【部编版初中道德与法治】以礼待人PPT课件下载2
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部编版初中道德与法治第2课时 以礼待人-优质课件
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午8时0分21.7.3120:00July 31, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021年7月31日星期六8时0分31秒20:00:3131 July 2021
√ Ａ①②③ Ｂ①②④ Ｃ②③④ Ｄ①②③④
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
新课导入
课前预习
（1）礼体现一个人的 尊重 、谦让、 与人为善 等 良好品质，社会生活中，主要表现在 语言文明 、仪 表端庄、 举止文明 等方面。
（2）文明有礼是人 立身处世 的前提。文明有礼 是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
2.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把 钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪 我们在人际交往中应该（ ）
①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③ 得理不饶人 ④ 与人为善
√ A. ①② B. ①③ C .②④ D.③④
3.快递员剐蹭轿车被扇耳光；保安劝离遛狗男子被打 骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，简 单粗暴处理，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事 情往往诱发了大矛盾。究其原因，是有些人忘却了 （） ①礼貌 ②宽容 ③友善 ④尊重
《以礼待人》PPT下载道德与法治课件2
第二单元 遵守社会规则
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
欣赏视频：
礼厚看你完有尚德视什往载频么来物和感举 揖里想案 让面？齐 升有眉 降关“扫 徐礼榻 疾”以有的待法成语， 君子谦谨 地主之谊 万福有礼
探究分享1
待人礼为先
“子曰 礼尚往来 举案齐眉至鬓白
吾老人幼皆亲爱 扫径迎客蓬门开”
体味视频及上述歌词，想一想“礼”的含义 是什么？ 主要表现在哪些方面？
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。 （4）要从小事做起，从细节做起，做到学礼、明礼、 守礼。 （5）我们要影响和带动身边的人，共创文明有礼的社 会风尚。
课堂小结
以
待人礼为先
社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端 笔记区2 文明有礼的重要性/地位？
做文明有礼的人，要从细节做起，从小事做起。 ①是和老师亲近的表现 ②不符合语言文明的要求 在做不文明的事之前,要注意周图是否有记者
庄、举止文明等方面。
探究分享2
“看我华夏礼仪之
邦
感受“礼”的作用
君子有为德远播
个人立身处世的前提
的佳话。
你如何评价杨时和游酢的行为？
『提示』
杨时和游酢尊重师长，是文明有礼的人。 做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人，尊重对 方。 做文明有礼的人，要从细节做起，从小事做起。
举案齐眉 相敬如宾
仪表整洁 举止端庄
以礼相待 地主之谊
小组思考：怎样做文明有礼的人？
笔记区3 怎样做一个文明有礼的人：
礼
待
人
做文明有礼的 人
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
欣赏视频：
礼厚看你完有尚德视什往载频么来物和感举 揖里想案 让面？齐 升有眉 降关“扫 徐礼榻 疾”以有的待法成语， 君子谦谨 地主之谊 万福有礼
探究分享1
待人礼为先
“子曰 礼尚往来 举案齐眉至鬓白
吾老人幼皆亲爱 扫径迎客蓬门开”
体味视频及上述歌词，想一想“礼”的含义 是什么？ 主要表现在哪些方面？
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。 （4）要从小事做起，从细节做起，做到学礼、明礼、 守礼。 （5）我们要影响和带动身边的人，共创文明有礼的社 会风尚。
课堂小结
以
待人礼为先
社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端 笔记区2 文明有礼的重要性/地位？
做文明有礼的人，要从细节做起，从小事做起。 ①是和老师亲近的表现 ②不符合语言文明的要求 在做不文明的事之前,要注意周图是否有记者
庄、举止文明等方面。
探究分享2
“看我华夏礼仪之
邦
感受“礼”的作用
君子有为德远播
个人立身处世的前提
的佳话。
你如何评价杨时和游酢的行为？
『提示』
杨时和游酢尊重师长，是文明有礼的人。 做文明有礼的人，要态度谦恭，要以情感人，尊重对 方。 做文明有礼的人，要从细节做起，从小事做起。
