七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教学设计新疆教育版

七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教学设计新疆教育版课型：教学目标：知识目标：1. 词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。

学生要重点掌握“一向，缘故，箬，自信，熟悉，响亮，赞扬，遗憾”等8个词语的准确读音和准确用法。

2.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。

课文：《记一次演讲比赛》，课内自读课文《一次足球比赛》。

句型学习：学习本课的三个句型，要求能结合情景使用。

“没想到........”“不仅........而且…..”“不用说.........”。

能力目标：学生能用“一向，缘故，箬，自信，熟悉，响亮，赞扬，遗憾”等词语造句并理解课文中的意思。

把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。

情感目标：通过介绍班级里演讲比赛中提到的演讲比赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。

过程与方法：通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。

第一课时阅读理解课文授课时间：年月日教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

重点：掌握课文结构，理解课文。

难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。

教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法学习方式：自主学习，合作学习，思索方式教学过程：1. 检查预习情况与导入新课。

一,给下列生字注意并组词:悬缘故掌烈胸惹哄熟悉遗憾二, 看词语写拼音.流利响亮赞扬如此( ) ( ) ( ) ( )自信演讲（ ) ( )课文导入：你们班组织过演讲比赛吗？谁参加过演讲比赛? 请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。

2. 提出教学目标；板书课题。

《第一次的离别》3. 组织教学。

师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。

生：个人读，小组读，全体读。

师：让学生听课文录音。

生：认真听课文录音，不会的词写拼音。

师：让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。

生：分小组朗读课文，交流初读的感受。

4. 解难答疑：师：让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。

生：每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。

通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

师：提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。

○1词语：1)缘故：原因，原故；例：不知为什么缘故，今天他没来。

2)胸有成竹：后比喻在做事之前已经拿定主意。

3)哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

4)遗憾：因为能称心如愿而惋惜。

例：遗憾终生。

○2多音字：Sao 扫地 hao好人 si 相似 bei背后扫好似背sao 扫帚 hao 好奇 shi似的 bei背包师: 让学生重点词语造句，纠正错误。

生：用重点词语造句并组词。

师：总结本节课内容。

5. 做词语有关练习题：练习（二）板书设计课题1. 重点词语2. 有关练习题作业：抄写词语（5遍），熟读课文。

课后反思：第二课时深化课文学习上课时间：年月日教学目标：一，知识与技巧1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。

重点：熟读课文及掌握课文主要内容及结构。

难点：掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。

过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。

教学与学习手段：教材，词典，多媒体设备。

教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习，合作学习方式。

教学内容：1. 检查预习情况与导入新课。

一，用下列词语造句。

1．缘故 2。

遗憾 3。

赞扬 4．熟悉二，朗读课文。

2组织教学。

3.提出教学目标 , 板书课题。

师：用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。

并展示关于本课的课件。

师：叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。

生：个人读课文，不会的词提出来。

师：给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。

生：在小组里学习课文，如有困难提出来。

4. 深学课文，串讲课文。

师：根据课文内容分为段。

给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。

本课文分为六个段：串讲课文（第1自然段）叙述故事的发生时间背景。

（第2自然段）昨天，举行演讲比赛。

（第3自然段）叙述阿迪力演讲时的情况。

（第4~5自然段）描述木拉提，阿衣古丽演讲的状况。

句型： 1. 没想到...........例：没想到，他这次考得竟然这么好。

2.不用说，.............例：不用说，今天事情办得很顺利。

（第6自然段）演讲比赛的收获。

句型：不仅.........而且.........例：他不仅是我们的老师，而且我们的朋友。

师：让学生能用句型训练造句。

5. 课文教学总结。

1）归纳文章的结构介绍汉语演讲比赛的时间，地点——每个组演讲选手的状况——演讲比赛的收获。

2）进行感情教育：。

教育学生积极，大胆的参加类似本课课文中提到的演讲比赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。

板书设计课题段落大意句型我来造句：作业：熟读课文，做有关练习册。

抄写自己喜欢的自然段。

（不少100字）课后反思：第三课时强化训练上课时间：年月日教学目标：本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。

