【北师大版】2019年春三年级下册语文教案：最美的花束
【北师大版】三年级下册语文：最美的花束 教案
第八单元：尊重与平等最美的花束教学目标：1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：2课时。
教学设计：第一课时课时目标：1．初读课文，认识诗中有关字词。
2．反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。
导学过程：一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时课时目标：1．进一步有感情朗读诗文体会感情。
2．指导学生会写5个生字和有关的词。
3．背诵全诗。
导学过程：一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、布置作业。
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。
教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1至2课时。
课前准备：学生——搜集不同人种的`资料;教师——熟悉不同人种的资料，音乐磁带，录音机，小黑板。
小黑板的内容：1、“闯关得星”☆ 字音关——读准生字;☆ ☆字形关——会认，会写;☆ ☆字义关——组词，并用这个词说一句话。
2、句子训练：女生和男生一样农村的孩子和一样和一样教学过程：一、导入，揭题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗?谁来说说图上都画着什么?评价预设：你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。
有进步!你既说出自己看到的，又说出自己想到的，真厉害!过渡：同学们说得真好，我们在课前预习中一起了解到世界上有黑人、白人，还有我们黄种人等，尽管大家肤色不同，但我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
现在我们一起学习一位美国诗人写的这样的一首诗，题目是——《最美的花束》(生说)(设计意图：既培养孩子的观察能力，又创设情境，以境生情。
)二、读题质疑。
师：你们能把题目读得更美吗?从题目中，你想知道什么?问题预设：最美的花束是什么呢?题目为什么取“最美的花束”?它为什么是最美的?过渡：想知道答案，让我们读读诗歌，相信聪明的你们能在阅读中找到答案的。
(设计意图：既培养孩子质疑能力，又激发孩子学习的兴趣。
)三、初读课文，识字。
请同学们先把诗歌读准确，画出不认识的字，并想办法认识它。
“闯关得星”：刚才，同学们又交了哪些生字朋友呢?出示小黑板，让我们一起“闯关得星”。
过渡：同学们的收获可不少。
相信你们再读诗歌，收获会更多。
北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教案
北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教案《最美的花束》课文原文人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。
黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样?只要它们一睁开，都能看到太阳。
你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。
在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。
《最美的花束》语文教案1教学目标：1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。
教学难点：让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入1、认读词语(教师用多媒体出示)。
2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。
二、出示教学目标教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。
三、品读诗歌，理解诗意1、学习课文1、2小节(1)教师播放课文朗读。
(2)指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么?都有什么颜色?(3)你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑?(4)指导朗读(怎样才能读出一样来呢?那些词应该重音读)(5)齐读1、2 小节。
2、学习课文的第三小节(1)齐读课文，这一小节写了孩子的什么?(头发)(2)看图说出孩子的头发怎样?(3)指导朗读，(怎样读出和花冠一样美丽的头发)3、学习第四小节(1)课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀?为什么?(2)那我们看看花园里的花怎样?谁能读一读第四小节?(3)指导朗读(如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢?)(4)齐读课文4、学习课文第五、六小节过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢?你知道都有哪些?告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的?我们来看第五小节:(1)谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。
南京市2019北师大版语文3年级下册(最新版)7.1 最美的花束(说课稿)
最美的花束一、教材分析《最美的花束》是北师大版三年级下册第八单元的第一篇课文，该单元以“尊重与平等”为主题展开。
本文是一首通俗易懂的诗歌。
使人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处没有种族歧视的美好愿望。
二、教学目标1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
