小学生必备低年级看图写话10大技巧详解
小学一年级语文看图写话10大技巧
小学一年级语文看图写话10大技巧
同学们之所以觉得看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,小编给同学们提供下面10个技巧。
写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?小语的建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。
小学1、2年级看图写话10个技巧(1)
小学1、2年级看图写话10个技巧(1)
经常有家长问我,看图写话该怎么写?
蔡老师总结,难点有三:写不出、写不清、写不好。
写不出,是不会看图;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,我提供10个技巧。
一、写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,把自己吹到月亮上。大张旗鼓表扬。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。敲锣打鼓表扬。
二、写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?
蔡老师的建议是,让人物说话。记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说,太简单粗暴。加一个动作:小熊笑着说、
小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”。
三、写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩,读者越爱读。
看图写话10大技巧详解
看图写话10大技巧详解
孩子们之所以觉得看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,给大家提供下面10个技巧,希望能够解决孩子这方面的问题。
大家一定要注意,技巧是活的,吸收才是关键,举一反三进行练习,要做到融会贯通才行。
01
写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
曹文轩在《草房子》中描写光头的句子就非常形象。
秃鹤的秃,是很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会亮的。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
(看图写话练习题1,看下图)
02
写说不要直接“说”
写话只有干巴巴的几句怎么办?建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
一二年级看图写话十个技巧
一二年级看图写话10个技巧
经常有家长问我,看图写话该怎么写。陈老师总结,难点有三:写不出、写不清、写不好。写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,我提供10个技巧。
01写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,把自己吹到月亮上。大张旗鼓表扬。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。敲锣打鼓表扬。
02写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?陈老师的建议是,让人物说话。记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说,太简单粗暴。加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”。
03写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩,读者越爱读。
小学生看图写话十大技巧(优选3篇)
小学生看图写话十大技巧(优选3篇)
【小学生看图写话十大技巧第1篇】
(一)看图写话四步走:
第一步:认真看图,训练观察力;
第二步:边看边想,培养想象能力;
第三步:大胆表达,培养口头表达能力;
第四步:下笔成文,培养书面表达能力。
看图写话
(二)常见表达:
1、练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
三素句——谁,在哪,干什么。
四素句——什么时间,谁,在哪儿,干什么。
五素句——什么时间,谁,在哪儿,干什么,结果怎样(或心情如何)。
这相当于看图写话的公式一样,遇到看图写话就可以将公式代入,至少能够得分10分以上。
2、练习 10 种句式(句式例句)
(1)……有……例句:山坡上有一片果树林。(2)……在……例句:同学们在操场上做游戏。(3)……听……例句:我听见了一阵敲门声。
(4)……看……例句:我看见他把地上的纸捡了起来。(5)……是……例句:我是小学生。
(6)……把……例句:老师把作业改完了。
(7)……被……例句:小乐没写完作业被老师批评了。(8)……感……例句:今天听写我全对,我感到很高兴。(9)……想……例句:我心想:我们班一定要得第一呀!(10)……说……例句:老师说:“咱们班的同学真棒!”
