青岛版二年级上册数学《智慧广场》
青岛版二年级上册数学《智慧广场》
订两种杂志
√ √
订三种杂志
√ √
7种
10
3．用下面的卡片可以组成多少个不同的字？（至
少用一张，最多用三张） 7个
木
木 权
又
又 対
寸
寸 村
树
11
四、课堂小结 通过这节课的学习， 你有什么收获？
12
谢谢观看！
只有一种摆法。
6
用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少 用一种水果，最多用三种水果。一共可以做多少
种果盘？
表示香蕉、 表示苹果、 ① ④ 表示草莓。 ⑦
②
③
⑤
⑥
7
苹果 只用一种水果
ห้องสมุดไป่ตู้香蕉
草莓
√ √
√
√ √ √
用两种水果 用三种水果
√ √
√
√ √ √
8
三、自主练习
1．丽丽用下面的花做花束，至少用一种，最多
智慧广场
一、新课导入
漂亮的果盘
2
二、你问我说
摆果盘
这有三种水果，分别是苹果、香蕉和草
莓，用这三种水果摆果盘。
3
要求一：只用一种水果摆一摆，有 几种摆法？
一共有三种摆法。
4
要求二：用两种水果摆一摆，有 几种摆法呢？ 第一种： 第二种：
第三种：
5
一共有三种摆法。
要求三：用三种水果摆一摆，有 几种摆法呢？
用三种，一共有多少种不同的搭配方法？
菊花：△ 玫瑰：○ 康乃馨：☆
①△ ②○ ③☆
④ △ ○ ⑤ ○☆ ⑥ △☆
⑦△ ○ ☆
7种
9
2． 科技小组的同学订阅上面的杂志，每人至少 订一种，最多订三种，会有多少种不同的订阅方 法？你能用列表的方法整理一下吗？
二年级上册数学教案-智慧广场青岛版
二年级上册数学教案智慧广场青岛版教案：二年级上册数学教案智慧广场青岛版一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册的数学教案，智慧广场青岛版。
我们将从教材的第五章开始，这一章主要讲述了平面图形的认识。
具体内容包括：1. 了解圆形、方形、三角形等基本图形的特征；2. 学会用直尺和圆规画基本图形；3. 能够识别和分类平面图形。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握基本图形的特征和用直尺圆规画基本图形的方法。
难点是让学生能够正确识别和分类平面图形。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过PPT课件，我向学生们展示了各种平面图形，引导他们观察并思考：这些图形有什么特点？你们能说出它们的名称吗？2. 新课导入：我向学生们介绍了圆形、方形、三角形等基本图形的特征，并讲解了如何用直尺和圆规画这些图形。
3. 课堂练习：我给学生们发放了练习题，让他们运用所学的知识，自己动手画出基本图形，并标注出它们的名称。
4. 解答疑问：在学生们完成练习的过程中，我巡回指导，解答他们遇到的问题，帮助他们巩固所学知识。
5. 课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了画基本图形，并能够正确识别和分类平面图形。
希望大家能够在课后继续练习，加深对平面图形的认识。
六、板书设计本节课的板书设计如下：圆形、方形、三角形特征：圆形：边界为曲线，所有点到圆心的距离相等方形：边界为直线，四个角都是直角，对边相等三角形：边界为直线，三个角的总和为180度七、作业设计1. 请用直尺和圆规画出一个圆形、方形和三角形，并标注出它们的名称。
2. 识别和分类下面的平面图形，并说出它们的名称。
答案：1. 圆形、方形、三角形2. 圆形、方形、三角形八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对平面图形的认识有了进一步的了解，但在画图的过程中，部分学生对直尺和圆规的使用还不够熟练。
在课后，我将会加强对这部分学生的指导，帮助他们提高画图技巧。
同时，我也会鼓励学生们在课后多进行练习，加深对平面图形的认识。
二年级上册数学教案-8智慧广场《找规律》-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案8 智慧广场《找规律》青岛版（五年制）教案：二年级上册数学教案8 智慧广场《找规律》青岛版（五年制）我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案8 智慧广场《找规律》青岛版（五年制）。
一、教学内容二、教学目标2. 培养学生运用规律解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，大家好！今天老师带来了一些图片，我们一起来观察一下，找出其中的规律吧！（出示课件，展示一些有关物体排列规律的图片）2. 自主探究：（1）观察图片，发现规律。
