散文诗师

24、《散文诗两首》导学案第一课时《金色花》泰戈尔【学习目标】1、了解作者及其主要作品。

2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。

3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。

【学习重点】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力，【学习难点】鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。

【自主预习案】1.了解散文诗：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。

它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。

它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

2、了解金色花和泰戈尔：金色花：圣树，开碎花，神圣而又美丽。

泰戈尔：诗人、作家，被称为。

他一生创作丰富，诗集有、等，长篇小说有、等。

1913年他以散文诗集一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。

印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。

3、给加点字注音：嗅闻（）衍那（）花瓣（）膝上（）笑嘻嘻（）匿笑（）祷告（）沐浴()4、解释下列词语：祷告：沐浴：匿笑：嗅：5、这首诗写一个从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种_ _ 的氛围，让我们感受到了_________ 。

6、阅读全文，选出下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

【课内探究案】一、创设情景，激情导入，明确目标世界上有一种人,和你在一起的时候,总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全……你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心；这种人,在你缺钱的时候,她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你,但一边教训你,又一边塞钱给你,这种人的名字叫做——母亲。

由此引出本文正是表达母子之间爱的文章，来看看本文是如何表达的。

※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。

※检查预习效果。

二、学案引导，自主探究，指向目标。

（一）听读诗文感母爱教师范读（播放音乐配音）学生整体感知。

1、这首诗的感情基调是（）2、指出下列诗句朗读的情感语气。

（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。

（）（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（）（4）“我不告诉你，妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话。

（）三、聚集主题，合作探究，初达目标。

（二）、品读诗文知母爱3、整体感知诗文，说说诗歌主要内容，及你在诗中感受到怎样的情感？4、中主要写了、、三种形象。

在你的眼中，他们分别是什么样的形象：（三）赏读诗文悟母爱写法探讨：作者为什麽把孩子想象成一朵金色花？写法有何特点？讨论并归纳：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。

泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。

那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。

人们喜爱花儿，花儿也蕙及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

泰戈尔的想象实在新奇而美妙。

这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。

即是托物寄情的写法。

（四）鉴读诗文写母爱请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。

如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……第二课时《荷叶母亲》冰心【学习目标】1、了解作者及其主要作品。

2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。

3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。

【学习重点】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。

【学习难点】鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。

【自主预习案】1、了解作者经历及其创作：冰心，现当代女作家，儿童文学家。

原名，笔名。

原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。

有散文集，、，诗集、。

冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。

以宣扬“”著称，而就是“爱的哲学”的根本出发点。

2、给加点字注音：并蒂（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）姊妹（）3、解释词语：并蒂：花瑞：慈怜：菡萏：攲斜：荫蔽：4、这是一篇_ 的散文，写荷花是为了__ ，写荷叶是为了__ ，文中将我比作___，将母亲比作____ ，歌颂了_____ 。

5、本文重点描写了__ 的情景，采用____ 的手法。

表明文章主旨的语句是__________________________ 。

【课内探究案】一、情景导入，明确目标今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语单词：mother母亲。

有人这样给我们解释这个单词，m 代表many 母亲给了我很多很多的爱；o代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了；t代表tear母亲为我留了很多眼泪；h代表heart 母亲有一颗永远温暖我的心；e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。

这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲如果你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你！今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶母亲》。

二、学案引导，自主探究，指向目标。

（一）听读诗文1、圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词。

2、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容：（）→ ( )→→母亲2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？这是________ 写法。

3、作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同，写出了层次美，完成下表：（二）、品读诗文4、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？5、园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？三、聚集主题，合作探究，初达目标。

（三）赏读诗文6、“母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？、（四）仿写诗文7、用“母亲是____ 我是______ ”写一句话，赞颂母爱。

例：母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。

母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。

四、总结梳理、整合提高、内化目标冰心的文章就是这样，用饱蘸真挚的情感之笔，具体形象的表现她对生活的独特感受，表现人间的真善美，歌颂自然、童真和母爱。

在抒情的章法上，她善于在绵绵密密的抒情里，轻巧的插入场景的描绘，人物的刻画或哲理的思索，使文章一波三折，摇曳多姿。

这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。

第一课时《金色花》泰戈尔【自主预习案】1.印度金黄色印度“诗圣”。

《新月集》、《飞鸟集》《小沙子》、《沉船》《吉檀迦利》2．xiùyán bàn xīxīnìdǎo mù3.向神祈求保佑洗澡。

比喻承受润泽、培育。

匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。

闻气味。

４．孩子突发奇想变成了一朵金色花，与妈妈捉迷藏，温馨和谐真挚的母子之爱。

５．Ｄ【课内探究案】１．舒缓温馨２．（１）孩子的调皮、快乐（２）母亲的焦急惦念（３）母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜（4）（孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋）３．由具备了神力的小男孩变的花。

４．三次嬉戏：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。

母亲读书时，将影子投在书页上。

母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

５．孩子：天真可爱、活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。

母亲：关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情凋、有虔诚的信仰。

６．一是印度人也喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。

那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。

人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

泰戈尔的想像实在新奇而美妙。

７．看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。

孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。

孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。

所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

８．上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。

９．喜爱、赞美。

我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。

泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。

人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。

泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！写母爱1、假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！2、假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。

3、假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……4、假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。

5、假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安……）【拓展检测案】1、印度泰戈尔诺贝尔文学奖。

2、D3、B4、⑴看着妈妈工作⑵让妈妈嗅到花香⑶将影子投在妈妈读书读到的地方5、快乐、天真、活泼、可爱；想让妈妈生活得更加温馨（回报母爱）6、因为妈妈找孩子找了很久，非常z着急担心，所以一见到孩子，自然是又惊又喜，说他（她）是“坏孩子”是嗔怪孩子不说一声就走了，让妈妈恨着急，实际是爱孩子的表现。