高中语文必修第二单元我的回顾导学案
粤教版-语文-高一-高中语文第2单元第8课我的回顾学案
第8课我的回顾◎诗海拾贝小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
【赏析】这首小诗借松写人，托物讽喻，寓意深长。
“自小刺头深草里”描写小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被淹没在“深草里”。
“而今渐觉出蓬蒿”描写小松原先被百草踩在脚底下，可现在它已超出蓬蒿的高度。
“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大、生长变化的情景，而且在结构上也起到了承前启后的作用。
最后两句连说两个“凌云”，前一个指小松，后一个指大松。
大松“凌云”，已成事实，称赞它高，并不说明有眼力，也毫无意义。
小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如能识别出它就是“凌云木”，而加以爱护、培养，那才是有识见，才有意义。
然而世俗之人所缺少的正是这个“识”字。
联系杜荀鹤的身世看，埋没深草里的“小松”，也正是诗人的自我写照。
◎语林撷英爱因斯坦名言1．一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
2．人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
3．我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
4．只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
5．人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
6．成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。
7．对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
8．凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
9．只有为别人而活的生命才是值得的。
10．在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！11．探索真理比占有真理更为可贵。
◎作者卡片姓名爱因斯坦生卒年1879～1955国别生于德国，1900年入瑞士籍，1940年入美国籍相关资料世界著名的物理学家，20世纪最伟大的自然科学家，现代物理学的开创者和奠基人，物理学革命的旗手。
1921年获诺贝尔物理学奖。
1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”爱因斯坦在67岁的时候，应一位编辑的邀请写了一篇《自述》。
《我的回顾》(教师版)导学稿
高一语文学科导学稿（教师版）《我的回顾》【课题】《我的回顾》（粤教版语文必修1第8课）【课型】本文属于传记拓展阅读课【教学目标】1. 能了解自传的写作特点。
（理解）2．能整合文中信息，理清作者的写作思路，能说出作者是如何走上科学的道路的。
（理解、分析）3. 能体味文中准确、富有逻辑的语言。
（理解、分析）4．能了解爱因斯坦的人生经历，学习爱因斯坦勇于怀疑和独立思考的精神。
（情感态度价值观）【教学重点】1．能整合文中信息，理清作者的写作思路，能说出作者是如何走上科学的道路的。
（理解、分析）2. 能体味文中准确、富有逻辑的语言。
（理解、分析）【教学难点】1. 能体味文中准确、富有逻辑的语言。
（理解、分析）2．能了解爱因斯坦的人生经历，学习爱因斯坦勇于怀疑和独立思考的精神。
（情感态度价值观）【课时安排】1课时（40分钟）【课前预习积累】1、字音识记（1）单音字讣．告()追逐．()通俗．()桎梏．．()()灼．见()卓．越()吞噬．()深邃．()窒．息()内疚．()撇．开()扼．杀()（2）多音字游说（）横竖（）说横说话（）蛮横（）折本（）塞车（）折折服（）塞边塞（）快乐（）塞责（）2、字形识别编jí ( ) 自xǔ( )舟jí ( )jī ( )拿 xǔ xǔ ( )如生bì（）病充yì ( )凋bì（）自yì( )遮 bì（）狭ài ( )【参考答案】1.（1）fùzhúsúzhì/ɡùzhuózhuóshìsuìzhìjiùpiēè（2）shuì，Shuō，héng，hèng，shé，zhé，zhē，sāi，sài，sè3、词语积累 真知灼见：指正确的认识，透彻的理解。
高中语文 第2单元 第8课 我的回顾 精品导学案 粤教版必修一
《我的回顾》导学案【学习目标】1、了解作者少年时代的生活历程；2、理清作者的写作思路是从少年回忆起自己是如何是如何走上科学的道路的；3、把握文中作者对事物的观点；【识记积累】目瞪口呆桎梏（zhìgù）真知灼（zhuó）见毋（wú）庸置疑吞噬（shì）深邃（suì）窒息（zhì）内疚（jiù）弊病扼杀夭（yāo）折※补充词解：真知灼见：正确的认识，透彻的理解。
