《剪纸》说课稿
《劳动与技术》三年级下册第十三课 《剪纸》说课稿
《劳动与技术》三年级下册第十三课
《剪纸》说课稿
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是河南省基础教育教学研究室编写的《劳动与技术》三年级下册第十三课《剪纸》。
一、教材分析
剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，表现着中华民族淳厚隽永的民情和民风，对民间绘画、刺绣、皮影、彩灯等许多民间艺术形式都有广泛的影响，被称为“民间艺术之母”。一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。
《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。
二、学情分析
三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。
三、课程标准
我们都知道只有全面、准确地把握课程标准，才能制定出具体的活动目标。因此，我了解到《劳动与技术课程标准》对本课的相关要求如下：
知识与技能：
1.能正确使用一些生活中常见的手工工具，并能合理地选择工具
2.能识读一些简单的图样，并利用工具安全、有效地对材料进行加工。
过程与方法：
1.通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述或介绍
2.根据设想及使用情况对作品进行自我评估并能倾听他人的意见与建议。
情感、态度与价值观：
1.养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；养成珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯
《剪纸》说课稿 → 《剪纸表演》说课稿
《剪纸》说课稿→ 《剪纸表演》说课稿《剪纸表演》说课稿
一、教学内容
本课时将介绍剪纸这项传统艺术，并引导学生进行剪纸表演。
二、教学目标
1. 了解剪纸的历史和文化背景。
2. 研究剪纸的基本技巧。
3. 提高学生的手工创作能力。
4. 培养学生的观察力和耐心。
5. 培养学生的艺术鉴赏能力。
三、教学重点
1. 剪纸的基本技巧。
2. 学生的手工创作能力培养。
四、教学准备
1. PowerPoint课件及投影设备。
2. 剪纸工具、颜色纸张、剪刀等材料。
3. 教师准备剪纸的示范作品。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍剪纸的定义、起源和发展历史，并与学生进行互动交流，引发学生对剪纸的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）
使用幻灯片介绍剪纸的传统、技巧和图案类型，并展示一些经典的剪纸作品。
3. 技能训练（20分钟）
分发剪纸工具和颜色纸张，向学生讲授剪纸的基本技巧，并进行示范演示。引导学生根据自己的创意剪出属于自己的剪纸作品。
4. 剪纸表演（15分钟）
学生准备好自己的剪纸作品，进行自由表演，并共同欣赏和评价同学们的作品。教师可以邀请有特色的学生表演、分享剪纸故事等。
5. 总结（5分钟）
总结本课研究的内容和收获，并鼓励学生继续发展剪纸的兴趣和能力。
六、教学评价
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的剪纸作品，评价其创意和技术水平。
3. 学生的自我评价和互评。
七、板书设计
- 剪纸定义
- 剪纸起源与发展历史
- 剪纸技巧
- 剪纸表演
八、教学延伸
1. 家庭作业：要求学生制作一幅剪纸作品，并写下对剪纸的感想和体会。
《剪纸》说课稿范文（通用3篇）
《剪纸》说课稿
《剪纸》说课稿范文（通用3篇）
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《剪纸》说课稿范文（通用3篇），欢迎大家分享。
《剪纸》说课稿1
教学目标
依据语文课程标准、高年级学生的认知特点和本课教材的训练重难点，特制订以下教学目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
（2）学会8个生字，重点指导“刁”“岂”“驮”的写法，两条绿线内的2个字只识不写。读准“薅草”、“择菜”、“撩起”等难读的词句。
（3）联系上下文并结合自己的生活经验，理解“刁难”“耍赖”“广结善缘”等词语的独特的感情色彩，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义，领悟姥姥剪纸技艺高超的原因。（重点）
（4）抓住姥姥剪纸的场景，感受姥姥的心灵手巧，勤劳善良，感悟作者字里行间流露的与姥姥之间的深深亲情。（重点）
（5）体会姥姥借助“老牛和小兔子”等剪纸表达的对我的浓浓思念之情，体会学习作者借物抒情的写法和作用。（难点）
教学过程
六模块十环节的教学策略：
（一）预习导学模块
检查预习：
词语：读准：啧啧赞叹刁难（理解词原义）撩起择菜薅草数九隆冬
理解一些生活化口语化的词语：撩起择菜薅草数九隆冬三伏盛夏等
生字：重点指导刁、岂的写法驮的意思和写法把爽写准确美观（二）创境导入，激情诱趣模块
从题目入手：出示几幅精美的剪纸欣赏，通过课前预习了解介绍这一民间工艺品，（比如剪纸是做什么的？剪纸通常都描绘什么场景？），之后引出课题，提出问题引导学生思考，课文为何以“姥姥的剪纸”为题？姥姥的剪纸有什么独特之处吗？
