人教版八年级语文上册第27课《岳阳楼记》课件

人教版语文第27课《岳阳楼记》课件

岳阳楼题诗
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南
坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。杜甫《登岳阳楼》
1、积累生字，了解文学常识
2、熟读、背诵、翻译课文
3、体会作者感情，学习范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治理想。
“记”是古代一种文体，它叙事、写景、抒情的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。在写法上大体分两类：(1)寓情理于事、景、物中；（2）由事`景`物中自然生发出情理，而都以“卒章显志”的方式表现出来。本文就属于后一类。
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐”？ “先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想，孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。
9、作者的感情倾向通过那句话表现出来的？
微斯人，吾谁与归？这句话表达了作者怎样的情感？（1）表达了作者希望与古仁人同道的思想感情。（2）对朋友的劝勉与安慰。
中心：
文章以“记” 为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉和规劝之意。Fra bibliotek岳阳楼记
第一部分（1 段）：简述重修岳阳楼的背景和作记缘由。
岳阳楼记
第二部分（2—4段）：概述登楼所见的洞庭湖的壮观景象，引出“迁客骚人”的览物之情。第一层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎” 一问。第二层（3、4段）：用两个排比段写出“迁客骚人”的“览物之情”— —一晴一阴，一喜一悲，形成鲜明对

《岳阳楼记》教学课件(35张ppt)

2019/3/27
9
岳阳楼记作家作品简介
B
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
2019/3/27
10
岳阳楼记
题解
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。
2019/3/27
政通人和百废具兴
增其旧制
属予作文以记之
同“嘱”，嘱 24 咐。
翻译下面的句子
不以物喜，不以己悲不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
是进亦忧，退亦忧在朝廷上做官也担忧，不在朝廷上做官也担忧。其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。微斯人，吾谁与归没有这种人，我同谁在一道呢？
霪雨（ Qián ）霏霏（） Hào
潜形（
Yí
xié ）岸芷汀兰（
）皓月（
）
心旷神怡（（）
shāng
）宠辱偕忘（
）浩浩汤汤
2019/3/27
21
积累词语
(名词)赋（一种文体）国（国都）景（日光雄伟景象）大观（）迁客（降职远调的人）骚人（诗人）宠辱（光荣）和屈辱 (动词)谪（降职或远调）属（通“嘱”，嘱托持，执。）把（）

人教版八年级语文下第六单元27课《岳阳楼记》公开课教学课件共46张PPT(共46张PPT)

一、感知课文（用原文回答） 1、哪些语句记载滕子京的指代什么？
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
3、哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景）衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 4、为什么略写岳阳楼之大观？
其他句：居/庙堂/之高/则忧/其民先/天下/之忧/而忧
第一段需要补充的词语意思
乃：于是
越明年
到，及
增：扩大
其：指岳阳楼予：我
增其旧制
规模
作文：写（一篇）文章
之：指重修岳阳楼这件事
第一段译文：
庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
第二段需要补充的词语意思夫：胜：衔：际涯：景象：大观：
第二段译文：
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚阴变化，景象千变万化。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？
范仲淹
江西南昌滕王阁秋水共长天一色
落霞与孤鹜齐飞
湖北黄鹤楼芳草萋萋鹦鹉洲
晴川历历汉阳树
湖南岳阳楼岳阳天下楼
洞庭天下水
后天下之乐而乐
先天下之忧而忧
岳阳楼的景色欣赏
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

人教版(新课程标准)语文第六单元第27课《岳阳楼记》精品课件

背景介绍
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。往日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括了“迁客骚人”的“悲”； “心旷神怡，宠辱皆忘”概括了“迁客骚人”的“喜” 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对照，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。
翻看文章第5段，思考以下问题：
1、本段表现作者怎样的胸襟和抱负？
“不以物喜，不以己悲”表现旷达的胸襟， “先天下… …乐而乐”表达作者政治抱负。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之
叹词，唉
探求
心思或许
为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之
心情
因为
朝廷
高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进
亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！
微斯人，吾谁与归？
啊
没有
归依
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，是什么原因呢？
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
美景
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
连接
吞吐
宽广边
朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，
一天里阴晴不定（互文）
雄伟景象
前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，
详尽（转折连词）那么
尽
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

