学前教育专业教学计划三年制完整版
三年制学前教育专业学分制教学计划
三年制学前教育专业学分制教学计划一、培养目标本专业适应社会主义现代化建设需要，全面贯彻党的教育方针，培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德，熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。
学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作，同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。
二、培养规格（一）职业岗位知识熟悉幼儿的生理和心理发展规律，了解幼儿教育的基本理论，掌握活动设计的理论和方法，及时了解国内外学前教育的发展动态。
掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识，同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识。
（二）职业岗位技能掌握弹琴、唱歌、绘画、舞蹈、手工制作等基本技能。
能组织幼儿的一日生活，能观察和评估幼儿的身心发展。
能依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。
具有较强的语言表达能力和沟通能力，能做好家园合作。
具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。
（三）职业岗位素质具有健康的体魄和良好的文化修养。
具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质。
熟悉学前教育的方针、政策和法规。
具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。
（四）职业资格考试、考证要求通过国家普通话等级测试，获得二级乙等以上的证书。
通过高等学校英语应用能力考试，获得合格证书（B级及以上等级）。
通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书（一级及以上等级）。
通过与学前教育专业有关的技能考试，获得相应的资格证书，如获得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利教学法资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书、心理咨询师资格证书和教师资格证书等等。
三、修业年限及毕业条件修业年限：三年毕业条件：实现培养目标，达到培养规格；三年期间最低修满146学分，其中必修课学分为109学分，选修课学分为20学分，教育实习4学分，毕业论文和顶岗实习13学分。
学前教育专业培养方案(三年制)
学前教育专业培养方案（三年制）一、培养目标：本专业培养本专业培养掌握学前教育的基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的职业道德素质，掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能的学前教育师资，具有初步的从事学前教育科研、教学和管理工作能力，能在各种早期儿童教育机构、教育行政与教育科研部门以及儿童教育产业部门从事相关工作的专门人才，同时，本专业也为学生在学前教育及相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。
二、学制：高中起点三年制三、主干学科：教育学、心理学四、主干课程：学前教育学、学前心理学、教学心理学、普通心理学、教育学、大学生心理健康教育、幼儿心理健康教育、幼儿园活动设计指导及实训五、教学进度表说明：▲为考试科目六、课程描述课程名称：学前教育学课程类别：学前教育专业必修课程课程目标：学前教育学是高等师范院校培养合格幼儿教师和从事儿童教育工作者的必修课程，该课程主要通过对学前教育的基本理论与实践的阐述，让学生了解和掌握学前教育的主要理论，进一步明确正确的儿童观，明确学前教育的目标及价值取向，理解幼儿教师的职业特征及幼儿园的课程设计理论，了解幼儿园与家庭、社区的合作方式等，从而提高学生的专业理论知识及从事幼儿教育的实践能力。
知识方面，要求学生了解学前教育学的研究对象、任务、性质、框架体系、学科发展历程及主要理论流派；了解学前教育事业的发展历程、当前状况及发展趋势；理解学前教育与社会和个体发展的关系、学前教育的目标和任务、学前儿童的全面发展与课程开发、学前教育评价、学前教育研究等方面的基本理论。
能力方面，通过教师讲解、示范、观摩、模拟训练等方式，使学生掌握学前教育特别是幼儿园教育的基本原则、方法、以及操作技巧，包括环境创设、课程编制与评价、各领域活动组织、家园联系、园本教研等，逐步形成与儿童交朋友、引导和支持儿童发展、并积极寻求广泛合作的能力。
情感态度方面，在课程学习过程当中逐步形成对学前教育事业和学前教育工作者的多角度认识，逐步确立并进一步提升专业认同感，培养一种珍视和欣赏儿童及童年期、鼓励多元、热忱包容的专业情感。
学前教育专业专科教学计划
三年制学前教育专业人才培养计划一、培养目标和培养规格（一）培养目标培养德智体美等诸方向全面发展，具有大学专科文化程度的、能适应学前教育发展需要的幼儿教师。
（二）培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱幼儿教育事业，具有良好的教师职业道德。
