人教版高中化学选修五 1.1有机化合物的分类学案

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人教版化学选修五：：1.1《有机化合物的分类》教案

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化学人教版高中选修5 有机化学基础选修五第一章第一节有机化合物的分类教案

选修五第一章第一节有机化合物的分类教案一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。

在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。

其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。

二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。

（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。

2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。

3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。

三、教学重点难点（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。

本节课的内容相对较简单。

大多数学生可以通过自学来解决问题。

采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。

五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。

有机物的分类学案

第一节：有机化合物的分类一．什么是有机物? 什么是有机化学?二．有机物的分类： 1．按碳的骨架分类链状化合物：这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。

）如：正丁烷正丁醇环状化合物：这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。

它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。

如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。

如：苯萘CH 3CH 2CH 2CH 3CH 3CH 2CH 2CH 2OHOH2．按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃？什么叫烃的衍生物？◆．填写下表：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（）〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________；（2）属于芳香烃的是_______ _；（3）属于苯的同系物的是________ ______。

⑥2．按官能团的不同对下列有机物进行分类：NO 2CH 3CH 2 —CH 3OHCH = CH 2CH 3 CH 3COOHCH 3CH 3 OH COOHC —CH 3 CH 3CH 3OHH —C —HO OHHO C 2H 5COOHH —C — O O C 2H 5H 2C = CH —COOH3．按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）（1）写出两种脂肪烃，一种饱和，一种不饱和：_________________________、_______________________；（2）写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种：_______________________、______________ ____；（3）分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛：______________________、______________________；（4）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：____________________________、______________________。

高中化学有机部分教案

高中化学有机部分教案主题：有机化合物的分类及性质一、教学目标：学生能够1.了解有机化合物的基本概念和特点；2.掌握有机分子的结构与命名方法；3.熟悉有机化合物的分类及其特性；4.了解有机化合物的性质及其在生活和工业中的应用。

二、教学内容：1.有机化合物的基本概念；2.有机分子的结构与命名方法；3.有机化合物的分类及其特性；4.有机化合物的性质及应用。

三、教学重点和难点：重点：有机化合物的分类及其特性；难点：有机分子的结构与命名方法。

四、教学方法：1.讲授法：通过讲解、示范和演示，介绍有机化合物的基本概念、结构与命名方法；2.实验法：通过实验，了解有机化合物的特性及性质；3.讨论法：通过讨论，激发学生思维，提高学生学习兴趣。

五、教学过程：1.导入：通过展示一些常见的有机化合物，引起学生兴趣；2.概念讲解：介绍有机化合物的概念及其特点；3.结构与命名：讲解有机分子的结构与命名方法；4.分类与特性：分析有机化合物的分类及其特性；5.性质与应用：探讨有机化合物的性质及其应用；6.实验操作：进行相关实验，观察有机化合物的性质；7.总结与讨论：总结本节课的内容，进行讨论互动。

六、教学评价：1.课堂表现：学生能积极参与课堂讨论，主动回答问题；2.实验报告：学生能够完成实验并撰写实验报告；3.测试表现：学生能够完成相关测试题目，并取得较好成绩。

七、课堂延伸：1.安排相关实验课程，深化学生对有机化合物性质的认识；2.组织学生参加有机化合物知识竞赛，刺激学生学习动力；3.布置相关作业，加强学生对本节课内容的消化和运用。

八、教案评价：本教案设计合理，内容丰富，体现了有机化学部分的特点和重点，对学生的学习能力和实验操作能力都有很好的提升作用。

化学选修5教学案

第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

2、掌握有机化合物的分类依据和原则。

【过程与方法】根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。

【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义。

教学重点: 认识常见的官能团；有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。

有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。

研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。

我们先来了解有机物的分类。

【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。

【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）有机化合物脂环化合物（如）环状化合物芳香化合物（如）【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷CH4烯烃乙烯CH2=CH2双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X（X表示卤素原子）溴乙烷CH3CH2Br醇—OH 羟基乙醇CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚乙醚CH3CH2OCH2CH3醚醚键醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类。

人教版高二化学选修五1.1有机化合物的分类(导学案)正式版

选修5第一章第1节有机化合物的分类编制人：审核人：领导签字：【学习目标】认识常见的官能团；了解有机化合物的分类方法，体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。