桎梏：脚镣和手铐。
比喻束缚人或事物的东西。
毋庸置疑：无须怀疑。
深邃：深奥。
（深）夭折：未成年而死，这里比喻事情中途失败。
【课文初探】爱因斯坦回顾自己青少年时代的思想变化，请问他是如何走上研究物理学的道路的？◎堂上演练1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是A.累．计累．积果实累．累危若累．卵B.差．错误差．差．强人意差．可告慰C.渎．职赎．罪买椟．还珠案牍．劳形D.富饶．妖娆．绕．场一周钹儿铙．儿2.下列词语中没有错别字的一组是A.辐度惯性树梢淡妆浓抹B.销毁鬼计圆满敝帚自珍C.殉职临摹吊唁插科打诨D.煤炭竹杆帐篷唉声叹气3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（1）美国从军事、经济上、舆论上给阿富汗北方联盟以全面支持，使塔利班武装陷入困境，目前美国已基本___________了塔利班组织的反击势图。
（2）十年树木，百年树人。
从娃娃抓起，针对儿童特点用形象化的教育模式_________________孩子的心智，这样的道德教育确有必要。
（3）喀麦隆足球明星罗杰米拉今天正式成为联合国爱心大使，并作出以自己的影响力宣传艾滋病在非洲危害性的___________。
A.遏制开发许诺B.遏止开启许诺C.遏制开启承诺D.遏止开发承诺4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是A.非典算什么！只要我们大家能够齐心协力，三人成虎．．．．，就一定能够克服眼前的困难。
B.美国鹰派政客太冒进，急于坐那把霸主交椅，大多数国家侧目而视．．．．。
《我的回顾》高一语文教案
交流方式
鼓励学生在小组内积极发言，分 享自己的见解和感受，同时倾听 他人的观点，促进思想碰撞和交
流。
个人思考与表达
思考引导
提供一系列问题，引导学生对课文进行深入思考，如“作者通过这篇文章想表达什么样 的情感和态度？”、“你如何理解文章中的某些关键语句？”。
Part
06
教学反思与改进
教学效果评估
学生成绩提升
通过对比学生入学成绩和期末成绩，发现大部分学生的语文成绩 有了显著提升。
课堂氛围改善
相较于以往，学生在课堂上的参与度更高，积极发言、讨论。
学生作品质量
学生的作文水平有明显提高，表现在文笔流畅、观点鲜明等方面 。
存在问题诊断
部分学生基础薄弱
尽管大部分学生成绩有所提升，但仍有部分学生语文基础较差， 跟不上教学进度。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论、案例分析等多种教学 策略，帮助学生深入理解 文章内容。
学生活动
设计角色扮演、情景模拟 等活动，让学生在参与中 体验文章情感和主题。
教学手段运用
STEP 01
多媒体资源
STEP 02
信息技术应用
利用PPT、视频、音频等 多媒体资源，提供丰富的 教学内容和情境。
STEP 03
强化写作训练
增加写作训练的课时和 频率，引导学生多写多 练，注重作文的批改和 讲评，切实提高学生的 写作能力。
THANKS
感谢您的观看
由于年龄和阅历的限制，学生可能对 作者所表达的情感和意境理解不够深 入。
教学目标与要求
知识与技能
掌握散文的基本特点和阅读方法 ，理解作者通过回忆往事所表达 的情感和意境。
高中语文 2.8我的回顾教案 粤教版必修1(25)
《我的回顾》【教学目的】1、了解作者的生平和贡献，掌握重点词语。
2、理清行文思路，把握作者的基本观点，体味本文准确，富有逻辑的语言。
3、学习爱因斯坦的科学精神，探究其成功的秘诀。
【教学重点】1、理清行文思路，把握作者的基本观点。
2、学习作者的科学精神。
【教学方法】1、讨论点拨法：教读本文，在学生自读的基础上，课前预习完成所发的学习资料，初步感知文意。
上课前，先让学生速读本文，理清文章行文思路，总结文章的主要内容及其语言特点；接着展开“交锋式”讨论，引导学生学习爱因斯坦的科学精神，最后请部分学生总结阐述爱因斯坦的成功的秘诀，锻炼其语言表达能力。
2、能力迁移：让学生发挥想象力，并深刻理解爱因斯坦的科学价值所在。
【教学工具】多媒体课件【课时安排】一课时【教学步骤】一、导入：同学们，你们对爱因斯坦有多少了解？（让两位学生回答）今年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是爱因斯坦发表5篇重要学说纪念100周年，其革命性的学说彻底改变了人类对太空、时间、光和物质的理解方法。
现在全世界都在纪念这位可能有史以来最伟大的科学家，此时，我们能做些什么呢？前几天，我上网时把一些人对爱因斯坦的评价摘录下来，让我们从不同角度认识这位伟人。
1、天才中的天才。
2、物理课代表。
3、一句话：颠覆物理学的巨人。
4、解开了相对世界的面纱，留给了后人绝对的思考。
5、最接近神的人。
6、一个用理性而不是暴力成功地改变人类世界观的人。
7、一个解决日本民族的人8、爱，因思坦9、他的一生，告诉科学家怎样做科学家，告诉名人怎样做名人，告诉大男人主义怎样做大男子，告诉普通人：并非一流的科学家都是神经质！那么，你们又是如何看待爱因斯坦呢？现在就让我们学习他的个人自传——《我的回顾》，回顾这一位伟人是如何走上不平凡的道路，成就人类的未来的。
