最新小学二年级美术上册《听听画画》教学设计
小学美术湘教版二年级上册第6课《听听画画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术湘教版二年级上册第6课《听听画画》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、认知目标:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2 能力目标:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3 情感目标:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。
2学情分析
本课的两个主要的学习过程是听与画(也就是感受与表现的过程)听的过程以学习活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
3重点难点
教学重点
激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉、听觉的协调运动。
教学难点
听歌曲把自己的感受画下来。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
一、引导阶段:
导语:同学们,今天,老师为大家带来一个特别的朋友,但是它看不到,摸不着,我们需要用心去听,用心去感觉,才知道它们是谁。
播放音乐《玩具兵进行曲》,激发学生的学习兴趣。
2思考:很多同学感受到了,这就是音乐。
刚才音乐响起的时候,我们同学跟着音乐打起了节奏。
想一想,这个音乐带给我们是什么心情的?。
《听听画画》课文教案
《听听画画》课文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过课文学习，了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
培养学生对绘画的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、分析和实践，掌握绘画的基本技巧。
鼓励学生通过画画表达自己的情感和思想。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱和尊重，提高学生的艺术素养。
培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《听听画画》通过讲述一个孩子学习绘画的过程，介绍了绘画的基本技巧和方法。
课文内容涵盖了观察、分析、实践等绘画过程，以及绘画中的线条、色彩、构图等方面的知识。
2.2 教学重点与难点：教学重点：让学生通过课文学习，掌握绘画的基本技巧和方法。
教学难点：引导学生通过观察、分析和实践，理解绘画中的线条、色彩、构图等方面的知识。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些绘画作品，引起学生对绘画的兴趣和好奇心。
引导学生思考：什么是绘画？绘画有什么作用？3.2 课文学习：让学生朗读课文，感受课文中的情感和意境。
引导学生分析课文中的绘画技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3.3 实践环节：让学生根据自己的理解和感受，进行绘画实践。
引导学生通过观察、分析和实践，运用绘画技巧和方法，完成自己的绘画作品。
第四章：作业布置4.2 让学生通过观察和分析，总结绘画中的线条、色彩、构图等方面的知识，并制作一份手抄报。
第五章：教学评价5.1 学生绘画作品的评价：评价学生的绘画技巧和方法的运用情况，如线条、色彩、构图等。
评价学生的创造力和想象力，以及作品的表现力。
5.2 学生绘画心得体会的评价：评价学生对绘画的理解和感受，以及对绘画技巧和方法的运用情况。
评价学生的表达能力和文字水平。
5.3 学生手抄报的评价：评价学生对绘画知识的掌握和运用情况，如线条、色彩、构图等。
评价学生的设计能力和审美水平。
第六章：教学策略6.1 讲授法：在讲解课文内容和绘画技巧时，采用生动的讲解方式，让学生更好地理解和掌握。
《听听画画》课文教案
《听听画画》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过课文学习，了解绘画的基本技巧和色彩知识。
（2）培养学生对美术作品的欣赏能力和审美观念。
（3）提高学生运用词汇和句型表达自己的观点和感受的能力。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的活动，训练学生的语言表达能力。
（2）运用观察、讨论、分析等方法，提高学生对美术作品的理解能力。
（3）借助信息技术，丰富学生的视觉体验和创作灵感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱美术、勇于创新的精神。
（2）培养学生学会欣赏他人作品，养成和谐相处的良好品质。
（3）引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 课文内容：《听听画画》是一篇介绍绘画艺术的文章，通过讲述绘画的基本技巧、色彩知识以及画家创作的过程，使学生了解美术的魅力，激发学生对美术的兴趣。
2. 教学重点与难点：重点：掌握课文中所学的绘画技巧和色彩知识。
难点：运用英语描述美术作品的特点和自己的感受。
三、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备与课文相关的美术作品图片或视频。
（2）学生预习课文，了解课文内容。
2. 课堂导入：（1）教师展示美术作品，引导学生关注作品的色彩、构图等方面。