【小学生看图写话十大技巧第2篇】
看图写话,是一二年级的重点和难点,考试分值是10分,它是低年级学生进入写作的第一步。第一步基础打好了,中高年级的作文写作才能得心应手。有很多家长说,孩子不会看图写话,内容写不长,短短几句就没有下文了,往往就是因为这一项,和别的孩子的成绩拉开了距离。
那么,看图写话,有什么方法和技巧吗?今天我就给大家分享一下。看图写话,考察方式:单幅情景图,多幅情景图。还有的是看图把情景补充完整。看图写话有一个非常有效的方法,四步骤:一看,二想,三说,四写。这四个步骤,看和想可以同步进行,说和写是分开进行的。我们具体来说一说。
看图写话的技巧
看图写话的技巧
技巧一:认真观察,简称“看”
看图说话,顾名思义就是看着图片说话,讲一讲图画的内容。但是,这个说话并不是随便说说,而是要用通顺的语言,条理清晰地说出图中所发生的事情。所以,对于一二年级的孩子来说,如果看到图片就不假思索的说,要达到上面的要求还是有一定难度的。
那么,要想说好,说得漂亮,第一步就要认真观察,看清图上有什么。图片上有什么(人或物)?注意,一点蛛丝马迹都不要放过,比如,一个太阳、一棵树、一本书、一个房子、人们脸上的表情、人们手里拿的东西,甚至几滴汗水,这都是关键信息。是获取时间、地点的重要信息,更是了解人物心理和心情的重要信息。
技巧二:联想和想象,简称“想”
第一步“看”做完后,我们就要根据看到的信息去展开想象,想图片中发生了一件什么事?图中的人在什么地方,什么时间,做什么,心情怎么样?还要联想人们可能说了什么话?进而去想这件事情的结果怎么样?用技巧二,我们来说一说上图中的具体事情。
上图发生了一件什么事呢?根据第一步的观察,我们稍微动一下脑筋就能想到,在春天的早晨,一位爷爷带着孙子晨跑,一位阿姨在长椅上看书。有人会问,你怎么知道是春天,还是春天的早晨,而不是中午?因为标题说了,春天的早晨,即使标题没有标明,我们从红色的太阳也能知道是早晨,从人们的穿着和周围环境也能知道是春天。这就说明了观察的重要性。
那么他们在什么地方呢?弯弯曲曲平坦的小路和两旁的大树、草坪和长椅,我们知道这是公园。那人们的心情怎么样呢?通过观察爷爷和孩子的表情,他们脸上都挂着笑容,我们能知道他们很开心,很享受这早晨的美好时光。人们说了什么,如果我们联想一下,爷爷会说:“小孙子,你不要骑那么快,我跟不上你。”孩子会说:“爷爷,早晨的空气好清新呀!”那如果我们继续再联想结果,爷爷和孙子在公园玩得很开心,然后他们愉快地回家了。
小学生看图写话十大技巧(推荐3篇作文)
小学生看图写话十大技巧(推荐3篇作文)
【小学生看图写话十大技巧第1篇】
小学语文看图写话教学方法
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。下面小编为大家带来了小学语文看图写话教学方法,供大家参考。
一、循循善诱,有效引导
小学生刚接触到的写作就是看图写话,这个阶段,学生对于写作的概念非常模糊,在看图过程中对图的认识不是很清楚,往往会忽略一些细节,而且学生们的想象力虽然丰富,但是想象的方向、对图的文字表现等还不是很清楚。
例一:一幅图画了一个中年妇女温柔地抚摸一个采花小女孩儿的头。在看图写话练习中,学生这样写:1.妈妈不让小女孩儿采花。2.花园的花开得真美呀!妈妈和小丽去逛公园,小丽在采花。3.早晨,公园里的花都开了,妈妈带小花去采花。4.妈妈和小红去公园玩儿,小红看到很美丽的花,她要去采,妈妈不让她采。……
小学语文看图写话教学方法
从学生们的写作可以看到,学生们的想象力是很丰富的,在教学中,可以利用学生的优点引导学生进行看图写话。教学中可以用问题引导学生:图画中画的是谁是什么时候他们都干了什么学生接收到老师的
提问信息后会进行思考,写作也会更完美。
第一个学生就这样修改:早晨,妈妈带着女儿去公园儿,小女孩儿想要采花,妈妈不让她采。这样,看图写话的内容就丰富多了。如果老师接着引导,如“为什么她要去采花儿呢”学生肯定会加上“小女孩看花很漂亮”。用不同的提问逐渐引导学生,使看图写话的内容更加丰富。
教学中还可以用语言引导学生,如:这是一个早晨,天气非常好。小红和妈妈来到了公园。公园的花可真漂亮呀!有红色的( );有( );还有( )……小红凑上前去闻了闻,这花可真香……用语言引导学生,让学生跟着老师的思路慢慢地认识图画。
小学生看图说话写话技巧
小学生看图说话写话技巧
小学生看图写话技巧1
第一个字:看。
也就是说,拿到图,先仔细观察图片内容,找出图中的主要信息。
第二个字:想。
从图中找出的主要信息后,围绕主要信息展开联想:可以想一想前因后果,可以想一想人物之间的互动等。
第三个字:说。
把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话,并说出来。一边看图一边说,同时检查一下有没有遗漏的内容。
第四个字:写。
把所有的内容说了一遍,说明你已经掌握了这幅图的写话内容。用书面语把你说过的话写出来吧!记得写的过程中用一点好的句子哦!