二、理清思路：速读全文，为本文划分段落，并思考爱因斯坦是如何选择物理学，走上科学道路的。
（一）划分段落：第一部分（1）：交待写作缘由和目的第二部分（2）：回顾自己走上物理学研究道路的过程。
语文版高中语文必修二 1《我的回忆(节选)》导学案
《我的回忆(节选)》导学案学习目标1.梳理文章结构,了解孙中山不寻常的人生轨迹。
2.鉴赏细节描写在表现作者性格方面的作用。
3.领悟孙中山先生强烈的爱国感情,从中获得有益的人生启示。
作者简介孙中山(1866年—1925年),名文,号逸仙,化名中山,生于广东香山县(今中山市)翠亨村的一个农民家庭,青少年时代受到广东人民斗争传统的影响,向往太平天国的革命事业。
他是中国近代民主主义革命的先行者,中华民国和中国国民党创始人,三民主义的倡导者,首举彻底反封建的旗帜,“起共和而终二千年帝制”。
1905年在日本组成中国同盟会。
1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。
1925年3月12日,孙中山在北京逝世。
1940年,国民政府通令全国,尊称其为“中华民国国父”。
孙中山著有《建国方略》《建国大纲》《三民主义》等。
其著述在其逝世后多次被结集出版,有中华书局1986年出版的十一卷本《孙中山全集》。
孙中山是中国伟大的民主革命先行者,为了改造中国耗尽毕生的精力,在历史上建立了不可磨灭的功勋,在政治上也为后继者留下了珍贵遗产。
基础知识巩固1.给下列加点字注音。
①皈．依( ) ②薪饷．．( ) ③踝．骨( ) ④昭．雪( )⑤间．或( ) ⑥未卜．( ) ⑦通缉．( ) ⑧扰攘．．( )2.给下列多音字组词。
①纤xiānqiàn②解jiějièxiè3.给下列形近字组词。
①汕(shàn)讪(shàn)②髭(zī)髯(rán)髻(jì)4.辨析下列几组近义词。
(1)拟定·拟订拟定:起草制定；揣测断定。
拟订:草拟,指起草初稿。
辨析:①中国首部《流浪儿童救助管理规定》已经,该规定将明确流浪儿童的父母应当承担法律责任。
②美国希望能够草拟出另一份制裁伊朗的决议草案。
有报道说,美国正在安理会有关伊朗核问题的新决议草案要点。
(2)保障·保证保障:保护生命、财产、权利等,使不受侵犯和破坏。
我的回顾高一上册语文教案设计
我的回顾高一上册语文教案设计教案设计：回顾高一上册语文教学内容一、教学目标1.巩固和回顾高一上册语文所学知识，提高学生的语文素养。
3.增强学生的文学鉴赏力和审美情趣。
二、教学内容1.诗词：《沁园春·长沙》、《雨巷》、《乡愁》、《再别康桥》等。
2.散文：《荷塘月色》、《我的叔叔于勒》等。
3.小说：《我的叔叔于勒》、《项链》等。
4.戏剧：《雷雨》等。
5.文学常识与修辞手法。
三、教学重点与难点1.教学重点：回顾诗词、散文、小说、戏剧等文学作品，掌握文学常识与修辞手法。
2.教学难点：分析作品主题、理解作者情感，提高文学鉴赏力。
四、教学过程第一课时：诗词回顾1.导入：回顾上册诗词学习，引导学生谈谈自己最喜欢的诗词及原因。
2.回顾诗词：组织学生默写《沁园春·长沙》、《雨巷》、《乡愁》、《再别康桥》等诗词。
3.诗词鉴赏：挑选一首诗词，让学生分析其主题、意象、修辞手法等。
4.小组讨论：分组讨论诗词学习的收获与困惑，分享学习心得。
第二课时：散文回顾1.导入：回顾上册散文学习，引导学生谈谈自己最喜欢的散文及原因。
2.回顾散文：组织学生复述《荷塘月色》、《我的叔叔于勒》等散文的主要情节。
3.散文鉴赏：挑选一篇散文，让学生分析其主题、情感、修辞手法等。
4.小组讨论：分组讨论散文学习的收获与困惑，分享学习心得。
第三课时：小说回顾1.导入：回顾上册小说学习，引导学生谈谈自己最喜欢的小说及原因。
2.回顾小说：组织学生复述《我的叔叔于勒》、《项链》等小说的主要情节。
3.小说鉴赏：挑选一篇小说，让学生分析其主题、人物形象、情节结构等。
4.小组讨论：分组讨论小说学习的收获与困惑，分享学习心得。
第四课时：戏剧回顾1.导入：回顾上册戏剧学习，引导学生谈谈自己最喜欢的戏剧及原因。
2.回顾戏剧：组织学生复述《雷雨》等戏剧的主要情节。
3.戏剧鉴赏：挑选一部戏剧，让学生分析其主题、人物形象、剧情结构等。
4.小组讨论：分组讨论戏剧学习的收获与困惑，分享学习心得。
高中语文必修一：2.8《我的回顾》教案
我的回顾教案［自主研学平台］一、作家作品[来源]爱因斯坦（1879～1955），生于德国，1900年入瑞士籍，1940年入美国籍，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。
他是当代最伟大的物理学家。
爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。
在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。
1905年获苏黎世大学博士学位。
1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。
1932年受希特勒迫害离开德国，1933年10月定居美国。
爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。
因创立相对论学说，于1921年获得诺贝尔物理学奖。
二、写作背景怀疑精神是由求实精神引申而来的，它要求人们凡事都要问一个“为什么”，追问它“究竟有什么根据”，而决不轻易相信一切结论，不迷信权威。
合理怀疑是科学理性的表现，著名的科学方法论学者波普尔说：正是怀疑和问题激发我们去学习，去发展知识，去实践，去观察。
在这个意义上可以说，科学的历史就是通过怀疑，提出问题并解答问题的历史。
在科学理性面前，不存在终极真理，不存在认识上的独断和绝对“权威”。
怀疑精神是破除轻信和迷信，冲破旧传统观念束缚的一把利剑。
没有合理怀疑，就没有科学创新。
马克思、恩格斯怀疑黑格尔、费尔巴哈等人的学说，创立了唯物史观和剩余价值理论；达尔文怀疑“物种不变论”，创立物种进化论；爱因斯坦怀疑牛顿经典力学的绝对时空观，创立了狭义相对论。
这篇《我的回顾》，就表现了爱因斯坦的怀疑精神。
三、重点字词1.字音讣告（fù）卓越（ó）桎梏（ìɡù）吞噬（ì）毋庸置疑（wúyōnɡ）2.词义[来源]讣告：①报丧；②报丧的通知。
高一语文教案：我的回顾
高一语文教案：我的回顾一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对往事的回顾与感悟。
2.学习作者的写作手法，提高自己的写作水平。
3.培养学生的阅读理解能力，激发学生对生活的热爱和思考。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析作者的写作手法。
2.教学难点：体会作者对往事的回顾与感悟，提高学生的写作水平。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请同学们谈谈自己初中阶段的语文学习经历，引出本节课的主题“我的回顾”。
2.简要介绍课文作者及背景。
二、课文阅读1.学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
2.教师带领学生分析课文结构，梳理课文脉络。
三、课堂讨论1.邀请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的感悟。
2.教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、夸张、排比等。
3.学生举例说明课文中运用写作手法的句子，并进行分析。
四、课堂小结2.布置作业：模仿课文，写一篇关于自己初中生活的回顾。
第二课时一、作业展示1.学生展示自己的作文，分享自己的写作心得。
2.教师对学生的作文进行点评，指导学生如何运用课文中的写作手法。
二、课堂讨论1.邀请同学们谈谈自己初中阶段最难忘的事情，分享自己的感悟。
2.教师引导学生分析课文中的情感表达，如怀念、感慨、遗憾等。
3.学生举例说明课文中表达情感的句子，并进行分析。
三、写作实践1.学生根据本节课的学习内容，进行写作实践。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结2.布置作业：根据本节课的学习内容，修改自己的作文，提高写作水平。
第三课时一、作文展示1.学生展示自己的作文，分享自己的写作心得。
2.教师对学生的作文进行点评，指导学生如何提高写作水平。
二、课堂讨论1.邀请同学们谈谈自己对生活的感悟，分享自己的故事。
2.教师引导学生分析课文中的生活哲理，如成长、挫折、坚持等。
3.学生举例说明课文中表达生活哲理的句子，并进行分析。
3.学生反思自己的写作过程，思考如何进一步提高写作水平。
四、作业布置1.根据本节课的学习内容，修改自己的作文，提高写作水平。
2019_2020年高中语文第2单元8我的回顾教案粤教版必修1
8 我的回顾[语言建构]一、读准字音(一)单音字桎梏．．( )( ) 真知灼．见( ) 毋．庸置疑( ) 吞噬．( ) 内疚．( ) 夭．折( ) [答案] zhì gù zhuó wú shì jiù yāo (二)多音字1．组词辨析法塞⎩⎪⎨⎪⎧塞．外（ ）活塞．（ ）塞．责（ ） 强⎩⎪⎨⎪⎧强．制（ ）倔强．（ ）强．迫（ ） 2．语境辨析法Kinect 人脸识别技术拥有如此博闻强识．( )的本领，它能区分不同玩家、快速识．( )别玩家的身份，从而提供更为个性化的体验，比如记住你上次听过的歌曲，或者最近玩过的游戏。
[答案] 1.sài sāi sè qiáng jiàng qiǎng2．zh ì shí二、写对字形⎩⎪⎨⎪⎧suì（ ）愿深suì（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧清xī（ ）白xī（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧bì（ ）病凋bì（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧wèi（ ）口甲zhòu（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧tǎn（ ）荡tǎn（ ）护 [答案] 遂 邃 晰 皙 弊 敝 胃 胄 坦 袒三、积累词语1．理解辨析(1)以至·以致两者都是连词，都表示由于某种原因产生某种结果。
