小学生作文审题指导范文
小学作文审题教师指导
小学作文审题教师指导作文是小学生学习语文的重要环节，但很多小学生在写作文时经常出现审题不准确的情况，导致写作的内容偏离主题或者缺乏重点。
因此，作文审题成为了小学教师必须重视和指导的问题。
本文将结合小学作文教学的实际情况，对小学作文审题的教师指导方法进行探讨。
第一，引导学生仔细阅读题目作文题目往往包含了写作的主题和要点，因此，学生首先要仔细阅读题目，并理解题目的含义。
教师可以引导学生提取出题目中的关键词，帮助他们对题目有更全面、深入的理解。
比如，如果题目是《我最喜欢的季节》，学生可以提取出关键词“季节”、“喜欢”，从而确定写作的范围和主题。
第二，解析题目要求有些题目要求学生进行描述，有些题目要求学生进行对比，而另一些题目则需要学生陈述自己的观点。
教师应当帮助学生理解题目的要求和写作的形式。
比如，如果题目是《我最喜欢的季节》，教师可以向学生解释：“最喜欢”表示表达自己的主观感受，那么在写作时就要注重个人情感的描写。
第三，明确写作目标根据不同的题目要求，学生的写作目标也会有所不同。
一些题目要求学生重点描述事物的外貌，一些题目要求学生呈现事物的特点，而另一些题目则要求学生陈述观点并加以支持。
针对不同的写作目标，教师应当与学生一起明确写作的重点和要求，帮助学生写作时集中精力、注重重点。
第四，设置写作提纲写作提纲是指在写作前规划好文章的结构和主题要点。
通过设置写作提纲，可以帮助学生理清思路、明确内容和段落的顺序。
提纲可以是一个简单的框架，也可以是几个关键词或句子的组合。
教师可以根据学生的写作能力和题目要求帮助学生设计写作提纲。
第五，举例讲解在解析题目要求和明确写作目标后，教师可以通过举例的方式让学生更好地理解题目需求。
例如，针对题目《我最喜欢的季节》，教师可以给学生展示一篇优秀范文，然后通过分析范文中的表达方式和关键词，帮助学生理解如何抓住主题、深入描述。
第六，实践练习在教师的指导下，学生可以进行一些写作练习，以巩固所学知识。
小学生作文 指导
小学生作文指导
指导。
作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文指导更是帮助学生提高写作能力的关键。
下面是一篇关于作文指导的范文，供大家参考：
作文指导。
作文是语文学习的重要内容之一，也是学生提高语文能力的重要途径。
在写作文时，我们要注意以下几点：
首先，要明确作文的题目和要求。
有时候，老师会给出具体的题目和要求，有时候则是自由发挥。
不管是哪种情况，我们都要仔细阅读题目和要求，确保自己理解正确，不偏离主题。
其次，要有一个清晰的思路。
在写作文之前，我们可以先在脑海中构思一下要写的内容，包括开头、主体和结尾。
这样可以避免在写作文的过程中思路混乱，写不出完整的内容。
再次，要注重语言的规范和丰富。
作文是用语言来表达思想的，所以语言的规范和丰富是非常重要的。
在写作文时，我们要注意用
词准确、语句通顺，同时也要尽量使用一些丰富多彩的词语，让作
文更加生动有趣。
最后，要重视修改和润色。
写完作文之后，我们可以再次仔细
检查一遍，看看有没有错别字、语病或者逻辑不清晰的地方。
如果有，就要及时修改，让作文更加完美。
总之，作文是一项需要认真对待的学习内容，通过不断的练习
和指导，我们一定能够写出优秀的作文。
通过以上范文的参考，我们可以写出一篇高质量的作文指导，
帮助小学生提高写作能力。
小学生作文审题指导范文
小学生作文审题指导范文-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小学生作文审题指导范文一、审题和确定中心要写好作文，审题是至关重要的。
审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体;相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。
离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。
作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。
写一篇作文，作者总有一个意图，在这篇作文中你要表扬谁或批评谁;赞扬什么或者反对什么;抒发怎样的思想感情等，应当心中很明确。
作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。
相反，如果中心不明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么。
这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，当然也不可能写好作文了。
二、审题有哪些基本要求呢1、审清作文的类型小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。
简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景。
审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。
如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。
怎样识别作文题目对作文类型的要求呢叙事的作文。
有的作文题目直接点明是叙事作文。
如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》等。
这些题目中决定作文类型的词是“事”。
有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。
如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。
《假如我是》。
