第四章 第三节 第2课时

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优秀课件2019人教版必修1第四章 第三节硫和氮的氧化物第2课时课件(27张)

优秀课件2019人教版必修1第四章 第三节硫和氮的氧化物第2课时课件(27张)

(1)1998年的诺贝尔生理学和医学奖的主要研究成果是什么? ------发现NO在人体的血管系统内具有传送信号的功能 (2) NO一向被视为大气污染物,却在生命过程中有如此重 要的功能,这是否能给人们一些什么启示呢? ------世上没有绝对的有害物质
氮的氧化物 大气污染物
习题导学 第 10 页
自然固氮 氮的固定 人工固氮 N2+3H2 生物固氮:豆科植物 90%
高温、高压
催化剂
2NH3
仿生固氮 (常温常压)
氮的氧化物 大气污染物
视频导学 第6 页
氮 气 的 用 途
氮的氧化物 大气污染物
NO和NO2的性质比较
性质 物理性质 毒性 与水反应 与氧气反应 NO
通常为无色、无味的有毒气体,难溶于水 有毒(跟血红蛋白结合) 不反应(难溶于水) 2NO+O2====2NO2 铜与稀硝酸反应 常用排水法
氮的氧化物 大气污染物
如何控制酸雨?
生活导学 第 24 页
1、改善燃料种类,积极开发新能源;
2、对煤(其中含硫为0.3%-5%)进行处理,如选洗加工、综合开发、 在煤中加入适量的生石灰、对排放的烟进行处理以回收SO2.
3、种植能够吸收SO2的有关树木(如臭椿、垂柳、柳杉)等。
氮的氧化物 大气污染物
关于城市空气质量日报
生活导学 第 15 页
氮的氧化物 大气污染物
空气质量日报
生活导学 第 16 页
国家环 保局信 息
氮的氧化物 大气污染物
重点城市空气质量日报(部分)
城市 北京 天津 日期
2007-12-14 2007-12-14
生活导学 第 17 页
污染指数 91 82

高中物理必修三 第四章 第三节 第2课时 伏阻法和安阻法测电池的电动势和内阻

高中物理必修三 第四章 第三节 第2课时 伏阻法和安阻法测电池的电动势和内阻
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依题意,若要把量程20 mA,内阻30 Ω的毫安表改装为量程为0.6 A的 电流表,则需要并联的电阻阻值为 Rx=II-gRIgg=200×.61-0-03.×0230 Ω=3209 Ω,故改装后的电流 表内阻为 Rg′=RRg+gRRx x=1.00 Ω
第四章
第2课时 伏阻法和安阻法测电池 的电动势和内阻
明确原理 提炼方法 / 精析典题 提升能力 / 课时对点练
学习目标
掌握用伏阻法和安阻法测电池电动势和内阻的原理,会选用实验 器材正确连接电路并进行实验数据处理.
内容索引
Part 1
Part 2
Part 3
Part 1 明确原理 提炼方法
一、伏阻法测电动势和内阻
把电阻箱的阻值调为零,则电路 中的电流最大 Imax=RA+ER0+r, 代入数据得R0=135 Ω 对比备选选项,C符合要求.
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(2)该同学接入符合要求的R0后,闭合开关S,调整电阻箱的阻值,读取 电流表的示数,记录多组数据,作出了图乙所示的图线,则根据该同学 作出的图线可求得该电池的电动势E=___1_0__ V,内阻r=___4_5__ Ω.
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2.某物理兴趣小组的同学利用实验探究电池的电动势和内阻,实验的主 要操作如下: (1)先用电压表直接接在电池两极粗测电池的电动势,这样测出的电动势 比真实值___偏_小____(填“偏大”或“偏小”);
用电压表直接接在电源两端所测的电动势,实际上测量的是路端电 压,故测量值偏小.
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若无R0存在,当R调节到阻值为0时,外电路短路,有烧坏电源的危险, 故R0的作用是保护电源,防止短路;
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(2)请根据图甲电路,在图乙中用笔画线代替导线连接电路.

高中新教材人教版化学课件+必修第一册+第四章第三节第2课时 共价键

高中新教材人教版化学课件+必修第一册+第四章第三节第2课时 共价键
解析:大多数非金属单质(如O2)中含有共价键,但不属于化合
物;某些离子化合物(如NaOH)中既含有离子键又含有共价键。
探究任务2 离子化合物和共价化合物的比较
问题引领
1.AlCl3是离子化合物吗?怎样证明?
提示:不是。AlCl3是共价化合物,熔融态不导电。
2.溶于水能导电的化合物都是离子化合物吗?
答案:A
解析:CaCl2、Na2S、Na2O、CaO只含离子键,Na2O2、
NaOH既含离子键又含共价键,CO2、HCl只含共价键。
2.下列叙述中,错误的是(
)。
A.含有共价键的物质一定是共价化合物
B.H2O2中既含有极性键又含有非极性键
C.CaO晶体熔化时要破坏离子键
D.H2SO4熔融态不导电
答案:A
共价键,如NaOH;离子化合物中一定有离子键,也可能有共价
键;分子中相邻原子之间有作用,不相邻原子之间也有作用,化
学键是指相邻的原子之间强烈的相互作用,包括离子键和共
价键。
2.下列叙述中错误的是(
)
A.共价化合物可能含有离子键
B.H2O和NH3都是只含有极性键的共价化合物
C.Na2O2是含有非极性键的离子化合物
结构式为H—O—Cl。( √ )
2.在下列变化①I2升华,②烧碱熔化,③NaCl溶于水,④HCl溶
于水,⑤O2溶于水,⑥Na2O2溶于水中,未破坏化学键的是
;
仅有离子键被破坏的是
;仅有共价键被破坏的