2、具有较全面、扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得学前教育的基本规律，具有先进的教育思想和学前教育科学研究的初步能力，具备从事学前教育教学能力。
3、具有良好的心理素质、健全的人格、身体健康。
4、具有一定艺术修养和艺术鉴赏能力。
二、学习年限三年三、课程设置及学时、学分安排（一）本专业总课时为2140学时、总学分为150分。
（二）本专业主要课程设置为公共必修课程（676学时，40学分）、公共选修课程（72学时，4学分），专业必修课程（1180学时，68学分），专业选修课程（212学时，12学分），实践课程（26学分）。
四、课程计划表（见“学前教育专业教学计划表”）五、主要课程简介学前心理学本课程是本专业的一门主要课程。
学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。
主要内容包括：学前心理学的对象和任务、学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。
通过本课程的教学，使师范生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征，培养师范生分析和研究学前儿童心理的初步能力。
授课形式：集体课考核方式：考试教材：《学前心理学》，陈帼眉著，人民教育出版社，2003年版。
参考书：《学前心理学》，汪乃铭钱峰著，复旦大学出版社，2005年版。
学前教育学本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。
主要内容包括：学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。
中专学前教育三年学习计划
中专学前教育三年学习计划一、学前教育专业概述学前教育是指在儿童六岁以前，通过寓教于乐的方式，以游戏为载体，引导儿童全面发展，促进儿童身心健康成长的专业教育。
学前教育的目的是帮助儿童养成正确的学习习惯、行为习惯和生活习惯，建立正确认知和正确的人生观，以及主动学习、主动健康的行为和态度。
学前教育专业的学生主要学习有关学前教育的基本知识和理论，同时还需掌握教学方法、幼儿心理、幼儿营养、幼儿保健等方面的知识。
综合素质和实践能力的提升是学前教育专业学生必须具备的核心能力。
二、学前教育三年学习计划学前教育专业的学生在三年的学习中，主要需要掌握学前教育的基础理论和实践技能，同时培养自身的综合素质。
以下是学前教育三年学习计划的具体内容：1. 第一年（1）课程安排- 学前教育学概论：介绍学前教育的基本概念、特点、内容和发展趋势，帮助学生建立对学前教育的整体认识。
- 幼儿心理学：系统地了解幼儿的心理特点和发展规律，为今后的教育实践做好准备。
- 幼儿健康教育：掌握幼儿健康教育的基本理论和实践方法，为幼儿的健康成长提供支持。
- 儿童文学：学习儿童文学的基本理论和实践技能，为今后的教学活动做好准备。
（2）实践安排- 校内实践：参与学校幼儿园的教学活动，提前接触幼儿教育的实际操作。
- 社会实践：到社区幼儿园、儿童阅览室、儿童医院等地方实践，了解幼儿教育的实际情况。
2. 第二年（1）课程安排- 学前教育方法与技能：学习如何对幼儿进行有效的教学引导和塑造，提高教育实践能力。
- 幼儿教育学：系统地学习幼儿教育的基本理论和实践知识，为教育实践活动提供理论支持。
- 儿童心理疾病与心理咨询：了解幼儿心理疾病的基本知识和心理咨询的基本技能，为幼儿的心理健康提供支持。
（2）实践安排- 校内实践：更深入地参与学校幼儿园的教学活动，逐渐独立完成教学任务。
- 社会实践：到幼儿园、幼教机构等地方实践，深入了解幼儿教育的实际情况。
3. 第三年（1）课程安排- 学前教育管理学：学习学前教育管理的理论和实践，为今后的幼儿教育机构的管理工作做好准备。
学前教育三年行动计划范文_制定行动计划
学前教育三年行动计划范文_制定行动计划
学前教育是指对3至6岁儿童进行教育的一种教育形式，也是一种基础教育的开始阶段。
学前教育的目的是培养幼儿的基本素质和能力，帮助他们全面发展。
为了促进学前教育的发展，每个孩子国家都制定了学前教育三年行动计划。
下面是一个学前教育三年行动计划的范文。
第一年：
1. 制定学前教育发展规划和政策，明确学前教育的发展目标和方向。
2. 修建和改造学前教育设施，提供更多的教室和运动场地。
3. 培训和招募更多的学前教育师资，提高他们的专业能力。
4. 加强学前教育的研究和评估，了解幼儿的发展情况，及时调整教育策略和方法。
第二年：
1. 提供免费或降价的学前教育服务，让更多的家庭能够承受得起。
2. 开展家庭教育指导，帮助家长更好地照顾和教育孩子。
3. 加强学前教育与其他教育阶段的衔接，建立顺畅的教育过渡机制。
4. 开展多样化的学前教育活动，培养幼儿的兴趣和才能。
第三年：
1. 完善学前教育的管理体系，加强对学前教育机构的监督和评估。
2. 制定学前教育的教育标准和教学大纲，确保教育资源的均衡和质量。
3. 提高学前教育的社会认知度，加大对学前教育的宣传力度。
4. 加强学前教育师资队伍的建设和培训，培养更多优秀的学前教育师。
这是一个学前教育三年行动计划的范文，它包含了学前教育发展的各个方面。
通过制定这个计划，我们可以更好地推动学前教育的发展，提高幼儿的教育质量和学习能力。
希望这个范文能对你有所帮助。
大学学前教育3年学习计划
大学学前教育3年学习计划一、大学学前教育专业学习的意义学前教育专业是为接受学前教育的儿童提供高质量的教育服务，培养具备幼儿教育专业技能的专业人才。
