《牛铃叮当》解题分析
《牛铃叮当》阅读鉴赏
• 9.答案：①本文主旨：表达了对淳朴、 诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景 消逝的怅惘。②考生感悟：略。
• 6.答案：①通过动作（“划动”“抬起” 等）描写和神态“得意地叫唤”）描写， 以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的 对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的 习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住
• ②追逐利益的现实与古老的乡 村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
结束语
谢谢大家聆听！！！
9
• 黑色幽默，是一种哭笑不得的幽默， 悲剧内容和喜剧形式交织的混杂， 表现世界的荒诞、社会对人的异化、 理性原则破灭后的惶惑、自我挣扎 的徒劳，是其中心内容。面对这一 切，人们发出玩世不恭的笑声，用 幽默的人生态度拉开与现实的距离， 以维护饱受摧残的人的尊严。
• “黑色幽默”的小说家突出描写人物周围世界 的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈何的 嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之间的互 不协调，并把这种互不协调的现象加以放大，扭 曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞不经，滑稽 可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。因此，有一 些评论家把“黑色幽默”称为“绞架下的幽默” 或“大难临头时的幽默”。“黑色幽默”作家往 往塑造一些乖僻的“反英雄”人物，借他们的可 笑的言行影射社会现实，表达作家对社会问题的 观点。在描写手法方面，“黑色幽默”作家也打 破传统，小说的情节缺乏逻辑联系，常常把叙述 现实生活与幻想和回忆混合起来，把严肃的哲理 和插科打诨混成一团。
• 8. 答案：①呼应题目，点明文旨。② 作为线索，使全文结构更加紧凑。③ 形成背景旋律，增添了感染力。④构 成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
• 5. 答案：①起强调的作用，旨在引起 读者的注意。②“铁牛”与水牛形成 对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬， 有揶揄、幽默的意味。
《牛铃叮当》解题分析PPT优秀课件
1.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引 号，有什么特别用意？（3分）
▪ 【学生】比喻手法，“铁牛”指拖拉机，生动形 象，“拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说 明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。
▪ 【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要结 合“铁牛”在文中的具体所指，以及作者的情感。
▪ 【答案】①起强调的作用，旨在引起读者的注意。 ②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖 拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。
6
12.赏析第五段中画线句。（4分）
▪ 【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水牛 在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳作铺 垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。
▪ 【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角 度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表 达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线 句子与上下文的关联。本题需要特别注重文中的 动作描写。
▪ 【答案】①利益的争夺与得不偿失的结果形成 反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的 现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
8
14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺 术效果？（5分）
▪ ①呼应题目，点明文旨。 ▪ ②作为线索，使全文结构更加紧凑。 ▪ ③形成背景旋律，增添了感染力。 ▪ ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记
牛铃叮当
1
一、2013年阅读总体情况
从试题分布来看：2013年高考现代文阅读 主观性试题共有5个小题，分值为20分， 前两道题的平均分是5.54分，后三道题的 平均分是7.54分，总平均得分13.08分， 总体来讲还是比较理想的。
2
二、文本选材特点：《牛铃叮当》李清明 1、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散 文，有意避开了呼声很高的小说文本，再次 提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废， 一定要做到面面俱到。
教案《牛铃叮当》阅读鉴赏.ppt
演示课件
• 9.答案：①本文主旨：表达了对淳朴、 诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景 消逝的怅惘。②考生感悟：略。
• 6.答案：①通过动作（“划动”“抬起” 等）描写和神态“得意地叫唤”）描写， 以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的 对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的 习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以 及与水牛的亲密关演系示课Fra bibliotek。演示课件
• 黑色幽默不同于一般幽默的地方在 于，它的荒诞不经、冷嘲热讽、玩 世不恭之中包含了沉重和苦闷、眼 泪和痛苦、忧郁和残酷，因此，在 它的苦涩的笑声中包含着泪水，甚 至愤怒。后来，人们通常是在这个 意义上使用“黑色幽默”这个词。
演示课件
• 7.答案：①利益的争夺与得不 偿失的结果形成反差，产生讽 刺性的喜剧效果。
• 8. 答案：①呼应题目，点明文旨。② 作为线索，使全文结构更加紧凑。③ 形成背景旋律，增添了感染力。④构 成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
• 5. 答案：①起强调的作用，旨在引起 读者的注意。②“铁牛”与水牛形成对 照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬， 有揶揄、幽默的意味。
演示课件
• 黑色幽默，英文名:black humor 美国现代文学流派 。盛行于上个世纪 60年代中后期，1965年 ，弗里德曼将 12位作家的作品编为一本短篇小说集 ， 题名《黑色幽默》，流派的名称由此 而得。黑色幽默小说力求突出生存环 境的荒谬冷酷，嘲讽挖苦和攻击传统 价值与美学观念，表现世界的异化、 人性的沦落与情感的破碎。有评论家 称之为“绞架下的幽默”或“大难临 头时的玩笑”。 演示课件
