2017年秋九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信导学案 (新版)新人教版
九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信教案1 (新版)新人教版 (2)
《广播、电视和移动通信》教材分析我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。
基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点：①强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技能目标要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。
②不必过分要求学生深入地掌握某些知识．根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。
而并不要求学生知道具体的技术细节，如器件的结构等。
③密切联系社会生活的实际．知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。
“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。
教学目标知识与技能①了解无线电广播的大致工作过程。
②大致了解电视的工作过程。
③了解移动电话是怎样工作的。
情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。
教学准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件。
板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和移动通信一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、移动电话1．工作原理：移动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。
九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信教案 (新版)新人教版
三、广播、电视和移动通信整体设计电磁波是一个大家族，包括各种波长的波，其中用于广播、电视和移动通信的部分是频率在数百千赫到数百兆赫的那部分中波和长波，又叫做无线电波。
在教学设计时，不必要求学生知道信号发射和接收的具体技术细节，如器件的结构等，只大致了解其工作过程即可。
本节知识同社会生活实际紧密结合，我们的生活已经离不开广播、电视和移动通信，因此它们的工作过程对学生具有极大的吸引力，学生很有可能提出来自生活而非课本上的问题，因此要求教师对此要有相对广泛的知识储备，站在更高层次上深入浅出地指导学生对本节知识更好地理解。
在对“无线电广播信号的发射和接收”讲授时，可先打开收音机，让学生听一段好节目，再观察收音机的周围没有长长的线与外界相连，使学生自己感受到确实是电磁波作为载体，把远方的好节目带到了我们身边。
接着指导学生阅读相关内容，在提示性问题的指引下帮助学生理解广播信号的传递过程，另外流程图对理解传递过程有很大的帮助。
有了“广播信号的发射和接收”为基础，“电视的发射和接收”环节，学习起来相对简单，只要通过阅读文字和流程图，找到两种传递的不同之处即可：一是电视信号传递的不止是声音信号还有图像信号；二是发射和接收的装置不一样。
“移动电话”，本环节学习时，跟前两个环节一样，注重学生的探究性学习。
由教师提出富有指导性的问题，带动学生走进课本，理解移动电话的信号传递过程。
移动电话有其自身的独特性，体型越来越小，这得益于集成电路的应用，天线也由外置转为内置，样子越来越精致。
手机自身的发射功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高，因此通话时要靠基地台转接。
也可以多搜集相关的图片或视频，帮助学生建立物理与生活的联系。
收音机越来越精致，可以随身配戴耳机听节目，方便之余，也给听力以不小的威胁；电视节目频道越来越多，五花八门，给我们带来娱乐的同时也培养了一批又一批的近视患者；移动电话，确实是无处不在，贴身携带，可是它对我们的健康却存在不少潜在的威胁。
九年级物理全册 第21章 信息的传递 第3节 广播、电视
《广播、电视和移动通信》教学过程设计一、引入新课问题引入：我们几乎每天都在打电话、发短信、上网收发E-mail、处理QQ留言······在享受现代信息技术高速发展给我们的生活带来便利的同时，你是否想过这些信息是怎样被传递的？思考、交流从学生熟知的资料入手来分析，符合学生的认知特点，有利于引入新课二、探究新知电磁波的传播——广播电视和移动通信一、电磁波传递声音和图像信号的原理电磁波传递声音和图像信号就象鸽子送信一样。
先将信号加载在电磁波上，再把载有信号的电磁波发射出去，到达接收处设法从电磁波上把信号检出来。
二、电磁波的发射过程1．由高频振荡器产生高频振荡电流；2．把要传递的声音和图像信号变成电流信号(电信号)；3．将振荡器产生的高频振荡电流和声音、图像的信号电流一同输入到调制器中，使高频振荡电流随着传递的声音图像信号发生相应的变化，再把这样的高频振荡电流送到发射天线，发射的电磁波就带有要观察、思考、交流传递的声音图像信号了。
将要传递的信号“加载”到电磁波上，把带有信号的电磁波发射出去。
三、无线电的接收过程1．用天线接收电磁波；2．用调谐器即收音机或电视机中选台的电路选出所需要的电信号；3．让高频振荡电流经过检波器，就能将要传递的声音信号和图像信号从高频振荡电流中“检”出。
把声音信号和图象信号分别送到扬声器和电视机，就能听到声音和看到图像。
无线电广播的工作过程电视广播的工作过程观察、思考、合作、实验观察、思考、合作、实验利用演示实验推进课程，使教学进程层层递进，使学生易于接受。
