第三讲:生殖内分泌

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高三生物一轮复习课件3

高三生物一轮复习课件3
【思考】请举例说明内分泌系统是如何 通过各种激素实现对机体活动的调节的。
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
激素
作用
下丘脑
促××激素释放 激素
调控垂体分泌释放相应激素
抗利尿激素 促进肾小管集合管对水的重吸收
垂体 甲状腺
促××激素 调节相应内分泌器官的分泌活动
(1)胰岛素的发现——班廷(F.Banting,1891—1941)
①在班廷之前,很多科学家都通过实验制备胰腺提取物,然后注射给由胰腺受 损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者,但都收效甚微,为什么?
胰岛素属于蛋白质类激素,易被胰腺分泌的胰蛋白酶分解。
②班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的?
结扎胰管使胰腺萎缩而胰岛保持完好,这样的机体不会患糖尿病。
式图,①-④为相关结构,以下叙述错误的是(ABDJKL )
A.下丘脑分泌的调节激素均通过下丘脑垂体束传达至垂体 B.下丘脑能分泌促激素,既属于神经系统,又属于内分泌系统 C.下丘脑与神经垂体③通过神经分泌束②直接联系 D.下丘脑某些神经细胞具有内分泌功能,但不属于内分泌腺 E.下丘脑可分泌多种下丘脑调节激素,通过①的到达垂体前叶④ F.下丘脑可通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动 G.下丘脑与垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重 要环节 H.垂体分泌的促腺激,可维持相关腺体的形态和功能 l.垂体分泌的生长激素能促进脂肪分解,增加糖原生成 J.垂体细胞所接受的信号分子只有促甲状腺激素释放激素 K.④分泌的激素统称为促激素,其作用就是剌激相应靶腺体激素 的形成和分泌 L.结构④通过管道分泌激素定向作用于靶腺体

《生物学基础课件:人体内分泌系统》

《生物学基础课件:人体内分泌系统》
《生物学基础课件:人体 内分泌系统》
人体内分泌系统是调节和维持身体内平衡的关键系统。它包括内分泌腺体的 结构与功能,人体荷尔蒙的作用以及内分泌系统的调节与失调等内容。
人体内分泌系统概述
了解人体内分泌系统的基本概念和作用,它是如何与其他系统相互作用以调节身体的内环境。
内分泌系统源自文库结构与功能
探究内分泌系统的组成部分,如何分泌和传递荷尔蒙以及这些荷尔蒙在身体 中起到的作用。
内分泌系统的调节与失调
探讨内分泌系统的调节过程,以及当调节失衡时可能导致的一些常见疾病和 症状。
性激素的形成与作用
深入研究性激素在人体中的形成和作用机制,以及它们对生殖系统和性格特 征的影响。
三种主要的内分泌腺
介绍三种主要的内分泌腺体,包括甲状腺、胰腺和肾上腺,探讨它们分泌的 荷尔蒙种类和作用。
人体荷尔蒙的种类与作用
详细解析人体中不同种类的荷尔蒙,以及它们在调节身体代谢、生长发育、 情绪等方面的作用。
内分泌系统中的反馈制
讨论内分泌系统中的反馈机制,了解身体如何通过负反馈回路调节和平衡荷 尔蒙的分泌。

高中生物重要知识点讲解及练习 (4)

高中生物重要知识点讲解及练习 (4)

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[归纳拓展]
酶、激素、抗体与神经递质的区别
比较 项目 化学 本质

激素
抗体
神经递质
多数是蛋白 蛋白质、多肽、 乙酰胆碱、多 质,少数是 固醇、氨基酸衍 球蛋白 巴胺、氨基酸 RNA 类、NO等 生物等
产生 内分泌腺细胞或 活细胞 浆细胞 神经细胞 细胞 下丘脑细胞 作用 细胞内外 靶细胞或靶器官 内环境 突触后膜 部位 作用后 不发生改变 被灭活 被降解 被降解或移走 变化
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考点二
激 素 调 节 的 实 例
[重难深化类]
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一、血糖平衡的调节
1.血糖的来源和去向(将“ ”中的内容补充完整)
2.参与血糖调节的主要激素
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(1)胰岛 B 细胞分泌的激素是 胰岛素 , 其作用是促进组织细胞 加速 摄取 、利用和 储存葡萄糖,从而使血糖水平 降低 。
(2)胰岛 A 细胞分泌的激素是 胰高血糖素 ,其作用是促 进 肝糖原 分解,并促进一些 非糖物质 转化为葡萄 糖,从而使血糖水平升高。
二、 甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节(将“ 容补充完整) ”中的内
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基础自测
1.判断下列叙述的正误
(1)皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 (√ ) (2017· 全国卷Ⅱ,T5A)

