和欣赏音乐作品。
此外，我还会结合其他形式的活动，如让学生进行创作和演奏，来进一步培养和发展他们的音乐表达能力。
小班音乐详案教案及教学反思《拉大锯》精选4篇（二）教案：《春晓》一、教学目标1. 了解古代诗人孟浩然及其作品《春晓》；2. 学习《春晓》的诗意和意境；3. 通过音乐欣赏和创作活动，培养学生对春天的感知能力，并发展创造性思维。
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思教案名称：拉大锯适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解家庭工具的名称和使用方法，把握拉大锯的基本使用方法。
2. 帮忙幼儿提高协作本领，并向他们传达团队合作的紧要性。
3. 制造一个快乐的学习环境，激励幼儿在实践中学习和探究。
教学准备：1. 拉大锯2. 木块或木板3. 论坛式教学环境教学步骤：步骤1：引导前置通过与幼儿家长交流了解幼儿们在生活中接触过的一些工具名称和用途，引导孩子们思考以前在家里看到过什么工具，以此为起点，进入本节课学习主题。
步骤2：导入新知1. 通过图片、实物等教具呈现拉大锯并叙述其名称和用途。
2. 分发小木块或木板，激励幼儿们相互合作，拿起拉大锯进行实践尝试。
步骤3：实际操作1. 选出两个幼儿来，让他们一个握住锯把手，一个握住锯柄，向左右拉动锯子。
2. 激励剩下的幼儿搭配，一起为两个幼儿供给气力。
3. 采纳轮番参加的方式，让每个幼儿都有机会供给气力并亲身感受锯子的运作。
4. 小组轮番变化，让每个幼儿都有机会体验到协作的感觉。
步骤4：辅佑襄助手段在孩子们转化体验的时候，老师可以引导孩子思考，让他们回答本身在团队合作中碰到了哪些挑战，又如何克服这些挑战。
同学小结：1. 回归本身的体验，谈谈学习过程中的收获和心得。
2. 总结在团队合作中的紧要性和好处。
3. 在课后，与家长交流共享所学学问和阅历，并和家长一起亲自打造一件应用的小玩具。
反思：本节课的课程设计基于互动体验式教学法，让幼儿在实践中学习和探究学问，体验团队合作的紧要性。
通过使用拉大锯，让孩子在互动中学习如何搭配，了解协作的意义。
在学习过程中，孩子们不断尝试，从中不断体验成功和失败，在不断成长的同时，也不断获得成就感。
同时，通过让孩子们在课后与家长交流共享所学学问和阅历，并与家长一起制作小玩具，进一步加深了孩子们的学习印象，也使孩子们在生活中得到了实实在在的实践。
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班语言详案教案《拉大锯》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《拉大锯》这首儿歌，了解拉大锯的基本概念和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的语言描述拉大锯的过程。
3. 情感目标：培养幼儿对拉大锯的兴趣，激发幼儿对语言学习的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗诵《拉大锯》儿歌，并能用自己的语言描述拉大锯的过程。
难点：让幼儿掌握儿歌中的押韵词汇，并能运用到日常语言表达中。
三、教学准备：1. 教具准备：拉大锯图片、儿歌课件、剪刀、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示拉大锯的图片，引导幼儿观察并说出拉大锯的名称和用途。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《拉大锯》儿歌，教幼儿朗诵，注意指导幼儿掌握押韵词汇。
3. 情景表演：教师邀请幼儿一起进行拉大锯的情景表演，让幼儿在实际操作中感受拉大锯的乐趣。
4. 剪刀使用：教师示范如何使用剪刀，并指导幼儿剪出自己喜欢的拉大锯形状，培养幼儿的动手能力。
5. 创意表达：教师鼓励幼儿用语言描述自己剪出的拉大锯形状，培养幼儿的想象力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长朗诵《拉大锯》儿歌，巩固学习成果。
2. 家长协助幼儿用彩纸制作拉大锯，并鼓励幼儿用语言描述制作过程和作品。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对拉大锯的概念有了初步了解，并能熟练朗诵儿歌。
但在剪刀使用和安全意识方面，部分幼儿还需要加强指导。
在今后的教学中，要注意加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
六、教学内容：1. 复习《拉大锯》儿歌，巩固幼儿对儿歌的掌握程度。
2. 通过图片和实物，让幼儿了解拉大锯的不同用途。
3. 引导幼儿用语言描述拉大锯的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学过程：1. 复习儿歌：教师带领幼儿一起朗诵《拉大锯》儿歌，注意指导幼儿掌握押韵词汇。
幼儿园小班游戏教案活动《拉大锯》含反思
幼儿园小班游戏教案活动《拉大锯》含反思一、教学目标1.了解拉大锯的游戏规定；2.训练幼儿园小班的团队合作意识；3.提升幼儿园小班的信息传递和沟通本领；4.磨练幼儿园小班的身体协调本领。
二、教学内容1.游戏名称：拉大锯。
2.游戏规定：由两组同学分别捉住拉锯的两端，两组轮番拉动拉锯，试图将另一组拉到对面的基准线。
当其中一构成功时，则为胜利。
3.适用年龄：3—4岁的幼儿园小班。
4.教学时间：约为30分钟。
三、教学过程1.游戏介绍。
在呈现区域内，老师介绍游戏名称和游戏规定。
并且老师呈现游戏示意图，让幼儿更好地理解游戏规定。
2.组队。
将全部幼儿分为两组，每组人数尽量均匀。