“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸或用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
“以致”多用于人们不希望的结果。
(2)中止·终止两者都是动词，都有“停止”的意思。
“中止”指(做事)中途停止；使中途停止。
侧重于“中”，指从中间停止，可能继续，表示事情未做完。
“终止”指结束；停止。
侧重于“终”，最终停止，过程结束，表示事情全部结束。
2．明确词义(1)真知灼见：________________________________________(2)毋庸置疑：________________________________________(3)心满意足：________________________________________(4)聚精会神：________________________________________(5)畏缩不前：________________________________________(6)微不足道：________________________________________[答案] (1)正确而透彻的见解。
《我的回顾》导学案
《我的回顾》导学案
8．我的回顾
◎课前自主
【走进作者】
爱因斯坦（1879－1955）：生于德国，1900年入瑞士籍，1940年入美国籍，世界著名的物理学家，20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。
获1921年诺贝尔物理奖。
【基本解读】
爱因斯坦的《我的回顾》是一篇自传，作者回顾了自己在少年、青年时代曾努力过、探索过的事情。
具体回顾了自己如何确定人生目标、怎样走上科学研究之路以及在求知科研之路上的经历、感受。
从自传中，我们可以真切地感觉到作者独特的个性和独到的思考。
感悟到一代伟人高尚的人生追求和心理欲求
【识记积累】
目瞪口呆桎梏（zhìgù）真知灼（zhuó）见
毋（wú）庸置疑吞噬（shì）深邃（suì）
窒息（zhì）内疚（jiù）弊病扼杀
夭（yāo）折
_补充词解：
真知灼见：正确的认识，透彻的理解。
桎梏：脚镣和手铐。
比喻束缚人或事物的东西。
毋庸置疑：无须怀疑。
深邃：深奥。
（深）
夭折：未成年而死，这里比喻事情中途失败。
【课文初探】
爱因斯坦回顾自己青少年时代的思想变化，请问他是如何走上研究物理学的道路的？
【《我的回顾》导学案】。
2019_2020年高中语文第2单元8我的回顾教案粤教版必修1
8 我的回顾[语言建构]一、读准字音(一)单音字桎梏．．( )( ) 真知灼．见( ) 毋．庸置疑( ) 吞噬．( ) 内疚．( ) 夭．折( ) [答案] zhì gù zhuó wú shì jiù yāo (二)多音字1．组词辨析法塞⎩⎪⎨⎪⎧塞．外（ ）活塞．（ ）塞．责（ ） 强⎩⎪⎨⎪⎧强．制（ ）倔强．（ ）强．迫（ ） 2．语境辨析法Kinect 人脸识别技术拥有如此博闻强识．( )的本领，它能区分不同玩家、快速识．( )别玩家的身份，从而提供更为个性化的体验，比如记住你上次听过的歌曲，或者最近玩过的游戏。
[答案] 1.sài sāi sè qiáng jiàng qiǎng2．zh ì shí二、写对字形⎩⎪⎨⎪⎧suì（ ）愿深suì（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧清xī（ ）白xī（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧bì（ ）病凋bì（ ）⎩⎪⎨⎪⎧wèi（ ）口甲zhòu（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧tǎn（ ）荡tǎn（ ）护 [答案] 遂 邃 晰 皙 弊 敝 胃 胄 坦 袒三、积累词语1．理解辨析(1)以至·以致两者都是连词，都表示由于某种原因产生某种结果。
“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸或用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
“以致”多用于人们不希望的结果。
(2)中止·终止两者都是动词，都有“停止”的意思。
“中止”指(做事)中途停止；使中途停止。
侧重于“中”，指从中间停止，可能继续，表示事情未做完。
“终止”指结束；停止。
侧重于“终”，最终停止，过程结束，表示事情全部结束。
2．明确词义(1)真知灼见：________________________________________(2)毋庸置疑：________________________________________(3)心满意足：________________________________________(4)聚精会神：________________________________________(5)畏缩不前：________________________________________(6)微不足道：________________________________________[答案] (1)正确而透彻的见解。
