幼儿园中班社会《微笑》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课

合集下载

中班社会《微笑》说课稿

中班社会《微笑》说课稿一、说教材1. 课程简介本课程是介绍“微笑”这一社会主题的中班社会活动课，主要包括以下内容：1.了解“微笑”的表达和意义；2.学习微笑对自己和他人的作用；3.通过游戏、绘画等活动练习微笑。

2. 教材背景大部分儿童都会自然地微笑，在他们的成长过程中，通过微笑传递友好、温暖的情感，能够促进其成长和发展。

许多实践经验表明，微笑不仅是沟通的基础，也是社交、家庭团结、甚至是情感匹配等重要方面的必备素质，更是现代社会中各个职业中不可忽视的素质之一。

3. 学生特点本课程的主体是3-4岁的中班儿童，他们对语言和行为都有初步理解，但还需要通过感性体验和适度引导来加深对“微笑”的理解。

此外，他们往往还存在着自我中心主义、利己主义等倾向，本事故课程中也将对这些问题做相应的引导和纠正。

二、说教法1. 教学目标本课程的教学目标是帮助学生：1.了解“微笑”的表达和意义；2.学习微笑对自己和他人的作用；3.通过游戏、绘画等活动练习微笑。

2. 教学方法本课程采用以“游戏、活动”为主的教学方法，注重学生的感知和实践，适当加入语言教学、实物演示等手段。

具体教学方法包括：1.观察图片、视频等现实中的微笑场景；2.进行“模仿微笑”活动；3.进行“微笑表情绘画”活动；4.进行带“微笑”的角色扮演活动。

3. 教学过程1）预热环节本节课的主题是“微笑”，故可根据这一主题来设计适宜的预热活动，如：1.播放简短的微笑视频，或者让学生们分享他们本周的微笑经历；2.与学生进行简单的互动交流，了解孩子们对微笑的认知和理解；3.在课堂中放置一些小道具、玩具等，激发学生兴趣，增强参与度。

2）正文环节教师按照预先制定的教学计划，依次开展一些相应的教学活动，如：1.观察微笑图片、视频，对微笑的表达和意义进行较为直观、感性的了解；2.进行“模仿微笑”，让孩子们尝试自己的微笑表情，学会微笑的技巧和方法，提高其对微笑的敏感度；3.进行“微笑表情绘画”，让学生通过绘画的方式表达自己对微笑的理解和感悟；4.进行带“微笑”的角色扮演活动，通过游戏的方式让学生感受微笑的愉悦和舒适，进一步增强其社会适应性和沟通技巧。

幼儿园中班说课稿：《微笑》(3)

幼儿园中班说课稿：《微笑》(3)一、教材分析1.1 教材基本情况这一节课的教材是《微笑》（3）故事，包括了一次小胜利、感恩、拥抱和微笑的内容。

1.2教材内容分析通过这个故事，让孩子们了解到成功不仅来自于一时的天赋，更来自于不断地努力和相信自己，同时也让孩子们懂得了感恩、友善、拥抱和微笑，以及其他价值观念。

1.3教学目标•让孩子们认识到勇气、自信才是成功的法宝，并且要通过不断地努力去变得更好•让孩子们懂得微笑、友善、感恩和拥抱的重要性•帮助孩子们感受成功带来的愉悦和自豪感•提高孩子们的阅读理解能力和语言表达能力二、教学重难点2.1 教学重点•让孩子们能够理解故事的核心内容和价值观念•引导孩子们为自己在生活中的小胜利而自豪，并且懂得付出努力才能获得成功2.2 教学难点•帮助孩子们理解“微笑”对人们的巨大影响，并懂得如何微笑三、教学内容及过程3.1 导入环节通过问答的方式，让孩子们回忆起上一节课的故事内容，并询问孩子们喜欢哪个故事角色。