在队伍中老师可以布置幼儿相互搭档，使得小组的搭配比较协调。
3.标明基准线。
在活动区域中央添加一条基准线，旁边放置两个标志物，分别代表两个小组拉钩的位置。
幼儿可以依据标志物更好地定位。
4.开始拉大锯。
两组幼儿各站在一侧，同时捉住拉锯的两端。
老师大声喊出“1、2、3、开始！”两组幼儿便开始拉动拉锯，直到有一构成功将对方的队伍拉到本身的基准线。
5.反思讨论。
游戏结束后，老师引导幼儿回忆游戏的过程，提问幼儿：在游戏中你们都明白了什么？在游戏中你们碰到了什么问题，你们是如何解决的？在游戏中你们有哪些收获？有哪些需要提高的地方？四、教学后记1.游戏“拉大锯”对教育幼儿园小班的团队协作和身体协调本领的训练特别有帮忙。
2.在教学过程中，老师要适时给每一个幼儿呈现游戏规定与示意图，以让幼儿更好地理解游戏过程。
3.在整个游戏的执行过程中，老师要适时予以幼儿适时的引导和支持，以保证每一个幼儿的参加感和成功感。
4.要重视整个教学过程的评估，以便更好地调整教学策略和提高幼儿的学习效果。
同时，在反思讨论中，也要适时矫正和引导，使每个幼儿得到更全面的成长。
小班语言游戏优秀教案及教学反思《拉大锯》
小班语言游戏优秀教案及教学反思《拉大锯》一、教案介绍1. 教案背景本教案是为小班幼儿设计的语言游戏教学活动。
通过使用游戏《拉大锯》，旨在培养幼儿的合作意识、语言表达能力以及良好的团队合作精神。
2. 教学目标•培养幼儿合作意识和团队合作能力；•提升幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的观察力和判断力。
3. 教学内容•游戏《拉大锯》的规则和玩法；•关于合作和沟通的讨论。
4. 教学准备•游戏《拉大锯》；•适量的道具，如绳子或者毛巾。
二、课程设计1. 导入活动通过展示绳子或毛巾的样子，引起幼儿的兴趣。
然后，询问幼儿是否知道绳子的用途，并与幼儿讨论合作和团队合作的重要性。
2. 游戏介绍详细讲解游戏《拉大锯》的规则和玩法，包括分组，用力拉动绳子的方法等。
引导幼儿分成小组进行游戏。
3. 游戏实践通过组织幼儿分组进行游戏实践，鼓励幼儿积极参与。
引导他们在游戏过程中发现合作的重要性，并促进他们之间的沟通和团队合作。
4. 游戏总结在游戏结束后，引导幼儿回顾游戏的过程，交流他们在游戏中的感受和体会。
通过提问，帮助他们总结出合作的重要性以及如何更好地进行团队合作。
三、教学反思教学效果通过游戏《拉大锯》这一趣味的教学活动，有效地培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在游戏中，幼儿需要分工合作，用力拉动绳子，才能取得胜利。
这样的活动能够帮助幼儿理解合作的重要性，并提升他们的团队意识。
存在的问题和改进方向在教学过程中，发现有部分幼儿在游戏中表现出对合作的犹豫和不愿意与他人合作的态度。
针对这一问题，需要在课前进行更充分的引导，让幼儿认识到团队合作的好处。
同时，在游戏进行过程中，有一些幼儿表现出过于激动和竞争欲望较强，导致游戏变成了争斗而非合作。
因此，在游戏规则的讲解中，需要更强调游戏的合作性质，引导幼儿更加关注团队合作而不是个人竞争。
教学改进为了解决上述问题，可以通过以下改进来提高教学效果：1.在游戏引导中，引起幼儿对绳子或毛巾的兴趣，激发他们的参与意愿。
幼儿园小班语言游戏优秀教案《拉大锯》及教学反思（5篇可选）
幼儿园小班语言游戏优秀教案《拉大锯》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班语言游戏优秀教案《拉大锯》及教学反思《小班语言游戏优秀教案《拉大锯》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言游戏优秀教案《拉大锯》含反思！教学目标：1。
能跟教师学念创作过的童谣。
2。
喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
教学准备：在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
教学过程：1。
幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
2。
幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
3。
孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，!来源:屈,老，师教.案网"推动孩子的学习兴致。
4。
孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。
教学反思：拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。
孩子在教师的带动下兴致也非常高。
可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。
有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。
例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。
所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。
”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。
因此孩子记起来较易。
孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的兴致就更加高啦。
传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。
孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。
小班语言游戏优秀教案《拉大锯》含反思这篇文章共1619字。
第二篇：幼儿园小班游戏教案《拉大锯》及教学反思小班游戏教案《拉大锯》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养合作能力，锻炼大臂肌肉群，懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣，快来看看幼儿园小班游戏《拉大锯》含反思教案吧。
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思小班教案《拉大锯》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解各种木制家具的用途，教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活，引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，快来看看幼儿园小班《拉大锯》含反思教案吧。
设计背景社会发展了，很多家长进城务工，农村许多土地闲置，即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少，她们很多人都不知道粮食是怎么来的，家具是谁做出来的，怎样做的等等，于是我想到了要开展一次《拉大锯》活动。
让我们的幼儿了解我们农村的生产活动，培养幼儿的劳动参与意识。
活动目标1、教幼儿学拉大锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。
2、让幼儿了解各种木制家具的用途。
3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点1、让幼儿学会拉大锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。
2、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的幸福感。
活动准备箱子、床、房子等卡片若干，大拇指头饰若干。
活动过程1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅，以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗？以及是怎样做出来的？2、出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面内容。
教师提问：图画里的老奶奶和小朋友在干什么？3、欣赏儿歌《拉大锯》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌。
（2）让幼儿跟读儿歌。
4、理解分析儿歌内容。
（1）拉大锯可以做什么？（箱子）箱子里可以装什么？（2）拉大锯可以做什么？（床）床有什么用？（3）拉大锯可以盖什么？（新房子）新房子是什么样的？5、教幼儿拉大锯的规则：两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。
做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。
6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。
7、教幼儿仿编儿歌。
（1）教师提示：拉大锯做什么？小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么？起什么作用。
小班语言游戏优秀教案及教学反思《拉大锯》
小班语言游戏优秀教案及教学反思《拉大锯》
教案名称：拉大锯
教案目标：
1. 学生能够通过游戏学习和复习单词和短语。
2. 学生能够加强听力和口语交流能力。
教学准备：
1. 打印单词和短语的卡片。
2. 准备一条绳子作为“锯”。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
1. 教师展示一张单词或短语的卡片并解释其意思。
2. 学生依次朗读单词或短语。
步骤二：游戏规则介绍（5分钟）
1. 教师解释游戏规则：学生分为两组，每组站在绳子两侧，用力拉绳子来“锯”断对方的绳子。
2. 卡片上的单词或短语将被贴在绳子上，学生只能读出自己站立的卡片上的内容。
步骤三：游戏进行（20分钟）
1. 学生分为两组，并站在绳子两侧。
2. 教师将单词或短语卡片贴在绳子上。
3. 游戏开始，每组学生轮流读出自己卡片上的内容，并同时用力拉绳子，力求把对方的绳子断开。
4. 游戏结束后，统计每组学生断开对方绳子的次数。
步骤四：反思（10分钟）
1. 教师和学生一起回顾游戏过程，讨论游戏中遇到的困难和问题。
2. 学生分享自己的感受和收获，教师总结游戏的教学意义。
教学反思：
通过这个游戏，学生在愉快的氛围中通过读单词和短语增加了对英语知识的记忆，并提高了听力和口语交流能力。
游戏设计合理，能够激发学生的兴趣，有利于培养学生的团队合作意识和竞争意识。
同时，游戏中学生需要注意安全，避免拉绳子过度用力导致受伤，教师应提前告知学生注意事项。
小班语言游戏优秀教案及教学反思《拉大锯》
小班语言游戏优秀教案及教学反思《拉大锯》介绍小班语言游戏是让孩子通过玩耍和互动来学习语言的一种教育方式。
在这种教育方式中，游戏和学习并不是分开的，而是相互融合的。
通过游戏，孩子们可以生动地认识到语言的运用和学习，并在互动中不断地加强自己的语言能力。
因此，小班语言游戏已经成为了幼儿教育中的重要组成部分。
本文将介绍一篇小班语言游戏的教案，并对教学经验进行反思。