好了,看图写话四字秘笈学完了,是不是很简单呢?课下小朋友们勤加练习,如果学习时间比较充足的话,希望大家能够按照这四步依次练习;如果学习时间比较紧张的话,大家可以练到前三步哦!
小学生看图写话技巧2
对于看图写话很多,2家长对自己的孩子,也是非常头疼的。他们认为孩子上了一年级,之后,在写字方面,学写字的
时候,学了很久,终于会写了,但是对看图写话,为什么却没有很大的提高。而看图写话又是一个大的难点,因为很多孩子,写看图写话写不出一年写不出这句话,或者写了之后不知道说些什么句子,非常的苦涩。甚至看了图,12年级的只说一两句话,再没有多的话要要说。
但是小编觉得你作为一个家长,如果你想把孩子的看图写话提升上去,首先你在前期的准备工作,你就要做得非常的到位。首先你在孩子读幼儿园期间,就应该培养他看课外书的一种习惯,有空的时候,家长多陪孩子看一些,课外读物,比如连环画,他们只要看图,你引导他说出来或者,你给他说出来。
在平时让孩子看课外书或者看电视的时候,要主动的引导他们,问一下他们这个故事,你看电视看到什么或者说,你看课外书看到了什么。其实小编觉得,要让小孩子从小看动画片,也是一个很好的机会让孩子积累素材的一个方法。没看一个动画都是给孩子产生一个想象的空间的机会。小孩子看完动画片之后,他还会跟自己的好朋友或者身边的人交流这个情节,这就是锻炼他们说话的能力。
二年级看图写话10大技巧详解,小学生必备!
二年级看图写话10大技巧详解,小
学生必备!
1.写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
2.写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?小语的建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
3.写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。
比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩。
小学二年级看图写话的方法技巧
小学二年级看图写话的方法技巧看图写话是一种通过观察图片来进行描述和写作的方法,既能培养学生的观察力,又能提高写作能力。以下是20种看图写话的方法技巧:
看图写话是一种通过观察图片来进行描述和写作的方法,既能培养学生的观察力,又能提高写作能力。以下是20种看图写话的方法技巧:1、描绘场景:描述图片中的场景,包括地点、时间、天气等方面的细节。
2、刻画人物:详细描述图片中的人物,包括外貌、服饰、表情等。
3、叙述事件:根据图片中的内容叙述一个故事或事件,注意情节的起承转合。
4、表达感受:通过描绘图片中的细节,表达自己对于画面的感受和情感。
5、联想拓展:基于图片进行联想,拓展想象力,写下与图片相关的更多内容。
6、对比对照:将图片中的不同元素进行对比,突出差异或相似之处。
7、设问解答:提出一些关于图片的问题,然后逐一回答这些问题,形成完整的描述。
8、时间顺序:根据图片中的内容,按照时间顺序来叙述故事或事件。
9、情感描写:强调图片中人物的情感,写出他们的内心世界和感受。
10、比喻象征:使用比喻和象征手法,将图片中的事物与其他事物相联系。
11、环境描绘:对图片中的环境进行生动的描写,包括天空、地面、建筑等。
12、人物对话:通过为图片中的人物编写对话,丰富描述内容。
13、变调换景:将图片中的场景或人物放入不同的环境中,改变故事发展的方向。
14、故事开头结尾:编写一个完整的故事,着重处理好开头和结尾。
15、角度切换:从不同的角度来描述图片,例如改变观察者的角度或视角。
16、心理描写:分析图片中人物的心理活动,写出他们的思考和感受。
(全)二年级语文看图写话10大技巧详解
二年级语文看图写话10大技巧详解01
写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02
写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?小语的建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
03
写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩。
一二年级看图写话10个技巧
一二年级看图写话10个技巧经常有家长问我,看图写话该怎么写。老师总结,难点有三:写不出、写不清、写不好。写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,我提供10个技巧。
一、写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,把自己吹到月亮上。大张旗鼓表扬。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。敲锣打鼓表扬。
二、写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?陈老师的建议是,让人物说话。记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。上来就说,太简单粗暴。加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着
眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”。
三、写动最少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、背面发生的,都“放映”出来。还要学会多用透露表现动作的词。一个,不够;两个也不够;最少要三个;五个更好。比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩,读者越爱读。
看图写话10大技巧详解,小学生复习必备!