举案齐眉 相敬如宾
仪表整洁 举止端庄
以礼相待 地主之谊
小组思考：怎样做文明有礼的人？
笔记区3 怎样做一个文明有礼的人：
礼
待
人
做文明有礼的 人
道德与法治以礼待人PPT下载2
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过 程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的 各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
二、做文明有礼的人 ：
有一次，杨时和游酢来拜见他们的老师程颐，但是当他们在窗户外边 看见他的老师在屋子里边坐着睡着了的时候，不忍心打扰他的老师， 就站在门外边，耐心无悔地等着他的老师醒过来，天上下起了大雪， 而且越下越大，杨时和游酢没有走，而是在雪中站立着，等程颐醒来 的时候，门外的雪已经有一尺深了，这件事因此作为尊重老师的典范 成为学界的佳话。
举止端庄：举止大方,
4、文明有礼体现国家形象：
行为端庄,站姿挺拔,
①凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也②不学礼，无以立 A． 礼主要体现在语言文明等方面
行姿稳重,坐姿文雅。
托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。
语言文明,言词得当,
文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
(2）语气要自谦。 A． 礼主要体现在语言文明等方面
文明有礼是一 个人思想道德 素质、科学文 化素质和交际 能力的外在表 现。文明有礼 会使人变得优 雅可亲，更容 易赢得他人的 尊重与认可。
探究与分享
几个同学一起讨论对文明小区的期望
我希望大家能够做到把 垃圾分类后放入垃圾桶。
小区内，机动车要低速 行驶，不鸣笛。
邻里之间应该用合 法合理的方式解决 矛盾和冲突。
小区不文明行为
高空抛物
宠物随地大小便
消防通道， 堆放杂物
不爱护社区公共设施
乱扔垃圾， 随地吐痰
造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻 里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在 着极大的安全隐患等。 期望：小区里邻里团结友好，和睦相处，敬老爱幼，互谅互让， 遵守社会公德；积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉 遵守行为规范，爱护公物等。
《以礼待人》教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治
第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
1、礼的含义和表现？
小组游戏《非“礼”勿扰》
《非“礼”勿扰》游戏规则简介
由共青城市中学初二（8）班师生协力创作，是 一期以是否文明懂礼作为唯一择友标准的“找朋友” 游戏。
1.将全体学生分为六组，抽签选择自己扮演的角 色称为嘉宾；
2.请六位同学上台，从仪表、举止、语言三方面 进行正反演绎；
3、如何做一个文明有礼的人?
练兵场
谁是最懂礼仪的人？
1.你去同学家玩，同学父母请你 留下吃饭。。。
2.吃过晚饭，你想看电视，但父 母提醒你有许多作业没写。。。
3.下课了，老师正要离开，你发 现有道题不会。。。
3、如何做一个文明有礼的人?
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。
3.从礼仪的角度选择是否愿意与六位同学成为朋 友，并通过亮牌进行选择；
4.根据小组的选择，讲明选择的原因。
《非“礼”勿扰》
有请第一组嘉宾入场。
《非“礼”勿扰》
有请第二组嘉宾入场。
《非“礼”勿扰》
有请第三组嘉宾入场。
2、文明有礼的重要性有哪些？Βιβλιοθήκη 2、文明有礼的重要性有哪些？
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 （2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。
文明礼仪标兵宣誓：
我是礼仪标兵，彰显礼仪文明。 在家孝敬父母，在校尊敬师长。 遵守社会公德，处处礼貌待人。 保持仪表整洁；注重语言文明。 勇于超越自我，自尊自信笃行。 大家携手共进，树立一代新风。 树文明形象，展礼仪风采，做明礼学生！
宣誓人：
谢谢！
第2课时 以礼待人
1、礼的含义和表现？
小组游戏《非“礼”勿扰》
《非“礼”勿扰》游戏规则简介
由共青城市中学初二（8）班师生协力创作，是 一期以是否文明懂礼作为唯一择友标准的“找朋友” 游戏。
1.将全体学生分为六组，抽签选择自己扮演的角 色称为嘉宾；
2.请六位同学上台，从仪表、举止、语言三方面 进行正反演绎；
3、如何做一个文明有礼的人?
练兵场
谁是最懂礼仪的人？
1.你去同学家玩，同学父母请你 留下吃饭。。。
2.吃过晚饭，你想看电视，但父 母提醒你有许多作业没写。。。
3.下课了，老师正要离开，你发 现有道题不会。。。
3、如何做一个文明有礼的人?