学生通过材料分析体会物理的价值，学以致用。
九年级物理全册-第21章-第3节-广播、电视和移动通信教案1-(新版)新人教版
广播、电视和移动通信知识与技能：（1）、了解无线电广播的大致过程。
（2）、大致了解电视的工作过程。
（3）、了解移动电话是怎样工作。
情感、态度与价值观：通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技结现代生活的影响。
多谋体教学：教学过程：1、引入：我们日常中所要听的广播、看电视，那些图象和声音是如何传来？[需要素材：一些收音机、电视机、电脑等电器的图片]2、新课教学：一、无线电广播信号的发射和接收1、信号的接收：（1）、话筒的作用是把声音信号转换成音频电信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波。
（2）、载波发生器可以产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上。
（3）、通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。
[需要素材：上述音频发射过程的动画效果图]2、信号的接收：（1）、利用放在电磁波里传播空间中的天线，可接收电磁波。
（2）、由于天线可接收很多频率的电磁波，如果把它们都转变成声音，那只是一片杂声，什么也听不清楚。
利用收音机调谐器可以选出我们所需要的某一频率的电磁波。
（3）、如果把调谐器选出来的频率很高的电信号直接送到耳机，不能使耳机发出声音。
需要从高频电信号中取出音频信号，放大后，送到扬声器里。
（4）、扬声器把音频电信号转换成声音。
[需要素材：上述接收信号的过程的动画效果图]二、电视的发射与接收1、电视信号的发射电视用电磁波传递图像和声音信号，声音信号的产生、传播和接收与无线电广播工作过程相似。
图象信号的工作过程是：摄像机把图象变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射到空中。
[需要素材：图象的动画效果传播过程]2、电视信号的接收电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图象信号取出并放大。
由显象管把它还原成图象。
[需要素材：电视机接收图象信号的动画效果过程]三、移动电话1、打电话：移劝电话在打电话时相当一个无线电发射台，它通过电话把人的声音转换成高频电信号（电磁波）发射到空中，但由于它发射功率不大，灵敏度不高，因此要通过固定无线电台（基地台）转接，跟电话交换机相连。
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第三节广播、电视和移动通信教学目标：1.了解无线电广播和电视的工作过程。
2.了解移动的工作过程。
重点：1、了解无线电广播和电视，移动的基本工作过程。
教学过程:一、新课导入：我们的生活已离不开广播，电视和移动这些现代通信工具了，它们为我们联系带来了方便，那它们到底靠什么来传递信息的？是怎么工作的呢？这节课我们就来了解广播，电视和移动的工作过程。
二、学生自学（一）阅读课本P154页内容，学生独立思考下列问题，并将重点部分划线：无线广播的发射是：先通过话筒将声音信号转变为，然后用调制器把它加载到上，再通过天线将电磁波发射到天空中。
收音机接收时，通过天线接收，然后由调谐器和解调器把音频信号选出过滤，再放大送到扬声器里，将信号转变为信号播放出来。
（二）阅读课本P155页内容，学生独立思考下列问题，并将重点部分划线：电视是用电磁波来传递信号和信号。
它的发射与接收和收音机差不多。
它的图像是由显示出来的。
（三）阅读课本P156页内容，学生独立思考下列问题，并将重点部分划线：1.移动的声音信息是靠来传递的。
移动既是发射台又是接收台，在你讲话时，它用将你们信息发射到空中，同时它又能在空中捕获，让你听到对方的讲话。
2.移动体积小，功率不大，天线灵敏度也不高，所以移动之间不能实现直接通话，它必须通过较大的固定的来转接。
三、活动及感悟活动一（一）广播，电视和移动通信，都是利用什么为载体来传送信息的？为什么要用它为载体呢？明确：广播，电视和移动通信，都是利用电磁波为载体来传送信息的，因为它传播的速度快，传输距离远。
活动二读P157页的“科学世界”完成下列问题：小明用收音机收听中央人民广播电台1008HZ频道播放的音乐节目，某时刻他听到频率为440HZ的“6”音。
问：（1）此时，发射到空中的射频电流的频率是多少?音频电流是多少？（2）此时收音机的调谐器应调到哪个频率？课堂小结：1.无线电广播是利用来传递信息的。
2.电视也是利用来传递信息和信息。
九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信导学案3(无答案)(新版)新人教版
第三节广播、电视和移动通信【学习目标】1、了解无线电广播的大致工作过程。
2、大致了解电视的工作过程。
3、了解移动电话时怎样工作的。
4、通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对生活的影响。
【预习案】I.教材助读一、广播、电视和移动通信1.无线电广播：(1)发射话筒把声音信号转换成_______,然后用_______把音频电信号加载到________上,再通过天线发射到空中。
(2)接收天线接收各种各样的电磁波,转动收音机的_______旋钮,从中选出特定频率的信号,通过解调把_____信号留下,经过放大,送到扬声器把_____电信号转换成声音。
2.电视：(1)信号种类：电视信号包括_____信号和_____信号。
(2)发射：图像信号发射时,_______先把图像信号转换成电信号,_______把电信号加载在__ _____________上,由发射天线发射到空中。
(3)接收：图像信号接收时,接收天线接收_____信号,通过电视机把图像信号取出并放大,由显示器把它还原成图像。