看图写话10大技巧详解,小学生复习干货
很多孩子每次遇到看图写文的题目就难以下笔,家长也不知道该怎么教,今天就来给大家支招!
老师家长们之所以觉得看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,现在给老师家长们提供下面10个技巧。
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
写话干巴巴几句怎么办?建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。
看图写话(7大口诀+10大句式+38篇精选范文)
看图写话(7大口诀+10大句式+38篇精选范文)
“看图写话”7大口诀
看图写话并不难,仔细观察放眼前。一看环境和人物,二看动作和表情。
一丝一毫看得准,融入生活来想象。原因经过加结果,事情过程才完成。
口头说通莫忘记,时间地点要说清。心理想法和语言,二者一样不能丢。
记住看图写话歌,下笔流畅有神功。
看图写话 10大万能公式
“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分,我感到很高兴。
“...想...”——我心想:我们班一定要得第一!
“...说...”——老师说:“咱们班的同学真棒!”
句型组织
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样
精选范文
捉蜗牛
今天,老师要我们捉蜗牛,同学们马上去
找。有的到树叶底下去看,有的到土里面翻。
我来到树林里,找呀,找呀,终于找到了一只
蜗牛,我高兴得跳起来,说:“我找到了,找
到了!”我连忙把蜗牛捉到树叶上,再捡一片
树叶盖在上面。回到教室里,我仔细观察了一
下,发现蜗牛有两对触角,身后好像背了一座
小房子。我想:蜗牛真有趣,下雨淋不着,太
阳晒不着。
妈妈笑了
早晨,妈妈要帮我叠被子,我说:“妈妈,
我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐,妈妈笑
了。
中午,妈妈要帮我洗手帕。我说:“妈妈,
一年级看图写话要素口诀(合集3篇)
一年级看图写话要素口诀(合集3篇)
【一年级看图写话要素口诀第1篇】
很多孩子每次遇到看图写文的题目就难以下笔,家长也不知道该怎么教,今天就来给大家支招!家长们之所以觉得看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,现在给家长们提供下面10个技巧。
看图写话十大技巧
01
写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02
写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
03
写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
小学生看图写话十大技巧(合集3篇)
小学生看图写话十大技巧(合集3篇)
【小学生看图写话十大技巧第1篇】
小学一二年级语文考不到高分,莫过于阅读和作文失分过多,一二年级语文基础知识点相对来说比较简单,分数在95分以上的孩子,基础分基本上都不会丢。
阅读理解扣1~3分,作文扣2分左右,如此才能够将分数控制在95分以上,很多家长反应孩子基础没问题,看图写话比较头疼。
语言不通顺,或者文不对题,再或者拼音有误,导致失分过多,有这些问题孩子的家长不要过于着急,不要给孩子多大压力,其实孩子更需要家长的陪伴和鼓励。
今天于老师就针对一二年级看图写话,进行全面讲解,希望能够对大家有所帮助:
一二年级看图写话技巧:掌握这大要素,作文轻易拿满分
时间
一二年级看图写话,上所呈现的时间一般都能够轻易辨识,如春、夏、秋、冬或白天、黑夜等,有的看图写话则会直接给你一个时间主题,如六一儿童节、圣诞节、过年、中秋节、端午节等。
写节日的一般都会有明显的提示,如:明确注明或上人物进行的一系列举动都能够说明时间的提示。
文章的开头可以这样写:春天来了、夏天到了、秋天来临、冬天来了
等,如果想要更加完美,那就加修饰语,如美丽的春天来了,炎热的夏天到了等。
地点
时间有了,下一步就开始写地点,地点比较容易判断,孩子们只要仔细观察都能够轻易判断出的地点在哪里。
接下来就开始将观察到的地点写下来,如在一片大森林里、在一条小河边、在学校的操场上等等。
环境
环境其实和地点有一定的关联性,环境就是扩大范围的描写周围的环境怎样,如在一片大森林里,有一棵高大的苹果树,苹果树下有几朵小蘑菇等。
这一步要求孩子对进一步观察,然后对周围的环境做描述,刚开始家长不要急于求成、拔苗助长,孩子只要能够将的意思表达出来即可,将文章写精彩那是中高年级的写作要求。
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小学生必备低年级看图写话10大技巧详解家长们之所以觉得看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。针对这些,沈老师给家长们提供下面10个技巧。
写眼不用“水汪汪”
