陕西省户县五竹初级中学人教部编版道德与法治八年级下册第二单元31公民基本权利课件(2)(共25张PPT)
陕西省户县五竹初级中学人教部编版道德与法治八年级下册第二单元32依法行使权利课件(共17张PPT)
依法行使权力
课前预习成果展示
• 1、我们上节课学习了公民的基本权利，你还记 得我们从哪三大点展开了吗？
政治权利和自由、人身权和社会经济与文化教育
2、公民的权利具有广泛性，你能再具体说明 有哪些具体的权利吗？
选举权和被选举权、监督权、政治自由、人身自由、人格尊严、 住宅不受侵犯、财产权…….
依法行使权利
②仲裁程序比较灵活
③仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉
④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时，可申请仲裁
A ①②④
B ①③④
C ①②③
D ②③④
• 依法行使权利
课堂小结：
有范围
行使权利有界限
不得损害国家的、社会的、集体和他人 的利益
按照法定程序
维护权利守程序
诉讼 非诉讼（协商、调节、仲裁）
• 2、【基础题】言论自由是公民的基本政治权利之一，以下属于公民滥用言论自由是（ C） • A、在家中谈论社会上的逸闻趣事 • B、对政府某些行为提出批评建议 • C、发表有辱他人人格的言论 • D、在学术研究时，发表不同的学术见解
• 3、【能力提高】仲裁是解决民事纠纷的方式之一。对仲裁认识正确的是（ D ） ①仲裁不具有约束力
一、行使权力有界限 二、维护权利守程序
学习目标
• 1、了解任何权利都是有范围的 • 2、理解依照法定程序维护自身权利的原因 • 3、掌握依照法定程序维护权利的途径，学会在生
活中依法维护自身权益
一、行使权力有界限
【讨论】 公民行使权力有哪些限制？ 1、任何权利都有范围，公民行使权力不能超越它本 身的界限，不能滥用权力。 2、不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公 民的合法的自由和权利。 3、公民行使权力应依照法定的程序，按照规定的活 动方式、步骤和过程进行。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.1《公民基本权利》优秀教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.1《公民基本权利》优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元3.1《公民基本权利》是对学生进行公民权利意识教育的重要内容。
本节课通过介绍我国宪法规定的基本权利，旨在让学生了解和认识自己的权利，树立正确的权利观念，学会依法维护自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利有初步的认识。
但部分学生对公民权利的理解较为片面，容易将权利与义务割裂开来，缺乏权利与义务相统一的观念。
此外，学生在面对实际问题时，运用法律知识解决问题的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利，提高权利意识。
2.培养学生正确的权利观念，树立权利与义务相统一的观念。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其含义。
2.教学难点：权利与义务相统一的观念，以及运用法律知识解决实际问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本权利及其维护途径。
2.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会运用法律知识维护自己的权益。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.制作课件，展示我国宪法规定的基本权利。
3.准备情境模拟道具，便于学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中涉及的公民基本权利，以及权利受到侵犯时的维护途径。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行课堂小测，检验学生对公民基本权利的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）情境模拟：让学生运用所学知识，模拟解决实际生活中可能遇到的公民权利问题。
陕西省户县五竹初级中学人教部编版道德与法治八年级下册第二单元31公民基本权利课件(共18张PPT)
还，徐先生找到了人民调解委员会，调解员
及时介入调解，从中调和。
调解员晓之以理，动之以情，成功促成当事人达成调解协议。
调解方式主要有： 人民调解、 行政调解、司法调解。
3
最正规、最权威的 但是方，式厂家，思维量权后的又最觉后得自己让步太多，利益受损，不愿
如期支付屏赔障偿。
遵守正当的程序的意义
遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利， 有效避免和化解纠纷。
二、公民如何维护合法权利
消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机， 使用了十几天就出现 问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每 次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了消费者的工 作生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。
了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定
➢ 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动 ➢ 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严
➢ 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进 行诬告陷害国家机关工作人员
➢ 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、 妨碍国家安全的活动等
第三课 公民权利 第二框 依法行使权利
本课知识点
1、公民如何正确行使权利？
2、公民如何正确维权？
罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、 列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条例 第95条规定，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。