情感态度价值观：三、教学难点1、通过探究性学习，理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义。
2、树立人人平等，互相尊重的观念。
四、教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是探究法、朗读法和学习做简单的课堂笔记的方法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
此外我还准备用多媒体手段辅助教学。
五、教学过程1、一开始，我便出示单元主题“尊重与平等”，让孩子谈谈自己的理解，直入主题，利于下面的学习。
接下来，以师生对话的方式进行资料的介绍、对课题的质疑，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
2、初读感知，认读字词首先，教师请学生通过查字典掌握多音字“冠”在不同语境中的用法，进行学法指导，接下来，请数位学生分小节朗读诗歌：读准字音，读通句子。
再自己读：边读边思考，诗歌写了什么？此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
3、指导朗读、理解感悟朗读化无声文字为有声语言，不仅使阅读真正活起来，而且能让孩子对文字印象深刻，便于记忆和理解。
本环节用多种方式的朗读引导孩子理解诗歌内容，感受作者的美好愿望。
重点探讨课后题：“你”“我”“他”指谁呢？抓住重点的内容引导学生理解探究，使学生明白，全世界的孩子尽管眼睛颜色不同，但都像星星一样亮晶晶，一样能看到金色的太阳。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案(精选14篇)
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。
同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。
这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡察指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。
(北师大版)语文三年级下册《最美的花束》教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要结合课文和生活实际，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.作业难度要适中，既要巩固所学知识，又要适当拓展，培养学生的自主学习能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇关于友谊或亲情的文章进行阅读，并尝试运用本节课所学的阅读理解方法，概括文章大意，体会作者情感。
2.写作练习：结合自己的生活经历，以“我收到的最美的礼物”为主题，写一篇作文。要求运用课文中的优美词句和写作技巧，表达自己的真实情感。
3.观察实践：观察身边的美好事物，如美丽的花朵、夕阳等，用相机或画笔记录下来，并尝试用课文中的词汇和句型进行描述。
5.情感教育，培养正确价值观：
结合课文主题，引导学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、尊重劳动的品质。通过课堂讨论、课后实践等方式，将情感态度与价值观的培养融入教学全过程。
6.课后延伸，巩固所学：
设计富有创意的课后作业，如观察生活中的美好事物，用课文中的词汇和句型进行描述，巩固所学知识。
7.教学评价，关注全面发展：
（北师大版）语文三年级下册《最美的花束》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《最美的花束》是北师大版语文三年级下册的一篇文章，通过描绘一束最美的花束，传递了人与人之间纯真的友谊。在本章节的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.能够正确认读、书写生字词，如“簇”、“斑斓”等，并理解其在文中的含义。
2.学生分组讨论，共同探讨问题，鼓励每个学生发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生深入理解课文内涵。
北师大版小学三年级语文下《八 尊重与平等 最美的花束》优质课教学设计_1
《最美的花束》教学设计一、激趣导入，揭示课题。
1. 同学们，六一就要到了，有一些好朋友在一间漂亮的房子里庆祝节日，看……课件演示：有一群不同颜色的眼睛，不同颜色头发的孩子在一起联欢。
猜猜他们从哪里来？那里什么样？（学生会根据自己已有的生活经验展开自己的联想。
）课件演示：猜到哪个小朋友，放大头像并注明来自国家。
2. 他们有的来自富有的国家，也有的来自贫穷的国家，但是他们今天都平等的相聚在一起联欢，是多么的高兴！他们要和你们一起庆祝节日，你们愿意吗？3.无论他们来自哪里，他们和你们一样，都是平等的，都是祖国的花朵。
今天，你们欢聚在一起，就是全世界最美的花束。
（板书课题）课件演示：图中小朋友变成一朵朵花，扎成一束。
4. 你能把“最美”换成另一个词语使诗句意思不变吗？从演示图稿入手，用学生感兴趣的鲜明画面吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，暗示不同皮肤不同种族的孩子们都是平等的就像最美的花束。
既培养了学生的观察水平，也为学生创造了联想空间，有助于想象水平的培养。
同时实行同义词的训练，使学生持续积累词语。
二、初读课文，整体感知。
1. 在小组内读文在小组内解决不理解的字，把新发现告诉小组同学。
（学生利用不同的方法理解新字）想想最美的花束是什么？（学生会联想到课件的演示，找到答案）2. 学生汇报。
课件演示：“冠”字，多音字、组词练习。
学生在组内交流中相互学习，从而培养学生互助互学的水平，也锻炼了学生自由使用知识的水平，提升学生的自学意识。
三、细读课文，深入理解。
1.自由读全文，找找哪几节的内容有联系。
2. 学生汇报自己的阅读所得。
三年级学生要初步学会把文章的结构，从这项练习中训练学生的朗读，归纳、概括的水平。
学生也能初步把握文章脉络。