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。
3.从礼仪的角度选择是否愿意与六位同学成为朋 友，并通过亮牌进行选择；
4.根据小组的选择，讲明选择的原因。
《非“礼”勿扰》
有请第一组嘉宾入场。
《非“礼”勿扰》
有请第二组嘉宾入场。
《非“礼”勿扰》
有请第三组嘉宾入场。
2、文明有礼的重要性有哪些？Βιβλιοθήκη 2、文明有礼的重要性有哪些？
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 （2）文明有礼促进社会和谐。 （3）文明有礼体现国家形象。
文明礼仪标兵宣誓：
我是礼仪标兵，彰显礼仪文明。 在家孝敬父母，在校尊敬师长。 遵守社会公德，处处礼貌待人。 保持仪表整洁；注重语言文明。 勇于超越自我，自尊自信笃行。 大家携手共进，树立一代新风。 树文明形象，展礼仪风采，做明礼学生！
宣誓人：
谢谢！
部编《道德与法治》八年级上册 4.2以礼待人 课件(共23张PPT)
7、说话是一门艺术，更是一门学问。某专家就说话之 道给出建议：急事，慢慢地说；小事，幽默地说；没 发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说。这启示 我们在与人交往时（ A ） ①说话要和气 ②谈吐要文雅 ③言语要真诚 ④态度要圆滑 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂小结
礼的含义和表现
①语言文明 ②举止端庄，彬彬有礼 ③严肃认真、讲究原 则 ④态度亲和
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①
②④
D
2.《诗经》：谦谦君子，赐我百朋。这启示我们（ ）
①要做到举止端庄
②要做到内心诚意，外在彬彬有礼
③良好的待人举止能广交朋友
④良好的行为举止是我们进行社会交往的基本要求
A.①②③ B.①②④ C.②③④
知识点归纳
无礼的危害
（1）自身：影响人际 关系，破坏自身形象；
（2）社会：影响社 会秩序，不利于社会 和谐
文明有礼的重要作用 （1）文明有礼是一个人立身处世 的前提。
（2）文明有礼促进社会和谐。
（3）国家：损害国 家的信誉和形象
（3）文明有礼体现国家形象。
探究二：做文明有礼的人 （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
是人立身处世的前提
以
礼的重 促进社会和谐 要作用
礼
体现国家形象
待
人
态度谦和，用语文明
举止端庄、文明
不断学习、观察、思考和践行
《论语》中的礼仪
运用你的经验，用心感受这一切。
不注意
小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩家先坐到姿 就餐地
点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚
放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，
部编版八年级道德与法治上册4.2《以礼待人》课件 (共26张PPT)
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不 认识去张村的路，更不知道去张村的路有多远。 他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道： “喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多 远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出： “小娃儿(转弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤 地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走了 五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这 里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思 右想，考虑了半天，似乎才悟出了……
A
5.心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别 忘了钥匙有这样两把—‘谢谢’和‘劳驾’。这 首古谣对我们的启示是 ( ) ①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 ②一声得体的谢谢‛和‚劳驾‛，能让人感到暖 意融融 ③和气的态度会增进友谊和团结 ④端庄的举止能广受欢迎广交朋友 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④
