听课评议表

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【精选推荐】学校在线课程教学质量评价表、听课评议表(在线教学版)

XX 学校在线课程教学质量评价表（听课评议表）
授课教师课程名称教学班级听课教师及所在部门：
课堂
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ状态
秩序
学生状态
授课内容摘要：
（适用于领导、督导、同行听评课）
教师部门课程代码学生在线率听课日期、节次：年月日（星期）节次
1.上课准时：是否 2.在线教学资源准备情况：良好较差 3.按时下课：是否 4.在线教学中有无与教学无关的活动：有无 1.应到学生数：人；2.在线：人
在线课程技术平台可有效满足师生教学、学习需求。
教师教学准备充分，教态自然，精神饱满。
授课教师熟悉并能充分、合理利用在线课程资源。
教学目标明确，教学内容符合教学大纲要求，重难点突出。
教学进度安排能够根据学生理解水平进行有效调节。
30
互动交流设计合理、充分，能有效启发学生思维和调动学习积极性。
学生在线率高，遵守在线课堂纪律。
项目教学准备与资
源
教学组织与
管理
教学设计与
方法
教学水平与效
果
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16
17
18
教学过程评价（在相应的空格内打分）
评价指标
配分得分
在线课程文档完备、清晰、符合教学要求；课程公告信息清楚，有效。
在线教学资源丰富，形式多样，针对性强，使用效果好。 20
学生能够有效地利用教师推送的学习资源，学习效果良好。
学生学习获得感和满意度较高。
总体评价
100
在线课堂总体情况
（突出的优点、存在的不足及改进的建议）

2022年线上听课评价表

2022小学课堂教学评价表
简约（10%）教师行为
1、教学语言准确、精炼、生动、易懂。

2、课堂教学设计简明有序，思维清晰，层次分明。

3、板书规范、明了、有效，突出重点。

扎实（70%）教师行为
1、课前准备充分。

2、依据学科课程标准确定课堂教学内容，体现新课程理念。

3、教师对教材把握准确，无科学性错误。

4、教学方法多样，课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练，培养学生的实践能力。

5、课内有6——8分钟笔头作业，习题的设计充分为教学内容服务，定量适度，不主张逐题讲解。

6、教师有良好的倾听习惯，评价及时、准确，调控合理。

7、面向全体学生，因材施教，尊重关心每位学生。

8、教学组织井然有序，有学生课堂-常规的训练。

学生行为
1、课前做好一切准备工作。

2、遵守课堂常规。

3、注意力集中，80%学生思维活跃，能积极主动地参与学习活动。

4、有良好的倾听习惯，能积极评价他人的发言。

有效（20%）教师行为
1、教学目标达成度高，不同层次的学生都有所收获，主目
标达成率不低于80%o
2、课堂中实施对后进生的辅导，能做到“四优先”。

3、教师有一定的教学机智，能灵活处理课堂生成资源。

学生行为
1、课中练习达成率不低于80%。

2、学生学习兴趣浓，参与意识强，举手率达60%以上，发言面不低于三分之一，回答问题有一定质量。

得分：。

听课评议标准表

听课评议标准表
授课教师：听课人：年月日
项目
评价要求
分值
（100分）
得分
主题设计
（20分）
主题思路清晰、目标明确、具体，课堂活动结构严严密，重点突出
6
活动目标达成意识强、贯穿活动过程始终
8
活动过程
（50分）
恰当运用现代教学手段，导入有趣、新颖，能尽快激发学生求知欲望。
10
活动方法科学、灵活适当。以学生为主体，让学生主动参与、积极提问，有效提高学生的活动兴趣、主动发展。
14
活动中能恰当地根据学生反应，及时调整活动进度，进行正确的教学反馈，体现主题全过程。
12
课堂气氛活跃、民主、和谐、师生交流融洽，时间分配合理。
14
活动效果
（20分）
实现德育教育主题目标，师生互动充分，突出学生的参与，活动效果良好。
12
注重学生整体，重视个体差异指导，不同层次的学生在德育教育方面有所提高
8
教师素质
（10分）
用普通话教学、语言规范简洁、生动形象
3
教态亲切、举止自然、大方，有激情，并有较强的活动组织能力、应变能力
4
板书工整、美观、层次清楚，熟练运用现代教学技术。
3
合计
注明：
特优：95分以上优：86---95分
良：76---85分中：60---75分差：60分以下