思考：罗某有没有乘坐公共交通的权利？ 她的行为有什么危害？给我们什么启示？
公民基本 权利
政治权利和 自由
人身自由
选举权和被选举权 政治自由 监督权
人教部编版道德与法治八年级下册：3.1 《公民基本权利 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.1 《公民基本权利》教学设计一. 教材分析《公民基本权利》是人教部编版道德与法治八年级下册第三单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国宪法中规定的基本权利，包括平等权、人身自由权、受教育权、监督权等，以及这些权利在生活中的具体体现。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识和理解公民基本权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对公民基本权利的理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应该能够了解和理解公民基本权利的内容，并能在生活中运用这些知识维护自己和他人的权利。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法中规定的基本权利，以及这些权利在生活中的具体体现。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生认识和理解公民基本权利的重要性，增强学生的法律意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国宪法中规定的基本权利。
2.难点：让学生理解公民基本权利在生活中的具体体现，以及如何在生活中运用这些权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和理解公民基本权利的内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与课堂的积极性和主动性。
3.情境模拟法：设置情境，让学生模拟生活中如何运用公民基本权利，增强学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：准备相关的案例，用于课堂分析和讨论。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法中关于公民基本权利的相关条文，引导学生了解本节课的主要内容。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中涉及的公民基本权利，引导学生理解公民基本权利的具体内容。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成若干小组，每组选取一个案例，分析案例中涉及的公民基本权利，并讨论如何在生活中运用这些权利。
人教版道德与法治八年级下册 3.1 公民基本权利 课件(共31张PPT)
小结
选举权和被选举权 政治自由：言论、出版、集 会、结社、游行、示威的自由 监督权
政治权利 和自由
公民依法行使政治权利和自由，是人民行 使当家作主权力的重要形式。
人身自由
严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地。次
日一大早，乡政府工作人员破门而入，将还在睡梦中的 严某强行带到乡政府“教育”了一整天。
监督权 我国公民对于任何国家机关和国家工作人
员，有提出批评建议的权利；对于任何国家机 关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关 国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 行使监督权的注意事项 监督对象：国家机关和国家工作人员 不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害
公民依法行使监督权的作用
公民依法通过各种途径和形式
头飞奔。为了尽快追上那个男子，小郑拦下一辆摩托车，出 示警察证件，说：“您好！我是警察，前面有人抢劫，我想借 用您的车追人，可以吗？谢谢合作！”车主二话没说把车给了 小郑，小郑飞身上车，一踩油门，追了上去，很快抓住那个 男子，并把他带回公安局，处理完公务后，小郑把摩托车还 给车主，向他表示感谢，并告知车主可以根据法律规定向公 安机关申请和领取相应补偿。
警察征用摩托车的行为涉及到公民的哪项基本权利？
财产权 我国宪法规定：公民的合
法的私有财产不受侵犯。公民
可以通过合法方式取得财产，
并依法占有和使用，获得收益
和进行处分。
劳动权 宪法规定：公民有劳动的权利和义务。
公民拥有劳动权的重要性 通过劳动，参与社会生产与服务活动，获得 劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水 平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献。
理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
人教(部编版)道德与法治八年级下册第三课31公民基本权利精品课件 (36PPT
人教（部编版）道德与法治八年级下 册第三 课31公 民基本 权利精 品课件 (36PPT
公民基本权利——社会经济权利
物质帮助权
我国宪法规定，公民在年老、疾病、或者 丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得 物质帮助的权利。
人教（部编版）道德与法治八年级下 册第三 课31公 民基本 权利精 品课件 (36PPT
人教（部编版）道德与法治八年级下 册第三 课31公 民基本 权利精 品课件 (36PPT
我国宪法规定：
© 禁止非法侵犯公民的通信自由和通信秘密
© 除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或 者检查机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何 组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信 秘密。
§ 为确保家庭经济困难学生的上学问题，党和国 家采取了哪些举措？
————————————————————— ————————————————————— ————————————————————— § 国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭
经济困难而失学?