;既有离子键被破坏,又有共价键被破坏的是

答案:①⑤ ②③ ④ ⑥
解析:I2升华、O2溶于水的过程中未破坏化学键,NaCl是离
子化合物,但只含非金属元素。

江苏省高中生物必修二第四章第三节第二课时遗传信息的翻译

江苏省高中生物必修二第四章第三节第二课时遗传信息的翻译

第二课时遗传信息的翻译【目标导航】 1.结合教材内容,理解密码子的概念并能熟练地查阅密码子表。

2.结合教材图4-14,概述遗传信息翻译的过程和特点。

3.分析碱基和氨基酸之间的对应关系。

一、遗传密码子1.概念mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基,叫做一个遗传密码子,密码子共有64种。

2.起始密码子和终止密码子真核细胞唯一的起始密码子是AUG,编码的是甲硫氨酸。

三种终止密码子:UAA、UAG、UGA,它们不编码氨基酸。

3.tRNA(1)结构:三叶草形结构,一端是携带氨基酸的部位,另一端有3个碱基能和mRNA 上的密码子互补配对,叫做反密码子。

(2)种类:共有61种。

(3)功能:携带氨基酸进入核糖体。

1种tRNA能携带1种氨基酸,1种氨基酸可由1种或多种tRNA携带。

二、遗传信息的翻译过程1.概念:按照mRNA上密码子的信息指导氨基酸分子合成为多肽链的过程。

2.场所:细胞质。

3.条件:mRNA、tRNA、核糖体、多种氨基酸和多种酶的共同参与。

4.过程起始阶段:mRNA、tRNA与核糖体相结合。

mRNA上的起始密码子位于核糖体的第一位置上,相应的tRNA识别并与其配对。

↓延伸阶段:携带着特定氨基酸的tRNA按照碱基互补配对原则,识别并进入第二位置。

在酶的作用下,将氨基酸依次连接,形成多肽链。

↓终止阶段:识别终止密码子,多肽链合成终止并被释放。

5.遗传信息传递方向:mRNA―→多肽。

判断正误(1)翻译的场所是核糖体,条件是模板(DNA的一条链)、原料(4种核糖核苷酸)、酶和能量。

()(2)一种氨基酸最多对应一种密码子。

()(3)每种tRNA能识别并转运一种或多种氨基酸。

()(4)细胞中的蛋白质合成是一个严格按照mRNA上密码子的信息指导氨基酸分子合成为多肽链的过程,该过程称为翻译,是在细胞质中进行的。

()(5)密码子共有64种,其中决定氨基酸的密码子有61种,3种终止密码子不决定氨基酸。

()(6)一种密码子决定一种或多种氨基酸。

2022年人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第2课时血液循环

2022年人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第2课时血液循环

A.肺循环
B.体循环
C.肺循环→体循环 D.体循环→肺循环
3.肌肉注射青霉素后,青霉素最先到达心脏的是( A )
A.右心房 B.右心室 C.左心房 D.左心室
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-8-
4.下列关于血液循环的叙述中,错误的是( C ) A.体循环和肺循环两条途径在心脏处汇合在一起 B.体循环和肺循环这两部分构成了完整的循环路线 C.先进行肺循环再进行体循环 D.体循环和肺循环的起点都是心室
细血管
A.甲,⑦→②→④→⑥→⑨→⑧→①→③→⑤→⑩→患病部位
B.乙,⑦→②→④→⑥→⑨→患病部位
C.甲,静脉注射后直接到达上臂患病部位
D.乙,⑦→②→④→⑥→⑨→⑧→①→③→⑤→患病部位
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
第2课时 血液循环
自主预习
基础巩固
能力提升
-16-
4.病人甲上臂受伤,病人乙患有肺炎,两人同时进行静脉滴注药物治
疗,那么药物先到达患病部位的病人及药物在其体内流动路线,正确
的是( B )
①左心房 ②右心房 ③左心室 ④右心室 ⑤主动脉 ⑥肺动
脉 ⑦上腔、下腔静脉 ⑧肺静脉 ⑨肺部毛细血管 ⑩上臂毛
路线
→身体各部分的毛细血管网→各 级静脉→ 上腔、下腔静脉 →
部的__毛__细__血__管__网___ →肺静脉→左心房(心
右心房(心脏左侧到右侧)
脏右侧到左侧)
(1)体循环和肺循环在 心脏 汇合,同时发生,保证了物
关系 质运输的效率
(2)共同规律:心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
第2课时 血液循环

4.3.2 共价键(教学课件)(共18张PPT)—高中化学人教版(2019)必修一

4.3.2 共价键(教学课件)(共18张PPT)—高中化学人教版(2019)必修一

100℃
2000℃
H2O(l)
H2O(g)
H2(g)+O2(g)
物理变化
Hale Waihona Puke 化学变化(H2O之间存在着相互作用)
(H2O内H、O存在着相互作用)
结论:H2O内H和O之间的相互作用远大于H2O之间的作用。
共价键
认识共价键的形成
··C····l · + ·C····l ·· H · + ·C····l ··
第四章 物质结构 元素周期律
第三节 化学键
第二课时 共价键
课前导入
你有没有想过,为什么2个氢原子结合成氢分子,2个氯原子结合成氯分子,而 不是3个、4个呢?为什么一个氢原子和一个氯原子结合成氯化氢分子,而不是以 其他的个数比相结合呢?
课前导入
【思考与交流】通常情况下,水加热至100℃时可以变为水蒸气;加热至 2000℃或通电时才能解离成氢气和氧气。这说明了什么?
先破坏离子键
后形成离子键
化学键与分子间作用力
化学键与分子间作用力
2.分子间作用力 (1)分子间作用力 是指把分子聚集在一起的作用力,又叫范德华力。范德华力比化学键弱得多,对物 质的熔点、沸点等有影响。 (2)氢键 分子间形成的氢键也是一种分子间作用力。它比化学键弱,但比范德华力强,氢 键会使物质的熔点和沸点升高。
离子键 (得失电子、阴阳离子、静电作用)
化学键
共价键
非极性键 极性键
(不同原子、共用电子对偏移) (相同原子、共用电子对不偏移)
(3) 化学反应的实质 旧化学键先破后立和新化学键的形成过程
点燃
Cl2+2H2 == 2HCl
AgNO3 +NaCl = AgCl ↓ + NaNO3