小学三年级《综合实践活动》下册第六课《剪纸》说课稿
《剪纸》说课稿
学校
学科
教师
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学三年级《综合实践活动》下册第六课《剪纸》。
一、教材分析
剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之母”。一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。
《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。
活动目标：
基于中小学综合实践活动课程指导纲要，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标：
1.知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类。
2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。
3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动。
教学重难点：
1、教学重点：折和剪的技巧。
2、教学难点：剪纸图样的绘制技巧，剪纸作品的流畅性与创意。
二、学情分析
三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。
三、教法、学法。
教法：
根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析，我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学。
学法：
根据课程标准和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用联想和动手尝试练习的学习方法。
四、活动过程：
初中人教版剪纸说课稿
初中人教版剪纸说课稿教学目标
1. 知识与技能目标：
- 学生能够了解剪纸的历史和文化背景。
- 学生掌握基本的剪纸技巧和方法。
- 学生能够独立完成一件简单的剪纸作品。
2. 过程与方法目标：
- 培养学生的观察力和想象力。
- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
- 培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 增强学生对中国传统文化的认识和自豪感。
- 培养学生的耐心和细致，体会手工艺术的乐趣。
教学重点与难点
1. 教学重点：
- 剪纸的基本技巧和步骤。
- 剪纸作品的设计和创意。
2. 教学难点：
- 如何激发学生的创造力，设计出独特的剪纸图案。 - 如何确保学生在剪纸过程中的安全。
教学准备
1. 教师准备：
- 收集剪纸的历史和文化资料。
- 准备剪纸工具和材料，如剪刀、刻刀、红色纸张等。
- 准备剪纸示范作品和教学视频。
2. 学生准备：
- 学生需自备剪刀和胶水。
- 学生提前了解剪纸的基本知识。
教学过程
一、导入新课
- 通过展示剪纸作品，引起学生的兴趣。
- 简要介绍剪纸的历史和文化意义。
二、新课讲解
1. 剪纸的基本技巧
- 讲解剪纸的基本剪法，如直剪、曲剪、锯齿剪等。
- 示范简单的剪纸图案，如窗花、动物等。
2. 剪纸的步骤
- 介绍剪纸的一般流程，包括设计图案、转译图案到纸张、剪刻等。
- 强调剪纸过程中的注意事项，如纸张的选择和剪刀的正确使用。
三、实践操作
- 学生分组，每组选择一个主题进行剪纸创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。
- 鼓励学生发挥创意，设计独特的剪纸图案。
四、作品展示与评价
幼儿园大班剪纸说课稿
幼儿园大班剪纸说课稿
幼儿园大班剪纸说课稿
幼儿园大班剪纸说课稿
【教材分析】
本节课的主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：
一、让幼儿了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强幼儿的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说，北方的剪纸粗犷朴拙，南方的剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】
一、知识目标：
1.基本了解剪纸的发展历史。
2.中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标：
1.培养幼儿对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力
三、情感目标：
1.激发幼儿对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使幼儿热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【教学重点】
重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养幼儿创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】
剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教具准备】