人教（部编版）道德与法治八年级下 册第三 课31公 民基本 权利精 品课件 (36PPT
公民基本权利——政治权利和自由 选举权和被选举权
我国宪法规定，我国年满十八周岁的公民， 不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都 有选举权和被选举权。
但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
人教（部编版）道德与法治八年级下 册第三 课31公 民基本 权利精 品课件 (36PPT
教育文化权利
人教（部编版）道德与法治八年级下 册第三 课31公 民基本 权利精 品课件 (36PPT
人教（部编版）道德与法治八年级下 册第三 课31公 民基本 权利精 品课件 (36PPT
人教部编版道德和法治八年级下册3.1《公民基本权利》课件(共25张PPT)
自主学习
（一）阅读课本，补全知识： 3.公民享有政治自由？ （1）内容：我国公民有____________、____________、集会、结社、 游行、示威的自由。 （2）重要意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家 ____________，充分表达自己的________。
自主学习
（一）阅读课本，补全知识： 4.公民享有监督权？ （1）内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出 ____________的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的 ____________行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权 利。 （2）要求：不得捏造或者歪曲事实进行____________。 （3）重要意义：公民依法通过各种途径和形式行使____________， 有助于国家机关及其工作人员依法____________，全心全意 ____________。
自主学习
（一）阅读课本，补全知识： 5.人民行使当家作主权力的重要形式？
我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家____________、管理 ____________和____________，管理____________事业，这是人民行使 ____________的重要形式。
自主学习
（一）阅读课本，补全知识： 6.公民享有人身自由？（是什么）P34-35 （1）内涵：人身自由是指公民的人身不受____________的自由。包 括____________不受侵犯，____________不受侵犯，____________不受 侵犯，____________受法律保护。 （2）重要意义：人身自由是公民____________、____________的权利， 只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严 地生活。
最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 公民基本权利》教案_9
统编教材《道德与法治》八下第三课公民权利第一框《公民的基本权利》教学目标：1、情感、态度、价值观：明确公民享有广泛的基本权利，自觉培养权利观念，学会正确行使权利。
2、知识目标：知道我国公民享有的基本权利，理解公民权利是广泛而平等的。
3、能力目标：能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。
教学重点：了解公民的基本权利教学难点：理解公民权利是广泛而平等的教学方法：合作探究法、小组讨论法课时安排：1课时教学流程：[旧知总结]这段时间我们都在学习宪法，了解了我国宪法的历史进程、内容结构、地位、主要精神和原则。
明白了宪法是治国安邦总章程和公民权利保障书。
[导入新课]：“权利”这个词越来越频繁地被我们使用，因为公民权利是我们追求有尊严的生活和实现人生幸福的前提和保障，而在公民所有的权利中，宪法所赋予的基本权利是核心最重要，基本权利也是一个公民在社会生活中应具有的最低限度的权利，并且具有母体性，能派生出公民的一般权利。
所以，这节课就让我们先来了解一下作为中国公民拥有的基本权利有哪些。
[板书]：公民的基本权利课前，老师布置了大家预习自学，并给同学们分了组进行合作学习，下面呢老师想让每个组上讲台来分享你们的学习成果。
请大家认真倾听，等会儿有问题要问答。
[学生分享自学成果]：第一组：政治权利组（邵清杨）[板书]：一、政治权利和自由第二组：人身自由权利组（张佳辰）[板书]：二、人身自由第三组：社会经济权利组（罗俊杰）[板书]：三、社会经济权利第四组：文化教育权利组（张彤瑞）[板书]：四、文化教育权利第五组：其他权利组（许欣冉）[板书]：其他基本权利[教师点评]：五组同学的表现都很棒，他们给大家介绍了好多基本权利，那么下面问题来了，你到底记住了哪些权利？[学生回答后老师归纳]：我国宪法赋予公民哪些基本权利呢？[知识点总结]：PPT投影[对号入座]：P32运用你的经验[答疑解惑]：活动规则：每组向其他四组中任意一组问一个具有代表性的问题，被询问的组认真组织好答案后应答。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.1 《公民基本权利 》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：3.1 《公民基本权利》教案一. 教材分析本课《公民基本权利》是道德与法治八年级下册的一部分，旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识到权利的重要性和正确行使权利的必要性。