温州城市大学听课记录评议表

4
重点突出、难点讲透、疑点讲清
5
语言流畅、声音洪亮、书写规范
6
学生思维活跃、开展双边活动、效果好
7
因材施教、课堂组织严谨、反映信息处理得当
8
注重学习方法技巧的指导和自学能力的培养
9
使用多媒体技术、电子教案制作精细
10
教学仪表、气度、精神状态
得分合计
综
合
评
价
意见建议
听
课
记
录
说明：听课人认真做好听课记录，在认为合适的等级空格中打钩并计算总分，将意见与建议及时反馈给任课教师，并将此表送交自己专业归属的学院负责人处，学院及时汇总后存档备查。
听课人签名
温州城市大学听课记录评议表
课程名称主讲教师听课时间年月日第节
授课对象（类别、专业、年级）上课地点
课型（系统、重难点讲解、小组讨论、习题课、答疑、其他）学生应到人实到人
评
课
量
化
情
况
序
号
评价内容
评价量分
1.0
0.8
0.6
0.4
1
教书育人、为人师表、按时上下课
2
备课充分、讲解熟练、多种媒体资源利用得好
3
内容充Байду номын сангаас、观点正确、思路清晰

实验课听课评议表

9、实验室（含仪器设备等）整洁。
10、使用记录完整和规范（院内统一规范）。
环境安全
11、实验室通风、整洁。
12、水、电、气布局合理，无隐患。
13、基本的防火、防盗、防爆等设施齐全。
14、实验操作室、实验预备室分开。
制度管理
15、安全制度、学生实验守则等规章制度上墙，整齐规范。
16、工作档案记录保存完整。
福建农林大学实验课听课评议表
（至学年第学期）
实验课程名称
实验项目名称
授课教师姓名
实验室主任姓名
实验员姓名
专业年级
授课教师所在学院
实验室名称
听课地点
听课时间
年月日午第节
教学组织
项目
听课评议内容
分值
得分
合计
教学文件
1、实验教材（实验指导书）、实验教学大纲等教材齐全。
10
教学过程
2、备课充分，内容熟悉，概念准确。
评价
及
建议
备注
1、评价及建议栏目可反映对课堂教学整体印象和改进教学方法及教学管理、后勤服务方面的意见。
2、校处领导、教务处和校督导组听课后将此表及时交教务处教学质量管理科；院领导、教师和院督导组听课后将此表及时交学院教务办。
听课人签字：听课人所在单位：
年月日
10
3、实验准备工作充分。
10
4、实验讲解逻辑清晰，详略得当。
10
5、实验安全操作重点强调。
10
6、实验过程组织周密，指导认真，注重学生能力培养。
20
7、严格课堂纪律，学生秩序良好。
10
教学效果
8、学生操作程序规范，符合实验要求，技能掌握效果好。
20
实验室管理（选填）
项目

听课评议表【模板】

听课评议表
（理论教学）
授课教师姓名：
课程名称：
班级：
授课地点：
授课教师所在部门：
听课日期、节次：年月日(星期 ) 节
课
堂
秩
序
教师状态
1. 上课准时： 2. 有无教案、教材等教学资料：
3. 按时下课： 4. 课中有无与教学无关的活动：
学生状态
1.应到：人 2.准时到：人 3.迟到：人 4.早退：人
课
堂
纪
律
总
体
情ห้องสมุดไป่ตู้
况
综
合
评
价
意
见
(突出的优点、存在的问题及改进的建议)
备
注
听课人与被听课人课后是否有交流：是□否□
听课人：所属部门：评议日期：
注意：本表请正反面打印，手写签字。
教学水平
与效果
12
深入浅出，语言表达简明流畅，有感染力，能激发学生学习兴趣
25
13
讲课充满活力，精神饱满，课堂气氛活跃
14
注意对学生综合能力的培养，能启迪学生思考、联想和创新思维
学生表现
15
遵守课堂纪律，学生行为与上课密切相关
10
16
听课认真，注意力集中
17
积极思考，主动与老师交流互动
总体评价
100
5.打瞌睡：人 6.吃早饭、零食：人 7.做其他与上课无关的事: 人
授课内容摘要：
教学过程评价（在相应的空格内打分）
项目
序号
评价指标
配分
得分
教学态度
1
教态端正，言行得体，教风严谨
20
2