高中语文 第二单元 传记 8 我的回顾教学设计 粤教版必修1
语文粤教版必修1 教学设计（第二单元传记 8 我的回顾）教学目标1．把握文章主体，理清作者的写作思路，了解作者是如何走上科学的道路的。
2.理解文中作者对事物的观点。
3.体会作者严谨、朴素的语言。
教学设想《我的回顾》语言朴素无华，可读性强，阅读障碍不大，因此可以学生自学为主。
具体方案是设计成一课时，重在对课文大意的梳理和语言的鉴赏，最后可以让学生从传主的科研历程出发，探究成才之路。
教学过程一、故事导入从前，有一个小孩已经四五岁了还不大会说话，在常人眼里，让人觉得有些低能、傻气，大人们甚至怀疑他的智商是否有障碍。
上学了，与同龄孩子相比，他依然显得十分木讷，动作迟缓呆笨。
在班上，他的学习成绩很差。
同学们私下里都嘲笑他，认为他是一个“差劲的落伍生”。
他的父亲问学校里的教导主任，自己的儿子将来可以从事什么职业，这位老师竟直言说道：“做什么都没有关系，你的儿子将是一事无成。
”这位老师认为这个小孩是一块朽木，已再无雕刻的价值，竟勒令他退学。
就这样，这个“笨学生”15岁那年就失学了，连毕业证都没有拿到。
就是这样一个没有毕业证的“笨学生”后来成为20世纪最伟大的物理学家，深刻地影响了人类进程。
他就是爱因斯坦，下面我们一起来见证这位科学巨人的成长之路。
二、快速通读全文，扫除字词障碍词语：桎．梏（zhì gù）真知灼．见（zhuó）毋．庸置疑（wú）吞噬．（shì）深邃．（suì）窒．息（zhì）内疚．(jiù) 弊．病(bì) 扼．杀(è)夭．折（yāo）撇．开（piē） 充塞．（sè）词义：真知灼见：正确的认识，透彻的理解。
桎梏：脚镣和手铐。
比喻束缚人或事物的东西。
毋庸置疑：无须怀疑。
深邃：深奥。
（深）夭折：未成年而死，这里比喻事情中途失败。
三、梳理全文脉络，总结文章各部分大意。
明确：（一）宗教之路：从信仰到怀疑。
高一语文同步学案2.8我的回顾(粤教版1)
8我的回顾2012年中央开展“走基层-寻找最美乡村教师活动"，深受群众欢迎。
我国有6600多万乡村学生,把他们培养成才，是全国846万乡村教师的光荣职责。
长年工作在农村教育第一线的乡村教师，生活清贫、条件艰苦，但他们中的许多人没有动摇，毅然选择了坚守，选择了奉献。
由光明日报社和北京广播电视台联合开展的“寻找"活动，正是为了宣传他们,扶助他们，弘扬他们的高尚精神，倡导更多的人关注农村教育，倡导更多的优秀教师扎根农村,为我国农村教育事业贡献力量。
从启动到收尾，“寻找"活动得到了社会各界的极大关注和热情支持。
两个月来，在媒体持续宣传下，全国各地师生踊跃参与，那些可敬的乡村教师形象纷纷走进公众视野，经组委会认真评选，已经产生10名“最美乡村教师”和20名“特别关注乡村教师".目前,活动虽告一段落，但我们对乡村教育的关注不会止步。
一个民族的强大，不仅仅是经济的富足，更多的是民众的教育。
只有强大的教育，才有强大的民族。
1．字音辨识(1)单音字（zhì）(gù）真知灼．见（zhuó)目瞪．口呆（dèng）桎梏．．毋．庸置疑（wú) 吞噬．(shì）深邃．(s uì)窒．息(zhì）内疚．(jiù）弊．病（bì)扼．杀(è）夭．折（yāo)（2)多音字塞错误!强错误!2．字形辨认错误!错误!错误!错误!错误!3．词语辨析（1）缺少·缺乏两者都有缺少的意思。
“缺少"：短缺,数量不足。
比“缺乏”意思要轻些，而且主要侧重在数量上少些。
“缺乏"：(所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够。
请将正确的词语填在横线上。
①用节食手段来减肥容易引起各种维生素缺乏(缺少/缺乏）的症状。
②哲人说过，生活中缺少(缺少/缺乏)的不是美，而是发现美的目光.(2)以至·以致两者都是连词，都表示由于某种原因产生某种结果.“以至”指由小到大，由少到多，由浅到深，由低到高，或向反方向发展。
2021版高中语文第二单元传记第8课我的回顾学案粤教版必修1
第8课 我的回忆 学习目标 1.了解作者的生平和奉献，探究爱因斯坦的科学精神及其成功的秘诀。
2.把握作者的根本观点，体味本文幽默生动的语言。