3.找到你喜欢的地方，先读一读，再说一说你喜欢的原因。
学生自由选择喜欢的段落能够从不同的角度交流喜欢的原因，有利于同学之间相互的交流，培养学生认真倾听的连好习惯，自由表达也能够开放学生的思维，训练学生自我组织语言的水平，达到畅所欲言的目的。
2019-2020年北师大版三年级下《最美的花束》二课时教学设计
2019-2020年北师大版三年级下《最美的花束》二课时教学设计教学目标：1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学准备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教学课时：2课时。
第一课时一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、布置作业。
板书：最美的花束眼不同都能看太阳头发不同都是花冠种族不同都像花束平等和平教学后记：种族平等虽是离学生生活较远的一个话题，但学生通过查阅资料，关心国际时事，他又成为学生认识新的世界，感受不同文化的一个窗口，透过这个窗口，学生了解了世界的丰富多彩，同时又听到了来自不同国家不同的声音，有和平的呼唤，有痛苦的呻吟，有欢快的舞曲，有无声的哭泣。
北师大版三年级下册语文教案7.1 最美的花束
8 尊重与平等教学要求1.了解诗歌的意思,体会孩子们虽然眼睛和头发的颜色不同,但是都像最美的花束。
2.学会本课的生字和新词。
3.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
重点 难点 引导学生在朗读中体会诗意,体会世界各国的孩子们虽然眼睛和头发颜色不同,但是都像最美丽的花束一样。
教学课时两课时1最美的花束人人都有一双眼, 星星一样亮晶晶,2你那眼睛的颜色,不必和我一个样。
[①这句话运用了什么修辞手法?] 黄或蓝,灰或黑, 到底有什么两样? 只要它们一睁开,都能看3到太阳。
[②这是个什么句式?说明了什么?]第一部分(第1、2小节):尽管每个人眼睛颜色不同,但是都能看到金色的太阳。
你的头发漆黑,1知识点详解 ☜2 ①运用了比喻的修辞手法,写人与人的眼睛颜色都不同,但都像星星一样亮晶晶的。
3②这句话用反问句式,说明眼睛的颜色虽然不同,但都能看到太阳。
他的头发金黄,不管它颜色怎么样,都是花冠多漂亮。
4[③这句话运用了什么修辞手法?把什么比作什么?]我也知道你懂得,花的颜色有深有浅,各色各样的花儿,5开满可爱的花园。
[④这个句子写出了什么?]第二部分(第3、4小节):尽管每个人头发的颜色不同,但都是漂亮的花,开满可爱的花园。
在这广大的世界上,孩子们像鲜花一样漂亮,有的颜色深,有的颜色淡,像最美的花束一样。
6[⑤这句话有什么含意?]第三部分(第5小节):世界上不同肤色的孩子就像鲜花一样组成最美的花束。
1.初读课文,了解诗歌大意。
2.学会本课的生字、新词。
生字卡片。
4③运用了比喻的修辞手法,把不同的头发比作漂亮的花冠,形象生动。
5④不同颜色的花组成了可爱的花园,它们没有美丑之分。
6⑤这句话把世界上的孩子们比作最美的花束,照应题目,点明主旨:希望所有的儿童都生活在平等、幸福、没有歧视的环境中。
一谈话导入1.板书课文题目:最美的花束。
2.请同学说说他认为最美的花儿是什么。
3.让我们一起走进美国作家艾迪斯·西格尔的诗歌中,感受一下“最美的花束”指的是什么。
三年级下语文教学设计最美的花束_北师大版
三年级下语文教学设计最美的花束_北师大版教学内容：北师大版小学三年级语文下册教材分析：本文是一首通俗易明白的诗歌。
诗人通过描画不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。
学情分析：学生专门喜爱本文的诗歌形式，适合他们诵读。
但诗歌涉及种族的平等与尊重，三年级的学生明白得起来有一定难度，因为他们对相关的知识不熟悉，专门对种族鄙视缺乏了解。
因此我让学生课前搜集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，丰富感知；引导学生通过朗读明白得诗歌。
教学目标：1.学会本课的六个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
3.读明白诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：会写六个生字，能背诵诗歌。
教学难点：明白得“花”“花束”“花园”的比喻义。
明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学课时：一课时教具预备：多媒体课件教学过程：一、导入：1、出示课件（不同种族的人）：小孩们，在我们那个宽敞的地球上生活着不同肤色、不同种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管种族不同，可大伙儿都像一束束色彩鲜艳的花朵一样生活在地球那个大花园中。
（设计意图：让学生了解种族的相关知识，为学生明白得课文做铺垫。
）2、这节课就让我们一起走进第八单元“尊重与平等”，来观赏美国诗人艾迪斯·西格尔为我们带来的《最美的花束》。
3、师生共写课题，并读一遍。
二、课件出示学习目标，学生齐读：1.学会本课的六个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
3.读明白诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、比识字：（一）课件出示自学指导一：自由朗读诗歌，要求：1、圈出诗歌中不认识的字。
2、标出诗歌的小节序号。
3、采纳自己喜爱的学习方式学习生字词。
（3分钟后检查）（二）学生自学；（三）检查自学情形：1、认读词语：花冠乌黑、亮晶晶深浅睁开淡颜色2、听写生字：睁、浅、淡、颜、冠、晶（设计意图：锤炼学生自主识字的能力，为准确、流利的朗读诗歌奠定基础）四、比读课文：（一）课件出示自学指导二：自由练读诗歌，3分钟后比谁读的准确、流利，比谁听得认真。
北师大版三年级语文下册《最美的花束》教学设计(简要参考)
