新人教版七上《世说新语》两则导学案
七年级语文《世说新语》二则 导学案
课题：8 《世说新语》二则学习过程一、展示目标，明确任务教学目标：1.能借助注释和工具书理解基本内容。
2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。
3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
教学时间：3课时第一课时二、自主学习，交叉检查1.文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。
在写法上一般都是直叙其事。
胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
2.作家作品刘义庆(403—444),南朝宋文学家。
彭城(今江苏徐州)人。
宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。
爱好文学,常招纳文士集于门下。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：笔记小说。
全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
”。
3.请给下面的加点字注音。
骤．(zhòu) 絮．(xù) 奕．(yì) 谢道韫．(yùn)4.积累下面文言字词。
儿女：指家中年轻一代人。
俄而：不久,一会儿。
骤：急。
欣然：高兴地。
差可拟：差不多可以相比。
未若:不如。
因:凭借。
5、诗文朗诵(一)整体感知1.自由朗读,将课文读通读顺；注意朗读节奏。
【交流点拨】①谢太傅/寒雪日/内集②白雪/纷纷/何所似③撒盐/空中/差可拟④未若/柳絮/因风起⑤即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
2.特殊句式。
(1)宾语前置句：白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何？”)(2)状语后置句：撒盐空中差可拟［即“(于)空中撒盐的爱恋)三、合作探究小组展示：1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?【交流点拨】营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。
《世说新语》二则导学案
《世说新语》二则导学案
导学目标
- 了解《世说新语》的背景和作者
- 分析《世说新语》中的两个故事情节
- 探讨《世说新语》对于当时社会的影响和意义
课前准备
- 学生阅读《世说新语》中的两个故事情节：XXXX，XXXX
导学过程
1. 引入
- 介绍《世说新语》的背景和作者，解释该书是一部古代文献，记录了晋朝时期的历史和人物故事。
- 激发学生对于《世说新语》的兴趣，对于这部古代文献的重
要性进行说明。
2. 分组讨论
- 将学生分成小组，让每个小组选择一个故事情节进行分析和讨论。
- 小组讨论的问题包括：故事中的主要人物是谁？故事情节有哪些关键事件？这个故事反映了当时社会的什么问题？等等。
3. 小组汇报
- 每个小组轮流汇报所选择的故事情节的分析结果。
其他小组可提问和进行评论。
- 让学生自由发表观点，互相交流和启发。
4. 总结讨论
- 对于学生的观点和讨论进行总结，引导学生思考：《世说新语》对于当时社会的影响和意义是什么？
- 提示学生思考《世说新语》对于现代社会的启示和借鉴。
课后作业
- 要求学生阅读另外两个故事情节，并写一篇短文，分析其中一个故事对于现代社会的启示和借鉴。
参考资料
- 《世说新语》原文及注释- 《世说新语》相关研究资料。
《世说新语》两则导学案
8.《世说新语》二则第一课时咏雪【学习目标】1．识记刘义庆及《世说新语》的文学常识，积累文中的文言字词。
2．正确流利有感情朗读课文、顺畅翻译课文、背诵课文。
3．学习用比喻的修辞方法描写事物。
4．体会古人家庭文化生活的雅趣，向古代有智慧的少年学习。
【学习重难点】重点：初步掌握学习文言文的方法。
难点：两个咏雪佳句的评析。
【学法指导】诵读——讨论——诵读【自学互助】1．自学要求（1）识记本课相关文学常识并积累文言字词。
（2）结合课下注释理解课文内容，并圈点勾画。
（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。
2．教材助读刘义庆（403—444）南朝宋文学家。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
对后代笔记体作品的影响颇大。
谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。
她自幼聪识有才辩。
是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
3．自学检测（1）给加点字注音：俄．而（）雪骤．（）差．( )可拟． ( ) 无奕．( )女（2）参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集（）儿女（）俄而（）雪骤（）欣然（）差可拟（）未若（）因（）（3）熟读全文，注意朗读节奏。
结合课下注释试着翻译课文。
4.我的疑惑【展示互导】（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。
【质疑互究】1．预设问题（1）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎么样的家庭氛围？（2）“撒盐空中”“柳絮因风起”两个比喻，哪个更好？为什么? 作者认为哪一个比的更好，你从哪儿看出来的？（3）文言文中常见的句式有判断句、倒装句、省略句、被动句，翻译下面句子并判断其句式。
人教版七年级语文上册第08课《世说新语》二则(导学案统编版)
第8课《<世说新语>二则》导学案【学习目标】1.借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。