通过学习，学生应该能够理解公民权利的含义、分类和保障，以及如何在日常生活中行使和维护自己的权利。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但他们对权利的理解可能还不够深入，对权利的行使和维护可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助他们更好地理解公民权利。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利。
2.让学生认识到权利的重要性和正确行使权利的必要性。
3.培养学生正确行使和维护权利的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其含义。
2.教学难点：权利的正确行使和维护。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高对公民权利的理解和认识。
六. 教学准备1.准备相关宪法条款和案例材料。
2.设计好教学课件和教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的基本权利条款，引导学生思考：什么是公民权利？为什么我们要了解和掌握公民权利？2.呈现（15分钟）呈现各种公民权利的案例，让学生了解不同类型的权利及其含义。
如：人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使和维护自己的权利？每组选一个案例，分析案例中当事人如何行使和维护权利，以及他们的行为是否合法。
4.巩固（5分钟）针对讨论结果，教师进行点评和讲解，帮助学生明确正确行使权利的要求。
5.拓展（5分钟）讨论：在日常生活中，我们如何尊重和维护他人的权利？引导学生认识到权利与义务的相互关联。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确行使和维护权利的重要性。
人教版《道德与法治》八年级下册(部编版)3.1 公民基本权利
思考：互游客的行为侵犯了英烈的什么权利？
【提示】人格尊严权
学生查找人格尊严权人含义与内容
【提示】含义：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受他
【提示】不对。
通信自由和通信秘密受法律保护。
目标导学三社会经济与文化教育权利
活动一学生阅读P37 警察小郑为追赶街头抢包飞奔的男子，亮出警察证，临时借用过路的摩托车并成功抓获抢包人……
思考：警察征用摩托车的行为涉及对公民的哪项基本权利？
【提示】财产权
知识拓展《中华人民共和国人民警察法》第十三条
警察因履行职责的紧急需要、经出示相应证件，
遇交通阻碍时，优先通行。
思考：以上图片表明公民享有什么社会经济权利？
【提示】物质帮助权
活动三学生阅读P37—38 2016
政策体系简介》。
资助政策中提到：教育公平是社会公平的重要基础，促进教育公平是国家基本政策。
三位同学对此发表各自的看法……
（1）从三位同学的对话中，你得到了哪些信息？
（2）请你和同学讨论：国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭
政治权利和自由人身自由
人身自由不受侵犯
人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护选举权和被选举权
政治自由
监督权
公民基本权利财产权劳动权物质帮助权
受教育权文化权利其它权利
社会经济与文化教育权利。
陕西省户县五竹初级中学人教部编版道德与法治八年级下册第二单元32依法行使权利课件(共25张PPT)
维护权利的方式
方式 参与人
依据
适用范围
协商 当事人 事实 法律 道理 消费、劳动争议 和交通事故纠纷
调解
当事人 调解人
事实、法律法规 广泛适用 政策、公德
仲裁
当事人 仲裁庭
合同纠纷 仲裁协议、法律 财产权益争议
当事人及代
人身、财产争议
诉讼 理人 事实、法律法规 行政违法行为
➢ 不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动； ➢ 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； ➢ 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； ➢ 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷
害国家机关工作人员； ➢ 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国
家安全的活动； ➢ ……
张某和村民、厂家的纠纷
为村民收费播种小麦
张某
村民
要求赔偿损失
厂家
➢ 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ ➢ 你认为哪种解决方式较为合适？
小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔 偿事宜协商不成，产生纠纷。经街道人民调解委员会获悉后高度重视， 及时介入调解后双方得到满意的解决。
诉讼
民事诉讼 刑事自诉 行政诉讼
自诉：由被害人自己或其法 定代理人、近亲属向人民法 院直接提起诉讼。
公诉：指人民检察院对犯罪嫌 疑人的犯罪行为向人民法院提 出控告，要求法院通过审判确 定犯罪事实、惩罚犯罪人的诉 讼活动