这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。
“怎么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。
《难忘的第一次___》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。
《快乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。
小学生作文审题方法指导
小学生作文审题方法指导作文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
写文章的道理，概括起来，不外乎真、细、活三个字。
而审题是作文的关键性步骤。
近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。
文题后常有一段提示语。
提示语能够协助考生翻开思路，启迪考生绽开联想，示意考生写作内容。
在立意、选材上有必须的引导作用。
提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，须要考生细致审读、推敲。
精确审读提示语至关重要! 今日我为大家打算小学生作文审题方法指导，盼望能对大家有所协助。
以下是小学生作文审题方法指导的详细内容：小学生作文审题方法指导一、命题作文命题作文，要审清题目中的题眼和题限。
题眼就是题目中的关键词。
题限，即题目限制的记叙范围。
例：我的好挚友提示：风雨人生路，挚友可以为你挡风寒，为你分忧愁，挚友时时会伸出友情之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你最好的挚友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是好挚友，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人称我来表达。
用一两件事写出好挚友的特点。
小学生作文审题方法指导二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一局部，另外一局部由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字局部所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再依据提示绽开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____赐予____提示：人们常说，赐予是欢乐的，我们曾经感受过他人赐予的关心，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪;也曾将信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活请围绕赐予选择适宜的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
小学生作文审题技巧通用版
小学生作文审题技巧通用版审题是写作的第一步，它决定了我们写作的方向和内容。
小学生在写作初期往往会遇到审题不准确的问题，导致写作内容和题目要求不符。
因此，掌握一些审题技巧对于小学生来说非常重要。
下面是一些小学生作文审题技巧的通用版。
一、理解题意1.仔细阅读题目：在写作之前，我们应该仔细阅读题目，理解题目要求。
如果题目中有生词或者难懂的词汇，可以请教老师或者查词典进行解释。
2.分析题目：将题目进行分析，弄清楚要写些什么。
可以思考以下几个问题来深入理解题意：- 题目中的关键词是什么？- 题目要求的是什么类型的作文？是记叙文、说明文还是议论文？- 题目中有没有具体的要求和限制？二、提炼思路1.确定中心思想：审题之后，我们要明确写作的中心思想，即要写作文的主要内容。
可以将关键词标记出来，帮助我们理清思路。
2.搜集素材：根据题目要求，我们可以搜集一些跟题目相关的素材，比如故事、实例、名言等。
这些素材可以丰富我们的作文内容。
三、确定结构1.写作方法：根据题目的要求，选择适当的写作方法。
可能是记叙、描写、分析、比较等等。
2.构思段落：根据中心思想，确定文章的段落结构。
通常，我们可以包括引言段、主体段和结尾段。
在主体段中，要逐段展开论述。
3.合理过渡：段落与段落之间应该有合理的过渡，使作文内容连贯有序。
可以用“首先、其次、最后”等词语进行过渡。
四、审题要点1.不要偏离主题：在写作过程中，要时刻提醒自己不要偏离主题。
我们可以多次回顾题目要求，确保自己的作文紧密围绕主题展开。
2.严格奉行题意：不要自己加入过多的个人想法或者情节，要以题目要求为准。
3.注意文体要求：不同的题目要求可能对文体有所要求，比如说明文要求客观、准确，记叙文要求生动、有趣。
我们要根据题目要求选择合适的文体。
五、反复修改1.检查主题：写作完成后，及时检查作文是否紧紧围绕题目要求展开，主题是否明确。
2.查漏补缺：再次审题时，可以查漏补缺，看是否遗漏了一些重要的要求或者内容。
小学生作文如何审题(精选)
小学生作文如何审题(精选)小学生作文如何审题作文是小学生学习语文的重要部分，审题能力是写好作文的关键。
那么，小学生究竟应该如何审题呢？首先，审题要仔细阅读题目。
小学生在审题时，首先要认真阅读题目，理解题目的意思和要求。
要注意关键词，明确题目的要求，确保自己正确理解。
其次，审题要分析题目。
分析题目是为了确定作文的主题和写作角度。
小学生可以通过提取题目中的关键词和划分题目的结构，来帮助自己分析。
然后，审题要理清思路。
在审题之后，小学生要有清晰的思路，确定作文的内容和结构。
可以通过列提纲、写草稿等方式，确保自己的思路清晰有序。
最后，审题要遵循题目要求。
小学生在写作时，要按照题目的要求进行写作。