《最美的花束》教学设计（简要参考）教学目标1、学习本文会写的字6个。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重、难点理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学过程第一课时一、谈话揭题在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词1、自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2、教师通过不同的方法检测。
3、同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文1、配乐范读，学生感受。
2、听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3、根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4、学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业第二课时一、导入学习1、今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2、师生共同评价。
3、有感情地朗读全诗。
4、课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5、自读全诗，练习背诵。
6、指名学生背诵。
二、练习引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。
说一句话。
三、指导学生写生字1、观察生字表中的字，提出难写的字。
2、教师示范：冠、颜。
引导学生说出怎样记住这个字。
3、对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4、学生练习写字。
精选2019-2020学年北师大版三年级下册语文最美的花束教案
第7单元：尊重与平等最美的花束教学目标：1．学习本文会写的字。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：2课时。
第1课时课时目标：1．初读课文，认识诗中有关字词。
2．反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。
导学过程：一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1.自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第2课时课时目标：1.进一步有感情朗读诗文体会感情。
2.指导学生会写生字和有关的词。
3.背诵全诗。
导学过程：一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、布置作业。
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反
北师大版小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.理解课文中所表达的情感，感受美的价值。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解课文中所表达的情感，感受美的价值。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.美术用品（水彩笔、彩纸等）四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一朵美丽的花，引导学生观察并描述花的美丽。
2.邀请学生分享他们所知道的花的种类和特点。
3.引导学生思考：为什么人们喜欢送花？花有什么特别的意义？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自学生字词，查阅字典或向同学求助。
（三）课堂讲解1.教师带领学生一起回顾课文内容，梳理故事情节。
2.分析课文中的生字词，引导学生理解词语的含义。
3.讲解课文中所表达的情感，让学生感受美的价值。
（四）课堂活动1.分组讨论：如果你收到一束最美的花，你会怎么处理？3.美术创作：让学生用美术用品创作一幅关于“最美的花束”的画。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2.课后作业：结合课文内容，写一篇关于“最美的花束”的日记。
六、教学反思1.注重学生的自主学习，让学生在课堂上充分发挥主体作用。
2.结合课文内容，设计课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.注重情感教育，让学生在理解课文的同时，感受到美的力量。
然而，在教学过程中也存在不足之处：1.对部分学生的关注不够，未能充分调动他们的学习积极性。
2.课堂讲解过程中，部分内容讲解不够细致，可能导致学生理解不深。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注每一个学生，努力提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.学生能够通过朗读，理解《最美的花束》中描述的情感和意境。
2.学生能够掌握并运用课文中的生字词。
北师大版小学三年级语文下《八 尊重与平等 最美的花束》公开课教案_1
三年级语文第二学期教学设计教学设计备注单元课题：尊重与平等课题：最美的花束教学目标：1．引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。
2．分析诗文中的修辞手法，体会“花”“花束”“花园”的含义。
3．通过寻找各种族孩子的“相同”与“不同”，让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重、相互团结、和谐共处。
教学重点：1．准确、流利、有感情的朗读课文2．体会“花”“花束”“花园”的含义教学难点：理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观点。
教学准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1.在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)，播放录象（介绍世界人种的短片），丰富学生感知。
