学前教育专业教学计划三年制完整版

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关于学前教育的教学计划

学前教育的教学计划1

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的，系统掌握现代学前教育基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，能在学前教育机构从事教育教学工作、管理工作的应用型专门人才。

二、培养规格

1、基本要求

⑴热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

⑵具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有学前教育教学、

管理、科研的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事学前教育工作基本能力与素质。

⑶具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

2、毕业生应获得的知识与能力

⑴掌握较为宽广扎实的文化科学知识和专业基础知识。

⑵具备从事学前素质教育和多学科教学的基本能力。

⑶具有一定的英语听说读写能力，普通话水平达到规定的二级甲等以上等级。

⑷具有一定的计算机应用技能。

⑸具有一定的艺术欣赏和艺术表现力，具有良好的心理素质和健全的人格。

3、毕业生可从事的业务范围：

⑴托儿所、幼儿园等学前教育机构的教师。

三年制学前教育专业学分制教学计划

一、培养目标

本专业适应社会主义现代化建设需要，全面贯彻党的教育方针，培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作，同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。

二、培养规格

（一）职业岗位知识

熟悉幼儿的生理和心理发展规律，了解幼儿教育的基本理论，掌握活动设计的理论和方法，及时了解国内外学前教育的发展动态。掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识。

（二）职业岗位技能

掌握弹琴、唱歌、绘画、舞蹈、手工制作等基本技能。能组织幼儿的一日生活，能观察和评估幼儿的身心发展。能依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。具有较强的语言表达能力和沟通能力，能做好家园合作。具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。

（三）职业岗位素质

具有健康的体魄和良好的文化修养。具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质。熟悉学前教育的方针、政策和法规。具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。

（四）职业资格考试、考证要求

通过国家普通话等级测试，获得二级乙等以上的证书。通过高等学校英语应用能力考试，获得合格证书（B级及以上等级）。通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书（一级及以上等级）。通过与学前教育专业有关的技能考试，获得相应的资格证书，如获得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利教学法资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书、心理咨询师资格证书和教师资格证书等等。

学前教育专业课程设置及说明

专业代码：160100 专业名称：学前教育基本学制：三年招生对象：初中

毕业生或具有同等学历者培养目标：本专业培养学前教育的教学或辅导人

员就业面向：本专业毕业生主要面向城乡各级各类幼儿园、早教中心、学前班，从事幼儿艺术类、幼儿保育、保教等教学或辅导工作。

职业能力要求：

1. 热爱学前教育事业，遵守学前教育政策和法规；

2. 能观察分析幼儿生长、发育情况，独立完成幼儿园保育工作；

3. 掌握幼儿心理特征，研究制定教学计划、设计教学活动并组织实施；

4. 能组织完成学龄前儿童体、音、美、舞等艺术活动和辅导幼儿英语教学；

5. 能进行幼儿园活动室环境设计和玩具、教具设计与制作；

6. 掌握计算机基本知识和应用操作，并能制作教学课件；

7. 具有与家长沟通和与他人合作的协调能力。

专业教学主要内容：幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计（健康、科学、语言、社会、艺术）、幼儿、键盘基础、幼儿歌曲弹唱、舞蹈、美术（绘画、手工）英语、音乐基础（乐理、视唱、声乐、欣

赏）、幼儿教学课件制作、幼儿园环境管理等。在校内外进行幼儿园保育实训、幼儿园教育实习和毕业顶岗实习。

专业（技能）方向：幼儿园保育员、幼儿园教师对应职业（岗位）：保育员、幼儿教师职业资格证书举例：保育员、幼儿园教师继续学习专业举

例：

专科：学前教育本科：学前教育

三年制学前教育专业课程指导性计划表

学前教育专业课程设置(再修改)