写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比河马的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办?小语的建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。但是要注意,写话不要直接说,比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
写动至少三个“动”
看静图,脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。一个,不够;两个也不够;至少要三个;五个更好。
比如小猴吃香蕉的图,脑子里动画要连贯放映:小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多,写话越精彩。
有问就要有答
有时,不知道人物应该说点啥,小语告诉你一个小诀窍:可以让其中一个人物去问。问了,就要答。一问一答,内容增多了,人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图:看到妈妈躺在床上,样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚,帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问:“妈妈,我看您脸色不好,今天很忙吧?”这一问,妈妈就得答。“谢谢宝贝关心,今天站着开了一天会,确实有点累。”再问。“妈妈,我想端水给您洗洗脚,可以吗?”妈妈再答。“我的宝贝真好。”
有头就要有尾
小朋友经常写着写着,就前言不搭后语。单个句子,都对,但是连起来,却不通顺。
比如小朋友踢球的一幅图:开头写星期天下午天气很好;接着,写球场上几个小朋友踢球;然后,写天上飞来一群燕子;后来,写晚上吃了小笼包。
开头,对的,走着走着,“迷路”了。有开头就要有结尾。开头和结尾是一条绳子的两头,拎起绳子两头,整件事就串起来了。上面的内容,应该去掉“天上来了燕子”,应该去掉“晚上吃小笼包”,要写他们怎么踢的,最后谁赢谁输,和看完后心里的感受,这样才是通顺的。
最要紧的句子
第一句话最要紧。写出第一句,后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话,很简单,按照“时间、地点、人物、干什么”,四个要素,拼起来。
比如小熊扫落叶的一幅图,第一句话是:秋天,街道上,小熊在扫落叶。
比如小红放风筝的一幅图,第一句话是:早晨,公园里,小红在放风筝。
为什么先写第一句话?因为任何一件事,缩减到最后,就是时间、地点、人物、事情这四个要素。第一句,是中心句。后面的句子,都是第一句的“小尾巴”。
最可怕的毛病
最可怕的毛病,人物是“木头人”,是“小哑巴”。
一幅保护小鸟的图,一个同学写:“我看到小鸟快掉下来了,我救了小鸟。”这句话里,“看到小鸟快掉下来了”,具体是怎么看到的,看到险情后脸上是什么表情?
“我救了小鸟”,具体怎么救的,手上抓起了什么,是走过去还是跑过去,是爬树还是去搬梯子,怎么拿起小鸟,怎么把小鸟放到安全地方,有没有抚摸下可爱的小鸟?我们坚决不能当“木头人”“小哑巴”,一定要善于表达。
写景有两条近路
写景,很容易丢分,因为有的写景图,只有纯粹的景,没有人物,没有动物。
小语有两条近路可以帮到小朋友。第一条是“时间路”。比如“家乡的小河”:可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。也可以写早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。还可以写晴天的小河、雨天的小河。
第二条路是“空间路”。还是“家乡的小河”:可以写小河的远处、小河的近处。可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。
写物要会想东想西
写物,也比较讨厌。比如写一个苹果,小脑袋里哪里有那么多词呀,憋了半天,只能写:形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。
小语有个好办法,就是学会“想东想西”:形状是圆的,可以像爷爷家客厅里那盏灯泡,还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。颜色是红的,可以像我偷偷擦过的妈妈的腮红,还可以像前两天老师奖的小红花。
看图写话就三步
第一步,是生一个句宝宝,写一个四要素句子。比如小猴吃桃,可以这样写:早晨,小猴在果园里吃桃子。
第二步,是句宝宝长高,加上动作、表情。
第三步,是句宝宝变美,加上语言、心理和比喻。
最后变成:早晨,小猴在果园里吃桃子。你看,小猴多么可爱:一对大大的耳朵,一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的,可新鲜了,就像胖娃娃的小脸蛋。小猴想:现在的桃子又大又红,我可有口福了。它蹲在地上,捧着桃子,吃得津津有味,很开心。小猴自言自语地说:“这桃子又大又红,脆脆的、甜甜的,真好吃啊!”