3.移动电话：既是无线电_______又是无线电_______。
它用_______把信息发射到空中;同时它又能在空中捕捉_______。
【探究案】◆学始于疑——我思考，我收获◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：无线电广播信号的发射和接收探究点二：电视的发射和接收探究点三：移动电话【检测案】1.无线电广播传输信号利用的是( )A.振荡电流B.电流C.直接利用音频电流D.电磁波2．电视机换台时,实际上是在改变( )A.电视台发射电磁波的频率B.电视台发射电磁波的波速C.电视机接收电磁波的频率D.电视机接收电磁波的波速。
九年级物理全册 第21章 第3节 广播、电视和移动通信教案3 (新版)新人教版
广播通信、电视、移动通信教学目标：1、知识和技能了解无线电广播的大致工作过程。
大致了解电视的工作过程。
了解移动电话是怎样工作的。
2、过程和方法通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。
重、难点：了解广播、电视和移动电话的工作过程。
教学器材：电脑平台。
教学课时：1时。
教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播，这节课我们学习电磁波的一些应用。
进行新课：1、无线电广播：大致过程：课本84页图示声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号但有两个问题：①信号弱②频率低，传递性差解决方法：①放大②加一载波，接收后再去掉例：声信号10000＋载波100000＝110000发射接收后110000－载波100000＝声信号100002、电视的发射和接收：对照课本85页图分析说明（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射）3、移动电话：即有发射功能，又有接收功能，（可以看做是广播电台与收音机的组合）无绳电话：阅读“科学世界”“”观看录像：3、达标练习：课本“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：1、重点分析清楚一种就可以了，可以举一反三。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。
九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信导学案2(无
第3节广播、电视和移动通信【学习目标】1、了解无线电广播发射和接收工作过程._2、大概了解电视的发射和接收工作过程._3、了解移动电话的发射和接收，它与固定电话的区别、特点.导学方法：讲授法、讨论法【课前导学】1、无线电广播信号的发射由_____完成，信号的接收由____完成。
2、电视用_____传递_____信号和_____信号。
3、移动电话是靠________来传递声音信息的；移动电话既是________又是________。
【课堂导学】一、无线电广播信号的发射和接收1、无线电广播信号的发射由____完成，2、话筒的作用_________ __。
3、载波发生器的作用____________________________ ___。
4、调制器的作用是____________________________ 。
5、天线的作用是_________________ _____________。
6、收音机的天线的作用是__________________________ ___。
7、调谐器的作用_________________________________ _。
8、收音机内的电子电路的作用是__________________ ___。
9、扬声器的作用是____________________________ __。
二、电视的发射和接收1、声音信号的产生、传播、和接收跟___ _的工作过程类似；2、图像信号的工作过程是：(1)摄像机把___________，(2)发射机把________________________________(3)电视接收机的天线____________,通过____把图像信号取出并放大，由______还原成图像。
三、移动电话1、移动电话与固定电话的区别是________________________；2、讲话时移动电话的作用___________________________；接听时移动电话的作用_______ ___________________；3、移动电话的体积__，发射功率__，天线___，灵敏度__，通话时要靠___________转接，这种固定的电台叫______。
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第三节广播、电视和移动通讯1 教学目标1.1知识与技能：1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.了解电视的工作过程。
3.了解移动是怎样工作的。
过程与方法4.通过了解广播、电视和移动的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
1.3 情感态度与价值观：5.通过学习广播、电视和移动通讯，体验现代应用科技的价值。
2 教学重点/难点/易考点教学重点了解无线电信号的发射与接收过程。
2.2 教学难点了解广播、电视和无线利用电磁波传递信号的基本过程。
3 专家建议我们的生活中已经离不开广播、电视和移动，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。
强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习；不必过分要求学生深入地掌握某些知识。
密切联系社会生活的实际。
4 教学方法讲授、讨论。