2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。
3.积累具有文言色彩的谦辞敬辞，在交际中恰当使用，增强文化底蕴。
【重点难点】1.借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。
2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。
3.积累具有文言色彩的谦辞敬辞，在交际中恰当使用，增强文化底蕴。
【学习过程】一、预习案★任务一：查预习、粗知文1.请朗读课文，注意读音准确、停连恰当、富有节奏、读出情感。
咏雪谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差（chā）可拟。
”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑/乐。
即/公大兄/无奕（yì）/女，左将军/王凝之/妻也。
陈太丘与友期行陈太丘/与友期行，期/日中。
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。
客/问元方：“尊君/在不（fǒu）？”答曰：“待君/久不至，已去。
”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。
”元方/曰：“君/与家君/期日中。
日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
”友人/惭，下车/引之。
元方/入门/不顾。
2.借助课下注释和工具书，疏通文意。
《咏雪》译文：《陈太丘与友期行》译文：★任务二：识文体、知出处1.作者名片刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。
自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》，除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
2.作品介绍《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。
鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。
人教版七年级上册语文《第二十五课《世说新语》二则》导学案
人教版七年级上册《第二十五课《世说新语》二则》导教案第二十五课《世说新语》二则【文白对译】咏雪谢太傅寒雪日内集，与子女讲论文义。
俄而雪骤，一个严寒的雪天，谢太傅把家人聚会在一同，跟子侄辈的人谈诗论文。
突然间雪下得紧了，公欣然曰：白雪纷繁何所似？”兄子胡儿曰：“ 撒盐空中太傅快乐地说：“这纷繁扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
” 公大笑差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如把它比作柳絮被风吹得满天飞舞。
”太傅快乐得笑了乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
起来。
（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的老婆。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘和朋友相约同行，定在正午，正午事后（客人）没有到，太丘便放弃等（他）走了，去后以致。
元方时年七岁，门外戏，走后（不久，那朋友）才到。
（陈太丘的儿子）元方当时年纪是七岁，（正在）门外玩耍。
客问元方：“尊君在不？” 答曰：“待君久不至，已去。
”客人问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等您好久您没来，（他）已走了。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
” 元方曰：“君与友人便怒道：“真不是人啊！跟人家约了同行，却丢掉我自己走了。
”元方说：“您和我父亲家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人商定在正午。
中正午您还不到，就是不讲信誉；对着儿子骂父亲，就是没礼貌。
”友人（听惭，下车引之，元方入门不管。
了元方的话）感觉很愧疚，下车牵他的手（表示抱歉），元方却进门去，连头也没有回。
【基础操练】1. 以下句子节奏区分正确的一项为哪一项（）Ａ、撒盐空中／差可拟。
Ｂ、待君／久不至，已去。
Ｃ、陈太丘／与友期／行。
Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。
2. 以下加粗字解说不正确的一项为哪一项（）Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）Ｂ、与子女讲论文义（儿子和女儿）Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“而后”等）Ｄ、太丘舍去，去后以致（才）3.指出以下加粗字的古今词义变化⑴陈太丘与友期行古义：____________今义：___________⑵太丘舍去古义：____________今义：___________⑶下车引之古义：____________今义：___________⑷元方入门不管古义：____________今义：___________4.翻译以下各句。
【好课系列】《＜世说新语＞二则》导学案
第8课《世说新语》二则导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.作品作者《世说新语》是南朝___________组织一批文人编写的，全书共___________卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
本文选自《世说新语》第二门——言语。
