校本课程开发英语口语

合集下载

2022年《校本课程英语口语U7》优秀教案

Unit 7

Making Soup

1. Say a chant.(学唱童谣)

soup汤water水

bean豆子圆又圆

potato马铃薯切成块

onion洋葱味道香

corn玉米尝一尝

加点carrot 更美味

2. Look and say.〔看图说英语〕

Here is the pot for the soup.

Here is the water Here are the beans

for the soup. for the soup.

Here are the potatoes Here are the onions

for the soup. for the soup.

Here is the corn Here are the carrots

for the soup. for the soup.

Here is the soup.

3. Listen and number. (听音标号)

〔〕〔〕〔〕

4. Key word and main sentence. (重点单词和句型)

soup 汤

pot 容器

water 水

bean 豆子beans〔复数〕

potato 马铃薯potatoes〔复数〕

onion 洋葱onions〔复数〕

corn 玉米corns〔复数〕carrot 胡萝卜carrots〔复数〕Here is... 这是...

Here are... 这些是...〔复数〕

综合实践英语校本课程Oral English

综合实践活动小课题研究成果

前言

英语本身是一种语言，因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习，更应该从小做起。当我们进入小学的时候就应该注意到这一点，所以我们必须要在小学就要把小学英语口语练习好。

具备良好的英语口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。新一轮课程改革顺应时代发展潮流，将培养小学生的口语交际能力提到了一个新的高度。随社会的发展，人们对口语交际能力越来越重视，英语越来越成为一门重要的基础工具学科。社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。

孩子们，让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表

达你的心声吧！

加油，因为我知道你是最棒的！

前言 (2)

Lesson 1 礼貌用语小chant (4)

Lesson 2 行为用语点点滴滴 (6)

Lesson 3 五颜六色真美丽 (8)

Lesson 4 拍拍手、学动物 (9)

Lesson 5 “四时”问候语 (11)

Lesson 6 我们身边的人 (12)

Lesson 7 Number Song (13)

附：小学生日常英语100句 (14)

小学生日常英语问句 (22)

小学生英语话题 (27)

后记 (31)

礼貌用语小chant

小朋友们，讲礼貌是中华民族的传统美德，我相信你一定是一个有礼貌的好孩子！来一起学吧！

英语礼貌用语多，根据情景来选择。

小学英语校本课程实施方案

小学英语校本课程实施方案篇一

一、课程背景

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。我校在小学阶段实施的英语口语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

二、课程目标

总体目标：

本课程按听、说的顺序要求，创设真实情景，发展学生的英语口语运用能力，培养学生对英语听的敏感性、说的流畅性，使学生在小学阶段，能用简单的口语进行交流，并且语音标准。

具体目标如下：

1、注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;

2、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说技能，形成一定的综合语言运用的能力，在此基础上强化口语技能;

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;

4、帮助学生初步了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，为学生进入下一阶段学习打好扎实的基础。

三、课程内容

小学三年级刚进入学习的起始阶段，主要精力都放在汉语拼音的学习上。校本英语会话课集中于口语的教授，通过开展形式各样的活动激发学生学习英语的兴趣，为三年级的学习奠定基础。

高中英语校本课程开设方案

英语组

一、课程名称：英文歌词赏析

二、指导思想

为了切实推行素质教育，在国家教育方针政策的指导下，侧重于适应英语学科发展特色，侧重于适应本校教育环境和本校师生的特殊性，培养学生的个性发展，培养学生口语表达能力和提高听力理解水平。

三、总体目标

1、培养学生放眼全世界的跨文化交流意识；

2、培养学生口语表达能力和提高听力理解水平及归纳总结等多种能力；

3、激发学生英语学习兴趣，切实为备战今后的高考打下坚实的基础。

四、课程内容设计

总计18课时，每周1课时。由授课教师整理英文歌曲与歌词，由学校根据选课学生人数统一印制；每两节由教师确定一首歌曲，学生先欣赏歌曲旋律和歌词内容，感受英语语言的美妙；分组讨论歌词内容以及其中涉及的语法知识点，让学生感觉到学习英语并不枯燥，从而提高学习英语的兴趣。最后2课时为终结性考试课。

具体学习的内容有：

① A little love

② Big big world

③ You are my sunshine

④ God is a girl

⑤ As long as you love me

⑥ Yesterday once more

⑦ Seasons in the sun

⑧ She

⑨ Girlfriend

五、教学模式及方法

倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究；努力提供选择空间、交流机会；多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式；教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享；将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。

小学英语校本课程实施方案_实施方案_

小学英语校本课程实施方案

随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重。下面是小编为你精心整理的小学英语校本课程实施方案，希望大家喜欢。