27.《岳阳楼记》大赛获奖精美课件公开课一等奖课件

一碧万顷（一片）
一
长烟一空（全
）
连月不开（放晴）
开
开我东阁门（打开）
然则何时而乐耶（那么）则此则岳阳楼之大观也（是）居庙堂之高，则忧其民（就）感极而悲者矣（极点）
极
或
南极潇湘（尽）而或长烟一空（有时候）
或异二者之为（或许，也许）
浊浪排空（天空）空长烟一空（消散）政通人和（顺利）通北通巫峡（通向）
第一课时
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——崔颢《黄鹤楼》 ——王勃《滕王阁序》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
江南三大名楼
黄鹤楼(武汉)
滕王阁(南昌)
岳阳楼
江西滕王阁
秋水共长天一色
落霞与孤鹜齐飞
湖北黄鹤楼
4、重点实词
• 谪守巴陵郡：封建王朝官史降职或远调。 • 浩浩汤汤：水波浩荡的样子。 • 迁客骚人：迁客，谪迁的人，指降职远调的人；骚人，诗人。
• 淫雨：连绵的雨。
• 山岳潜形：隐没。 • 薄暮冥冥：迫近。
• 沙鸥翔集：鸟停息在树上。
• 郁郁青青：形容草木茂盛。 • 宠辱偕忘宠：荣耀
偕：一起
资料三：
为拯救一条掉进北冰洋中的猎犬，外国政府不惜动用直升飞机和划艇。
小动物保护协会的志愿者们放弃休息，默默地救护着无数被遗弃而无家可归的流浪猫、狗，并寻找愿领养它们的新主人。医院有一位眼科医生，她发现动物实验室的屋顶上有一只花猫，那是被其他研究生做实验后放走的猫，然而那只猫从此对人怀有恨意和戒心，它躲在屋顶上，宁饿死，再不下来觅食。她看到后，天天爬上屋顶投食、喂水，实在没空，她会请老父亲赶来帮忙。下雨天，她看到花猫被淋得浑身湿透，却拒不下楼避雨时，她便在屋顶上用石棉瓦为花猫盖了个挡风遮雨的“小屋”。一年后，花猫在她的关爱下，终于消除了对人类的恨意和戒心，走下屋顶，回到了正常的生活环境。

中学初二下学期语文第27课岳阳楼记课件

青少年应该注重培养自己的道德素质，遵守社会公德、职业道德和家庭伦理道德，做到言行一致、表里如一。
06 艺术手法鉴赏及创作借鉴价值
对比手法运用效果评价
文中通过对比手法，将岳阳楼的壮丽与滕王阁的秀美进行对比，突出了各自的特点，使读者更加深刻地感受到岳阳楼的雄伟气势。
作者在对比中还巧妙地融入了历史背景和文化内涵，使得对比不仅仅是形式上的，更具有深层次的意义。
作者所倡导的儒家道德观念，包括仁爱、礼义、忠信、廉洁等，在文中都有体现。这些观念对于培养青少年的良好品德和道德素质具有重要的启示意义。
对当代青少年成长启示
当代青少年应该树立正确的世界观、人生观和价值观，关注国家和人民的命运，积极投身社会建设和发展。
在成长过程中，青少年还应该学会感恩、奉献和担当，以实际行动回报父母、老师和社会对自己的关爱和培养。
感谢您的观看
忧国忧民情怀传达
文中通过描写岳阳楼的壮丽景色和作者的感慨，表达了作者对国家和人民命运的深切关注，体现了强烈的忧国忧民情怀。
作者借景抒情，通过对岳阳楼四周景色的描绘，抒发了自己对国家兴衰、人民疾苦的忧虑之情，表现了作者高尚的道德情操和强烈的责任感。
儒家道德观念体现
文中强调了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的儒家道德观念，即把国家和人民的利益放在首位，个人利益服从于国家和人民的利益。
特写聚焦
通过对岳阳楼局部的特写描绘，如楼檐、雕梁等，突出其建筑特色和历史文化内涵。
色彩、声音等感官体验呈现
色彩渲染
运用丰富的色彩词汇，如“碧瓦朱甍”、“绿树红墙”等，为岳阳楼及其周围景观增添生动和立体感。
声音烘托
通过对风声、水声、鸟鸣等自然声音的描绘，营造出岳阳楼宁静悠远的氛围，增强读者的感官体验。