每个景点随处可见的垃圾，大声的嬉笑吵闹， 互不礼让，争抢座位。信手涂鸦，更甚者，某些 家长随处引导小孩子解决内急。一幕幕经典画面， 敲打着我们的传承的“文明”。
二、文明有礼的重要性：
（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交 往的过程中，我们的一言一行都体现了中国
形象。
二 做文明有礼的人
有一个刑期中的囚犯，在服劳役修路时，捡到1000 元钱，他立即把钱交给监管警察。意想不到的是，对方却 满脸鄙夷地对他说：“拿自己的钱变着花样来讨好，企图 找资本减刑，你少来这一套！”囚犯心灰意冷，心想这世 上没人相信自己了。晚上，他越狱了。在逃亡的途中，他 大肆抢劫，并登上了开往边境的火车。火车太挤，他只得 站在厕所门口。此时，有位十分漂亮的姑娘如厕，关门时 发现门扣坏了，她很有礼貌地对他说：“先生，你能为我 把门吗？”他一愣，看到姑娘那纯洁无邪的脸，庄重地点 了点头。他像一位忠诚的卫士，把守着门。就因为姑娘这 句话，他突然改变了主意。在下一站，他下车到派出所投 案自首。一句粗暴的话语，差点让一颗良知尚存的心灵彻 底毁灭；而一句充满信赖的话语，又使一个正在沉沦的灵 魂得到拯救。
A
5.心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别 忘了钥匙有这样两把—‘谢谢’和‘劳驾’。这 首古谣对我们的启示是 ( ) ①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 ②一声得体的谢谢‛和‚劳驾‛，能让人感到暖 意融融 ③和气的态度会增进友谊和团结 ④端庄的举止能广受欢迎广交朋友 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①③④
每个景点随处可见的垃圾，大声的嬉笑吵闹， 互不礼让，争抢座位。信手涂鸦，更甚者，某些 家长随处引导小孩子解决内急。一幕幕经典画面， 敲打着我们的传承的“文明”。
二、文明有礼的重要性：
（3）文明有礼体现国家形象。在与外国人交 往的过程中，我们的一言一行都体现了中国
形象。
二 做文明有礼的人
有一个刑期中的囚犯，在服劳役修路时，捡到1000 元钱，他立即把钱交给监管警察。意想不到的是，对方却 满脸鄙夷地对他说：“拿自己的钱变着花样来讨好，企图 找资本减刑，你少来这一套！”囚犯心灰意冷，心想这世 上没人相信自己了。晚上，他越狱了。在逃亡的途中，他 大肆抢劫，并登上了开往边境的火车。火车太挤，他只得 站在厕所门口。此时，有位十分漂亮的姑娘如厕，关门时 发现门扣坏了，她很有礼貌地对他说：“先生，你能为我 把门吗？”他一愣，看到姑娘那纯洁无邪的脸，庄重地点 了点头。他像一位忠诚的卫士，把守着门。就因为姑娘这 句话，他突然改变了主意。在下一站，他下车到派出所投 案自首。一句粗暴的话语，差点让一颗良知尚存的心灵彻 底毁灭；而一句充满信赖的话语，又使一个正在沉沦的灵 魂得到拯救。
部编版《道德与法治》八年级上册4.2《以礼待人》优秀课件
沙放机抢先坐在沙发上脚放在茶几上自顾玩手机抢先坐在沙发上脚放在茶几上自顾玩手机1不注意坐姿优雅不注意坐姿优雅2朋友来了不主动打招呼朋友来了不主动打招呼不尊重客人缺乏待客之道不尊重客人缺乏待客之道3菜刚上齐他就拿起筷子夹菜吃菜刚上齐他就拿起筷子夹菜吃不注意餐桌礼仪不注意餐桌礼仪4妈妈提醒他他很生气妈妈提醒他他很生气对妈妈没有礼貌对妈妈没有礼貌你认为小岩哪些方面做得不合适
外国人交往的过程中，我们的一言一行
都体现了中国形象。我们举行的各种仪
式，体现了民族的尊严和国家的形象。
做文明有礼的人
做文明有礼的人， 要态度谦和，用语文明
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理 服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏 话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的 口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
创建活动；讲究卫生、自觉遵守
行为规范，爱护公物；等等。
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅 基地问题上发生了争执，家人 飞书京城，让张英打招呼“摆 平”吴家。而张英回馈给老家 人的是一首打油诗“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨。万 里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执 线上退让了三尺，下垒建墙， 而邻居吴氏也深受感动，退地 三尺，建宅置院，于是两家的 院墙之间有一条宽六尺的巷子。
谦恭，在人际交往中会有很 神奇的作用。