学前教育专业教学计划

学制：三年制

培养目标：本专业培养学前教育的教学或辅导人员。

1：培养能够掌握幼儿心理特征，能够制定幼儿园班级教学计划、设计教学活动并组织实施的人才。

2：培养能够组织完成学龄前儿童体、音、美、舞等艺术活动的人才。

3：培养能够在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学的技术应用型人才。

课程计划安排

课程类别序号项目名称

项目课时安排

第一学年第二学年

第一学期第二学期第一学期第二学期

专业基础课程1 语文 2 2

2 德育 2 2 2 2

3 英语

4 4 4

计算机与幼儿园

教学课件制作

5 体育 1 1 1 1

6 拓展训练 1 1 1 1

专业课程1 幼儿教育学8

2 幼儿心理学 6

钢琴与钢琴伴奏

编配弹唱

8 6

4 视唱、练耳、乐理 4 4

6 声乐 4 4

7 手工 6 6

8 美术 4 6

幼儿形体与舞蹈

编排

4 6 6

9 幼儿卫生保健 2

幼儿园教育活动

设计

4 2

11 普通话与教师口

语

6 4 6

12 幼儿园管理 2

13 钢笔字练习 4 小计36 36 36 36

学前教育专业的学习计划

篇一：学前教育专业学期工作计划20xx.2

学前教育专业学期工作计划

一、指导思想

认真落实校学校“三风一训”内涵，以搞好文化基础课教学和专业建设为已任，以规范加特色为工作重心，以队伍建设为基础，以活动为载体，全面推进专业建设，师资队伍建设，努力提升专业教学质量，扩大专业社会影响。

二、工作目标

1、落实学校教学常规管理的内容和要求，加强督促和检查，提高教学质量。

2、构建促进学生全面和谐发展的教育氛围，全面提升学生的素质，规范学生行为，重视养成教育。

3、强化师资队伍建设，建设教学团队，激励教师向科研型、反思型方面发展，提升教科研能力。

4、以艺术教育为特色，严格技能训练，培养一专多能的幼教人才。

三、主要工作内容及措施

（一）狠抓课堂教学，切实提高教学质量。

积极实施新课程改革，根据现有学生特点，因材施教，大力提高课堂效率。以课程建设为教学工作重点，在提高教学质量上下工夫。

（1）强化教学管理，抓实教学过程。

①加强教学过程的日常管理。重点检查是否提前到课堂、是否提前做好上课电教设备的链接、是否督促学生做好课前准备（比如，忘带教材、忘带上课用材料、道具等等），杜绝课堂“缩水”现象。

②要求老师认真学习“新课程标准”，深入钻研教材，以促进有效教学，不定期检查教师的听课笔记和备课笔记，进行教案规范评比活动，课堂上教师要尽职尽责，严格要求学生，杜绝“上假课”现象。