优势：
快速便捷的争议 解决方式
解决纠纷的有效 方式
程序较为灵活， 不公开审理有效 保护当事人
课堂小结
和其他公民合法的自由和权利
课堂练习
部编人教版道德与法治八年级下册31《公民基本权利》优秀教案.docx
第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利授课典案高效课堂减负您的备课,让课堂精彩!【教学目标】1•知识目标：知道宪法规定的广泛的公民基本权利内容，了解政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的内容。
2•能力目标：增强学生的权利意识，培养学生的公民意识和素养。
3•情感态度价值观目标：感受公民享有的广泛的基本权利，增强学生权利观念，提高学生宪法意识，培养热爱宪法、热爱国家的情感。
【教学重点】人身自由、社会经济与文化教育权利。
【教学难点】政治权利和自由。
【教学环节】一、情境导入【多媒体呈现】小青上初中时品学兼优，在高中时勤奋学习并考上了理想的大学。
大学毕业之后，他选择自主创业，自筹资金在农村老家办了一家养殖场。
他经营有方，很快就成为当地有名的养殖大户。
他用自己辛苦赚的钱在省城购置了一套住房，经常驾车往返于省城和养殖场。
由于在当地小有名气，他在区人大代表换届选举时被大家一致推选为区人大代表。
教师点拨：小青在成长历程中，享有了宪法和法律规定的广泛的公民权利。
这些权利包括受教育权、劳动权、财产权、被选举权。
宪法是公民基本权利的确认书和保障书，规定了公民在政治、经济、文化等方面享有的广泛的基本权利，保障公民真正实现当家作主的权利。
二、探究新知（一）政治权利和自由活动一：探究分享【多媒体呈现】材料一2017年9力23日，是珠海市香洲区第九届人大代表选举投票日，经过选民审核登记、代表候选人推选审定等程序，确定应参加投票选民2867人，正式代表候选人2名。
当天投票现场发出选票2393张，收回选票2386张，其中北京师范大学珠海分校2038 名大学生选民参与了投票选举，占本区选民总数的71%o候选人肖杰得赞成票1487张，成功当选为香洲区第九届人民代表大会代表。
材料二2013年3月14 0,十二届全国人大一次会议第四次全体会议，以无记名投票方式，选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席，选举张徳江为第十二届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举李源潮为中华人民共和国副主席。
人教版八年级道德与法治 下册 第二单元 3.1 公民基本权利 教案设计
课时计划
组织学生阅读教材基本要求：快速阅读教材，思考下列问题，并用笔在教材上划出问题要点。
※公民的基本权利有哪些？
※政治权利和自由包括哪些？
※人身自由的含义、地位及包括的内容？
※社会经济与文化教育权利包括哪些？
出示组图，提出问题：
（1）公民享有哪些政治权利和自由？
教师总结：教材介绍了三个主要权利。
（2）选举权和被选举权是一项什么权利？
强调：是一项基本政治权利
（3）选举权和被选举权的条件是什么？
提示：归纳成3条来回答
（4）政治自由包括哪些？
总结：自由要在法律允许范围内（5）公民行使监督权有什么意义？
总结：有利于国家机关工作人
目标导学二：目标导学三：
教师出示组图，提出问题：
（1）人身自由的地位是什么？
强调：是最基本最重要的权利（2）我国人身不受非法侵犯的自由的内容有哪些？
提示：反问便是侵权表现（3）人格尊严包括哪些权利？
讲解：各权主要内容
出示组图，提出问题：
（1）社会经济权利包括哪些内容？
提示：结合身边所见所闻
（2）劳动权的内容？
强调：劳动既是权利也是义务（3）什么是受教育权？
引申：我们要珍惜这项权利
（4）文化权利包括哪些内容
讲解：未成年人也有文化权
教师总结：公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，我国公民享有广泛的权利，希望大家树。
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板块二：人身自由
1、人身自由的含义、内容及重要性：
（1）、含义及内容：
指公民的人身不受非法侵犯的自由，
人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护。
（2）、重要性：
人身自由是公民最基本、最重要的权利， 只有在人身自由得到保障的前提下，公民才 能独立、自由、有尊严地生活。
会，并获得相应物质保障的权利。 B.重要性（意义、作用）： 教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪
火，成就民族和国家的未来。 C、国家采取的措施： 国家实行义务教育制度、国家制定资助政策等
文化教育权利
（2）文化权利。 A、内容：
公民的文化权利包括：科学研究的自由、 文学艺术创造的自由和其他文化活动的自 由。
1、平等权 2、宗教信仰自由 3、妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利
公民 基本 权利
一、 政治权利
和自由
二、 人身自由
三、 社会经济 与文化教
育权利
1、选举权和被选举权 2、政治自由 3、监督权
1、人身自由不受侵犯 2、人格尊严不受侵犯 3、住宅不受侵犯 4、通信自由和通信秘密受法律保护
1、财产权 2、劳动权 3、物质帮助权 4、受教育权 5、文化权利
四、 其他权利
犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有 和使用，获得收益和进行处分。