要注意字数的限制、时态的使用、语言的表达等方面，确保自己的作文符合题目的要求。
除了以上几点，小学生在审题的过程中还可以注意以下几个方面：1. 注意写作的目的和对象。
不同的作文有不同的写作目的和对象，所以审题时要明确自己所写作文的目的和对象，并根据这些进行合理的写作。
2. 注意整体思维。
在审题时，小学生要从整体上把握题目的要求，而不仅仅是关注某个方面。
要综合考虑题目要求的各个方面，有条不紊地进行写作。
3. 注意提炼题意。
审题时，小学生要将题目中的要求提炼出来，并将之作为写作的重点，确保自己能够抓住题目的核心。
4. 注意调整语言风格。
不同的题目可能需要运用不同的语言风格，小学生在审题时要适当调整自己的语言风格，使之符合题目的要求。
5. 注意思维积累。
通过多读书、多写作文，积累更多的词汇和句子结构，以便在审题时能够更好地理解和表达。
小学生作文审题能力的培养需要长期的积累和实践。
在平时的学习中，学生可以多进行模拟性的写作训练，同时老师和家长也要引导学生注意审题的重要性，并给予针对性的指导和帮助。
只有通过不断地练习和培养，小学生才能够在审题中游刃有余，写出优秀的作文。
怎样指导学生写作文(三篇)
怎样指导学生写作文(三篇)怎样指导学生写作文 1一、寻找生活素材，经常开展活动好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
生活，永远是作文创作的源头活水。
在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。
在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。
所以我在平常的教学中充分利用班级举行的各种活动，让学生展示自己的写作才能，学习语文。
例如我们在运动会后，我就要求学生写日记，举行班干竞选活动，要写演讲词，开故事会，自己自编自写自演，家长会后写心得等活动，还坚持每两周表扬作文优秀以及写作水平提高的学生，并展示作品。
这些活动的'展开让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。
二、多写生活实例，打好扎实基础新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励__表达和有创意的表达”.基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要__学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。
学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。
所以我坚持让学生写日记，哪怕他写的只是简短的片段，甚至只是几句话，也要鼓励他坚持写作，虽然只是片言只语，也是他的感受。
这个时候不能批评学生，说他写得这么少，不符合要求，而是积极地及时的帮他分析，鼓励他写作。
时间久了，学生不但练笔多乐，还积累了素材，同时还要鼓励学生接近大自然，节假期走出去，见多才能识广，获取更多写作的素材。
三、拓展阅读层面，学习佳作美文四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。
在每节课的__教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。
一个学期下来，明显收到了效果。
一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。
小学语文写作方法指导范文5篇
小学语文写作方法指导范文5篇小学语文写作方法指导一一、审题加字法当学生第一眼看到一篇作文要求时，首先告诉学生要认真审题，审题是写作的第一步骤，也是一个重要的因素，审题深入，就为写作打基础，审题不深入或错误，写作可能就会出现离题以及不知道写什么等现象，在教学中我发现许多学生还没有弄明白题目主要在讲什么就开始下笔。
这样盲目下笔就会导致学生对整个作文主题的理解偏离主要题意，从而导致作文的失败。
所谓加字法，就是在题目左右加一些限制性的字词，但要注意的是，加字时要使原题目成为主要词语，即加字时加修饰原题目的字词，这样就不会偏离原来的题目。
例如，苏教版小学语文四年级上册第三单元的作文介绍我的家乡，如果题目就简简单单的写《我的家乡》，就让人读着很普通，没有真实的感情，没有对家乡的那种眷恋与喜爱之情，如果在家乡前面加上“美丽的”或是“可爱的”，换成《美丽的家乡》或者是《可爱的家乡》，就会让人读起来很舒服、很亲切。
可以让读者感受到你对家乡的喜爱之情，如果你的题目写成《家乡的树》，使“家乡”修饰“树”，这样就会偏离原来的题目，造成审题不清。
如果让学生们领会了这种方法，学生就不会出现审题不清的现象，就会把握好*的主旨，继续创作，从而创作出出色的*。
二、发散选材创新法选材是写作的第二步骤，选材亦是*的灵魂，是*的重中之重。
一篇出色的作文一定先要选好自己的*的材料，选好*的主要题材，选好了合适的材料就等于*完成了一半，所以老师要告诉学生一定要慎重地选材，同时，选材也是需要技巧的，掌握合适的方法就能简单的选择适合自己的材料，选择恰当的材料为*提高了很大分值。
发散选材创新法，即我们首先要发散思维，在根据题目的关键字词去选出合适的材料，最后要考虑创新，敢写出别人写不出来的东西，大家都写的东西尽量不要去写或者少些，毕竟重复的东西没有新鲜感，没有新意，会让人反感，让人没有阅读的兴趣。
老师要指导学生学会创新，多让学生发散自己的思维，写作文时要懂得推陈出新，写出新的东西，写出新意，写出别人想不到的地方。
小学生作文辅导(精选7篇)
小学生作文辅导（精选7篇）开头，古人称为“起笔”。
好的开头，能起引领作用，既可使文章顺利展开，又能吸引读者阅读下文。
常见的开头方式有两种类型，即开篇点题式和形象导入式。
牛牛范文为您精心收集了7篇小学生作文辅导，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