第四章 第三节 第2课时 共价键

第四章 第三节 第2课时 共价键

第2课时共价键[核心素养发展目标] 1.了解共价键、极性键、非极性键的概念,会用电子式表示共价键的形成过程。

2.会识别判断共价化合物,熟知分子结构的不同表示方法。

3.理解化学键的概念及化学反应的本质,培养“宏观辨识与微观探析”的核心素养。

一、共价键与共价化合物1.微观探析,认识共价键的形成思考1Cl2是怎样形成的?(画出氯原子的结构示意图和电子式)用电子式表示其形成过程。

思考2从原子结构角度分析氢原子和氯原子是怎样形成HCl的?用电子式表示其形成过程。

思考3分析Cl2和HCl共价键的不同之处。

2.共价键定义:原子间通过__________所形成的相互作用。

3.共价化合物(1)定义:以__________形成分子的化合物。

思考4判断下列哪些物质是共价化合物?(填“是”或“不是”)①CH4_________;②CO2_____________;③HNO3________;④ C2H5OH________;⑤NH4Cl________。

(2)与物质类别的关系1.判断正误(1)共价键与离子键的成键微粒是一样的()(2)非金属元素只能形成共价键()(3)只含共价键的化合物一定是共价化合物()(4)共价化合物中可能含有离子键,离子化合物中也可能含有共价键()(5)稀有气体分子中一定存在共价键()2.下列元素最易形成共价键的是()A.Na B.MgC.Al D.Si3.(2022·广东肇庆高一期末)研究化学键有助于人们理解物质的某些性质,下列物质既含离子键又含共价键的是()A.CaCl2B.CO2C.H2SO4D.K2O2二、共价分子的表示方法1.常见单质的电子式与结构式在化学上,常用一根短线“—”表示1对共用电子的图示叫做结构式。

分子H2N2Cl2电子式结构式2.常见化合物的电子式、结构式和空间结构分子H2O CO2CH4电子式结构式空间结构1.判断正误(1)HCl、BF3和CO2分子中各原子都满足8电子稳定结构()(2)N2和CO2的电子式分别为··和()(3)NH+4的结构式可表示为()2.(2022·北京房山区高一期末)下列电子式书写不正确的是()A.B.C.D.3.化学用语是学习化学的基础工具,下列有关微粒的描述正确的是()A.CCl4的电子式:B.HClO分子的结构式:H—Cl—OC.由NH3的电子式知,NH3分子中共含8个电子D.用电子式表示HCl的形成过程:H×+―→三、化学键与分子间作用力1.化学键(1)概念:________的原子之间________的相互作用。

高中化学第四章电化学基础第三节第2课时电解原理的应用课件新人教版选修

高中化学第四章电化学基础第三节第2课时电解原理的应用课件新人教版选修

2.原电池、电解池、电镀池的判断方法 (1)若装置中无外加电源,则该装置可能为原电池,然后根据原电池的构成条件 进行分析判断。 (2)若装置中有外加电源,且两电极插入电解质溶液中并构成闭合回路,则该装 置为电解池或电镀池,电解质溶液中含有阳极金属离子的即为电镀池,否则为 一般电解池。
3.电镀池与精炼池的区别与联系
提示:次氯酸钠。电解饱和食盐水生成氯气、氢气、氢氧化钠,其中氯气与氢氧 化钠反应生成的次氯酸钠能用于去污除油、治疗脚癣。
二、电镀 1.概念:应用_电__解__原理在某些金属表面镀上一薄层其他_金__属__或合金的方法。 2.目的:使金属增强_抗__腐__蚀__能力,增加美观和表面硬度。
3.实例(在铁件上镀铜)。
动,减少氯气在水中的溶解,有利于氯气逸出。
【素养训练】
三室式电渗析法处理含Na2SO4废水可以得到NaOH和H2SO4产品,其原理如图所示, 采用惰性电极,ab、cd均为离子交换膜,在直流电场的作用下,两膜中间的Na+和
S
O
2 4
可通过离子交换膜,而两端隔室中离子被阻挡不能进入中间隔室。
回答下列问题:
(2)(情境·思考)某晚报有一篇题为《电解“魔水”风靡美国》的文章,说的 是在自来水中加少许食盐,通过电解得到的溶液,既能去污又能除油,还能治疗 脚癣。它在俄罗斯和日本等地获得了广泛使用,而在美国这种溶液正取代各种 “有毒”化学品,成为商家新宠。
此电解食盐溶液时,得到去污除油、治疗脚癣的物质是哪种物质?
(以铁上镀锌为例) 阳极:Zn-2e-====Zn2+ 阴极:Zn2++2e-=铜)-2e-====Cu2+(主要) 阴极:Cu2++2e-====Cu(精铜)

4.3第2课时角边角、角角边(教案)

4.3第2课时角边角、角角边(教案)
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对角边角、角角边概念的理解普遍存在一些困难。在讲解过程中,我意识到需要用更直观、更贴近生活的方式去解释这些抽象的几何关系。例如,我尝试用学生们熟悉的物体,如三角板、纸飞机等,来说明全等三角形的判定条件,这样似乎更能激发他们的兴趣。
课堂上,我注意到有些学生在案例分析时显得有些迷茫,可能是因为案例与他们的生活经验距离较远。这时,我及时调整策略,引入了一些更接近他们日常生活的例子,如校园里的几何图案、建筑物的结构等,帮助他们建立起几何概念与现实世界的联系。
4.3第2课时角边角、角角边(教案)
一、教学内容
本节课选自教材第四章第三节,第2课时,主题为“角边角、角角边”。教学内容主要包括:
1.理解并掌握角边角、角角边的基本概念及其在几何图形中的应用。
-角边角:两个角共享一条边,且这两个角的非公共边分别是这两个角的邻边。
-角角边:两个角共享一个顶点,且这两个角的另一边分别是这两个角的邻边。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解角边角、角角边的基本概念。角边角是指两个角共享一条边,而角角边是指两个角共享一个顶点。这些概念在几何图形的判定中起着关键作用,帮助我们识别全等或相似的三角形。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过这个案例,我们将了解如何在实际问题中应用角边角、角角边的关系来解决几何问题。
4.培养学生的合作交流意识,通过小组讨论和互助学习,使学生学会倾听他人观点,表达个人想法,共同探索几何图形中的规律和性质,提升团队协作能力。
这些核心素养目标与新教材要求相符,有助于学生在掌握知识的同时,培养其综合能力和学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:本节课的教学重点是使学生掌握角边角、角角边的基本概念,并能够运用这些概念进行几何图形的判定和证明。