一、音正形准1．给以下加点的字注音(1)单音字①讣．告( ) ②深邃．( ) ③毋．庸( ) ④吞噬．( ) ⑤夭．折( ) ⑥内疚．( ) ⑦桎梏．．( ) 答案 ①fù ②suì ③wú ④shì ⑤yāo ⑥jiù ⑦zhì ɡù(2)多音字①塞⎩⎪⎨⎪⎧ 充塞．( )边塞．( )瓶塞．( ) ②强⎩⎪⎨⎪⎧ 强．迫( )强．壮( )倔强．( )③给⎩⎪⎨⎪⎧ 献给．( )给．予( )答案 ①sè/sài/sāi ②qiǎnɡ/qiánɡ/jiànɡ ③ɡěi/jǐ2．给以下形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 灼( )妁( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 扼( )厄( )答案 (1)灼伤/媒妁之言 (2)扼杀/困厄二、词语积累1．理解运用(1)畏缩不前：_____________________________________________________________(2)目瞪口呆：_____________________________________________________________(3)真知灼见：_____________________________________________________________(4)毋庸置疑：_____________________________________________________________答案 (1)害怕而不敢向前。
(2)形容受惊而愣住的样子。
(3)正确而透彻的见解。
(4)用不着疑心。
[对点小测] 判断以下加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√〞，错误的打“×〞)(1)在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极少数干部，或无动于衷，或畏缩不前．．．．，其所作所为，与共产党员、人民公仆的身份极不相称。
高一语文教案：我的回顾2篇
高一语文教案：我的回顾高一语文教案：我的回顾精选2篇（一）教学目标：通过回顾，引导学生对高一语文学习内容进行总结和巩固，提高学生的语文技能和学习兴趣。
教学重点：巩固学生对高一语文学习内容的掌握，培养学生的学习思维和创新能力。
教学难点：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学准备：教材、课件、学生作业、教学素材。
教学过程：一、引入（5分钟）：教师通过展示学生的学习成果或作业，引出本节课的话题，并介绍今天课程的学习目标。
二、激发兴趣（10分钟）：教师为学生播放一个有关高一语文学习的视频片段或者展示一些有趣的语文知识，激发学生对语文学习的兴趣。
三、知识回顾（20分钟）：教师通过提问学生对已学知识的回忆和总结，引导学生思考并回顾高一语文学习的重点内容，可以结合课件和教材进行回顾。
四、学习方法总结（15分钟）：教师和学生一起总结高一语文学习的有效方法和技巧，分享一些学习心得和体会，并鼓励学生在语文学习中多加尝试和探索。
五、互动讨论（15分钟）：教师组织学生进行小组讨论，让学生就自己感兴趣的话题进行交流和讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，并引导学生进行思考和反思。
六、总结提问（10分钟）：教师通过提问学生对本节课的学习内容进行总结，并进行自我评价和反思，引导学生思考自己在学习中的问题和不足之处。
七、作业布置（5分钟）：教师布置适当的作业，既巩固学生对高一语文学习内容的掌握，又提高学生的学习热情和自觉性。
八、课堂总结（5分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在以后的学习中继续努力和尝试，提高语文学习的水平和能力。
教学反思：通过对高一语文学习内容的回顾，学生对语文知识的掌握和理解有了更深层次的了解，同时也培养了学生的学习思维和创新能力。
通过讨论和交流，学生更加积极主动地参与到课堂中，提高了课堂的教学效果。
在以后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，引导学生探索和发现语文学习的乐趣，促进学生的全面发展。
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《我的回顾》导学案
【学习目标】
1、了解作者少年时代的生活历程；
2、理清作者的写作思路是从少年回忆起自己是如何是如何走上科学的道路的；
3、把握文中作者对事物的观点；
【识记积累】
目瞪口呆桎梏（zhìgù）真知灼（zhuó）见
毋（wú）庸置疑吞噬（shì）深邃（suì）
窒息（zhì）内疚（jiù）弊病扼杀
夭（yāo）折
※补充词解：
真知灼见：正确的认识，透彻的理解。
桎梏：脚镣和手铐。
比喻束缚人或事物的东西。
毋庸置疑：无须怀疑。
深邃：深奥。
（深）
夭折：未成年而死，这里比喻事情中途失败。
【课文初探】
爱因斯坦回顾自己青少年时代的思想变化，请问他是如何走上研究物理学的道路的？
◎堂上演练
1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.累．计累．积果实累．累危若累．卵
B.差．错误差．差．强人意差．可告慰
C.渎．职赎．罪买椟．还珠案牍．劳形
D.富饶．妖娆．绕．场一周钹儿铙．儿
2.下列词语中没有错别字的一组是
A.辐度惯性树梢淡妆浓抹
B.销毁鬼计圆满敝帚自珍
C.殉职临摹吊唁插科打诨
D.煤炭竹杆帐篷唉声叹气
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
（1）美国从军事、经济上、舆论上给阿富汗北方联盟以全面支持，使塔利班武装陷入困境，目前美国已基本___________了塔利班组织的反击势图。