人教版(新课程标准)语文27岳阳楼记

八、作业： 1.背诵一二自然段 2.在作业本上试译三四段
岳阳楼记
范仲淹（宋）
一、写作缘由：着重说明滕子京谪守后的政绩（旷达）
二、写洞庭湖全景并汤(shāng) 怒号(háo)
冥冥(míng)
汀兰(tīng)
偕忘(xié)
把酒(bǎ)
一、作者简介范仲淹：北宋杰出的政治
家、军事家，在文学方面也相当有成绩。《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每大方论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后
难字词胜状:好风景衔:连接吞:吞噬大观:雄伟风景备:详尽
难句朝晖夕阴,气象万千迁客骚人览物之情,得无异乎 ?
朝晖夕阴,气象万千:早上阳光明媚,傍晚阴森昏暗,景象变化无穷. 迁客骚人:被降职远调的官员和不得志的诗人览物之情,得无异乎:他们看到自然景物而而触发的感情,怎么会不有所不同呢?(双重否定式的问句)
天下之乐而乐也。”
文章脉络
全文可分为三个部分
第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由. 第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情. 第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负.
边看录像
难字词
具=俱(jù) 通假字属=嘱(zhǔ) 通假字
谪守旧制以记之
越作文 ?
谪守:被贬官到......太守增其旧制:扩大它的旧有的规模作文:写文章以记之:来记下这件事越明年:到了第二年
三、小组讨论下列问题１．第一段写了什么?着重于哪一方面? 2.滕子京既然被“谪守巴陵郡” 为什么还能做到“重修岳阳楼” 呢?他哪方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活)

27《岳阳楼记》第一课时(章成刚)精讲

唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同
于（以上）这两种表现的，为什么呢？（是由于）不因
为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏
或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。这
样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那
么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的
山脉，吞吐着长江的水流，水波浩浩荡荡，宽阔无边；或早或晚（一天里）阴晴多变化，气象万千。这是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，谪迁的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景
第五段：先朗读，再解释重点字词，后用自己的话翻译嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎？噫！微斯人，吾谁与归？
译文接龙第五段：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎？噫！微斯人，吾谁与归？
学习目标
1.能流利地朗读课文，正确译讲第1—3 段。 2.能初步学会本文叙事、写景、抒情、议论相结合及寓情于景、情景交融的写法。
范仲淹，字希文，北宋文学家、政治家、军事家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。
《岳阳楼记》是作者应好友滕子京之邀，于宋仁宗庆历六年（1046）作。宋仁宗庆历五年（1045），作者因提出政治改革主张，触怒保护派利益被贬邓州任地方官。庆历四年春，滕子京遭诬被贬官至岳州颇有政绩，于是重修岳阳楼。并将此楼的历史沿革、周围环境、建筑特点等写了一封信，并附上《洞庭晚秋》一幅，派人送给范仲淹作记。范仲淹了解滕子京被贬岳州后一直很有感伤情绪，所以趁作记之机，借题发挥，一面申述自己的政治抱负，一面也含有对滕子京劝慰和他共勉的意思。

人教版八年级语文下册课件：第27课岳阳楼记(共33张PPT)

赞美劝勉自勉
3、本文主要运用了哪种表达方式？
（记叙）
课文分析
第二段写的是什么景色？是从哪两个角度来写的？
本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景。先从空间上形容湖面的广阔浩淼：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。再从时间上表现景物的千变万化：朝晖夕阴，气象万千。
2、本段中有些句子有承上启下的作用，把它们找出来说明它们的关系或作用。
江南三大名楼
黄鹤楼 (武汉)
滕王阁（南昌）
岳阳楼（岳阳）
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
登岳阳楼陈与义（宋）洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
中心思想
本文描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉之意。
讨论本文写作特色：
1、叙事、写景、抒情、议论相结合。因事即景由景入情由情入理。
2、剪裁详略得当作者把文章的中心放在议论表达志向上，因此写作缘由和巴陵胜状只寥寥几笔带过。写迁客骚人登楼所见、所感，纵情铺叙，目的是反衬下文的“古仁人之心”，故详其所详。 3、文字齐整对称，语言凝练。找出文中的对偶句，并说明它们是怎样构成对偶的？一种是两句相对，如“北通巫峡”对“南极潇湘”；一种是本句自对，如“迁客”对“骚人”
课文分析

人教版(新课程标准)语文27.岳阳楼记课件

(5)揭示全文主旨的句子是：先__天__下__之__忧__而__忧__，__后__天__下__之__乐__而__乐___。
8．整体感知。 (1)范仲淹对“岳阳楼之大观”描写得很简略，这是为什么？请用文中原句回答。前人之述备矣。 (2)范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉。结尾作者发出 “微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面，也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
(一)
阅读课文，完成下面的问题。
9．(2016，长春滕子京谪．守巴陵郡( 特指官吏降职，外调
)
(2)前人之述备．矣( 详尽 )
(3)薄．暮冥冥( 迫近 )
(4)至若春和景．明( 日光 )
10．(2016，荆州)下列句子中“其”的用法不同的一项是( C )
A．刻唐贤今人诗赋于其上
【乙】滕子京负①大才，为众忌疾。自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻②祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规③之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。其意盖在谏故人耳。
(选自范公偁《过庭录》) 【注释】①负：依仗。②贻：遗留。③规：劝诫。
B．其必曰
C．其真无马邪
D．鸣之而不能通其意
13．文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”，你怎样理解“一乐一忧”？ “乐”为“忧”的表现情势，作者被贬后，寄情山水以排解心中愁闷，欢乐只是暂时的，一经凄凉环境触发，悲伤之情油然而生。 14．《与朱元思书》与《小石潭记》同为记游写景散文，这两篇文章都写到了山和水。《与朱元思书》用“_____奇__山__异__水”一语总写山水特征；而《小石潭记》则用“__________”概括水的特点。