在“言语”门中，所记的是在各种语言环境中，人物为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，言辞或得体巧妙，或哲理深刻，或含而不露，或意境高远，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。
刘义庆（403～444），南朝宋文学家。
彭城（现江苏徐州）人。
曾任荆州刺史。
爱好文学，喜纳文士。
2.关于咏雪的诗句◆活动一：猜一猜，入课题没枝没叶没人裁，一夜北风银花开，花儿随风漫天舞，天地山河全变白。
◆活动二：读一读，找语感1.自由朗读课文，根据文义读准节奏。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
◆活动三：想一想，知文意1.自读课文，结合注释，疏通字词。
2.重点词句（1）重点词语积累内集：_____________________ 儿女：__________________俄而：_____________________ 骤：_____________________欣然：_____________________ 未若：___________________差可拟：_____________________ 即：_____________________（2）特殊句式◆倒装句：白雪纷纷何所似？宾语前置句，即“所似何”，像什么。
◆判断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
判断句标志，翻译时要加判断动词“是”。
◆活动四：议一议，懂内涵1.这篇文章讲了一个什么故事？时间：地点：人物：事件：2.本文中故事发生的地点是家庭，这个家庭具有怎样的家庭氛围？在你的生活中有没有这样的时刻？3.感受到他们温馨和谐的家庭氛围，我们再来看看他们又是如何咏雪的？4.展开辩论，说说你更欣赏谁的比喻？5.作者没有明确说谁的比喻更好，但我们从文中最后一句可以明显看出：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
七上部编版语文《世说新语》两则 导学案
8.《世说新语》两则第一课时导学案【学习目标】1．阅读浅易的文言文，积累常见的文言词汇；2．借助注释和工具书理解文章的基本内容；3．结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。
【学习重难点】诵读课文，积累文言词语；注意古今词义的区别。
【自主学习】1．给下列加点字注音。
柳絮．( ) 差可拟．( ) 尊君在不．( )雪骤．( ) 太傅．( ) 韫．( ) 无奕．女( )2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢太傅寒雪日内集(2)君与家君期日中(3)左将军王凝之妻也(4)待君久不至【设问导读】1.听录音朗读两篇短文，注意在原文中划出朗读节奏。
2.自由朗读课文，结合课下注释，疏通文意。
3.自由朗读课文，讨论：①联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同？②《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？③太傅对于谢朗、谢道韫的两个比喻未作出评价，只是一笑而过，你认为太傅的态度如何？④文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？【巩固练习】1.解释下面句中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集．_______(2)俄而雪骤．________(3)撒盐空中差可拟．________(4)未若柳絮因．风起________2．翻译下列句子。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”、人物“________________”、事件“________”等要素。
8.《世说新语》两则第二课时导学案【学习目标】1.了解作者刘义庆及作品《世说新语》；2.学习《陈太丘与友期行》，积累文言字词。
疏通文意，理解文章内容。
学习对话刻画人物的方法。
3．认识到“诚信”是立世之本，树立正确的人生观和处世观。
【学习重难点】积累文言字词；认识元方的品质。
七年级语文上册 第二单元 第8课《世说新语》两则导学案 新人教版
8 《世说新语》两则学习目标1．能借助注释加工具书理解基本内容。
2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。
3．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧、诚实、守信等美德。
学习重难点1.了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。
学习过程第1课时《咏雪》情景导入生成问题李白把天上的月亮化作“白玉盘”，可有人却比作大饼，或许是因为饥饿的缘故吧，不过其中的审美情味相差可就太远了。
今天，我们一起学习《世说新语》中的一篇《咏雪》，此文也是与拟物有关，看看两个孩子对于“雪”有着怎样不同的比喻，谁的更有韵味？自学互研生成新知步骤一知识梳理，夯实基础。
1．生难字词(1)字音骤(zhòu)絮(xù)奕(yì)谢道韫(yùn)(2)词义儿女：指家中年轻一代人。
俄而：不久，一会儿。
骤：急。
欣然：高兴地。
差可拟：差不多可以相比。
未若：不如。
因：凭借。
2．作者名片刘义庆(403－444)，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。
宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。
后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京。
不久，以病告退，元嘉21年死于建康(今南京)。
刘义庆自幼才华出众，爱好文学。
除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