3. 小组合作：（2）各小组派代表进行分享，全班交流。
4. 规律应用：（1）出示练习题，让学生运用规律解决问题。
（2）学生独立完成练习题，全班交流答案。
5. 课堂小结：通过本节课的学习，我们发现了一些简单的数学规律，并学会了运用规律解决实际问题。
希望大家在今后的学习中，能够发现更多的规律，用到更多的知识。
六、板书设计板书内容：找规律1. 观察物体排列规律3. 运用规律解决问题七、作业设计（1）小明有10个苹果，他要把这些苹果排成一行，每行最多有几个苹果？答案：2个（2）小红的书架上有5本书，她要把这些书按照一定的规律排列，请你帮她想一想，可以按照什么规律排列？答案：按照书的大小、颜色或类型排列。
2. 课后反思及拓展延伸：拓展延伸：同学们可以尝试在生活中发现更多的规律，用到更多的知识，把所学知识与生活实际相结合。
同时，也可以尝试解决更复杂的规律问题，提高自己的观察力和思维能力。
重点和难点解析在规律应用环节，我需要设计一些具有挑战性和实际意义的题目，让学生运用所学的规律来解决问题。
这样不仅能够巩固他们的学习成果，还能够培养他们运用知识解决实际问题的能力。
我会选择一些与学生生活密切相关的题目，让他们能够感受到数学的实用性和趣味性。
青岛版(五四制)二年级数学上册第八单元《智慧广场》课件
第17面小旗是黄色的。
返回
第17面小旗是什么颜色的？ 画一画 每3面一组（红黄绿）第17面小旗是黄色的。
15 16 17
返回
第17面小旗是什么颜色的？
找规律 小旗的排列规律是每3面一组(红黄绿)。 算一算 17÷3＝5（组）……2（面）
返回
第17面小旗是什么颜色的？
看余数 第17面小旗是第6组的第2面，每组的第 2面都是黄色的，所以，第17面小旗是 黄色的。
返回
找规律 算一算
同学们，你更喜欢哪 种方法？哪种方法更 加简单？
看余数
返回
课堂练习 1. 动动手，动动脑。 （1）照这样摆下去，第24个是什么？
第24个是 。
返回
（2）照这样摆下去，第30个是什么？
第30个是 。
返回
2. 照样子穿下去，第33粒珠子是什么颜色？第40粒呢？
第33粒珠子是红颜色，第40粒是蓝颜色。
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3. 按照规律在（ ）里画出每组的第29个图形。
返回
课堂小结
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
• 图形的周期排列有规律性，我们可以 用圈一圈、数一数、计算来解决问题， 但运用所学的有余数的除法的知识， 看余数找规律，更加简单！
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
8 • 野营——有余数的
除法 智慧广场
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从图你中第能，1提你7面出知小什道旗么了是问哪什题些么？数颜学色信的息？？
返回
探究新知 第17面小旗是什么颜色的？
数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111213 14 1516 17
青岛版二年级数学课件-智慧广场
某飯店的菜單上有6種葷菜，5種素菜。如果要點 一個葷菜和一個素菜，有多少種不同的點法？
方法二：
5+5+5+5+5+5=30（種）
答：有30種不同的點法。
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毫米、分米、千米的认识 智慧广场
要從下麵的4個小朋友種選出3人作為節目主持人， 一共有幾種不同的選法？
① ②③ ④
①②③ ①②④ ①③④ ②③④
方法二：
4+4+4=12（種）
答：一共有12種不同的搭配方法。
返回
毫米、分米、千米的认识 智慧广场
有5雙不同顏色的襪子和4雙不同顏色的鞋，選一 雙襪子和一雙鞋，有多少種不同的選法？ 方法一：
每雙襪子分別和4雙鞋搭配，有4種不同 的搭配方法，5雙不同顏色的襪子和4雙 不同顏色的鞋搭配共有5×4=20種不同的 選法。
①
③
⑤
②
④
⑥
有6種不同的穿法。
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毫米、分米、千米的认识 智慧广场
方法四：先把上衣和裙子都編上號碼，再把號碼進行 合理搭配，用號碼展示搭配過程。
黃上衣①
粉上衣②
綠裙子③
黑裙子④
藍裙子⑤