教案分析教学目标•让孩子们了解“拉大锯”这个游戏•通过游戏让孩子们学会排队、观察、沟通并表现出团队合作精神•在游戏中让孩子们通过语言的交流增强了解彼此的沟通和理解能力教学准备•整理教具：拉大锯游戏器材、糖果奖励•招募幼儿园志愿者进行协助•准备导师课件教学步骤1.导师给小朋友讲游戏规则将游戏器材摆放在课室前，详细介绍游戏玩法，并提前把规则告知家长。
2.孩子们排队开始游戏让小朋友排队，以便每个人轮流玩游戏。
同时，导师向孩子们提供指导帮助。
3.游戏结束时给予孩子们奖励每个人完成游戏后，送糖果奖励鼓励孩子们，同时再次表扬孩子们合作完成游戏的精神。
教学反思在教学中，我们遇到了很多意想不到的情况。
不过，我们在和孩子们的交流与互动中，不断发现了自己的不足之处，并逐渐调整自己的教学方式。
例如，孩子们有时并不好好听讲，或者游戏器材不够，我们应该及时沟通交流，在游戏中让孩子们自行想办法，加强了孩子们调整问题的能力。
另外，我们注意到了这样一个问题：孩子们有时太过沉迷于游戏，而忽略了游戏中的教育目标，这让我们感到很沮丧。
我们决定加强与家长的沟通，让家长和教育园地真正地联系起来。
通过加强沟通协调，我们逐渐发现这个问题不再成为障碍。
总之，通过这一次教学经历，我们学到了很多东西，也遇到了很多挑战。
我们明白，在幼儿教育中，教育形式需要不断变化，以适应越来越复杂的社会环境。
我们相信，随着教学理念的不断升华，我们将会越来越好地实现幼儿教育的目标。
幼儿园小班体育教案设计：拉“大锯”
幼儿园小班体育教案设计：拉“大锯”一、教学目标1.了解体育运动中团队协作的重要性2.学会积极配合、倾听指导3.锻炼幼儿的耐力和恒心4.提高幼儿的协调能力和体力二、教学内容活动名称：拉“大锯”教学材料：大锯木 2 根，绳索 1 根，洞口或线圈（用于定位比赛结束点）教学流程：1. 入门活动让幼儿们围成一个圈，向左或向右按一定节奏发出声音。
可以通过使用打鼓、手拍、呼吸等不同方式让幼儿们感受到不同的音乐节奏。
2. 活动介绍让幼儿们观察老师和竞争对手之间拉“大锯”的方式。
段时间后，老师会交替地更换竞争者。
这时，老师会指导幼儿团队协作，互相帮助。
3. 前期活动让幼儿围成两排，每排分别拉一条大锯木，绳子的一端固定在一根柱子上，另一端固定在另一根柱子上。
两队分别站在锯木两端，试着互相拉动对方锯木。
4. 游戏规则分为两个团队进行比赛。
团队A和团队B分别在各自的锯木两端站成一排。
教师向团队A的幼儿们发出口令：“开始比赛吧！”，每个孩子都认真的拉自己队友或手上的固定物。
整个锯木和队伍要拉到交线圈处，才表示比赛结束。
5. 比赛结束当幼儿们听到口令“比赛结束啦”，他们应该放下他们的大锯木，到比赛结束点去，再次瞪大眼睛等待组内站对方的幼儿同时跑过来，相互握手，热情的说着互相夸赞的话。
三、教学评估1.老师观察和评价幼儿在比赛中的协作能力2.观察比赛中幼儿们的表现，了解他们在比赛中的优点和不足，以期提高团队的整体水平3.给予幼儿肯定和激励，使他们充分感受到运动中的快乐和成就感四、教学扩展1.尝试提供不同大小、形状和材料的“大锯”工具2.改变拉“大锯”的规则，使团队的创新增强，比如增加擦角、建立盒式、增加曲线等3.做“大锯”竞速活动，增加活动的难度，培养幼儿的耐心和强身健体的毅力五、教学注意事项1.在教育激励、带领和鼓励幼儿的同时，要注重安全。
2.加强教育手段的多样性，不要较劲，毫不留情，对待幼儿。
3.在执行活动时，要注意儿童的身体状况，适量增加活动难度和频率，而不是单纯追求运动量的增加。
幼儿园小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思)
小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣， 玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。为 此，我选择了《拉大锯》这一活动。
活动目标 1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。 2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。 2、背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演。 活动重点难点 活动重点 幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌。 活动难点 幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的快 乐。
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活动过程 情境导入 小朋友，今天天气真好 ! 老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开 着小火车出发吧！【一边开火车一边说】 师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！ 环节一： 师：火车到站了，看谁来接我们呢？【⑴出示指偶“姥姥”】。 幼：姥姥。 师：我们有礼貌的向姥姥问好！ 师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大 戏，你们想去吗？ 幼：想。 师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！ （播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈） 环节二： 观看情境表演“拉大锯” 师：大戏好看吗？ 师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？ 幼： 师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词） 1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。小精灵儿童网站 2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会 儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听—— 3、学习儿歌。