进一步认识有机化合物的成键特点；通过有机化合物常见的同分异构表达象的学习，体会物质构造的多样性决定物质性质的多样性。

【重点难点】有机物的分类；正确书写同分异构体；【使用说明】自主学习1、有机物从是否仅含碳氢两种元素来分，可分为_____________和____________。

2、烃的衍生物：3、有机化合物从构造上可以按______________和______________来进展分类。

有机化合物〔构造上分〕4、官能团：阅读课本表1-1，要求记忆、掌握有机物的主要类别、官能团和典型代表物，完成课本P5 学与问写出以下官能团的表达式卤素原子：硝基：羟基：醛基：羧基: 醚键：羰基：酯基：氨基: 碳碳双键：碳碳三键：合作探究1.官能团和根(离子)、基的区别,举例说明2.醇和酚的构造上有什么区别？醇和酚都含羟基，但化学性质有所不同，这说明什么问题？3. 含有一样官能团的有机物，一定是同类物质吗？举例说明稳固提高例1：(1)属于芳香化合物的是________(填序号，下同)。

(2)属于芳香烃的是________。

(3)属于苯的同系物的是________；－－例2：有9 种微粒：①NH2 ；②—NH2；③Br－＋④OH ；⑤—NO2；⑥—OH；⑦NO2；⑧CH3 ；⑨—CH3。

(1)上述9 种微粒中，属于官能团的有( )(2)其中能跟—C2H5 结合生成有机物分子的微粒有( )＋(3)其中能跟C2H5 结合生成有机物分子的微粒有( )练习提高WORD格式7、以下图是维生素C的构造简式，有关它的说法错误的选项是( )HO-C＝C—OHHO—CH2—CH—CH C＝O∣OH OA．是一个环状含有酯基的化合物B．易起加成反响C．可以燃烧D．在碱性溶液中能稳定存在选修 5 第一章第 1 节有机化合物的分类编制人：审核人：领导签字：【学习目标】1、认识常见的官能团；了解有机化合物的分类方法，体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。

高中化学选修5优秀教案

高中化学选修5优秀教案教学目标：1. 掌握功能有机化合物的命名规则和结构特点。

2. 了解重要的功能有机化合物的结构特点、性质以及在生活中的应用。

3. 培养学生综合运用知识解决问题的能力。

教学内容：1. 功能有机化合物的分类及命名规则。

2. 羧酸及其衍生物的结构、性质和应用。

3. 酯类化合物的结构、性质和应用。

4. 醛、酮类化合物的结构、性质和应用。

教学过程：一、导入教师通过展示一些常见的功能有机化合物的图片或实物，引导学生关注这些化合物在日常生活中的应用，激发学生学习的兴趣。

二、学习功能有机化合物的分类及命名规则1. 结构特点：讲解不同功能有机化合物的共同结构特点和分子结构。

2. 命名规则：通过例题演练，让学生掌握功能有机化合物的命名方法。

三、深入学习不同功能有机化合物的性质和应用1. 羧酸及其衍生物：讲解羧酸、酸酐、酯、醛缩酮的结构、性质及应用。

2. 酯类化合物：介绍酯的结构、性质及应用。

3. 醛、酮类化合物：解析醛、酮类化合物的结构、性质及应用。

四、综合运用教师设计一些综合性问题，让学生综合运用所学知识解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

五、总结和展望教师对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课将要学习的内容，激发学生对化学学习的兴趣。

教学反思：通过本节课的教学，学生对功能有机化合物的结构、命名规则、性质和应用有了更清晰的认识，同时也培养了学生的综合运用知识解决问题的能力。

在以后的教学中，可以通过更多的实例和案例来加深学生对功能有机化合物的理解，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。

人教版高中化学选修五精品导学案：第1章第3节有机化合物的命名学案

选修5第一章第三节有机化合物的命名课前预习学案一、预习目标预习：烷烃命名的方法及分类。

二、预习内容1、烷烃的命名：烷烃常用的命名法有和。

（1）普通命名法烷烃可以根据分子里所含原子的数目来命名称为“某烷”，碳原子数在以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、、、、来表示；碳原子数在以上的，就用数字来表示。