1.剪纸艺术的PPT课件
2.剪纸作品
3.国宝档案——剪纸的历史
4.剪刀、刻刀、蜡光纸
【学具准备】剪纸用的刀具及纸张
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、组织教学
打开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课
让幼儿欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
剪纸》说课稿
剪纸》说课稿
各位评委老师，我今天要分享的是《对折剪纸》的教学内容。这是人教版二年级美术上册第七课，是小学剪纸的基础部分。剪纸是我国民间传统装饰艺术，历来被广大劳动群众所喜爱。对于我们的小学二年级学生而言，剪纸技法和运用还比较陌生。因此，本节课的内容要以动手剪剪的方式来简单了解剪纸的过程，让学生喜欢上这一民族艺术。
本课的重点和难点在于掌握折、画、剪相关的方法和技能，提高学生的动手能力。教学目标包括知识目标、能力目标和情感与价值观目标。知识目标是掌握对折剪纸的基本技法，能力目标是在研究和活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。情感与价值观目标则是培养学生认真、细致、耐心的研究惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维，继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。
折、画、剪是剪纸的基本方法，精美的剪纸作品对学生仍然有很大的吸引力。同时，剪纸的研究材料易得，采用同步动
手教学能够有很好的教学效果。因此，学生对本课程的研究充满了热情。
在教学过程中，我们通过欣赏认识、动手试剪和完成学生作品的方式，充分调动学生的研究积极性，使学生对剪纸艺术有自己的独见性和创作性。教师在整个教学过程中是学生研究的引导者，通过口传手授点拔学生的思维，动手画剪展现才华。
为了完成本节课的教学，我们需要准备彩色卡纸、剪刀、棒棒胶、彩笔、A4纸、ppt课件和展台等教学用具。学生也需要准备相同的材料。
在课前，我们需要组织教学、检查学具、进行学前准备情况。接下来，我们将通过以下六个方面来展开教学过程：
1.创设情境，激发兴趣（3分钟）：在课前，我们会播放《蜻蜓点水》视频，找出视频中的昆虫——蜻蜓，引入对称的概念。视频中还有人、小鸟等，不必过多地和学生对话。
劳动与技术》三年级下册《剪纸》说课稿
劳动与技术》三年级下册《剪纸》说课稿
2．目标2的评价方案是：通过学生自己剪纸的作品，评价学生是否掌握了剪纸的基本方法和对称图形的剪法。
3．目标3的评价方案是：通过观察学生在剪纸活动中的表现，评价学生是否具有耐心、认真、细心、积极参与小组合作的品质。
六、教学重难点
本节课的教学重点是让学生了解剪纸的基本方法和对称图形的剪法，教学难点是让学生掌握对称图形的剪法。
七、教学过程
1．导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸的历史和发展。
2．基本活动：教师示范剪纸的基本方法和对称图形的剪法，让学生跟着操作，掌握剪纸的基本技能。
3．拓展活动：学生自己设计剪纸作品，比一比谁的作品最有创意，激发学生的思维和创造力。
4．总结：回顾本节课所学内容，让学生分享自己的心得和体会。
八、板书设计
本节课板书内容为：
剪纸
历史、分类
基本方法
对称图形的剪法
九、教学反思
本节课通过展示、示范和自主设计等多种方式，让学生了解剪纸的基本方法和对称图形的剪法，激发学生的创造力和思维，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，有些学生操作不够熟练，需要更多的时间和练，下一次教学需要更加注重细节和操作技巧的讲解。
和特点。
2、接着介绍剪纸的基本技巧和注意事项。
通过演示和范例教学法，让学生掌握剪纸的基本技巧，如如何折叠、如何剪刀、如何处理边角等。
同时，也要让学生了解剪纸的注意事项，如安全使用剪刀、注意手指不要被剪到等。
3、展示一些剪纸作品，让学生欣赏、感受剪纸的美。
设计意图：通过介绍剪纸的历史和基本技巧，让学生了解剪纸的起源和发展，同时掌握剪纸的基本技能，为后面的剪纸
人教版九年级美术上册第二单元第1课《剪纸》说课稿
第1课《剪纸》说课稿
说教材：
本课是人教版九年级美术上册第二单元第一课，教材呈现的剪纸艺术散发出传统艺术的独特魅力，使学生感受并理解剪纸艺术的内涵。激发他们动手自己设计剪纸的欲望，发扬了我国优秀的传统民间艺术。
说学情
剪纸对中学生来说,并不陌生,他们对那些富有情趣的、具有动态美的团花造型会更感兴趣。这堂课不仅介绍剪纸基础常识,还要动手剪出较复杂的团花,不仅要创作出自己的作品、还要掌握团花剪纸的造型方法。实践证明,九年级的学生能够在规定的时间内完成作业,当他们的作业被展示出来的时候,他们很满意自己的作品,很自豪,从而使他们对剪纸艺术更感兴趣,对民间美术更富探究精神
说教学目标
1、感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵,在传统的基础上进一步提高和创新。
2、了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。
3、了解民间剪纸艺术美,发扬我国民间优秀的艺术传统。
说重点难点
重点:理解和掌握剪纸的造型装饰手法
难点:剪纸装饰语言在作品中的运用。
说教学过程
活动1【讲授】剪纸.