（ 占 有 权 ）
1、我买了一台电 脑，放在书房里
（ 收 益 权 ）
3、我把电脑租给 某电脑打字房
)
（ 使 用 权 ）
2、我用电脑 做课件、上网
（ 处 分 权
4、我把电脑 卖给别人
社会经济权利
（2）劳动权。一切有劳动能力的公民有劳动就业和取 得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。劳动 既是公民的公民有劳动的权利和义务
物质帮助权
公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家 和社会获得物质帮助的权利
受教育权
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获 得相应物质保障的权利
文化权利 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由
还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群 的权利受到宪法和法律的特殊保障
人格尊严权的内容： 包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、 隐私权等。
2020/5/28
侵权行为
签合同时假冒他人签名 无中生有诋毁他人
未经本人允许使用名人照片 做商业广告 偷看他人日记
强占冒领他人奖项
侵犯权利
姓名权 名誉权
肖像权 隐私权 荣誉权
法学界有一句名言“风能进，雨能进，国王不能进”。 你认为这句名言是在保护公民的什么权利？我国宪法 对这项权利是如何规定的？
理解权利义务
公民权利 公民基本权利
新知讲解
板块一：政治权利和自由
（一）、选举权和被选举权
1.条件
被剥夺政治权 利的人除外
2、意义（重要性、作用） 选举权和被选举权是公民的一项基本 政治权利，行使这项权利是公民参与 管理国家和管理社会的基础。
政治自由
监督权
在举报时应该注意： （1）对于监督权等政治权利，要 在法律允许的范围内正确行使。 （2）公民行使监督权时，应当实 事求是，以事实为依据，如实反映 情况，必要时出示证据和各种证明 材料。 （3）投诉和检举时，不得捏造或 歪曲事实进行诬告陷害，也不能采 用贴大字报、聚众闹事等。
B、我国宪法规定，中华人民共和国公 民有进行科学研究、文学艺术创作和其他 文化活动的自由。
2020/5/28
此外，我国公民还享有
平等权 宗教信仰自由 妇女、儿童和残疾人等特定人群的 权利受到宪法和法律的特殊保障
财产权
我国公民的社会经济与文化教育权利
公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式 取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分
公民基本 权利
政治权利 和自由
选举权和被选举权 政治自由 监督权
人身自由
人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护
板块三：社会经济与 文化教育权利
社会经济权利
(1)财产权 我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满
足，都离不开财产。 我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵
劳动权 劳动休息权
劳动获得报酬权
社会经济权利
（3）物质帮助权。中华人民共和国公民在年老、疾病 或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物 质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要 的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
社 会 保 险
医
疗
社
卫
会
生
救
事
济
业
文化教育权利
（1）受教育权 A、受教育权的含义： 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机
（3）住宅不受侵犯
我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯， 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
未经同意老师拆看小学生的信件，父母拆看子女的 信件，领导检查下属的信件，是否合法？为什么？
（4）通信自由和通信秘密受法律保护：
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需 要，由公安机关或者检察机关依照法律 规定的程序对通信进行检查外，任何组 织或者个人不得以任何理由侵犯公民的 通信自由和通信秘密。
2、人身自由的内容
（1）、人身自由不受侵犯：
我国宪法规定，任何公民，非经人民检察 院批准或者决定或者人民法院决定，并由公 安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者 限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的 身体。
（2）人格尊严不受侵犯：
我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵 犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤 和诬告陷害。