部编版一年级语文下册第七单元语文园地七第一课时优秀教案

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人教一年级下册(统编)《语文园地七》第一课时教学设计

《语文园地七》一课时教学设计教学目标：1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语。

2.发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

3.能区分形状相近的笔画，并正确书写。

教学流程：一、情境导入点拨：同学们，今天我们将走进奇妙的汉字王国去看一看，听！汉字王国的国王说：“亲爱的小朋友们，你们想去我的汉字王国看一看吗？这辆神奇的列车将载着你们通往一个奇妙的国度，请快快踏上愉快的汉字之旅吧！祝你们好运！”让我们乘着小火车，开往汉字王国。

二、识字加油站（一）介绍家人过渡：汉字王国到了，这里的人们还不认识你呢，他们很好奇的你家里都有哪些人呢？快来向他们介绍一下吧！1.借助合影，介绍家人。

点拨：同学们，请拿出你准备的一张家庭合影，用“我给大家介绍一下我的家人.....”这样的方式开头，说一说照片里都有哪些家人。

2.根据介绍，相机出示词语。

（二）多种方式，认读字词。

1.指导读词，读准轻声（1）自读词语，发现特点提问：孩子们，读完这些词语你有什么发现吗？点拨：原来这些表示家庭成员称谓的词语，它们前后两个字都是一样的。

（2）教师范读：爷爷、奶奶、爸爸。

点拨：仔细听老师读，你听出什么了？点拨：这些表示亲属称谓的词语都是轻声词。

（2）同桌练读（3）齐读词语2.多种方法认识生字（1）联系熟字，识记“哥”出示“哥”和“可”，发现联系点拨：“哥”是由两个“可”组成的，上面的“可”变小了，竖勾变成了竖。

（2）偏旁识字①学习生字“姐”提问：你有什么好办法记住“姐”字吗？点拨：姐姐是女的，所以有女字旁。

②学习生字“爷”提问：仔细观察“爸”和“爷”这两个字，你有什么发现吗？点拨：“爷”这个字和我们学过的“爸”很像，爷爷是爸爸的爸爸，所以也是“父字头”。

（3）全班齐读，巩固识字。

3.词语归类提问：孩子们，你能把这些与称谓有关的词语分分类吗？点拨：我们可以把女性和男性各分一类，还可以按照辈分的高低来分类。

4.识字小游戏：我说你猜【设计意图】联系生活实际，借助图片，引出家庭成员称呼。

部编新人教版一年级语文下册教案第7单元语文园地七(教学设计)

部编新人教版一年级语文下册教案第7单元语文园地七(教学设计)语文园地七1.掌握加减法阅读。

2．辨析形近字。

3.掌握半封闭结构词的写作方法。

4．运用词语写句子。

5.积累古诗《画鸡》。

掌握一种识字方法，区别形近字，运用词语写句子，积累古诗。

养成积累新词和古诗的好习惯。

提高用词能力。

一、导入孩子们在学习面前的汉语学习园时发现了一些识字方法。

他们还记得吗？（学生交流）你今天会发现什么？二、趣味识字1课件演示组1：嘴+少=嘈杂的月+半=胖山+席=老国王+看=现在(1)同桌互读这三组生字，把不会读的生字注音。

（2）大家按名字读。

(3)说说你发现什么了吗？（4）小结：两个单词可以加起来组成一个新词。

2．两个字相加可以变成一个新字，反过来减一减能不能组成一个新字呢？展示课件组2：漂浮学校张天(1)思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论交流。

（2）交换演示：漂浮风=票校准-木材=交付-长度=弓甜舌=甜味(3)当小老师领读。

（4）摘要：一个新词可以通过删除一个词的一部分而形成。

3．今天你学会了哪种新的识字方法？(加一加、减一减)三、词语和句子的使用1．比一比，填一填。

（1）（展示单词卡片）学生识别并讨论每组单词的相似性和差异（发音、形状和意义）。

(2)选择适当的字填在书上的括号里。

（3）集体修订。

(4)大声地将这些词语多读几遍。

2.用语言说话。

(1)课件出示6个词语，读一读。

花儿欢笑，阳光灿烂告诉歌声检查（2）在同一张桌子上一起工作，用你最喜欢的单词说一个单词，以相互补充。

(3)把你喜欢的句子说给小组的同学听一听。

（4）谁说的句子最准确。

四、书写提示1.观察天字格中的汉字，告诉我们它们是什么结构？2．猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？(左上包围和右上包围的字先外后内)3.教师指导。