必修③第一单元第三讲通过激素的调节

必修③第一单元第三讲通过激素的调节

(2)激素的不正当应用 ①使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率,人食用该物
质后,会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过
速、室性早搏”等症状,反复食用会产生耐受性,对支气 管扩张作用减弱及持续时间缩短。 ②运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂),可增强肌肉的 力量提高成绩,但会引起内分泌系统紊乱。
[解析] 由于蛙垂体中含有促性腺激素,可作用于卵巢, 促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌等。由于蛙 卵逐渐发育成熟,因此越接近生殖季节,所需垂体个数越少。 由于雄蛙垂体能合成和分泌促性腺激素,因此向已怀卵雌蛙
腹腔内注射雄蛙垂体悬浮液,可促进蛙卵的成熟和排放。甲
状腺激素可以促进幼小动物的生长发育,因此饲料中添加适 量的甲状腺激素可以促进蝌蚪变态发育为蛙。垂体合成和分 泌的促甲状腺激素调控甲状腺分泌甲状腺激素。
C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液
[解析] 当血钙降低时,动物会出现抽搐现象。血钙的来源主 要是通过食物的消化吸收而进入血液。根据题目叙述可知:
则人体血钙浓度在甲状旁腺素、降钙素两种激素的调节下, 处于动态平衡,但两种激素的作用相反,表现为拮抗作用。 [答案] B
1.(2010· 汕头模拟)如图是人体某项生命 活动调节过程的示意图。据图判断, 下列说法中正确的是 ( )
A.该图可以表示体液调节或神经调节的过程

高三一轮复习:动物和人体生命 第3讲 体液调节

高三一轮复习:动物和人体生命 第3讲 体液调节

解析:(1)根据单一变量原则,A 组(对照组)的处理是手术但不 切除垂体,B 组的处理是切除垂体,其他条件应保持相同且适 宜。每隔一段时间,测定并记录两组大鼠的体重,并对所得数 据进行统计处理与分析。(2)垂体可分泌生长激素和促甲状腺激 素,促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,生长激素和 甲状腺激素均能促进大鼠的生长发育。 答案:(1)①手术但不切除垂体 切除垂体 ③每隔一定时 间,测定并记录两组大鼠的体重 (2)生长 促甲状腺
甲状腺
甲状腺激素 ②促进生长和发育;③提高
神经的兴奋性
内分泌腺
激素名称
功能
肾上 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢
腺 髓质
肾上腺素
提高机体的应激能力
胰岛 B 胰腺 细胞
胰岛素
降低血糖
胰岛 A 细胞
胰高血糖素
升高血糖
①促进女性生殖器官的发
卵巢
雌激素和 孕激素等
育;②促进卵细胞的生成; ③激发和维持女性第二性征
(3)反馈调节 ①含义:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过 来又作为信息调节该系统的工作。 ②意义:是生命系统中非常普遍的调节机制,对于机 体维持稳态具有重要意义。
2.甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
(1)图中 a、b、c 分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状 腺激素和甲状腺激素。
(2)c 对垂体和下丘脑分泌的调节叫作反馈调节。 (3)图示分级调节系统是下丘脑—垂体—甲状腺轴。

北京大学三宝课人类的性、生育与健康知识点总结

北京大学三宝课人类的性、生育与健康知识点总结

阴囊 内壁平滑肌(保温),热胀冷缩以维持一定温度,比腹部低两度。受交感神经和副交感 神经支配。 器官受重力作用,拿布将阴囊托起固定在腰部,不受重力血液供应充分,很快就能消炎。 保健:长时间静坐,阴囊不透气,温度升高,可能损伤生精上皮(产生精原细胞)。阴 囊湿疹、阴囊炎症。
精子形成的各个阶段 生精上皮→精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精子细胞→精子 减数分裂形成精子 精子的形态——头(顶体、细胞核)、颈、体、尾。 人类精子的发现 1677 年,荷兰雷文虎克通过显微镜看到了人类精子;1827 年首次看到哺乳类卵子。
身,并能以科学知识来正确指导自己在生活中的行为,尤其使女大学生建立自我保护意识。
性是从古至今任何人不能回避的问题 周易:男女媾精,万物化生。 孟子·告子:食,色,性也。 孟子·万章:男女居室,人之大伦也。 一、食欲维持生命,永远是第一需要。 二、性欲对完成繁殖是必须的,进化规律让它充满愉悦。
国内外古代和现代大量有关性的著作: 国内:《素女经》战国至两汉间,古代最重要的性学著作,性爱女神,21bc 与黄帝讨论;《养 生方》法度,节制 国外:《爱经》古罗马;《芳香园》5-6 世纪古伊斯兰世界最著名的性典著作,作者为古代阿 拉伯世界圣哲罗芙扎伊 现代国内:《中国古代房内考》1961 荷兰汉学家高罗著;《性学》杂志;《中国当代性文化》 性学家刘达临主编,中国第一个大型性学调查报告

