精彩的马戏教学设计新部编版最终稿(王珊)
部编版二年级下册《精彩的马戏》教案
部编版二年级下册《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》是小学语文第三册教材中的最后一篇有趣的看图学文。
教学目标：1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
教学重点：课文第二、三、四自然段。
第一课时教学过程：一、引言揭题：今天我们来学习一篇十分有趣的课文。
板书课题。
齐读课题。
问：从课题看，文章主要是写什么?(马戏)什么是马戏?这篇文章描写的是什么样的马戏?(精彩的)这场马戏到底如何精彩呢?你想知道吗?二、初读课文，了解大意：1、自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读，学生注意读准字音。
3、学生再读课文，划出文章的自然段。
4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演?三、理解课文：1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么?2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢?先让我们来看看小猴子的表演。
1)指名读，其他同学思考：这段一共有几句话?每句话都讲了什么?2)哪些句子描写了猴子的表演?精彩吗?你能说说精彩在哪里吗?看图，加入自己的想象说说猴子的表演3)猴子表演的特点是什么?观众们是什么反应?说明什么?4)指导朗读。
3、读讲第三段。
1)轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演?怎样表演的?出示图画，边看图边说。
2)黑熊的表演有什么特点?观众有什么反应?“哄笑”什么意思?人们为什么哄笑?3)指导朗读4、读讲第四段：1)回忆上两段的学法。
2)按照上面的学法自学。
3)自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么?出示图画。
4)什么是绝技?观众为什么喝彩?想象一下怎样喝彩。
5)指导朗读。
5、学习第五段：1)齐读课文，想想这段写了什么?2)看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。
3)从这段的学习你知道了什么?(动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
)四、总结：1、通过这篇课文你知道了什么?2、师生共同总结写作方法：详写、略写。
《精彩的马戏》教学设计 1-
《精彩的马戏》教学设计 1-（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于《精彩的马戏》的教案设计
关于《精彩的马戏》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《精彩的马戏》一文，了解马戏团的表演内容，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 通过对文章的讨论，培养学生对动物保护的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解文章内容，体会文章所表达的思想感情。
三、教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 理解文章深层含义，培养学生的阅读理解能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
2. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣。
教师通过展示马戏团表演的视频或图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 自读课文，感知内容。
学生自读课文，了解文章大意，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学习生字词，扩大词汇量。
教师带领学生学习文章中的生字词，要求学生认读、会写。
4. 精讲细读，深入理解课文。
教师引导学生对文章进行深入分析，理解文章内容，体会文章所表达的思想感情。
5. 小组讨论，培养合作意识。
教师提出讨论话题，学生分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
7. 布置作业，巩固所学知识。
教师布置作业，要求学生复习巩固所学知识，提高学生的阅读写作能力。
六、教学评估：1. 通过课堂问答，检测学生对课文内容的理解程度。
2. 通过小组讨论，评估学生的合作意识和口语表达能力。
3. 通过作业批改，了解学生对生字词的掌握情况和阅读写作能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
2. 根据学生的作业情况，发现问题及时进行个别辅导，帮助学生提高。
八、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和教学方法，以适应学生的学习需求。
2. 对于学生普遍存在的问题，进行重点讲解和练习，以确保学生掌握。
九、教学延伸：1. 组织学生参观马戏团或相关表演，让学生亲身体验，加深对课文内容的理解。
《精彩的马戏》教学设计3篇
《精彩的马戏》教学设计3篇《精彩的马戏》教学设计范文【篇一】教学目的：1、通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。