5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】课前大家已经查阅了很多资料，那么，广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的呢？【生答】广播、电视的图像和声音是依靠电磁波传过来的。
6.2 新知介绍1、无线电广播的接收与发射1)【图片展示】展示一台多波段收音机，播放广播节目，说说你观察的内容。
它的作用是什么？【生答】利用收音机可以接收一定频率X围内的广播信号。
2)【师问】阅读课本无线电广播信号的发射和接收，思考以下几个问题：①无线电信号是从哪里发射的？②声音信号是如何发射到空中的？③信号是如何接收的？④收音机接收到手信号如何变成声音的？【生答】通常收到的广播信号是由广播电台发射，再被收音机接收，主要分为两个过程。
信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号；由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。
信号接收：收音机的天线接收到电磁波，利用调谐器选出我们所需频率的电磁波；从高频信号中取出音频信号，放大后送到扬声器；利用扬声器把电信号转化成声音。
九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信学案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级
第3节广播、电视和移动通信学习目标1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.大概了解电视的工作过程。
3.了解移动是怎样工作的。
自主探究1.无线电广播信号的发射由完成,信号的接收是由完成。
2.电视用电磁波传递信号和信号。
3.移动的声音信息由来传递。
无绳的座机和手机上各有一个,它们通过来沟通。
合作探究一、无线电广播信号的发射和接收自主学习:阅读课本P154的内容,学习有关知识。
1.无线电广播信号的发射由广播电台完成。
把播音员的声音信号转换成电信号,然后用把音频电信号加载到高频电流上,再通过产生电磁波发射到空中。
2.信号的接收由收音机完成。
收音机的接收到各种各样的电磁波。
转动收音机的旋钮,可以从中选出特定频率的信号。
由调谐器选出的信号含有高频电流成分,需要通过将其滤去,将音频信号留下。
音频信号经放大后被送到扬声器里,扬声器把音频电信号转换成声音。
知识点拨:1.无线电广播信号的发射过程(1)电磁波传递信息又快又远,无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息,进行无线电通信。
发射电磁波是为了利用它作为传递信号的载体,正如放飞信鸽是为了用信鸽来传送信件一样。
无线广播的信号由广播电台以电磁波的形式向外发射。
(2)如图所示是无线电广播的发射过程。
在电台,播音员的声音首先通过话筒转化成电信号,然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波(载波)上,再通过天线发射到空中,传向各地。
这就如同将信缚到了鸽子身上,飞鸽携带信息飞向各地。
这里无线电广播传递的是声音。
在电台先要把声音变成电信号,如同家鸽只能缚上信纸而不能携带口信。
但电信号较弱不能直接用来发射,所以要加到高频(载波)上,这样才能传播得远。
2.无线电广播信号的接收过程如图是无线电广播的接收过程。
收音机的天线,是接收电磁波的。
收到各种各样的电磁波都变化成声音是嘈杂的,所以收音机要选台接听,转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出特定频率的信号。
收音机内的电子线路再把“声信号”从中取出,如同摘下飞鸽身上的信件,然后进行放大,送到扬声器里。
九年级物理全册 21.3-21.4广播、电视和移动通信学案(无答案)(新版)新人教版
20-3广播、电视和移动通信20-4越来越宽的信息之路学习目标：1、了解无线电广播的大致工作过程。
大致了解电视的工作过程和移动电话是怎样工作的。
2、常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信.3、通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.学习探究：一、设问导读：1、无线电广播信号是怎样发射出来的?收音机是怎样接收无线电信号的?2、电视信号发射和接收的大致过程是怎样的？移动电话的工作原理是什么？3、微波（microwave）的波长在之间，频率在之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息.微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就建一个。
能否用月亮——地球的卫星作为中继站，实现微波通信？人造卫星做中继站可以吗？4、光纤通信用什么光进行？它有什么优点？通信用的激光一般在特殊的管道——（optical fiber)里传播自学检测：1、无线电广播信号的发射：用把声音信号转化为电信号；用把音频电信号加载到高频电磁波上；通过发射到空中。
无线电广播信号接收：用接收在空间传播的电磁波；用从各种电磁波中选取我们需要的某种频率的电磁波；用检波器把从高频电流中取出来；用把音频电信号转成声音。
2、电视的发射和接收：（！）声音信号的产生、传播和接收跟的工作过程相似。
（2）图象信号的工作过程：发射时用将图象变成随图象变化的电信号，接收时用把图象信号还原成图象。