搭配方法：①③、① ④、①⑤、②③、② ④、②⑤共6種。
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毫米、分米、千米的认识 智慧广场
觀察搭配方法，尋找規律：
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毫米、分米、千米的认识 智慧广场
某飯店的菜單上有6種葷菜，5種素菜。如果要點 一個葷菜和一個素菜，有多少種不同的點法？ 方法一：
一種葷菜分別和5種素菜搭配就有5種不同 的搭配方法，6種葷菜和5種素菜搭配共有 5×6=30種不同的搭配方法，即有30種不 同的點法。
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二年级上册数学教案-智慧广场(二)青岛版
二年级上册数学教案智慧广场（二）青岛版作为一名经验丰富的教师，我对于二年级上册数学教案智慧广场（二）有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将按照您的要求，详细介绍我的教学内容和教学方法。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学第五章《智慧广场（二）》。
本章节主要内容包括：平方根的概念、平方根的计算方法、平方根的应用等。
通过本节课的学习，学生能够掌握平方根的基本概念和计算方法，并能够运用平方根解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标为：让学生掌握平方根的概念和计算方法，能够运用平方根解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点为平方根的概念和计算方法，难点为平方根的应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、平方根计算器等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，引发学生对于平方根的兴趣。
例如：“小明有一块边长为4的正方形地毯，他想知道这块地毯的面积是多少？”2. 知识点讲解：我通过PPT和黑板，详细讲解平方根的概念和计算方法。
在讲解过程中，我会用例题进行解释，例如：“2的平方根是±√2，3的平方根是±√3。
”3. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会给出一些随堂练习题，让学生进行练习。
例如：“求64的平方根是什么？”4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用平方根进行解决。
例如：“一个长方形的长是10，宽是6，求这个长方形的面积。
”六、板书设计板书设计如下：平方根的概念和计算方法概念：数的平方根是一个数，它的平方等于这个数。
计算方法：一个数的平方根可以通过开平方进行计算。
七、作业设计1. 求下列数的平方根：8，16，25。
答案：8的平方根是2√2，16的平方根是±4，25的平方根是±5。
2. 运用平方根解决实际问题：一个正方形的边长是9，求这个正方形的面积。
青岛版二年级数学上册教案：3.3智慧广场有序地数图形
青岛版二年级数学上册教案：3.3智慧广场有序地数图形教学目标1.能够正确理解和使用词语“左右”、“前后”、“上下”、“旁边”、“对面”。
2.学会在图形中数对象的个数。
3.能够运用遮蔽法数出图中的对象个数。
\t\t ## 教学重点和难点4.教学重点：掌握“左右”、“前后”、“上下”、“旁边”、“对面”等词语。
5.教学难点：利用遮蔽法数出图中的对象个数。
教学内容教学步骤1.师生互动：询问孩子们曾经去过的广场，与孩子们分享一些自己去过的广场的经历。
比如，进去后，你要先走哪个方向？你要在哪里等人？你觉得那里最好玩等等。
2.准备教具：三个不同大小的正方形卡片和一些按照顺序放置的三个卡片的墨水画图案。
3.初识词语：让学生分别站或坐在广场的上下左右四个位置，学习和识别“左右”、“前后”、“上下”三组词语，并注意观察“旁边”、“对面”等位置关系，老师可以在距离学生约 1 米左右的地方放置物品或者印有不同符号和字母的贴纸，在这个过程中, 也可以向他们说明一下遵守规则的重要性4.数图形：让学生观察三幅图画，从大到小，从左到右，从前到后顺序欣赏，记忆画中的图形，并询问孩子们看到了几种图形。
5.完成练习：老师使用黑白墨水, 制作互相包含或相邻的三个图形，让学生先数图中物体个数，然后手掌遮挡规定的图形来重新计算物品个数。
此处老师应根据学生的水平制定不同难度的习题。