4．学生书写，教师巡查。

五、日积月累1．出示《画鸡》的内容，要求学生猜谜语。

2.解决问题。

3．自由读诗，读准字音。

人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案

人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案一、教学目标1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。

2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。

3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点1.诗歌的朗读技巧。

2.观察文字细节，理解故事情节。

3.表达自己的想法和感受。

三、教学内容1. 课文《小船儿》1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。

2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。

3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。

2. 小故事《小狮子的心事》1.细读小故事，理解其中的人物和情节。

2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。

3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。

四、教学过程1. 诗歌朗读环节1.师生一起朗读《小船儿》。

2.分组讨论诗歌中的情景和情感。

3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。

2. 故事理解与表达1.带领学生理解小狮子的故事情节。

2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。

3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。

五、课后作业1.完成课文《小船儿》的朗读练习。

2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。

六、教学反思1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。

2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。

3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。

人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》

人教部编版一年级下册语文教案第七单元《语文园地七》课题：《小六畜呼儿》一、教学目标1.能读懂有关小狗呼儿的故事。

2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。

3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。

4.了解小狗在冬天的生活。

5.培养学生珍爱动物的情感。

二、教学重点与难点重点：1.理解故事内容，能够复述简要内容。

2.观察事物，用简单的语言描述。

难点：1.用简单的语言描述观察到的事物。

2.珍爱动物的情感培养。

三、教学准备1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。

2.老师准备好相关图片和道具。

3.学生课前要求带来故事书读物。

4.手工制作小狗图片。

5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。

四、教学过程一、导入：呼儿来了1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。

2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。

3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。

二、学习课文1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。

2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。

3.分角色朗读，提高学生语感。

三、故事复述与表演1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。

2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。

四、情感联想1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。

2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。

五、课文操练1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。

2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。

六、课文评析1.学生自主思考、表达故事主题。

2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。

五、课后作业1.小六畜呼儿语文习题。

2.阅读或听家长讲述动物的故事。

3.写一篇感想，珍爱动物，保护环境。

通过本节课的学习，相信学生们能更加热爱动物，关注自然环境，培养出勤奋好学、热爱自然的品格。

希望每个小朋友都能像小六畜呼儿一样，在成长路上保持纯真的心态，珍惜身边的一切，快乐成长！。

部编版语文一年级下册第七单元《语文园地七》教学设计(公开课教案及作业设计)

部编版语文一年级下册第七单元《语文园地七》教学设计读准字音。

1.教师继续创设情境：闯关路上，识字加油站的生字加减法难不住大家，了不起！让我们继续前进。

听说下面一关是要考验你们有没有一双“火眼金睛”呢！咱们出发吧。

（1）组织学生自由读四组生字。

（2）组织学生分组选择一组生字发现生字不同，并想办法记住。

（3）组织学生交流识记方法，师适时引导：①重点处理“刀”和“力”：出示象形字，追根溯源。

②出示儿歌指导学生诵读。

（4）布置学生选字填空在田字格里，组成词语读一读。

作业设计【字词小达人】一、给加点的生字注上音节。

吵．（）闹现．（）在门票．（）年岁．（）公交．（）弯弓．（）甘．（）甜胖．（）乎乎二、连一连，交朋友。

女+良票+瓜椅-木赶-走禾+火三、比一比，填一填（）净（）空（）个（）口（）万有（）（）女（）们【识字小博士】一、运用“加一加、减一减”的方法在生活中识字，并记录下来。

“加一加”识字：________________________________________________。

“减一减”识字：________________________________________________。

奇干娘秋瓢作业设计【诵读小达人】一、连一连，交朋友。

敏而好学不能则学不知则问不耻下问读书百遍行万里路读万卷书而义自见【表达金话筒】一、从下面的词语中选择几个展开想象画一幅画，然后和同学玩“我说你听”的游戏。

树林开心踢球白云欢笑小鸟1.我会画：2.我会说：___________________________________________________。

部编版语文一年级下册第七单元《语文园地七》教学设计【诵读小天使】从《和妈妈一起读儿歌》中选择喜欢的儿歌和大人一起读，争当五星级诵读小天使。

新部编版一年级下语文《语文园地七》优质示范公开课教案

新部编版一年级下语文《语文园地七》优质示范公开课教案课程概述本优质示范公开课教案是针对新部编版一年级下语文教材中的《语文园地七》单元设计的。

通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握课文内容，提高语文阅读能力，培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