文明用语大比拼
中华宝库中有许多表示谦虚、恭 敬的礼貌用语。根据下面展示出 来的情景，请说出相应的礼貌用 语。看看哪组答对得更多。
探望别人 中途先走 请人别送 起身作别 请人批评 麻烦别人 求人谅解 请人指点 托人办事 请人帮助
做文明有礼的人， 要仪表整洁、举止端庄
文明有礼有利于促进社会和谐
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正 常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之 间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾 听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有 助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有 利于形成安定有序、文明祥和的社会。
外国人交往的过程中，我们的一言一行
都体现了中国形象。我们举行的各种仪
式，体现了民族的尊严和国家的形象。
做文明有礼的人
做文明有礼的人， 要态度谦和，用语文明
以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理 服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏 话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的 口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
创建活动；讲究卫生、自觉遵守
行为规范，爱护公物；等等。
六尺巷
清代文华殿大学士兼礼部尚书 张英的老家人与邻居吴家在宅 基地问题上发生了争执，家人 飞书京城，让张英打招呼“摆 平”吴家。而张英回馈给老家 人的是一首打油诗“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨。万 里长城今犹在，不见当年秦始 皇。”家人见书，主动在争执 线上退让了三尺，下垒建墙， 而邻居吴氏也深受感动，退地 三尺，建宅置院，于是两家的 院墙之间有一条宽六尺的巷子。
谦恭，在人际交往中会有很 神奇的作用。
文明用语大比拼
中华宝库中有许多表示谦虚、恭 敬的礼貌用语。根据下面展示出 来的情景，请说出相应的礼貌用 语。看看哪组答对得更多。
探望别人 中途先走 请人别送 起身作别 请人批评 麻烦别人 求人谅解 请人指点 托人办事 请人帮助
做文明有礼的人， 要仪表整洁、举止端庄
文明有礼有利于促进社会和谐
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正 常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之 间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾 听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有 助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有 利于形成安定有序、文明祥和的社会。
《以礼待人》【教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治】
面对身边不文明的行 为，你会怎么做？
你的看法是？
埃及神像上 出现汉字， “丁锦昊到 此一游”
中国游客在 法国卢浮宫 前水池泡脚
无礼的危害
文明有礼的意义
（1）自身：影响人际关系，破坏自身形象； （2）社会：影响社会秩序，不利于社会和谐 （3）国家：损害国家的信誉和形象
（1）文明有礼是一个人立身 处世的前提。 （2）文明有礼促进社会和谐。
“高铁霸座”
你如何看待高铁霸座的行为？
1
第四课 第二框
以礼待人
01
初识礼
教活学目动标 一：追根溯源
“示”指神 “豊”指祭祀时盛祭品的器皿 尊重、谦让、与人为善
4
董卿美不美？美在哪里？
语言文明 仪表端庄 语言文明
礼的表现
02
尊崇礼
活教学动目标二：实话实说
请列举身边的不文明行为 提示：从家庭、学校、社会三方面思考
（3）文明有礼体现国家形象。
03
践行礼
活教学动目三标 ：知识竞赛
比赛规则 ： （1）每组派出一位参赛选手； （2）每位选手必须回答3道题，其余题目抢答； （3） 答对得1分，答错扣1分； （4）得分最多组获胜。
活教学动目四标 ：情境表演 面对以下情境，你会怎么做？
情境一：上课铃响了，我迟到了。
情境二：你在排队买票，前面突然来了一 个小妹妹插队。
15
教学课目标堂小结
以礼待人
一、初识礼--文明有礼的含义、 表现 二、尊崇礼--文明有礼的意义
三、践行礼--文明有礼的要求 谢 谢!