大学听课评议记录表（三篇）

大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。

通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。

本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。

二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。

听课评议表

听课评议表
20 年月日第周星期第节
授课教师
所在部门
上课地点
课程名称
上课班级
授
课
内
容
摘
要
出勤情况
教师正常迟到（）分钟学生正常迟到（）人缺勤（）人
项目
教学准备
（10分）
教学态度
（20分）
教学内容
（30分）
教学方法
（ห้องสมุดไป่ตู้5分）
教学基本功
（10分）
教学效果
（5分）
评议内容
备课充分，授课计划、教案、多媒体课件完整、规范。
基础理论坚实，专业知识深厚，专业素养高；政治强、情怀深、思维新、视野广。
落实立德树人根本任务，注重提升学生思想政治素质和道德素质，学生到课率和抬头率高，学生踊跃地参与课堂，引导学生思考问题、探寻答案，学生获得感强
得分
综合得分
教学优点
教学不足
意见建议
备注
任课教师签名：班长或学习委员签名：
听课人：
遵守教学纪律,无迟到早退、随意调停课现象；教书育人，以身作则，关心学生。
准确把握教材基本精神,将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性理论性时效性，能将研究成果作为重要教学资源，有机融入课堂教学。
针对学生思想和认知特点，自觉强化党的理论创新成果的学理阐释，坚持以学生为主体，注重调动学生积极性主动性，引导学生学习基本知识、基本理论等内容。注重传统教学方式与现代信息技术有机融合

听课评议表

10
10
15
5
10
10
10
10
5
对学生学风的综合评价
对教师教学的综合评价
意见与建议
填表说明：请听课人听完课后，认真对照“主要观测点”逐项评分，算出总分与写好总评。听课人：
教书育人，结合学科进行素质教育
教学方法 20分
讲究授课艺术，因材施教，重视启发教学方法灵活，教学手段先进重视问题意识培养与学习方法指导
教学效果 15分
善于培养学生思考、分析和解决问题的能力，学生学习积极性高完成教学任务，达到预期教学目的
总计得分
****学院教导处制表
年月日
星期
第节
分值
评分
5
10
*****学院听课评议表
授课教师课程名称评价项目授ຫໍສະໝຸດ 班级授课授课地点
时间
主要观测点
教学态度 15分
尊重学生，为人师表严谨治学，课程教学设计或教学手段准备充分
教学目的明确，全课能为教学目的服务
教学内容 40分
重点、难点教学信息量大且讲解透彻观点正确，思路清晰，语言深入浅出，版书设计合理

公共艺术课听课评议表1

督导员听课评议表
（公共课程、选修课程）
任课教师
授课对象
听课时间
所在部门
听课地点
督导员
课程名称
评议类别
评议标准
得分
一级指标
二级指标
一、教学能力
（10分）
基础能力（5分）
普通话准确，语言精炼，语速适中，富有感染力。课件适用，板书清晰，能脱稿讲授，内容娴熟。
教学文件（5分）
课程标准、授课计划、教案等教学文件齐全、规范。
教学手段（10分）
正确使用板书、板图和实物、模型等直观教具，恰当、充分地使用现代教育技术手段，协调传统教学手段和现代教育技术的应用，PPT使用合理；发挥网络教学资源在教学中作用。
四、教学态度
（10分）
教风教态（5分）
站立讲课，仪态端庄、按时上下课、课前准备充分，课程标准、授课计划、教案等教学文件齐全。讲课热情，精神饱满，师生关系融洽。
内容表述（10分）
内容表述准确，逻辑与条理清楚；信息量适中、重点难点把握准确。
三、教学方法与教学手段（30分）
教学模式（10分）
改变“以教师教为主”为“以学生学为主”的教学模式，使教的活动与学的活动有机结合，体现以学生为中心。
教学方法（10分）
通过教学情景设计，灵活运用案例式、讨论式、情境式等注重以学生为主体的教学方法。善于启发，教学互动，调动学生学习兴趣。
二、教学内容
（30分）
内容选取（10分）
教学内容符合课程标准，注重以应用为目的，做到理论与实际的有机结合，单元设计恰当，具有可操作性。能针对授课对象整合相关教学内容。
内容组织（10分）
遵循学生认知规律，突出职业素养和知识应用能力培养，寓思想道德教育和职业素质教育于课堂教学之中。教学环节完整，衔接紧密，时间分配合理。

郑州XX职业学院听课评议表(理论课程)(2024年)