1、剪纸的历史
播放课件并提问:剪纸艺术的发展过程
2、剪纸的象征意义
五福捧寿
3、剪纸的装饰语言
剪纸艺术语言及造型特点:
以平面的方式,将三维的东西表达出来.以事物的本质代替事物的外在形象。做到求美、求大、求全。
4、剪纸的制作方法
微课讲解团花剪纸制作方法
教师微课演示剪纸设计剪刻方法过程
归纳步骤:
(1)、折纸;(2)、起稿;(3)剪刻;
演示步骤图,讲解难点
活动2【练习】团花剪纸评论
5、学生课业练习
A、设计完成剪纸团花
幼儿园艺术剪纸说课稿
幼儿园艺术剪纸说课稿
说课稿
教学内容：幼儿园艺术剪纸
教学目标：
1.认识剪纸艺术的基本知识，了解剪纸的起源和发展。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，提升幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的集中注意力和手眼协调能力。
4.通过剪纸活动的进行，增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：
1.了解剪纸的起源和发展，认识剪纸艺术的特点。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提升幼儿的审美能力。
3.通过剪纸活动的进行，增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学难点：
1.如何培养幼儿的耐心和细心，提高他们的集中注意力。
2.如何引导幼儿在剪纸活动中表现出个性和创造力。
教学准备：
1.教师准备：剪纸工具、彩色纸、例图、幼儿画像。
2.学生准备：纸张、剪刀、彩色铅笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师问：“你们知道什么是剪纸吗？”
2.引导学生观察一幅剪纸作品，让他们描述其中的特点。
二、呈现新知（10分钟）
1.教师介绍剪纸的起源和发展，以及剪纸艺术的特点。
2.教师给出一些剪纸艺术的例图，让学生观察并谈谈自己的感受。
3.教师播放相关的视频，让学生更加直观地了解剪纸活动的过程和方法。
三、示范和讲解（15分钟）
1.教师展示剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸和展开等。
2.教师讲解剪纸的注意事项，如要小心使用剪刀，注意安全。
3.教师给每个学生发放纸张、剪刀和彩色铅笔，并示范剪纸的具体步骤。
四、实践操作（30分钟）
1.学生按照老师的示范进行剪纸，并在剪纸作品上进行彩色铅笔的涂饰。
2.在操作过程中，教师巡视并指导学生的剪纸技巧和艺术表达。
剪纸的说课稿
剪纸的说课稿
一、说教材：
1、说教材分析
《姥姥的剪纸》就是苏教版第十一册第四单元的第一篇课文，主要叙述了作者“我”
存有一位剪纸技艺高超的姥姥。说道她普通，她真的又不普通，一手高超的剪纸技艺，
使所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸可以骂人，可以传情，永远牵动着“我”的心，
使祖孙存有了太多的回忆起与欢乐;说道她不普通，她真的又太普通，每天洗衣、鹌鹑蛋、淘米、充饥，与所有的姥姥一样，质朴理想，日夜操劳，与外孙相濡以沫，有著淡飘渺不