3．文体知识古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。
它的特点：一是来自民间：二是内容庞杂，包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。
在写法上一般都是直叙其事。
胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。
4．作品简介《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志怪小说的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。
依内容可分为德行、言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语。
七年级上 22课 《世说新语》二则 导学案
七年级上22《世说新语》二则设计：肖华审核：肖芳尚道龙燕学鹏一学习目标1、积累文言字词，能结合注解，利用工具书翻译课文，能复述故事。
2、掌握学习文言小说的基本方法。
3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。
4、学会评价人物。
二重点难点个别重点词句的翻译，故事所包含的道理在现代社会的意义。
三学法指导自主学习，合作探究。
第一课时学习重点：理解《期行》的内容及包含的道理。
一课前检测1、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常引用《论语》中的话“，”。
2、在上海世博会上，上海市民喜迎各国嘉宾，请用《论语》中的一句话来形容“，”。
3、李强刚转到新的班级，虽然他个人能力很强，但在班干部竞选中却落选了，你可以用《论语》中的话来开导他“ , ”抽测者签名：二定向自学（课本156页）1、作家作品的了解。
《世说新语》是古代小说集，分德行、言语、政事、文学方正等三十六类。
主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正道直言，善行美德的故事。
《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文的发展有很大影响。
作者（403—444），朝宋文学家。
2、朗读课文，读准字音和停顿。
①给加点的字注音。
太丘舍．（）去尊君在否．（）②小组内互相听读，共同纠正。
3、自读课文，结合注解逐字逐词的翻译课文，归纳重点字词并提出难以理解的字词。
【温馨提示】掌握下列加点的重点词句。
词语：期．日中：（古义）（今义）尊君在不．：现写作“”，表示下车引．之：过中不至．：如门不顾．：相委而去．：句子：过中不至．．．．。
（如注意省略的成分）．．．．，太丘舍去．．．．，去后乃至。
4、理清故事情节，同桌互相复述故事。
【温馨提示】注意说清故事的开端、发展、高潮、结局。
5、学了这篇短文，你有哪些收获？6、“友人渐，下车引之，元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？三归纳总结学习文言小说的方法：四巩固提升课本剧表演活动。
《世说新语》两则 导学案设计(人教版七年级上册)【精品】
名校讲坛1.走近作品《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。
主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语，是六朝志人小说的杰出代表。
全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
2.文言知识梳理(1)通假字尊君在不(通“否”)(2 )古今异义①与儿女讲论文义(古义：子侄辈，指家中年轻一代人；今义：专指子女)②与友期行(古义：约定；今义：泛指等待或盼望，日期)③太丘舍去(古义：离开；今义：前往……，到……去)④相委而去(古义：丢下，舍弃；今义：把事交给别人去办)⑤下车引之(古义：拉；今义：领)(3)特殊句式①白雪纷纷何所似？(倒装句。
疑问代词“何”做宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”)②即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(判断句。
“……也”是判断句的标志)3.主题解说《咏雪》：客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果，表达了作者对谢道韫的才气的赞赏。
《陈太丘与友期》：本文主要记叙陈元方和来客的一段对话，对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。
4.重点突破短文中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？你还有其他好的比喻吗？提示一：“撒盐空中”这个比喻好。
因为雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
提示二：“柳絮因风起”这个比喻好。
因为它给人以春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴，好的诗句应该有意象，意象是物象和意蕴的统一。
其他的比喻如：像飞舞的芦花；像撒出的面粉；像飞舞的鹅毛。
5.难点攻克元方“入门不顾”是否失礼？提示一：没有失礼，客人“无礼”“无信”，陈元方谴责他，维护了自己及父亲的尊严，说明他聪颖、机智，懂礼识义。
提示二：没有失礼，陈元方对粗俗的客人“入门不顾”，表现他正直不阿的性格。
《世说新语》二则 教学设计【优秀4篇】
《世说新语》二则教学设计【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版七年级语文上册《8 世说新语》二则 导学案设计初一优秀公开课 (34)
《世说新语》二则导学案【名言积累】好事尽从难中得，少年勿向易中求。