教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动教案：拉大锯教案 ( 附教学反思 )
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拉大锯的教案6篇
拉大锯的教案6篇拉大锯的教案篇1设计意图：小班幼儿缺乏生活阅历，参加活动时的留意力简单分散，嬉戏是幼儿最感兴趣的活动，民间嬉戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它深厚的趣味性，符合小班奇怪、好仿照、好动的特点，而且民间嬉戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很快乐，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参加、表演、学习朗读儿歌，与同伴、教师一起体验嬉戏的欢乐！活动目标：1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。
2.运用听说嬉戏的方式学习儿歌。
3.感受与同伴合作的欢乐。
活动重点：运用听说嬉戏的方式学习儿歌。
活动难点：能换词仿编儿歌。
活动预备：事先与配班教师进展两人合作的拉大锯嬉戏。
（第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。
活动过程：一、开头局部：教师：“（翻开电视，展现图片）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”二、根本局部：（一）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。
1.通过观看教师示范嬉戏，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“教师也会玩拉锯的嬉戏，我还喜爱一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。
”2.两位教师一起边做嬉戏边朗读儿歌一遍。
教师：“小朋友，你们听到我念了什么？”（请小朋友说一说。
）3.再次表演一遍，速度较慢。
教师：“这个好玩的嬉戏叫什么？”（二）幼儿学习儿歌。
1.幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师：“‘拉大锯’嬉戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！（两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。
”（集体跟念表演2~3次，鼓舞启发幼儿配上相应的表演和动作。
）2.请个别幼儿上前与教师合作，边表演边朗读儿歌。
教师：“刚刚我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯嬉戏，谁情愿来？”4.鼓舞幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗读儿歌边玩“拉大锯”的嬉戏。
幼儿园小班教案《拉大锯》含反思
幼儿园小班教学计划《拉大锯》带反思小班教学计划《拉大锯》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们了解各种木制家具的使用，教给孩子学习拉大锯子的动作，让孩子们知道劳动创造了美好的生活，并指导儿童模仿儿童的歌曲。
要发展幼儿的创造性思维，请看一看幼儿园003010课程，对课程计划进行反思。
设计背景社会得到发展。
许多父母去城市打工。
许多农村地区闲置。
甚至农村地区的幼儿也很少了解生产劳动。
他们中的许多人不知道食物是怎么来的，谁制造了家具，以及如何做。
依此类推，所以我考虑开始一个《拉大锯》事件。
让我们的孩子了解我们农村地区的生产活动，并培养幼儿参与劳动的意识。
活动目标1.教孩子学习如何拉大锯，让孩子知道劳动创造了更好的生活。
2.让孩子知道各种木制家具的使用。
3.引导儿童模仿儿童的歌曲，并发展幼儿的创造性思维。
4.了解记忆歌词，并借助地图，动作和游戏场景学习唱歌。
5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
主要困难1.让孩子学会拉大锯子，并了解各种木制家具的作用。
2.引导孩子模仿孩子的歌曲，发展孩子的创造性思维，并培养孩子参加劳动的快乐。
活动准备卡片，床，房屋和其他卡片，一些大拇指饰品。
活动程序1.老师让孩子知道教室里的木桌和椅子，小睡时我们用的那张小木床是谁？它是怎么制成的？2.出示挂图，以引导孩子仔细观察图片并了解图片的内容。
老师的问题：图片中的祖母和孩子们在做什么？3.欣赏儿童歌曲《拉大锯》。
（1）老师有节奏地背诵孩子们的歌。
（2）让孩子听孩子的歌。
4.了解并分析儿童歌曲的内容。
（1）我可以用大锯子做什么？盒子里可以装什么？（2）我可以用大锯子做什么？床有什么用？（3）我可以用大锯子覆盖什么？（新房子）新房子是什么样的？5，教孩子拉大锯子的规则：两个人面对面坐着，不要坐得太远，不要坐得太近，握住它的手。