_新教材高中化学第四章物质结构元素周期律第三节第二课时共价键学案新人教版必修第一册

_新教材高中化学第四章物质结构元素周期律第三节第二课时共价键学案新人教版必修第一册

第二课时共价键[素养发展目标]1.了解共价键、极性键、非极性键的概念,会用电子式表示共价键的形成过程。

2.会识别判断共价化合物,熟知分子结构的不同表示方法。

3.了解化学键的概念及化学反应的实质以促进宏观辨识与微观探析化学核心素养的发展。

共价键与共价化合物如图是氢原子与氯原子形成氯化氢分子的示意图。

1.共价键(1)概念:原子间通过共用电子对所形成的相互作用。

(2)成键三要素①成键粒子:原子;②成键本质:共用电子对;③成键元素:一般是同种或不同种非金属元素。

(3)分类2.共价化合物(1)概念:以共用电子对形成分子的化合物。

(2)四类常见物质①非金属氢化物,如HCl、H2O等;②非金属氧化物,如CO2、SO3等;③含氧酸,如H2SO4、HNO3等;④大多数有机化合物,如甲烷、酒精等。

3.电子式4.常见的以共价键形成的分子及其结构5.以共价键形成分子的电子式书写的五大错因(1)漏写不参与成键的电子,如N2的电子式误写成N⋮⋮N,应为N⋮⋮N,NH3的电子式误写成,应为。

(2)共用电子对数目写错,如CO2的电子式误写成,应为1.离子键与共价键的区别离子键共价键概念带相反电荷离子之间的静电作用原子间通过共用电子对所形成的相互作用成键元素(一般是)活泼金属元素(或NH+4)和活泼非金属元素之间(一般是)非金属元素之间成键微粒阴、阳离子原子成键条件一般是活泼金属与活泼非金属化合时,易发生电子的得失形成离子键一般是非金属元素的原子最外层电子未达到稳定状态,相互间通过共用电子对形成共价键影响因素离子的半径越小,所带电荷数越多,离子键越强原子半径越小,共用电子对数越多,共价键越牢固形成过程举例存在范围只存在于离子化合物中可存在于非金属单质、共价化合物及部分离子化合物中(1)根据化学键的类型来判断:凡含有离子键的化合物一定是离子化合物;只含有共价键的化合物是共价化合物。

(2)根据化合物的类型来判断:大多数碱性氧化物、强碱和大多数盐都属于离子化合物(特例:AlCl3为共价化合物);非金属氢化物、非金属氧化物、含氧酸等都属于共价化合物。

高中生物第四章第三节第2课时影响酵母菌无氧呼吸的因素及呼吸原理的应用课时

高中生物第四章第三节第2课时影响酵母菌无氧呼吸的因素及呼吸原理的应用课时

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第2课时影响酵母菌无氧呼吸的因素及呼吸原理的应用一、选择题1.为达到降低呼吸速率以延长苹果储藏期的目的,可采取的措施是( )A.增加氧气浓度B.提高贮藏温度C.降低CO2浓度 D.降低O2浓度解析:选D 水果、蔬菜储藏需要(零上)低温、低氧、湿度适中,这样可以降低呼吸速率,减少有机物的消耗,达到长时间储藏、保鲜的效果。

2.大棚种植蔬菜时,如果遇到连续阴雨低温的天气,为了促进植物生长,可采取的适当措施是( )A.加强通风 B.提高温度C.减少光照 D.增加光照解析:选D 光合作用能制造有机物,从而促进植物的生长,若遇到连续阴雨低温的天气,应适当地增加光照,以提高蔬菜的光合速率。

3.下列有关细胞呼吸原理在生产生活中应用的叙述,不恰当的是( )A.包扎伤口时,需要选用透气松软的“创可贴”等敷料B.利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌在持续通气的发酵罐内生产各种酒C.提倡慢跑等有氧运动,可以防止剧烈运动后肌肉的酸胀乏力D.一定湿度、(零上)低温、低氧环境有利于苹果的保鲜解析:选B 酵母菌酿酒是利用了酵母菌无氧呼吸产生的乙醇,所以不能向发酵罐内通气。

4.下列有关细胞呼吸原理在生活、生产中应用的叙述,正确的是( )A.大棚栽培蔬菜,遇到阴雨天气时,可适当降低温度B.给含有酵母菌的发酵液连续通气,可提高产酒量C.降低温度和氧浓度并保持干燥,有利于果蔬的储藏保鲜D.给稻田定期排水、晒田的主要目的是抑制水稻的生长解析:选A 大棚栽培蔬菜,遇到阴雨天气时,由于光合作用强度较弱,所以适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用,降低有机物的消耗。

5.以下有关细胞呼吸原理应用于生产实践中的措施及目的叙述,错误的是( )选用透气的纱布进行包扎,以抑制厌氧菌的无氧呼吸,使其不能大量繁殖,而不是防止组织细胞因进行无氧呼吸而坏死。

6.右图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸收量和二氧化碳的释放量,根据所提供的信息判断以下叙述,正确的是( )A.N点时,该器官氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等,说明其只进行有氧呼吸B.M点是储藏该器官的最适氧气浓度,此时无氧呼吸的强度最低C.该器官细胞呼吸过程中有非糖物质氧化分解D.L点时,该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质解析:选C 呼吸作用的实质是氧化分解有机物,释放能量,N点后,O2的吸收量大于CO2释放量,说明该器官呼吸作用过程中不只是氧化分解糖类物质。