2、培养学生细表演致观察图画的能力，看图说话的能力。
3、有感情的读课文，背诵第四段。
教学过程：一.过度小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢让我们先去看一看猴子的表演。
二.新授〔一〕教学第二小节。
1、多媒体出示图一。
〔1〕说说谁在干什么〔2〕再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2、翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
〔1〕自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
〔2〕一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
〔3〕观众看了猴子的表演，有什么反映为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样什么是好奇什么是瞅什么是倒竖蜻蜓圆溜溜有是什么意思3、你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来4、学生齐读这一小节。
5、你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩有~~~~线划出。
6、读这写句子和词语。
7、总结学法。
〔二〕教学第三小节。
1.看图。
〔1〕图上画了什么动物，他在干什么〔2〕黑熊怎么表演，观众反响如何2.学生按照方法自学。
3.老师检查作业。
〔1〕谁表演的什么节目〔2〕怎么表演请一学生朗读，其余学生看图理解。
〔3〕看了黑熊的表演，观众又有什么反响什么是哄笑这儿为什么用哄笑4.这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5.从哪儿可以看出这个节目很精彩根据学生的答复板书：直立，小心移动。
〔三〕教学第四小节。
1、按自学要求学生自己自学。
2、教师检查学习效果。
〔1〕看图说说赡养表演了几个节目怎么表演的你最喜欢哪一个〔2〕这个节目的`名字叫什么〔3〕第一个节目是怎样表演的什么市稳稳当当请一个学生上台来表演一下动作。
〔4〕山羊还表演了什么节目请一个学生来朗读。
《精彩的马戏》教学设计_3.doc
《精彩的马戏》教学设计-小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的马戏》。
知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。
那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢？让我们先去看一看猴子的表演。
二．新授（一）教学第二小节。
1多媒体出示图一。
（1）说说谁在干什么？（2）再看看猴子的动作，表情，按顺序用自己的话说说，同桌互议。
2翻开书，我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。
（1）自渎课文，我们来看看你读后知到了什么。
（2）一生范读，划下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）观众看了猴子的表演，有什么反映？为什么哈哈大笑。
看图指导：猴子表情怎样？什么是好奇？什么是瞅？什么是倒竖蜻蜓？圆溜溜有是什么意思？3你认为在读猴子爬竿这一小节时，应读出什么样的语气来？4学生齐读这一小节。
5你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~线划出。
6读这写句子和词语。
7总结学法。
（二）教学第三小节。
1．看图。
（1）图上画了什么动物，他在干什么？（2）黑熊怎么表演，观众反应如何？2．学生按照方法自学。
3．老师检查作业。
（1）谁表演的什么节目？（2）怎么表演？请一学生朗读，其余学生看图理解。
（3）看了黑熊的表演，观众又有什么反应？什么是哄笑？这儿为什么用哄笑？4．这一小节应读出什么语气来，请学生说说看。
然后请一个学生示范朗读，全体学生齐读。
5．从哪儿可以看出这个节目很精彩？根据学生的回答板书：直立，小心移动。
（三）教学第四小节。
1按自学要求学生自己自学。
2教师检查学习效果。
（1）看图说说赡养表演了几个节目？怎么表演的？你最喜欢哪一个？（2）这个节目的名字叫什么？（3）第一个节目是怎样表演的？什么市稳稳当当？请一个学生上台来表演一下动作。
（4）山羊还表演了什么节目？请一个学生来朗读。
（5）比较句子1身子很弯。
2身子弯得像一座拱桥。
请学生说说看那一句句子好，，哪儿好？（第二句比第一句好，好在它告诉我们山羊身子弯的程度。
（6）这个动作表演是独一无二的？告诉我们山羊身子弯得程度。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解马戏的基本知识，包括各种马戏表演的形式和内容。
2. 培养学生对马戏表演的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生尊重和理解马戏表演者的辛勤付出和专业精神。
二、教学内容1. 马戏的起源和发展历程。
2. 各种马戏表演的形式和特点，如空中飞人、驯兽表演、魔术等。
3. 马戏表演者的训练和准备工作。
4. 观看马戏的礼仪和注意事项。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解马戏的基本知识和相关内容。