人类的性、生育与健康

人类的性、生育与健康

人类的性、生育与健康

授课教师:程红 Email:hongcheng_99@

第一讲:为什么要开这门课?性分化的生物学意义

人类性行为的特点,人体各大系统结构简介---------------------------------------第01页

第二讲:男性生殖器官的结构和功能

女性生殖器官的结构和功能------------------------------------------------------------第03页

第三讲:性机能的调节

性唤起和性反应---------------------------------------------------------------------------第05页

第四讲:性的发育分化、优生和防止遗传病

青春期的发育及其有关问题------------------------------------------------------------第07页第五讲:受精过程、避孕人工流产和绝育-------------------------------------------------------第10页第六讲:受精卵的发育过程、生育过程----------------------------------------------------------第12页第七讲:性行为(青春期性行为)、性生活与性卫生-----------------------------------------第13页第八讲:性传播疾病----------------------------------------------------------------------------------第15页附加:附加内容(自我由教材整理添加)---------------------------------------------------第19页

盆腔附件炎-第三讲

盆腔附件炎-第三讲
(腹膜充血、水肿、纤维素渗出)
盆腔脏器粘连 积聚肠间 散在小脓肿 积聚子宫直肠陷凹 盆腔脓肿 破入直肠 破入腹腔
(症状减轻) 弥散性腹膜炎
病理
急性盆腔结缔组织炎 (acute pelvic cellutitis)
内生殖器急性炎 症或阴道、子宫 颈有创伤
淋巴管
病原菌
结缔组织炎
盆腔腹膜外脓肿 破入直肠或阴道
无 发热、腹膜刺 激征、单侧压 痛、包块 B超发现 包块、血 象可高 无 腹膜刺激征、 麦氏点压痛
血HCG升 高、B超发 现液性暗区
血象高
治疗
◆ 早期诊断、早期治疗,有利于保护输卵管功
能。
◆ 针对易感病原体,联合选用最有效的抗菌素。 ◆ 剂量和疗程要足。 抗生素治疗原则:经验性、广谱、及时及个体 化。
辅助检查
1. 子宫内膜病理检查:诊断子宫内膜结核最可靠的
依据
方法:
诊断性刮宫:经前一周或月经来潮6小时内。刮宫时 应注意刮取子宫两角部内膜;刮出组织送病理检查;如
果发现子宫小而坚硬,无组织物刮出,需结合临床考虑,
做进一步的检查。
辅助检查
2. X线检查
⑴ 胸部X线摄片,找原发病灶。
⑵ 盆腔X线摄片:孤立钙化点。
需氧菌
乙型溶血性链球菌的 特点:毒力强、产生 溶血素和酶、使感染 扩散导致败血症;一 般不并发转移性脓肿。

第三讲泌尿、激素_PPT课件

第三讲泌尿、激素_PPT课件
2、腺垂体 分泌:生长激素、催乳素、促黑(色素细胞)激素、促甲状腺素、促
肾上腺皮质激素、促性腺激素(卵泡刺激素和黄体生成素)等。
(1)生长激素(GH)的生理作用: ① 促进生长发育:主要促进骨骼和肌肉的生长发育。对脑的生长发
育无影响。 分泌异常所致疾病:幼年时期缺乏→侏儒症;
幼年时期过多→巨人症; 成年后过多→肢端肥大症。
特>点0:有①滤正液常生时成,毛细血 管压和囊内压基本不变, 胶体渗透压易变(胶体物 质滤不出)。
出球端
有效滤过压
=6.0 – (4.67+1.33)
= 0kPa(0mmHg)
≤0无滤液生成
特点:②正常时,出球段 除血浆流量快时外,一般 无滤出,故为滤过的贮备 段。
2、肾小管与集合管重吸收和分泌作用
④钾的重吸收: K+重吸收是主动过程, 原尿中的K+绝大部分(≈70%)在近端 小管被重吸收入血,少部分在髓袢升支 粗段、远曲小管和集合管被重吸收。
⑤葡萄糖的重吸收:全部在近曲小管 主动重吸收。但其对葡萄糖的重吸收 能力是有一定限度(肾糖阈)的,超过 其限度就不能全部重吸收,在尿中出 现糖称糖尿. ▲肾糖阈:尿中刚刚出现糖时的血糖 浓度(或不出现尿糖的最高血糖浓度)。 正常值:160-180mg.100ml-1
下丘脑促垂体区:现已经知道的有9种,分别为
(二)垂体