③进行教学工作日常巡查制度化，对教师上班情况，学生在课堂情况进行跟踪检查，并在每周例会上进行反馈。

④开展“每人一课”活动，开展新教师上汇报课，中青年教师上示范课活动。

幼师大专三年学习计划

第一学年

第一学期

幼儿园教育学

本门课程主要探讨幼儿教育的基本理论和实践，包括幼儿园教育的历史、理念和法规等方

面的内容，了解幼儿教育的重要性和现实的挑战。通过学习这门课程，我将能够更深入地

了解幼儿教育的基本知识和技能。

幼儿心理学

本门课程主要介绍幼儿心理发展的基本原理和特点，包括幼儿的认知、情感和社会发展等

方面的内容，了解幼儿心理发展的规律和特点。通过学习这门课程，我将能够更深入地了

解幼儿的心理发展过程，为今后的教学工作打下坚实的基础。

幼儿园教育活动设计与管理

本门课程主要介绍幼儿园教育活动的设计和管理方法，包括幼儿教育活动的规划、组织和

实施等方面的内容，了解如何设计各类适合幼儿的教育活动。通过学习这门课程，我将能

够更加熟练地设计和管理幼儿园教育活动，提高自己的实际工作能力。

第二学期

幼儿园教育专业技能实训

本门课程主要是幼儿园教育实践技能的培训与实践，包括幼儿园教育实践的技巧、方法和

实际操作等方面的内容，通过课程实践来提高自己的实际工作能力。通过学习这门课程，

我将能够更加熟练地运用各类幼儿教育技巧，提高自己在实际工作中的表现。

教育儿童体育与健康

本门课程主要介绍儿童体育与健康教育的理论和实践，包括儿童体育与健康教育的重要性、内容和方法等方面的内容，了解如何促进儿童的身心健康。通过学习这门课程，我将能够

更深入地了解儿童体育与健康教育的重要性和实际操作方法，为今后的教学工作提供更好

的支持。

家庭教育学

本门课程主要介绍家庭教育的基本理论和实践，包括家庭教育的现状、特点和方法等方面

的内容，了解家庭教育在幼儿成长中的重要性。通过学习这门课程，我将能够更深入地了

三年制幼儿园教学计划方案

（注：以下内容为人工智能所策划的幼儿园教学计划方案，仅供参考）一、教学目标

本教学计划旨在培养3-5岁幼儿的综合能力，包括语言、认知、社交

和情感等方面。具体目标如下：

1. 语言能力：帮助幼儿发展听、说、读、写的能力，提高表达和理解

能力，获得良好的语言交际技能。

2. 认知能力：促进幼儿的感知、思维、记忆、观察和判断能力，培养

好奇心和探究精神，提高综合分析和解决问题的能力。

3. 社交能力：培养幼儿遵守规则、团结协作、尊重他人、友好相处的

良好品质，提高交往和合作能力。

4. 情感能力：帮助幼儿发展自我意识、自我控制、情绪管理和情感表

达等能力，促进身心健康和全面发展。

二、教学内容

1. 语言类：

1.1 语言表达：引导幼儿口语表达，通过讲故事、朗诵诗歌、唱歌、交流等形式，提高幼儿的表达能力和语感素养。

1.2 语言听力：让幼儿听故事、听音乐、听老师的真实语言、听同伴的语言等，培养幼儿的听力水平和语言理解能力。

1.3 语言阅读：通过故事、诗歌、音乐、图片等，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

1.4 语言写作：通过绘画、写字、填色、折叠等形式，培养幼儿的写作创意和写作能力。

2. 认知类：

2.1 感性认知：通过五官、身体、感官器官的感受，吸取外部物质信息，感知到自然和社会环境中的事物。

2.2 观察和想象：通过观察、描述、发现、构建形象等让幼儿发展观察和想象能力。

2.3 分类和组合：通过分组比较、相似和不同等方法，培养幼儿的分类和组合能力。

2.4 数字和形状：通过数字大小、形状、颜色等概念让幼儿学习认识及运用得当。

学前教育专业学生学习计划

学前教育专业学生学习计划篇一：学前教育专业教育工作计划

学前教育专业三年制

2021——2021第二学期

2021、2

一、指导思想

依据学校本学期教学工作思路，围绕提高学生职业能力、发展能力的目标，坚持“以人为本”的管理理念，以培养“专业加特长”的专业化幼儿教师、美容师等为目标，深化巩固教学改革，加强学风建设，努力培养学生创新精神和实践能力。

二、主要包括工作任务与措施

（一）加强常规行政管理与落实，规范教学秩序。

1、按照教会学校的要求编写学科大纲、专业技能考核点、教学进度计划，并严格按大纲、进度计划执行。

2、坚持教师教学工作的“五认真”原则，即“认真备课，认真上课，认真批改作业，认真反思和辅导，认真组织考试和专业技能测试”，备课要做到深，上课要做到实，作业布置要做到精，辅导要做到细，评价要做到真实、切合实际。严格执行超周备课机制。