2. 采用示例法，展示各种马戏表演的视频或图片，增强学生的直观感受。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论马戏表演的欣赏角度和技巧。
4. 采用角色扮演法，让学生模拟马戏表演者的训练和表演过程，提高学生的参与度和兴趣。
四、教学准备1. 准备相关马戏表演的视频或图片资料。
2. 准备马戏相关知识的PPT或教案资料。
3. 准备角色扮演的道具和场地。
五、教学过程1. 导入：通过展示马戏表演的视频或图片，引起学生的兴趣，简要介绍马戏的起源和发展历程。
2. 新课内容：讲解各种马戏表演的形式和特点，如空中飞人、驯兽表演、魔术等，展示相关视频或图片资料。
3. 小组讨论：让学生分组讨论马戏表演的欣赏角度和技巧，引导学生关注表演者的技巧和表现力。
4. 角色扮演：让学生模拟马戏表演者的训练和表演过程，提高学生的参与度和兴趣。
6. 作业布置：让学生课后查找有关马戏的资料，了解马戏表演者的训练和生活，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对马戏表演的兴趣和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演环节的表演技巧和对马戏表演的理解程度。
3. 课后作业：评估学生课后查找资料的认真程度和对马戏表演者的了解程度。
七、教学拓展1. 邀请马戏表演者来校进行表演和讲座，让学生更直观地了解马戏表演的技巧和背后故事。
2. 组织学生参观马戏团或相关表演场馆，深入了解马戏表演的制作和演出过程。
《精彩的马戏》教学设计(2)
《精彩的马戏》教学设计：教学目的：1、学会本课11个生字，认识8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利的朗读课文。
仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。
4、图文结合理解课文内容。
使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。
教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。
教学过程：一、导入新课：同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场"精彩的马戏"。
(板书课题)马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。
那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢？二、新授（一）1、听朗读示范。
边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？2、自由轻声读课文，用"-------"画出节目名称。
3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。
4、瞧，精彩的马戏表演开始啦！（课件演示）（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。
全班齐读。
2、学习第二段妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。
（1）听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。
（2）看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。
（3）你们喜欢猴子表演的这个节目吗？能说说你为什么喜欢这个节目吗？你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢？（4）看课件演示：猴子爬竿（5）看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。
那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）（6）自己试读、小组读、指名读（7）小结：猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩，课文后面讲的几个节目也非常有趣，想去看看吗？３、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。
《精彩的马戏》教案教案教学设计(2)
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自《新编小学美术教材》四年级上册第11课《精彩的马戏》。
本课内容主要包括马戏团的基本介绍、马戏表演的精彩瞬间以及如何用绘画的形式表现马戏场景。
二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的魅力，培养学生的审美情趣。
2. 学习运用线条、色彩等绘画手法，描绘出马戏表演的精彩瞬间。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的绘画表现力。
三、教学难点与重点重点：学习运用线条、色彩等绘画手法表现马戏表演的精彩瞬间。
难点：如何把握人物动态、表情以及场景的描绘。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画示范、评价表格。
学生准备：绘画材料（画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等）。