• ②追逐利益的现实与古老的乡 村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
牛铃叮当阅读答案
牛铃叮当阅读答案牛铃叮当阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天小编给大家分享的是“牛铃叮当阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食;到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田;农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻;一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
《牛铃叮当》阅读鉴赏
• 黑色幽默，是一种哭笑不得的幽默， 悲剧内容和喜剧形式交织的混杂， 表现世界的荒诞、社会对人的异化、 理性原则破灭后的惶惑、自我挣扎 的徒劳，是其中心内容。面对这一 切，人们发出玩世不恭的笑声，用 幽默的人生态度拉开与现实的距离， 以维护饱受摧残的人的尊严。
• “黑色幽默”的小说家突出描写人物周围世界 的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈何的 嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之间的互 不协调，并把这种互不协调的现象加以放大，扭 曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞不经，滑稽 可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。因此，有一 些评论家把“黑色幽默”称为“绞架下的幽默” 或“大难临头时的幽默”。“黑色幽默”作家往 往塑造一些乖僻的“反英雄”人物，借他们的可 笑的言行影射社会现实，表达作家对社会问题的 观点。在描写手法方面，“黑色幽默”作家也打 破传统，小说的情节缺乏逻辑联系，常常把叙述 现实生活与幻想和回忆混合起来，把严肃的哲理 和插科打诨混成一团。
牛铃叮当
• 9.答案：①本文主旨：表达了对淳朴、 诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景 消逝的怅惘。②考生感悟：略。
• 6.答案：①通过动作（“划动”“抬起” 等）描写和神态“得意地叫唤”）描写， 以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的 对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的 习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以 及与水牛的文旨。② 作为线索，使全文结构更加紧凑。③ 形成背景旋律，增添了感染力。④构 成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
• 5. 答案：①起强调的作用，旨在引起 读者的注意。②“铁牛”与水牛形成 对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬， 有揶揄、幽默的意味。
• 黑色幽默，英文名:black humor 美国现代文学流派 。盛行于上个世纪 60年代中后期，1965年 ，弗里德曼将 12位作家的作品编为一本短篇小说集 ， 题名《黑色幽默》，流派的名称由此 而得。黑色幽默小说力求突出生存环 境的荒谬冷酷，嘲讽挖苦和攻击传统 价值与美学观念，表现世界的异化、 人性的沦落与情感的破碎。有评论家 称之为“绞架下的幽默”或“大难临 头时的玩笑”。
《牛铃叮当》阅读答案2013高考浙江卷（二）
《牛铃叮当》阅读答案2013高考浙江卷（二）《牛铃叮当》阅读答案（2013高考浙江卷）《牛铃叮当》阅读答案（2013高考浙江卷）牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
这时的我们，头扎柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高地扬起柳条鞭子，活像一个个舞长剑骑战马，披挂出征的大将军。
⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。
《牛铃叮当》阅读
二、现代文阅读（共30分）（一）阅读《牛铃叮当》，完成14—17题。
（共13分）牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
人们在洞庭湖淤积的湖州上，围垦成院落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
【甲】水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。
待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
【乙】骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
语文阅读：《牛铃叮当》(2013年高考语文浙江卷)
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
这时的我们，头扎柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高地扬起柳条鞭子，活像一个个舞长剑骑战马，披挂出征的大将军。
⑧终于，水牛老了。
连田野耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来，因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。
被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。
牛铃叮当阅读答案
牛铃叮当阅读答案【篇一：2016年延庆区初三语文一模试卷(word版)】s=txt>语文 2016.41. 欣赏右面这幅书法作品，完成（1）—（2）题。
（共3分）（1）对这幅书法作品欣赏恰当的一项是（2分）．．a. 运笔遒劲稳健，灵活贯通，像行云流水一样自然。
b．采用篆书书体，转折处圆滑。
c．章法奔突游走，如烟云缭绕，龙蛇飞动。
d．点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上大气磅礴，雄健刚强。
（2）请从书法作品中任选一句话，用规范的正楷字，写在田字格内。
（1分）答：2.阅读下面的文字,完成（1）—（3）题。
（共6分）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空,青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢,古今多少事，都付笑谈中。
这是长篇历史小说《三国演义》的卷首词【甲】临江仙【乙】三国演义邃悠远，但在它那明白如话．的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑：①，②，③ ??所以每当这首歌回响在耳畔，我们的思绪都会情不自禁地被它引向电视剧中那动人的画面，引向历史小说中那动人心弦的争霸故事。
（1）对文中加点字的注音和对划线字笔画、笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）．．．．（2）根据语意，将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（2分）．．．①事业的成败②王朝的更替③英雄的兴衰a.①②③b. ①③②c.③①②d. ③②①（3）请结合文段内容，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是（2分）．．a.【甲】引号【乙】书名号b.【甲】书名号【乙】书名号c.【甲】引号【乙】引号d.【甲】书名号【乙】引号3. 孔乙己和范进都是科举制度下深受毒害的读书人。