学前教育专业学生主要学习幼儿教育心理学、幼儿教育方法、幼儿园管理学等方面的知识，通过学习，学生将掌握幼儿教育知识，具备一定的教育实践能力，为以后从事幼儿教育工作打下坚实基础。
二、大学学前教育专业学习计划1. 第一年：学习基础课程在第一年，学生主要学习基础课程，包括幼儿教育心理学、儿童发展理论、幼儿教育法规等方面的知识。
通过这一阶段的学习，学生将掌握幼儿教育的理论知识，了解儿童的发展特点和成长规律，为今后的学习奠定坚实基础。
2. 第二年：学习专业课程在第二年，学生将开始学习专业的课程，包括幼儿教育方法、幼儿园管理学、幼儿教育技能培训等方面的知识。
通过这一阶段的学习，学生将掌握幼儿教育的具体方法和技能，了解幼儿园的管理和运营，为今后的实践工作做好充分准备。
3. 第三年：实习和毕业论文在第三年，学生将进行实习和毕业论文的写作。
学生可以选择到幼儿园、幼儿教育机构等地方进行实习，通过实践积累经验，提升实践能力。
同时，学生需要选取一个研究课题，进行深入的论文写作，探讨幼儿教育领域的热点问题和难点问题，为学前教育的发展贡献自己的一份力量。
三、大学学前教育专业学习方法1. 多参加实践活动学前教育专业是一个实践性很强的专业，学生在学习期间要多参加实践活动，积累实践经验，提高实践能力。
通过参加实践活动，学生可以更加深入地了解幼儿教育的具体操作，同时也可以与幼儿接触，了解他们的实际需求。
2. 多与老师交流学生在学习期间要多与老师交流，向老师请教自己在学习中遇到的问题，学会借鉴老师的专业经验，提高自己的学习效果。
3. 多参加教育讲座和学术交流学前教育专业是一个学科交叉较多的专业，学生在学习期间要多参加教育讲座和学术交流，了解幼儿教育领域的最新研究成果和理论成果，提高自己的学术素养。
大一学前教育3年学习计划
大一学前教育3年学习计划第一年学习计划：大一的学前教育课程主要以入门课程为主，包括儿童心理学、幼儿教育原理、教育心理学等基础课程。
这一年的学习计划主要是打好基础，了解学前教育的基本概念和原理。
学习的重点是了解儿童的心理发展特点，以及教育心理学的相关理论和方法。
通过理论学习和实践教学相结合，培养学生的教育意识和专业素养。
第二年学习计划：大二的学习计划主要是深入学习学前教育的相关理论和技术知识，包括幼儿园教育学、教育活动设计、教学方法与技巧等课程。
学习的重点是培养学生的实践能力和创新意识，通过实践教学活动锻炼学生的教学技能和教学经验。
课程设置上会增加大量实践教学环节，加强对幼儿园教育的理论与实践的结合。
第三年学习计划：大三的学习计划主要是进行专业实习和毕业设计，同时还要学习幼儿园管理学、幼儿园保育与教育、幼儿行为观察与评估等课程。
实习环节是关键，要求学生深入幼儿园进行教学生活观察，参与幼儿园教学活动并独立设计与实施教育活动，锻炼学生的实践能力和专业素养。
另外，还要完成毕业设计，对学前教育的某一方面进行深入研究，可以是理论研究，也可以是实践研究，以提高学生的综合素质和专业能力。
学前教育专业要求学生不仅要掌握专业知识，还要具备敏感的观察力和丰富的创造力，以及良好的组织能力和竞争意识。
学习计划设置上包括了大量实践教学和实习环节，通过实践锻炼学生的实践能力和专业素养，培养学生的教育意识和创新意识。
同时在课程设置上注重培养学生的专业素养和实践能力，通过实践教学和实习环节锻炼学生的教学技能和教学经验，在毕业设计环节对学生进行全面考察，以提高学生的综合素质和专业能力。
总体而言，大一的学前教育3年学习计划主要是围绕培养学生的专业素养和实践能力展开，通过理论学习和实践教学相结合，加强对幼儿园教育的理论与实践的结合，培养学生的教育意识和专业素养，并在毕业设计环节对学生进行全面考察，以提高学生的综合素质和专业能力。
通过实践教学和实习环节锻炼学生的教学技能和教学经验，培养学生的教育意识和创新意识。
三年学习计划学前教育
三年学习计划学前教育第一年第一阶段：学前教育入门1. 学习幼儿教育理论在第一年的学习中，我将主要学习幼儿教育的理论知识，包括儿童心理发展、学前教育的基本原理和方法等。
我将阅读相关的教育学教材和专业书籍，了解幼儿教育的基本理论框架，为将来的实践工作打下坚实的理论基础。
2. 探索学前教育的实践除了理论学习，我还将积极参与学前教育的实践活动。
我计划在校内幼儿园或社区幼儿园进行实习，亲身感受幼儿的学习情况，积累实践经验。
同时，我还将观察和了解一些优秀的学前教育案例，学习他们的成功经验和教学方法。
3. 提升专业技能在第一年的学习中，我将注重提升自己的专业技能。
包括但不限于学习幼儿教育的实施技巧、教学设计和评价技能等。
我将参加一些相关的培训课程，学习教育技术和幼儿教学的相关知识，提高自己的专业水平。
第二年第二阶段：深入学前教育领域1. 学习幼儿园管理知识在第二年的学习中，我将开始学习幼儿园的管理知识。
包括园所规划、幼儿园人员管理、教学设计、家校合作等方面的知识。
我将深入了解幼儿园管理的各个环节，为将来能够胜任管理岗位做准备。
2. 深入研究特殊教育除了一般的学前教育知识外，我还将深入研究特殊教育领域。
学习如何针对不同特殊幼儿的教育需求，制定个性化的教育方案。
我将进一步了解自闭症、唐氏综合征等特殊疾病对幼儿的影响以及相应的幼儿教育方法。
3. 参与专业论坛和研讨会我计划在第二年的学习中，积极参与各类学前教育的专业论坛和研讨会。
借助这些机会，我将了解业内最新的研究成果和教学方法，拓展自己的视野，与同行交流学习心得，不断提升自己的专业水平。
第三年第三阶段：实践与总结1. 实践教学在第三年的学习中，我将全面展开教学实践。