3、规范办公秩序。上班期间禁止看小说、玩游戏、闲聊、上网购物、串办公室等与工作相悖无关的事情。

4、严格遵守上课操守。上课要力求中途候课，做到不迟到、不早退。

5、教师上课不得使用通讯工具。

4、安全继续加强办公室及实验室内安全、卫生管理制度，责任到人，定时检查评比。

5、加强学习。应积极参加政治学习，业务学习，公开课评比，互

相听课、评课，积极开展研讨课。

6、定期召开教研组会议，做好学校各项工作的安排。（二）加

强学生家长的学风建设

1、继续制订研读建立班级学习标兵制度，充分利用班会、橱窗等

形式，宣传班级及学生身边的好人好事好榜样，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生高尚先进，学习先进，养

学前教育专业人才培养方案

tt学院

学前教育专业人才培养方案

（三年制普通专科）

系主任：

教务处长：

主管院长：

批准日期:2017年3月

教育系

二○一七年三月

学前教育专业人才培养方案

专业名称:学前教育

专业代码：

招生对象：高中毕业生、高中同等学历者

学制与学历:三年制普通专科

一、制订人才培养方案的依据

人才培养方案是组织教学、实施教学管理、实现专业人才培养目标的重要依据，是对人才培养目标与规格、培养模式、培养过程和培养模式的总体设计，是确保教学质量和人才培养规格的基础工作。以《质量发展纲要(2011-2020年）》为指导，结合中原经济区建设战略的需要，依据我校“十二五”发展规划提出的“努力培养地方产业发展急需的、职业岗位专业技能和质量专业技能并重的复合高端技能型专门人才”，结合近年来社会对学前教育需求的变化，现制订学前教育专业人才培养方案.

二、培养目标与规格

本专业培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握学前教育领域基础知识和专业知识,掌握现代技术的，具有较强的实际工作能力,适应从事幼儿园工作及与儿童有关工作的，具有创新精神的高素质高技能应用型专门人才。具体是两类：一是幼儿园合格师资（主要培养方向),即幼儿园及各类学前教育机构从事教育教学、教科研、保育等工作的保育员、教师；二是学前教育管理人员、与儿童教育相关的其他机构从业人员等。

1、知识、能力、素质要求

结合保教从业人员应具备的岗位能力，根据学前教育专业的培养目标，毕业生在知识、能力、素质等方面的具体要求如下：

知识结构

①熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策,了解学前教育理论的发展动态；

三年制学前教育专业人才培养方案(2013版)

3.2.1了解实习班级幼儿的实际情况，在指导下设计教育活动方案，组织一日活动，获得对教育过程的真实感受。
3.2.2 参与各种教研活动，获得与幼儿园教师直接对话或交流的机会。
3.2.3与家庭和社区合作，提高沟通能力，获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验。
3.2.4参与不同类型的幼教机构活动和幼儿教育实践活动。
1
1
1
42
84
126
周课时数
13
15
12
10
7
57
期课时数
234
270
216
180
126
1026
二、专业核心课程
1
幼儿卫生与保健
2
18
18
36
2
幼儿心理学
2
2
36
36
72
3
幼儿教育学
2
2
36
36
72
4
营养学
2
18
18
36
5
幼儿园教育活动设计
2
18
18
36
6
美术活动设计与指导
1
9
9
18
7
体育活动设计与指导
1.幼儿卫生与保健（36学时）
本课程的任务是帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保育领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事学前儿童卫生保育实际活动的专业素养和能力。让学生在了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；学会对幼儿一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、锻炼等环节进行指导和管理；初步具备幼儿常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能，为幼儿园的保教工作奠定基础。

2023最新版学前教育教学计划4篇

2023最新版学前教育教学计划（篇1）

一、指导思想

__区学前教育工作，以发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的要求，大力实施《枣庄市学前教育普及工程》、《__区学前教育三年行动计划（-）》项目，坚持“抓落实、促规范、提内涵、办特色”的工作思路，加强园所管理，强化队伍建设，实施素质教育，推动我区学前教育事业优质、均衡、健康发展。

