多元文化视域下的当代高校文化格局研究

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多元文化视阈下的校园文化建设

首先，校园文化的多元发展是历史发展使然。在全球化、网络化的今天，文化的差异性和多元性不仅存在且为文化发展的多元化有了更为坚实的基础。多元文化的共处和交流是文化持续发展的巨大动力，因而，有中国特色的社会主义文化。当高校这座与世隔绝的文明殿堂的高墙被现代社
会文明的迅猛发展所推倒，园文化呈现多元化成为一个校
不争的事实。其次，承认和尊重文化多元化是现实需要。文化的要多元化是全球化、网络化发展的结果，是在不同地区、同不国家、同民族的文化交流中形成，同文化出现在同一不不时空是我们必然要面对的一种局面。而一种文化就如同一个人，由于所处的环境和条件不同，如地域、人种、习俗、历
文化境遇中，带给校园文化建设新的机遇和挑战，如何正确认识和建设多元化的校园文化，应成为当今校园文化建设的
一
项重要课题。
关键词：园文化；校多元文化；和谐发展；路径选择中图分类号：Ｇ０Ｏ２４－Ｉ文献标识码：Ａ
文章编号：１０－５９（０９１－１２００２２８２０）０６－２７
多元文化是指在同一地域内存在着多种文化现象，这种文化现象包括了经济、政治、道德、术、言文化、艺语宗教信仰等等人们所遇见的一切物质的或精神领域的各个方面。校园文化作为一个国家精神文化的积淀和基础，在多元化方面表现尤为突出，文化之间的冲突是不可避免的。１．多元文化下校园文化建设的理性认识

多元文化视角下高校校园文化建设研究

教育部、青团中央《于加强和改进高等学共关校校园文化建设的意见》出：指高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展，加强和改
进大学生思想政治教育，全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。
的交融、冲突和并行发展的局面。随着我国对外开
放的进一步扩大和全面加入ＷＯ西方各种思想观Ｔ，
念、活方式、值标准、德准则等意识形态内生价道
［作者简介］张斌（９９）男，１５一，辽宁抚顺人，工会主席、教授，事思想政治教育研究。从
信息技术在全球化过程中发挥了重要作用，它使人类进入了信息传播全球化的时代，类社会的人各个部门和各种活动日渐全球化，在很大程度这
、
多元文化— — 高校校园文化
建设的现实环境
一
体现了“ ” “ ” 一与多的辩证统一。“ 多元文化 ” 存在
的现实基础首先是各种社会形态的发展。当然， “ 元文化 ” 提出和兴盛，离不开全球化。全多的也
球化是当今世界一个重要特征和发展趋势。中其
高素质人才的重要使命，校园文化正是科学性而与人文性交叉渗透的最佳契合点。因此，高校在继续保持科学精神的同时，须为大学生人文素必

论多元文化冲击下大学校园文化建设

示栏、学与研究宣传栏、队宣传栏、教团身心健康宣传栏、信校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱息广告栏；及时更新已有的阅报栏、荣榜、想政治宣传乐性、术性活动它构成了校园制度文化的重要管理内光思学栏、务公开宣传栏等。校容。对于行为文化的设计，体现民主管理，导师生自勉以倡
一
２２１ —
Ｎｏ．８，０１２０
现代商贸工业ＭｏｅｎＢｓｅｒｄｎｕｔｄｒｕｉｓＴａｅＩｄｓｙｎｓｒ
２１００年第８期
论多元文化冲击下大学校园文化建设
赵素欣
（州经贸职业学院，南郑州４００）郑河５００摘要：入２世纪，国高校将迎来“ Ｏ后 ” 一代大学生。新的时代，的青年，要新的教育方式。 “ Ｏ后 ” 学进１我９新新需９大
到方向，时候，他们成才的道路上，要优质的校园文化为他们提供营养，他们进行熏陶和指引。因此进行大学校园这在需对文化研究、出切实可行的建设方法，有重要的现实意义和现实紧迫性。提具关键词：化建设；想观念；文思育人功能；校学
科艺节、育节、运动会等体育项目的比赛）各类竞赛等［］费再丽．思想政治教育的永恒主题［］四川师范大学，０９体（、１高校Ｄ．２０．２我Ｄ］江文化展示活动，导学生参加，广大学生的艺术素质得到［］于飞．国高校思想政治教育管理现代化研究［．南大学，倡使２００９．普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展；以展示校