《以礼待人》【教学PPT课件 部编人教版初中道德与法治】共19页
《以礼待人》【教学PPT课件 部编人
教版初中道德与法治】
•ห้องสมุดไป่ตู้
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
教版初中道德与法治】
•ห้องสมุดไป่ตู้
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《以礼待人》ppt课件道德与法治_部编版PPT
情境二 宋女士经营一家报刊亭，这里人流量很大， 经常有人来问路。有些人会采用“简单粗暴”的方式， 用“喂”代替称谓，然后直接说出自己的需求。宋女士 说：“一般我们都会指路的，但的确很讨厌那种不用敬 语，上来就‘喂’的人。对于无礼之人，指路的详细程 度也会大打折扣。”
思考：结合两个情境谈谈文明有礼对个人有什么意义。
指教导学学 工生具掌：握多鉴媒赏体诗，词教方案法和，教训材练学生的诗词鉴赏能力。
“单车不孤单”志愿服务队 C⑥.表寒明 食水农生历嫂清当明时前又二自日豪，又冬埋至怨后的一情百绪五。日，又谓之“寒令”，须禁火三日。因此，有人以“一百五”为“寒令”的代称。温庭筠《寒食节日寄楚望》诗:“时当一百五。”
C明.作月者 好赞同颂三守径边③将夜士,绿披杨肝宜沥作胆两,家已春准。备好献身国家,却没有为子孙谋取丝毫的财产。
文明有礼是一个人立身处世的前提
探究与分享
思考：漫画反映了哪些不文明行为？会带来什么影响？
文明有礼促进社会和谐
探究与分享
《2018中国出境游客文明形象年度调查报 告》显示，六成国外受访者欢迎并认可中国游客 来本国旅游，中国游客出境游文明素质和境外受 欢迎程度较过去均有很大提升。游客注重自己的 言行举止，是爱国和爱自己的最好体现。 思考：你是如何理解最后一句话的？
一第、三前 点情是回论顾述—中—结合关材于料任的务意驱识动。型材作料文是作文的起点，也是作文的范围，材料为作文提供多个角度与广阔的空间的同时，也为写作划定了边界，超出了这个边界就可能导致断章取
（义1、）身下体列偏对颇这、首走词向的大分而析化鉴之赏的,不空正谈确，的而一抛项开是材(料或) 者轻视材料就会滑向话题作文的泥潭。
以礼待人
思考：为什么一个小小的鞠躬礼能够感动数千网友？
道德与法治《以礼待人》PPT精美课件部编版2
这是我的个人 私事，小事， 无关紧要。
是否文明礼貌只是 个人的小事吗？
“中国人，便后请冲水” “请安静！”“请不要随地吐 痰！”……这种仅以简体中文 标出的警示牌，正在中国人旅 游的主要目的地——法国、德 国、日本、泰国、新加坡等地 频现，当大批游客出国观光时 ，“中国人”却成了不文明、 粗鲁的代名词，这严重损害了 中国“礼仪之邦”的形象 。
（1）这个女大学生的行为有什么不妥？
（2）女大学生的行为和求职失败给你有什么启示？
3、文明有礼的重要性
不学礼，无以立。——孔子
①文明有礼是一个人立身处世的前提（对个人） P37二
高空抛物
小区不文明行为
宠物随地大小便
①文明有礼是一个人立身处世的前提（对个人）
3、文明有礼的重要性
“中国人，便后请冲水”
和，用语文明。 P40二
一、文明有礼的含义、表现
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
（2）社会：影响社会秩序，不利于社会和谐
阿姨,请您给我拿一本《爱的教育》
D:一位留着怪异头发、穿着邋遢的男青年
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
①做文明有礼的人要态度谦和，用语文明。
以礼待人 告别语_________________
新华书店的柜台前，两个初中生正在买书。 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
以礼相待，要 不尊重客人，缺乏待客之道 谈吐文雅， ②做文明有礼的人要仪表整洁、举止端庄 。 态度恭谦，说 说出你知道的礼貌用语：
（1）这个女大学生的行为有什么不妥？
话和气，以理 不说粗话脏 不尊重客人，缺乏待客之道
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、
观察、思考和践行。P40
是否文明礼貌只是 个人的小事吗？
“中国人，便后请冲水” “请安静！”“请不要随地吐 痰！”……这种仅以简体中文 标出的警示牌，正在中国人旅 游的主要目的地——法国、德 国、日本、泰国、新加坡等地 频现，当大批游客出国观光时 ，“中国人”却成了不文明、 粗鲁的代名词，这严重损害了 中国“礼仪之邦”的形象 。
（1）这个女大学生的行为有什么不妥？
（2）女大学生的行为和求职失败给你有什么启示？
3、文明有礼的重要性
不学礼，无以立。——孔子
①文明有礼是一个人立身处世的前提（对个人） P37二
高空抛物
小区不文明行为
宠物随地大小便
①文明有礼是一个人立身处世的前提（对个人）
3、文明有礼的重要性
“中国人，便后请冲水”
和，用语文明。 P40二
一、文明有礼的含义、表现
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
（2）社会：影响社会秩序，不利于社会和谐
阿姨,请您给我拿一本《爱的教育》
D:一位留着怪异头发、穿着邋遢的男青年
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
①做文明有礼的人要态度谦和，用语文明。
以礼待人 告别语_________________
新华书店的柜台前，两个初中生正在买书。 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
以礼相待，要 不尊重客人，缺乏待客之道 谈吐文雅， ②做文明有礼的人要仪表整洁、举止端庄 。 态度恭谦，说 说出你知道的礼貌用语：
（1）这个女大学生的行为有什么不妥？
话和气，以理 不说粗话脏 不尊重客人，缺乏待客之道
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、
观察、思考和践行。P40
课件《以礼待人》精品ppt部编版道德与法治2
遇见更好的自己
项目
仪表之礼 仪式之礼 待人之礼 言谈之礼 游览之礼 行走之礼 餐饮之礼 观赏之礼
3 交际能力
文明有礼的重要意义
中途先走，要说
；
参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；
你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了哪些影响？