——唐·李成用《送谭孝廉赴举》【学习目标】1.能够运用比喻的修辞手法以叙为主的写作特点。
（难点）2.学习古人机智、诚实守信的美德。
【复习回顾】1.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?把你积累的与咏雪有关的佳句拿出来和同学分享。
（亲，好的句子要记录啊。
知识权重：☆☆☆☆☆）2.《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样评价元方的行为？（亲，要能自圆其说，有理有据的。
知识权重：☆☆☆☆）【合作探究】3.用精炼的语言为谢道韫或陈元方写一则人物事迹。
（亲，大胆写吧，尽情的表达你自己的认识，那都是很宝贝噢。
知识权重：☆☆☆☆）4.用生动的语言为谢道韫或陈元方写一则人物述评。
（亲，记得使用最近学习的比喻或排比的修辞手法噢。
知识权重：☆☆☆☆）【交流展示】随机抽取几个小组选派代表反馈【复习回顾】和【合作探究】完成情况以及存在的问题。
【精讲厘清】文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。
：“信”是指译文要准确无误，就是使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
【扩展延伸】关于机智，诚信少年的故事有很多的，读读吧。
（亲，简单的写点自己的读后感吧。
知识权重：☆☆☆）㈠孔文举（孔融）年十年，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通①。
文举至门，谓吏者：“我是李府君亲。
” 既②通，前坐。
元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世③为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中太夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了④，大未必佳。
《世说新语》两则导学案
《世说新语》两则导学案导学案一：夫余之行1. 文章简介《世说新语》是南朝时期的文学著作，内容主要是当时人们的言行记录和轶事。
夫余之行是其中的一则，讲述的是曹操幕府参军夫余，做官期间的故事。
2. 翻译理解这则轶事是讲曹操的一个下属夫余去做官，在升迁途中信守原则，不屈服于部下的贿赂，脱颖而出。
文章中的“贤”指的是那些官员，他们拿出很多钱来贿赂夫余，但是夫余没有接受，而是义正言辞地拒绝，并且告发了那些收贿赂的官员。
夫余的这种品质让曹操的部下们大受感动，对他的忠诚度也更上了一层楼。
3. 名词解释•奖励：给予鼓励和表彰，一般是指在某种成就或者某种行为中所得到的回报。
•贿赂：指用金钱或者其他手段，在官员或者其他有权力的人员那里获取好处的行为。
4. 思考问题1.你觉得夫余的行为是正确的吗？为什么？2.你在生活中有过类似的选择吗？你会选择什么做法？3.在你的工作或者学习中，你感觉有人曾经收取了贿赂吗？你会采取什么措施？5. 总结夫余之行这则轶事表达了一种高尚的品德，即清廉正直。
这种品德应该被大力宣传和推崇，帮助更多的人们成为像夫余一样的好公民。
导学案二：敬亭老人1. 文章简介敬亭老人是《世说新语》中的名士，他的故事被称为中国道家思想的杰出代表。
这则轶事被广泛用于普及和宣传这种思想。
2. 翻译理解这则轶事是讲述一个古老的传说，讲述的是敬亭山的祠堂前有一个老人，名叫“敬亭老人”，大家普遍认为他是一位仙人。
文章中的“雅人”指的是那些文人，他们把难题带给老人解决，并且为他送去礼品。
老人回答他们的问题，教导他们规避各种陷阱，鼓励他们练习正直的品德。
最后，敬亭老人告诉他们他的真实身份，并且告诉他们只有通过自我修炼，才能获得真正的成功。
3. 名词解释•道家思想：是中国古代哲学中的一种思想，强调宇宙与人类的和谐、自然和真、无欲无求等。
•修炼：泛指个人对自身的改进和提高，可以包括身体、思想、道德、文化等方面。
4. 思考问题1.你认为敬亭老人教给雅人们的东西是什么？这与你的生活有什么关系？2.在现实生活中，你认为如何才能达到敬亭老人所说的“成功”？要付出什么样的代价？3.你认为敬亭老人的影响力如何？他所教授的思想能否应用到现实生活中去？5. 总结敬亭老人这则轶事记录了一个传说，也传递了一种思想。
5《世说新语》两则导学案
《世说新语》两则学习目标：1、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。
2、引导学生学习评价人物。
3、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。
学习过程：前置作业1、学生朗读课文，正音，辨形。
译重点词、句。
期：（古义）约定、（今义）星期。
不：现写作“否”，表示不。
引：拉。
过：超过。
顾：回头看。
委：丢下、抛弃。
过中不至，太丘舍去，去后乃去。
（注意省略的成分）2..四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑。
课堂探究3.友人未到，陈太丘就独自走了。
你是陈太丘，你会怎么做？4.哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？5.如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？6.“友人渐，下车引之，元方入门不顾。
”你认为元方这样做是否失礼，为什么？7.假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？.8.通过本文的学习，我们主要学到了什么？9.围绕对课文中所阐明的主旨——“诚信”，联系社会现实，结合生活实际以“诚信”为题材写一段话。
当堂检测第一部分：基础知识1．《世说新语》是由组织编写的。
（2分）2．解释下列句子中词语的意思。
（6分）⑴俄而．．．（）．．雪骤（）⑵撒盐空中差可拟⑶陈太丘与友期行，期日中．．（）．．．（）⑷太丘舍去⑸尊君在不．（）⑹与人期行，相委．而去（）3．《咏雪》中两个比喻哪个更好?（4分）4．《陈太丘与友期》中"君""尊君""家君"的称谓有什么不同?（4分）5．《陈太丘与友期》中，"友人惭，下车引之"，而"元方入门不顾"，怎样理解元方的行为？（4分）第二部分：阅读分析陈太丘与友期行，……元方入门不顾。