二、工作目标

1、落实《__区学前教育三年行动计划》，做好幼儿园建设工作。完成三年规划中本年度幼儿园的建设任务和三年入园率88%的事业发展目标。

2、加强管理，提高幼儿园办园水平。加强幼儿园审批、督查、年检工作；落实幼儿一日生活常规；继续推进镇村一体化管理。

3、加强教师队伍建设，提高教师业务素质。启动园长提高工程，提高园长管理水平；开展业务评比和基本功培训工作，促进教师专业发展；举办园所交流活动，实现城乡资源共享。

4、拓展优质资源，提高保教质量。做好幼儿园升类和中心园认定工作；争创市级学前教育先进乡镇；深化幼儿园内涵建设,做好特色办园工作。

三、工作措施

（一）恪尽主管部门职责，完成三年规划建设目标

1、争取区、镇两级政府支持，完成幼儿园建设目标。做好城南新区幼儿园建设工作，按期完成建设任务；督促临城、常庄、陶庄、邹坞、周营五所中心园

做好新建、改建工作，改善乡镇中心幼儿园办园条件；做好12所农村幼儿园的改扩建工作，提高农村幼儿园办园水平。

2.多措并举，完成事业发展目标。通过开展六月学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，提高幼儿入园人数，确保学前三年入园率达到88%以上，完成三年规划中的事业发展目标。

大专三年学前教育规划书

一、背景介绍

学前教育是指对0-6岁儿童进行系统、全面的教育活动，旨在促进儿童身心健

康发展、培养基本的社会行为和自我学习能力。随着社会对学前教育的重视呈上升趋势，为了更好地满足社会需求，制定一份大专三年学前教育规划书是非常必要的。

二、目标与愿景

目标：通过三年的学前教育规划，培养具备综合素质和专业素养的学前教育专

业人才。

愿景：建立一所以素质教育为核心，注重实践和创新的学前教育专业学院，为

社会输送优秀的学前教育人才。

三、发展战略

1.提高教师教育质量：加强教师培训，提高教师教育能力和素质，注重

教师的实践经验和创新能力的培养。

2.优化课程设置：设计与学前教育相关的各类课程，注重理论与实践相

结合，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.构建实践平台：与相关幼儿园和社区机构建立合作关系，为学生提供