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 探望别人要说
；
C．提升个人交往能力首先必须讲文明礼仪
知道怎样做一个文明有礼的人。
分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例，办一期板报。
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（个人）
D．文明礼仪对个人生活、事业成功、国家安宁至关重要
请运用所学知识，说出以下古语中体现“礼”何种意义？
造成的影响：小区不文明行为不 诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
文明有礼促进社会和谐 • 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——管子
文明有礼体现国家形象
文明有礼的重要意义
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（个人） （2）文明有礼促进社会和谐（社会） （3）文明有礼体现国家形象（国家）
不学礼，无以立。 ——孔子 人而无礼，焉以为德 ——杨雄
在实践中做到文明有礼，突破重点，解决难点。
道堆积杂物等行为更是存在着极
大的安全隐患。
你对文明小区的期望有哪些？
邻里之间团结友好，互谅互让。 小区的居民都能讲究卫生，不随地扔垃圾。 小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
文明有礼促进社会和谐。
文明有礼的重要意义
（2）文明有礼有利于促进社会和谐
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一 种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦 逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重 感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形 成安定有序、文明祥和的社会。
道德与法治以礼待人PPT课件2
3文明有礼体现国家形象。
2.1态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文 雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话， 不自以为是，不盛气凌人。
情景判断
1、见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事。 2、吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 3、在饭堂排队打饭，遵守秩序。 4、在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 5、见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾桶。 6、不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。 7、在教室内讲粗言烂语。
凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
6、不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。
我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 ”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没有。
，
他是个没有知识的人
为什么大家都不喜欢陈锋 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。
不懂礼貌，不会以礼待人
3．一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。
你认为怎样才能做到文明有礼？
知识点2：怎样做一个文明有礼的人？
2.1要态度谦和，用语文明。P39
2.2要仪表整洁、举止端庄 。良好的举止方可反映高 雅的气质。P40 2.3需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 从细节、小事做起，影响和带动身边的人。P40
1．文明有礼对于我们来说十分重要，在当今就业竞争中，学历只占部
1.2文明有礼促进社会和谐。 助力人们友好交往、团结友爱，从而形成安定有序、 文明祥和的社会。
1.3文明有礼体现国家形象。 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的 各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
知识点2：如何做一个文明有礼的人
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12．外面的钟声越来越响，声声敲响 在涅维 拉济莫 夫的心 坎上， 勾起了 他对儿 时的回 忆，对 美好生 活的向 往。
礼的作用（社会）
文明有礼促进社会和谐。
诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方 亲切感、受尊重感，有助于人们友好相处，增进人们 的团结友爱，有利于成安定有序、文明祥和的社会。
【环节一：你来评“礼”——国家间的礼仪】 面对这样的“中文警示语”，你会如何跟帖和评论呢？
感悟“我走出了天安门，就是走出了国门”
【环节三：礼仪之星】
评选 礼仪之星
评选标准
① 穿戴整洁,衣着大方,正确佩戴校徽和团徽. ② 语言文明,礼貌待人,见到老师能主动问好. ③ 能和同学友好相处,知道谦让,乐于助人. ④ 上课遵守纪律,专心听讲,积极发言,按时完成作业. ⑤ 课间活动遵守秩序,不在楼道、楼梯追逐打闹,主动维持班级 秩序. ⑥ 爱清洁,讲卫生,不乱丢纸屑果皮,不乱擦乱写乱画,能主动 捡拾校园内果皮纸屑. ⑦ 爱护公共财物,爱护花草树木. ⑧ 学习目的明确,学习态度端正,刻苦勤奋. ⑨ 积极参加学校和班级组织的各项活动. ⑩ 不在校吃零食,不乱花零用钱.