6.总结：活动过后，老师引导学生复述课程中学到的一些知识点，并总结让他们感受到知识的乐趣和重要性。
教学评价1.通过幼儿在练习中选择和计数得知他们是否掌握了新学知识。
2.通过互动提问、黑白墨水示范等形式, 引发幼儿学习兴趣和思维激发的同时，老师可以注意观察孩子们的表现，并进行录像记录3.老师可以让学生在作业中适量练习温习这些新学过程，另外, 也可以向家长反馈幼儿的学习情况。
教学扩展1.让学生在游戏中更加深入的了解不同的位置词，包括地称、方位词等。
2.让学生自由发挥，再次创造出具有不同规律的可以数数的图形，并运用在遮蔽法上进行练习。
智慧广场-分类列举(教案)-二年级上册数学青岛版
智慧广场分类列举（教案）二年级上册数学青岛版作为一名资深的教师，我对于这份教案有着深入的理解和实践经验。
一、教学内容我教的是智慧广场分类列举这一部分，主要来自二年级上册数学教材，青岛版。
这一部分主要让学生学会如何分类和列举，以便更好地理解和解决问题。
二、教学目标通过这一课的学习，我希望学生能够掌握分类和列举的方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分类和列举的概念，难点则是如何让学生将这些概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我会准备一些实物，比如水果、玩具等，让学生能够直观地理解分类和列举。
五、教学过程我会在课堂上引入一些实际问题，比如如何整理书包，让学生尝试自己解决。
然后我会引导学生理解分类和列举的概念，并通过实例让学生进行实践。
在学生掌握这些概念后，我会给出一些练习题，让学生能够在实践中加深理解。
六、板书设计我会设计一些简洁的板书，帮助学生理解和记忆分类和列举的概念。
七、作业设计我会设计一些练习题，让学生能够在课后进行复习和巩固。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了分类和列举的方法。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生能够进一步学习和探索。
这就是我对智慧广场分类列举这一教案的解读和实践。
我相信，通过这样的教学，学生能够更好地理解和掌握分类和列举的方法，从而更好地解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
教学内容的选取和设计是至关重要的，因为这将直接影响到学生的学习效果。
教学目标和难点的确定，以及如何有效地突破这些难点，也是我需要仔细思考的问题。
教具与学具的准备、教学过程的安排、板书设计以及作业的布置，每一个环节都需要我精心准备和设计。
关于教学内容的选取和设计。
在智慧广场分类列举这一部分，我选择了二年级上册数学教材，青岛版。
这部分内容不仅能够帮助学生建立起对数学的初步认识，而且能够培养他们的逻辑思维能力。
《智慧广场——分类列举》(教案)青岛版二年级上册数学
教案：《智慧广场——分类列举》青岛版二年级上册数学教学目标：1. 让学生理解分类列举的意义，能够根据给定的标准对事物进行分类。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。
教学重点：1. 分类列举的意义和方法。
2. 观察事物并进行分类的能力。
教学难点：1. 确定分类的标准。
2. 对事物进行准确的分类。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实物或图片用于分类列举。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物品，让学生发现物品的分类特点。
2. 提问学生：你们觉得这些物品可以按照什么标准进行分类呢？二、新课导入1. 介绍分类列举的概念，让学生明白分类列举的意义和方法。
2. 通过课件或黑板展示一些图片或实物，让学生进行分类列举的练习。
三、课堂练习1. 让学生分组合作，每组选择一些实物或图片进行分类列举。
2. 每组派代表分享他们的分类结果，并解释他们的分类标准。
四、总结与拓展1. 让学生总结分类列举的方法和步骤。
2. 提问学生：你们觉得分类列举在日常生活中有什么作用呢？3. 引导学生思考如何将分类列举应用到其他学科和生活中。
五、作业布置1. 让学生选择一些日常生活中的物品进行分类列举，并记录下来。
2. 家长签字确认，下节课进行分享和讨论。
教学反思：本节课通过观察、分析和比较，让学生理解了分类列举的意义和方法。
学生能够根据给定的标准对事物进行分类，并能够准确地表达出他们的分类结果。