小学生作文辅导篇一落红不是无情物，化作春泥更护花。
——题记在广阔无垠的大地上，春华秋实，夏蝉冬雪，四季变化，唯一不变的就是这片土地。
现在中国是一个农业大国，在未来也一样，几千年来，人们在这片土地繁养生息，只有泥土默默给予别人，不求回报，一直这样守护着人们。
泥土是平凡而又普通的，甚至有时忽视泥土本质的存在。
泥土是朴质的、纯洁的。
在地球这个大家庭中，泥土是渺小的存在，但又是不容略过的美丽。
看到争妍斗艳的花朵时，会有人想到：“万紫千红春满园，”可是又有谁想到在这美丽的枝叶下，是为花朵提供营养物质的泥土，有许多人总是认为泥土是一种肮脏的东西，但又有谁能真正地离开这“肮脏”的东西呢？广袤的大地，数不清泥土为我们组成了多么美丽的世界，供人类栖息。
在社会上，也有像着泥土一样，无私奉献的人。
他，一个善良的背影，汇入茫茫人海。
他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。
他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。
炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃了心灵。
他，就是感动中国的张纪清，20xx年11月，在邮局突然晕倒的张纪清被送到了医院，散落在地上的汇款单暴露了他的秘密，人们发现，他就是江阴人寻找了27年的好心人“炎黄”。
1987年以后的27年间，无论是希望小学还是敬老院，或是地震灾区都曾收到过署名“炎黄”的捐款。
他，张纪清就是一个像泥土一样的人，一生平凡，却一直默默付出，不求回报，留下感动。
人生也像泥土，我们不需要每个过程都精彩辉煌，平平淡淡才是真的人生，我们不需要每天都能做出巨大的贡献，小小的付出也是感动！让我们做一个像泥土那样平凡，却乐于奉献的人吧！小学生作文辅导篇二一天晚上，我和平常一样把门窗关得死死的，不安地爬上床。
顺乎义理和违背时势的作文审题立意分析
顺乎义理和违背时势的作文审题立意分析全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:作文题目的疑惑老师最近布置了一个很奇怪的作文题目:顺乎义理和违背时势。
这个题目看起来有点矛盾和困难,让我觉得很疑惑。
不过我还是努力想了一下,准备好好分析一下这个题目。
首先,我们来看"顺乎义理"这个词。
"顺乎"的意思就是顺从、听从,而"义理"指的是道德规范和社会公理。
所以顺乎义理的意思就是说要遵循传统的道德准则,按部就班地做一个合乎礼教的好人。
可是紧接着就说"违背时势"了,这就有点奇怪了。
"时势"指的是时代的发展趋势,如果违背时代发展的大势,那不就等于落后和保守了吗?这和前面说的"顺乎义理"不是有点矛盾吗?我仔细想了想,好像是老师故意给我们出了一个有点矛盾的题目,让我们思考一下传统和现代的关系。
毕竟,时代是在不断变化和发展的,但道德底线和社会公理却是永恒不变的。
所以说,我们要学会保持传统美德,同时又要与时俱进,拥抱新生事物。
总的来说,这个作文题目的中心思想就是既要遵循道德传统,又要接受时代变迁;既不能故步自封,也不能被时代潮流冲昏了头脑。
只有这样,才能真正做到"顺乎义理而不违背时势"。
不过对于一个小学生来说,深入探讨这个矛盾的哲理可能还是有点太难了。
我觉得,不如就从生活中的一些小事例入手,体会一下这个题目的精神实质。
比如说,我们要尊重父母长辈,这就是顺乎传统伦理道德的要求。
可是如果父母的观念太过陈旧保守,对新事物又斥之以鼻的话,我们作为新一代是不是也可以稍微提出不同的见解呢?这样才不会完全违背时代潮流。
再比如说学习知识,我们当然要遵循老师的教导,这是基本的道德准则。
但是如果老师的知识有些过时了,那么我们是不是应该主动去学习新的知识呢?如此才算是与时俱进,跟上了知识发展的前沿。
诸如此类的例子其实到处都是。
统编版四年级上册习作四《我和_____过一天》(写作指导、范文评语)
统编版四年级上册习作四《我和_____过一天》（写作指导、范文评语）习作指导第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。
三、构思四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。
五、自由习作范文+点评范文一：我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。
一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。
正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。
孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。
”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。
我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。
”“不错不错！这对我来说小菜一碟。
”大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。
不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。
”“你可别小瞧了我的这些校友。
”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。
”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。
”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。