多元文化视野下的中小学校园文化建设

多元文化视野下的中小学校园文化建设在当今世界日益全球化的背景下，多元文化已成为当代社会的主要特征之一。

中小学校作为学生思想道德和品行养成的重要阵地，其文化建设也需要在多元文化视野下进行思考和探索。

多元文化视野下的中小学校园文化建设不仅需要尊重和包容各种文化差异，还应该积极促进不同文化间的交流与融合，从而打造一个真正包容、和谐、多元的校园文化氛围。

首先，中小学校园文化建设需要注重多元文化的识别和认同。

学校应当通过教育教学活动、文化节庆等形式，向师生灌输尊重多元文化、认同不同文化的理念，引导师生树立包容的态度，让学生体会到多元文化的魅力和价值。

同时，学校要加强跨文化交流和互动，让不同文化的学生在共同的学习和生活中互相尊重、互相借鉴，形成维护多元文化和谐共生的良好风貌。

其次，中小学校园文化建设需要推动多元文化的融合和创新。

学校可以通过编制多元文化教材、开设多元文化课程、举办多元文化活动等举措，加强中小学生对不同文化的了解和体验，培养他们包容多元文化的能力。

另外，在校园文化建设中也可以融入当地传统文化元素，让学生在日常生活中能够接触并了解到当地的传统文化，从而增强对本土文化的认同感和自豪感。

在多元文化视野下，中小学校园文化建设还要注重师资队伍建设。

培养师生对多元文化的认同感、理解力和包容性是一个系统工程，需要不断提高教师的跨文化教育水平，使他们能够更好地引导学生正确理解和尊重不同的文化传统，并在此基础上进行全面的人格培养。

另外，中小学还要积极开展校园文化建设相关研究，调查多元文化视野下学校校园文化现状与问题，为推动多元文化视野下的中小学校园文化建设提供理论支撑与科学依据。

除此之外，学校也应鼓励学生参与到校园文化建设中来，通过学生自治组织、社团活动等形式引导学生参与到多元文化视野下的中小学校园文化建设中来。

在实际操作过程中，虽然中小学校园环境相对受限，但以推广多元文化教育为目标的活动并不少见。

比如，在教育教学领域，商量设计一些有关多元文化素养方面的课程内容，并通过班会课、主题班会等形式向师生传授有关跨文化沟通技巧；在校园活动方面，则可以开展“世界民族日”、“国际友谊周”等系列主题活动，让同学们在参与这些活动的同时增进对世界各国风土人情的了解。

多元文化视野下高校校园文化建设困境及出路

本文将从多元文化视域下高校校园文化的建设困境以及如何在多元文化背景下建设校园文化进行阐述。
一
价值观和社会思潮使大学生的思想走出封闭和僵化状态，变得积极、主动和富有创造性，大地增强了他们的主体极
Ｊｉ８０ＹｕＬＬＵｎｉＹａｎＩＵｉＩ
☆ 教育理论研究 ☆ Ｉ
多元文化视野下高校校园文化建设困及出境路
谭胜兰
（东广播电视大学，州５０９）广广１０１
摘
要：当前，中国社会文化的多元化发展对作为社会亚文化的高校校园文化建设带来不少挑战，导致高校校园主
度，缺乏客观、面的分析。这些倾向，缺乏经验的大而全对学生影响更大。因此，为社会主义的高校，作开放条件下越是多样化，越需要强化和提升主导性，而使坚持高校就从校园文化建设的主导性显得空前重要。
利益和愿望发生冲突 ” 随着多元文化冲突蜂拥而至的各。
多的选择机会和价值取向，予个人更多的自由和更丰富赋
其次，高校校园文化价值冲突加剧。文化传统的核心
就是价值观念，种文化与另一种文化的交融与冲突，一主要就是价值观念的交融与冲突。多元文化环境下，样的多
的精神世界。同时，在这样的社会文化发展趋势中，作为社