五、教学过程1. 导入：展示马戏团的图片和视频，引导学生关注马戏表演的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师简要介绍马戏团的基本情况，引导学生了解马戏团的表演项目。
（2）分析马戏表演中的动态、表情、场景等元素，学习如何用绘画形式表现。
（3）教师进行绘画示范，讲解绘画步骤和技巧。
3. 学生实践：（1）学生根据所学知识，选择一个马戏表演场景进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价：（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）师生共同评价，从绘画技巧、创意等方面进行点评。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条、色彩在绘画中的运用。
（2）鼓励学生在课后观察生活中的动态场景，进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《精彩的马戏》2. 板书内容：（1）马戏团基本情况介绍（2）绘画技巧：线条、色彩（3）马戏表演场景描绘七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的马戏团”为主题，描绘一个马戏表演场景。
2. 作业要求：运用线条、色彩等绘画手法，注意人物动态、表情的描绘。
3. 答案示例：（教师提供一幅示范作品）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习马戏团的基本知识，引导学生关注生活中的动态场景，培养学生的观察力和绘画表现力。
《精彩的马戏》教学教案设计
《精彩的马戏》教学教案设计1.1 设计意图：通过引入马戏这一有趣的话题，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中来。
1.2 教学方法：采用问题导入法，引导学生思考马戏的特点和魅力，为后续教学内容做铺垫。
1.3 教学内容：介绍马戏的定义、发展历史以及各种节目类型，为学生提供丰富的背景知识。
二、知识点讲解2.1 马戏的定义：马戏是一种以动物表演为主的综合性表演艺术，包括驯兽、杂技、魔术等多种形式。
2.2 马戏的发展历史：从古希腊罗马时期起源，经过中世纪的发展，到现代成为一种流行的娱乐形式。
2.3 马戏节目的类型：包括狮子、老虎、熊等大型动物表演，以及猴子、鸟类等小型动物表演，还有驯兽师和杂技演员的表演。
三、教学内容3.1 马戏的定义和特点：通过图片、视频等资料，让学生了解马戏的定义和特点，感受马戏的魅力。
3.2 马戏的发展历史：介绍马戏的历史背景和发展过程，使学生了解马戏的悠久历史。
3.3 马戏节目的类型：展示各种类型的马戏节目，让学生了解不同节目形式，培养学生的欣赏能力。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够理解马戏的定义和特点，了解马戏的发展历史，学会欣赏不同类型的马戏节目。
4.2 过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
4.3 情感态度与价值观：培养学生对马戏艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生对马戏发展历史的理解，以及对不同类型马戏节目的欣赏能力。
5.2 教学重点：学生能够理解马戏的定义和特点，了解马戏的发展历史，学会欣赏不同类型的马戏节目。
六、教具与学具准备6.1 教具：电脑、投影仪、音响设备、图片、视频资料、黑板、粉笔等。
6.2 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
6.3 准备说明：教具和学具的准备是为了更好地辅助教学，使学生在课堂上能够更好地学习和体验。
七、教学过程7.1 导入：通过问题导入法，引导学生思考马戏的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
《精彩的马戏》教学设计 5
《精彩的马戏》教学设计 5教学目标：1. 了解马戏表演的历史和发展。
2. 掌握基本的马术技巧和表演动作。
3. 提升团队合作能力和表演自信心。
教学内容：第一节：马戏表演的历史和发展1. 介绍马戏表演的起源和传统。
2. 分享世界知名的马戏团体和明星表演者。
3. 看视频展示经典的马戏表演节目。
第二节：基本马术技巧和表演动作1. 学习正确的马术坐骑姿势。
2. 练习马匹的基本控制技巧，如驰骋、转弯、停止等。
3. 尝试简单的马术表演动作，如后空翻、侧空翻、马上倒立等。
第三节：团队合作与表演自信1. 分组练习配合马匹进行表演。
2. 培养团队合作意识，共同制定表演方案。
3. 每组同学轮流表演，互相支持和鼓励。
教学方法：1. 多媒体教学：通过图片、视频等形式展示马戏表演的精彩瞬间，引发学生兴趣。
2. 示范教学：老师示范基本的马术技巧和表演动作，引导学生模仿练习。
3. 分组合作：组织学生分组进行团队合作训练，培养合作精神和团队意识。
4. 点评分享：每次表演结束后，老师和同学进行点评和分享，促进学生之间的交流和学习。
教学过程：第一节：马戏表演的历史和发展1. 老师介绍马戏表演的起源和发展历史，激发学生对马戏表演的兴趣。
2. 展示世界知名的马戏团体和表演者的视频，让学生了解不同风格的马戏表演。
3. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己对马戏表演的看法和想法。
第二节：基本马术技巧和表演动作1. 老师示范正确的马术坐骑姿势，引导学生练习。
2. 组织学生分组进行马匹控制技巧的练习，培养学生驾驭马匹的能力。