随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。
小学作文写作指导及范文示范
小学作文写作指导及范文示范
一、小学作文写作指导
在小学阶段，作文是学生们最常接触的文体之一，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
因此，如何指导学生写好作文，成为老师们的一项重要任务。
以下是一些小学作文写作指导：
1. 确定主题：在写作文之前，首先要确定好作文的主题，明确要表达的中心思想。
2. 列出要点：在确定主题后，可以列出几个要点或关键词，帮助构思文章内容。
3. 结构清晰：作文要有清晰的结构，包括开头、中间和结尾，确保内容有条理。
4. 语言简洁：小学生的作文语言应该简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式。
5. 多练习：写作是一个需要不断练习的过程，学生可以多写一些作文，提高自己的写作水平。
二、范文示范
下面是一篇关于我的假期生活的作文范文：
这个假期，我和家人一起去了郊外度假。
我们住在一个美丽的
小木屋里，周围是郁郁葱葱的树林和清澈见底的小溪。
每天早上，
我都会起床去散步，呼吸清新的空气，感受大自然的美好。
白天，我和家人一起去爬山、钓鱼、野餐，度过了愉快的时光。
晚上，我们在篝火旁聊天，听着虫鸣鸟叫，感受着大自然的宁静和
祥和。
这个假期让我感受到了大自然的奇妙和美好，也让我更加珍惜
和家人在一起的时光。
希望以后还能有机会去郊外度假，感受大自
然的魅力。
小学生作文写作指导--化简审题法
小学作文导写（化简审题法）1.什么是化简审题法“化简”，就是使繁复的变简单。
化简审题法，又叫化简要素审题法，即通过合并同类项和撇开次要项的方式使文题更为简略明了的审题方法。
在我们的写作训练和考试作文中，难免会碰到一些比较繁复的多要素文题，尤其到了高年级，出现这方面文题的频率将越来越大。
运用“化简法”审题，可以化繁杂要素为简单要素，化多要素为单要素。
从而可以更简捷地明确题旨，把握重点。
比如有这么一道材料作文题：【材料】星期天下午，小芳在写作文，题目是《谈毅力》，想来想去，不知如何下笔。
有几次，她似乎来了灵感，可是以下笔，又不如意，把它划去了。
桌上的“猫头鹰”在钟框里向她眨着眼睛，春阳和槐花香扑进窗内。
她再也坐不住了，推开椅子走了出去••她回来了，拿起笔，不一会儿，那篇作文写成了。
【要求】阅读上述文字，发挥想像，写出小芳出去后的所见所闻，使全文内容完整。
显然，这是一个提供材料的续写作文题。
题目的要素（即给定已知条件）较多，但稍一比较分析，就可以发现上文作为题目，虽然文字和要素不少，可是有一些要素是同类的，如“想来想去，不知如何下笔”，“有几次••把它划去了”，“桌上的‘猫头鹰’在钟框里向她眨眼睛”等，无非是说小芳花了许多时间还是写不出作文；还有一些要素是无关紧要，可以撇开的，如“星期天下午”，“春阳和槐花扑进窗内”。
因此，运用“化简法”审题，采用合并同类项和撇开次要项的方式，就可以将上述材料简化概括为：小芳在家里写不出《谈毅力》的作文，出门后，受到了启发，顺利地完成了作文。
那么，只要抓住出门后的小芳因什么事受到了有助于写作的启发来作文就行了。
再如，像《决心•信心•恒心》、《树木•森林•气候》和《师生之间》的多概念文题，不能孤立地分析每一个词语，而应该从它们共有的内在联系中去思考。
如《父子之间》，决不能把重点放在父亲怎样、儿子如何上，而应放在父子之间的关系上。
2.技法指导（1）化简审题法是一种简化思维头绪，快捷提取有效要素，以更好更深地明确题旨，把握写作重点的审题方法。
小学生作文审题指导范文
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一、审题和确定中心要写好作文，审题是至关重要的。
审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体;相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。
离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。
作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。
写一篇作文，作者总有一个意图，在这篇作文中你要表扬谁或批评谁;赞扬什么或者反对什么;抒发怎样的思想感情等，应当心中很明确。
作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。
相反，如果中心不明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么。
这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，当然也不可能写好作文了。
二、审题有哪些基本要求呢?1、审清作文的类型小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。
简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景。
审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。
如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。
怎样识别作文题目对作文类型的要求呢?叙事的作文。
有的作文题目直接点明是叙事作文。
如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》等。
这些题目中决定作文类型的词是“事”。
有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。