礼的含义及表现
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为 善等良好品质，主要表现在语言文明、 仪表端庄、举止文明等方面。
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同学B
同学A
同学B
同学B
这一事件会对这几位同学产生什么影响？
文明有礼的传统文化故事
杨时和游酢这样的举动会对他们产生什么影 响？
礼的作用（个人）
统编初中《道德与法治》八年级上册
谢谢观赏
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2.
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1、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
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2.默读课文，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
对同学说：你成绩真差，太笨 了！
对家长说：别管我，烦死了！
对老师说：喂，我这个题目不 会，你讲一下！
做文明有礼的人 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明
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敞胸露怀
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问题一：初中男生，可以留长发吗？摇 滚歌星可以吗？为什么？
问题二：初中女生上课时，能化妆吗？ 上台表演可以吗？为什么？
《中学生文明礼仪规范》：衣着整 洁、得体、朴素、大方，不得穿奇 装异服，不得穿不符合中学生身份 的时装。男女同学都不许烫发、染 发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟 鞋 。男女同学一律不得佩戴任何 饰件 ，要适时理发，经常梳洗， 勤剪指甲，勤换衣服 。
感谢语
谢谢！非常感谢！多谢了！太谢谢啦！ 您辛苦了！让您受累了！麻烦您！
致歉语 告别语
对不起！实在抱歉！真是过意不去！打扰 了！真失礼了！对不起，让你久等了！
再见！一路走好！一路平安！一路顺风！ 希望再见到您！Bye Bye!
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小游戏：换个说法换个心情
对朋友说：你太胖了，再吃就 成猪了！
9．各个民族都有对星空不同的认识， 今天我 们似乎 很熟悉 西方星 座，却 忽略了 中国古 代对星 空更为 深刻的 思考。
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10．把星星都划分到不同的星宿，每 一种划 分方法 都有一 定的用 途，这 体现出 中国古 代天文 学经世 致用的 特点。
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11．北极星因为在天空中特殊的位置 ，往往 被古人 视作统 治者的 象征， 地位自 然非比 寻常。
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7．中国古典园林崇尚格局的错落有致 ，而西 方近代 古典园 林则追 求布局 严谨与 对称， 这从一 个侧面 反映了 中西文 化存在 差异 。
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8．西方园林受中国古典园林的影响， 虽然也 模仿自 然、崇 尚画意 ，却有 自己理 解，这 说明民 族间的 文化交 流与借 鉴往往 不是全 盘照搬 的。
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礼的作用（国家）
文明有礼体现国家形象。
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的 过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举 行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
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您好！早上好！欢迎光临！见到你真 高兴！你好，朋友！晚上好！
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第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人
本书所有课件均受版权保护，未经允许不得传播，侵犯必究
设计者：南京东山外国语学校 王谨业
见面礼仪
作揖
Sawadika
以礼待人
【环节一：你来评“礼”——球场上的礼仪】 面对两种不同的情境 ，你的选择是？
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3.学习作者通过环境描写和人物对话 、心理 的描写 ，表现 人物品 质的写 法。
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4.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
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5. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
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6. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
《东外学生守则》：服饰干净利落，男生不 留长发，女生不烫发。不佩带装饰品，有特 殊意义的玉佩等贴身佩带，禁止露出衣服外 。
做文明有礼的人 做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄
【环节二：学会用“礼”——反思践行之礼】
同学们对照八礼的要求， 反思一下自己还有哪些做 的不够好呢？
做文明有礼的人
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学 习、观察、思考和践行。影响和带动身边的 人，共同创建文明有礼的社会风尚。
文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交 际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲， 更容易赢得他人的尊重与认可。
【环节一：你来评“礼”——社会中的礼仪】
小组讨论： （1）这种惩罚措施是正 确的，还是错误的，为什 么？ （2）如果你是老板，你 会如何处理没有达到业绩 的员工？