《牛铃叮当》解题分析

14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺 术效果？（5分）
①呼应题目，点明文旨。 ②作为线索，使全文结构更加紧凑。 ③形成背景旋律，增添了感染力。 ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感 悟。（5分）
【解析】要从作者对水牛的情感出发，由 此领悟文章深意。最后一段是重点。 【答案】①本文主旨：表达了对淳朴、诗 意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝 的怅惘。②考生感悟：略。


12.赏析第五段中画线句。（4分）
【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水牛 在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳作铺 垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。 【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角 度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表 达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线 句子与上下文的关联。本题需要特别注重文中的 动作描写。 【答案】①通过动作（“划动”“抬起”等）描 写和神态“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、 水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水 牛善于游泳的习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现 了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关 系。
2、从内容上看：选文具有时代感和现实意义，
能引起读者的共鸣。
有文化、有意蕴、有思想
三、题目设计：
分别考查了词语句子的含义， 鉴赏，意象的作用和主旨、感悟
几类题型。
平时强调：
1、卷面整洁、字迹工整。 2、答题尽量要分条例举，有理有据。 3、审题要仔细，要先明确有几个问题。 4、要看清题号，不慌不乱，从容作答。
牛铃叮当
一、2013年阅读总体情况
从试题分布来看：2013年高考现代文阅读 主观性试题共有5个小题，分值为20分， 前两道题的平均分是5.54分，后三道题的 平均分是7.54分，总平均得分13.08分， 总体来讲还是比较理想的。
二、文本选材特点：《牛铃叮当》李清明 1、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散 文，有意避开了呼声很高的小说文本，再次 提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废， 一定要做到面面俱到。

13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作 “黑色幽默”？（3分）
【解析】本题考查的是对“黑色幽默”的理解。 黑色幽默：是一种小说流派，描写人物周围世 界的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈 何的嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之 间的互不协调，并把这种互不协调的现象加以 放大，扭曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞 不经，滑稽可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。 【答案】①利益的争夺与得不偿失的结果形成 反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的 现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
1.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引 号，有什么特别用意？（3分）来自百度文库
【学生】比喻手法，“铁牛”指拖拉机，生动形 象，“拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说 明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。 【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要结 合“铁牛”在文中的具体所指，以及作者的情感。
【答案】①起强调的作用，旨在引起读者的注意。 ②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖 拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。