（2）学生分享预习成果，介绍自己了解的绘画技巧和色彩知识。
3. 课堂讲解：（1）教师按照课文顺序，讲解绘画技巧和色彩知识。
（2）学生跟随教师学习，积极参与讨论和提问。
4. 课堂实践：（1）学生根据所学知识，尝试绘画一幅作品。
（2）教师巡回指导，给予学生个别辅导和建议。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程中的收获和感受。
（2）教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
四、课后作业1. 学生根据所学内容，完成课后练习题。
2. 收集一幅自己喜欢的美术作品，下节课分享给同学。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
听听画画美术教案
听听画画美术教案教案标题：听听画画美术教案教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 介绍不同类型的绘画材料和工具。
2. 学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
3. 创作一幅简单的画作并进行欣赏和讨论。
教学步骤：引入：1. 展示一些著名画家的作品，激发学生对美术的兴趣。
2. 提问学生对美术的看法和感受。
主体：3. 介绍不同类型的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等。
4. 讲解基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的表现、形状的构建等。
5. 示范绘画技巧并引导学生跟随练习。
6. 提供绘画素材，如静物、风景等，让学生选择一个主题进行创作。
7. 学生根据所学的绘画技巧和自己的想法进行创作。
8. 学生完成作品后，进行互相欣赏和讨论，鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
总结：9. 总结本节课所学的绘画技巧和创作过程。
10. 引导学生思考美术对他们的意义和影响。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用和创意表达。
教学延伸：1. 鼓励学生继续进行绘画创作，并参加学校或社区的美术比赛。
2. 提供更多的美术资源和书籍供学生进一步学习和探索。
教学资源：1. 著名画家的作品图片。
2. 不同类型的绘画材料和工具。
3. 绘画素材，如静物、风景等。
4. 学生的绘画作品展示区。
教学反思：本节课通过引导学生观赏、学习和创作绘画作品，旨在培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的观察能力和绘画技巧，培养创造力和想象力。
在教学过程中，教师需要注重示范和引导，同时鼓励学生自由表达和分享。
教师还应根据学生的不同水平和兴趣，提供个性化的指导和延伸活动，以促进学生的全面发展。
《听听画画》教案(船山实验小学王嫦昭)
《听听画画》（第1课时）教学设计衡阳市船山实验小学王嫦昭一、教学目标：1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与乐曲匹配的画面，激活学生视、听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
（认知）2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听乐曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
（能力）3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。
（情感）二、教学重点：听音乐表现画面。
欣赏与音乐匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用色彩与线条来表现。
三、教学难点：歌曲旋律与绘画情感表达。
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，注意视觉听觉的协调运动。
四、教学准备：1、教师：美术教材、磁带、多媒体课件。
2、学生：作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可）五、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1．利用录音机播放雨声，鼓声，鸟鸣声，让学生猜一猜听到了什么声音并联想到怎样的场景，激发学生的好奇心。
2、学生在教材中找到与这些声音相符合的画面，启发学生说说画与声音的联系和自己的发现或感受。
3、师小结揭题：原来听到的声音也是可以用画面来表现的，今天我们就来学习第6课《听听画画》。
（二）欣赏感悟，学习迁移1、课件展示“音乐中的画面”（影片段落欣赏）①、音乐中的点、线、面；②、音乐中的彩虹、秋天和冬天。
A、学生赏析音乐中的美术元素及音乐中所表达的不同场景特征，大胆地说出自己的疑问和想法。
B、教师简要介绍小结：优美的乐曲可运用平缓的线条、轻快的点和柔和的色彩来表现（如《月光曲》《摇篮曲》）；激昂活泼的乐曲则适合用起伏变化大的线条、密集的点和面、对比强烈的色彩来表现（如《野蜂飞舞》《火车开了》）；音乐和美术是相通的，只是表现方式不同，它们可以有情感上的对称。
C、2、课件展示“画面里的旋律”（抽象派大师画作欣赏）引导学生赏析，请学生大胆地说说这些大师的绘画作品中所包含的音乐旋律特征以及自己内心的感受。
小学小学二年级美术上册的《听听画画》学习教学学习设计