行的亲情。全文总共13个自然段，可以分成三部分。其中“剪纸“就是横跨全文的线索，也就是情感的载体。沿着这条主线，就可以披新文入情，来到姥姥与作者的内心情感世界，整篇课文语言迷人，情感细腻，通过动情地念就可以感受到姥姥对“我“的深情及“我
“对姥姥的思念。
2、说教育目标
依据语文课程标准，高年级学生的心智特点，本课教材的训练重难点，特制订以下教
学目标及教学重难点：
教学目标：
(1)存有感情的朗读课文，从字里行间感受到姥姥的心灵手巧，勤奋正直，及对我的
浓浓亲情和我对姥姥的深情思念。同时，使学生学会联系上下文并融合自己的生活，认知
句子。
(2)默读课文，初步掌握边读边想变批注自己感悟的学习方法，培养学生在交流讨论
中能够自己敢于表达自己的见解，并会补充完善自己的见解的能力。
(3)理解课文内容，使学生学会抓取快乐、学会关爱。
教学重难点：让学生能从文字中读出姥姥的心灵手巧，勤劳善良，及对我浓浓的亲情，能从文章的字里行间感悟到作者流露的对姥姥的思念。从而让学生能学会用文字表达自己
的内心情感世界。
民间剪纸说课稿
民间剪纸说课稿
一、教学内容
本次课程的主要内容是关于民间剪纸的介绍和剪纸制作技巧的讲解。通过对民间剪纸的学习，让学生了解中国传统文化的瑰宝之一，并培养学生的动手能力和艺术表达能力。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：
a) 了解民间剪纸的历史和文化背景；
b) 掌握剪纸的基本工具和技巧；
c) 能够制作简单的剪纸作品。
2. 过程与方法目标：
a) 通过讲解、示范和实践相结合的方式，激发学生的学习兴趣；
b) 引导学生进行思考和创造，培养其想象力和创造力；
c) 通过小组合作和欣赏交流，培养学生的合作与交流能力。
三、教学重、难点
1. 教学重点：
a) 介绍民间剪纸的历史和文化背景；
b) 讲解剪纸的基本工具和技巧；
c) 引导学生进行简单的剪纸实践。
2. 教学难点：
a) 如何在短时间内让学生了解民间剪纸的历史和文化意义；
b) 如何引导学生正确使用剪纸工具和掌握剪纸技巧。
四、教学准备
1. 教学材料：
a) 关于民间剪纸的图片、视频和相关文献资料；
b) 剪纸工具（剪刀、纸张、剪纸模板等）；
c) 学生所需的剪纸原材料。
2. 教学环境：教室内有足够的空间供学生进行剪纸活动。
五、教学过程
1. 导入：
a) 展示一些民间剪纸作品的图片，激发学生的学习兴趣；
b) 引导学生思考：你们知道民间剪纸的历史和文化背景吗？
2. 介绍民间剪纸的历史和文化背景（时间：10分钟）：
a) 讲解剪纸的起源和发展历程；
b) 介绍不同地区剪纸的特点和风格；
c) 引导学生思考剪纸在中国传统文化中的意义。
3. 讲解剪纸的基本工具和技巧（时间：15分钟）：
九年级美术 剪纸 说课稿
九年级美术剪纸说课稿
一、教材分析
剪纸是我国的最具特色的民间传统工艺之一，它是将纸剪刻成各种人物、动物、花卉、或用品等各种纹样，贴挂在居室的门、窗、墙、灶及家具上，用来美化居室环境，烘托庆贺气氛，表达劳动人民的思想感情和对美好生活的向往。本课为<设计.应用>课程，通过学习本课使学生了解我国优秀的民间手工艺术，感受到民族优秀传统文化的不朽魅力，增强初中学生对传统文化的热爱与认同感，激发学生的想象力、表现力和创造力，也为今后学习其他门类传统工艺作铺垫。二、学情分析
在九年级试讲的过程中我发现，九年级的学生有一定的动手、造型表现能力，但对于中国民间艺术接触少，比较陌生。学生对剪纸普遍兴趣浓厚，但鉴于一些学生基础薄弱，对基本的折叠剪纸的步骤都不甚清楚，独幅剪纸更是无从下手。因此我将教学重点放在折叠剪纸步骤的示范上，同时通过欣赏线条简洁的剪纸作品，启发学生的创造性。