第3讲 激素调节及其与神经调节的关系

第3讲  激素调节及其与神经调节的关系
的浓度。(其他合理答案也可)
考查实验的注意事项 (1)取液过程中滴管不能混用。 (2)在现实中,医生不能仅凭一
份尿液样本就断定某人是否 患糖尿病,因为 在一次性大 量食用糖的时候,也会使尿 中含有少量的糖。在判断是 否患糖尿病时,要根据尿糖 检测结果,结合病人的饮食 来综合判断。
二、图表信息获取能力 血糖平衡调节曲线模式图 [典型图表]
[答案] D
1.生命活动调节方式的判断
调节方式
调节机制
举例
神经调节 刺激引起的反射活动,通过反 射弧完成
各种反射活动
体液调节 体液中激素和其他化学物质直 激素、CO2、H+等的
接对生命活动起作用
调节
神经—体液 调节
神经活动 影响体内激素 水平 影响 行为
神经调节
体液调节
口渴时抗利尿激素分 泌增加,尿量减少
⑦将 5 张试纸进行比较分析,得出实验 结论。
考查实验步骤 准备:将5个分别装有水、葡萄糖溶
液、蛋白质溶液、两份模拟 “尿液”的滴瓶和5条葡萄
糖试纸分别对应做好标记, 并在记录本上设计好记录 表格 检测:分别用滴管从5个滴瓶中吸取 溶液,在对应的葡萄糖试纸上
各滴加2滴 观察:观察试纸的颜色变化并与标准
(2)实验原理: 葡萄糖与葡萄糖试纸会出 现特定的颜色反应 。
考查模拟尿糖检测的原理 (1)葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄

复习激素调节学案+习题(带答案)

复习激素调节学案+习题(带答案)

第三讲通过激素的调节

知识点一、 激素调节概念:由 分泌的化学物质进行的调节。

1.促胰液素的发现

⎪⎬⎪⎫ ① 小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促进胰腺分泌② (1)①是 ,作用是促进小肠黏膜产生 。

(2)发现该过程的关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨,排除 调节的影响。

(3)结论:促胰液素是由 分泌的,经血液循环运送到胰腺,促进胰腺分泌② 。 知识点二 激素调节的实例 1.血糖平衡的调节

(1)调节中枢: 。

(2)调节机制: 。

①神经调节:下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B 细胞和胰岛A 细胞。在此种调节方式中,内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。

②体液调节:高浓度血糖可直接刺激胰岛B 细胞分泌胰岛素,低浓度血糖可直接刺激胰岛A 细胞分泌胰高血糖素。

2.甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节(将“ 中的内容补充完整)

(1)图中a 、b 、c 分别为 、 和 。 (2)图中代表促进的是 ,代表抑制的是 。(填图中序号)。 (3)如果注射过量激素b ,则激素a 分泌量 ,激素c 分泌量 。 3、激素调节的特点: 、 、 。

激素不组成 ,不提供 ,也不起 。 激素是 生命活动的信息分子。

3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素

4.明确几种激素的化学本质

(1)固醇类激素: 。

(2)氨基酸衍生物类激素: 、 。

(3)多肽和蛋白质类激素:下丘脑和垂体分泌的激素,胰岛素和胰高血糖素。 5.正确区分激素间相互作用的两种类型

(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用,从而达到增强效应的结果,如:

第三讲 细胞怎样构成生物体复习课

第三讲  细胞怎样构成生物体复习课
2、制成装片,观察草履虫的形态和运动。(为 了防止草履虫运动过快,在玻片上放几丝棉花 纤维)
为什么要在表层吸培养液?
草履虫是如何运动的?
根据实验“观察草履虫”,思考回答
(1)从培养液的何处取草履虫,为什么? 培养液的表层,因为表层氧气丰富,利于呼吸。 (2)若想进一步观察草履虫的形态和运动,应借 显微镜 助什么仪器观察?
组织的形成:细胞分化的结果。
名称
保护 组织
分布
根、茎、叶 的表皮等
结构特点
由表皮细胞构成
功能
保护内部 幼嫩部分 储藏营养 物质 运输营养 物质 有较强的分裂 能力,不断产 生新细胞
营养 根、茎、叶、 组织 花、果实、种
子都有
细胞壁薄,液泡 较大 有导管、筛管 等结构 细胞小、细胞 壁薄、细胞核 大、细胞质浓
输导 茎、叶脉、根 组织 尖成熟区等处 分生 组织
根尖分生区、 茎的顶端、茎 内形成层
橘子中的主要植物组织
保护组织 输导组织 营养组织
植物体的组成
细胞 组织
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似,结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来,形成具有一定功能的结构。
3.器官构成系统和人体
胃的功能是什么? 只有胃就能完成消化 作用吗?