3.2 呈现故事情节通过朗读故事的方式，让孩子们听到这个故事的内容，同时配合手势和一些例子来解释一些难懂的单词。

3.3 分析故事情节问孩子们针对这个故事中的主人公，Tom的小胜利做了哪些努力？他为这个小胜利付出了哪些代价？他是如何感受到了成功？3.4 体验环节通过小游戏的形式，让孩子们亲身体验到“微笑”的巨大影响力，比如要求孩子们和隔壁的同学微笑着问好什么的小游戏（老师要鼓励孩子们尝试去和陌生人打招呼）。

3.5 总结与归纳老师要针对这节课的重点和难点，让孩子们进行总结和归纳，并通过抓住几个关键词，让孩子们学会简单表达并做到提问。

四、教学评估4.1 教师评估通过观察孩子们在课堂上的参与情况、理解能力和回答问题的能力来进行评估。

4.2 自我评估通过课后小组讨论或家长反馈的方式，让孩子们自我评估自己这节课学到了什么，自己表现得如何，还需要做哪些努力来提升。

五、课后拓展针对故事中的一些关键词，例如“感恩”“友善”等，可以在课后的家庭作业中要求孩子们用自己的语言、生活中的例子来解释这些词的重要性。

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。

2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。

三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。

2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。

2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。

3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。

五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。

2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。

教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。

但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。

在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。

六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。

七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。

2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。

八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。

2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。

九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。

幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思

2.实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，并让他们积极参与。
3.作业设计：作业需要能够巩固课堂所学，同时具有趣味性和互动性。
4.课后反思及拓展延伸：教师需对教学效果进行反思，并根据实际情况调整教学策略。
一、教学难点的处理
理解微笑在不同场合的意义，并学会主动微笑是本节课的核心难点。为了突破这一难点，教师可以采取以下措施：
2.创设有趣、互动的情景，激发幼儿的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
反思本节课的内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。若发现问题，应及时调整教学内容，确保其符合幼儿的发展需求。
二、教学方法的多样性
反思本节课采用的教学方法是否丰富多样，能否有效引导幼儿参与。若教学方法单一，应尝试引入其他教学手段，如游戏、歌曲等，以提高幼儿的参与度。
2.培养幼儿在日常生活中主动微笑，与人友好相处的良好习惯。
3.提高幼儿的社交能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解微笑在不同场合的意义，学会主动微笑。
教学重点：培养幼儿微笑的习惯，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备
1.教具：微笑的图片、故事书、动画片、音乐CD等。
2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。
1.选择与幼儿生活密切相关的场景，使幼儿能够快速进入角色，产生共鸣。
2.运用游戏化的元素，如猜谜语、互动问答等，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.创设轻松三、作业设计的创新
作业设计应注重以下方面：
1.结合幼儿的兴趣和特长，让幼儿在绘画、手工制作等活动中，表达自己对微笑的理解。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短，保持课堂节奏的流畅。

幼儿园中班社会活动《微笑》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园中班社会活动《微笑》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
活动准备：
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
活动过程：
一、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心(笑眯眯)
客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的.
2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎样了他为什么那么开心啊(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑（幼儿自由选取照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎样了，发生了什么开心的事情？
幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一齐旅游，真开心啊!所以会微笑!……
小结：原先我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。

看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐!。

中班社会公开课教案《微笑》

中班社会公开课教案《微笑》
一、教学目标
1.理解微笑的意义和作用；
2.认识微笑对自己和他人的影响；
3.学习正确的微笑方式。

二、教学内容
《微笑》
三、教学过程
1.导入：老师出示一张笑脸照片，引导孩子们谈论微笑的意义和作用。

为什么微笑会让人感到温暖？我们可以通过微笑表达哪些情感？
2.活动一：童话故事《小兔的微笑》
老师讲述《小兔的微笑》故事，故事讲述了小兔因为微笑给了医生信心，成功克服了疾病的困扰。