20
语音标准；演示操作熟练、规范；板书、课件质量高。
教学效果
有效管理课堂、学生积极参与、课堂气氛活跃、纪律良好。
20
学生能够正确理解教学内容，掌握相关知识、技能。
总分（优（IOo—90）良（89—75）中（74—60）差（60分以下））
100
综合评价
20
教学信息量大，有一定的深度和广度，能反映学科的前沿动态,能够与时事思相结合。
教学实施
以学生为中心，激发学生探索创新，不断树立学生学习本课程的兴趣与信心，严谨负责，精神饱满，具备较好的职业情操。
20
在教学设计、教学方法、教学媒体运用等方面有独到做法，效果显著。
教学规范
按要求提前到教室，教学准备充分，考勤认真，教学环节完备
郑州XX职业学院听课评议表
（理论课程）
听课时间：年—月—B（星期）第一节
课程名称
授课教师
听课教师
上课地点
专业班级
到课人数
授课内容:
项目
评价内容
分值
得分
教学目标
教学目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度三个维度设计，可操作，能落实。
20
教学目标明确具体，体现学科的实践性和综合性。
教内容
授课内容充实，注重知识传授与能力培养相融合。

听课评议

听课评议参考1．（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2．（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。

3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。

4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。

5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。

河南科技学院课堂教学听课记录评议表

（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度（15）为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改作业，耐心答疑 5教学内容（40）教材选用得当10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，信息量大10 理论联系实际10教学方法与技能（30）善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果（15）课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 从本课程学到了知识、培养了能力 5合计对本课程的意见与建议备注（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（理论课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 内容充实，份量适中10 理论联系实际10教学方法与技能(30) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（实验课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 认真批改实验报告，耐心答疑 5教学内容(40) 实验指导书选用（编写）得当10 循序渐进，重点突出，难点分析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，有比较好的训练学生独立操作能力的方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(20) 课堂气氛活跃、激发学习兴趣10 培养了实验操作能力、创新意识和科学作风10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 准备充分，讲授熟练，实验原始数据检查认真 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 重点突出，难点剖析清楚10 示范操作正规、准确、熟练10 及时讲解、处理、总结实验中出现的疑难问题10教学方法与技能(25) 善于启发，注重师生交流和学习方法指导10 讲课语言规范、清晰、准确10 有效地利用各种教学辅助手段 5教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能10合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（学生用表）教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 爱护学生，耐心答疑 5教学内容(40) 教学任务明确10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(15) 课堂纪律好、气氛活跃 5 从本课程学到了知识，增强了体能10合计对本课程的意见与建议备注河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（同行用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（体育课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 注重教书育人、为人师表 5 严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课耐心细致 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 条理清晰，逻辑性强10 场地、教具布置合理10 示范动作准确、规范10 重点突出，动作要领讲解清楚、准确10教学方法与技能(30) 控制全局，能收能放10 循序渐进，区别对待10 方法灵活多样10教学效果(10) 课堂纪律好、气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握基本技能 5合计评语与建议教师姓名：职称：教师单位：课程名称：班别：一级指标二级指标分值评分教学态度(15) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，讲课熟练 5 耐心答疑和指导，认真批改作业 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，紧扣主题，运用自如10 循序渐进，重点突出，难点剖析清楚10 内容熟练，基本理论知识和技能阐述清楚准确10 注重吸收、引入学科新成果、新思路，案例运用适当10教学方法与技能(30) 灵活多样，传授技巧和掌握要领的特色比较科学、合理10 讲课语言规范、清晰、准确10 指导学生练好基本功，启发学生的艺术表现；重视学生学习和技能训练10教学效果(15) 知识讲授，技巧演示有吸引力，课堂气氛活跃 5 理解并掌握了技巧要领，艺术素养和能力得到提高10合计对本课程的意见与建议备注听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议河南科技学院课堂教学听课记录评议表（艺术课）（管理人员和督导专家用表）听课时间：年月日（星期）听课地点：听课人：教师姓名：课程名称：所在学院：班级：学生人数：所属学院：听课记录：（主要包括授课内容和课堂教学情况）学生考勤情况：实到人，迟到人，早退，缺席人学生纪律情况：好□较好□一般□差□评价指标评价标准分值评分教学态度(20) 为人师表，注重教书育人，仪表端庄，严格管理和要求学生 5 备课充分，教案完整，讲课熟练 5 耐心答疑和针对性的指导 5 教风严谨，时间观念强 5教学内容(40) 教学内容丰富，选材广泛，运用自如10 教学内容熟练，教学过程组织有序10 基本技能示范准确、规范，技巧要领讲解清楚、准确10 重点突出，理论联系实际10教学方法与技能(30) 有适合本课程特色比较科学、合理的教学方法10 讲课语言规范、清晰、准确，逻辑性强10 注重师生交流，重视对学生学习和技能训练方法的指导10教学效果(10) 课堂纪律好，气氛活跃 5 学生有学习兴趣、能够掌握课程内容及基本技能 5合计评语与建议。