教学目标1.了解课文内容，理解内容主旨；2.掌握生字词的读音和意思；3.能够运用课文内容进行故事复述和情感表达；4.提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读能力。

教学重难点•教学重点：课文内容的理解和情感表达；•教学难点：生字词的掌握和使用。

教学准备1.教材：新部编版一年级下语文教材；2.课件：包含课文内容、生字词、图片等；3.教具：小黑板、教学挂图等；4.备课：教师备课笔记、教案。

教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动，引导学生进入学习状态；•复习上节课内容，激发学生对本节课内容的兴趣。

2. 学习课文内容（15分钟）•朗读课文，讲解生字词的意思和用法；•分段讲解课文内容，帮助学生理解文章主旨。

3. 情感表达（10分钟）•分组讨论课文中的情感内容，引导学生进行情感表达；•学生进行情感朗读，师生互动。

4. 生字词学习（10分钟）•师生共同学习生字词的发音和意义；•给学生时间练习生字词的拼写和运用。

5. 故事复述（10分钟）•学生小组合作，进行课文内容的故事复述；•学生展示复述成果，师生互动评价。

6. 课堂小结（5分钟）•教师对学生表现进行总结，强调重点内容；•鼓励学生继续努力，提出下节课预习内容。

作业安排•要求学生课后复述本节课内容，并熟练掌握生字词的使用。

教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，情感表达能力得到了锻炼，同时也提高了学生的语言表达能力。

在未来的教学中，可以根据学生实际水平适当调整教学内容和方式，进一步提升教学效果。

以上就是针对新部编版一年级下语文《语文园地七》单元的优质示范公开课教案，希望对教师们在教学设计中有所帮助。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇

新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。

3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。

4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。

教学重点教学难点教学准备1字词卡片。

2与“口语交际”有关的多媒体课件。

预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。

１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。

２指名答。

学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。

学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

学生丙：我发现……３识记生字。

４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

二我会填。

１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。

（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。

2朗读短文，培养学生的阅读能力。

教具准备：识字卡片。

教学过程：日积月累：一读读记记。

１出示句子，学生自读。

“只有自己种，才有吃不完的菜。

”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

”２指名读句子，要读正确、读流利。

语文一年级下册《语文园地七》教学设计（精选13篇）

语文一年级下册《语文园地七》教学设计（精选13篇）语文一年级下册《语文园地七》教学设计（精选13篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的语文一年级下册《语文园地七》教学设计，欢迎大家分享。

语文一年级下册《语文园地七》教学设计篇1【课型】单元梳理课【教学目标】1、通过熟悉的打扫卫生，认识“扫、抹”等汉字，让学生养成联系生活实际来识字的好习惯。

2、运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

3、学习比喻句。

4、通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化。

5、初步了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。

【教学重点】1、运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

2、学习比喻句。

【教学难点】运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】板块一：识字加油站导入新课：同学们平时在家里、在学校里打扫卫生吗？都做过哪些呢？你做这些活都用到了哪些工具？（学生自由畅谈）课件出示有关清洁工具和清洁活动的词语，借助拼音，学生认读。

（1）扫帚抹布拖把水桶簸箕看图片，让学生说一说它们各自是用来干什么的。

（2）扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅看图片，让学生说一说这些活动是怎么做的。

教师引导学生发现：“扫帚、簸箕、擦玻璃”最后一个字都要变调读轻声。

“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同。

“扫、抹、拖、擦、摆”都是提手旁。

你还知道哪些清洁工具或清洁活动？学生自由表述。

板块二：字词句运用1、（出示课件）猜一猜加点字的读音和意思。

小组自由交流，猜一猜字音字义。

再查查字典，看猜得对不对。

教师板书：mō dú jiē摸读揭（教师指导：“摸”读音“mō”，字义：用手接触或轻轻抚摩。

“摸”字是用手摸，所以用提手旁。

部编版一年级语文下册《语文园地七》教案

部编版一年级语文下册《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、读词语、选字填空、读句子、看图写话等。

具体涉及教材的章节有《语文园地七》的词语搭配、句子练习、看图写话等部分。

二、教学目标1. 让学生掌握并运用本课所学的词语搭配，提高语言表达能力。

2. 培养学生读词语、选字填空、读句子的能力，提高语文素养。

3. 培养学生的观察能力和想象力，激发写作兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：词语搭配的运用、看图写话的构思。