人教版初八年级语文岳阳楼记PPT课件

一
二
三
四
《
。，
》

《。，
》
古代四大名楼
滕王阁
落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色
——王勃滕王阁序
黄鹤楼
黄鹤一去不复返白云千载空悠悠
——崔灏黄鹤楼
鹳鹊楼
欲穷千里目更上一层楼
——王之涣登鹳雀楼
《。，
》
湖南岳阳
岳阳楼
古代四大名楼
岳阳楼位于湖南省岳阳市古城西门城墙之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。年月被国务院确定为全国重点文物保护单位。
淫雨 yín
楫 jí 浩浩汤汤 shāng
芷 zhǐ
怒号 háo
冥冥 míng 汀兰 tīng 偕忘 xié 把酒 bǎ
一词多义
此则岳阳楼之大观也判断词，是
则
然则北通巫峡
连词，那么
南极潇湘
极
此乐何极
尽，直通穷尽
予观夫巴陵胜状
或
或异二者之为
有时
政通人和
和乐
和
或许，也许
春和景明
和煦
掌握通假
百废具兴俱全，都
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
滕子京
谪守逆境
不以阔大胸襟己悲与一般的“迁客”不同
雄伟从岳阳楼上看到的
景象有哪些？
气势
宽阔
湖光
非凡
无边
山色
朝晖夕阴气象万千
，，

人教版初中八年级语文下册第六单元第27课《岳阳楼记》课件

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
◆简述重修岳阳楼的背景和作记缘由。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
◆概述登楼所见的洞庭湖的壮观景象，引出“迁客骚人”的览物之情。
迁客骚人
若夫霪雨摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
名楼风范照千古忧乐情怀启后人
范仲淹
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

27岳阳楼记 4F高效课件

下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
没有
归依
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
岳阳楼位于湖南省岳阳城西，一般认为始建于唐，后毁于战火，北宋年间重修和扩建。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与武昌的黄鹤楼、南昌的滕王阁，被誉为楚地三大名楼。岳阳楼的出名，很大程度上由于北宋文学家范仲淹写的散文《岳阳楼记》。
范仲淹(989-1052)，字希文，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。为政清廉，刚直不阿，力主改革，屡遭诬谤，数度被贬。谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世。
极点
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（这时）登上岳阳楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了。
庆历四年的的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废了的事务都兴办起来了。于是重新修建了岳阳楼，扩大了它原来的规模，把唐代名贤和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记叙这件事。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
胜景，好景色连接边日光

第27课《岳阳楼记》课件(新人教版八下) 公开课获奖课件

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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。议论: 博大胸襟政治理想
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骈句
是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话,古诗文中的一些对偶句、排比句都属于骈句。骈句以外的句子都叫散句。
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
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嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1．解释文中加点的宇。或许，也许以：因，因为尝：曾经或：则：那么 2．加横线句子的意思是：没有这种人，我同谁一道呢？ 3．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ D ） A.予尝/求古仁人／之心 B.或／异二者／之为 C．先天下／之忧而／忧 D．处／江湖／之远/ 则／忧其君 4．有关这段文字，说法正确的一项是（ C ） A．这段文字出自宋代文学家欧阳修写的《岳阳楼记》。 B．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句表达了作者旷达的胸襟。 C．文中的“进”和“退”分别照应前文的“居庙堂之高”和 “处江湖之远”。 13 D．本段文字表达了作者被贬后的苦闷心情。

人教版(新课程标准)语文27岳阳楼记课件

洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面的静止的，效果没有这样好。
3.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写什么？
写“迁客骚人”的“览物之情”。
第一课时
预习与交流
1.指点朗读
（1）读出骈句的节奏感、散句的错落有致。
（2）准确把握情感，注意语气的轻重缓急。
其中，第1段以叙为主，应读得舒缓。第2段写洞庭湖景的文字，气势雄浑，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。第3段以“若夫”起笔，意味深长, “若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。第4段以 “至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明艳，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极！”一句把喜悦的感情推向高潮，“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。第5段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉大方、意味深长的感觉。
文本探究
4.迁客骚人的览物之情有何不同？作者详写这一内容的目的是什么？
悲：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲矣；喜：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对照，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
5.古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又是怎样的？
预习与交流
朗读课文，找出文中生字词，并注音。
谪 (zhé) 守
朝晖(huī) 夕阴