小学英语校本课程实施方案篇一

一、课程背景

二、课程目标

总体目标：

本课程按“听、说”的顺序要求，创设真实情景，发展学生的英语口语运用能力，培养学生对英语听的敏感性、说的流畅性，使学生在小学阶段，能用简单的口语进行交流，并且语音标准。

具体目标如下：

1、注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;

2、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说技能，形成一定的综合语言运用的能力，在此基础上强化口语技能;

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;

快乐英语英语校本课程设计方案

英语校本课程设计方案

一、“快乐英语” 校本课程开发的背景

（一）当前环境

随着经济、文化和科学技术的交流，对外语教学的要求越来越高，小学是外语教学启蒙阶段，更应在课程设置、课时安排、教学内容、教学方法等方面有所发展和创新。基于此，在教育行政部门的指导下，我校从2009年起，决定从一年起开设低中高年级英语律动、游戏、口语交际、英语课本剧表演校本课程研究，以英语特色教育为突破口，开始全面英语教学拓展教学的探索之路，培养个性鲜明、素质全面的人。

我们除了要上好国家规定课程外，更应注重外语校本课程的开发研究工作。现代外语交际理论指出：中小学英语教学的实质是交际，是师生之间及学生之间的交际活动。因此，以活动为主线，对英语校本课程进行研究不仅在提高外语教学质量的层面上有现实意义，更在培养21世纪高素质人才的层面上有深远意义！

（二）本校环境

我校的校本课程开发以国家制定的课程标准为基本精神指导，依据我校自身性质、特色、条件以及可利用和能开发的资源，以办学特色为动力，满足本校学生需求的各种形式的课程开发形式，实现学生个性发展，学校特色体现，社会需求得以满足。全国基础教育工作会议在《国务院关于基础教育改革与发展决定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理。国家、地方、学校三级课程的确定和实行，不仅是以适应不同地区社会经济发展需要和文化发展需要，体现国家对学生的基本要求，而且又为各地发展留有时间和空间，体现一定程度的弹性。特别是校本课程在整个课程计划中占的比重，可以使学校真正拥有选择的余地，可以使学校能够更好地体现办学特色，同时满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生个性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。

英语校本课程开发方案设计

英语校本课程开发方案

一、开发背景

校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改

革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课

程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身

心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生

创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。

二、开发目的

开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学

生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。三.开发原则

以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨,以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

（1）有效性原则。在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，

我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学

生生活息息相关的内容。

（2）趣味性原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出

发点。这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要

小学英语口语校本教材模板.doc

《小学英语口语校本教材》课程纲要

第一部分前言

一、课程的基本性质：

根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求，开发了具有学校特色、能满足学生需求的英语口语校本课程，使其能真实有效地促进学生的发展，更好地体现学校的办学思想，凸显我校办学特色。

二．课程的基本理念

根据小学生的生理和心理特点以及发展要求，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极心态。使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

三、课程的设计思路：

小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

第二部分课程目标

1、让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。

2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。

3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。

第三部分课程内容

一、各年段口语课程内容：

小学英语校本课程实施方案

1. 引言

本实施方案旨在规划和指导小学英语校本课程的实施，旨在提

供一个全面且有效的教学框架，以促进学生在英语研究方面的发展。

2. 教学目标

本课程的教学目标包括：

- 培养学生对英语的兴趣和自信心

- 培养学生的听、说、读、写各项英语语言技能

- 增强学生的跨文化意识和跨学科研究能力

- 培养学生良好的研究惯和合作精神

3. 教学内容

本课程的教学内容包括：

- 基础词汇和语法知识的研究

- 听力和口语训练

- 阅读和写作练

- 文化知识和跨学科研究内容

4. 教学方法

本课程将采用以下教学方法：

- 情境教学法：通过情境设置，激发学生研究兴趣，提升语言运用能力

- 合作研究：鼓励学生互相合作，通过小组合作任务提高学生的口语和合作能力

- 多媒体教学：利用多媒体技术创设情境，提供生动有趣的研究资源

- 情景导入：通过真实的情境和问题导入教学内容，引发学生思考和讨论

5. 评估方法

本课程将采用以下评估方法：

- 日常表现评价：包括学生的课堂参与情况、作业完成情况等

- 考试评估：通过定期考试评估学生的语言技能和知识掌握程度

- 项目评估：通过小组合作项目评估学生的合作能力和创造力

6. 资源支持

为了有效实施本课程，将提供以下资源支持：

- 教材和课件：根据本课程目标编写的教材和课件

- 多媒体设备：提供适当的多媒体设备，支持情境教学和多媒体教学方法

- 培训和指导：向教师提供相关培训和指导，确保他们能够有效地实施本课程

7. 时间安排

本课程将根据学年学期进行教学安排，确保充分覆盖教学内容并给予学生足够时间进行研究和评估。

小学英语校本课程实施方案

小学英语校本课程实施方案1

一、校本课题：如何提高学生的写作能力。

二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分多。因此，我认为要提高学生的写作水平是非常有必要的。