与它的一起完成消化功能的结构还有哪些? 口腔、咽、食道、胃、肠…… 肝脏、唾液……

高三生物必修三 第三讲

高三生物必修三  第三讲
(7)人体在冷热环境中的功能障碍
原因: 人体调节体温的能力是有限的 长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补偿散失 的热量,引起体温降低. (冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)
•发烧(fever):
外来病原体、内生致热原如癌细胞作用于机体→下丘脑 体温调节中枢→下丘脑体温调定点的改变→体温升高
二、神经调节与体液调节的关系
(1). 血糖的 来源 和 去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解 CO2 +H2O+ATP
肝糖原 分解
血糖
0.8~1.2g/L 合成
肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
转化
脂肪、某些氨基酸等
对血糖的调节:
当血糖低时, 增加血糖的____来__源_____
当血糖高时, 增加血糖的____去__路_____
• 2.升高血糖的激素有:胰__高__血__糖__素__, _肾__上__腺__素_
• 3.对于某一生理活动的调节,是由_多__种__激_素__, 相互协调 ,相互作用,共同完成。
•4.血糖平衡的调节,既有_激__素__调__节__,又有 _神__经__调__节__
二、神经调节与体液调节的关系
1、神经调节和体液调节的比较
一、体液调节
9、下丘脑在机体稳态中的作用
a. 感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代 谢平衡。

人体发生发育学:发育生物学第三讲 三胚层分化、胎膜与胎盘

人体发生发育学:发育生物学第三讲 三胚层分化、胎膜与胎盘
第三讲 三胚层分化、胎膜与胎盘
思考题
一 胚体形成和三胚层分化

胎膜与胎盘
第2周
第3周
三 胚 层 胚 盘
第 三 周
一、胚体形成和 三胚层分化
➢ 时间:4-8周 ➢ 主要变化(胚内):
• 胚体形成——盘状胚逐渐变为圆柱形胚体 • 三胚层分化——三个胚层逐渐分化为各种
器官的原基
(一)胚体形成
交换所通过的结构,称胎盘膜或称胎盘 屏障。
• 组成:
1) 绒毛毛细血管内皮及其基膜; 2) 绒毛结缔组织; 3) 细胞滋养层及其基膜; 4) 合体滋养层。
early stage
after 4th month
胎盘绒毛电镜图 (示胎盘屏障) 胎盘绒毛电镜图 (示胎盘屏障)
(6) 胎盘功能:
1) 物质交换:
16W 3232WW
18W
24W
24W
75 50
Length (cm) Weight (g)
40 35 30 25 20 15 10 5 0
3
Growth during Fetal Period
4
5
6
7
8
9
Months from Fertilization
Average Crown Rump Length Average Weight
细胞滋养层壳
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青春期生殖内分泌变化

生长激素 青春早期GH呈昼夜分泌 ,但仍以夜间分泌为 主 ,青春中晚期GH分泌明显增加 ,较儿童期增高 8倍 ,多项研究表明 :青春发育是GH和性激素相 互促进和协同作用的结果 ,而生长高峰 2/3为性 激素作用 , 1/3为GH作用。
青春期生殖内分泌变化

雌激素 青春早期乳房开始发育时 ,血中E明显增加 , 并进行性上升 ,当月经初潮时血中E2 已达性成 熟期水平 ,促使乳房和内外生殖器官发育 ,出现 规律月经周期 ,并促进脂肪沉积和骨骺愈合。故 初潮年龄早者 ,骨骺融合早 ,成年身材常较矮。
青春期生殖内分泌变化

孕激素 青春早期月经初潮时 ,尚未出现排卵 ,故P水 平很低。初潮2~3年后 ,建立规律的排卵周期 ,P 出现周期性升高 ,孕酮值 >207nmol/L时 ,提示有 排卵及黄体形成。
青春期生殖内分泌变化