多元文化教育与校园文化建设

多元文化教育与校园文化建设当今社会，随着全球化进程的不断加速，各国之间的联系变得越来越紧密。

这背景下，多元文化教育成为了教育界关注的一个重要领域。

多元文化教育强调的是学校与社会的多样性，注重培养学生的跨文化交流能力，使学生能够适应并尊重不同文化的存在。

多元文化教育的实施对于校园文化建设也起到了积极的促进作用。

首先，多元文化教育可以增加学生对不同文化的了解和尊重。

通过多元文化教育的引入，学校能够培养学生对于各种文化背景的了解。

学生可以通过学习不同文化的历史、艺术、宗教等等，从而更好地理解并尊重不同文化的差异。

这种了解和尊重不仅能够增进学生对他人的包容性，也能够减少文化冲突的发生。

其次，多元文化教育有助于培养学生的跨文化交流能力。

在全球化的背景下，学生需要具备与各种文化背景的人进行交往和合作的能力。

多元文化教育可以通过组织交流活动、国际间的学生交流项目等方式，培养学生的跨文化交流技能。

这种能力的培养不仅能够提高学生的综合素质，也能够为他们未来的社会交往打下良好的基础。

此外，多元文化教育对于校园文化建设也具有实质性的影响。

学校是培养学生的地方，校园文化的建设对于学校教育质量的提升至关重要。

多元文化教育可以丰富学校的文化内涵，增加学生的学习乐趣和归属感。

学校可以通过组织多元文化活动、搭建文化交流平台等举措，促进不同文化之间的交流和融合，营造一个包容、友善的校园氛围。

然而，要实施好多元文化教育，并将其融入到校园文化建设中，并非一件易事。

首先，学校需要为多元文化教育提供充分的资源支持。

这包括教师的培训和文化资源的丰富，以及各类交流和合作平台的建设。

其次，学校还需要构建一个完善的评估体系，以衡量多元文化教育的有效性和绩效。

只有通过有效的评估，学校才能进一步改进教学方法和资源配置，不断提高多元文化教育的水平。

总之，多元文化教育与校园文化建设密不可分。

多元文化教育通过增加学生对不同文化的了解和尊重，培养学生的跨文化交流能力，促进校园文化的多样性和包容性。

多元文化背景下的高校特色校园文化建设研究

多元文化背景下的高校特色校园文化建设研究作者：张洋来源：《求知导刊》2016年第05期摘要：自从我国实施改革开放政策后，不管是经济还是文化事业，都发生了巨大变化。

高校校园文化的多元化内涵和功能价值是非常重要的。

本文针对当前多元文化背景下我国校园文化建设面临的诸多挑战和困境加以客观论述；同时，主张提升高校内部文化自觉性，强化大学精神培育成果，为今后高校教育和文化宣传提供较为稳定的环境。

关键词：多元文化；高校特色；校园文化；建设策略1.我国高校特色校园文化基础性内涵如今我国大学校园内开放的文化体系主要可以划分为物质、精神两类结构单元。

其中前者具体包括校园生态人文环境、文化宣传保护设施等物质载体，构成校园文化的物质内容与发展前提；而精神文化则是校园文化的核心内容，包括学校传统、校风学风、礼仪规范、人际关系等因素。

校园文化反映一个学校的本质特征与精神风貌，对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。

2.多元文化背景下高校进行特色校园文化建设过程的诸多挑战论述多元文化本身具有双重感知特性，给大学校园文化建设带来了机遇和挑战。

机遇方面：第一，如今世界多元文化交流范围日渐扩大，尤其是在网络信息技术影响下，大学生群体已经开始主动摆脱地域限制，进行全新价值观念梳理，希望借此在特定岗位环境中应对不同突发状况。

第二，多元文化传播媒介在校园亚文化传承推广期间，其数量种类不断增多，现代化应用手段日渐成熟，在如此宽阔的互动交流范围内，特色校园文化建设规模也会同步扩大。

挑战方面：第一，校园内部传统和现代价值观念开始正面交锋，尤其是在理性规范和地缘人情关系矛盾作用下，一些大学生开始经受不住外界诱惑，注重平时消遣，对于今后职业发展前景毫不上心。