6．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）7．从故事主人的言谈中可知，做人要。
（3分）8．释词：（4分）日中：（）舍去：（）无礼：（）引之：（）9．当友人怒曰"非人哉！与人期行，相委而去"时，元方是如何对答反驳的？（4分）10．友人"下车引之"的用意是什么？（4分）11．"元方入门不顾"以表示。
人教版七年级上册《第二十五课 《世说新语》二则》导学案
人教版七年级上册《第二十五课《世说新语》二则》导学案 第二十五课《世说新语》二则【文白对译】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间雪下得紧了，公欣然曰：白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什幺呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如把它比作柳絮被风吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
起来。
（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，陈太丘和朋友相约同行，定在中午，中午过后（客人）没有到，太丘便放弃等（他）走了，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏，走后（不久，那朋友）才到。
（陈太丘的儿子）元方当时年龄是七岁，（正在）门外嬉戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”客人问元方：“你父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等您很久您没来，（他）已走了。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与友人便怒道：“真不是人啊！跟人家约了同行，却丢下我自己走了。
”元方说：“您和我父亲家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人约定在中午。
中午时您还不到，就是不讲信用；对着儿子骂父亲，就是没礼貌。
”友人（听惭，下车引之，元方入门不顾。
了元方的话）感到很惭愧，下车牵他的手（表示歉意），元方却进门去，连头也没有回。
【基础演练】1.下列句子节奏划分正确的一项是（）Ａ、撒盐空中／差可。
人教版七年级上册第二单元第8课《《世说新语》两则》导学案.doc
《世说新语》两则【学习冃标】1、了解作者作品，积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美徳。
【重点聚焦】“撒盐空、柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好？说说原因。
明确：“柳絮因风起”更好，更能写出雪花随风飘舞的情态。
【难点突破】元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
明确：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严, 已属不易，不应对其要求过高。
【走进作者】刘义庆（403~444），南朝宋著名文学家，彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学，宋宗室, 武帝时袭封临川王。
官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。
撰笔记小说集《世说新语》【背景追溯】《世说新语》原为8卷，今木作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。
主要记晋代上大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。
【拓展链接】古诗词咏雪佳句。
忽如一夜春风，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》口雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
一一韩愈《春雪》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
一一李白《北风行》不知庭霞今朝落，疑是林花昨枚开。
一一谢道蕴《咏雪联句》千里黄云口HH恿，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》【板书设计】咏雪背景：雪日论诗空撒盐故事：命题答疑若柳絮因风起点题：赞赏才气陈太丘与友期过期不至------ 无信对子骂父------ 无礼据理和驳【自主学习案】1给下列加点的字注音柳絮（XU ）差可拟（"）尊君在不（f6u ）雪骤（处沁）• • • •2古今界义①儿女古义：了侄辈，指家的年轻一代人今义：指了女②文义古义：业今义：文章的总思③去古义：今义：到、往④委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托⑤顾古义：回头看今义：M⑥期古义：约宝今义：ILffl⑦引古义：拉今义：引川3 —词多义因：未若柳絮因风起（凭借）（因为）4通假字尊君在不。
七年级语文上册第二单元世说新语二则导学案新人教版
《世说新语》二则学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。
2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。
3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。