教学重点：词语搭配、句子练习、看图写话。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些实物图片，让学生观察并说出对应的词语，引出本节课的内容。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）词语搭配展示教材中的词语搭配，让学生齐读、理解并记忆。

（2）句子练习出示范例句子，让学生朗读、分析句子结构，并进行仿写。

（3）看图写话展示教材中的图片，引导学生观察、想象，构思写作内容。

3. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，根据教材中的图片，每组编写一个对话或小故事，并进行展示。

4. 例题讲解（10分钟）针对本节课的知识点，选取具有代表性的题目进行讲解，让学生掌握解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语搭配2. 句子练习3. 看图写话七、作业设计1. 作业题目：（1）根据词语搭配，编写一个对话。

（2）仿写一个句子。

（3）看图写话。

2. 答案：（1）例：小猫钓鱼，钓到了一条大鱼。

（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了。

（3）例：图片展示了一个小男孩在公园放风筝，可以写：“星期天，阳光明媚，小男孩拿着风筝在公园里放风筝，风筝在空中飞舞，小男孩开心地笑了。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对词语搭配、句子练习掌握较好，但在看图写话方面，部分学生想象力不足，构思不够完整。

部编本一年级下册语文园地七教案

【 - 小学作文】【篇一】部编本一年级下册语文园地七教案教育部新编人教版一年级语文下册一年级语文下-语文园地七教案语文园地七教案教学目标1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

(重点)2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。

(重点)3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

(难点)5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。

(重点)6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。

课前准备1．指导书写的示范课件。

(教师)2．汉字偏旁部件的字卡。

(学生)教学过程第一课时一、创设情境，趣味识字引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。

)1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。

2．指生汇报认读生字。

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？(2)用生字组词或者说一句话。

3．齐读这八个生字，开火车读。

4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。

二、比较想象，学会运用1．比一比，填一填：导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。

新部编人教版一年级下语文《语文园地七》优质课教学设计

新部编人教版一年级下语文《语文园地七》优质课教学设计一、教学目标•知识与技能：让学生能熟练地运用课文中的基本汉字，理解词语意思，并能流畅地朗读课文。

•情感态度：培养学生对课文内容的兴趣和爱好，培养学生的表达能力和沟通技巧。

二、教学重点•让学生理解课文内容；•培养学生的阅读能力；•培养学生的语言表达能力。

三、教学准备•电脑、投影仪，教学PPT；•课前准备好教学用具：课本、绘本、图片等；•准备小组活动所需材料。

四、教学过程1. 热身•让学生回想前几节课的内容，引导学生对语文学习产生兴趣。

2. 导入•利用图片或故事激发学生对新课的兴趣，导入新课内容。

3. 数字认读•给学生出示相关数字图片，让学生看一会儿，然后关闭，让学生说出对应数字。

4. 词语理解•通过游戏等方式，让学生理解新课中的生字词语。

5. 教学PPT•利用PPT展示教学内容，配以图片或动画，吸引学生注意力。

6. 课文讲解•逐段讲解课文内容，引导学生理解，解答学生疑问。

7. 小组合作•将学生分成小组，让他们根据课文内容进行角色扮演或合作讨论。

8. 语文游戏•设计与课文内容相关的语文游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

9. 课文朗读•让学生依次朗读课文，纠正发音错误，帮助学生提高语言表达能力。

10. 总结反思•通过提问或讨论，让学生总结本节课所学内容，思考课文的主题和中心。

五、课后作业•让学生完成相关课后练习或写下对本节课的感想。

六、教学反思•回顾本次教学过程，总结教学中的不足和改进意见，为下节课改进提供参考。

七、课程评价•通过观察学生在课堂上的表现、课后作业和练习的完成情况等多种途径，对学生进行评价，了解教学效果。

部编本一年级下册语文园地七优质教案

部编本一年级下册语文园地七优质教案一、教学内容本节课选自部编本一年级下册语文园地七，主要内容包括《小池》和《荷叶母亲》两篇文章。

具体章节如下：1.《小池》：描写了一个美丽的小池，池中有各种各样的生物，充满了生机和活力。

2.《荷叶母亲》：讲述了一个关于荷叶母亲和小鱼的故事，传递了母爱的伟大和无私。

二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学的生词、生字，如“池、荷、叶、母、亲”等。

2. 能够正确、流利地朗读两篇文章，感受大自然的美好和母爱的伟大。

3. 通过学习，培养关爱自然、尊重生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解两篇文章的主题，体会作者表达的思想感情。