雄烯二酮和睾酮 进入青春期后 ,随着卵巢功能的建立 ,卵泡可 产生一定量的A和T ,整个青春期分泌T的浓度 无明显变化 ,肾上腺分泌的T却明显增加 ,如分 泌过多临床上可出现稀发排卵、无排卵、多毛 或高胰岛素血症(胰岛素抵抗)。
青春期生殖内分泌变化

PRL 青春期后,血中PRL水平随E水平的上升而增高 ,青春 晚期当完整的月经周期建立后,PRL呈现规律性的周期变 化和脉冲式释放(早↑中→晚↓)。其分泌特点为有明显 的昼夜变化,并可因情绪精神以及不同生理环境的影响而 改变,故测定PRL应在上午 9~10点情绪安定情况下采血。 PRL 为促青春期乳房发育的因素之一 ( 主要作用) , 亦参 于卵泡发育、排卵、黄体形成和退化的过程。PRL过高 时影响 GnRH 分泌并抑制卵巢激素的产生 ( PRL 反比 P)。
青春期生殖内分泌变化

GnH GnRH的脉冲刺激使青春前期低水平的 FSH和LH开 始进行性上升 ,并以FSH的上升为先导 , LH上升较晚。 青春早期LH 、 FSH脉冲在夜间睡眠时分泌增多 ,鉴于 这种特征性的LH和FSH睡眠时的脉冲释放 ,可作为预示 青春期来临的指标。至青春中期 , FSH 、 LH脉冲频率 和幅度均增高 ,昼夜变化消失。青春前期FSH对GnRH的 反应强于LH ,而进入青春期后LH的反应逐渐增强 , FSH 的反应减弱 ,故根据二者对GnRH兴奋试验的反应可评估 H-P的成熟度
青春期生殖内分泌变化

GnRH 青春早期开始出现 GnRH脉冲释放 ,但仅在 夜间睡眠时出现 ,并引发FSH和LH的睡眠期脉冲 分泌 ,为青春发育的启动关键。随青春发育的进 展 ,昼夜分泌变化消失 ,呈现24小时的脉冲释放。 此时 , GnRH脉冲的振幅增加 ,并调节GnH的分 泌 ,使H-P-O轴逐渐完善其功能。
青春期生殖内分泌变化

促甲状腺激素和甲状腺素 青春发育前至青春期少女血中TSH和T3、T4 水平有下降趋势 ,特别在青春发育早期乳房和阴 毛发育阶段 ,说明甲状腺功能可能与青春期的启 动有关。甲状腺素有促细胞代谢作用 ,并可能通 过影响 GH的合成和分泌 , 对青春期生长发育和 正常生殖周期的维持起一定作用。
一、神经与内分泌系统的调节


内分泌系统直接由下丘脑所调节 下丘脑含有重要的神经核,可以合成释放激素和 抑制激素,通过垂体门静脉,到达腺垂体,分泌 激素到达靶腺或组织 垂体分为腺垂体和神经垂体,腺垂体分泌的FSH、 LH、PRL和生殖内分泌密切相关。
男性生殖内分泌




FSH、LH、PRL属肽类激素。受体部位是膜受体。 半衰期:LH(20~30分钟)FSH(2~3小时) FSH作用部位:刺激生精小管支持细胞合成 雄 激素结合蛋白 促进精子发生。 抑制素 LH作用部位:睾丸间质细胞 合成雄激素

男性生殖内分泌
雄激素是类固醇激素,分为:睾酮(T)、双氢 睾酮(DHT)、脱氢异雄酮(DHIA)、雄烯二 酮(androstenedione) 雄激素的活性强度:DHT>T>其他 雄激素的合成和代谢:胆固醇 孕烯醇酮 DHIA T DHT 98%的睾酮与血浆蛋白结合,2%游离.。30%与 SBP结合,68%与白蛋白结合 睾酮主要在肝脏灭活。

男性生殖内分泌


抑制素 睾丸支持细胞分泌的糖蛋白激素。 抑制FSH分泌,生理剂量的抑制素对LH的 分泌无影响。 血清抑制素水平可反映睾丸生精功能 激活素 激活素是由抑制素的两个β 亚单位组成的 二聚体,促进FSH的分泌。
男性生殖内分泌

性激素的体内调节系统是下丘脑——垂体——性 腺轴的多级反馈调节
生殖器及附属腺体,第二性征,性欲
女性生殖内分泌学
Gynecologic Reproductive Endocrinology ----妇女一生各期生殖内分 泌功能特点
儿童期内生殖分泌功能及特点