第二，大学生思想观念和行为模式严重紊乱，文化碰撞过程中，部分高校学生开始迷失方向，失去原有的独立思考能力，盲目地推崇拜金、功利思想，爱国情感渐渐淡化。

3.今后强化高校特色校园文化建设实效的策略内容解析（1）想方设法提升高校校园文化建设主动性。

多元文化背景下的学校文化建设

在现代社会中，多元文化的冲突、融合与价值选择已经成为每一个民主开放国家面临的重要问题in our nowadays society ,the conflict of
multicultural ,integration and the choice of values has been the main
curriculum school curriculum has the function of passing the heritage of humans and absorbing and combining the advanced cultures
，但课程不应简
单地保存和传递文化but the function of curriculum isn’t only to pass and preserve the culture，更重要的是通过文化增殖起到一种强烈的活化作用what is more important is that we should bring culture to life and make it productive.
“中国魂”是指中国人的共同理想和价值取向Chinese spirit refers to the common ideal and value，现表述为 “以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神we can conclude it as the spirit of union ,peace ,toil and bravery ”。 “世界眼光”是指学生既要学做中国人，还要学做“世界人”worldwide sight means that we not only learn to be Chinese people but world people ，要有世界的眼光，立足本民族，关心全人类we should love our nation and all human beings ，视天下如一家，具有国际意识、全球化视野regard the whole world as one family ，具有开放的心态，吸纳的度量，预见的能力and we should have open heart and the capacity of absorbing and the ability of foreseeing the future。 “现代人”是指培养学生的爱国精神、人文精神、科学精神、心理素质、身体素质、现

多元文化视角下的教育理论研究

多元文化视角下的教育理论研究在当今全球化进程不断加深的背景下，人们对于多元文化的认识和理解已经越来越重视。

特别是在教育领域，多元文化的视角不仅可以帮助我们更好地认识世界，同时也提供了解决教育问题的新思路。

本文将从多元文化视角出发，探讨教育理论研究的相关问题。

一、多元文化视角下的“文化教育”理论文化教育是指旨在传递、弘扬和强化某一文化的教育方式和方法。

在多元文化视角下，文化教育不再是一种单一的、片面的模式，而是应该与多元文化的内涵和特征相契合，以融合和包容的态度面对不同文化背景下的学生，真正实现教育的多元性和开放性。

具体而言，文化教育应该注重以下几个方面：首先，教师应该有深入了解和尊重多种文化的能力，同时根据学生的文化背景确定教学内容和方法。

其次，学校应该提供多种文化体验和活动，鼓励学生了解和体验多元文化。

最后，学校和家庭应该携手合作，加强沟通和交流，以促进学生在不同文化背景下的全面发展。

二、多元文化视角下的“公民教育”理论公民教育是指关于公民职责和义务、社会伦理和价值观等方面的教育。

在多元文化视角下，公民教育不仅需要对多元文化有整体性的认识，同时也需要对不同文化间的联系和矛盾有充分的认识，以更好地培养学生的公民意识和社会责任感。

具体而言，公民教育应该注重以下几点：首先，教育者需要为学生提供整体性的多元文化教育，并以此为基础，引导学生认识和尊重人类的文化多样性。

其次，公民教育应该涵盖关于人权、平等和公正等方面的教育内容，同时也需要引导学生思考人类发展和社会变迁中的各种问题。

最后，公民教育应该强调学生的实践能力和创新精神，以实现学生全面发展的目标。

三、多元文化视角下的“幼儿教育”理论幼儿教育是指针对婴幼儿进行的早期教育。

在多元文化视角下，幼儿教育不仅需要关注幼儿的生长发展，同时也需要建立开放、包容的教育环境，以提供多元文化教育。

具体而言，幼儿教育应该注重以下几点：首先，幼儿园应该为家长提供多元文化教育的机会和平台，以协同家庭共同培养孩子。

浅谈多元文化冲击下的大学校园文化建设

浅谈多元文化冲击下的大学校园文化建设作者：钟嫒李科来源：《青年文学家》2011年第06期摘要：作为流行文化的前沿阵地，由最富朝气的年轻学子组成的大学校园始终站在最前列接受流行文化的洗礼，现今网络的迅猛发展，使文化的多元化日趋明显，对校园文化的冲击也更显著。