《听听画画》教课方案教课方案思路：依据讲堂教课方案的基来源理，拟订“听听画画”的教课方案方案本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。
联合音乐的课程内容进行学习。
活动设置为学生供给了多渠道的感情体验，透过美术、音乐、文学感觉相织的艺术感情。
让学生产生共识，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
教材中的一些学生作业是听听画画的一种体现方式，听的过程以学习活动的睁开为线索，经过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程创建美术、文学、音乐学科互相依存、互相浸透的学习环境，鼓舞学生依据实质绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共识。
本课试图建立视觉与听觉之间的通道，潜伏地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术(绘画)、音乐(旋律)、文学(歌词)三种艺术，形式的美积淀、浸透到学习之中，不断提升学生对美的直觉判断和表现能力。
关于这类学习方式，学生将体现极大的学习热忱，作业表现将体现异彩绚丽，如教材图例所示。
1、学习任务剖析“听听画画”是湖南美术第一版社的小学二年级《美术》上册的第课的内容，该内容是学生能用绘画的形式勇敢、自由地表现自己听歌曲的感觉。
而后在学习中初步感悟音乐、文学与美术的联系。
1）教课要点：让学生在轻松自在的环境下,学会用色彩来表达自己的感情.（2）教课难点：在学习中意会音乐与美术 ,文学等学科的联系.2、学习者剖析学习者是小学二年级的学生。
在学生的少儿园期间和一年级时期，他们对一些基本图形有了认知基础，对颜色也有了基本的认识，初步具备图形和颜色之间的联合，对生活中出现的形状和颜色有了一定的判断能力。
可是，关于抽象的事物，用颜色和形状来表达，就有必定的难度。
3、教课目的⑴认知：感觉音乐旋律、节奏的律动起伏，赏识与歌曲般配的画面，激活感觉联通，让学生理解对音乐的感觉能够用色彩与线条来表现。
⑵能力：能用绘画的形式勇敢、自由地表现自己听歌曲的感觉。
能用简单话语表达心里的感觉。
⑶感情：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热忱。
《听听画画》教学设计
《听听画画》教学设计课程基本信息学科美术年级二年级学期春季课题听听画画教科书书名：美术出版社：湖南美术出版社教学目标1.认知：感受音乐的旋律、节奏的律动起伏，通过欣赏和体验，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感受可以用绘画来表现。
2.能力：能采用点线面或联想的画面用绘画的形式大胆、自由地表现自己聆听音乐的感受。
3. 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情，感悟音乐与美术的联系，感受艺术在生活中，重视自我感受和表现。
教学内容教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能听音乐把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调。
教学难点：利用点、线、等等大胆绘画表现聆听音乐时的感受。
教学过程1. 音乐导入今天老师带来了一段美妙的音乐，请同学们闭上眼睛仔细聆听，然后告诉老师，你听到了什么？仿佛看到了什么？想到了什么？（听音乐联想画面）学生进行联想表达，说画面。
T：没错，音乐富有强烈的艺术感染力，它的旋律和节奏也可以带着我们画画哦。
今天我们就来听一听，画一画。
揭示课题：听听画画2、试听试画（1）T：T：老师这里有两段音乐，我们先听第一段，跟着起伏的旋律，一起律动吧。
学生聆听第一段音乐，跟着旋律一起律动。
（第一遍音乐）T：能说说这段旋律给你的感受是什么吗？学生回答慢旋律的感受。
（舒缓、悠扬、平和、宁静、绵长、优雅）T：这段旋律使你联想到什么呢？（略）T：请大家把刚才对旋律的感受，画在第一张纸上。
（第二遍放音乐）学生进行第一段旋律绘画创作。
（2）T：（时间到，停笔）现在请听一听第二段音乐，继续跟着旋律来律动吧。
（第一遍）播放第二段旋律，学生跟着律动。
T：说说第二段旋律带给你什么感受？学生回答快旋律的感受。
（欢快、热烈、灵动、激动、热情、踊跃）T：你还想到了什么？（略）T：请你们把想到的画面画在第二张纸上。
（第二遍音乐）学生进行第二段旋律绘画创作。
（3）老师展示3个学生的导学单，问：这是谁画的？说说你为什么这样画呢？学生进行发言。
《听听画画》教案
（注重从旋律的快慢、节奏的强弱来引导学生欣赏体验。）
3、小结。不同的音乐给人不同的感受，我们必须尊重自己的感受，不求同一，但求体现自我。
课件出示《卖报歌》、《小草》不同风格的音乐。
从儿歌进一步引导学生对乐曲所包含基本感情的初步了解，培养学生的发散思维能力、想象能力、语言表达能力。
2、这节课你学会了什么？
交流感受，评析作业，提高绘画表现力。
课题
听听画画
湘版小学美术
二年级上册
教学
时数
1
授课
人
学）
教学
目标
1、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
2、初步感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相对称。
3、在学习中初步感悟音乐、文学与美术的联系。
教学重点
营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。
教学难点
在学习中初步感悟音乐、文学与美术的联系。
教学准备
乐曲、课件等。
教学程序
教学活动
媒体
运用
设ห้องสมุดไป่ตู้意图
一、热身训练
1、动画片段《期待2008北京奥运》对比欣赏，学生谈感受。