GnRH和GnH 下丘脑对卵巢激素负反馈作用高度敏感 , 2~ 4岁时最 强 ,少量的卵巢激素即可抑制 GnRH的分泌。大约 9岁左 右 ,下丘脑对卵巢激素的敏感性开始下降 ,GnRH的分泌才 有所增加 ,但未出现GnRH的脉冲式释放波。GnH在整个 儿童期随年龄的增长仅有少量增加。女孩 FSH 的水平较 男孩高 ,LH水平则相同 ,故FSH/LH比值>1 ,无昼夜分泌变 化。 PRL 整个儿童期PRL均维持持续低水平状态。自儿童期晚 期卵巢开始发育 ,E水平略有增加时 ,血中PRL水平方上升 , 它是促使乳房初长的因素之一。 PRL与GH可能属同源基因 ,故有类GH的作用。

性成熟期的生殖内分泌功能与特点
PRL 同青春期晚期 ,有明显的昼夜变化和规律的周期变 化 ,与雌激素呈正相关 ,而与孕激素呈负相关。 PRL为应 激激素 ,许多生理状态下如睡眠、哺乳、进食、性交以 及精神抑郁紧张等血中PRL水平均上升 ,但很少超过30 µ g /L 。妊娠初 3个月PRL即开始上升 ,足月妊娠时较非 孕期增长 10倍以上 ,可能与孕期的高雌激素内环境的刺 激有关。分娩发动时PRL下降则可能与垂体后叶分泌的 催产素有关。
青春期生殖内分泌变化 -----概 述

青春期为自儿童期向性成熟期发展的过渡期 ,分 为 3个阶段 :①第二性征初现至月经初潮 (9~12 岁 ) ,此阶段生长突增最明显 ;②月经来潮 ,并以 第二性征和性器官发育为主 (1 2~ 1 3岁 ) ;③出 现周期性排卵月经至生殖功能成熟 ,此期末身高 增长已趋停止 (1 4~ 2 0岁 )。以上变化过程无 一不与该期内分泌功能及特点有关
性成熟期的生殖内分泌功能与特点
孕激素 性成熟周期中 ,卵泡期P一般均在3.2nmol/L 以下。在排卵前成熟卵泡产生少量P ,至卵泡晚 期几乎与LH峰出现的同时P水平开始上升。故 有将卵泡晚期血中P的上升做为预测排卵的指标 之一。一般孕酮 >9.6 nmol/L即可诊断排卵已发 生。

性成熟期的生殖内分泌功能与特点 -------月经周期的神经内分泌调控
男性生殖内分泌
中枢神经(大脑皮层,神经介质) ↓ (-) 下丘脑 (促性腺激素释放激素GRH) ↓ (-) 垂 体 (促卵泡激素 FSH 黄体生成素LH) ↓ ↓ ↓ 睾 丸 支持细胞 间质细胞 (-) ↓ ↓ ↓ 抑制素 ABP ----------------------睾酮 激活素 ↓进入管内 (+) 精子发生和精子形成 入血
儿童期内生殖分泌功能及特点

褪黑素 (melatonin MEL) 松果体分泌的激素之一 ,婴幼儿期褪黑素的 分泌量最高 ,随儿童期年龄的增长 ,出现明显的 昼夜分泌变化 ,分泌量并不随年龄而改变。研究 发现褪黑素对哺乳动物有抑制性腺发育的作用 , 可能通过对下丘脑GnRH释放的抑制 ,并对抗 GnH而认为降黑素有阻止性早熟的作用。
性成熟期的生殖内分泌功能与特点
GnRH的降调作用 如GnRH含量↑,或GnRH的作用非间歇性 释放,则GnRH-R均被占而丧失继续接受GnRH 的调节作用,结果促性腺激素细胞的分泌功能 降低以至消失,血内激素含量随之变化。

性成熟期的生殖内分泌功能与特点
GnH 性成熟期FSH和LH的脉冲释放是控制卵巢排卵周期 的关键。而GnH的释放也在卵巢激素的反馈机制下完成 对周期的调控。LH在周期中的分泌模式表现为卵泡期高 频低幅 ,黄体期低频高幅。FSH水平在晚卵泡期有所下 降 ,而在排卵前 1~2天FSH、LH均出现高峰 ,LH峰值高 于FSH,均为卵泡发育成熟和排卵所必需。LH波峰持续 48小时 ,在波峰启动后 36小时发生排卵 ,此后二者均呈 持续低水平。
儿童期内生殖分泌功能及特点