鲁教版九年级化学 第四单元第三节第2课时 氧气的性质课件

鲁教版九年级化学 第四单元第三节第2课时 氧气的性质课件

⑴ 木炭(碳)在氧气中燃烧,然后倒入澄清石灰水
现象:剧烈燃烧,放热,发白光,生成一种能使 澄清石灰水变浑浊的气体
文字表达式:碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 化合反应
C O2
CO2
⑵ 铁丝在氧气中燃烧 现象:剧烈燃烧,放热,火星四射,生成黑色固体
文字表达式: 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 化合反应
Fe O2
课堂小结
氧气的化学性质比较活泼,能与多种单质和化合物 反应。
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 与非金属单质反应
C O2
铁 + 氧气
点燃
CO2
四氧化三铁
与金属单质反应
Fe O2
Fe3O4
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 与化合物性,与氧气产生的反应属于氧化反应
注意事项:
Fe3O4
铁丝绕成螺旋状:增大铁丝与氧气的接触面积
铁丝系火柴: 引燃铁丝
火柴即将燃尽时伸入集气瓶: 防止火柴燃烧消耗过多的氧气
集气瓶底铺少量沙子(或加少量水): 防止溅落的四氧化三铁炸裂瓶底
⑶蜡烛在氧气中燃烧,然后倒入澄清石灰水 现象:剧烈燃烧,放热,发白光,集气瓶内壁有
水珠,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
换水、使用增氧气泵、 养水草等。
鱼缸里养一些水草是增加水中 氧气含量较为有效的方法之一,那 么你能用实验证明吗?
1、取A、B两个密 闭的玻璃钟罩,在 A、B钟罩中如图 分别放入植物和蜡 烛,然后将两个钟 罩放在阳光充足的 地方。
2、视察到的现象:
A钟罩中蜡烛一会儿就熄灭,B中很长时间才熄灭 。
3、实验结论: 绿色植物光合作用产生氧气 。
化学九年级上册 L

第四章第三节第2课时蓬勃发展的高新技术产业-2021年初中八年级《地理(福建专版)》-配套课件

第四章第三节第2课时蓬勃发展的高新技术产业-2021年初中八年级《地理(福建专版)》-配套课件

业开发区,被誉为中国的“硅谷”。
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
以中关村为例,说明高新技术产业的特点 精析高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业,产品 科技含量很高。与传统工业相比,高新技术产业有以下特点。 (1)从业人员中,科技人员所占比重大。 中关村科技园区覆盖了北京市科技、智力、人才和信息资源最 密集的区域,园区内有清华大学、北京大学等高等院校几十所,以 中国科学院为代表的各级各类科研机构200多家,科研人员几十万 人。正是这些高知识、高技能的人才研制、开发出新产品。 (2)销售收入中,用于研究与开发的费用比重大。 高新技术产业需要大量高、精、尖的人才,产品的科技含量高、 更新换代快,研究与开发的费用占销售收入的比重大。 (3)产品更新换代快。 我国的高新技术产业起步较晚,但发展迅猛。电子和信息类产业、 生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。
3.该厂产品可能是( )
A.化工产品
B.钢铁制品
C.陶瓷制品
D.电子产品
关闭
D
答案
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1
2
3
.该厂工业布局首先考虑靠近( )
A.铁路枢纽 B.海港
C.公路枢纽 D.航空港
关闭
下午发货,次日产品运到欧洲,应该是航空运输,故其产品可能为体积 小且贵重的电子产品。
用。我国的工业要腾飞,要尽快赶超世界工业发达国家,必须大力
发展高新技术产业。据此完成第7~8题。
7.下列不属于高新技术产业的是( )
A.新能源
B.钢铁工业
C.新材料
D.生物工程
关闭
B
答案
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人教版高中化学必修一 化学键 物质结构元素周期律(第2课时)

人教版高中化学必修一 化学键 物质结构元素周期律(第2课时)
注意:化学反应中反应物的化学键并非全部被破坏
如:(NH4)2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NH4Cl 只破坏反应物中的离子键,共价键未被破坏
3.化学键的破坏
(1)化学反应过程中,反应物中的化学键被破坏
(2)离子化合物的溶解或熔化过程
离子化合物 溶解或熔化 电离 离子键被破坏 阴阳离子
3.共价化合物的溶解或熔化过程
共价化合物中一定含有共价键,一定不含离子键
含有共价键的化合物不一定是共价化合物
3.下列说法是否正确?并举例说明
a、离子化合物中可能含有共价键。 b、共价化合物中可能含有离子键。 c、非金属原子间不可能形成离子键。 d、非极性键只存在于双原子单质分子里。 e、活泼金属和活泼非金属一定形成离子化合物。
三、分子间作用力和氢键
1.分子间作用力 (1)定义: 把分子聚集在一起的作用力叫做分子间作
用力 (也叫范德华力) (2)存在: 由分子构成的物质中,如:多数非金属单
质、稀有气体、非金属氧化物、酸、氢化
物、有机物等。
分子间作用力的范围小,只有分子间的距离很小时才有
(3)规律
对组成和结构相似的物质,相对分子质量越大,分子间
1.首先要判断是形成离子键还是共价键 2.如果是形成共价键,共用的电子对数=8-最外层电子数 3.共用电子数多的原子通常放中心
第三节 化学键 第2课时 共价键
第四章 物质结构 元素周期律
课程标准
核心素养
1.认识构成物质的微粒之间存
在相互作用,结合典型实例认 1.宏观辨识:能运用模型、符号
识共价键的形成,建立化学键 等多种方式对物质的结构及其
不能,因非金属元素的原子均有获得电子的倾 向。 ❖HCl分子不是通过离子键来形成,是通过什么方式结合 的呢?