2.板书《最美的花束》，学生齐读课题。
3.指名读课题，指导把课题读得很美。
二、初读诗歌，学习字词。
1.学生自由朗读课文，标画出不理解的字，想办法理解，有疑问的地方能够做标记。
2.提出不懂的问题。
3.学生开火车读生字。
4..检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得准确、流利。
三、学习课文，理解内容1.配乐范读，学生感受。
2.听完诗后，你们有什么感受？从哪儿感受的？3.弄懂“你”“我”“他”指的是谁？4.学生有感情的朗读全诗，进一步体会感情。
5.读了诗歌，你还想到了什么？学生交流感受和想法。
四、总结，布置作业进一步读诗歌，练习生字词。
第二课时一、复习导入1.分节读课文(一二节男同学，三四节女同学，第五节齐读)教师检查朗读情况。
2.现在谁来说说“最美的花束“指什么?二、学诗明义，细读感悟1.请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。
2.生自由读，小组交流，师巡视参与指导。
3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。
(应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义)4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。
北师大版三语下《最美的花束》教学设计
北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计北师大版小学三年级语文下册《最美的花束》教学设计教材分析：本文是一首通俗易懂的诗歌。
诗人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。
学情分析：学生很喜欢本文的诗歌形式，适合他们诵读。
但诗歌涉及种族的平等与尊重，三年级的学生理解起来有一定难度，因为他们对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。
因此我让学生课前搜集关于全世界不同肤色人的图片或生活资料，丰富感知；引导学生通过朗读理解诗歌。
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
2.读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重点：能正确、流利、有感情的朗读诗歌，能背诵诗歌。
教学难点：理解“花”“花束”“花园”的比喻义。
明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学课时：一课时教具准备：多媒体课件教学过程:一、导入：1、出示课件（不同种族的人）：孩子们，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色、不同种族的人们，除了我们中国人是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管种族不同，可大家都像一束束色彩鲜艳的花朵一样生活在地球这个大花园中。
（设计意图：让学生了解种族的相关知识，为学生理解课文做铺垫。
）2、这节课就让我们一起走进第八单元“尊重与平等”，来欣赏美国诗人艾迪斯·西格尔为我们带来的《最美的花束》。
3、师生共写课题，并读一遍。
二、课件出示学习目标，学生齐读：１.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，并背诵。
２.读懂诗的内容，明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
三、比识字：（一）课件出示自学指导一：自由朗读诗歌，要求：1、圈出诗歌中不认识的字。
2、标出诗歌的小节序号。
3、采用自己喜欢的学习方式学习生字词。
（ 3分钟后检查）（二）学生自学；（三）检查自学情况：1、认读词语：花冠漆黑亮晶晶深浅睁开淡颜色2、学习生字：睁、浅、淡、颜、冠、晶（设计意图：锻炼学生自主识字的能力，为准确、流利的朗读诗歌奠定基础。
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第八单元：尊重与平等
最美的花束
教学目标：
1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：2课时。
教学设计：
第一课时
课时目标：
1．初读课文，认识诗中有关字词。
2．反复朗读课文，理解课文内容，体会感情。
导学过程：
一、谈话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？
二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师通过不同的方法检测。
3．同桌互相读文，达到读准读通。
三、创设情景，引导理解诗文。
1．配乐范读，学生感受。
2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？
3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。
四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。
五、总结布置作业。
第二课时
课时目标：
1．进一步有感情朗读诗文体会感情。
2．指导学生会写5个生字和有关的词。
3．背诵全诗。
导学过程：
一、导入学习。
1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评价。
3．有感情地朗读全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．观察生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
引导学生说出怎样记住这个字。
3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？
4．学生练习写字。
四、布置作业。