三、教学目标
过程与方法目标：通过尝试运用剪纸技法，学习对称剪纸和折叠剪纸等形式的制作方法。
情感态度价值观目标：感受到民族优秀传统文化的不朽魅力，增强对传统文化的热爱与认同感
四、教学重难点
教学重点：了解剪纸的基本知识，掌握制作方法。
教学难点：学生能独立设计形象简练、装饰性强的剪纸。
五、教具学具
教具：剪纸作品；示范用画稿、步骤图；剪刀、小刀；课件等学具：剪刀、红色纸若干张
六、教学过程
（一）动画导入：
欣赏剪纸动画《太阳出来喜洋洋》。
设计意图：利用动画吸引学生注意力，导入课题。
（二）讲授新课：
1、让学生说说自己理解的剪纸是什么，课件出示定义，教师讲述剪纸是我国最具特色、最普及的的传统民间艺术之一，深受广大劳动人民的喜爱。
二年级下册综合实践活动说课稿-剪纸 全国通用
二年级下册综合实践活动说课稿-剪纸
一、活动设置
1.1 活动背景
剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，已有几千年的历史。它的手工制作过程和成品都充满了艺术性和审美价值，而且制作工具和材料都非常简单易得。作为一种具有传统特色的文化艺术形式，它具有很强的艺术、文化和教育意义，在全国范围内都有着广泛的普及和推广。
二年级下册综合实践活动以剪纸为主题，帮助学生了解中国传统文化和民间艺术，激发学生的创造性思维和动手能力，增强学生的审美能力和艺术素养。
1.2 活动目标
•能够理解和欣赏剪纸艺术，并了解其基本历史背景和发展变迁；
•能够使用剪纸工具和材料，进行基础的剪纸操作和制作；
•能够运用剪纸技巧，自己设计和制作出一些简单的剪纸作品；
•能够在关注美的同时，认识美、热爱美，为美而创造，并了解剪纸对推动综合素质教育的重要性。
1.3 活动内容
本次活动将分为三个阶段，每个阶段都有具体的活动安排和目标。具体内容如下：
•阶段一（理解和欣赏）：通过视频、图片、故事等多种形式的介绍，了解剪纸的历史、文化背景和艺术特点，培养学生对剪纸的认识和兴趣，同时在教师的指导下欣赏一些优秀的剪纸作品，从中感受到剪纸的审美价值和艺术魅力。
•阶段二（基础操作和制作）：在教师的指导下，学生将学习剪纸的基本操作和手法，了解剪纸工具和材料的作用和使用方法，通过跟随教师的操作和示范，学
会基础的剪纸技巧，然后根据教师的指导，设计和制作一些简单的剪纸作品，例如动物、花草等，并通过展示和交流，相互学习和交流经验，提高自己的剪纸技能和创作能力。
•阶段三（创新设计和展示）：在基础操作和制作的基础上，学生将自己的剪纸技能与创意相结合，设计出新颖独特的剪纸作品，例如人物、景物等，运用自己的想象力和创造力，在教师的指导下制作和调整作品，并安排展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价，同时提高自己的剪纸应用能力和审美素质。
《剪纸》说课稿 → 《剪纸技巧》说课稿
《剪纸》说课稿→ 《剪纸技巧》说课稿
剪纸技巧说课稿
一、引言
大家好，我是今天的讲解者。本次课程将介绍剪纸技巧。剪纸
是中国传统的艺术形式，以其独特的魅力吸引了众多爱好者。在本
节课中，我们将研究一些基础的剪纸技巧，帮助大家了解剪纸的艺
术之美。
二、剪纸的历史与文化背景
剪纸起源于中国古代，至今已有几千年的历史。它是中国文化