人教版高一化学必修1练习:第四章 第三节 第2课时 二氧化氮、一氧化氮及酸雨含答案

人教版高一化学必修1练习:第四章 第三节 第2课时 二氧化氮、一氧化氮及酸雨含答案

第2课时二氧化氮、一氧化氮及酸雨课后篇巩固提升基础巩固1.下列关于NO2和SO2的说法中错误的是( )A.它们都是易溶于水的有色气体B.它们都是具有刺激性气味的有毒气体C.大气中的NO2和SO2可以形成酸雨D.提高机动车尾气排放标准有利于提高空气质量,二氧化氮是红棕色气体,A项错误;NO2和SO2都是具有刺激性气味的有毒气体,B项正确;SO2溶于水会与水反应生成亚硫酸,亚硫酸易被氧化为硫酸,NO2溶于水会与水反应生成硝酸和一氧化氮,因此大气中的NO2和SO2可以形成酸雨,C项正确;提高机动车尾气排放标准可以减少二氧化硫和二氧化氮等气体的排放,因此有利于提高空气质量,D项正确。

2.某集气瓶中的气体呈红棕色,加入足量水,盖上玻璃片振荡,得橙色溶液,气体颜色消失。

再拿走玻璃片后,瓶中气体又变为红棕色,则该气体可能是下列混合气体中的( )A.N2、NO2、Br2B.NO2、NO、N2C.NO2、NO、O2D.N2、O2、Br2NO2和Br2中的至少一种,溶于水得橙色溶液说明气体中必定含有溴蒸气,所得无色气体遇空气重新变为红棕色说明无色气体含NO。

原气体可能既有NO2也有Br2。

3.在一定温度和压强下,将装有N2和NO2混合气体的试管倒立在水中,经足够长时间后,试管内气体,则原混合气体中N2与NO2的体积比是( ) 体积缩小为原体积的35A.2∶3B.3∶2C.3∶5D.5∶32与水反应使气体的体积减小,设原混合气体的体积为5mL,则:3NO2+H2O2HNO3+NO ΔV3 1 2V(NO2) 5mL×(1-3)5V(NO2)=3mLV(N2)∶V(NO2)=(5mL-3mL)∶3mL=2∶34.下列关于试剂保存或除杂试剂选择的叙述不正确的是( )A.金属钠应该保存在煤油中B.漂白粉可以敞开存放C.除去NO中混有的NO2:排水集气D.除去Cl2中混有的HCl气体:饱和食盐水洗气,钠不与煤油反应,密度大于煤油,因此金属钠可保存在煤油中,A项正确;次氯酸钙容易吸收空气中的水和二氧化碳转化为次氯酸,次氯酸易分解而使漂白粉变质,所以漂白粉不可以敞开存放,B项错误;二氧化氮溶于水生成硝酸和NO,则除去NO中混有的NO2可以用蒸馏水洗气的方法,C项正确;氯化氢极易溶于水,则除去Cl2中混有的HCl气体可以用饱和食盐水洗气,D 项正确。

人教版化学必修1课件:第四章 第三节 第2课时

人教版化学必修1课件:第四章 第三节 第2课时

(2)氨气吸收 2NH3+H2O+SO2===(NH4)2SO3
一定条件 8NH3+6NO2 ======= 7N2+12H2O
4NH3+6NO ======= 5N2+6H2O
一定条件
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第四章
非金属及其化合物
特别提醒
(1)酸雨、光化学烟雾、臭氧空洞均与氮氧化
物有关。
(2)用碱吸收SO2和氮氧化物时所发生的化学 反应方程式不必死记硬背,重在理解分析。
栏目 导引
第四章
非金属及其化合物
解析:由图示可知,A为SO2 ,B为SO3 ,C
为H2SO4,D为H2SO3。
(4)CaO~H2SO4~2H+
56 g m(CaO) 2 mol 0.005 mol/L×1×103 L
解得:m(CaO)=140 g=0.14 kg。
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第四章
非金属及其化合物
栏目 导引
第四章
非金属及其化合物
即时应用 2.(2010· 高考海南卷)下列物质中,可形成酸 雨的是( ) B.氟氯代烃 D.甲烷
A.二氧化硫 C.二氧化碳
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第四章
非金属及其化合物
解析:选A。二氧化硫及氮氧化物是形成酸
雨的主要污染物,酸雨的形成过程为: SO2→H2SO3→H2SO4或SO2→SO3→H2SO4; NO→NO2→HNO3,故A正确;B项中氟氯代 烃主要危害是破坏臭氧层,引起臭氧空洞;
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第四章
非金属及其化合物
环境 污染 臭氧 空洞 赤潮 和水 华 白色 污染
形成原因 氮氧化物和氟氯 代烃的排放 含磷洗衣粉的大 量使用及其废水 的任意排放
主要危害 地球上的生物受 太阳紫外线的伤 害加剧 使藻类过度繁殖, 水质恶化,发生 在海水中为赤潮, 淡水中为水华 破坏土壤结构和 生态环境

第四章第3节化学键第2课时课件—2021-2022学年人教版(2019版)高一化学必修(第一册)

第四章第3节化学键第2课时课件—2021-2022学年人教版(2019版)高一化学必修(第一册)

E.氮气
F.NH3
l4
H.H2O2
(3)只含极性键的物质是__C_F_G__;
(4)含非极性键的物质是_E__H__。
白本
2.(2020·辽宁滨海实验中学期末)下列各组物质中,都含有共价键,却又都不属于共
价化合物的一组是 A.Na2O2 Na2O
√B.KClO NaOH
C.Br2 HBr
D.HF H2O
B.水结冰时体积膨胀是由于水分子之间存在氢键
√ C.NH3的稳定性很强是因为其分子间能形成氢键
D.在氨水中水分子和氨分子之间也存在着氢键
3.下列关于共价键与共价化合物的叙述正确的是
①含金属元素的化合物一定不是共价化合物 ②共价化合物中一定只含有共价键
③共价化合物中一定不含离子键
④含有共价键的化合物一定是共价化合物
⑤离子化合物中可能含有共价键
√A.②③⑤ B.②③④⑤
C.②③④
D.①②③⑤
7.下列关于化学键的说法正确的是
A.两个原子之间的相互作用叫做化学键
1.下列说法错误的是
A.含有共价键的化合物一定是共价化合物
√ B.在共价化合物中一定含有共价键
C.构成单质分子的微粒不一定含有共价键
D.双原子单质分子中的共价键一定是非极性键
蓝本
4.物质中:A.氩 B.NaOH C.甲烷 D.氯化钡
(1)只含离子键的物质是__D__(填字母,下同); (2)既有离子键又有共价键的物质是____B_;
【拓展】在化学上,常用一根短线 “—”表示1对共用电子,如氯分子可 以表示 为Cl-C1。 这种图示叫做结构式。
空间结构
直线型 V型
正四面体
从化学键的角度认识化学反应
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第2课时氮的氧化物大气污染物[学习目标定位]认识一氧化氮、二氧化氮的性质,熟知氮的氧化物溶于水反应的化学方程式,知道氮的氧化物(NO2)、硫的氧化物(SO2)是主要的大气污染物及防治措施。