如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。
《假如我是》。
这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。
“怎么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。
小学作文审题范文
小学作文审题范文小学生的作文水平与审题能力有着密切的关系，只有在正确理解题意的基础上，才能够顺利地完成作文。
因此，培养小学生的审题能力显得尤为重要。
本文将从以下三个方面，阐述小学生如何正确地审题，以及如何写出一篇优秀的作文。
一、认真理解题目在开始写作前，小学生应该认真阅读、理解作文题目。
要养成仔细读题、明确要求的好习惯。
通常，小学作文题目是由几句话组成，包括主题、要求、限制等元素。
学生们应该先明确文体，是记叙文、议论文、说明文还是其他文体，并在题目中的字里行间寻找关键词，分析出文体、主题和要求，并注意题目的细节和关键词。
例如，题目：“我最喜欢的季节——春天”，这道题目的主题是春天，文体是记叙文，要求写一个自己最喜欢春天的事情，注意主题为春天，限制为写自己的喜欢，这样一分析就会对后面的写作提供有力有益的帮助。
二、抓住题意要点作为小学生，根据级别的问题而言，在审题时需要が抓住题意的要点，并解决主题和内容的协调问题。
在完成作文时，重点是针对题目中要求的主题和要点进行阐述，描写细节和丰富的词汇一定要贯穿于作文的始终。
此外，由于小学作文篇幅较短，题目通常是逐渐引导学生进行写作，明确表达关注点的必要性十分高。
如果不能把它们整合在作文的整体中，那么这里所有的辛苦努力最终都将被淹没。
例如，如何写一篇题目为“爱的力量”的作文呢？在完成作文内容时，可以把爱的力量分为物质上的爱和精神上的爱，分别用例子和文字形容出来，另外，还可以扩大到社会上的爱，例如示爱心慈善机构等等，增强文章观赏性和亲和力。
三、鲜明的思路和表达认真理解题目和抓住题意要点后，小学生需要对审题过程中所产生的想法进行归纳总结并将它们写出来。
此时，进一步加强写作技能和对语言的掌控是非常必要的。
这需要适当增加修辞、使用丰富的词汇和提高表达技巧等，使读者在读作文时产生阅读体验，受到共鸣。
例如，如果你想写一篇题目为“我的偶像”的作文。
在具体写作时，可以考虑下面三个方面：1、谈论你偶像的特点、行为、语言、思想和学术等方面；2、描述你的偶像如何常常给你带来正面的影响；3、讨论你怎样将你偶像的精神投入到你的生活中。
怎样指导学生作文审题
怎样指导学生作文审题
《怎样指导学生作文审题（一）》
小朋友们，写作文的时候，审题可重要啦！就好像我们要去一个好玩的地方，得先搞清楚路怎么走，不然就会迷路哟。
比如说，老师出了个题目叫《我的好朋友》。
那我们就得先想想，啥是好朋友呀？好朋友就是那个和你一起玩耍、一起学习，你有开心或者不开心的事儿都愿意跟他分享的人。
那我们审题的时候，就要抓住“好”这个字。
不能随便写个认识的同学就完事儿啦。
得写这个朋友哪里好，是经常帮助你，还是给你带来很多快乐？
再比如说，题目是《美丽的春天》。
那我们就得在脑子里想一想，春天美在哪里呀？是五颜六色的花朵，还是嫩绿的小草？是温暖的春风，还是叽叽喳喳的小鸟？
小朋友们，审题的时候多想想这些，作文就能写得更棒啦！
《怎样指导学生作文审题（二）》
小朋友们，咱们来聊聊写作文怎么审题。
就像有一次，老师出了个题目叫《我最难忘的一件事》。
这时候呀，咱们就得好好琢磨琢磨。
“难忘”这两个字很关键哦！不能写一件平平常常的小事，得是那种一想起来就让你心里有很多感触，或者让你学到了很重要的东西的事。
比如，你第一次学会骑自行车，摔了好多跤，但是最后终于成功了，那种开心和自豪的感觉是不是很难忘？
还有一次，题目是《我的妈妈》。
这可不能随便写写妈妈的长相。
要想想妈妈平时为你做的那些让你感动的事，是在你生病时细心照顾你，还是在你遇到困难时鼓励你？
只要认真审题，就能写出精彩的作文哟！。
小学六年级小作文写作指导6篇
小学六年级小作文写作指导6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你有了解过作文吗?下面是我帮大家整理的小学六年级小作文写作指导，希望能够帮助到大家。
小学六年级小作文写作指导1老师说,景泰蓝起源明朝,有500多年的历史.如今景泰蓝制品风霏全国,在国内外都赢得了极高的声誉.我还了解到景泰蓝的制作过程可分为制胎,掐丝,烧焊,点蓝,烧蓝,磨光,镀金等复杂的工序.好快哦!转眼又到了下午,苏老师和成哥带我们参观了盼望已久的清华大学.首先,我们来到清华东门,清华东门本身为一个砖混细构建筑,中间有两个粗大的门柱,门前两侧有鳞状短墙,形成一个巨大的喇叭口,拥揽着这皇家园林的宽阔地带.清华大学始建于1911年,1912年改名清华学堂,1925年设立大学部,1929年设立研究院.清华大学的校风行胜于言,我会永远铭记在心里.我会努力考上清华大学,为中国的伟大复兴而奋斗!啊!夏令营,你让我学到了很多知识,让我认识到了夏令营的意义.小学六年级小作文写作指导2晶本是一个快乐的女孩，可，因为一场车祸，夺走了她的双腿，这天，晶正在院子里静静地想着，静静地想着……这个小院子很漂亮，鲜花是那么的美丽，小草是那么的可爱，“一?二?三……”远处传来几个女孩踢毽子的声音，“砰”，毽子不小心掉进了晶的院子里，一个很可爱的小女孩跑进院子里，并仰起红扑扑的脸蛋，说：“大姐姐，我能捡回我的毽子吗?”“当然行。
”晶笑着说。
“谢谢。
”小女孩蹲下来捡毽子的时候，发现了晶那两双空荡荡的裤筒，说：“大姐姐，你的腿，没了吗?”“对，姐姐出车祸腿没了，你以后要注意过马路哦，当心跟姐姐一样。
”晶笑着说。
“哦，大姐姐，多吃点肉，腿会长出来的。
”小女孩说完后，便走了，晶再也忍不住了，泪水哗哗地流了下来。
啊，多么天真的女孩呀，她怎么会知道晶的腿永远永远都不会长出来了呢?晶是多么渴望有双腿啊!是多么渴望能重新站起来啊……小学六年级小作文写作指导3我的爸爸有一双炯炯有神的眼睛，这双眼睛嵌在挺直的鼻根两侧，浓眉之下。