4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
第一课时《咏雪》自主学习1.补充知识卡片。
《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自《言语》。
2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤．（），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．（）可拟。
”兄女曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑乐。
即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。
内集：儿女：俄而：骤：何所似：差可拟：未若：因：即：大兄：4.根据课文内容填空。
本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代兄女的身份。
5.活动：朗读接力赛。
每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。
评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。
合作探究一、比较下面各组加点词语的意思。
自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。
与儿女．．．？．．讲论文义未若柳絮因．风起雪骤白雪纷纷何所似儿女．．．？．．应孝敬父母事出有因．暴风骤雨白雪纷纷扬扬像什么因．地制宜二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？融洽、欢乐、轻松、温馨。
三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
《世说新语二则》导学案
《世说新语二则》导学案第一课时咏雪学习目标：1.掌握本课的文学常识，掌握重点字词的解释，包括通假字和古今异义词。
（重点）2.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别，通过朗读培养文言语感。
（重点）3.能够分析课文中人物的形象，感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正；了解积累并运用“谦辞”.“敬辞”，增强文化底蕴。
（难点）教学流程：一.创设情境，呈现目标1.谈话导入2.介绍《世说新语》，走近作者。
3.课文内容简介4.目标呈现二.初读课文，自主感知1.自主学习，听录音朗读，划出停顿，解决生字词读音。
柳絮（）无奕（）尊君在不（）谢道韫（）谢太傅（）差可拟（）雪骤（）2.解释下列加点的词语（1）俄而．．雪骤，公欣然曰（）（2）撒盐空中差可拟．（）（3）未若．．柳絮因风起（）（4）太丘舍．去，去后乃至（）（5）与人期．行，相委．而去（）（）三.自主翻译，疏通文意。
（听朗读录音，注意字音和停顿。
）（1）结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。
（2）小组讨论，解决疑难问题。
（3）本组解决不了的问题，提交全班讨论。
（4）全班交流。
（4）找出本文的古今异义字（6）谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？四.精读课文，合作探究1.《咏雪》给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？2.“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？3.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？4.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？五.深入理解1.说说还可以用哪些事物来比喻雪。
2.你能举出有关“雪”的诗句吗？六.课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？七.课后作业1.每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。
2.背诵《咏雪》。
【自测提升】1.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
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浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第5课世说新语》两则导学案（无答案）（新版）新人教版
学习目标
（1）知识和能力：阅读浅显文言文，积累常见的文言词语。
（2）过程和方法：练习自主、合作、探究的学习方式。
（3）情感、态度与价值观：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
学习重点
颂读课文，积累文言词语。
［参考资料］《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙起事。
《世说新语》－－［南朝］刘义庆
课堂探究
一、阅读课文。
１、学生自由阅读。
要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
（１）注音：谢太傅何所似差可拟无奕女尊君在不（２）分角色阅读。
指导句读、语调。
二、疏通文义。
１、自己对照注释，默读课文，疏通文义，不理解的划出来。
２、分组讨论解决不理解的文义。
（１）口头解释：俄而欣然拟未若期行乃至期行因风起
（２）口头翻译：
未若柳絮因风起。
与人期行，相委而去。
（３）思考：
ａ、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造的是一种怎样的家庭气氛？
ｂ、联系上下文，“儿女”的含义与今天有何不同？