通过参与实际幼儿教育工作、承担教学任务，提高自己的教学水平和实践技能。
我将注重观察学生的学习情况，调整教学方法，不断完善自己的教学能力。
2. 撰写毕业论文在第三年的学习中，我将开始着手准备毕业论文。
我打算选择一个与学前教育相关的课题，深入探讨并进行独立的研究。
3年学习计划学前教育大学
3年学习计划学前教育大学在学前教育领域深造的三年学习计划第一年在第一年，我将集中于学习基础知识和技能。
我计划注册一些基本的学前教育课程，包括儿童发展、教育心理学、和教学方法。
我还计划在实习机会。
这将为我提供一个与学龄前儿童一起工作的机会，让我在实践中学习。
在这一年，我也将注重自身素质的提升，如语言、表达能力等。
我计划参加一些英语课程和演讲比赛，以增强我的表达能力，为将来的教学工作做好准备。
此外，我还将积极参加一些社会实践活动，锻炼自己在和他人相处和协作方面的能力。
第二年在第二年，我将深入学习学前教育领域的专业知识，如儿童心理学、教育管理、课程设计等。
我计划注册一些与学前教育专业相关的高级课程，并积极参加一些学术研讨会，与行业内的专家学者交流，了解最新的研究成果和学前教育领域的发展动态。
在这一年，我还将在学前教育实习的基础上，尝试参与更多的实践活动。
我计划通过参加一些学校的义工活动，了解不同学前教育机构的运作模式和教学方法。
我还将积极参加一些学前教育项目的设计和实施，锻炼自己的教学能力和专业素养。
第三年在第三年，我将进一步深造学前教育领域的知识和技能，为将来的教学工作做好准备。
我计划参加学前教育领域的实习项目，如到国外的学前教育机构参加国际交流项目，了解国际学前教育的先进理念和教学方法，并且从中获得更多的学习和提高。
此外，我还将积极参加一些学前教育领域的项目设计和实施活动，如参与学前教育机构的教学设计、服务项目等。
我还计划在学前教育领域的专业期刊上发表一些论文和研究成果，分享自己在学前教育领域的研究和实践经验，为学前教育的发展做出自己的贡献。
总结通过这三年的学习计划，我将掌握学前教育领域的基本理论知识和实践技能，提升自己在教学、研究和实践方面的综合素质。
我相信，通过自己的努力，我将成为一名优秀的学前教育专业人才，为学前教育事业的发展做出自己的贡献。
学前教育专业教学计划(通用3篇)
学前教育专业教学计划（通用3篇）学前教育专业教学计划1一、学前教育专业概况目前我国学前教育已进入高速发展时期，幼儿教师需求量大，就业前景好且就业质量高。
我院学前教育专业20__年开始招生，在校生规模已达1280人，是广西工业职业技术学院重点建设专业。
二、主要培养对象和学制1、五年制大专：初中毕业生2、三年制大专：高中毕业生、对口中职生三、人才培养目标学前教育专业围绕培养“合格+特长”高素质技能型人才的办学定位，培养具有先进的教育理念和良好职业道德，系统掌握幼儿教育专业知识和技能，拥有幼儿教师资格，能在幼儿园从事保教和教学研究工作的“合格”幼师。
同时加强“文艺”、“双语”和“管理”知识的学习和技能的训练，培养拥有文艺创编、双语教学和行政管理“特长”的高素质复合型人才。
四、主要课程和实践教学环节1、五年制大专(1)中专阶段：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、游戏教育活动设计与组织。
(2)大专阶段：儿童文学、儿童动漫影视欣赏、幼儿歌曲演唱与表演、儿童舞蹈创编、儿童歌曲创编、键盘即兴伴奏、环境创设与教玩具制作、英语口语、幼儿英语活动设计与指导、幼儿园管理、会务管理、考证培训。
2、三年制大专：声乐、琴法、舞蹈、形体、美术、手工、学前卫生与保育、学前儿童发展心理学、学前教育学、五领域(健康、语言、社会、科学、艺术)教育活动设计与组织、幼儿园班级管理、环境创设与教玩具制作、儿童歌曲创编、考证培训。
3、实践教学环节：保育见实习、教育见习、试教、保教综合实习、顶岗实习和论文写作。
五、就业岗位群幼儿园、早教机构和少儿活动中心教师、科研和行政管理人员、少儿特长培训班的音乐、舞蹈和英语教师、企事业单位办公室文员、小学教师等。
学前教育专业教学计划2一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
学前教育个人三年工作计划（通用12篇）
学前教育个人三年工作计划（通用12篇）学前教育个人三年篇1一、形势分析家庭是人最早接受教育的地方，教育内容最广，受教育影响最长。
家庭教育对一个人的人生成长起着启蒙和奠基的作用。
即使在他开始接受学校教育和社会教育的时候，家庭教育还是有意识和无意识的产生影响。
我们班是大一班。
几乎都是刚从一群家庭进入幼儿园体验集体生活的。
他们的父母也在尝试第一次接触老师。
他们对幼儿园的一切都很陌生，对科学育儿的知识知之甚少。
他们也对孩子在幼儿园的生活有所怀疑。
这学期，我们将以一种温暖的态度开展各种形式的活动，以有目的、有计划、有组织、有针对性的方式，积极向家长宣传科学育儿的知识，介绍园内孩子的日常生活，及时了解家长的需求，思考家长的想法，为家长解除后顾之忧，为家庭教育创造积极有利的条件。
二、父母工作的目标1.通过交流和家访，了解孩子在家里的生活习惯、行为习惯和特点，努力了解每一个孩子，为家庭教育打好基础。
2.通过开展各种活动，如家庭教育讲座、家长咨询活动、园林期刊等。
，向家长介绍科学育儿知识，宣传学前教育新理念，倡导素质教育，帮助家长树立符合当前形势的家庭教育理念。
3.开展丰富多彩的家庭联系活动，定期发放问卷，开展半天对家长开放的活动，让家长了解孩子在园区的生活状况，为家长解除后顾之忧，请家长监督我们的工作，提出有价值的意见，做好家长反馈信息的积累工作。