下面是书写孔乙己和范进的一副对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项是（2分）．．_______ ，_______ ，偷摸成性，身残体废走向死亡路疯癫举人，懦弱迂腐，虚伪狡诈，如愿以偿叩开a. 童生落魄自视清高功名门b. 落魄童生好大喜功田舍门c. 落魄童生自视清高功名门d. 童生落魄好大喜功田舍门4.对下面诗句赏析理解错误的一项是（2分）．．我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
现代文阅读《牛铃叮当》附答案详细解析
现代文阅读答案详细解析牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始,一直到成年走出水乡,多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛,即使上学了每天也带上镰刀和竹筐,放学的路上割上满满一筐青草,回去喂养水牛。
③俗话说,一方水土养一方人。
在我们水乡,可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个垸落,湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布,到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿,这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强,容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食;到了万物枯萎的冬日,每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代,水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起,它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节,水牛可用于犁田、耙田;农闲时分,水牛能帮助拉磨,碾压菜籽、稻谷,以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初,村里就购买了东方红牌拖拉机,还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中,有时淹得只看见顶部的烟囱,最后还得用十头八头水牛合力,才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢,一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。
不消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处,我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站,哪怕它正在吞食草料,也会赶紧把头一低,让你攀住牛角,爬到它背上。
待你坐好,水牛还不忘摆动头角,“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声,牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
骑在牛背上的我们,头上扎着柳条帽,腰间别着把弹弓,右手高高扬起柳条鞭子,活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
《牛铃叮当》阅读答案2013高考浙江卷(二)(优选.)
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《牛铃叮当》阅读答案（2013高考浙江卷）《牛铃叮当》阅读答案（2013高考浙江卷）牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
《牛铃叮当》阅读答案2013高考浙江卷(二)
《牛铃叮当》阅读答案（2013高考浙江卷）《牛铃叮当》阅读答案（2013高考浙江卷）牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
这时的我们，头扎柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高地扬起柳条鞭子，活像一个个舞长剑骑战马，披挂出征的大将军。
⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。
牛铃叮当文学作品类阅读原文及答案
牛铃叮当文学作品类阅读原文及答案①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食;到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田;农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻;一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
这时的我们，头扎柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高地扬起柳条鞭子，活像一个个舞长剑骑战马，披挂出征的大将军。
⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。
当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。
《牛铃叮当》高考散文训练
（二）阅读下面的文字，完成11—15题。
（20分）牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耕田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。
待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
赏析划线的句子(手法题)
冰心说：“我想，‘春去了就去了罢？’归途中心里 倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分遭嫌，总之， 我不你了春天。”文章明明表达“春天，我爱你”， 可是冰心刚开始说“春天，我不相信你”，象征、对 比、欲扬先抑中选择一个，显然是欲扬先抑。
问题：“我不信了春天”，这样的写法有什么好处？ （6分） 答案：欲扬先抑，突出下文“一日的春光”。
3.再比如说象征。通俗地说，象征就是用一个 具体的物把一个抽象的观念表现出来。何谓抽 象的观念？比如老师的爱（一般来讲，名词分 为两种——实意名词和抽象名词。比如笔，你 能找到它，就是实意名词；爱，你找不到这个 东西，就是抽象名词）。所以，我们不能总是 说“我爱你”，太直白了，太抽象了。但是，我 们能够找到一个具体的物来说明这个问题。比 如月亮很具体，所以我们不直接说“我爱你”了 ，我就是“月亮代表我的心”。它跟比喻绝对不 同。比喻是一个本来就很具体的物用另外一个 很具体的物表现出来。比如月亮好像大圆盘，
找准角度+结合语境+表达效果
从哪几个角度来赏析
1.从分析修辞手法入手 找准角度+结合语境+表达效果
2.从分析各种描写入手
（1）常见各种描写：动作、语言、 神态、心理等。 （2）侧面描写 （3）从视觉、听觉、内心感受多方 面进行描写。
找准角度+结合语境+表达效果
3.从分析常见表达技巧的运用入手 像想象、联想、象征、渲染、衬托、欲扬 先抑、虚实结合、动静结合、借景抒情、 托物言志、以小见大、点面结合、卒章显 志之类的内容。 注：有的问题不知从何入手，举例，文中 画线部分描写了XX特点，请分析其表现特 色。 这类题可以转换一下题目，即“文中画线 部分用了什么手法表现XX特点的？其实， 这道题还是回答用了什么手法。
现代文阅读之探究题解题指导(2015.10.)