（1）只有画面没有声音的片段
（2）有画面同时配有音乐的片段
2、同样是这些动画，但是加上了音乐后，给同学们有什么不同的感觉？（听觉与视觉的巧妙配合能带给我们无穷的艺术享受）
3、播放课件中雷声、雨声、钟声，感受在声音中包含的画面。
3、引导学生说说画面的色彩、线条与音乐匹配的直观感受。
课件出示游戏规则，分别出示《黑猫警长》《小步舞曲》音乐和绘画作品。
小学美术《听听画画》优质课教案、教学设计
小学美术《听听画画》优质课教案、教学设计【教学设计】听听画画_美术_小学一、教学目标1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。
2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。
3、用点、线和色彩将音乐给予的特别感受表现出来。
二、教学重点、难点：教学重点：激发通感感受，感受各种类型的声音，用绘画语言表现音乐感受。
教学难点：展开联想与想象，表现音乐作品感受。
三、教学过程：（一）、听音乐跳舞，创设情境，导入新课。
师：同学们，你们喜欢听音乐吗？喜欢跳舞吗? 今天老师给大家带来了自己最喜欢的舞曲和大家分享一下，好不好？（大屏幕出示视频《健康歌》）师：现在请同学们起立，我们先来放松一下，跟着这首歌的节奏尽情的舞蹈吧！（让学生听节奏感强的舞曲，使学生感受音乐的节奏）引导：音乐除了可以用动作表现，还有一种方式，是什么呢？（大屏幕出示视频）师：原来音乐还可以画出来，这节课我们就来体会一下音乐与美术的完美结合，一起去听一听、画一画。
（引出课题，导入新课）（二）、感受声音节奏与绘画方法的联系。
1、化身“小小音乐家”，一起迎接下面的挑战师：挑战一：音画连连看——听下面两段音乐，用哪种表现方法最适合，请你连一连。
请同学们仔细听，然后思考怎么连。
（给予学生积极的评价与鼓励）师：挑战二：试一试用手指在桌子上把画面中的节奏敲出来。
分为四个区域：点的大、小、多、少，思考如何敲节奏。
（给予学生积极的评价与鼓励）师生共同总结：点的大小、多少可以表现音乐中的轻重缓急。
2、化身“小小指挥家”，解决下面的问题师：请同学们拿起手中的彩带，根据下面两段音乐的节奏挥动手中的彩带。
体会节奏的快与慢时，彩带的幅度如何？通过体验，师生共同总结：节奏快时，彩带挥动的幅度大；节奏慢时，彩带挥动的幅度小。
师：当挥动的彩带变成线条的时候，该怎么表现音乐节奏的快与慢呢？请同学们欣赏下面两幅画，猜一猜，听一听：说说这两幅画分别对应哪首曲子。
小学美术《听听画画》教案
1.教学重点
-听觉与视觉的转换：指导学生如何将听到的音乐或故事内容，通过绘画形式表达出来，实现听觉与视觉的相互转换。
-基本绘画技巧的运用：教授学生如何运用线条、色彩、形状等基本元素进行绘画创作，突出作品的表现力。
-创作主题的把握：帮助学生掌握如何根据音乐或故事的主题进行绘画创作，使作品具有明确的意义和内涵。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生审美感知能力，通过聆听音乐、感受故事情境，引导学生发现美、体验美；提升学生创意表达能力，鼓励他们运用绘画语言，将内心感受和想象转化为视觉艺术作品；加强学生文化理解力，让他们在创作过程中，了解音乐与绘画艺术在不同文化背景下的相互影响。同时，注重培养学生的美术学科核心素养，如观察力、想象力、表现力和创造力，使他们在美术学习中获得全面发展。
然而，我也注意到，部分孩子在绘画技巧的运用上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要针对这一点进行更多的指导和练习，帮助他们提高绘画技能。此外，对于一些难度较大的知识点，我需要在讲解时更加细致，用更多实例来帮助他们理解。
在小组讨论环节，我发现有些孩子表现得比较内向，不太愿意与其他同学交流。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与讨论，勇敢地表达自己的观点。同时，我要创造更多机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，增强他们的自信心。
-艺术创作与创新：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，勇于尝试创新，形成自己独特的艺术风格。
举例：在绘画以《月光奏鸣曲》为主题的作品时，学生可能难以把握月光的柔和与神秘感。此时，教师可引导学生尝试运用淡雅的色调、流畅的线条和适当的留白，以表现月光的氛围。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出与众不同、具有个人特色的作品。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《听听画画》教案范文
《听听画画》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和体验音乐与绘画的结合，培养学生的艺术感知能力和创造力。
2. 通过听听画画的活动，提高学生的音乐欣赏能力和绘画技巧。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生对艺术的热情和兴趣。
二、教学内容1. 欣赏音乐与绘画结合的作品，分析音乐与绘画的关系。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
3. 创作属于自己的音乐绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解音乐与绘画的结合，培养学生绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生将音乐感受转化为绘画作品。