3. 指导学生尝试简单的马术表演动作，每位学生都可以有机会展示自己的表演才华。
第三节：团队合作与表演自信1. 将学生分成若干小组，每组合作准备一段简短的马戏表演。
2. 每个小组轮流进行表演，其他同学观摩并点评表演。
3. 鼓励学生发挥自己的特长，充分展现团队合作的力量和个人魅力。
总结与反思：通过本节课的学习，学生们不仅了解了马戏表演的历史和发展，还掌握了基本的马术技巧和表演动作。
《精彩的马戏》第二课时教学设计(最新)
《精彩的马戏》第二课时教学设计精选《精彩的马戏》第二课时教案【1】一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词;会用"精彩"、"表演"练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：教学重点：弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。
教学难点：对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解;对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。
喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读?1、大家一块读，每个词语读两遍。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢?请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。
用波浪线勾出表示观众反应的词语。
(板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。
)四、(放屏幕)同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢?请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩?读完之后，分四人小组讨论这个问题。
(板书：顽皮、紧张、出色)五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。
六、总结：小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。
那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢?我们下节课再一块儿学习讨论。
精彩的马戏课文的教案设计
精彩的马戏课文教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《精彩的马戏》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解马戏团的由来和发展，认识一些常见的马戏表演动物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对马戏的兴趣。
（2）运用任务驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物、关爱生命的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
（3）培养学生尊重他人、团队合作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解马戏团的由来和发展，认识常见马戏表演动物。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对马戏表演动物特点的掌握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《精彩的马戏》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）搜集有关马戏的资料，了解马戏表演动物的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片，引导学生谈论对马戏的印象。
（2）播放马戏表演视频，激发学生兴趣。
（3）简介马戏团的由来和发展，引入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享预习所得，介绍马戏表演动物的特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。
（2）分析课文结构，引导学生掌握文章主旨。
4. 小组讨论：（1）学生分小组讨论课文内容，提出疑问。
（2）教师解答疑问，引导学生深入理解课文。
5. 实践环节：（1）学生表演马戏节目，体验马戏的魅力。
（2）学生绘制心中的马戏团，展示创意。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）搜集更多关于马戏的资料，了解马戏表演动物的生活习性。
《精彩的马戏》教学设计
《精彩的马戏》教学设计2012.5一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解“精彩、喝彩、拱桥、顽皮”等词语。
3、理解课文内容，品味动物的精彩表演。
4、初步懂得这种先写什么，再写什么，最后写什么的写作方法。
二、教学重点、难点1、重点品味上演赶走钢丝的精彩之处，并理解“绝技、喝彩”等词。
2、学会先写什么，再写什么，最后写什么的写作方法。
三、课时安排1课时四、教学过程一、导入现在，老师来考考你的耳朵，我们来听一听。