4.结合节日，开展家庭活动、亲子活动、国庆庆祝、元旦庆祝等游戏活动，家庭共同参与活动，增进了家庭之间的情感交流。
三、具体措施1.有针对性的家访，了解孩子的家庭范围和孩子的生活习惯及性格特点。
2.做好“父母花园”，向父母宣传科学育儿知识。
3.定期召开家长会，发放问卷。
4.开展幼儿健康咨询活动，让家长了解疾病预防知识。
5.给家长学校讲课，加强家的联系。
6.向家长宣传冬季育儿的健康知识。
7.开展各种丰富多彩的活动，如庆祝中秋节、国庆节和元旦。
8.发放家长幼儿园工作质量问卷，做好家长信息的积累。
3年学习计划学前教育
3年学习计划学前教育第一年：在第一年的学习计划中，我将主要专注于学前教育的基础知识和理论。
我计划注册参加学前教育的相关课程，包括儿童心理学、儿童成长发展、教育心理学等。
我还计划参加一些实习课程，以便在真实的教学环境中学习和实践。
在这一年中，我还打算积极参与学前教育领域的研究和讨论，以便更深入地了解这个领域的最新发展。
除了学习课程和实习，我还打算参加一些学前教育的研讨会和讲座，以便与行业内的专家和同行交流和学习。
我还计划阅读一些相关的学前教育书籍和期刊，以便了解这个领域的最新研究和发展。
在第一年的学习计划中，我的目标是建立对学前教育的全面了解，为未来的学习和研究做好准备。
第二年：在第二年的学习计划中，我将继续深入学习学前教育的理论和实践。
我计划注册参加一些更加专业化的课程，包括学前教育的课程设计与教学方法、学前教育的评估与测量、学前教育的特殊教育需求等。
我还计划扩大我的实习经验，争取在不同类型的学前教育机构中积累更多的教学经验和实践技能。
在第二年中，我还打算尝试一些学前教育的创新项目和实践活动，例如利用科技手段来提升学前教育的教学效果，或者参与一些社区教育项目，以便更加深入地了解学前教育的实际实践和挑战。
我还计划尝试一些学前教育的研究项目，以便进一步拓展我的学前教育知识和经验。
在第二年的学习计划中，我的目标是进一步深化我的学前教育知识和实践技能，为未来的教学和研究做好准备。
第三年：在第三年的学习计划中，我将继续深入学前教育的学习和实践。
我计划注册参加一些更加高级的学前教育课程，包括学前教育的领导与管理、学前教育的政策与法规、学前教育的国际比较等。
我还计划在一些学前教育机构中实习，争取获得更加丰富的教学经验和实践技能。
在第三年中，我还打算参与一些学前教育的专业认证项目，例如学前教育的教师资格考试或者学前教育的教学认证项目，以便提升我的学前教育专业素养和竞争力。
我还打算开始准备我的学前教育研究项目，争取在毕业之前完成一些高水平的学前教育研究工作。
学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划日期:20-09-10学前教育专业教学计划一、招生对象和学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。
二、培养目标和业务范围㈠培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
㈡业务范围本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
三、知识结构、能力结构及要求㈠知识结构及要求1. 具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。
2. 掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
3. 掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
4. 掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师五项基本功的专业基础知识。
㈡能力结构及要求1．具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。
如：了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。
2．具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术五项幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。
3．具有创新意识和立业创业能力。
4．逐步培养知识职业变化的能力和继续学习的能力。
四、课程设置（一）文化基础模块1．德育⑴职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需要和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉。
（完整版）学前教育专业三年建设规划
（完整版）学前教育专业三年建设规划附件2：学前教育专业三年建设规划一、指导思想1.以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等为指导，坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针。
面向市场，面向未来，面向幼儿园，以服务为宗旨，以就业为导向，以专业能力培养为核心，强化职业技能训练，突出学前教育专业特色，全面打造专业知识扎实、实践技能过硬的高质量的学前教育师资。
2.遵循高等职业教育规律，按照继承传统、发扬特色、体现创新的思路，建构新的人才培养模式，优化培养方案，整合课程体系，提高人才培养质量。