2. 教学重点：学习生字、生词，掌握正确的朗读方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生翻开课本，预习两篇文章。

3. 生字、生词学习：引导学生学习生字、生词，讲解字词的读音、书写和意义。

4. 课文学习：a. 让学生自主朗读《小池》，体会文章描绘的美好画面。

b. 教师带领学生分析文章，讲解文章的写作手法和表达的思想感情。

c. 以同样的方法学习《荷叶母亲》。

5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小池》：a. 生字、生词b. 课文大意c. 主题：大自然的美好2. 《荷叶母亲》：a. 生字、生词b. 课文大意c. 主题：母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学生字、生词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，画一幅《小池》或《荷叶母亲》的画。

2. 答案：a. 抄写内容见课本。

b. 画作见学生个人完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，了解更多关于大自然和母爱的故事，提高学生的语文素养。

人教版部编语文一年级下册《语文园地七》教案(第一课时)

人教版部编语文一年级下册《语文园地七》教案（第一课时）
一、教学目标
1.能准确朗读课文。

2.能简单复述课文内容。

3.能理解课文主要内容，感受文章中的情感。

4.能听懂老师的简单指令。

二、教学重点
1.准确朗读课文。

2.理解课文主要内容。

三、教学难点
1.灵活运用课文中的词语。

2.理解课文中的主要情感。

四、教学准备
1.课文《小动物的故事》。

2.板书：《小动物的故事》。

3.课件：相关图片。

4.教学工具：幻灯片、黑板、彩色粉笔。

五、教学过程
1. 创设情境（5分钟）
教师利用图片和简单故事情境导入课文内容，引起学生兴趣。

2. 导入新课（10分钟）
教师朗读课文《小动物的故事》，让学生跟读。

然后教师简单解释课文中的生
词和情节。

3. 基础训练（20分钟）
1.学生分组朗读课文，并进行角色表演。

2.学生个别朗读，教师进行纠音。

3.教师提出问题，引导学生思考课文中的故事情节。

4. 拓展练习（15分钟）
1.教师出示图片，要求学生根据图片描述课文中的故事。

2.学生自由联想，发挥想象，说出其他小动物可以发生的故事。

六、课堂小结（5分钟）
教师对学生本节课的表现进行点评，鼓励学生发言，总结课文内容。

七、作业布置（5分钟）
布置课后阅读《小动物的故事》，要求学生用一个段落描述自己喜欢的动物。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

小学一年级语文下册《语文园地七》教学设计一等奖3篇

1、小学一年级语文下册《语文园地七》教学设计一等奖【学习目标】１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。

２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。

３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。

４、能把自己所画的图画用文字表达出来。

５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。

【课前准备】１、多媒体课件。

２、识字卡片、词语卡片。

３、竞赛评比用的小红旗。

４、让学生准备展示内容。

【教学设计】我的发现要引导学生发现：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。

１、激趣：今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示回字，用回字来组词。

２、引导：这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。

３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。

４、扩展积累：引导学生用打字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。

日积月累一、读读认认１、激趣：老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。

（课件播放：结合实物出现词语）２、小组内练习词语。

３、比一比：小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。

同学来挑战，看谁最棒。

４、认读生字：刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内互相读一读生字。

⑵老师用生字卡片抽查。

⑶听字音举卡片。

⑷小组讨论交流：你有什么好办法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的'精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。

２、小组内练习读成语。

３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。

４、学生自由说成语的意思。

５、扩展积累：你还能说出哪些成语？口语交际１、看图了解图意：⑴出示挂图，提出要求：先仔细看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？⑵自己看图、理解图意。

⑶在小组内连说。

部编版一年级语文下册语文园地七教案(含教学反思)

语文园地七教学目标：1.知识目标：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

2.能力目标：读词语，并用词语说句子。

通过读、背积累知识。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标1．识字，加一加、减一减组成新字；正确区分形近字并正确运用。