ｃ、撒盐空中、柳絮因风起的比喻，哪个更好？为何？请你积累几句咏雪的诗句！
ｄ、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严的指出了父亲的朋友的哪两点错误？
ｅ、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
三、课外冲浪
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵其牛来责蹊田者，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
１、划线字注音：
２、解释划线字。
（１）窃入学舍
（２）听已
（３）冕因去
（３）恬若不见
３、翻译下列句子。
（１）王冕者，诸暨人。
（２）暮归，忘其牛。
或牵其牛来责蹊田者，父怒挞之。
（３）儿痴如此，曷不听其所为？
４、王冕是个什么样的人？什么值得我们学习？
《世说新语》两则导学案二
一、学习目标
1、了解作者作品，积累常见的文言词语。
2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
二、知识链接
1、题目解读
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。
两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。
2、作家和作品
刘义庆（403——444）南朝宋文学家。
彭城（现在江苏徐川）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。
爱好文学，招纳文士。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。
在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。
被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。
全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。
《咏雪》选自“言语”一门。
自主学习
⒈给下面词语中加点的字注音。
雪骤（）撒（）盐差可拟（）（）
柳絮（）尊君在不（）
2、解释句中加点的字词：
Ａ、陈太丘与友期行，期日中。
期：___________________ 行：___________________
Ｂ、过中不至，太丘舍去，去后乃至。
过：___________________ 乃：___________________
Ｃ、非人哉！与人期行，相委而去。
委：___________________ 去：___________________
Ｄ、友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
惭：_________ 引：_________ 顾：_________
⒊解释加点词的意思，并翻译句子。
⑴与儿女讲论文义。
⑵公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
⑶撒盐空中差可拟。
⑷尊君在不？
⑸日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4、补全下面句中的省略成分：
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
_______________________________________________________________
【合作探究】
5、《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?
6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 找一些和咏雪有关的佳句
7、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
8、《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
9．《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样评价元方的行为？
课外拓展
讲讲你知道的诚信小故事
检测题
1、给下列加点字注音：
太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）在不（）
2、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。
3、解释下列各句中划线的词：
⑴与友期约________
⑵去后乃至________
⑶撒盐空中差可拟________
⑷俄而雪骤________
4、下列说法不正确的一项是（）
Ａ、“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘
Ｂ、“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿
Ｃ、“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞
Ｄ、“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲
5、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？
①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬词有________________________________
谦词有________________________________
6、用“/”给下列句子断句。
！、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2、元方时年七岁，门外戏。
3、待君久不至，已去。