本文旨在探讨多元文化对校园文化的冲击，以及在多元文化冲击背景下的校园文化建设。

关键词：校园文化多元文化文化冲击校园文化建设自从现代意义上的大学在中国诞生的那一刻起，校园就注定成为了感知流行文化的风向标，也成了新思潮、新文化的阵地。

民国初期，民主科学以及马克思主义响彻中华大地，随之而来的思想冲击波蔓延至校园，随后由学生发起五四爱国运动，而这次反帝反封建的爱国运动，也成就了自己独特的历史，促成了中国新民主主义的开始。

经过长期的办学实践与发展，不同的学校都形成了自己不同的校园文化，校园文化是学校在长期办学实践中形成的办学传统、价值理念、活动风格、行为特征、校风、学风等的总和，是社会文化体系的亚文化状态。

优良的校园文化是一所学校良好的教育状态，是一所学校持续健康发展的保证，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展。

可以说，校园文化是一所高校发展的灵魂。

随着网络文化的迅猛发展，文化的多元化日趋显现，对校园文化的渗透和冲击也日渐明显，只有开放和兼容并包的文化才能保持持久的生命力，但是文化的多样性同样也带来良莠不齐的现实，腐朽文化对校园文化产生侵蚀和冲击。

所以，校园文化要对多元的文化进行控制和过滤，不让腐朽文化有机可乘。

一、大学校园文化遭遇多元文化挑战1、多元文化渗透校园，大学道德精神遭遇挑战如果说校园文化是高校发展灵魂的话，那么，大学道德精神就是校园文化的魂，是大学精神的要义所在，这种道德精神以社会道德为底蕴，与大学独有的理性相凝结、融合，无声无息地滋养着校园文化，潜移默化地影响着社会发展。

大学正是在这种道德精神的熏陶下，才造就了至高至远的大学精神。

多元文化背景下高校校园文化建设探析

多元文化背景下高校校园文化建设探析发布时间：2022-05-07T00:36:43.183Z 来源：《中国教工》2022年第2期作者：黄苹[导读] 高校校园文化建设具有系统性的特征，需要长期坚持黄苹云南省德宏州德宏师范高等专科学校云南德宏678400摘要：高校校园文化建设具有系统性的特征，需要长期坚持。

高校校园文化的建设虽然已经取得了良好的效果，但是外来文化会对其造成严重的冲击，处于经济社会转型期，直接影响了校园文化的形成。

这就需要在高校发展过程中高度关注校园文化建设，以物质文化建设作为建设的重点，营造良好的教育氛围，以积极推动高校校园文化的构建，和谐发展高校校园文化。

关键词：多元文化；高校；校园文化；建设策略前言：在多元文化背景下，紧密融合了多种不同的文化理念，产生了文化的碰撞和交流。

高校校园文化具有着多样性的特点，高校校园文化建设需要以道德教育的目标为基础，加强人才的培养力度，全面优化校园文化环境，正确利用课堂引领学生，打造具有特色性的校园文化，将中华传统文化紧密融合在高校校园文化建设中，从不同的角度加强文化素质教育，从而将高校校园文化所具有的作用充分发挥出来。

一、高校校园文化的基本特征分析大学生活的主要存在方式就是校园文化，其具有着一定的独特性。

高校校园文化以大学生为基础，充分利用校园对学生进行文化教育，并组织学生参加文化活动，以全面发展大学生，是一种群体性的文化，在校园中能够具体呈现校园文化。

高校校园文化所具有的特征非常鲜明，具体在不同方面有所表现：（一）渗透性校园文化的渗透性极强，可以在大学生活的每一个环节有所渗透，直接影响着学生的学习和生活，让学生从学校的物质环境到精神环境中深刻感受到校园文化[1]。

由于校园文化渗透具有全方位、立体性的特征，这种渗透能够将校园文化中真善美的融合充分展现出来，凸显大学群体的价值观念。

良好的教育文化还可以通过学校对人才加以培养，使人才能够进入到各个领域，满足社会的实际需求，积极推动社会的发展（二）实践性高校校园文化生动且丰富，形式比较多元化，能够让大学生对文化产生强烈的体验[2]。