（2）十年树木，百年树人。
从娃娃抓起，针对儿童特点用形象化的教育模式_________________孩子的心智，这样的道德教育确有必要。
（3）喀麦隆足球明星罗杰米拉今天正式成为联合国爱心大使，并作出以自己的影响力宣传艾滋病在非洲危害性的___________。
A.遏制开发许诺
B.遏止开启许诺
C.遏制开启承诺
D.遏止开发承诺
4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是
A.非典算什么！只要我们大家能够齐心协力，三人成虎
．．．．，就一定能够克服眼前的困难。
B.美国鹰派政客太冒进，急于坐那把霸主交椅，大多数国家侧目而视
．．．．。
C.小巨人姚明身高220厘米，即使到素有“篮球王国”之称的美国，他的身高也是出．
类拔萃
．．．的。
D.你所提的这个问题确实有一定的难度，让我不可理喻
．．．．。
5.下列各句中没有语病的一句是
A.考古学家在清理墓穴时，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂岩打制而成的。
B.“七一”空难是瑞士空中交通管制塔台和座舱警报系统在撞机前十几秒钟向俄罗斯飞行员发出了相互矛盾的指令。
C.据世界野生动物保护协会的最新统计，目前全世界的动物园总数至少有900家以上。
D.在全球经济衰退的情况下，我国的对外贸易依然保持增长势头，2001年全年进出口总额与2000年同期相比，增长了7.5%。
6.依次填入横线上的话，最恰当的一组是
在整个鲁迅杂文中，可以见到所有文学修辞手法的运用，语言的驱使已经达到出神入化之境。
或幽默或讽刺，________________；或反语或双关，________________；________________，________________；明白如话而不涉粗俗，汪洋恣肆而不少含蓄；畅达不伤于繁冗，简练不流于晦涩；时而委婉曲折，时而尖刻峻峭……
①则随其行文需要而用②经常发出各式各样的笑声③成语典故信手拈缀④中外文化任其驱遣
A.②①③④
B.②①④③
C.①②③④
D.①②④③
【文段精析】
阅读下文，回答后面的问题。
在我们之外有一个巨大的世界，它离开我们人类而独立存在，它在我们面前就像一个伟大而永恒的谜，然而至少部分地是我们的观察和思维所能及的。
对这个世界的凝视深思，就像得到解放一样吸引着我们，而且我不久就注意到，许多我所尊敬和钦佩的人，在专心从事这项事业中，找到了内心的自由和安宁。
从思想上掌握这个在个人以外的世界，总是作为一个最高目标而有意无意地浮现在我的心目中。
有类似想法的古今人物，以及他们已经达到的真知灼见，都是我的不可失去的朋友。
通向这个天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那样舒坦和诱人；但是，它已证明是可以信赖的，而且我从来也没有为选择了这条道路而后悔过。
1.爱因斯坦为什么把世界比喻为“一个伟大而永恒的谜”？
2.“对这个世界的凝视深思，就像得到解放一样吸引着我们”句中“解放”的含义是什么？
3.写出对“通向这个天堂的道路，并不像通向宗教天堂的道路那样舒坦和诱人”这句话的理解。
4.末句中的“这条道路”指什么道路？
8．我的回顾
◎课前自主
【课文初探】
1、12岁那年，中止了宗教信仰，确立了探索客观世界规律的宏大志向。
2、12－16岁，通过阅读，知道了当时整个自然科学领域的成果和方法。
3、17岁进入大学，主要因为兴趣走上研究物理学的道路。
堂上演练
1.答案：B（A项分别读lěi、lěi、léi、lěi；C项分别读dú、shú、dú、dú；D项分别读ráo、ráo、rào、náo）
2.答案：C（A项“辐度”应为“幅度”；B项“鬼计”应为“诡计”；D项“竹杆”应为“竹竿”）
3.答案：C（“遏止”：用力阻止；“遏制”：制止、控制。
针对心灵用“开启”；“开发”，指利用。
“承诺”比“许诺”词义重一些）
4.答案：B（侧目而视：不满而又惧怕地看着。
A句中“三人成虎”：传言有虎的人很多，大家便相信了。
多误解为团结合作力量大。
C句中“出类拔萃”的含义是超出同类之上。
多指人的品德才能。
在这里也使用不当。
D句中的“不可理喻”意思是不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
容易误解为不可理解）
5.答案：D（A项最后一个分句句式杂糅；B项成分残缺，应加上“……造成的”；C项“至少有……以上”矛盾）
6.答案：A
【文段精析】
1.答案：因为这个世界无比广阔，其中有很多事物还有待人类去认识、研究；所以爱因斯坦说世界是“一个伟大而永恒的谜”。
2.答案：这里的“解放”指对世界的奥秘掌握得越多，就越不受它的束缚，就享有更多的自由。
3.答案：句中的“天堂”指“从思想上掌握这个在个人以外的世界”。
要探索世界的奥秘，认识事物的本质，掌握世间万物活动的规律，需要付出巨大的、艰苦的劳动，决不是“舒坦和诱人”的事情；而对那些信仰宗教的人来说，一切都是上帝的安排，自然无需艰辛地探索、研究了，相对来说就比较“舒坦和诱人”。
4.答案：指凝视深思世界，从思想上掌握世界，即从事科学探索与研究。