在唱歌和唱歌的同时向前倾斜并向前倾斜。
6，根据活动规则分组，练习朗读歌曲，并在做动作时背诵。
7，教孩子模仿孩子的歌曲。
幼儿园《拉大锯》教学反思
幼儿园《拉大锯》教学反思【1】《拉大锯》是一个极其富有戏剧性的一首，本身就带有非常大的游戏化及趣味化的特色，。
小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程。
第一环节，观看情境表演"拉大锯"。
这一环节中，我先邀请一名幼儿和我一起表演"拉大锯"，让幼儿先熟悉这首，先对产生兴趣，然后再让他们和旁边的伙伴一起"拉大锯"，这体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色，通过他们自己的"玩"、"动"、"学"，自然学会了歌词"拉大锯，扯大锯"，由于"大锯"这个词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，幼儿不是很理解，这就需要通过我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好的掌握!这里教师忽略了讲"大锯"的特征，如果再详细点帮助幼儿理解了词义，幼儿便能掌握的更快!第二环节，动静交替。
在幼儿"玩"的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听教师欣赏一遍，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。
最后在"拉大锯"的游戏中，这次活动也达到了高潮，就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动!幼儿园《拉大锯》教学反思【2】正如我习惯了大班幼儿的教学，对小班的教学有些手足无措，在教这首前我有很多的想法。
比如我念一句幼儿念一句，幼儿反复练习很快就学会了;或请男孩和女孩比赛看谁念得好，激发幼儿的兴趣，这样幼儿就能学会。
但经过再三考虑我总在问自己大班幼儿的方法用在小班幼儿身上能行吗?小班幼儿好动，如果活动过程不能激发他们的兴趣，很难让幼儿真正全身心的投入到活动中去。
小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思)
小班语言活动教案：拉大锯教案(附教学反思)小班语言活动拉大锯教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌，感受与同伴、老师一起玩的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看拉大锯教案吧。
设计意图小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。
拉大锯这一游戏既好玩又有趣，玩起来便捷，还能增强幼儿间的交往，提高幼儿简单的合作能力。
为此，我选择了《拉大锯》这一活动。
活动目标1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。
2、背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演。
活动重点难点活动重点幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌。
活动难点幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动过程情境导入小朋友，今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车出发吧！【一边开火车一边说】师：“你也去，我也去，大家一起去看戏！环节一：师：火车到站了，看谁来接我们呢？【⑴出示指偶“姥姥”】。
幼：姥姥。
师：我们有礼貌的向姥姥问好！师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？幼：想。
师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）环节二：观看情境表演“拉大锯”师：大戏好看吗？师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？幼：师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）1、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。
小精灵儿童网站2、师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——3、学习儿歌。
拉大锯教案15篇
拉大锯教案15篇拉大锯教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的拉大锯教案，欢迎阅读与收藏。
拉大锯教案1活动目标：1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯游戏。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重难点：感知音乐节奏，玩拉大锯游戏指导要点：带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯，感知乐曲的节奏。
活动准备：1、物质准备：拉大锯儿歌2、经验准备：看过《伐木工》拉大锯视频活动过程：一、第一次游戏：坐着玩拉大锯游戏1、动作示范讲解。
动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