二、巩固训练1、下列关于信息传递的说法中，正确的是（）A. 声、光和电磁波中，只有电磁波能够传递信息B. 固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流来传递信息的C. 摄像机拍得的物体图像，直接通过发射天线发射传递信息D. 微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息2、下列电器中不利用电磁波工作的是（）A．电饭锅 B．微波炉 C收音机 D．手机3、光纤是一种非常细的玻璃丝，它由________和________两部分组成，光在________中传播时，不断被________反射，曲折前进。
新人教版九年级物理全册：21.3《广播、电视和移动通信》学案
21.3 广播、电视和移动通信【学习目标】1、了解无线电广播的工作过程和电视的工作过程2、了解移动电话是怎样工作的3、通过学习广播、电视和移动电话，体会科学技术与生产、生活的密切关系4、通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高【学习重点】了解无线电广播、电视和移动电话是怎样工作的【学习难点】了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程【知识链接】利用课前找资料讲述广播、电视图像和声音及移动电话通话的过程【学习用具】手机、无线电话、电视机、收音机【导入新课】1、学生利用课前准备好的收音机调频来收听新闻音乐节目和电视机调频收看电视节目，这些声音和图像是怎样传过来的？2、利用手机、无线电话进行通话，它们又是怎样接收到信息的？下面我们就来研究这两个问题。
【探究新知】一、无线电广播信号的发射和接收大家都知道电台的播音员对着话筒讲话，话筒把播音员的声音信号转换成电信号，但这个电信号频率低，不容易直接发射出去，怎么办？1、无线电广播的发射过程：无线电广播信号的发射由完成。
话筒把播音员的信号转换成信号，然后用调制器把加载到高频上，再通过发射到空中。
2、无线电广播信号的接收过程无线电广播信号的接收由完成。
收音机的天线接收到各种各样的，转动收音机调谐器的旋钮，可以选出特定的信号，收音机内的电子电路再把从中取出来，放大后送到扬声器里。
扬声器把电信号转换成，我们就听到广播电台的节目了。
3、载波发生器的作用：；调制器的作用：；调谐器（选台）的作用：；解调器的作用：。
二、电视的发射和接收电视用电磁波传递图像信号和声音信号，声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似，下面我们只讲有关图像信号的工作过程。
电视中图像信号的工作过程：摄像机把图像变成，发射机把加载到的电磁波上，通过发射天线发射到空中，电视机的接收天线把这样的信号接收下来，通过电视机内的电路把信号取出来并放大，由把它还原成。
三、移动电话1、移动电话工作原理：移动电话既是台，又是台，它靠空间的来传递声音信号，当你讲话的时候，它用把信号发射到空中；同时它又捕捉空中的，得到对方讲话的信息。
九年级物理全册 第21章 第3节 广播、电视和移动通信教案3 (新版)新人教版
广播通信、电视、移动通信教学目标：1、知识和技能了解无线电广播的大致工作过程。
大致了解电视的工作过程。
了解移动电话是怎样工作的。
2、过程和方法通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响。
重、难点：了解广播、电视和移动电话的工作过程。
教学器材：电脑平台。
教学课时：1时。
教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播，这节课我们学习电磁波的一些应用。
进行新课：1、无线电广播：大致过程：课本84页图示声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号但有两个问题：①信号弱②频率低，传递性差解决方法：①放大②加一载波，接收后再去掉例：声信号10000＋载波100000＝110000发射接收后110000－载波100000＝声信号100002、电视的发射和接收：对照课本85页图分析说明（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必须把图像转换为电信号，与声音一起发射）3、移动电话：即有发射功能，又有接收功能，（可以看做是广播电台与收音机的组合）无绳电话：阅读“科学世界”“”观看录像：3、达标练习：课本“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：1、重点分析清楚一种就可以了，可以举一反三。
2、部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。
九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册
第三节广播、电视和移动通信一、教学目标1.了解无线电广播的大致工作过程.2.大概了解电视的工作过程.3.了解移动是怎样工作的.二、教学重点了解无线电广播、电视和是怎样工作的.了解广播、电视和移动的工作过程.三，教学过程（一）、复习提问，引入新课如何产生的？（当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波）2.电磁波的波速怎么计算？（波速=波长×频率.c=λf）3.电磁波在真空中的传播速度是多少？（电磁波在真空中的传播速度是3×108 m/s）我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动.有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”？我们先想想人们原来是如何传递信息的？烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）.人们用鸽子传递信件（信息）.人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息.传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具.