小学生作文审题技巧（五篇）
小学生作文审题技巧（五篇）第一篇：小学生作文审题技巧小学生作文审题技巧审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。
要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。
那么，看到一个作文题目，应当怎样一步步审题呢？一、把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。
如《暑假中的一件事》，是写“事”，而不是记人；是“一件事”而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，也不是一般的好事；时间是“暑假中”，它既不是发生在暑假“前”，也不是发生在暑假“后”，而是“中”；地点也不可能在学校。
这些，在默看题目是，都要一字一字地想清楚。
二、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。
如《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，两个题目都是记人，但前者是记同学xxx一个人，后者却是写“我”和同学xxx两个人。
又如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写作对象。
确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是写记叙文还是其他体裁。
三、审一审进一步明确题目的选材范围。
文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。
如《课间十分钟》是要你写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。
又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，地点可以在校内，也可以在校外。
因此，要仔细审清选材范围。
四、要抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。
如《我敬佩的一个人》，“敬佩”就是这个题目的题眼。
要重点写出为什么“敬佩”。
再如《记一位勤奋工作的老师》，“勤奋工作”表达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何“生活朴素”“关心同学”的事，那就离题了。
审题时还有一个关键的问题，那就是要让学生打开思路、放开眼光。
每一个作文题目对写作文总会有一些限制，但千万不要被这些限制框住了思路、捆住了手脚。
怎样指导学生作文审题
怎样指导学生作文审题
《怎样指导学生作文审题（一）》
小朋友们，写作文的时候，审题可重要啦！就好像我们要去一个地方，得先搞清楚路线，不然就会迷路哟。
比如说，老师出了一个题目叫《我最喜欢的动物》。
那咱们就得先好好想想，“最喜欢”这三个字，这说明不是随便写个动物就行，得是你心里头最爱的那个。
我给大家讲个小故事。
有一次，小明写这个作文，他一开始写了好多动物，小猫、小狗、小兔子，都写了一点。
结果呀，老师说他没审好题，因为没有突出“最喜欢”。
后来小明想了想，他最喜欢的是小狗，因为小狗总是陪他玩，还很忠诚。
于是，他重新写，就只写小狗，写小狗怎么陪他度过快乐的时光，怎么保护他。
这样一来，这篇作文就好多啦！
所以呀，小朋友们，审题的时候一定要抓住题目里的关键信息，这样才能写出好作文哟！
《怎样指导学生作文审题（二）》
小朋友们，咱们写作文之前，一定要认真审题，这就跟打仗之前要做好准备一样重要！
比如说，题目是《美丽的春天》，那咱们就得想想，春天有什么是美丽的呢？是五颜六色的花朵，还是嫩绿的小草？是温暖的阳光，还是轻柔的春风？
我再给你们讲个例子。
小红写这篇作文的时候，一开始写了好多冬天的事情，什么堆雪人、打雪仗。
哎呀，这可不对啦，题目是春
天，不是冬天。
后来小红重新审题，她想到了春天里盛开的桃花，像粉色的云霞；想到了刚刚发芽的柳树，像绿色的辫子。
她把这些写下来，作文就很棒啦！
所以，小朋友们，审题的时候要多想想题目要咱们写什么，可别跑题啦！。
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小学生作文审题指导范文
一、审题和确定中心
要写好作文，审题是至关重要的。
审题清晰，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体;相反，假如审题别清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清晰，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文别对题。
离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也别能算好文章。
作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。
写一篇作文，作者总有一具意图，在这篇作文中你要表扬谁或批判谁;称赞什么或者反对什么;抒发怎么样的思想感情等，应当心中很明确。
作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。
相反，假如中心别明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者疑惑你在写什么。
如此的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，固然也别可能写好作文了。
二、审题有哪些基本要求呢?