例如C5H12叫烷，C17H36叫烷。

戊烷的三种同分异构体，可用“”、“”、“”来区别，这种命名方法叫普通命名法。

只能适用于构造比较简单的烷烃。

（2）系统命名法用统命名法给烷烃命名时注意选取作主链（两链等长时选取含支链），起点离支链最开始编号（主链两端等距离出现不同取代基时，选取一端开始编号）。

相同取代基，支链位置的序号的和要，不同的取代基的写在前面，的写在后面。

请用系统命名法给新戊烷命名，。

2、烃基（1）定义：烃分子失去一个或几个氢原子后剩余的部分叫烃基，烃基一般用“R-”来表示。

若为烷烃，叫做。

如“—CH3”叫基；“—CH2CH3”叫基；“—CH2CH2CH3”叫基“—CH(CH3)2”叫丙基（2）思考：根和基的区别是什么？3、烯烃和炔烃的命名（1）将含有或的碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。

（2）从距离或最的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

（3）用阿拉伯数字标明或的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。

用“”“”等表示双键或三键的个数。

4、苯的同系物的命名写出C8H10 在苯的同系物范围内的同分异构体并命名：名称也叫；名称也叫；名称也叫；名称也叫；[练习1] 写出－OH、－CH3、 OH—的电子式。

课内探究学案一、学习目标1、理解烃基和常见的烷基的意义。

2、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。

3、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。

学习重点：烷烃的系统命名法。

学习难点：命名与结构式间的关系。

二、学习过程有机化合物的命名有机化合物的命名的基本要求是必须能够反映出分子结构，使我们看到一个不很复杂的名称就能写出它的结构式，或是看到构造式就能叫出它的名称来。

人教版高中化学选修五1-1有机化合物的分类教案

课题5-1-1 有机化合物的分类知识与1、认识有机化合物常有的分类方法技术2、认识有机物的主要类型及官能团教依据生活中常有的分类方法，认识有机化合物分类的必需性。

利用投影、多过程与学媒体等教课手段，演示有机化合物的构造简式和分子模型，掌握有机化合物方法目构造的相像性。

标感情、领会物质之间的广泛联系与特别性，领会分类思想在科学研究中的重要意义态度与价值观教课要点1.认识有机化合物的分类方法。

2.认识一些重要的官能团。

教课难点理解有机化合物的分类依照教课方案环节教师活动【回首思虑】1.什么叫有机物？一般把含 __________的化合物称为____________，简称为有机物。

2.构成元素碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等导入3.有机物有哪些特征？新课（1）种类多。

（2）大部分难溶于水，易溶于有机溶剂。

（3）大部分受热易分解，并且易焚烧。

（4）大部分是非电解质，不易导电，熔点低。

（5）有机反响比较复杂，一般比较慢，副反响多。

学设生计活意动图回通顾、过思回考顾，培养学生温故旧【课前热身】知常用的分类方法有 ___________分类法和 ___________分类法。

关于下学列物质，① CaCO 习3，②CO，③CH4，④CH2=CH2，⑤CH3CH2OH，⑥CH3COOH 属于有机物的是 ___________( 填序号，以下同样 ) ，属于无机物的是新___________，属于烃的是 ___________，属于酸的是 ___________ 。

知的兴趣，激发求知欲。

【过渡】有机物种类众多，分门别类的去研究有机物，有益于对有机思通物性质的理解。

考，过【板书】第一节：有机物的分类按阅【问题】阅读课本 P4-5 页有机物有哪些分类方法及分类标准是什么？照读，【板书】一、按碳的骨架分类老培师养引学组内导生议论的的展现思阅概括路读进能行力、【注意】链状烃又称为脂肪烃阅表【板书】二、按官能团分类读，达1.官能团小能有机化合物中，决定化合物特别性质的原子或原子团2.烃的衍生物烃分子中的氢原子被其余原子或原子团所代替而生成的一系列化合物称为烃的衍生物。

1.1 有机化合物的分类学案人教版高中化学选修五有机(机构用)

有机化合物的分类方法有机化合物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机化合物分子的碳的_骨架_来分类；二是按反映有机化合物特性的特定_原子团_来分类。