2、听音乐进行双人游戏：幼儿坐着玩游戏。
指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。
二、第二次游戏：站着玩拉大锯游戏听音乐站着玩拉大锯。
音乐结束时比力气。
指导和评价要点：观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提醒幼儿注意安全。
三、第三次游戏：多人玩拉大锯游戏。
尝试三人、四人游戏。
指导与评价要点：多人怎样更有趣地玩。
四、第四遍游戏：徒手创编拉大锯游戏指导与评价要点：引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。
五、延伸活动：用道具创编拉大锯游戏师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个游戏，在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏，比如：丝巾、木棍、垫子等等。
回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好朋友也一起来玩一玩，好吗？活动反思：童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。
算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。
拉大锯教案2【设计意图】“拉大锯”这一民间游戏，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，儿歌“拉大锯”篇幅短小，精炼，朗朗上口，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩玩。
拉大锯教案8篇
拉大锯教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏活动设计及教学反思：
拉大锯
【活动目标】
1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。
2.培养幼儿合作能力。
【活动准备】
平整的活动场地、音乐录音带。
【活动过程】
1.舒活筋骨，做准备运动。
（播放健康音乐）
师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁
股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。
幼儿一起做动作。
2.说儿歌《拉大锯》
师：边说儿歌，边示范动作
附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。
姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！
3.个别能力强的幼儿示范动作。
4.游戏《拉大锯》
请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚
自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后
仰的动作。
【活动延伸】
家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。
【活动目标】
1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。
2.培养幼儿合作能力。
【活动准备】
平整的活动场地、音乐录音带。
【活动过程】
1.舒活筋骨，做准备运动。
（播放健康音乐）
师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。
幼儿一起做动作。
2.说儿歌《拉大锯》
师：边说儿歌，边示范动作
附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。
姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！
3.个别能力强的幼儿示范动作。
4.游戏《拉大锯》
请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后
仰的动作。
【活动延伸】
家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。
【活动目标】
1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。
2.培养幼儿合作能力。
【活动准备】
平整的活动场地、音乐录音带。
【活动过程】
1.舒活筋骨，做准备运动。
（播放健康音乐）
师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。
幼儿一起做动作。
2.说儿歌《拉大锯》
师：边说儿歌，边示范动作
附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。
姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！
3.个别能力强的幼儿示范动作。
4.游戏《拉大锯》
请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚
自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。
【活动延伸】
家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。