（课件播放动物表演的声音）请你猜一猜，听到的是什么声音？你来到了什么地方？（预设：马戏表演）这节课，老师就带着大家去欣赏精彩的马戏表演。
（揭题）二、初步感知1、自由读课文师：请大家自由地读一读课文，先看看老师的小提示。
出示要求：自由读课文，读准字音，不加字，不漏字，碰到不会读得句子多读几遍。
2、检查字词，正音师：大家读得可真大声啊，这些词语肯定难不倒大家。
出示：瞅精彩好奇顽皮哄笑绝技拱桥喝彩圆溜溜跷跷板倒竖蜻蜓稳稳当当个别读，随机正音。
师：请你当小老师，带领大家读。
（抽读2-3名学生）师：大家看“瞅”字，这个字跟——（眼睛有关）。
聪明的小朋友一下子就知道了，“瞅”就是(“看”的意思)。
三、精读课文师过渡：请你再快速地看课文，找一找课文介绍了哪些节目。
生：猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝、小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈。
师：在这些节目中，你喜欢哪一个？（抽学生回答）生：猴子爬竿。
师：喜欢其他节目的有吗？（引导到山羊走钢丝上来）师：老师也觉得山羊走钢丝这个节目很精彩，我们去看看吧。
1、精读山羊走钢丝师：请同学们读读第4自然段，并且找出山羊表演很精彩的句子。
出示：在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳稳当当地走过来走过去。
师：请你说说，为什么很精彩？（抽几名学生）对他的话还有补充吗？（品味：稳稳当当、钢丝的细）用你的朗读夸夸它的表演。
（指导朗读，如：不够精彩吧，你还能再读一遍吗？）师：还能找出精彩的句子吗？出示：山羊还表演了它的绝技。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解马戏的基本知识，包括马戏的起源、发展以及各种表演类型。
2. 培养学生对马戏艺术的欣赏能力和批判性思维。
3. 引导学生关注马戏表演背后的故事，培养学生的同理心和人文关怀。
二、教学内容：1. 马戏的起源和发展历程。
2. 马戏的各种表演类型及特点。
3. 马戏表演背后的故事。
4. 欣赏和分析经典马戏表演。
5. 学生自己的马戏表演创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解马戏的基本知识，培养学生对马戏艺术的欣赏能力和批判性思维。
2. 教学难点：引导学生关注马戏表演背后的故事，培养学生的同理心和人文关怀。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解马戏的起源、发展及各种表演类型。
2. 案例分析法：欣赏和分析经典马戏表演。
3. 讨论法：让学生谈谈对马戏表演的看法，以及马戏表演背后的故事。
4. 创作法：学生自己的马戏表演创作。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍马戏的起源和发展历程，引发学生对马戏的兴趣。
2. 讲解：详细讲解马戏的各种表演类型及特点，让学生了解马戏艺术。
3. 欣赏：播放经典马戏表演视频，让学生在欣赏中学习，培养学生的审美能力。
4. 讨论：引导学生关注马戏表演背后的故事，让学生谈谈自己的感受，培养学生的同理心和人文关怀。
5. 创作：让学生根据自己的理解和创意，创作属于自己的马戏表演作品，展示并进行评价。
六、教学评价：1. 学生对马戏知识的掌握程度，包括马戏的起源、发展、表演类型等。
2. 学生对马戏艺术的欣赏能力和批判性思维的表现。
3. 学生对马戏表演背后故事的理解和关注程度。
4. 学生创作的马戏表演作品的创意和表现力。
七、教学资源：1. 马戏起源和发展历程的资料。
2. 马戏表演类型的资料。
3. 经典马戏表演视频资料。
4. 创作马戏表演作品的素材和工具。
八、教学时间安排：1. 马戏起源和发展历程的讲解：2课时。
2. 马戏表演类型的讲解：2课时。
《精彩的马戏》教案
《精彩的马戏》教案教学内容：精彩的马戏教学目标：1. 了解马戏的起源和发展历史；2. 探究不同类型的马戏表演；3. 学习并展示一项简单的马戏技巧。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍马戏的起源和发展历史；2. 视频或图片展示不同类型的马戏表演；3. 道具：魔术道具、球、板凳等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或PPT引导学生回忆曾经观看马戏的经历，引发学生的兴趣；2. 引出本节课的主题：“精彩的马戏”。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍马戏的起源和发展历史，包括马戏的起源、古希腊和古罗马时期的马戏表演、现代马戏的兴起等。
可以通过PPT和图片资料进行讲解，向学生展示相关图片和视频；2. 给学生展示不同类型的马戏表演，包括杂技、魔术、动物表演等，并简单介绍每种表演的特点和技巧。
三、技巧学习（25分钟）1. 分组让学生选择一个表演技巧进行学习和展示，如魔术、杂技等。
每个小组选择一个代表进行表演；2. 提供相关教材和视频资源给学生进行学习，指导学生掌握基本的技巧；3. 学生小组进行练习与彩排；4. 小组展示表演。
四、讨论总结（10分钟）1. 让学生交流彩排过程中遇到的困难和解决方法；2. 引导学生总结马戏表演的关键要素，如技巧、协作、舞台演出等；3. 鼓励学生表达对马戏表演的观点和感受。
五、作业布置（5分钟）要求学生回家观看不同类型的马戏表演视频，并写下自己的观后感和体会。