故事讲完后，老师可以引导孩子们回答以下问题：
（1）小兔为什么会生病？
（2）小兔怎样给医生带来信心？
（3）你觉得微笑在这个故事中的作用是什么？
3.活动二：口齿训练
老师请孩子们排队，一个一个地走到讲台前，大声喊出一句话：“微笑，微笑，让你的心开心大笑！”提高孩子们口齿表达能力。

4.活动三：模仿微笑
（1）老师现场演示不同类型的微笑，比如开心的微笑、害羞
的微笑、假笑等等，引导孩子们学习正确的微笑方式。

（2）课程结束前，老师请孩子们互相握手微笑，加深孩子们
记忆。

四、教学反思
微笑是人际交往中最基本的交流方式之一，通过本次课程的学习，孩子们能够理解微笑的意义和作用，以及认识微笑对自己和他人的影响。

通过口齿训练和模仿微笑，提高了孩子们的口齿表达能力和正确的微笑方式。

但是，在活动安排上，老师可以增加更多的活动形式，更加生动有趣，让孩子更加积极参与到课堂中来。

幼儿园中班说课稿：《微笑》

幼儿园中班说课稿：《微笑》一、教学目标1.帮助幼儿理解微笑的含义和作用，并能够形成积极乐观的生活态度。

2.提高幼儿的语言表达能力和交流能力，培养幼儿的情感认知和情感表达能力。

3.培养幼儿细心观察和体验生活的能力，发现身边的美好，增强对美好事物的感受和感悟。

二、教学准备1.《微笑》图片及幻灯片2.涂色笔及相关材料3.一些常见的挑战与解决方法三、教学内容1. 导入环节在班级中发一张微笑的图片，并帮助幼儿感受到图片中的人物带来的积极感受，引起幼儿的好奇心和想象力，让他们想知道“微笑是什么？有什么作用？”2. 正文环节a)通过和幼儿探讨微笑的含义，让幼儿理解微笑是传递友善、关爱和美好情感的表现方式。

同时，勉励幼儿在生活中多微笑，让更多的人感受到我们的美好和善良。

b)原创小游戏，以培养幼儿的语言表达和交流能力。

要求幼儿说出自己最开心的事情，并用自己的方式和基本的丰富表情来展示。

让幼儿体验自身情绪与情感的传递和表达。

c)通过发放色纸和涂色笔等材料，引导幼儿绘制喜欢的事物和生活中让自己开心的事情。

鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿解读作品中的感情元素。

3. 结束环节让幼儿回顾今天学习的主要内容，并强调要在日常生活中多微笑，尤其是在遇到困难和挫折时，也要学会微笑面对生活，积极应对挑战。

四、教学反思本次教学过程中，孩子们在导入环节中对“微笑”表现出了很大的好奇心，希望通过课堂的讲解和互动深入了解它，并在学习过程中获得美好的情感体验。

正文环节中的语言表达和交流活动，成为了孩子们表达自己情感的重要形式。

绘画环节更是让孩子们不断地感受生活，记录自己的心情和情感，从而深深地感受到微笑的积极作用。

在教学反思中，我认为我们的教学活动可以更加灵活，可以延长课堂活动时间，并且创造更多的情境，可以帮助幼儿更好地感受微笑的美好和积极意义。

幼儿园中班《微笑》的说课稿3篇

幼儿园中班《微笑》的说课稿3篇幼儿园中班《微笑》的说课稿3篇幼儿园中班《微笑》的说课稿篇1一、说教材《微笑》选自山东省省编教材中班下学期《我的朋友》。

这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，书中形象的将蜗牛拟人化，蜗牛用自己特有的微笑的方式带给了大家很多的快乐，并且自己也变得快乐起来的童话故事，故事告诉小朋友们蜗牛的热心肠使自己得到了真挚的友情，让小朋友们充分体会助人为乐的那份感动和快乐。