四、教学准备1. 教学材料：绘画纸张、画笔、水彩颜料、音乐CD、投影仪等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适中的绘画教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐带来的情感。
2. 欣赏与讨论：教师展示音乐与绘画结合的作品，引导学生分析音乐与绘画的关系。
3. 绘画技巧学习：教师示范简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并让学生进行实践。
4. 创作环节：学生根据所听到的音乐，运用所学到的绘画技巧，创作属于自己的音乐绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生将作品进行展示，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价和指导。
7. 作业布置：学生回家后，选择一首自己喜欢的音乐，试着将其转化为绘画作品。
六、教学评价1. 评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的绘画技巧和创造力进行评价。
2. 评价标准：（1）绘画技巧：线条流畅、颜色搭配和谐、构图合理等。
（2）创造力：作品具有独特的个性、善于运用音乐元素等。
七、教学拓展1. 组织学生参加音乐绘画比赛，展示他们的作品，提高他们的自信心。
2. 邀请艺术家或音乐家进行讲座，让学生更深入地了解音乐与绘画的关系。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在听听画画的过程中得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相欣赏、互相帮助。
《听听画画》美术教学设计
《听听画画》美术教学设计《听听画画》美术教学设计一、教学目标1、鼓励学生充分利用听觉，感知歌曲旋律，尝试初步记忆、理解歌曲内容，通过思考加工，用语言表述出歌曲的基本内容，并尝试大胆用画笔表现出自己所听所想。
2、通过听听、画画，培养学生的感官、理解、想象、表述创作能力。
3、让幼儿在作画的过程中，增加集体合作意识及生生协助意识。
二、重点、难点。
重点：把感官所听到的内容并尝试用绘画表现出来。
难点：把抽象的感官所听到的内容用画笔描述表现。
三、教学具准备（学生）准备蜡笔、水彩笔或其他绘画工具的工具。
（教师）多媒体课件一个、儿歌一首四、教学过程1、组织教学(检查学生学习用具是否齐全。
)2、导入出示“月亮小精灵”情景对话导入课题师：小朋友们，你们看今天谁来我们班上课了?生：月亮小精灵师：月亮小精灵告诉黄老师，它上次跟你们一起上课非常的开心，所以今天不请自来了，请同学们用掌声欢迎月亮小精灵吧!生：掌声……师：月亮小精灵今天带来了一个有趣的课题，请同学们睁大你火眼晶晶的大眼睛看看它今天带来了什么有趣的课题。
3、授新课出示课题——听听画画(生齐读课题)师：月亮小精灵说今天它不仅带来了有趣的课题，还带来了一首好听的歌曲，考考你们看看谁是千里耳，谁的耳朵最灵。
出示课件——谁的`耳朵最灵?(通过提问激励学生学习的欲望。
)多媒体播放儿歌——《数鸭子》，(学生听儿歌的同时要求学生初步记忆儿歌内容。
)出示课件——你听到了什么?(学生结合所听儿歌及教师指导，用语言表述所感知到的儿歌内容。
及时表扬耳朵最灵的同学们。
)多媒体播放儿歌——《数鸭子》，加深学生理解及记忆能力。
出示课件——神奇小画童激励学生作画热情神奇小画童：呵呵……你们的耳朵灵，我的画笔更灵，我的神奇小画笔可以把耳朵听到的东西画出来，你们能么?师：同学们你们可以么?生：能……(回答得声音很自信)师：好，相信你们一定能战胜神奇小画童的神笔，现在你们就证明给它看吧!4、学生练习(学生练习时，连续播放儿歌《数鸭子》，让学生边听边思考，然后进行描绘表现。
美术听听画画教案
美术听听画画教案教案标题：美术听听画画教案教学目标：1. 通过听觉感知，培养学生对于美术创作的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的美术表现能力。
3. 通过绘画的过程，培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 听觉材料，如音乐、自然声音等。
2. 画纸、铅笔、颜料、画刷等绘画材料。
3. 展示画作的投影仪或幻灯片。
4. 学生的绘画作品展示区域。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段美妙的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 向学生介绍今天的主题：“听听画画”。
解释这是一种通过听觉感知来绘画的方式。
示范与解释：1. 展示一幅美丽的画作，让学生仔细观察。
2. 解释画作的主题和元素，引导学生观察画作中的细节。
3. 向学生解释如何通过听觉感知来绘画。
例如，通过听到自然声音，想象并绘制出相应的景象。
练习与实践：1. 播放一段自然声音，如鸟鸣声、风声等。
让学生闭上眼睛，用心去聆听。
2. 给学生一些时间，让他们用铅笔在画纸上描绘他们在听到声音时想象出的画面。
3. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，创造出自己独特的作品。
分享与展示：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并让他们分享他们的创作灵感和想法。
2. 对学生的作品给予积极的评价和鼓励，激发他们对美术的兴趣和自信心。