1．按组成元素分类：43_______CH CH Cl ⎧⎪⎨⎪⎩，如有机化合物烃的衍生物，如烃 2．按碳骨架分类：3322CH CH _______CH =CH CH CH⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪≡⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩烷烃，如烯烃，如炔烃，如有机化合物脂环化合物，如环己烷环状化合物芳香化合物，如苯链状化合物3．按官能团分类类别官能团的结构及名称典型代表物的名称和结构简式烃烷烃 — 甲烷 CH 4 ___双键乙烯 CH 2=CH 2炔烃 —C≡C— 三键乙炔 CH≡CH 芳香烃 — 苯烃的衍生物___ —X 卤素原子溴乙烷 CH 3CH 2Br 醇 —OH 羟基乙醇 CH 3CH 2OH 醚______ ______ 乙醚 CH 3CH 2—O —CH 2CH 3酚_____ ____苯酚醛醛基乙醛 ______酮羰基丙酮 ______羧酸羧基乙酸 ______酯酯基乙酸乙酯 ______一、有机物与无机物的区别比较内容有机物无机物元素都含有元素不一定含碳元素反应特征化学反应，化学反应反应速率化学反应速率化学反应速率可燃性大多燃烧大多燃烧溶解性多数溶于水，溶于有机溶剂多数溶于水，溶于有机溶剂熔点熔点(一般在400 ℃以下) 大多熔点较种类种类种类相对提醒：无机物与有机物在性质上的差别是相对的，不同的有机物有其特殊的性质。

例如，乙醇能与水以任意比互溶；四氯化碳不但不能燃烧反而可以用来灭火；乙酸能在水中电离等。

下列有关有机物的说法正确的是(双选)（）A．凡是含有碳元素的化合物都属于有机物B．有机物不能溶于水C．大多数有机反应都比较复杂，反应速率较慢，且常伴有副反应发生D．有机物与无机物之间无明显的界限，它们之间可以相互转化二、根、基与官能团的比较1．联系（1）根、基与官能团均属于原子或原子团。

第一节有机化合物的分类学案设计

第一节有机化合物的分类学案设计教学内容：有机化合物的分类教学目标1、知识与技能（1）、了解有机物的分类方法。

（2）、能够识别出有机物的官能团。

2、过程与方法根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。

3、情感态度与价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义教学重点：能够说出有机物的官能团和类别。

教学难点：分类思想在科学研究中的重要意义教学策略：阅读研讨、谈话交流课时计划：一课时教学进程【课前研读】（提示：请同学课前务必完成！）一、有关分类方法与概念1.物质的分类方法有_____________分类法和____________分类法。

2.有机化合物从结构上可以按______________和______________来进行分类。

3.什么是烃的衍生物：_______________________________________________4.常见的官能团有：_________________________________________________二、有机化合物的分类（一）、按碳的骨架分类链状化合物（如CH3－CH2－CH2－CH2－CH3）(碳原子相互连接成链)有机化合物脂环化合物（如）不含苯环环状化合物芳香化合物（如）含苯环（二）、按官能团分类1、表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物双键醚键醛基羰基羧基酯基官能团决定了有机物的类别、结构和性质。

一般地，具有同种官能团的化合物具有相似的化学性质，具有多种官能团的化合物应具有各个官能团的特性。

我们知道，我们把这种结构相似，在分子组成上相差一个或若干CH2原子团的有机物互称为同系物。

2、常见有机物的通式含有一个含有两个【课堂讨论】（争做课堂主人！）（一）、检查预习情况或让同学登台预习演说（5分钟）（二）、有机化合物的分类探究同学们！想想我们生活的这个世界，色彩斑斓的一切全都是物质世界，从化学的角度我们可以把它分为无机界和有机界。

人教版高中化学选修五第一章1-1有机化合物的分类(导学案)

有机化合物的分类【学习目标】（1）能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类。

（2）能够识别并记住有机物中含有的基本官能团。

（3）会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。

【学习重难点】学习重点：了解有机物常见的分类方法。

学习难点：有机物的主要类别及官能团。

【自主预习】1、仅由总称为烃（也叫碳氢化合物）。

2、烃分子中的称为烃的衍生物。

3、有机化合物中，决定化合物特殊性质的，叫官能团。

官能团不但是有机化学中的重要概念，而且是有机物分类的依据和决定该化合物化学特性的关键结构部分。

有机分子中官能团不同，其就不同。

【预习检测】1．下列物质中不属于有机物的是（）A．氰化钠（NaCN）B．醋酸（CH3COOH）C．乙炔D．碳化硅（SiC）2．下列物质中，不属于卤代烃的是（）A．氯乙烯B．溴苯C．四氯化碳D．硝基苯3．具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性，在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。