生源多元化背景下高校的校园文化建设研究

生源多元化背景下高校的校园文化建设研究随着经济全球化和科技进步的不断发展，中国的高等教育也逐渐进入了全球化时代，并拥有了更多元化的生源背景。

多种文化的融合给现今的高校校园文化建设带来了新的挑战和机遇。

本文将浅谈关于生源多元化背景下高校的校园文化建设研究。

一、多元文化的融合与挑战当今社会的多元化背景下，每个学生都具有自己独特的文化背景和经验。

大学本应该是一个尊重和接纳不同文化的地方，但是现实却并非如此。

一方面，有些学生因为自己不同的背景和经验而受到排斥和歧视；另一方面，有些学生则在学习和生活中把自己的文化和价值观强加给其他人，这样会导致其他学生的文化和价值观被忽视和侵犯。

这样的情况对于高校的校园文化建设是一个极大的挑战。

为了解决这一问题，高校需要采取针对性的措施。

首先，高校可以增加文化交流和互动的机会，如开设多元文化课程、组织文化艺术活动等，以促进学生之间的相互了解和文化融合。

其次，高校应该加强学生的教育，让他们意识到不同文化的重要性和价值，以及如何尊重和接纳不同文化之间的差异。

最后，高校需要建立健全的监管机制，对于任何形式的文化歧视和侵犯行为进行惩罚和打击。

二、校园文化建设的实践与思考校园文化建设是高校的重要工作之一，它不仅能够增强学校的吸引力和竞争力，还能够培养学生的社会责任感和文化自信心。

具体的文化建设措施应该从以下几个方面进行思考。

1. 建设多元化的校园文化高校应该以多元化的文化为特色，着力打造具有浓厚文化氛围和特色的大学。

这样不仅可以吸引更多的优秀生源，还可以增强学生的文化自信心和认同感。

多元化的文化建设可以体现在校园艺术、体育、社团组织、社会服务等多个方面。

2. 加强校园文化教育高校应该通过多种渠道进行文化教育，包括课堂教学、社团组织、文化艺术活动等。

文化教育不仅要关注学生的文化自信心和认同感，还需要关注学生的文化素养、文化自觉和文化传承。

同时，高校应该加强师资队伍建设，鼓励教师开展有特色的文化教育实践。

多元文化融合视野下的校园文化建设

多元文化融合视野下的校园文化建设在当今不断发展的社会中，多元文化已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

随着全球化的发展，各国之间的联系日益紧密，不同文化之间的交流与碰撞也变得愈加频繁。

在这种多元文化交汇的大背景下，如何在校园中建设一种融合多元文化的校园文化，已经成为了一个亟待探讨和解决的问题。

多元文化背景下的挑战和机遇随着经济的全球化和信息的快速传播，不同文化之间的碰撞和交流变得更加频繁。

这为校园文化建设带来了挑战，也同时带来了机遇。

面对不同文化带来的挑战，我们可以通过开展跨文化交流活动、促进不同文化之间的相互理解和包容来促进校园文化的融合;同时，利用多元文化的资源，可以为校园文化注入新的元素，丰富校园文化的内涵和活力。

多元文化融合视野下的校园文化建设在校园文化建设中，我们需要树立一种开放包容的态度，接纳不同文化背景的同学，尊重彼此的差异。

在日常生活中，可以开展各类文化交流活动，如文化节、文化艺术展示等，营造一个融洽和谐的校园文化氛围。

通过这些活动，可以增进不同文化背景的学生之间的了解和友谊，促进校园文化的融合。

另外，在课程设置方面，可以适当引入多元文化的内容。

可以开设跨文化交流、多元文化教育等课程，让学生在学习过程中了解不同文化之间的差异和联系，培养他们的跨文化意识和包容精神。

多元文化融合视野下的校园文化建设的意义和价值在当今多元文化交融的时代背景下，校园文化建设的多元文化融合视野具有重要的意义和价值。

一个多元文化包容的校园文化，不仅可以促进不同文化之间的交流和融合，增进学生之间的友谊和理解，更可以培养学生的跨文化意识和包容精神，帮助他们适应和积极面对多元文化的社会环境。