一、一氧化氮和二氧化氮的性质1.一氧化氮的性质NO为无色无味的有毒气体,难溶于水,具有还原性,易被氧化:2NO+O2===2NO2。

故只能用排水法收集。

2.二氧化氮的性质(1)NO2为红棕色、有刺激性气味的气体,有毒,溶于水时与水发生歧化反应:3NO2+H2O===2HNO3+NO。

故只能用向上排空气法收集。

(2)NO2能与NaOH溶液反应,化学方程式为2NO2+2NaOH===NaNO2+NaNO3+H2O。

NO和NO2都不是酸性氧化物,NO与碱、酸都不能反应生成盐和水,属于不成盐氧化物;NO2与碱溶液发生氧化还原反应生成两种盐,也不属于酸性氧化物。

例1最新的病毒学研究证实,一氧化氮对SARS病毒有直接抑制作用。

下列关于一氧化氮的叙述正确的是()A.一氧化氮是一种红棕色气体B.常温常压下,一氧化氮不能与空气中的氧气直接化合C.一氧化氮可由氮气和氧气在放电条件下直接化合得到D.一氧化氮易溶于水,不能用排水法收集答案 C解析NO是一种无色难溶于水的气体,可以用排水法收集;常温常压下,NO容易与氧气直接化合生成NO2。

例2宇宙飞船的运载火箭的推进器引燃后发生剧烈反应,产生大量高温气体,从火箭尾部喷出。

引燃后的高温气体成分有CO2、H2O、N2、NO等,这些气体均无色,但在卫星发射现场看到火箭喷射出大量的红烟,产生红烟的原因是()A.高温下N2遇空气生成NO2B.NO与空气反应生成NO2C.CO2遇NO反应生成NO2D.NO遇H2O反应生成NO2答案 B解析根据原高温气体均为无色,但现场却能看到红色可推知,是因为发生反应:2NO+O2===2NO2。

二、氮的氧化物和氧气、水的反应与计算1.反应原理①3NO2+H2O===2HNO3+NO②2NO+O2===2NO2由方程式①×2+②得:③4NO2+O2+2H2O===4HNO3由方程式①×2+②×3得:④4NO+3O2+2H2O===4HNO32.计算类型例3将盛有N2和NO2混合气体的试管倒立于水中,经过足够长的时间后,试管内气体的体积缩小为原来的一半,则原混合气体中N2和NO 2的体积比是( )A .1∶1B .1∶2C .1∶3D .3∶1 答案 C解析 将试管倒立于水中,只有NO 2和H 2O 反应,生成的NO 与不反应的N 2为剩余气体。

设原混合气体的体积为V ,NO 2的体积为x ,根据差量法求解: 3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO ΔV 减 3 1 2 x V2解得:x =3V 4,V (N 2)=V -3V 4=V 4,故V (N 2)V (NO 2)=13。

例4 一定条件下,将等体积的NO 和O 2的混合气体置于试管中,并将试管倒立于水槽中,充分反应后剩余气体的体积为原总体积的( )A.14B.34C.18D.38 答案 C解析 NO 、O 2、H 2O 之间的反应,先判断是否过量,若过量,找出剩余的气体,计算其体积是多少,最后算出剩余气体的体积占原总体积的分数。

由方程式4NO +3O 2+2H 2O=== 4HNO 3计算,NO 和O 2等体积混合,剩余O 2 14体积,是原混合气体的18。

三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 1.SO 2和NO 2的主要来源、危害和防治2.酸雨例5酸雨形成的最主要原因是()A.森林遭乱砍滥伐,破坏了生态平衡B.工业上大量燃烧含硫燃料C.大气中二氧化碳的含量增多D.汽车排出大量尾气答案 B解析空气中硫的氧化物和氮的氧化物随雨水降下就形成酸雨。

酸雨的形成主要是由于空气中SO2和NO x的增多。

在我国主要是SO2的增多。

空气中SO2的主要来源是①化石燃料(煤和石油产品)的燃烧;②含硫矿石的冶炼;③硫酸、磷肥、纸浆厂的工业废气。

目前,由于汽车用的燃料汽油、柴油等都经过了脱硫处理,所以形成酸雨的最主要原因是工业上大量燃烧含硫燃料。

例6空气是人类生存所必需的重要资源。

为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持。

下列措施不利于“蓝天工程”建设的是()A.推广使用燃煤脱硫技术,防治SO2污染B.实施绿化工程,防止扬尘污染C.研制开发燃料电池汽车,消除机动车尾气污染D.加大石油、煤炭的开采速度,增加化石燃料的供应量答案 D解析A、B、C都是可采取的措施,在D中,若加大不可再生资源石油、煤的开采,会造成资源缺乏,同时会使空气中的SO2、NO x含量的增加。