如：具有三个官能团：、和。

所以这个化合物可看作类，类和类。

【交流互动】探究活动一：按碳的骨架对有机物进行分类1．根据所学物质分类知识，回答下列问题。

(1)有机化合物按其组成元素不同，可分为烃和烃的衍生物。

烃的组成元素有，常见的烃的含氧衍生物的组成元素有。

(2)有机物按其不同，可分为链状化合物和环状化合物。

分子结构中含有的有机物称为环状化合物。

(3)环状有机物按其不同，可分为脂环化合物和芳香化合物。

分子结构中含有的有机物叫做芳香化合物。

2．有下列四种有机物，分析比较它们的分子结构特点：回答下列问题：(1)它们分子结构上的共同点是，有机物类别是。

(2)与②相比较，③和④在分子结构上的共同点是，与①相比较，③和④在分子结构上的共同点是。

(3)苯的同系物是。

【思考交流】1.链状化合物与环状化合物的结构特点是什么？区别是什么？【归纳总结】【学以致用】1．下列有机物中，属于烃的是，烃的衍生物的是，脂环化合物的是，芳香化合物的是，芳香烃的是；属于苯的同系物的是。

人教版高中化学选修5教学案(极品强烈推荐)

含有一个含有两个）号碳已饱和，即使有碳原子也不能再连接在这同一个碳原子上了；除第) ②作为乙基，它不能连在顶端的碳原子上，能否连接到第①要按照程序依次书写，以防遗漏。

②每一步中要注意等效碳原子，以防重复。

写出分子式为、编序号，定支链所在的位置。

判断下列物质是否为苯的同系物？COOH CHOANS：（CH3—CH2—O—CH2—CH3）［板书］2、核磁共振氢谱(NMR)［讲］在核磁共振分析中，最常见的是对有机化合物的1H核磁共振谱3［小结］本节课主要掌握鉴定有机化合物结构的一般过程和方法。

包括测定有机物的元素组成、相对分子质量、分子结构。

了解几种物理方法——质谱法、红外光谱法和核磁共振氢谱法。

［课后练习］1、有机物中含碳40﹪、氢6.67﹪，其余为氧，又知该有机物的相对分子质量是（C2H4O2）3、燃烧某有机物A 1.50g，生成1.12L（标准状况）CO2和0.05mol H密度是1.04，求该有机物的分子式。

（CH2O）对称CH3对称CH2C—O 有四类不同信号峰，有机物分子中有四种不同类型的H。

11 2结构式：结构式：4CO（苯分子中的（溴苯）（氯苯）［投影小结］1、实验现象：烧瓶内：液体微沸，烧瓶内充满有大量红棕色气体。

+ HO－（硝基苯）硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度－小结：易取代、难加成、难氧化（苯磺酸）叫磺酸基，苯分子里的氢原子被硫酸分子里的磺酸基所取代的反应叫磺化反应。

［板书］易取代、难加成、难氧化2C）苯的同系物的侧链易氧化：）苯的同系物能发生加成反应。

更容易，且邻，对位取代更容易，表明了侧链（影响；的氧化反应比5酚：羟基与苯环直接相连的化合物。

如：─OH（脂肪醇）、结构简式：OH结构简式：OHCOH +HBr没有氢原子的醇也不能发生消去反应。

如：2R-CH、苯酚的化学性质苦味酸［小结］到此我们已认识并研究了苯酚，并知道检测和处理苯酚污水的方法。

22［讲］我们知道，氧化还原反应是从得氧（即氧化）、失氧（即还原）开始认识的。

2017-2018学年高中化学教学案：第一章第一节有机化合物的分类含答案

第一节有机化合物的分类［课标要求］1．了解有机化合物常见的分类方法及类别。

2．认识常见官能团及其结构。

3．了解有机物的类别与官能团的关系及其代表物质。

4．体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。

,1。

有机化合物常见有两种分类方法，一种是按碳骨架分类，另一种是按官能团分类。

2．有机物的常见官能团：（1)烃中的官能团：和—C≡C-；（2）烃的衍生物中的官能团：—X、—OH、—NO2、-CHO、3．有机物分类的记忆口诀双键为烯三键为炔，单键相连便是烷；脂肪族的排成链，芳香族的带苯环。