生长激素 GH由垂体前叶分泌 ,为调节体内物质代谢的 重要激素。能促进骨骼增长 ,全身各组织细胞增 生肥大 ,并促进蛋白合成和储存脂肪的利用。在 整个儿童期GH的分泌特点为只在睡眠时分泌 , 分泌量为 90 µ g /L。随年龄的增长而达分泌高 峰 ,至儿童期晚期进入昼夜分泌状态 ,但仍以夜 间分泌为主。故充足的夜间睡眠对儿童身高增 长发育有重要意义。

性成熟期的生殖内分泌功能与特点

雌激素 性成熟期是以卵巢周期性排卵和性甾体激 素的周期性分泌为其特征。当卵泡生长达直经 8~10mm时 ,E2 水平开始逐渐上升 ,至晚期卵泡 期 E2 分 泌 达 峰 值 ( 排 卵 前 一 日 可 达 543.2~1684.6pmol/L) , 从而触发LH峰值分泌。 排卵后黄体形成则E出现第二个较第一峰低而 钝的分泌峰。直至黄体萎缩 ,E、P均下降。

LH与FSH的脉冲式分泌是由GnRH的脉冲式所 决定.LH与FSH分泌的频率与高度是由卵巢激素 调控,并在整个月经周期中有变动.至今尚未证实 有分离出的FSH释放激素.有迹象提示同一种细 胞有时含有LH及FSH,故各种因子(如GnRH,雌 二醇,抑制素)的相互作用,必定会造成LH与FSH 有差别的释放.同时不同的LH(20~30分钟)与 FSH(2~3小时)的半衰期也影响血液中的水平.
性成熟期的生殖内分泌功能与特点
性成熟期的内分泌特点பைடு நூலகம்: 已逐渐形成一个完善而协调的神经内分泌系 统即H-P-O轴。每个环节均有其独特的内分泌功 能 ,并相互调节 ,相互制约和相互影响 ,启动着女 性内分泌和生殖周期 , 参与机体内外环境和物质 代谢的调节。
性成熟期的生殖内分泌功能与特点

GnRH 下丘脑弓状核以脉冲启动器的角色控制着 GnRH每 60~ 90分钟 1次的释放频率 , GnRH 脉冲频率和振幅则决定 GnH 细胞中亚单位的合 成、耦联、糖基化和GnRH-R的浓度。黄体晚期 GnRH的脉冲活性增加 ,而在卵泡期前脉冲频率 最高 ,并由此触发LH和FSH的脉冲分泌频率和振 幅 ,从而维持卵巢的分泌和生殖功能。
儿童期内生殖分泌功能及特点

卵巢激素 由于卵巢处于未被唤醒的低能状态 ,儿童期E、P 均呈持续低水平(10~12岁明显升高)。卵巢分泌的 T很少 ,而肾上腺分泌的T至儿童期特别是晚期分泌 增加 ,成为生长突增的重要因素。 双氢睾酮极低水平。
儿童期内生殖分泌功能及特点

肾上腺源雄激素 DHEA和DHEA-S一直维持低水平。至 6~ 8 岁时 ,肾上腺分泌的T开始增加 ,至儿童期晚期雄 烯二酮 (A2 )水平明显上升 ,临床表现为腋毛和 阴 毛 的 生 长 , 称 为 肾 上 腺 功 能 初 现 (adrenarche) ,常早于月经初潮 2年左右。其调 节机制不清 ,目前的研究认为它的发生不依赖于 GnRH、GnH和卵巢功能而先于青春发动。
男性生殖内分泌
生理剂量的PRL作用: 1。促进前列腺和精囊的生长 2。增强LH对间质细胞的作用(可刺激LH受体生 成),使雄激素合成增加。 3。促进乳腺发育 过高剂量的PRL对性腺功能有抑制作用,但对乳 腺则有刺激生长作用,甚至可致泌乳。 TRH对PRL分泌有促进作用

男性生殖内分泌
雄激素的生理作用 1。维持生精作用 2。刺激生殖器官发育 3。维持男性副性征 4。维持性欲 5。促进蛋白质合成
生殖内分泌
内分泌系统



神经-内分泌-免疫网络:调控生物整体功能 内分泌疾病:组成内分泌系统中的各个腺体或组织发生异常、 功能紊乱 内分泌疾病的特点:症状变化多端、累及全身各个系统、患者 就诊许多临床科室 经典的内分泌系统指垂体、甲状腺、甲旁腺、肾上腺、性腺、 胰岛 目前的内分泌系统指上述腺体以及分布全身内分泌细胞和组织。 生殖内分泌主要涉及性腺功能及调节
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