2．读词语，并用词语说句子。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味识字。

1、学生自由读生字。

（教师正音）2、观察生字的组成。

3、集体齐读词语。

二、字词句运用。

1、正确区分形近字。

了解其含义。

2、学生独立完成练习。

3、学生汇报。

4、集体读词语。

5、读词语，教师正音。

6、用词语说句子。

（学生自由回答，教师指导）三、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

通过读、背积累知识。

2、培养学生阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、书写提示。

1、认读生字。

2、学生上台书写笔顺。

（集体评判）3、半包围生字书写时有什么规律？（坐上包围和右上包围的生字先外后内）4、学生描红、临写。

（教师指导）二、日积月累。

1、学生自由读古诗。

2、教师简介作者唐寅。

3、学生试说古诗含义。

（教师提示、补充）4、集体齐读，学生背诵。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《孙悟空打妖怪》。

四、课堂总结。

学了这一课，你懂得了什么？7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。

虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。

——富兰克林8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。

——法国9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

统编版语文一年级下册第七单元语文园地七(教案)

教案：统编版语文一年级下册第七单元语文园地七教学内容：本节课为统编版语文一年级下册第七单元的语文园地七，主要内容包括四个部分：字词乐园、句子天地、口语交际和阅读理解。

字词乐园主要是对本单元所学字词进行复习巩固，句子天地则是通过不同类型的句子训练学生的语言表达能力，口语交际则是通过情境对话培养学生的交际能力，阅读理解则是通过一篇短文培养学生的阅读理解能力。

教学目标：1. 能够熟练掌握并正确书写本单元所学的生字词。

2. 能够运用不同的句子类型表达自己的思想感情。

3. 在口语交际中能够流利、清晰地表达自己的观点。

4. 能够理解并总结短文的主要内容。

教学难点：1. 对本单元生字词的掌握和书写。

2. 句子类型的运用和表达。

3. 口语交际的情境应对和观点表达。

4. 阅读理解的短文内容和主旨把握。

教具学具准备：1. PPT课件2. 生字词卡片3. 句子模板4. 口语交际情境卡片5. 阅读理解短文教学过程：一、字词乐园（10分钟）1. 通过PPT课件出示本单元所学生字词，引导学生跟读并书写。

2. 采用生字词卡片的方式，进行字词接龙游戏，巩固记忆。

二、句子天地（10分钟）1. 出示不同类型的句子模板，如疑问句、否定句、祈使句等，引导学生进行句子仿写。

2. 学生分组进行句子接龙游戏，要求每组用不同的句子类型进行接龙。

三、口语交际（10分钟）1. 出示口语交际情境卡片，如购物、问路等，引导学生进行角色扮演，进行口语交际训练。

2. 邀请学生上台进行口语交际展示，鼓励他们大胆表达自己的观点。

四、阅读理解（10分钟）1. 出示阅读理解短文，引导学生认真阅读，理解短文内容。

2. 针对短文内容进行问题解答，如短文主要讲述了什么，短文中的主人公有什么特点等。

3. 学生分享自己的阅读心得，交流对短文的理解。

板书设计：1. 字词乐园：生字词卡片展示，句子天地：句子模板及学生仿写句子展示，口语交际：口语交际情境及学生角色扮演展示，阅读理解：短文内容、问题解答及学生阅读心得展示。