二、说教学目标《纲要》指出：要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

”根据这一要求，也结合中班幼儿的年龄特点、语言发展水平和他们的兴趣爱好以及需要，我制定了以下三个目标：知识目标：初步理解故事的主要内容，知道故事的名字，其中的角色和故事中蜗牛的主要事迹。

情感目标：认识到虽然小朋友能力有限，但只要乐于助人，肯去帮助别人，那么就可以带给别人和自己很多快乐。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受能力以及自由发挥时的表达能力。

三、说教学重点和难点由于教授的是中班小朋友，所以他们的情感认知能力着实有限，并且想要让他们理解故事中隐藏的寓意是有一点困难的，所以让幼儿感受体验到蜗牛虽然小但是只要他愿意帮别人就可以获得快乐是有一定难度的。

因此本次教学活动的重点是让孩子们可以理解故事的内容并且了解故事的隐藏的深刻含义。

难点是通过这节课可以让孩子们能主动愿意帮助别人，并体会帮助别人带给自己和别人的快乐。

四、说教学准备1、教师要自己制作微笑的课件，ppt要符合故事的情节，图片为主，形象生动以吸引幼儿，好激发他们的兴趣，集中他们的注意力。

2、用卡纸制作多个微笑和愤怒的表情，对比着告诉小朋友微笑的优势，加深对故事的理解。

3、提前用相机给小朋友拍下他们平时帮助他人的照片，和他们的甜美微笑。

都一块放到ppt中。

五、说教学教法学法传统的教师说教的方法早已不适应当代孩子们的上课需求，因此，我觉得满堂灌的上课方式也不适合孩子，成功的教学是师生之间共同的探讨，并且可以激起幼儿的学习兴趣此我采取了适宜幼儿学习的直观教学法，讨论谈话法，讲述法和提问法的教法，课堂中，通过ppt中形象直观的图片开启孩子的思维想象力，也会让他们动手去做一做，对幼儿提一些开放值得思考的问题，让幼儿在谈话中，自己的动手中获得知识。

幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思(精选五篇)

幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班社会礼仪优质课教案《微笑》及教学反思《中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班社会礼仪优质课教案《微笑》含反思！一、活动目标：1、体验生活中到处充溢了快乐，到处有微笑。

2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

二、活动打算：1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：1、导入活动：跟客人老师打招呼。

导出微笑。

T：今日啊，来了好多的客人老师，来我们小挚友一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)2、故事：俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么?(1)出示故事图片，老师讲故事。

(2)老师提问：故事里有谁?。

屈，老师.教案.网出处。

幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。

(小蜗牛真了不得，他把微笑送给了大家。

)给大家带来了欢乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

(1)我们小挚友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。

幼儿练习。

老师巡回指导(微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。

)(2)来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

(3)请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：(1)小挚友们，你们会在什么时候微笑呢?(好挚友共享食物，收到挚友的礼物，送挚友礼物，和家人一起旅游等都会微笑)(2)看到别人微笑，你有什么感觉呢?引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。