三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟悉写作基本知识和技巧。能根据作文题目。提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简单的应用文。要求内容贴切，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。

四、实施教师具体情况

朱玉娟老师：中学高级教师，现任初三(一)、(二)班英语教师

五、选课学生具体情况

初三(一)、(二)班全体学生练习写作，

六、具体实施方法

(1)能熟练的运用基本词汇，扩大词汇量。

(2)巩固语法和结构，并适当加深语法知识、强化写作技能;扩大英语阅读量。

(3)通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整__等方法手段。

(4)通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语的各方面的能力。

(5)要求学生呢个学会概括，总结__的主要内容，进而培养篇章结构，书写较长篇幅作文。

(6)、给学生更多机会展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。

七、工作安排：

1、时间安排：4月份至6月份

2、课时安排：俩周一课时。

3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。

4、组织形式：班级授课制

5、授课地点：教室

八、评定方式与方法：采用形成性评价。

高中英语校本课程的开发与校本教材的编写

高中英语校本课程的开发与校本教材的编写目前，我国正在着力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构和内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。《国家基础教育课程改革纲要》中则明确指出了学校应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。

高中英语课程是普通高中的一门主要课程，在新课程改革的背景下，其具有多重的人文和社会意义。《普通高中英语课程标准》也明确指出，要建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。作为这个体系的一个重要组成部分，高中英语校本课程开发包括两个方面的含义：一是学校根据本校实际和学生需求自主开发的学校的英语课程；二是对国家或地方英语课程进行校本化加工、补充和完善，从而因地制宜、创造性地实施国家课程和地方课程。这将对中学英语教学产生积极而深远的影响。

校本教材的内涵是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。作为校本课程建设的重要环节，英语校本教材的开发具有积极的意义，是一个值得研究的重要课题。

一、高中英语校本课程的指导思想

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求，同时以造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

校本课程教学计划_校本课程教学计划

校本课程教学计划是对学校特色课程开设的系统性安排和组织，是课程建设的重要组成部分。校本课程教学计划旨在提高学生的综合素质、增强学生的创新意识和实践能力，促进学生全面发展。以下是某学校的校本课程教学计划。