教学延伸：1. 邀请马戏团相关人士到班级进行讲座或示范表演；2. 组织学生到当地马戏团观看实际表演，并记录观后感和体会。
六、扩展活动（30分钟）1. 集体观看马戏表演视频：选取一些经典的马戏表演视频，全班一起观看，并讨论各个表演的亮点和精彩之处。
2. 制作马戏道具：让学生分组设计和制作马戏道具，可以是简单的魔术道具、飞盘、汽球动物等。
学生可以使用纸板、彩纸、胶水等材料进行创作。
鼓励学生发挥想象力，设计独特的道具。
3. 创作小品剧本：分组让学生根据马戏表演的特点和技巧，创作一个小品剧本，可以是魔术小品、杂技小品等。
《精彩的马戏》教案 教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计教学目标：
1.懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思。
2.学习课文的2—
4自然段。
知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4.能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导语。
通过上午的学习，大家都知道了这篇课文向我们介绍的是小动物们表演节目的情况。
这节课，老师想和大家一起去看看这些表演。
大家愿意和我一块儿去看吗？表演马上就要开始了，请大家认真地观看。
二、讲读课文。
学习2—
4自然段。
1．回忆。
大家刚才都看到了哪些节目呀？
出示幻灯片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）
2．说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜欢哪个节目？
（表演得很出色、很精彩……）
3．结合投影说说自己最喜欢的马戏节目。
师指导学习其中
大家直笑
山羊走钢丝
走来走去、小心、踩、弯稳稳当当
为它喝彩
（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目的精彩之处。
并结合精彩的词句读一读。
四、课堂练习。
我们已经知道要把节目写具体，要有一定的顺序，下面老师这里还有三个节目，请同学们任意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。
然后再自己动手写写。
看谁也能写得具体、精彩。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
人教版课标实验教科书二年级下册选学课文第5课
精彩的马戏
【教师简介】
我是长石小学一名普通的语文老师——王珊，现任二年级2班的语文课程。
至今已有五年教龄，一直以来对工作都抱着踏实负责的态度，以教育出一批批德智体美全面发展的孩子为目标。
我不断充实自我，希望能在我的工作岗位上上好每一堂课，教好每一个学生。
【设计说明】
本篇课文是义务教育小学语文第四册选学课文中的一篇记叙文，是一篇经典的老课文。
文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。
文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。
后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。
教学过程中重视学生研读：给每位学生充分读书、思考的时间。
同时抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，在读中，逐层了解。
还要重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生重点研读这一节，并且通过填表和仿写达到积累运用的目的。
一、教学目标
1、会本课10个生字，理解“精彩、马戏、圆溜溜、瞅着、顽皮”等词语意思。
认识三个多音字：喝、哄。
会写“竖”
2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。
3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
4、能积累好词好句，并且会简单仿写。
二、教学重点：
1、认识生字，理解词语。
2、理解作者的写作顺序，积累好词好句，并进行运用。
教学难点：理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。
能积累好词好句，并且会简单仿写。
三、教学准备（100字左右）
多媒体课件课文视频有关马戏的资料
四、教学过程
一、课前谈话
1.了解什么是马戏。
师：今天老师要带大家去观看一场精彩的马戏，你们知道什么是“马戏”吗？有没有同学看过马戏表演呢？（原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。
）
2.那么，我们就一起来看看马戏表演是什么样的吧！观看视频，说说马戏给你什么样的感觉？
二、直接导入，初读课文，认识字词，整体感知。
1.今天我们要学习的课文题目就是精彩的马戏，请大家和老师一起写课题。
板书：精彩的
马戏
2.这场马戏有多精彩呢？我们一起走进课文看看吧。
（出示自读提示）
（1）自己读课文，读准字音，读通句子。
（2）给课文表上小节号。
（3）边读边想：课文写了几个节目？把它们圈出来。
3.检查字词
出示带拼音词语：
第一组（形容词）：精（jīnɡ）彩挺（tǐnɡ）有趣顽（wán）皮圆溜溜（l iū）（指名读---齐读注意后鼻音的读法）
形近字组词：精（）挺（）顽（）
清( ) 庭（）玩（）
第二组（动词）：倒竖（shù）蜻蜓瞅(chǒu)着观众插（chā）着金属(shǔ)圆板