在合作学习中，学生不仅提高了自己的思维能力，还培养了团队合作的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展分类列举的应用，让学生将分类列举应用到其他学科和日常生活中，提高学生的综合素养。
同时，可以增加一些有趣的实物或图片，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
重点关注的细节：分类列举的方法和步骤在《智慧广场——分类列举》的教学过程中，分类列举的方法和步骤是需要重点关注的细节。
二年级数学上册智慧广场一有序地数图形课件青岛版
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
3 + 2 + 1 = 6（个）
返回
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗? 3个 2个 1个 3+2+1=6（个） 这样有顺序地数，能做到不遗漏、不重复。
返回
二、你问我说
试一试 （选题源于《典中点》）
1．数线段。
6
5
二、你问我说
2．数角。
3
25
二、你问我说
3．数一数，下面的图形中各有多少个三角形？
5
4
试一试
小组分工合作，数出下面图形中各有多少个三角形。
2 +1 =3(个）
3 +2 +1 =6（个）
试一试
图中有多少个长方形？
8个
三、自主练习
1.数一数，图中各有多少个角？
（ 3 ）个
（ 6 ）个
三、自主练习
2.数一数，图中各有多少条线段？
4．填空：图中共有( 6 )个三角形。
辨析：漏数由基本图形组合的图形。
四、回顾反思
五、课后作业
作
业 请完成教材第36页“自主练习”第1 （剩余的题目）题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见 习题课件。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
二年级数学上册智慧广场一有序地数图形课件青岛版
二年级上册
智慧广场（一）
有序地数图形
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
方法1
方法2
方法3
方法4
继续
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
②
③
一共有3个长方形。
返回
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
④ ②
③
3 +1=4（个）
（ 6 ）条
（ 10 ）条
三、自主练习
3.数一数，图中有多少个三角形？
（ 5 ）个
三、自主练习
4.图中一共有几个正方形？选一选。
9个
10个
14个 √
三、自主练习
5.（1）图中有多少个平行四边形？
6个
（2）数一数，包含☆的平行四边形有多少个？
☆
4个
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．填空：图中共有( 6 )个三角形。
辨析：漏数由基本图形组合的图形。
四、回顾反思
五、ห้องสมุดไป่ตู้后作业
作
业 请完成教材第36页“自主练习”第1 （剩余的题目）题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见 习题课件。
Thank you!
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自 己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里 天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为 此争执不下，便去请教慧能大师，慧��
青岛版二年级数学上册教案：3.3智慧广场有序地数图形
智慧广场：有序地数图形教学内容：本节课是青岛版二年级数学上册第三章第三节的智慧广场内容，主要引导学生通过观察和操作，学习有序地数图形。
教学内容包括认识不同的图形，学会用语言描述图形的特征，掌握数图形的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生能够认识并区分不同的图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 培养学生用语言准确描述图形的特征，如边长、角度等。
3. 引导学生掌握有序地数图形的方法，能够按照一定顺序数出图形的数量。