实战演练
《走眼》：
结合文本分析作品主旨，并谈谈你的感悟。（5分）
答题思路： （1）主旨：通过„„表达了（歌颂了、批判了、 揭示了、告诉我们）„„ （2）感悟：现实社会„„主要是因为„„我们 应该„„
究题解题指导
——对作品的个性化阅读和有创意的解读
考点说明：
1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族 心理和人文精神的发掘。 2.探讨作者的创作背景和创作意图。 3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。
真题再现，了解题型
【2013浙江卷《牛铃叮当》】简要概括本文主旨， 并谈谈你的感悟。（5分） 【2014湖南卷《粮食》】概括全文主旨，并联系现 实谈谈你的看法。（6分） 【2015四川卷《太湖碎锦》】文中说“近观不如远 眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。”你是否 赞同这个说法？结合文本和生活实际，谈谈你的思 考。（6分）
限制性
开放性
《牛铃叮当》： 15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（ 5分）
示例1
关键句：
第9段： 现今的水乡…… 第10段：如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。 第11段：……牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与 悠扬。
示例2
示例3
得分？
示例4
《牛铃叮当》： 15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（ 5分） 【参考答案】 （1）主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及 对田园牧歌图景消逝的怅惘。 （2）感悟：现在的生态环境、生活环境大不如以前， 缺少了一份淳朴、诗意，主要是因为现实社会有太 多的诱惑和名利纷争，但我们应保持一颗善良的心， 守住心灵的底线，支撑住道德的大厦。
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12.赏析第五段中画线句。（4分）
【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水牛 在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳作铺 垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。 【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角 度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表 达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线 句子与上下文的关联。本题需要特别注重文中的 动作描写。 【答案】①通过动作（“划动”“抬起”等）描 写和神态“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、 水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水 牛善于游泳的习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现 了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关 系。
2、从内容上看：选文具有时代感和现实意义，
能引起读者的共鸣。
有文化、有意蕴、有思想
三、题目设计：
分别考查了词语句子的含义， 鉴赏，意象的作用和主旨、感悟
几类题型。
平时强调：
1、卷面整洁、字迹工整。 2、答题尽量要分条例举，有理有据。 3、审题要仔细，要先明确有几个问题。 4、要看清题号，不慌不乱，从容作答。
13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作 “黑色幽默”？（3分）
【解析】本题考查的是对“黑色幽默”的理解。 黑色幽默：是一种小说流派，描写人物周围世 界的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈 何的嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之 间的互不协调，并把这种互不协调的现象加以 放大，扭曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞 不经，滑稽可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。 【答案】①利益的争夺与得不偿失的结果形成 反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的 现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
牛铃叮当
一、2013年阅读总体情况
从试题分布来看：2013年高考现代文阅读 主观性试题共有5个小题，分值为20分， 前两道题的平均分是5.54分，后三道题的 平均分是7.54分，总平均得分13.08分， 总体来讲还是比较理想的。
二、文本选材特点：《牛铃叮当》李清明 1、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散 文，有意避开了呼声很高的小说文本，再次 提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废， 一定要做到面面俱到。
1.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引 号，有什ห้องสมุดไป่ตู้特别用意？（3分）
【学生】比喻手法，“铁牛”指拖拉机，生动形 象，“拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说 明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。 【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要结 合“铁牛”在文中的具体所指，以及作者的情感。
【答案】①起强调的作用，旨在引起读者的注意。 ②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖 拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。
14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺 术效果？（5分）
①呼应题目，点明文旨。 ②作为线索，使全文结构更加紧凑。 ③形成背景旋律，增添了感染力。 ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感 悟。（5分）
【解析】要从作者对水牛的情感出发，由 此领悟文章深意。最后一段是重点。 【答案】①本文主旨：表达了对淳朴、诗 意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝 的怅惘。②考生感悟：略。