一、课程名称

1.英语沙龙

2.文化讲座

3.科技实践

二、教学目标

1.英语沙龙：培养学生英语口语交流能力，提高英语综合运用能力。

2.文化讲座：提升学生综合素质，拓宽学生知识面和视野。

3.科技实践：培养学生实践能力和解决问题的能力，提高科学素质。

三、教学内容

（1）口语交流活动：学生们将以小组形式进行各种英语口语练习，并与老师和其他小组进行交流。

（2）阅读和写作：学生们将选择自己喜欢的英文小说进行阅读，并撰写读书笔记和评论。

（3）音乐和电影分享：学生们将分享各种英文歌曲和电影，并与其他学生进行讨论和分享。

（1）文化名人演讲：邀请知名人士到学校讲述自己的成功经验和文化背景，增强学生的文化理解和认知。

（2）文化之旅：带领学生们走进各种文化场所，如博物馆、剧院、画廊等，了解历史和文化。

（3）参观名校：带领学生参观国内著名高校，了解它们的文化和教育模式。

（1）编程实践：为学生提供编程课程，培养学生计算机科学知识和编程技能。

（2）科学实验：学生们将开展各种科学实验活动，如化学实验、物理实验等，增强学生的实践能力和科学素质。

（3）科技创新：学生们将参加各种创新竞赛和科技创新项目，为学生创新提供平台。

四、教学方式

1.英语沙龙：口语交流、小组合作、角色扮演等。

2.文化讲座：名人演讲、现场观摩、互动交流等。

小学英语口语校本课程纲要

一、一般项目：

课程名称：英语口语

主讲教师：任玉卓

教学材料：由教师搜集整理

课程类型：兴趣知识类

课程性质：学科延伸类

授课时间：每周五下午两节

授课对象：三四五六年级

二、具体内容：

（一）课程目标：

知识目标

1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。

2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。

3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心

情感目标

1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。

2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。

3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。

（二）课程内容：

第一课：英语日常用语---问候

第二课：英语日常用语---感谢

第三课：英语日常用语---道歉

第四课：英语日常用语---自我介绍

第五课：英语日常用语---自我介绍

第六课：英语日常用语---兴趣爱好

第七课：英语日常用语---兴趣爱好

第八课：英语日常用语---西方节日

第九课：英语日常用语---西方节日

第十课：英语日常用语---食物

第十一课：英语日常用语---衣着

第十二课：英语日常用语---问路

第十三课：英语日常用语---游戏活动

第十四课：英语日常用语---购物

第十五课：汇报展示

第十六课：汇报展示

（三）所达到的标准：

能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。

有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

校本课程英语演讲

英语演讲 English Speech

台前县复兴学校

宋益鑫

课程设置

英语演讲是宋益鑫老师面向七年级新生开展的第二课堂，目的在于培养有自信、有魄力的英语小演讲家。

本课程共开展六课时，第一课时通过游戏促进学生之间的相互了解，复习常用交际口语；第二课时公布英语演讲的注意规则、评分细则，演讲规范；第三、四课时学生分批进行一分钟的自我介绍，老师进行评分、反馈，并纠正所出现的问题；第五、六课时为展示课，学生以My Happy Family为题目进行演讲，老师进行评分、排序、颁奖，并进行录像保存资料。

课程时间：每周一下午第四节课

课程地点：212教室

参与对象：面向七年级各个班级招生，共22名学生。

学生名单：任佳慧仝苑君赵茹甘喜存魏新黄佳丽

宋静王凤鸣梁娜王蓉曹玉茹秦艳丽

刘燕喃姜文杰赵亚军张雯仝冉

贺家鑫李舒菡梁静刘晓飞王佳

第一课时

教学时间：2014年10月12日周日下午第四节

教学地点：212教室

教学目标：

1. 复习1-50的英语数字。

2. 巩固复习第一次见面的英语交际口语。

3. 增进学生之间的感情交流，促进学生相互认识对方、信任对方。

教学难点：

学生通过英语交流，记住对方的名字，并建立起信任关系。

教学过程：

1. 新课导入

教师清点学生人数，学生用英语报数，复兴1-50的英语数字。

T：Good afternoon, everyone. Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too.

T: Now you have new classmates here. Firstly, let me see how many stu dents come here. Please count from one. Let’s start from S1. OK?

英语校本课程开发方案

>方案一：英语校本课程开发方案

一、开发背景

校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。

二、开发目的

开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。

三.开发原则

以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨,以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

（1）有效性原则。在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生

活息息相关的内容。

（2）趣味性原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健康。

初中校本课程详细教案英语

随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。为了提高学生的英语水平，我校

决定在初中阶段开设校本课程，旨在通过丰富多样的教学内容和实践活动，激发学生学习

英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。本课程以培养学生听、说、读、写四项基本

技能为目标，注重学生语言实践和交际能力的培养。

二、课程目标

1. 提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。

2. 培养学生的英语学习兴趣，增强学生的学习动力。

3. 提高学生的英语交际能力，增强学生的跨文化意识。

4. 培养学生自主学习的能力，为高中阶段的英语学习打下坚实基础。

三、教学内容

1. 英语口语：通过日常对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

2. 英语听力：通过听力材料的学习，提高学生的英语听力水平。

3. 英语阅读：通过阅读短文、故事等材料，提高学生的英语阅读理解能力。

4. 英语写作：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。

四、教学方法

1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的英语实际运用能力。

2. 交际型教学法：通过模拟真实场景，培养学生的英语交际能力。

3. 情境教学法：通过创设各种情境，激发学生的英语学习兴趣。

4. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力和自主学习能力。

五、教学过程

1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，调动学生的英语学习热情。

2. 课程内容学习（20分钟）：分别进行口语、听力、阅读、写作四个方面的教学活动。

3. 实践活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演、讨论、写作等实践活动。

校本课程开发英语口语

2022年 《校本课程 英语口语U7》优秀教案

综合实践英语校本课程Oral English

小学英语校本课程实施方案

高中英语校本课程开设方案

小学英语校本课程实施方案_实施方案_

快乐英语英语校本课程设计方案

英语校本课程开发方案设计

小学英语口语校本教材模板.doc

小学英语校本课程实施方案

小学英语校本课程实施方案

高中英语校本课程的开发与校本教材的编写

校本课程教学计划_校本课程教学计划

小学英语口语校本课程纲要

校本课程 英语演讲

英语校本课程开发方案

初中校本课程详细教案英语

2022年《校本课程英语口语U7》优秀教案

校本课程英语演讲