1、审清作文的类型
小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。
简单的记叙文包括如此一些类型：叙事、记人、状物、写景。
审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。
假如审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。
怎么样识别作文题目对作文类型的要求呢?
叙事的作文。
有的作文题目直接点明是叙事作文。
如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《视力故乡新事多》等。
这些题目中决定作文类型的词是事。
有的作文题目尽管没有一具事字，但暗含着所叙的是情况。
如：《我有一具隐秘》，一具隐秘能够指自己所做的一件别让人知道的情况。
《如果我是》。
那个题目含着的意思是假定我当了什么，我会如何做。
如何做包含着做什么、怎么样做，记的是情况。
《难忘的第一次___》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。
《欢乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营日子。
《参观》，题目要求写参观一具地点的过程和感觉，是叙述一件情况。
记人的作文。
普通来说，记人的作文大多在题目中直接点明。
如《我的同桌》、《我恭敬的人》、《新来的老师》、《珍惜时刻的人》等，这类作文题很容易识别。
但有的作文题别直接点明是记人的，要经过认真审题才干领略题目的意思。
如：《温暖》，别是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候赋予真诚有帮助和鼓舞，使别人在内心感到温暖。
还比如《胜似亲人》、《老师的微笑》等。
值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。
因为写人必须经过具体的事例来表现，叙事又离别开写人的活动，因为情况是人做的。
但这两类作文依然有区别的，它们的对象和目的是别同的。
如《爸爸的胡子》，如此的题目所涉及的情况与表现人物品质紧密相关，因此是写人的题目。
又如《放学未来》，尽管要写谁，但重点是写谁所做的情况。
状物的作文。
状物的作文普通都能从题目中看出来。
物体有静物和动物之分。
因此，描写静物、动物够的形态、颜色、结构、动作的作文基本上状物的作文。
写景的作文。
题目中有要求描写季节、时刻或遨游、见闻意思的，普通是写景作文。
如《春》、《的早晨》、《春游》、《秋色》等。
写景的题目有时与状物的题目难以识别。
普通来说，重点写景物中某一物体，那算是状物作文了。
如《街头小书亭》，要写小书亭的位置、身边的环境、书亭的陈设等。
2、审清题目的选材范围
每个作文题目，对作文的选材总有一定的限制。
这种限制，具体表如今作文的对象、情况的时刻、地方和内容等方面。
作文的对象、情况的时刻、地方等普通可直接从题目中看出，而要审清作文的内容范围，就要善于抓住题目中的关键词语，有人叫它题眼;还要抓住
作文的重点。
怎么样审清题目中的题眼呢?我们能够从三方面来分析。
假如题目是一具句子，题眼就在什么如何样的如何样部分。
如《人人都夸她》，夸她是题眼，作文重点写人人什么原因夸她，怎么样夸她。
假如题目是一具词组，题眼往往算是表示修饰、限制的这个词语。
如《欢乐的夏令营》。
题眼是欢乐，作文重点写夏令营的日子什么原因欢乐，怎么样欢乐。
假如题目是一具词，如《桥》、《路》，题眼算是事物本身或者它的象征意义，作文的重点是写出事物的特征，同时展开合理的联想，写出象征意义或托物喻人，把事物特征与象征意义或人的某种品质联系起来。
我们学过的《降花生》算是一具范例。
还有一类作文题目只标明一部分题意，余下的部分要求作者自己去补充。
这类作文题目是半命题作文，选材范围广。
在一具大范围内具体写什么内容可由作者自己决定。
3、看清题外的要求
有些作文题下面还有一些文字说明。
这些大基本上附加的要求，如把情况经过写具体，展开合理的想象，字数在400字左右，字迹端正，格式正确等。
这类题外要求能够概括成两个方面，一是对作者选材、写作思路作出提示;二是对作文的篇幅、行款格式、字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。
因此作文前要看清题外的要求，这是审题的一具组成部分。