主要就是微笑的作用。

幼儿园中班语言说课稿《微笑》

幼儿园中班语言说课稿《微笑》一、说教材《微笑》是一首幼儿园中班常见的儿歌，内容简单明了，旋律轻快欢快，富有童趣。

歌词中主要讲述了微笑的重要性以及微笑带来的快乐和友爱。

通过这首歌，可以引导幼儿学会微笑，并理解微笑的意义。

二、说教学目标1.能够听懂并会唱歌曲《微笑》。

2.认识到微笑的重要性，懂得微笑可以让人更快乐、友爱。

3.激发幼儿用微笑面对生活、面对他人的情感。

三、说教学重点1.使幼儿理解微笑的含义。

2.教学孩子如何正确地微笑。

3.让幼儿通过唱歌感受微笑。

四、说教学难点1.如何引导幼儿认真体会微笑。

2.如何让幼儿理解微笑的含义并能用心去体验。

五、说教学准备1.教材准备：《微笑》儿歌音频、歌词图片、幼儿课件。

2.教具准备：微笑面具、幼儿笑脸图片、图片板、幼儿微笑练习册。

3.课堂准备：宽敞明亮的教室、音响设备、幼儿座椅、教师笑脸面具。

六、说教学过程1. 热身活动•通过展示笑脸图片、唱笑脸的歌曲让幼儿进入学习状态。

2. 歌曲欣赏•播放《微笑》音频，带领幼儿一起唱歌。

•对歌词进行解释，让幼儿理解歌曲内容。

3. 趣味教学•教师戴上微笑面具示范微笑，并鼓励幼儿跟着做。

•制作微笑动作牌，让幼儿模仿不同的微笑表情。

4. 微笑练习•让幼儿进行微笑练习，观察幼儿的微笑表情并给予肯定。

•鼓励幼儿用微笑去面对不同情境。

5. 温馨结束•通过问答等方式巩固幼儿对微笑的理解。

•播放轻松愉快的背景音乐，以温馨的氛围结束课堂。

七、说课后反思通过这节课，幼儿能够明确微笑的含义，并能够在生活中主动微笑，展现出积极向上的态度。

同时，通过唱歌、互动等方式，提升了幼儿的合作能力和表达能力。

在未来的教学中，可以继续引导幼儿练习微笑，树立良好的表达和情感管理能力。

以上就是我对幼儿园中班语言《微笑》说课稿的详细描述，希望能够帮助幼儿更好地理解并遵循微笑的重要意义。

感谢大家的聆听。

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学背景1. 适用年级：中班3. 教学重点：让幼儿认识到微笑的力量，学会用微笑表达友好和快乐。

4. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升社交技巧。

二、教学准备1. 物质准备：微笑面具、微笑贴纸、故事书《微笑的魔法》2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，摆放一些微笑的装饰物三、教学过程1. 导入：教师佩戴微笑面具，进入课堂，引起幼儿兴趣。

2. 主题活动一：欣赏微笑故事《微笑的魔法》，让幼儿了解微笑的意义。

3. 主题活动二：讨论微笑的作用，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。

4. 实践活动一：微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的魅力。

5. 实践活动二：制作微笑贴纸，鼓励幼儿在生活中传播微笑。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的社交技巧。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑的应用情况。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。

2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们更好地运用微笑。

4. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学目标的有效达成。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情。

2. 社区活动：组织一次微笑主题活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。

七、教学资源1. 内部资源：幼儿园的图书资源，相关的社会领域教学材料。

2. 外部资源：网络资源，关于微笑的图片、视频等。

八、教学注意事项1. 确保教学活动安全、有趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

2. 关注每个幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。

九、教学拓展1. 开展微笑主题活动周，让幼儿在一周内每天都有微笑的任务，如微笑问候、微笑分享等。

2. 组织一次微笑运动会，设置一些微笑相关的游戏项目，让幼儿在游戏中学会微笑。

幼儿园中班《微笑》说课稿

幼儿园中班《微笑》说课稿《幼儿园中班《微笑》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材教法《微笑》是一首西班牙民歌，以诗歌体裁的形式讲述了生活中最简单的一个表情——微笑的价值之大，表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。

备课时，从语文课程的四个基本理念出发，我在制定目标和确立教法学法包括设计教学环节时，考虑最多的是这样几个问题：怎样把简短的诗文教出内涵，不让学生乏味?怎样在40分钟时间里着眼于提高学生的语文素养?怎样构建开放有活力的课堂?怎样体现自主合作探究的学习方式?静下心很久，还是决定抓住语文四功：听、说、读、写。

并确定了三大环节——自读整体感受微笑、想象微笑画面并体验微笑价值、书写微笑感悟激发微笑情感。

在教法上，主要采用谈话交流、阅读指导、质疑探究、情境再现法、示范创作等方法，学法上注重教给学生批注学文法、多角度阅读法、情感朗读法、读文联想法、格言创作法、句式补充法等。