总结与延伸：1. 总结今天的学习内容，强调通过听觉感知来绘画的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和感知，从中获取创作灵感。
3. 提供额外的绘画材料和资源，鼓励学生在课余时间继续练习和创作。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和专注度。
2. 评估学生的绘画作品，包括创意、技巧和表现力等方面。
教学扩展：1. 鼓励学生参观美术展览，拓宽他们的美术视野。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的绘画才华。
3. 引导学生尝试其他以听觉为基础的艺术创作方式，如音乐绘画、声音雕塑等。
注意事项：1. 确保教室环境安静，以便学生能够专注于听觉感知和绘画。
《听听画画》教案范文
《听听画画》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和体验音乐与绘画的结合，培养学生的艺术感知能力。
2. 通过听听画画的活动，提高学生的创新思维和动手能力。
3. 培养学生对艺术的热爱，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 欣赏音乐与绘画作品，感受音乐与绘画的相互交融。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅音乐主题的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解音乐与绘画的关系，提高学生的艺术素养。
2. 难点：如何将音乐感受转化为绘画创作，培养学生的创新思维。
四、教学方法1. 欣赏法：引导学生欣赏音乐与绘画作品，感受音乐与绘画的结合。
2. 实践法：让学生动手绘画，培养学生的动手能力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生思考音乐与绘画的关系。
五、教学准备1. 音乐与绘画作品素材。
2. 绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 投影仪或白板，用于展示作品和讲解。
4. 教学PPT或教案。
六、教学步骤1. 导入：播放一段音乐，让学生闭眼感受，随后提问学生对音乐的感知和想象。
2. 欣赏与分析：展示音乐与绘画相结合的作品，引导学生分析作品中的音乐元素和绘画技巧。
3. 实践指导：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范创作过程。
4. 创作练习：学生根据所听到的音乐，运用所学到的绘画技巧进行创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中学生的参与度和兴趣，是否充分调动学生的积极性。
2. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否有必要进行调整。
3. 思考如何更好地将音乐与绘画相结合，提高学生的艺术素养和创新能力。
八、作业布置1. 让学生课后继续欣赏音乐与绘画作品，思考音乐与绘画的关系。
2. 完成一幅音乐主题的绘画作品，可以是课堂作品的延伸或全新创作。
九、课程拓展1. 组织学生参观艺术展览，加深对音乐与绘画结合的理解。
听听画画教案（精选2篇）
听听画画教案（精选2篇）听听画画篇1一、教材分析：本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
二、教学目标1 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
三、教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。
四、教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。
五、教学准备：音乐、六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。
（二）课内探究2 思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。
想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）3 导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。
4 讲授新课。
（1）听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。
（2）第二遍听《小小的船》《火车开了》：A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？（一幅是画的具体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的）B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？（3）小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。
5 学生听一听，画一画。
（1）下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言（2）学生作画，教师巡视辅导。
听听画画 教案
听听画画教案教案标题：听听画画教案目标：1. 帮助学生培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍艺术和绘画的重要性，并与他们分享一些著名艺术家的作品。
2. 播放一段音乐，让学生闭上眼睛，用想象力来描绘他们所听到的音乐。
主体活动：1. 给每个学生发放一张白纸和一支铅笔。