的重要组成部分，代表着人们对美好生活的向往和祈愿。剪纸艺术
在中国各地都有独特的风格和传统，例如四川川剪、北方窗花等。
三、剪纸基础技巧
1. 准备工具
剪纸的工具主要有剪刀和纸张。选择剪刀时，建议使用剪切力
度适中、锋利度较高的剪刀，这样可以更方便准确地进行剪纸操作。纸张可以选择较轻薄的彩纸，这样剪纸会更容易。
2. 剪纸姿势
剪纸时，保持正确的姿势非常重要。坐在直背椅上，双脚放平，保持身体平衡。将剪刀握在主手中，另一手用于稳定纸张。保持手
的稳定和灵活的手腕动作，可以获得更好的剪纸效果。
3. 剪纸技巧
- 折纸：先将纸张对折，再按照需要的形状进行折叠。折纸可
以帮助我们更轻松地剪出对称的图案。
- 初级剪纸：从简单的几何形状开始，例如方块、圆形等。先
用铅笔或水笔在纸上画出形状，再沿着轮廓线剪纸即可。
- 进阶剪纸：尝试剪一些复杂一些的图案，例如花朵、动物等。可以先在纸上画出图案轮廓线，再剪出精细的细节部分。
四、剪纸技巧的应用领域
剪纸技巧不仅仅应用于艺术领域，还可以运用在日常生活中。
例如，我们可以用剪纸装饰家居，制作节日的贺卡，甚至制作属于
自己的剪纸作品集。
五、结语
通过研究剪纸技巧，我们可以感受到中国传统文化的独特魅力。希望本次课程能够帮助大家对剪纸艺术有更深入的了解，并激发大
幼儿园大班剪纸说课稿
《幼儿园大班剪纸说课稿.doc》
导读："说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的...
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《剪纸—窗花》
岳阳道小学
张宝钧
老师们好：
我是岳阳道小学美术教师张宝钧，今天我汇报对美术第十册《剪纸—窗花》一课的第一课详细教案。在此感谢王钧右老师给我这个与大家学习交流的机会。
本学期开学初，我们学校为了落实市、区各级领导的指示精神和落实《新课程标准》的精神，多次组织老师学习，因此在我们的教案设计中，尽力作到落实本次课改的要求。
本节课是美术第十册中的一节工艺制作课，本节课教育内容是让学生初步了解剪纸的基本知识和学习剪纸的制作技法，从而培养学生对知识的收集、归纳能力，以及想象力、创造力，动手操作力，为今后的学习工作打好基础。并且从学生的实际出发，通过大量的感性材料，引导学生进行观察、归纳、概括、进而逐步获得剪纸的设计方法。教师以组织者、引导者、合作者的身份带领学生共同探索知识，学生作为学习的主人。通过动手操作、自主探索、合作交流等形式，归纳出剪纸图案的设计方法，同时利用大量范例和课件，来丰富学生的感性知识，调动学生学习积极性，使学生始终怀着愉悦的心情投入到知识的学习探究过程中去。
教学目标：
认知目标：1、了解中国民间剪纸的有关知识。
2、学习剪纸的制作方法，能灵活的剪刻出各种图形。
3、利用改制、临摹、创作等方法进行剪纸图案的设计。
能力目标：1、培养学生对知识信息的收集、归纳能力。
2、培养学生的形象想象力。
3、培养学生的动手操作能力。
品德目标：使学生了解剪纸在中国的悠久历史，教育学生继承和发扬剪纸艺术，以及利用剪纸作品来美化生活。
教学重点：指导学生设计剪纸图案
教学难点：对物体形象的概括及画面的组织安排。
教学用具：范例、实物投影仪、课件、剪纸用具
学生用具：剪纸用具（剪子、刻刀、彩纸、垫板、钉书器、衬纸、胶水）根据本节课的教学内容我设计了激趣导入、探索新知、以及巩固拓展三个环节。