这些方法也许并不是专业的语文教学法术语，但是我一直很喜欢用这些手段，就冠以这些名称吧。

二、说目标。

我分别是从字词、朗读积累和德育三个角度来确立了本课知识、能力、情感三个方面教学的目标。

重点是抓住核心句理解诗人为什么把微笑比喻成最好的身份证。

教学难点是能谈自己经历过的“微笑”，能结合自己的感受，模仿诗人来创作一小节诗或者自创赞美微笑的格言。

三、说教学过程。

围绕着确立的三大目标和重难点，我把教学过程设计为三大环节。

第一个环节是自读整体感受。

借助课前的互动环节，帮助学生把这首外国诗歌和自己的生活与思考联系在一起，激发教师、学生与文本三者之间的交流，使课堂更具有实践性和开放性。

这个目标不容易实现：首先是听，就要求学生学会听并思考，发表看法;教师要快速整合学生的思维，把学生的感受和课文的表述、文章的内涵有机联系起来，形成一个有机的统一;其次看品，默读、批注谈感悟、感情朗读等等的形式都必须为进一步理解微笑内涵这个目标服务，稍微把握不好就会两极分化，要么过于繁琐，要么就是研读不透。

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标：1.培养幼儿的微笑习惯，让他们学会微笑的力量和情感表达。