羟基、羧基连烃基，称作醇类及羧酸；羰基醚键和氨基,衍生物是酮醚胺。

按碳的骨架分类1．有机化合物按碳的骨架分类2．有机化合物分类的三点注意事项（1)脂环化合物是指不含苯环的碳环化合物，如、等；芳香化合物是指含有一个或多个苯环的化合物，如等。

(2)芳香化合物除含碳、氢元素外，还可含有氧、氮等元素；而芳香烃只含碳、氢两种元素。

（3）芳香烃的侧链可以是任意烃基，而苯的同系物中，苯环的侧链只能是烷基。

1．按碳的骨架分类，下列说法正确的是( ）A．CH3CH2CH(CH3)2属于链状化合物解析：选A 有机物按照碳的骨架分为链状化合物和环状化合物,环状化合物又分为脂环化合物和芳香化合物。

A项为链状化合物;B项是环状化合物,但不是芳香化合物;C项是芳香化合物而不属于脂环化合物，D项为脂环化合物，不属于芳香化合物。

2．将下列有机物与物质的类别用短线连接起来。

解析：②③分子结构中含有苯环，属于芳香化合物；为链状化合物；为脂环化合物。

答案：①-A ②③—C ④—B3．观察下列有机物，并按碳的骨架把它们分类，完成填空:（1)属于链状化合物的是______________________________________________ __；（2）属于脂环化合物的是______________________________________________ __；(3)属于芳香化合物的是_____________________________________________.解析:按碳的骨架分类，只要观察结构中碳原子连接方式是否成环，是否有苯环结构，即可进行分类，其中①②③④⑤⑦的化合物结构中无环状结构，属于链状化合物，其他为环状化合物，其中⑥⑨⑩含有苯环,属于芳香化合物，⑧结构中无苯环，属于脂环化合物.答案:（1）①②③④⑤⑦(2)⑧(3）⑥⑨⑩错误!1．烃和烃的衍生物(1）烃：只含有碳、氢两种元素的有机化合物叫做烃。

有机化学基础有机化合物的分类学案

高二化学学案有机化合物的分类课时：1 编写人：卢镇芳审核人：编号：1课时学习目标：①以《必修2》学过的有机化学知识出发，再次认识有机化合物的结构特点。

②从结构特点的角度出发，认识官能团在有机化物结构中的主导地位。

把握有机化合物的分类方法。

③正确熟练书写各种常见官能团及其名称，区分官能团和烃基、离子，认识官能团结构对有机物分子式的影响。

问题导学：1.完成P5“学与问”。

2.完成P6“习题”。

3.查阅资料，结合本册“引言”总结有机物和无机物的结构的根本区别在什么地方？体验所谓的“积木”理论。

4.总结有机物的两种分类法。

区分脂环和芳香环的不同。

区分醛基、羰基、羧基、酯基的不同。

自主训练：1.指出下列化合物中所具有的官能团的名称。

2．下列物质中，不属于有机物的是()A．四氯化碳B．硫氰化钾C．碳化钙D．酒精3．下列化合物结构中有两种常见官能团的是()A．CH2CHCl B．CH3CH2OH C．CH3COOHD．4．化合物含有几种官能团()A．5种B．4种C．3种D．2种5．历史上最早应用的还原性染料是靛蓝，其结构简式为，下列关于靛蓝的叙述中错误的是()A．靛蓝由碳、氢、氧、氮四种元素组成B．它的分子式是C16H14N2O2C．该物质属于芳香化合物D．它是不饱和的有机物5．下列各组物质中，属于醇类但不是同系物的是()A．CH3OH和CH3CH2CH2OHB．C2H5OH和C6H5CH2OHC．CH3CH2OH和CH2===CHCH2OHD．CH3CH2OH和C6H5OH6．某有机化合物的结构简式如下：此有机化合物属于()①烯烃②多官能团有机化合物③芳香烃④烃的衍生物⑤高分子化合物A.①②③④B.②④C．②④⑤D．①③⑤7．酚酞是常用的酸碱指示剂，其结构简式如下所示：(1)酚酞的分子式为：_________________________________________________________。