2. 指导学生闭上眼睛，仔细聆听一段音乐。
3. 让学生根据所听到的音乐的节奏、旋律和情感，用铅笔在纸上随意画出他们的感受和想象。
4. 鼓励学生在画画过程中发挥自己的创造力，不必局限于具体的形状或对象。
5. 给学生足够的时间来完成他们的作品。
展示和分享：1. 让学生互相展示和分享他们的作品。
2. 鼓励学生用语言描述他们的画作，包括他们所听到的音乐对他们创作的影响。
3. 引导学生相互欣赏和评论他们的作品，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调艺术和音乐之间的联系。
2. 鼓励学生继续在日常生活中观察和欣赏艺术，并尝试用绘画表达自己的想法和情感。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 白纸和铅笔。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。
2. 听取学生对自己作品的描述和对他人作品的评论。
教案扩展：1. 鼓励学生尝试用不同的颜色和材料来创作，如彩色铅笔、水彩、油画等。
2. 引导学生学习一些艺术家的绘画技巧和风格，并尝试模仿或改编他们的作品。
3. 组织学生参观艺术展览或美术馆，以进一步培养他们对艺术的兴趣和理解。
小学二年美术教案第6课听听画画
小学二年美术教案第6课听听画画教学目标1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
教学重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。
教学工具多媒体课件、砂纸、油画棒。
教学过程一、兴趣导入师：在没有上课之前，老师告诉你们一个消息，我们国家发射一颗卫星——“嫦娥一号”，今天已经到达月球，人们在探测月球上究竟有些什么宝贝呢？生：…师：为什么叫它“嫦蛾卫星”？让我们一起来看看吧！曾经以“月亮城”美称于海内外的中国城市——西昌，在2007年10月24日18时5分成功发射火箭——“嫦娥一号”卫星送入太空，让我们一起来看看那激动人心的一幕。
（播放课件：剩下最后50秒激动全球华人的心，最后40秒激动着全中国人的心，最后30秒，警报声响起了，亿万人民激动、紧张，期待成功发射的痕迹，让我们一起倒数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、、起火）让我们为成功鼓掌吧！二、综合学习活动1、音乐中的画面师：卫星在天上就好比星星一样，一点一点布满了天空，请大家欣赏画面，你看到了什么？（课件播放）生：点、线、面。
师：点、线、面，点击旋律会给我们带来什么样的感受？生:点—轻快—（示范）线—优美、抒情—（示范）面—紧张、激动—（示范）（教师示范并板书）2、画面中的音乐师：找一找：听音乐，看图画，选出最适合这段乐曲的画面？说一说理由。
（课件播放）生：各抒己见。
师小结：很好，同学们分别从多个角度，音乐的旋律和画面旋律，音乐的内容和画面的内容，来表达自己的感想。
三、听听唱唱，想一想、画一画。
师：现在让我们一起来复习一下，上节我们学过的歌曲《小白船》。
听听画画教案
小学美术二年级上册《听听画画》教学设计教学目的：1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白可以用色彩与线条来表现自己对音乐的感受。
2.让学生能够用绘画的形式大胆、自由地表现自己听完歌曲后的感受，能用简单话语表达内心的感受。
3.体验综合性学习，感悟音乐与美术的联系，重视自我感受和表现。
重点难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。
教学课时：一课时教学准备：教具：PPT课件、颜料、毛笔、墨汁、调色盘、水彩纸（大）、彩带等。
学具：水彩笔、油画棒、颜料、毛笔、纸张等。
教学过程：一、激趣导入。
1.课件播放各种不同的声音，如雷声、雨声、风声等。
要求学生仔细倾听，听完后说说自己听到了什么。
2.提问：听声音能让我们感受到打雷下雨的画面，还能用什么方式表现这些画面呢？3.引入课题。
你们想不想一起来试一试？这节课，我们就来进行听听画画的美术活动，听音乐画感受。
(课件出示课题：听听画画)二、描绘感受。
1.感知音乐，描述画面，谈感受。
A.欣赏歌曲《小小的船》。
会唱的小朋友我们一起跟着唱，也可以边听边表演。
（课件播放歌曲：《小小的船》）B.启发提问：如果让你把它用绘画的形式画下来，你能画些什么？C.示范引路：这里有一位小画家把听到的画出来了，你看！他都画了些什么？（出示具象作品《小小的船》）还有一位小画家听了这首优美的歌，用不同的方法把他听到的感受画出来了。
（出示抽象作品《小小的船》）因为这首歌旋律非常的柔美、缓慢，所以它的线条也非常的柔和，你能感受出他画的什么吗？（蓝色的像大海，白色的点像星星，整个画面像无垠的星河。
）D.教师小结：这种表现形式是抽象的，但是同学们丰富的想象让它还原成了一幅美丽的画面。
E.再欣赏一首歌。
（课件播放歌曲：火车开了）如果让你用绘画的形式将它画下来，你会画什么？看小画家是怎么画的。
（出示具象、抽象两幅不同的作品）提问：你喜欢哪幅？为什么？小结：老师很高兴能听到同学们的独特见解，评价一幅作品的好坏并不是以象不象为标准，咱们今天也来学学他们用抽象的表现方法来绘画。
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小学二年级美术上册《听听画画》教学设
计
《听听画画》教学设计
教学设计思路：
根据课堂教学设计的基本原理，制定“听听画画”的教学设计方案
本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。
结合音乐的课程内容进行学习。