同时，一个丰富多彩的校园文化也可以激发学生的学习热情和创造力，推动学校的整体发展。

综上所述，多元文化融合视野下的校园文化建设是一个复杂而又重要的课题。

只有通过不断地开展文化交流活动、加强文化教育，以及树立开放包容的态度，才能在校园中建设起一个融合多元文化的校园文化，为学校的发展和学生的成长奠定坚实的基础。

多元文化背景下高校校园文化建设探析

多元文化背景下高校校园文化建设探析摘要：高校校园文化建设是渗透在高校的教育体系中的。

随着经济社会的全面发展我国已经建立起了完整的教育体系，学前教育、义务教育、职业教育、高等教育、成人教育。

随着新时期的到来，要求学校坚持文化内涵发展。

高校校园文化建设就是要求学生不仅仅在学校学到知识、为人处世的道理，而且还要学生在德智体美各方面都有建树。

同时还要让学生在学习过程当中不断的挖掘自身的潜力，培养创新思维、提高创新能力，形成一种良好的文化氛围。

只有这样才能够促进学生的全面发展，建立出一批真正有文化特色理念的学校，将我国教育事业推向另一个发展高峰。

关键词：多元文化；高校校园；文化建设引言在多元文化中，各种文化是相互碰撞，相互交流的。

因此在正确认识多元文化。

在新形势下，高校要积极贯彻和落实相关文化建设教育理念，积极推动新时期高校校园文化发展，紧紧抓住高校文化建设的中心环节以及主要目标开展相关工作。

不仅培养要出来一批优秀的学生，还要建立了雄厚的师资力量、创新了管理机制和体制、树立了良好的校园文化。

这不仅推动了我国教育、文化事业的一个大跨度发展，而且还提高了整个中华民族的思想道德素质和科学文化修养，推动了社会主义精神文明和物质文明的全面发展，推动了社会各项事业的全面兴盛。

一、高校校园文化的特征校园文化是校园生活的一种方式，高校校园文化是大学生的校园生活方式，这是一种特殊的物质环境和精神风貌的文化类型。

高校校园文化是为大学生为主体展开的，是为了提高大学生的综合素质，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

1. 实践作用高校校园文化可以通过多种多样的文化形式和活动让大学生亲自体验到校园文化。

它们的主要形式是让大学生亲自参与到活动中来，让大学生通过自己的实践体验获得情感上的共鸣，从而促进大学生思想的升华，完成自己的成长，从而提高大学生的素养。

2. 教育作用高校校园文化也是一种对大学生的教育文化。

高校校园文化对大学生具有正向的促进作用，有的高校校园文化浓厚，鼓励学生多看书，努力学习，这就会促进学生多加学习和看书，从而对学生具有教育作用。

如何看待校园文化多元化

如何看待校园文化多元化
标题：如何看待校园文化多元化
随着全球化的深入发展，多元文化的交融已经成为了一种趋势。

而在校园这个小型社会中，文化的多元化也显得尤为重要。

那么，我们应如何理解并看待校园文化多元化呢？
首先，我们要明确，校园文化多元化是指在校园环境中，各种不同背景、不同观念、不同习俗的文化相互融合，形成的一种包容性、开放性的文化环境。