传递信息要有载体.那么无线电通信的载体是什么？答案：是电磁波.电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？（二）、进行新课1，无线电广播信号的发射和接收［板书］无线电广播信号是由广播电台发射的.话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波.载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）.由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）.信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）.天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择.如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清.为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成.选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器.扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目.呢？2，电视的发射和接收［板书］电视用电磁波传递图像信号和声音信号.声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似.图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像.我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波.移动和无绳又是怎样工作的（出示手机、无绳实物）？它们与固定有什么区别？3，移动［板书］移动没有电线，移动的声音信号是由空间的电磁波来传递的.移动既是无线电发射台，又是无线电接收台.对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度高频电磁波。
九年级物理全册 21.3广播、电视和移动通信教案 (新版)新人教版
《广播、电视和移动通信》教学模式介绍：“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。
在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。
该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。
“传递-接受”教学模式的课程环节：复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习设计思路说明：1、复习旧课：生活中有哪些可以接收和发射无线电信号的设备？2、激发学习动机：通过生活中常用的电视、手机等图片引入电磁波的广泛应用，通过问题激发学生的思考，激发学生的求知欲。
3、讲授新知识：发射电磁波的目的是利用它作为载体传递信号；通过讲解无线电广播和电视信号的发射与接收的工作过程，帮助学生理解知识；移动电话的使用十分普遍，学生也有很多使用经验，通过说明设立基地台和阅读科学世界，拓展知识面。
4、巩固运用：了解音频、视频、射频等名词。
教材分析本节内容是前面电磁波的海洋一节在实际生活中的拓展应用，又为下一节越来越宽的信息之路作铺垫。
课标对本节的内容要求比较低，只要学生了解广播、电视和移动通信是如何工作的，并不要求了解技术细节。
本节列举了电磁波在实际生活的常见应用，是学生比较熟悉的内容。
广播、电视节目都包括信号收集、信号发射、信号接收这三个环节，这是它们的共同点，不同点在于广播利用电磁波传递的是声音信息，电视传播了声音和图像信息，电视传播的信息容量较大，使用电磁波的频率也较高。
移动电话就是一个电磁波的发射和接收装置。
本节教学重点是了解无线电信号的发射和接收过程；教学难点是了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程教学目标一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。
九年级物理全册 第21章 信息的传递 第3节 广播、电视和移动通信教案 (新版)新人教版
传递的声音图像信号了。 将要传递的信号“加载” 到电磁波上，把带有信号的电磁波发射出去。
利用演示实 观察、 验推进课程，使 思考、 教学进程层层递 合作、 进，使学生易于 三、无线电的接收过程 1．用天线接收电磁波； 2．用调谐器即收音机或电视机中选台的电路选出所 需要的电信号； 3． 让高频振荡电流经过检波器， 就能将要传递的声音 信号和图像信号从高频振荡电流中“检”出。 把声 音信号和图象信号分别送到扬声器和电视机， 就能 听到声音和看到图像。 观察、 思考、 合作、 实验 实验 接受。
难点 教学 实验讨论法、观察对比法 方法 使用 多媒体课件和动画 器材 课时 1 课时
教学过程设计 教学 教师活动 环节 活动 学生 设计意图
问题引入： 我们几乎每天都在打电话、发短信、上网收发 一、引入 E-mail、 处理 QQ 留言······在享受现代信息技 新课 术高速发展给我们的生活带来便利的同时，你是否想 过这些信息是怎样被传递的？ 电磁波的传播——广播电视和移动通信
《广播、电视和移动通信》
课题 §21～3 广播、电视和移动通信