2.引导幼儿感受微笑对于人际关系的积极影响，培养合作与沟通能力。

3.培养幼儿对他人微笑的关注和体贴，发展友善的品质。

4.帮助幼儿发现微笑对个人情绪的正面影响，促进心理健康的发展。

二、教学准备：1.图片资料：收集一些正面微笑的图片，如人际交往、友谊、合作等场景。

2.游戏材料：音乐、魔术道具、小贴纸等。

3.故事绘本：挑选一本关于友谊和微笑的绘本故事。

三、教学过程：1.导入活动（10分钟）1.播放音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。

2.老师示范微笑的动作，鼓励幼儿大声说出“微笑”二字。

3.展示微笑的图片，引导幼儿观察，讨论“你们觉得这些人笑得开心吗？”4.通过与幼儿的互动引导，让他们提出微笑的好处和对他人的影响。

2.游戏活动（20分钟）1.魔术游戏：老师进行简单的魔术表演，引发幼儿的好奇心。

2.魔术道具逐一出现后，出示图片，让幼儿猜出每个道具对应的笑容表情，并大声说出。

3.利用小贴纸，将微笑表情帖在大家的脸上，大家一起拍照留念，加深对微笑的理解。

3.故事讲解（20分钟）1.通过阅读绘本故事《笑一笑，十年少》，让幼儿感受微笑对友谊的影响。

2.在故事中引导幼儿思考以下问题：你们遇到过自己被微笑的时候吗？你们觉得那时候的感受是什么？3.和幼儿一起分享自己的微笑经历，鼓励他们积极表达和交流。

4.创作时间（30分钟）1.幼儿自由绘画：提供幼儿绘画材料，让他们用画笔描绘微笑的场景。

2.鼓励幼儿口头表达刚才所画的场景，分享画里面的人与人之间的友善互动。

3.布置一份“微笑日记”，每天记录下自己被微笑的时刻，促进对微笑的敏感度和关注度。

5.小结反思（10分钟）1.请幼儿展示自己的绘画作品，并与大家分享。

2.引导思考问题：通过课程，你们学到了什么？你们觉得微笑在生活中有什么作用？3.鼓励幼儿在下次见面时，将所学的微笑礼仪用于日常社交中，互相鼓励和关心。

中班社会领域《微笑》说课稿

中班社会领域《微笑》说课稿各位考官大家好，我是01号考生，今天我说课的题目是中班社会领域《微笑》。

一、说教材《微笑》是一个旨在提升中班幼儿社交技能的社会活动，选取自XX出版社的幼儿园中班社会教材。

本活动的核心在于教授孩子们微笑这一最基本的社交技能，让他们理解微笑不仅能传达友好和善意，还能增进人与人之间的理解和信任。

二、说学情考虑到中班幼儿的年龄特点，他们正处在社交技能发展的关键期，但尚未完全掌握复杂的社交规则。

因此，我们特别注重通过具体可操作的活动来帮助他们理解和实践微笑的使用。

三、说活动目标及重难点1.认知目标：理解微笑的基本含义及其在人际交往中的作用。

2.技能目标：能够在适当的场合正确运用微笑，如打招呼、寻求帮助等。

3.情感态度价值观目标：学会尊重和关心他人，体会到微笑给自己和他人带来的快乐和温暖。

活动重点：知道微笑在不同社交场合的应用。

活动难点：学会尊重和关心他人，体会到微笑给自己和他人带来的快乐和温暖。

四、说教法学法我将采取以下教学策略：1.游戏化教学法：设计有趣的互动游戏，如“微笑接力赛”、“谁的笑容最美”，让幼儿在游戏中体验微笑的力量。

2.情境模拟法：构建真实的社交场景，如“微笑餐厅”、“微笑医院”，让幼儿模拟微笑交流。

3.示范法：老师亲自示范微笑的不同场合和意义，然后邀请幼儿模仿。

五、说活动准备准备工作包括：收集各种微笑的表情图片和实物道具；准备录音设备和音乐，用于模拟不同社交场合的声音环境。

设计家庭小任务图卡，记录孩子的实践情况。

六、说教学过程启动阶段——微笑的魔法森林1.导入：讲述《太阳和月亮的微笑》故事，引导学生思考微笑的原因和意义。

2.教师提问：询问幼儿在故事中感受到的微笑情绪，以及他们在日常生活中见过的微笑场景。

发展阶段——寻找微笑的足迹1.表情猜猜乐：展示各种表情的卡通图片，让幼儿猜测这些表情背后的故事。

2.微笑小侦探：观看含微笑情节的动画，让幼儿指出何时何地应该微笑。

幼儿园中班社会说课稿《微笑》含反思

幼儿园中班社会说课稿：《微笑》一、说课1.1 课程目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：1.了解微笑的含义和作用；2.学习如何用微笑与他人进行交流；3.了解微笑的积极作用，鼓励学生积极面对生活情境。

1.2 教学重难点本次课程的教学重点是：1.让幼儿理解微笑的含义和作用；2.引导幼儿用微笑与他人进行交流。

教学难点是：1.帮助幼儿感受微笑对人际交往的积极影响；2.引导幼儿在生活中积极面对新的情境。

1.3 教学内容本次课程的教学内容包括：第一部分：微笑的含义和作用1.引入：通过一首流行的儿童歌曲《笑一笑，十年少》来介绍微笑的含义。

2.学生讨论：让学生围绕微笑的含义展开讨论。

3.演示：通过角色扮演活动展示微笑对人际交往的积极作用。

4.总结：总结微笑对人际交往的积极作用。

第二部分：学习如何用微笑与他人进行交流1.单项练习：让学生练习在面对情境时微笑的表情和方式。

2.分组活动：通过故事情景的模拟活动，让学生在小组中学习如何用微笑与他人进行交流。

3.总结：总结学习到的微笑交流技巧。

第三部分：微笑的积极作用1.视频播放：播放幸福快递的视频片段，并引导学生思考微笑对生活的积极作用。

2.分组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中通过微笑带来的积极变化。

3.总结：总结微笑对生活的积极作用，并鼓励学生在生活中积极面对新情境。

二、课程体验在本次课程中，我通过流行的儿童歌曲和幸福快递的视频等多种形式，让学生更好地理解微笑的含义和作用。

通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生参与其中，体验和了解微笑在人际交往和生活中的积极作用。