3.积极吸收现代教育思想和观念，从终身教育、素质教育、全面质量的观念出发，正确处理好合格与特色、统一与多样、传统与创新、通识教育与专业教育等关系，努力实现传授知识向教会学习和知识应用、教会做人的转变，形成以学生为主体、注重个性发展的教育思想。
二、专业建设目标立足渝东南、面向西部地区，以培养具备良好的职业道德，具有扎实的学前教育基本理论知识，具有熟练的教学操作技能，具有较高的文化艺术素养，具有较强的创新精神和实践能力的应用型的专科层次幼儿教师。
立足渝东南五区县革命老区、民族地区、贫困地区农村，为中西部地区教育均衡发展提供人力支持和智力保障，补充学前教育教师缺口和优质教育资源短板，培养渝东南五区县本土化教师，培养引进来、留得住，坚持为自己家乡幼教事业建设和服务的建设者和接班人。
加强师资为重点，坚持科学发展观，突出以幼教市场需求为导向、以专业能力培养为核心、以幼儿教师专业化发展为目标的办学理念，注重内涵建设，不断提高人才培养的质量水平。
不断提高教师的学位、职称、教学能力和科研水平，打造一支具有较高水平的教学团队。
培养2--3名左右的校学术带头人、教学带头人、中青年专家，积极推进人才强系战略。
稳固学前教育专业高职的招收人数、不断扩大招收高中起点的学生，提高办学效益。
适时向省外延伸，提高招生标准，培养出素质高、理论扎实、应用能力强的专科生，力争到2020年学前教育专业在校学生达到1000人左右。
学前教育三年安排规划
学前教育三年安排规划学前教育是指对3至6岁儿童进行综合性发展的教育活动，是孩子成长过程中非常重要的一个阶段。
在这个阶段，孩子正处于身心发展迅速的时期，因此学前教育的三年安排规划需要科学合理，充分考虑孩子的身心特点和发展需求。
一、培养健康自理能力学前教育的首要任务是培养孩子的健康自理能力。
3至4岁的孩子正处于逐渐脱离父母独立于小集体生活的阶段，因此需要针对其生活自理能力进行培养。
这包括如何自己吃饭、上厕所、更换衣物等日常生活中的基本技能。
在幼儿园或托幼机构中，老师应该根据孩子的实际情况制定个性化的培养计划。
通过游戏、示范和逐步引导，引导孩子们养成良好的生活习惯和自理能力，从而增强他们的独立性和自信心。
二、发展社交能力在学前教育的三年中，培养孩子的社交能力也是非常重要的。
孩子正在逐渐融入社会集体生活，他们需要学会与其他孩子进行交往和合作。
为了帮助孩子发展社交能力，幼儿园应该创造积极的互动环境，提供各种合作活动，鼓励孩子们参与团队游戏和小组合作。
此外，幼儿园还可以组织孩子们参加一些集体活动，如集体旅行、集体舞蹈等，这有助于培养孩子们的团队合作精神和自信心。
通过这些活动，孩子们可以学会分享、关心他人以及解决冲突的能力，这对他们今后的成长发展非常有益。
三、促进语言和认知发展学前教育的三年是孩子们语言和认知发展的重要阶段。
孩子们此时正处于迅猛发展的语言习得期，他们对语言的接受能力和表达能力都比较强。
因此，幼儿园老师应该针对孩子的个体差异，提供丰富的语言环境和语言激励。
通过诗歌、儿歌、故事等形式，激发孩子的语言兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。
同时，幼儿园也应该注重孩子的认知发展。
通过丰富多样的游戏和实践活动，帮助孩子开展观察、分类、比较等认知活动。
例如，可以进行一些简单的数学游戏、逻辑思考游戏，这有助于培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
四、培养创造力和审美能力在学前教育的三年中，培养孩子的创造力和审美能力也是非常重要的。
(完整版)学前教育专业教学计划
学前教育专业教学计划职业技术教育中心二〇一二年九月幼教专业教学计划一、招生对象和学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。
二、培养目标和业务范围（一）培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
（二）适应岗位本专业毕业生主要面向各级各类托幼机构以及其他相关机构，从事教学、保育和组织管理等岗位的工作。
三、知识结构、能力结构及要求（一）知识结构1．具有基本的科学文化素养，掌握本专业必需的文化基础知识。
2．掌握有关幼儿教育的教育学、心理学、卫生学等方面的科学文化知识及专业理论知识。
3．掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
4．掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘、口语等幼儿老师基本功的专业基础知识。
（二）能力结构1．具有一定的幼儿教育教学工作的教学组织能力和制订教学计划、编写教案的能力。
如：了解观察能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调制能力，调控应变能力，适应能力，分析解决问题的能力等。
2．具备一定的音乐、舞蹈、键盘、口语、美术等幼儿教师基本技能，掌握保教技能、演示技能、操作技能、音乐技能、绘画技能、制作技能等。
3．有创新意识和立业创业能力。
4．逐步培养知识适用职业变化的能力和继续学习的能力。
四、课程设置与教学要求（一）德育课程（108学时）1．职业生涯规划 (30学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
学前教育三年工作的计划
学前教育三年工作的计划学前教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿成长和发展的关键阶段。