本节内容主要是通过学生生活实例展现，让学生经历了“问题—思考 —探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形 设计思想 成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能 力。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。通过列举一些 生活信息来回顾，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。 学生已具备一定的知识和解决简单实际问题的能力， 已能够运用观察、 分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到广 学情分析 播、电视和移动通信的信息，已有感性认识，有一定的知识储备，教学过 程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验，可以由此引起学生探究 的兴趣进入新课。 本节共分成三部分内容：无线电广播信号的发射和接收；电视的发射 教材分析 和接收；移动电话。 本节可以通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。 知识与 技能 1．初步了解电磁波的产生和传递及重要参数； 2．广播、电视和移动通信的工作过程。
秋九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通信导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级
word广播、电视和移动通信课题电磁波的海洋课型新授课教学目标知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程.2.大概了解电视的工作过程.3.了解移动是怎样工作的.过程与方法通过了解无线电广播、电视和移动的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响.情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响.教学重点广播、电视和移动的工作过程. 教具准备多媒体课件、投影仪、手机、无绳、VCD、电视机.教学难点广播、电视和移动的工作过程. 教学课时1课时课前预习1.无线电广播信号的发射和接收：无线电广播信号的发射由广播电台完成，信号的接收由收音机完成．2.电视的发射和接收：电视用电磁波传递图像信号和声音信号．3.移动：移动是靠电磁波来传递声音信息的；移动既是发射台又是接收台．师：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？下面我们就来研究一下这个问题.进行新课一无线电广播信号的发射和接收师：话筒的作用是什么？生：把声音信号变成电流信号.师：从话筒出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射出去？生：思考，讨论.师：由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁波在传播过程中能量损失很快，所以它传播得并不远，要想在传播过程中能量损失较小，电磁波的频率必须高，所以我们需要把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，它产生的高频电磁波可以传播到很远的地方.教师用多媒体播放文件“无线电广播的原理和类比”，并给学生讲解.无线电广播的原理和类比（多媒体文件）原理：无线电广播信号是由广播电台发射的.话筒把声音的信号变成音频信号，但音频信号不能用来直接发射电磁波，需要用调制器将它与载波发生器产生的高频振荡电流进行调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去.（如图甲）类比：①音频信号就相当于写信的人把信写好；②高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具；③调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上.教师用多媒体播放文件无线电广播的原理和类原理：无线电广播信号要把我们需要的电磁波挑选所转变成的高频振荡电流再流信号转变为声音.（如图乙进行新课类比：这又该如何类比①线接收是把所有的②台就是看到带有你③调就是把信件从信④声器就是把信件打二电视信号的发射和接师：电视与无线广播相生：电视除了有声音的师：声音的传递与无线大家看书了解有关电视学生阅读，讨论，回答教师总结：(1)电视节目的发射：载到高频振荡电流上经过发像机变为电流信号后，也要射出去.(2)电视节目的接收：电视机的接收天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显示器将电流信号还原成图像.三移动师：移动没有线，它也是通过电磁波来传递信号的，大家讨论一下，手机方便了我们的生活，在设计这些移动时，应该使它具有怎样的条件？学生讨论，并积极发言.教学板书课堂小结这节课我们学习了无线电广播、电视和移动通信方面的知识.它们都是靠电磁波来传递信息的，它们本身所转化过来的电流信号的频率都较低，不能直接通过电磁波发射，必须要将其调制到频率较高的电磁波上，然后通过天线发射出去；待接收时再通过天线将其接收下来，通过选台将所要的节目选出来，经过解调再还原成低频电流信号，通过扬声器、显示器再将声音或图像还原出来.教材习题解答动手动脑学物理(P157)1.解答：（1）射频电流的频率是1008kHz，音频电流的频率是440Hz.（2）收音机接收到空中电磁波的频率是1008kHz.2.解答：用户在某某通话，需同时靠与某某两地的基地台进行转接，因此通话费会高很多.难题解答【例】关于广播、电视的是（）A.旋动收音机上的旋钮B.广播、电视、移动的D.移动和收音机、电视解析：收音机的天线接从中选出特定频率的信号，转化为电磁波发送出去，接故B正确；电视机用电磁波号转化为电信号的分别是摄射功能，故D错误.答案：D布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