(2)从结构上看酚酞可看作_________________________________________________________。

高中化学选修五教案全套

高中化学选修五教案全套课程名称：高中化学选修五课题：有机化学基础学习目标：1.了解有机化合物的基本概念和分类；2.掌握有机物命名规则及写式；3.了解有机反应的类型及机理。

教学内容：1.有机化合物的概念和分类；2.有机物命名规则及写式；3.有机反应的类型及机理。

教学步骤：1.导入：通过展示一些常见的有机物的应用，引发学生对有机化学的兴趣；2.讲解：介绍有机化合物的概念和分类，讲解有机物命名规则及写式；3.练习：让学生完成一些有机物的命名和写式练习；4.总结：总结有机反应的类型及机理，引导学生对有机化学的整体认识。

作业：完成课后练习，复习本节课内容。

教案二：课程名称：高中化学选修五课题：有机物质合成学习目标：1.了解有机物质的合成方法；2.掌握有机合成的一般规律；3.了解有机化学在生活和工业中的应用。

教学内容：1.有机物质的合成方法；2.有机合成的一般规律；3.有机化学在生活和工业中的应用。

教学步骤：1.导入：通过展示一些有机合成反应的实例，引发学生对有机合成的兴趣；2.讲解：介绍有机物质的合成方法，讲解有机合成的一般规律；3.练习：让学生完成一些有机合成反应的练习；4.应用：让学生讨论有机化学在生活和工业中的应用。

作业：完成课后练习，准备小组讨论有机化学在生活和工业中的应用。

教案三：课程名称：高中化学选修五课题：生物有机化学学习目标：1.了解生物有机化学的基本概念和分类；2.掌握生物有机物的结构和功能特点；3.了解生物有机物在生物体内的作用。

教学内容：1.生物有机化学的基本概念和分类；2.生物有机物的结构和功能特点；3.生物有机物在生物体内的作用。

教学步骤：1.导入：通过展示一些生物有机物的结构和功能特点，引发学生对生物有机化学的兴趣；2.讲解：介绍生物有机化学的基本概念和分类，讲解生物有机物的结构和功能特点；3.探究：让学生探究生物有机物在生物体内的作用，进行小组讨论；4.总结：总结本节课内容，强调生物有机物的重要性。

选修5《第一节__有机化合物的分类》学案

第1页化学选修5-----有机化学基础《第一节有机化合物的分类》学案【复习回顾】——参考必修二《第三章有机化合物》1、烃和烃的衍生物（1）烃：由组成的有机化合物总称为烃（也叫碳氢化合物）。

（2）烃的衍生物：烃分子中的氢原子被所取代而生成的一系列化合物。

2、官能团：有机化合物中，化合物特殊性质的原子或原子团．．．．．．。

复习梳理已经学习过的有机物填表格【思考1】烃的分类 :请按照一定的分类依据对下述几种烃进行分类。

①CH 4、 ②CH 3CHCH 2CH 3、 ③CH 2＝CH 2、 ④CH 3－C ＝CHCH 3、 ⑤CH ≡CH 、 ⑥CH 3C ≡CH 、 ⑦CH 3－Cl 、 ⑧CH 3CH 2Br 、 ⑨CH 3OH 、 ⑩CH 3CH 2OH 、 ⑾CH 3C －OH 、 ⑿CH 3C －OCH 2CH 3二、按官能团分类参考教材 P4——5，填写下表：,【思考2】1、按照官能团不同，尝试对下列物质进行分类（在物质下面标出类别） (1)CH 2=CH 2 (2) CH ≡CH (3) H(4)(5) CH 3Cl(6)CH 3CH 2OH (7) (8)H(9) CH 3COOH(10)CH 3CHO (11)CH 3COOC 2H 5 (12) CH 3OCH 3第2页【总结2】有机化合物的分类方法：有按照碳骨架分机化合物的分按官能团分类【讨论：】1、芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：（1）芳香化合物：含有一个或几个的化合物。

（2）芳香烃：含有一个或几个的烃。

（3）苯的同系物：只有个苯环和烃基组成的芳香烃。

2、醇和酚的区别：（1）醇：羟基和基直接相连。

官能团：—OH （2）酚：羟基和直接相连。

官能团：—OH如：CH 3CH 2OH3、具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性，在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。