活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。
让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术(绘画)、音乐(旋律)、文学(歌词)三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。
对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。
1、学习任务分析
“听听画画”是湖南美术出版社的小学二年级《美术》上册的第6课的内容，该内容是学生能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
然后在学习中初步感悟音乐、文学与美术的联系。
（1）教学重点：
让学生在轻松自在的环境下,学会用色彩来表达自己的情感.
（2）教学难点：
在学习中领悟音乐与美术,文学等学科的联系.
2、学习者分析
学习者是小学二年级的学生。
在学生的幼儿园时期和一年级时期，他们对一些基本图形有了认知基础，对颜色也有了基本的认识，初步具备图形和颜色之间的结合，对生活中出现的形状和颜色有了一定的判断能力。
但是，对于抽象的事物，用颜色和形状来表达，就有一定的难度。
3、教学目标
⑴认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
⑵能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
⑶情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
4、教学准备
教师:能表达不同情绪的音乐,不同颜色，不同形状的卡纸, 彩带和彩球，课件.
学生:准备一张白纸,彩色笔或彩色的手工材料.
5、板书设计
6、教学过程设计
【导入新课】
⑴绘画
分别播放儿童歌曲《娃哈哈》和《小白杨》，让学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色的粉笔，在黑板上或白色的大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦干净)
⑵回味
让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。
手触摸粉笔时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)。
学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。
才会急切地投入到综合学习的活动中来。
【新课教学】
⑴、观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。
活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。
⑵、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱和舞蹈。
通过让学生在音乐的刺激下轻松、愉快地唱唱、演演，初步体验音乐的节奏、韵律美感；以美术老师的范画再一次冲击学生的视觉感官，从而以极大的热情，全身心地投入到本课的学习活动中来。
⑶、音乐不停，请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。
⑷、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。
用简单富有感情的语言描绘场景。
通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。
让学生用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。
儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》)的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。
选择印象最深。
最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。
表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。
【小结】
节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。
【形成性练习】
（问答形式）
⑴、自己是否对本次学习感兴趣?
⑵、是否积极地参与学习活动?
⑶、自己是怎样理解音乐？并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受?
⑷、在体验练习及创造时有无注意清洁?
⑸、是否与同学和睦相处，不发生冲突?
⑹、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点?还可以怎样表现会更好?
7，资源及媒体的应用
老师课前利用网络查找和收集有关的儿童音乐、纯音乐和一些特殊音效的音乐，还有一些与音乐有关的，和儿童比较相近的范画、视频。
并根据教学设计方案的要求事先制作好上述内容的课件，以供教学之用，这既为提高课堂教学效率做好准备，又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通和对话打下基础。
运用多媒体的教学课件导入新课，这样，既比以往的用语言导入新课更能激发起学生的学习动机和学习兴趣，也更符合小学生的认知特点并充分凸现学习内容的特点。
利用学生对音乐的敏感度，开展情境学习，这不仅让学生更容易接受学习内容，也为师生之间的沟通提供一个平台。