《剪纸》说课稿

《剪纸—窗花》

岳阳道小学

张宝钧

老师们好：

我是岳阳道小学美术教师张宝钧，今天我汇报对美术第十册《剪纸—窗花》一课的第一课详细教案。在此感谢王钧右老师给我这个与大家学习交流的机会。

本学期开学初，我们学校为了落实市、区各级领导的指示精神和落实《新课程标准》的精神，多次组织老师学习，因此在我们的教案设计中，尽力作到落实本次课改的要求。

本节课是美术第十册中的一节工艺制作课，本节课教育内容是让学生初步了解剪纸的基本知识和学习剪纸的制作技法，从而培养学生对知识的收集、归纳能力，以及想象力、创造力，动手操作力，为今后的学习工作打好基础。并且从学生的实际出发，通过大量的感性材料，引导学生进行观察、归纳、概括、进而逐步获得剪纸的设计方法。教师以组织者、引导者、合作者的身份带领学生共同探索知识，学生作为学习的主人。通过动手操作、自主探索、合作交流等形式，归纳出剪纸图案的设计方法，同时利用大量范例和课件，来丰富学生的感性知识，调动学生学习积极性，使学生始终怀着愉悦的心情投入到知识的学习探究过程中去。

教学目标：

认知目标：1、了解中国民间剪纸的有关知识。

2、学习剪纸的制作方法，能灵活的剪刻出各种图形。

3、利用改制、临摹、创作等方法进行剪纸图案的设计。

能力目标：1、培养学生对知识信息的收集、归纳能力。

2、培养学生的形象想象力。

3、培养学生的动手操作能力。

品德目标：使学生了解剪纸在中国的悠久历史，教育学生继承和发扬剪纸艺术，以及利用剪纸作品来美化生活。

教学重点：指导学生设计剪纸图案

教学难点：对物体形象的概括及画面的组织安排。

教学用具：范例、实物投影仪、课件、剪纸用具

学生用具：剪纸用具（剪子、刻刀、彩纸、垫板、钉书器、衬纸、胶水）根据本节课的教学内容我设计了激趣导入、探索新知、以及巩固拓展三个环节。

第一个环节激趣导入、引出课题：

1.出示录像片和实物让学生观察，分析、了解什么是窗花。

提问：同学们，你们看到了什么？（答：剪纸、窗花）

[板书课题：剪纸—窗花]

2.在学习之前，谁想把你所了解的相关内容讲给大家听一听？学生把从网络上收集的资料利用实物投影仪进行展示讲解，使学生进一步了解窗花的特点，并让学生对发言的同学进行评价。

[目的：为激发学生的学习兴趣,提高学生搜集处理信息的能力和语言的组织表达能力.落实《新课标》课内外相结合,建设开放而有活力的要求.并且这一过程又充分激发了学生们的主动学习意识，在学习之前，为学

生创设了优美的情境和良好的心境，提高了学生的评价意识学会欣赏别人。]

3.质疑：

老师可设计：听了这么多同学的介绍，你们还有没有想了解的内容？[目的：落实《新课标》培养学生读书发现问题的能力和习惯，培养学生敢想敢问，创新意识。]

第二个环节是探索新知的过程，我设计了三个步骤：

一、故而知新：

老师可设计：好，同学们让我们赶快走进“剪纸—窗花”的世界，去揭开你们的疑问。通过课件提问学生学过的剪纸知识，进一步通过对范例的观察，让学生自己归纳窗花特点（单纯、明快、朴实、粗健）。使学生对剪纸的表现方法得到巩固。通过本环节使学生对旧知识的回忆变为对旧知识进一步学习巩固，为学习新知识打下基础，同时也激发了学生要进一步学好剪纸—窗花的积极性。

[目的：这一环节的设计主要是为了关注学生的学习兴趣，体现教师是课堂学习的组织者、引导者，而学生是学习者，真正体现学生的自主意识。]

二、解决窗花的表现内容：

内容的好坏是一幅好窗花的基础，教学开始我采用出示各种内容的实物范例，通过分析实物范例使学生对窗花的表现内容感性认识，并通过小组讨论，归纳出剪纸的表现内容。教师在学生归纳的基础上进行总

结（世间万物都能成为窗花表现内容）。

三、学习掌握窗花的设计方法：

此环节是解决本节课的教学重点、突破教学难点，所以我把本环节分为两步进行讲解，并辅以计算机课件使学生得到直观理解掌握重点。

A.整体构思:

讲解前先提出三个问题，a你要表现什么、

b采用什么的基本形、c表现物象有什么内涵。使

学生带着问题去学习，并出示课件进行直观讲解，

让学生自己找出问题的答案。例如：“生肖贺岁”

此作品表现的是十二生肖动物加上一个福字。其是以圆形为主要基本形,以十二生肖动物为表现基础,在此基础上添加出第二层的生肖动物的名称, 再以一个福字为中心,这样组成了一幅“生肖贺岁”窗花，并且整个作品即体现了中国传统的贺岁内容又赋予对美好生活的憧憬。边讲边演示,并配合计算机动画以加深学生理解。

B.概括提炼:

概括提炼就是对所表现的物体进行

大胆的概括和夸张。例如：“生肖贺岁”

中的十二生肖动物就是只把动物的外形表现出来。又如牡丹蝴蝶喜子,牡丹花概括成为只有外形而内部全部舍去,蝴蝶提炼为只画外形与触须而内部添加上美丽的装饰图案，并与喜字相组合。概括提炼的使用是经过对整体图案的分析下才进行概括提炼的。使学生理解要把所要表现的

内容处理的具有装饰化.图案化特点，并进行画面的组织安排。

第三个环节是巩固拓展的过程：

我让学生一方面可以看着板书总结收获，另一方面你的疑难问题是否得到了解决，并按学生实际情况分层次的布置课堂练习。

[目的：落实教学目标，让学生学会总结，善于总结方法规律。］板书设计：

板书设计的意图是通过简明清晰的范例和互动性很强的课件来显出重点，突出难点。

一节课在热烈又愉快的气氛中结束，学生在学习中体验到成功的喜悦，从而也树立学好美术的信心与决心。