为了推动学前教育事业的健康发展，提高学前教育质量，满足社会对优质学前教育的需求，特制定本学前教育三年工作的计划。
一、现状分析目前，学前教育领域取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和挑战。
在教育资源方面，部分地区学前教育资源相对不足，尤其是优质公办园的数量不能满足需求。
一些民办园的办学条件和师资力量有待提高。
在师资队伍方面，幼儿教师的数量不足，部分教师的专业素养和教育教学能力有待加强。
教师的培训和职业发展机会也需要进一步增加。
在教育教学方面，一些幼儿园存在“小学化”倾向，课程设置不够科学合理，不能充分满足幼儿的身心发展需求。
二、工作目标（一）总体目标通过三年的努力，构建更加完善的学前教育公共服务体系，提高学前教育普及水平和质量，促进幼儿全面发展。
（二）具体目标1、扩大普惠性学前教育资源供给，新增一批公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，使学前三年毛入园率达到具体目标值。
2、加强师资队伍建设，新增幼儿教师具体数量，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3、规范幼儿园办园行为，杜绝“小学化”现象，提高幼儿园保育教育质量。
4、完善学前教育管理体制和保障机制，建立健全学前教育质量监测和评估体系。
三、工作措施（一）加大投入，扩充资源1、积极争取政府资金投入，新建、改扩建一批公办幼儿园，改善办园条件。
2、制定优惠政策，鼓励社会力量举办普惠性民办幼儿园。
3、加强小区配套幼儿园的建设和管理，确保小区配套幼儿园办成公办园或普惠性民办园。
（二）加强师资队伍建设1、加大幼儿教师招聘力度，通过公开招聘、特岗计划等方式补充教师数量。
2、加强教师培训，建立健全教师培训体系，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3、保障教师待遇，提高幼儿教师的工资福利水平，稳定教师队伍。
（三）规范办园行为1、加强对幼儿园的监管，严格执行幼儿园准入制度，规范幼儿园的审批和管理。
2、加强幼儿园课程建设，遵循幼儿身心发展规律，科学设置课程，杜绝“小学化”现象。
学前教育三年的学习计划
学前教育三年的学习计划第一年：第一学期：1. 语言发展：学习认识26个字母，初步学习认读简单的单词和句子，培养语言表达能力。
2. 数学启蒙：通过游戏和玩具，学习认识1-10的数字，初步认识加法和减法。
3. 社交技能：培养孩子与同伴的合作意识，学会分享、倾听和遵循规则。
4. 美术与手工：通过简单的涂色、剪贴等手工活动，培养孩子的手眼协调能力。
第二学期：1. 科学探索：通过观察和实验，学习认识一些简单的科学知识，如水能流动、物体能浮沉等。
2. 音乐与舞蹈：学习简单的节奏和舞蹈动作，培养孩子的音乐节奏感和舞蹈能力。
3. 社交技能：学习如何与陌生人交流，如何在公共场合表现，培养孩子的社交技能。
第二年：第一学期：1. 语言发展：学习认识一些基本的生字，初步掌握拼音，开展阅读启蒙活动。
2. 数学启蒙：学习认识20以内的数字，初步学习简单的加减乘除运算。
3. 社交技能：培养孩子的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
4. 健康与安全：了解一些日常生活中的安全知识，如如何正确过马路、遇到紧急情况时应该怎么做。
第二学期：1. 科学探索：学习认识一些天文知识，如太阳、月亮、星星等，培养孩子对自然的好奇心。
2. 美术与手工：学习一些更复杂的手工制作，如折纸、剪纸等，培养孩子对美术的兴趣。
3. 社交技能：学习如何处理冲突和矛盾，如何正确表达自己的情绪，培养孩子的情商。
第三年：第一学期：1. 语言发展：学习认识更多的生字，开始进行简单的阅读和书写训练。
2. 数学启蒙：学习认识100以内的数字，加深加减乘除运算的理解。
3. 社交技能：培养孩子的领导意识，学会在小组合作中承担一定的责任。
4. 健康与安全：学习如何正确使用医疗器具，如体温计、创可贴等，培养孩子的自我保护意识。
第二学期：1. 科学探索：学习认识一些基本的生物知识，如动植物的特点和生活习性。
2. 音乐与舞蹈：学习一些更复杂的音乐节奏和舞蹈动作，培养孩子的音乐和舞蹈天赋。
中职学前教育专业教学计划(三年制)
《学前教育》专业教学计划一、教育模式双学历教育：职业中专+成教大专二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者.2、学制:三年制。
三、培养目标与就业方向（一)、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作,又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、德育方面遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观,具有“母亲般的责任心"和高度的事业心。
2、智育方面（1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。
（2)掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长.（3）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。