4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如找出图形的规律、进行图形的计数等。
教学难点：1. 图形的认识与区分，特别是对于一些相似的图形，如等边三角形和等腰三角形。
2. 用语言准确描述图形的特征，如边长、角度等。
3. 有序地数图形的方法，如何按照一定顺序进行计数。
教具学具准备：1. 教具：各种图形卡片、计数器、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备的图形卡片、计数器等。
教学过程：1. 引入：通过多媒体课件展示一些生活中常见的图形，让学生观察并说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察图形的特征，如边长、角度等，让学生用语言准确描述图形。
3. 有序地数图形：教师示范如何有序地数图形，然后让学生分组进行练习，相互交流心得。
4. 小组合作：学生分组进行图形的计数，每组选出一个代表进行汇报，其他组员进行补充。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确有序地数图形的方法和注意事项。
6. 课后作业布置：教师布置一些与有序地数图形相关的练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 智慧广场：有序地数图形2. 教学内容：认识图形、描述图形特征、有序地数图形3. 教学目标：认识图形、描述图形特征、掌握数图形方法、解决问题4. 教学难点：图形的认识与区分、语言描述、有序地数图形5. 教学过程：引入、新课导入、有序地数图形、小组合作、课堂小结、课后作业布置作业设计：1. 完成课本上的练习题，巩固有序地数图形的方法。
《智慧广场》(导学案)二年级上册数学青岛版
智慧广场二年级上册数学青岛版目的通过学习本单元的内容，学生将能够：•认识数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
•理解数的比较大小，并掌握大于、小于、等于的基本概念。
•能够通过线性排列和图形排列两种方式来表示一个有序集合。
•学会使用数轴进行数的比较，了解数轴的基本构造和使用方法。
课前预习学生需要在课前完成以下习题：1.认识0到9的数字，并尝试写下这些数字。
2.练习数的大小比较，例如：2 > 1、5 < 8、7 = 7。
3.熟悉线性排列和图形排列，并将一些物品进行排列。
4.了解数轴的基本构造和使用方法，通过绘制数轴完成对数的比较。
课程内容1. 数字和数字的比较首先，让我们来认识数字0到9。
数字是构成数的基本单位，是数的符号。
学生需要掌握这些数字的写法和认识它们所代表的意义。
当我们有了数字后，就需要了解数字的比较大小。
大于、小于和等于是比较数字大小时最基本的概念。
例如：3 > 2、5 < 9、7 = 7。
通过练习，学生能够逐渐掌握数字大小比较的方法。
2. 线性排列和图形排列线性排列是指将物品按一定的顺序依次排列。
图形排列则是将物品按特定的方式排成一定的形状，例如圆形、正方形等。
通过这两种排列方式，学生可以加深对有序集合的认识，并通过比较数的大小来掌握线性排列和图形排列的基本方法。
3. 数轴和数的比较数轴是一个用于表示数值大小的线性图形，一般由一条直线和坐标轴组成。
在数轴中，0点是数轴上距离两端相等的点。
数轴上的每个点都表示一个数字。
通过绘制数轴，学生可以更直观地了解数的大小比较和数轴的基本构造和使用方法。
学生可以通过数轴的刻度来表示不同的数值，比较大小可以更加准确。
思考题1.新建一条数轴，并标出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些点。
在数轴上用一个箭头表示数值6的位置。
2.将以下数字按从小到大的顺序排列：7、2、5、4、6。
构造线性排列和图形排列。
3.请你写出以下每个数的后继和前驱：–3–8–0–5–9小结通过本单元的学习，学生可以了解数字的写法和比较大小，掌握线性排列和图形排列的基本方法，并熟悉数轴的构造和使用方法。
青岛版小学数学二年级上册课件第三单元角的初步认识 智慧广场——数图形公开课课件
①1个
②2个
③3个 ④4个
课堂小结 这节课你有什么收获？
数图形的个数时，要仔细观察，按顺序 分类数，先数基本图形，再数由基本图 形组成的组合图形，最后相加，求出图 形的总个数，做到不重复，不遗漏。
课后作业
课后练习题。
课堂练习
1.数一数，图中各有多少个长方形？
Байду номын сангаас6个
8个
2.数一数，图中各有多少条线段？
（ 6 ）条
（ 10 ） 条
3.数一数，图中各有多少个角？
（ 3 ）个