（小老师带读----齐读）
指导书写“竖”：（1）观字形，说意思。
（2）看结构，说注意。
（3）师范写，生练写
第三组（多音字）：哄（hōnɡ）笑喝（hè）彩
哄（hǒnɡ）骗喝（hē）水
（先读第一排，知道他们都是多音字-----说说另外一个读音，并组词。
-----齐读）
3.去拼音读词语。
（男生女生读）
4.去拼音读生字。
（同桌互查，齐读）
5.完成填空，齐读整体感知课文。
刚才老师让大家圈一圈课文谢了几个节目，现在我来考考你能不能填出来。
昨天，妈妈带我看了一场精彩的马戏。
观看的节目有、、。
还有、、也挺有趣，马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
三、研读学习第二自然段
1.过渡：这马戏到底有多精彩呢？我们先来看看第一个节目吧。
2.自己读第二自然段，数数第二自然段一共有几句话。
（4句话）
3.说说这四句话分别在写什么？（随机板书）（可先引导学生说说第一句和最后一句在写什么，再来思考中间的内容。
）
第一句：节目的名称---猴子爬杆。
第二句和第三句：猴子怎样表演。
（通过穿着、动作、表情）
第四句：观众的反应。
评价：你们真是会学习的孩子！
4.围绕“精彩”展开研读
（1）读2-4句，找一找，哪些词语让你觉得精彩？
师：你从哪些词语特别能够感受到猴子表演得很精彩呢？请你在文中用横线画出来。
（2）生交流反馈（打扮得像小孩倒竖蜻蜓好奇瞅着哈哈大笑……）
（3）你能用朗读把你感受到得精彩读出来吗？（指名2-3人读，齐读。
）
师：真是一个精彩的节目呀，难怪观众们哈哈大笑了，我们一起再读一读，感受一下吧！大家拿好书。
生读，评价：听你们的朗读，我仿佛身临其境，好像自己在看表演呢！
四、总结第二自然段作者的写法和顺序，分组迁移学习第三和第四自然段，完成表格。
1.在老师的帮助下完成第一个节目的表格填空。
师：刚才我们已经知道了作者通过穿着打扮、动作、表情以及观众的反应写出了猴子爬竿这个节目的精彩，我们还圈出了特别能让我们感受到精彩的关键词（出示表格），现在请小朋友们学者刚才老师教大家的方法，来自学第三和第四自然段。
2.自由朗读第三和第四自然段，分组完成表格，教师巡视指导。
（男生自学第二自然段，女生自学第三自然段，我们比一比，谁学得更好。
）
那么另外几个表演，作者又是怎样描写的呢？请同学们自己读一读第三和第四自然段，想一想在作者写法上和第二自然段有什么相同之处？然后根据分配到的任务完成下面的表格，完成过程中你有任何疑问或者困难都可以举手向老师提问。
3.学生反馈填写结果。
（请学生展示评价）
我能得
五、选择一句，仿写练习。
1.）
（1）马钻火圈，表演得也很。
全场。
（2）小狗做算术真是。
观众们。
（3）猴子骑车十分。
大家都。
师：刚才我们看了三个精彩的马戏表演，但是文中还写到了另外三个节目，作者没有详细写，那么就请大家来当当小作家，试着说一说，写一写吧。
2.自己进行练笔。
（作业纸）（教师巡视指导，帮助有困难的学生。
）
3.反馈交流，展示成果。
（随机批改学生句子）
六、快乐作业
1.积累文中你喜欢得词语或者句子，把他们工工整整第抄写在作业纸上。
）
2.背诵课文中你喜欢的部分。
3.你还看过哪些马戏表演，同学之间互相讲一讲，听一听。
（）
总结：今天老师非常开心和大家一起观赏了这样一场《精彩的马戏》（引导学生再读课题）。
课后请同学们背一背你喜欢的部分，积累下好词好句。
你也可以和亲朋好友互相交流看马戏的经过和感受，或者请爸爸妈妈带你去看一看马戏，相信会有更多的收获。
今天的课就上到这里。
板书设计
节目名称穿着
精彩的马戏表演经过动作
观众反应表情
【附：课文文本】
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。
先说猴子爬竿吧。
猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。
它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。
那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。
笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。
木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。
你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝，表演得也很出色。
在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。
山羊还表演了它的绝技。
钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那么大。
山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。
全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。
马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。
《精彩的马戏》练习题
班级：姓名：我得了
一、课堂练习
1.我会写
2.根据课文，完成表格。
我能得
3..
（1）马钻火圈表演得也很。
快看，。
全场。
（2）小狗做算术真是。
只见。
全场观众。
（3）猴子骑车十分。
你看，。
大
家 。
二、快乐作业
1.积累文中你喜欢得词语或者句子，把他们工工整整第抄写在作业纸上。
）
2.
）
3.你还看过哪些马戏表演，同学之间互相讲一讲，听一听。
（）。