九年级物理全册21.3广播、电视和移动通信导学案新人教版(new)
广播、电视和移动通信课题电磁波的海洋课型新授课教学目标知识与技能1。
了解无线电广播的大致工作过程。
2。
大概了解电视的工作过程。
3。
了解移动电话是怎样工作的。
过程与方法通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响.教学重点广播、电视和移动电话的工作过程。
教具准备多媒体课件、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机.教学难点广播、电视和移动电话的工作过程。
教学课时1课时课前预习1.无线电广播信号的发射和接收：无线电广播信号的发射由广播电台完成，信号的接收由收音机完成．2。
电视的发射和接收：电视用电磁波传递图像信号和声音信号．3.移动电话：移动电话是靠电磁波来传递声音信息的；移动电话既是发射台又是接收台．新课导入生1:烽火,人们在烽火台点燃烽火，用烽火（烟）来传递军情（信息）。
生2：人们用信鸽传递信件（信息）.生3：人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息.师：从回答中我们可以看出什么？生1：传递信息要有像烽火（烟）、信鸽、马、火车、飞机等工具.生2:传递信息要有载体。
师：对，那么无线电通信的载体是什么？生:是电磁波.师：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体"来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢?下面我们就来研究一下这个问题。
进行新课类比:这又该如何类比呢?①线接收是把所有的信使都接了下来;②台就是看到带有你所需要信件的信使;③调就是把信件从信使身上解下来；④声器就是把信件打开，让我们了解相关信息.二电视信号的发射和接收师：电视与无线广播相比有什么不同?生：电视除了有声音的传递外还有图像的传递.师：声音的传递与无线电广播是一样的，可图像的传递是怎样的呢？大家看书了解有关电视的发射和接收过程,思考一下图像是如何传递的.学生阅读，讨论，回答.教师总结：（1)电视节目的发射: 节目中的声音信号通过话筒变为电流信号，通过加载到高频振荡电流上经过发射机以电磁波的形式发射出去;节目中的图像经过摄像机变为电流信号后，也要加载到高频振荡电流上，通过发射机以电磁波形式发射出去.(2)电视节目的接收: 电视机的接收天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音;属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显示器将电流信号还原成图像.三移动电话师：移动电话没有电话线，它也是通过电磁波来传递信号的，大家讨论一下，手机方便了我们的生活，在设计这些移动电话时,应该使它具有怎样的条件？学生讨论，并积极发言.教材习题解答动手动脑学物理（P157）1。
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广播、电视和移动通信
备课笔记
类比：①音频信号就相当于写信的人把信写好；
②高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、
③调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工
教师用多媒体播放文件“无线电广播的原理和类比”
无线电广播的原理和类比（多媒体文件）
原理：无线电广播信号是通过收音机接收的.天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台，然后把这个电磁波所转变成的高频振荡电流再转回成低频的音频电流，即解调，再通过扬声器将电
备课笔记
易错提示：
调制器应用在电磁波发射过程中，作用是把带有信号的电流加载到高频电磁波上；而调谐器应用在电磁波的接收过程中，作用是从各种电磁波中把需要的某一频率的电磁波选出来，并把它变成电流.
小组问题探讨：
1.无线广播、电视的工作过程是怎样的？
2.移动电话是怎样工作的？
(2)电视节目的接收：电视机的接收天线把声音和图像信号同时接收到后，属于声音的高频电流信号再通过解调、放大等环节，通过扬声器变成声音；属于图像信号的高频电流信号通过解调后，通过显示器将电流信号还原成图像三移动电话
备课笔记
规律总结：
①手机要求既要发射电磁波又要能接收电磁波.
②话筒、听筒、调制、解调都要有.
③不应有很大的天线，体积尽量的小.
科学链接：
移动电话的原理
移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台；对手机讲话时，它将电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.为了方便，手机的体积还应比较小，为了安全，其发射功率也不大，它的天线也应很简单（有内置天线和外置天线）.
由于其功率不大，就需要有一个基地台进行帮助，靠基地台把它微弱的信号放大，再与外界进行联系.
固定电话也能做小型基地台，与其所配的手机相连通，这样的电话称为无绳电话.
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
备课笔记
规律总结：
电视信号的发射与接收的过程：
①电视用电磁波传递声音信号和图像信号.
②声音信号的产生、传播和接收过程跟无线电广播的工作过程相似.
③图像信号的产生、传播和接收过程如下.
a.摄像机把景物反射的光信号转换成电信号.
b.发射机把电信号加载到高频电流上.
c.天线把带有图像信号的电磁波发射到空中.
d.电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来.
e.通过电视机把图像信号取出并放大，由显示器把它还原成景物的像.。