（4）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等.（二）、就业方向从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营;儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店;在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。
四、教学环节（一)、军训1、目的：军训是学生入学的第一节课堂,通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，同时,通过集体军训，可以规范学生的行为规范。
2、军训时间:一周至两周3、军训项目：1）队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。
2）训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目.3）行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练.（二）、成教大专教学1、教学周次：6周2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学3、周课时：26节（语文10节、英语8节、数学8节）4、考试安排：三次模拟考试（三）、教学安排五、实践教学内容安排教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节.对学生了解学前教育、了解学前儿童,巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义.实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育专业教学计划
三年制
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《学前教育》专业教学计划
一、招生对象与学制
1、招生对象：应届初中毕业（女）生或同等学历者。
2、学制：三年制。
二、培养目标与就业方向
（一）、培养目标
本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、德育方面
（1）了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观；热爱祖国，拥护党的领导。
（2）遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。
2、智育方面
（1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。
（2）掌握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。
（3）掌握幼儿日常行为的观察、记录、分析的基本方法，具备合理运用学前教育基本理论知识，从事家园网络互动的能力。
（4）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能力。
（5）具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表达能力和专业知识拓展能力，具有较为全面的保教综合能力。
（6）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。
3、其它方面
（1）有健康的身体素质。
具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯，达到国家规定的中等职业学校学生体育合格标准。
（2）有良好的心理素质。
具有健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观向上的思想情绪。
（3）有一定的社会交际能力，言语文雅、行为文明，注意塑造良好的自我形象。
（二）、就业方向
从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。
三、学前教育专业核心教学与实训项目课程说明
四、分年度开课设节计划
五、实践教学内容安排
教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。
对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。
实践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。
教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。
教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。
教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。
实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。
实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。
对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。