这不仅包括了地域文化、民族文化、宗教文化等大的文化范畴，也包含了校园内的各种社团文化、学术文化、艺术文化等小的文化单元。

其次，校园文化多元化对于学生的成长具有重要的意义。

一方面，它可以拓宽学生的视野，让学生接触到更多的文化元素，从而提升他们的文化素养和人文素质。

另一方面，它也可以培养学生的包容心和接纳能力，让他们学会尊重和理解不同的文化，这对于他们未来进入社会，适应全球化的发展趋势具有重要的帮助。

然而，我们也应该看到，校园文化多元化并非没有问题。

比如，一些外来文化可能会对本土文化产生冲击，导致学生对自己的文化传统失去信心；又如，过多的多元文化元素可能会使学生感到困惑，不知道应该如何选择。

因此，我们在推动校园文化多元化的同时，也需要进行合理的引导，帮助学生理解和接纳各种文化，同时也要注重对本土文化的传承和弘扬。

总的来说，校园文化多元化是一种必然的趋势，我们应该积极地去看待和接受它。

通过合理引导和教育，我们可以让校园文化多元化成为一种有益的力量，促进学生的全面发展和社会的进步。

多元文化视野下的中小学校园文化建设

初级财务串讲教案第一节，财务基础知识。

财务是指一个组织或个人如何管理其资金以及如何决定资金的使用。

在财务领域，有一些基础知识是非常重要的，包括资产、负债、所有者权益、收入和支出等。

资产是指一个组织或个人拥有的可以为其带来未来经济利益的资源。

资产可以分为流动资产和非流动资产。

流动资产是指可以在一年内变现的资产，比如现金、应收账款等。

非流动资产是指长期持有的资产，比如房地产、设备等。

负债是指一个组织或个人所欠他人的债务。

负债可以分为流动负债和非流动负债。

流动负债是指在一年内需要偿还的债务，比如应付账款、短期借款等。

非流动负债是指长期需要偿还的债务，比如长期借款、应付债券等。

所有者权益是指一个组织或个人对其资产的所有权。

所有者权益可以分为股东权益和留存收益。

股东权益是指股东对公司的投资，包括股本和资本公积金等。

留存收益是指公司留存下来用于未来发展的利润。

收入是指一个组织或个人在一定期间内获得的经济利益。

收入可以分为营业收入和其他收入。

营业收入是指一个组织通过正常经营活动所获得的收入，比如销售商品、提供服务等。

其他收入是指除了正常经营活动以外所获得的收入，比如投资收益、补贴收入等。

支出是指一个组织或个人在一定期间内发生的经济支付。

支出可以分为营业成本、销售费用、管理费用、财务费用等。

营业成本是指一个组织在生产商品或提供服务过程中所发生的成本，比如原材料成本、人工成本等。

销售费用是指一个组织在销售产品或服务过程中所发生的费用，比如广告费、销售人员工资等。

管理费用是指一个组织在管理过程中所发生的费用，比如办公室开支、管理人员工资等。

财务费用是指一个组织在融资和投资过程中所发生的费用，比如利息支出、汇兑损益等。

第二节，财务报表。

财务报表是一个组织用来向外部用户展示其财务状况和经营成果的文件。

常见的财务报表包括资产负债表、利润表和现金流量表。

资产负债表是一个组织在特定日期的财务状况的总结。

资产负债表分为资产一方和负债及所有者权益一方。

多元文化视阈下的校园文化建设

多元文化视阈下的校园文化建设作者：阳剑兰来源：《学理论·下》2009年第07期摘要:随着全球化、网络化的迅猛发展,作为社会亚文化的校园文化,也必然面对多元文化的碰撞和融合。

在这种多元文化境遇中,带给校园文化建设新的机遇和挑战,如何正确认识和建设多元化的校园文化,应成为当今校园文化建设的一项重要课题。

关键词:校园文化;多元文化;和谐发展;路径选择中图分类号:G40-012文献标识码:A文章编号:1002-2589(2009)17-0162-02随着全球化和信息化的不断发展,多种文化之间的交流和碰撞也日益增多,文化的开放性和多元化已成为当代社会文化发展的趋势。

在这样的社会文化发展趋势中,作为社会亚文化的校园文化,也必然面对多元文化的碰撞和融合。

一、多元文化视域下的校园文化多元文化是指在同一地域内存在着多种文化现象,这种文化现象包括了经济、政治、道德、艺术、语言文化、宗教信仰等等人们所遇见的一切物质的或精神领域的各个方面。

校园文化作为一个国家精神文化的积淀和基础,在多元化方面表现尤为突出,文化之间的冲突是不可避免的。

1.多元文化下校园文化建设的理性认识多元文化作为当代世界文化的一种发展潮流,促进了世界文化更加繁荣,增强了民族文化的生命力;有利于消除文化中心主义和文化霸权主义,有利于文化之间的对话。

就高校德育而言,多元文化极大地拓展了学校德育的发展空间,多元文化的社会环境拓宽了学生的视野,促使他们的智力和对社会的理解能力都大大增强,为个人提供更多的选择机会和价值取向,赋予个人更多的自由和更丰富的精神世界,以及更良好的行为表现和更有意义的生命存在。

校园文化是大学的内核,富含文化价值,能为适应当前社会文化发展的需要指明正确的方向,可为学校的建设、发展奠定坚定、恒久的思想指南。

高校汇聚着来自不同地区、不同文化背景、不同年龄段的学子,既传播中华民族悠久的文明,也自觉地学习、吸纳域外的文明。

各种文化、各种风俗习惯、各种深层的价值观在这里不断碰撞和融合。