重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。

难点：掌握知识运用在日常生活中。

过程与方法：让学生多读课文，给他们多示范，提问，讲解，训练，总结等方式来解决。

教学内容：1. 前提测评与导入新课。

一，让3-4名学生朗读课文。

二，复述每一自然段的大意。

2. 展示教学目标，板书课题。

3. 组织教学师：让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。

生：个人，集体读课文。

师：让学生再一次听课文录音。

生：听课文录音，注意发音。

师：让学生复述课文内容。

生：按自然段复述课文内容。

师：提出有关课文的问题。

提高学生听得能力。

生：根据课文内容回答问题。

提高学生说的能力。

1）汉语演讲比赛的题目是什么？2）帕提古丽演讲的怎样？3)阿迪力为什么惹得大家哄堂大笑？4）木拉提演讲的怎样？5）阿衣古丽演讲的怎样？6）谁得了冠军？4. 学生可根据课文表演——听说训练推选3名学生表演。

（帕提古丽，木拉提，阿迪力，阿姨古丽），要求，最好自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。

5. 复述课文——说的训练。

复述要点：介绍汉语演讲比赛的时间，地点——每个组演讲选手的状况——演讲比赛的收获。

师：总结课文。

板书设计课题1. 分角色表演2. 复述课文复述要点：明天——走的前一天——晚上——第二天一早——走在路上我想了很多。

作业：写一写你参加过比赛的情况。

课后反思：第四课时自读课文一次足球比赛上课时间：年月日教学目标：让学生自己阅读，通过阅读找出不会的读、不理解的词语，通过查词典理解掌握，同时加深对本课主题的理解。

教学重点：掌握课文结构，重点内容。

教学难点：记住课文中的新知识并能用真实交际中。

教学内容：①前提测评与导入新课。

二，让学生复述课文内容。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

自读课文——第六颗钻石④学习课文。

师：让学生听课文录音。

让学生朗读课文，纠正错误。

生：个人朗读课文，不会的知识提出来。

师：组织按小组解决难题。

生：按小组一边查看词典，解决难题。

⑤讲解课文中的新知识：我的小词典1.纷纷: （fenfen）○1言论，往下落的东西等多而杂乱。

例：议论纷纷落叶纷纷○2许多人或事物接二连三的。

；例：大家纷纷提出问题。

2. 好胜：: 处处都想胜过别人。

3. 胆怯（danqie）胆小害怕，心虚胆怯。

4. 犹豫：迟疑不决。

5．生龙活虎：有生气的龙和有活力的虎。

形容活泼矫健，富有生气。

○6做有关课文练习。

在小组里讨论并回答问题：在书面上总结。

板书设计课题1. 我的小词典2. 疑难句子3. 提出问题：作业：本课文练习二（三）。

课后反思：第五课时真实交际上课时间：年月日教学目标：让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。

重点：以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。

难点：流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。

教学内容：①前提测评与导入新课。

一，让几名学生读课文，以检查预习情况。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题4. 交际话题。

师：把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。

1. 班里举行一个汉语演讲比赛，同学们都准备。

2. 介绍一次的演讲比赛。

生：首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。

师：提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。

5. 组织学生做练习。

师：检查练习预作的情况，做好的表扬。

进行练习答案答对。

练习答案：1.听训练。

1.（√）2.（×）3.（×）4.（√）5.（√6.（×）二，（一）在书面上学生自己动手做。

（二），选词天空：1．组织 2.流利 3. 一向 4.胆子 5. 胸有成竹 6. 惹 7.熟悉 8.遗憾三、句子练习：（一）用指定的词语完成下列句子：1.看他那平静的样子，好像已经胸有成竹了。

2.在教室的天花板上，悬着几个气球。

3.由于假期活动安排的缘故，古丽让我去找老师。

4.他来这个学校没多久，他们就彼此熟悉了。

5. 艾山脾气不好，如果惹你们生气了，请你们别见怪。

板书设计课题讨论题：1. 班里举行一个汉语演讲比赛，同学们都准备。

2. 介绍一次的演讲比赛。

作业：写一篇“离别感受”，预习新课。

课后反思：。