实践机会，使之能够在真实的学前教育环境中锻炼自己。

4.加强师资队伍建设：引进优秀的教育专家和实践教师，提供更多的培

训和学术交流机会，提高师资队伍整体水平。

5.多元化教学方式：探索和引入多种学习方法和教学资源，如在线教育、

虚拟实验室等，提供学生全方位的学习体验。

四、重点工作

1. 课程设计与修订

目标：根据市场需求和学科发展趋势，对课程进行优化和调整，提高教学质量。

计划： - 建立课程修订工作组，由相关专业教师和教育专家组成。 - 调查市场

需求和行业发展动态，对课程设置和课程内涵进行修订。 - 引进国内外优质教材和

教学资源，提高课程质量和教学效果。

2. 师资队伍建设

目标：建立一支高素质的教师队伍，提高教学水平和科研能力。

学前教育专业教学计划

学前教育专业教学计划旨在培养具备幼儿教育理论知识和实践技能的专业人才。以下是该教学计划的核心内容：

1. 课程设置：

- 幼儿心理学：研究幼儿的心理发展特点，理解幼儿的认知、情感和行为模式。

- 幼儿教育学：探讨幼儿教育的目标、内容和方法，以及教育活动的设计和实施。

- 课程与教学论：分析和设计适合幼儿的课程，包括游戏、艺术、音乐、体育等。

- 教育评估：学习如何对幼儿的学习和发展进行有效评估，以及如何根据评估结果调整教学策略。

- 教育法律法规：了解与幼儿教育相关的法律法规，确保教育活动的合法性和规范性。

2. 实践教学：

- 观察实习：学生将在幼儿园进行观察实习，了解幼儿的日常行为和教师的教学方法。

- 教学实习：在指导老师的监督下，学生将有机会亲自设计和实施教学活动。

- 课程开发：鼓励学生创新，开发适合不同年龄段幼儿的课程和教学材料。

3. 专业发展：

- 教师资格认证：提供指导和准备材料，帮助学生通过教师资格考试，获得幼儿教师资格。

- 持续教育：鼓励毕业生参加专业发展课程和研讨会，以保持教育

技能的现代性和相关性。

4. 跨学科学习：

- 儿童健康与营养：了解幼儿健康成长的基本知识，包括营养、运动和健康习惯的培养。

- 儿童文学与艺术：研究儿童文学作品和艺术活动如何促进幼儿的语言和创造力发展。

5. 毕业要求：

- 完成所有必修课程和实践教学环节。

- 提交一份毕业论文或项目，展示学生在学前教育领域的专业知识和实践能力。

通过这一教学计划，学生将能够掌握幼儿教育的核心理念和技能，为未来的教育工作打下坚实的基础。

学前教育专业教学计划内容

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。一起来看看关于学前教育专业教学计划，仅供大家参考！谢谢！

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展的，系统掌握现代学前教育基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的从事学前教育教学与管理工作的业务能力，能在学前教育机构从事教育教学工作、管理工作的应用型专门人才

二、培养规格

1、基本要求

⑵具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有学前教育教学、管理、科研的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事学前教育工作基本能力与素质。

⑶具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的`军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

2、毕业生应获得的知识与能力

⑴掌握较为宽广扎实的文化科学知识和专业基础知识。

⑵具备从事学前素质教育和多学科教学的基本能力。

⑶具有一定的英语听说读写能力，普通话水平达到规定的二级甲等以上等级。

⑷具有一定的计算机应用技能。

学前教育专业人才培养方案

tt学院

学前教育专业人才培养方案（三年制普通专科）

系主任：

教务处长：

主管院长：

批准日期：2017年3月

教育系

二○一七年三月

学前教育专业人才培养方案

专业名称：学前教育

专业代码：

招生对象：高中毕业生、高中同等学历者

学制与学历：三年制普通专科

一、制订人才培养方案的依据

人才培养方案是组织教学、实施教学管理、实现专业人才培养目标的重要依据，是对人才培养目标与规格、培养模式、培养过程和培养模式的总体设计，是确保教学质量和人才培养规格的基础工作。以《质量发展纲要(2011-2020年)》为指导，结合中原经济区建设战略的需要，依据我校“十二五”发展规划提出的“努力培养地方产业发展急需的、职业岗位专业技能和质量专业技能并重的复合高端技能型专门人才”，结合近年来社会对学前教育需求的变化，现制订学前教育专业人才培养方案。

二、培养目标与规格

本专业培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握学前教育领域基础知识和专业知识，掌握现代技术的，具有较强的实际工作能力，适应从事幼儿园工作及与儿童有关工作的，具有创新精神的高素质高技能应用型专门人才。具体是两类：一是幼儿园合格师资（主要培养方向），即幼儿园及各类学前教育机构从事教育教学、教科研、保育等工作的保育员、教师；二是学前教育管理人员、与儿童教育相关的其他机构从业人员等。

1、知识、能力、素质要求

结合保教从业人员应具备的岗位能力，根据学前教育专业的培养目标，毕业生在知识、能力、素质等方面的具体要求如下：

知识结构

①熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态；

学前教育专业教学计划

本专业招收初中毕业生或者具有同等学力者，学制三年。

(一) 培养目标

本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。

(二)适应岗位

本专业毕业生主要面向各级各类托幼机构以及其他相关机构，从事教学、保育和组织管理等岗位的工作。

(一) 知识结构

1．具有基本的科学文化素质，掌握本专业必需的文化基础知识。

2．掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。

3．掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。

4．掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师基本功的专业基础知识。

(二)能力结构

1．具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。

如：了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。

2．具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。

3．有创新意识和立业创业能力。

4．逐步培养知识合用职业变化的能力和继续学习的能力。

(一)德育课程(108 学时)

1．职业生涯规划 (30 学时)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基