一氧化氮和二氧化氮都是有毒气体,重要的化学反应有(1)2NO+O2===2NO2。

(2)3NO2+H2O===2HNO3+NO。

(3)4NO+3O2+2H2O===4HNO3。

(4)4NO2+O2+2H2O===4HNO3。

1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)氮元素可形成五种价态的氧化物,其中+4价的有NO2和N2O4两种()(2)NO和NO2的颜色、气味、水溶性不同,但它们都是有毒的气体()(3)NO具有较强的还原性,在空气中极易被氧化()(4)将盛满NO的试管打开塞子置于空气中,无色气体变为红棕色()(5)NO2易溶于水生成HNO3,故NO2是酸性氧化物()(6)NO2与H2O反应时,NO2作氧化剂,H2O作还原剂()(7)pH<7的降雨均为酸雨( )(8)温室效应主要是空气中SO 2的含量升高造成的( )(9)严格控制汽车尾气的排放,可有效减少氮氧化物对大气的污染( )(10)光化学烟雾主要是由SO 2造成的( )答案 (1)√ (2)√ (3)√ (4)√ (5)× (6)× (7)× (8)× (9)√ (10)×2.依据下列描述,可判断某气体一定不是NO 2的是( )A .某气体为红棕色B .某无色气体遇到空气后变为红棕色C .某气体易液化D .某气体密度大于空气答案 B解析 遇到空气后变为红棕色的无色气体为NO 。

3.对3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO 反应的下列说法正确的是( )A .氧化剂与还原剂的质量比为1∶2B .氧化产物与还原产物的物质的量之比为1∶2C .NO 2是氧化剂,H 2O 是还原剂D .在反应中若有6 mol NO 2参与反应时,有3 mol 电子发生转移答案 A4.在一定温度和压强下将装有N 2和NO 2混合气体的试管倒立在水中,经过足够的时间后,试管内气体体积缩小为原体积的35,则原混合气体中N 2和NO 2气体的体积比是( ) A .2∶3B .3∶2C .3∶5D .5∶3答案 A5.下列有关环境污染的说法不正确的是( )A .燃煤时加入适量生石灰,可减少废气中SO 2的量B .pH 在5.6~7之间的降水通常称为酸雨C .光化学烟雾的形成主要与NO x 和碳氢化合物有关D .含磷洗涤剂会导致水体污染答案 B6.氮氧化物进入大气后,不仅会形成硝酸型酸雨,还可能形成光化学烟雾,因此必须对含有氮氧化物的废气进行处理。

(1)用氢氧化钠溶液可以吸收废气中的氮氧化物,反应的化学方程式如下:NO 2+NO +2NaOH===2NaNO 2+H 2O ①,2NO 2+2NaOH===NaNO 2+NaNO 3+H 2O ②。

在反应①中,氧化剂是________,还原剂是________。

在反应②中,氧化剂和还原剂的物质的量之比为________。

(2)在一定条件下氨气亦可用来将氮氧化物转化为无污染的物质。

写出氨气和二氧化氮在一定条件下反应的化学方程式:_____________________________________________。

答案 (1)NO 2 NO 1∶1(2)8NH 3+6NO 2=======一定条件7N 2+12H 2O[对点训练]题组一 氮气与氮的氧化物1.关于氮气的性质说法中错误的是( )A .氮在自然界中既以游离态存在又以化合态存在B .通常情况下,氮气性质很不活泼C .可在氧气中燃烧生成一氧化氮D .大气、陆地和水体中的氮元素在不停地进行着氮的循环答案 C解析 通常情况下氮气的性质很不活泼,在放电或高温条件下,能跟氧气反应。

2.在二氧化氮被水吸收的反应中,发生还原反应和氧化反应的物质的量比是( )A .3∶1B .1∶3C .1∶2D .2∶1答案 C解析 二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮,氧化剂和还原剂都是二氧化氮,发生还原反应和氧化反应的物质的量比为1∶2。

3.Murad 等三位教授关于一氧化氮分子在人体内的独特功能的研究,曾获得诺贝尔医学或生理学奖。

关于一氧化氮的下列叙述不正确的是()A.一氧化氮是某些含低价氮物质氧化的产物B.一氧化氮是亚硝酸的酸酐C.一氧化氮是某些含高价氮物质还原的产物D.一氧化氮具有还原性,在空气中极易被氧化答案 B解析氮元素的化合价有-3、0、+1、+2、+3、+4、+5等,在一氧化氮分子中,氮元素为+2价,它既可以是含低价氮物质被氧化的产物,又可以是含高价氮物质被还原的产物;亚硝酸的酸酐是三氧化二氮,一氧化氮不是酸酐;一氧化氮具有较强的还原性,在空气中极易被氧化为红棕色的二氧化氮气体。

4.下列对NO、NO2的描述,不正确的是()A.NO2是红棕色气体,易溶于水,不是酸性氧化物B.NO可以用排水法收集,但不能由N2和O2直接化合而得到C.NO、NO2在一定条件下可相互转化,且二者都是引起光化学烟雾的大气污染物D.NO、NO2都有毒,且NO是汽车尾气的有害成分之一答案 B解析A项,NO2是红棕色气体,易溶于水,并与水发生反应:3NO2+H2O===2HNO3+NO,由于反应前后N元素的化合价发生了变化,因此NO2不是酸性氧化物,正确;B项,NO难溶于水,可以用排水法收集,在放电时可由N2和O2直接化合而得到,错误;C项,NO与氧气发生反应会产生NO2,NO2与水反应产生硝酸和NO,因此二者在一定条件下可相互转化,且二者都是引起光化学烟雾的大气污染物,正确;D项,NO、NO2都有毒,且在汽车发动时,在电火花作用下N2和O2化合产生NO,NO是汽车尾气的有害成分之一,正确。

5.诺贝尔化学奖曾授予德国化学家Gerhard Ertl,以表彰他对固体表面化学研究过程中的重大发现。

使CO、NO x等在铂表面发生化学反应转变成无毒气体,以减少汽车尾气中有毒气体的排放,正是此项研究的重要应用之一。

下列有关说法不正确的是()A.CO在铂表面被氧化生成CO2,铂起催化作用B.汽车尾气中的NO x在铂表面发生反应的产物是N2C.CO在铂表面可能和O2、NO x反应D.NO x、CO、CO2均能与人体中的血红蛋白结合答案 D解析CO、NO x在铂表面发生的反应为CO+NO x CO2+N2(未配平),也可能是CO与O2反应,此过程中铂作催化剂;CO 2不能与人体中的血红蛋白结合。

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