在教学过程中，我发现幼儿园的中班学生对微笑的理解还比较肤浅，很多学生认为微笑只是面对镜子时才需要的。

因此，我在教学中注重扩展学生的知识面，提高他们的认知水平。

在角色扮演和小组讨论的活动中，我引导学生有话好好说、有事好好商量，让学生感受到微笑的魔力，并且鼓励学生在生活中多微笑，多与他人交流。

三、反思总结通过本次课程的教学，我发现幼儿园中班学生对微笑的认知还不够深入，他们还需要进一步的指导和帮助。

幼儿园中班社会《微笑》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课

幼儿园中班社会《微笑》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课幼儿园中班社会《微笑》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课导读：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

设计意图新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。

同时《规程》中也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

根据幼儿园中班教材里社会中的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和谐相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展。

所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践、操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段--故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析一、说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。

让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要。

二、活动的目标：1.懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2.掌握多种使大家快乐的方法。

3.培养爱心，拥有快乐的心境。

确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思

幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思中班语言教案公开课《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，理解故事内容，能大胆地讲述故事，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感，快来看看幼儿园中班语言公开课《微笑》含反思教案吧。

活动名称：中班语言《微笑》活动目标：1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

小蜗牛xx年4月10月。

2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

活动过程：一、开始部分：1、今天，老师给小朋友带来了一封信。

小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢?(师读信)2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?（幼儿发散）到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。

二、师完整讲述故事，幼儿倾听。

1、师有表情的讲述故事。

提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?（幼儿自由回答）师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。

1、出示图（一）：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？2、出示图（二）：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？3、出示图（三）:幼儿尝试讲述。

幼儿园中班说课稿《微笑》(2)

幼儿园中班说课稿《微笑》(2)一、教材情境本次说课内容来自于中班《糖豆人（第三季）》教材中一篇围绕微笑展开的课程。

我们的中班小朋友们已经初步接触到情感教育，但是还不太明白情感是什么。

在上一次上《微笑》这个话题时，孩子们知道了微笑是一种表情和态度，是人类交际中重要的一部分。

这一次，我们将通过更多的活动和互动，使孩子们深入体会到微笑在人际交往中更深层次的意义，为孩子们更好的认识自身情感和接纳他人做好铺垫。

二、教学目标1.知识目标•了解微笑的意义，培养微笑的良好习惯;•了解微笑的成本，培养平等、尊重、友好、同情等素质；•发展感知和沟通技能，增强社交技能。

2.能力目标•能正确表达自己的情感和状态；•能体会和接受他人的情感和状态；•能用微笑对待他人和解决冲突。

3.情感目标•培养孩子们互相关心和尊重的情感；•培养孩子们理解并包容不同性格导致的情感差异。

三、教学重难点•重点：微笑造访带来的益处；•难点：如何理解和接受不同的情感状态。

四、教学过程1.导入我们将在课前将一些微笑的图片贴在教室的墙上，让孩子们走过时看看，同时向孩子们展示一些情绪图片并提问“你看我这张脸是干嘛的？”让孩子们回答。

2.情境营造老师将身着cosplay装扮，装扮成一个普通的小商店老板，良好的微笑态度，让孩子们在场景中体验微笑所带来的好处：被赞美、被被人尊重、有好心情、买到心仪的物品等。

3.学习内容呈现老师表扬身着cosplay装扮的小老板在生活中习惯微笑会让生活变得更美好、甚至让他的生意做得更好。

孩子们情愿去接受这个观念，但是当老师换了一种表情，打算卖给孩子们杂七杂八的零食玩具时，孩子们对此并不感兴趣。

到这个的情境营造是我们教育孩子的重要组成部分。

4.课堂互动老师会将孩子们分为小组，每个小组都会派代表站起来演绎孩子们习惯的微笑情形。

其中一小部分孩子们会选择其他种脸型，因此整个课堂的氛围有点糟糕，但是老师会积极引导孩子们配合让集体的活动能够顺利歇果。