（ 6）个
4.数一数，图中各有多少个三角形？
（ 6 ）个
（ 5） 个
5.图中一共有几个正方形？ （ 8 ）个
6.数一数，包含 的平行四边形有（ ④ ）个。
青岛版小学数学二年级上册
第三单元 角的初步认识 智慧广场——数图形
课堂导入
同学们，这是我们生活中遇到的平行四边形网， 是不是都想去数一数有多少个平行四边形啊？这 节课我们就来研究一下怎样数图形的问题。
新知探究
窗户的形状是长 方形的。
你能数出窗户上 有多少个长方形 吗？
有3个长方形。
①
②
③
整个窗户的形状也可以看作一个 大长方形，一共有4个。
我数出了6个。
你是怎么数的？
第一种：基本图形。
1 23
每个基本图形为一个 单元，一个一个地数， 有3个长方形。
第二种：由2个基本图形组成。
1
2
由2个基本图形组成的组合图形，有
2个长方形。
第三种：由3个基本图形组成。
由3个基本图形组成 的组合图形，有1个 长方形。
1
解决问题
青岛版数学二年级上册第三单元《智慧广场》参考教案
《智慧广场》参考教案教学内容：教材第35～36页内容。
教学目标：1、通过数图形的个数的活动培养学生的观察能力和有序思维的能力。
2、教师启发思维，学生自主探索。
3、培养多角度观察事物的意识；体会学习数学的乐趣。
教学重点：不重复、不遗漏地数出组合图形的个数。
教学难点：能够按顺序分类地数出图形的个数。
教学准备：实物投影等。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、出示下图，请学生说说图中有几个长方形。
学生看图交流。
2、引入新课：通过这个小问题，你受到了什么启发吗？这样的问题有趣吗？今天我们就来探讨这方面的问题。
二、自主探究，学会有序思维的方法。
1、出示“智慧广场”主题图，引导学生观察：图中两个同学在谈论什么？他们提出了什么问题？学生看图交流信息：窗户的形状是长方形的。
数一数，窗户上一共有多少个长方形？2、提出要求：学生讨论题目提出的问题。
3、请不同意见的学生到黑板上来演示自己是怎么数的。
4、引导：怎样数才不会重复也不会漏掉呢？学生讨论，交流想法：可以按长方形的形状来数，一种一种地数。
5、出示数出6个长方形的分解图，引导学生观察，理解有序思考的方法。
6、引导学生小结：像这样，有顺序地思考，有顺序地数，就不会重复，也不会漏掉了。
7、拓展，应用方法：你能数出下面的图形中一共有多少个长方形吗？试一试。
学生用刚才的方法独立数一数，交流有顺序的方法。
三、自主练习，巩固有序思维的方法。
1、自主练习第1题：数一数，图中各有多少个长方形？重点交流第二幅图。
2、自主练习第2题：数一数，图中各有多少条线段？学生独立完成，集体交流。
3、自主练习第3题。
让学生独立完成，集体交流，指名到黑板上画一画。
4、自主练习第4题。
学生独立完成，指两名学生分别说一说两幅图有序数的过程。
5、自主练习第5题：图中一共有几个正方形？学生独立数一数，集体交流，请学生演示数的过程。
6、自主练习第6题：数一数，包含五角星的平行四边形有多少个？学生独立数，交流明。
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订两种杂志
√ √
订三种杂志
√ √
7种
10
3．用下面的卡片可以组成多少个不同的字？（至
少用一张，最多用三张） 7个
木
木 权
又
又 対
寸
寸 村
树
11
四、课堂小结 通过这节课的学习， 你有什么收获？
12
谢谢观看！
智慧广场
一、新课导入
漂亮的果盘
2
二、你问我说
摆果盘
这有三种水果，分别是苹果、香蕉和草
莓，用这三种水果摆果盘。
3
要求一：只用一种水果摆一摆，有 几种摆法？
一共有三种摆法。
4
要求二：用两种水果摆一摆，有 几种摆法呢？ 第一种： 第二种：
第三种：
5
一共有三种摆法。
要求三：用三种水果摆一摆，有 几种摆法呢？
只有一种摆法。
6
用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少 用一种水果，最多用三种水果。一共可以做多少
种果盘？
表示香蕉、 表示苹果、 ① ④ 表示草莓。 ⑦
②
③
⑤
⑥
7
苹果 只用一种水果
香蕉
草莓
√ √
√
√ √ √
用两种水果 用三种水果
√ √
√
√ √ √
8
三、自主练习
1．丽丽用下面的花做花束，至少用一种，最多
用三种，一共有多少种不同的搭配方法？
菊花：△ 玫瑰：○ 康乃馨：☆
①△ ②○ ③☆
④ △ ○ ⑤ ○☆ ⑥ △☆
⑦△ ○ ☆
7种
9
2． 科技小组的同学订阅上面的杂志，每人至少 订一种，最多订三种，果 香蕉 草莓
√
只订一种杂志
√ √ √ √ √ √ √