第一个环节激趣导入、引出课题：
1.出示录像片和实物让学生观察，分析、了解什么是窗花。
提问：同学们，你们看到了什么？（答：剪纸、窗花）
[板书课题：剪纸—窗花]
2.在学习之前，谁想把你所了解的相关内容讲给大家听一听？学生把从网络上收集的资料利用实物投影仪进行展示讲解，使学生进一步了解窗花的特点，并让学生对发言的同学进行评价。
[目的：为激发学生的学习兴趣,提高学生搜集处理信息的能力和语言的组织表达能力.落实《新课标》课内外相结合,建设开放而有活力的要求.并且这一过程又充分激发了学生们的主动学习意识，在学习之前，为学
生创设了优美的情境和良好的心境，提高了学生的评价意识学会欣赏别人。]
3.质疑：
老师可设计：听了这么多同学的介绍，你们还有没有想了解的内容？[目的：落实《新课标》培养学生读书发现问题的能力和习惯，培养学生敢想敢问，创新意识。]
第二个环节是探索新知的过程，我设计了三个步骤：
一、故而知新：
老师可设计：好，同学们让我们赶快走进“剪纸—窗花”的世界，去揭开你们的疑问。通过课件提问学生学过的剪纸知识，进一步通过对范例的观察，让学生自己归纳窗花特点（单纯、明快、朴实、粗健）。使学生对剪纸的表现方法得到巩固。通过本环节使学生对旧知识的回忆变为对旧知识进一步学习巩固，为学习新知识打下基础，同时也激发了学生要进一步学好剪纸—窗花的积极性。
[目的：这一环节的设计主要是为了关注学生的学习兴趣，体现教师是课堂学习的组织者、引导者，而学生是学习者，真正体现学生的自主意识。]
二、解决窗花的表现内容：
内容的好坏是一幅好窗花的基础，教学开始我采用出示各种内容的实物范例，通过分析实物范例使学生对窗花的表现内容感性认识，并通过小组讨论，归纳出剪纸的表现内容。教师在学生归纳的基础上进行总
结（世间万物都能成为窗花表现内容）。
三、学习掌握窗花的设计方法：
此环节是解决本节课的教学重点、突破教学难点，所以我把本环节分为两步进行讲解，并辅以计算机课件使学生得到直观理解掌握重点。
A.整体构思:
讲解前先提出三个问题，a你要表现什么、
b采用什么的基本形、c表现物象有什么内涵。使
学生带着问题去学习，并出示课件进行直观讲解，
让学生自己找出问题的答案。例如：“生肖贺岁”
此作品表现的是十二生肖动物加上一个福字。其是以圆形为主要基本形,以十二生肖动物为表现基础,在此基础上添加出第二层的生肖动物的名称, 再以一个福字为中心,这样组成了一幅“生肖贺岁”窗花，并且整个作品即体现了中国传统的贺岁内容又赋予对美好生活的憧憬。边讲边演示,并配合计算机动画以加深学生理解。
B.概括提炼:
概括提炼就是对所表现的物体进行
大胆的概括和夸张。例如：“生肖贺岁”
中的十二生肖动物就是只把动物的外形表现出来。又如牡丹蝴蝶喜子,牡丹花概括成为只有外形而内部全部舍去,蝴蝶提炼为只画外形与触须而内部添加上美丽的装饰图案，并与喜字相组合。概括提炼的使用是经过对整体图案的分析下才进行概括提炼的。使学生理解要把所要表现的
内容处理的具有装饰化.图案化特点，并进行画面的组织安排。
第三个环节是巩固拓展的过程：
我让学生一方面可以看着板书总结收获，另一方面你的疑难问题是否得到了解决，并按学生实际情况分层次的布置课堂练习。
[目的：落实教学目标，让学生学会总结，善于总结方法规律。］板书设计：
板书设计的意图是通过简明清晰的范例和互动性很强的课件来显出重点，突出难点。
一节课在热烈又愉快的气氛中结束，学生在学习中体验到成功的喜悦，从而也树立学好美术的信心与决心。