人教部编版一年级下册语文教案《语文园地七》

人教部编版一年级下册语文教案《语文园地七》
一、教学目的
1.能够听、说、读、写正确地说彩色和形状的名称。

2.理解课文，体会有关彩色和形状的描述。

3.能够根据关键词说出正确答案。

4.锻炼观察能力，提高学生的观察力和表达能力。

二、教学重难点
1.能够准确理解并说出用来描述颜色和形状的词汇。

2.能够用简单的语言描述物体的颜色和形状。

三、教学准备
1.课件：PPT或图片。

2.教具：颜色卡片、形状卡片、纸板等。

四、教学过程
1. 热身
•通过唱歌、游戏等方式热身。

•引出本节课的主题：颜色和形状。

2. 学习新知识
•教师出示颜色卡片和形状卡片，让学生认真观察、辨认。

•引导学生说出所看到的颜色和形状，并进行口头描述。

3. 培养实践能力
•让学生分组，每组拿到不同的颜色卡片和形状卡片，进行描述和辨认练习。

•学生之间进行交流，检查对彩色和形状的掌握情况。

4. 拓展延伸
•让学生在教室和校园内发现不同颜色和形状的物体，并进行描述。

•引导学生发挥想象力，描述一些不常见的颜色和形状。

五、课堂小结
•对本节课学习内容进行复习和总结，巩固学生的彩色和形状词汇。

•鼓励学生积极参与，勇于表达，克服困难。

六、课后作业
1.家长指导学生在家中寻找不同颜色和形状的物品，进行描述。

2.复习彩色和形状的词汇。

七、教学反思
•总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况，为下节课的教学做准备。

以上是《语文园地七》课文的教案内容，希望能够有效帮助学生掌握课内知识。

语文园地七第一课时(教案)一年级语文下册

语文园地七【教学内容】小学语文一年级下册课文语文园地七【教学目标】1.运用"加一加”“减一减”的方法，认识“吵、胖”等8个生字。

2.正确书写"床、左、居、包”4个字,掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。

3.能选择几个词语,展开想象说几句话。

4.朗读积累关于学习的名言。

5.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。

【教学重点】1.学会分辨形近字。

2.能选择几个词语，展开想象说几句话。

3.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则。

【教学准备】课件、每个学习小组生字卡一套【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.运用"加一加”“减一减”的方法，认识“吵、胖”等8个生字。

2.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。

3.能选择几个词语,展开想象说几句话。

【教学过程】一.识字加油站(1)拼字游戏，趣味识字。

(2)出示生熟悉的字：（3）小组合作交流。

1)读一读：正确读出这些字。

2)合一合：合并成新的字，读准字音再组词。

口+少=吵月+半=胖山+夕=岁王+见=现3)分一分：拆分成新的字，读准字音在组词。

飘-风=票校-木=交张-长=弓甜-舌=甘（4）交流反馈：“加一加”吵岁胖现（5）拓展运用，巩固词语吵闹胖乎乎岁月现在车票上交弓箭甘甜小结：“加一加”“减一减”的识字方法很有用，快用这种方法跟你的合作伙伴分享成果吧！二、字词运用1.比对形近字。

(1)游戏激趣。

出示四对双胞胎宝宝，看谁是真正的“火眼金睛”。

(2)第一关，读正确。

出示汉字：(3)第二关，细区分。

自由发言，找不同。

(4)第三关：会运用。

填一填，同桌互评。

师随机提问，并点评。

小结：辨字儿歌“午”平头，“牛”出头。

“刀”平头，“力”出头。

“人”字撇作头。

“入”字捺出头。

“玉”字点在侧，“主”字点在上。

三、想象练表达(1)读准词语。

出示词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢(2)想象画面引导学生展开想象，说说脑海中的画面。

部编版一年级语文下册语文园地七第一课时指导方案

部编版一年级语文下册语文园地七第一课时指导方案本篇文章将针对部编版一年级语文下册语文园地七第一课时进行指导方案的探讨。

在这一课时中，学生将学习《小白兔和蜗牛》这个故事，并通过课堂活动和练习来加深对文本的理解和阅读能力。

一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并朗读《小白兔和蜗牛》这个故事。

2. 能够根据故事情节，回答问题。

3. 掌握一些基础的语文知识，如姓名、成语等。

4. 通过听、说、读、写的综合训练，提高语言表达和综合语文能力。

二、教学过程1. 新课呈现首先，教师可以通过图片、视频等方式，引入《小白兔和蜗牛》这个故事。

让学生先看图猜故事，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事教师可以朗读或播放录音，让学生集中注意，认真听。

然后让学生跟读或分组朗读，锻炼学生口语表达能力。

接着，教师可以通过课堂讨论或游戏等方式，让学生谈论故事情节，找到其中的精彩之处。

3. 情节理解教师可以提问学生关于故事情节的问题，如“小白兔为什么跑得很快？”等，通过这种方式让学生理解故事中的情节并加深对故事的理解。

4. 语言知识学习针对本课的一些语言知识，如姓名、成语等，教师可以通过图片、视频等方式进行辅助教学。

同时，可以设计一些有趣的练习，让学生逐步掌握这些知识。

5. 综合训练教师可以组织学生进行朗读、口语、写作等综合语文训练，巩固学习成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点通过本节课的学习，学生将学习如何理解故事，学习一些基础的语言知识，并通过综合训练提高语言表达。

2. 教学难点教学难点主要是如何让学生深入理解故事情节，掌握如何提示和提问的技巧，同时通过丰富的练习来提高学生的阅读和表达能力。

四、教学建议为了更好地实现教学目标，教师可以运用多种教学策略，如启发式教学、任务型教学等，让学生在课堂上尽可能多地参与，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还需要进行针对性指导，根据学生的实际情况来调整教学策略，以达到最佳的教学效果。