优质课比赛《动量和动量定理》电子教案

合集下载

动量定理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学

动量定理教案小学

一、教学目标：

1. 理解动量的概念，知道动量的计算公式；

2. 理解动量定理的意义和应用；

3. 能够应用动量定理解决简单的物体运动问题。

二、教学重点：

1. 动量的定义和计算方法；

2. 动量定理的解释和应用。

三、教学难点：

动量定理的解释和应用。

四、教学过程：

1. 导入新课：

教师通过展示一个足球在运动中的场景，引发学生对动量的思考。询问学生：为什么足球在运动中会停下来？为什么足球被踢得越用力，球飞得越远？

2. 定义动量：

教师向学生介绍动量的概念，并给出动量的定义：“动量是物

体运动过程中的物理量，表示物体在单位时间内改变动量的能力。”

教师引导学生思考动量与物体的质量和速度之间的关系，并给

出计算公式：动量 = 质量×速度。

3. 讲解动量定理：

教师向学生解释动量定理的含义：“动量定理是描述一个物体

受到力作用时，物体动量的变化与作用力的关系。”

教师引导学生思考物体动量变化的原因，并解释物体动量变化

的原因是受到力的作用。即：力 = 动量变化率。

4. 动量定理的应用：

教师通过实例向学生展示动量定理的应用，如汽车碰撞、弹弓

发射、击球运动等。

教师引导学生运用动量定理解决简单的物体运动问题，如给出

一个物体的质量和速度，让学生计算物体的动量；给出物体动量的

变化率和作用时间，让学生计算作用力的大小。

5. 拓展应用：

教师给学生出示一些日常生活中的问题，并让学生自主解决问题，运用动量定理分析和解决问题。

6. 归纳总结：

教师引导学生回顾本节课学到的知识，帮助学生归纳总结动量

的定义、计算方法以及动量定理的含义和应用。

动量和动量定理教案

一、教学目标

1. 让学生了解动量的概念，理解动量定理，掌握动量守恒定律的应用。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维。

二、教学内容

1. 动量的概念

2. 动量定理

3. 动量守恒定律

4. 动量定理的应用

5. 动量守恒定律的应用

三、教学重点与难点

1. 教学重点：动量的概念，动量定理，动量守恒定律的应用。

2. 教学难点：动量定理的推导，动量守恒定律在实际问题中的应用。

四、教学方法

1. 采用讲授法，讲解动量的概念、动量定理和动量守恒定律。

2. 采用案例分析法，分析动量定理和动量守恒定律在实际问题中的应用。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作能力。

五、教学过程

1. 导入：通过讲解交通事故案例，引导学生思考动量与速度、质量的关系。

2. 讲解动量的概念：介绍动量的定义，动量的计算公式。

3. 讲解动量定理：推导动量定理，解释动量定理的意义。

4. 讲解动量守恒定律：介绍动量守恒定律的定义，动量守恒定律的条件。

5. 动量定理的应用：分析实际问题，运用动量定理解决问题。

6. 动量守恒定律的应用：分析实际问题，运用动量守恒定律解决问题。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调动量、动量定理和动量守恒定律的重要性。

8. 布置作业：让学生运用动量定理和动量守恒定律解决实际问题。

9. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

10. 课后评价：学生对本节课的学习情况进行评价，提出改进意见。

动量和动量定理教案

标题：动量和动量定理教案

年级：高中物理

教学目标：

1. 了解动量的概念并能够计算动量；

2. 掌握动量定理的概念和公式；

3. 理解动量守恒定律并能够应用到物理问题中；

4. 通过实例分析、实验和讨论培养学生的动手能力和分析问题能力。

教学内容和教学步骤：

教学内容一：动量的概念和计算

1. 引入动量的概念：动量是一个物体在运动过程中的本身具有的性质，用于描述物体运动的惯性大小。公式为：动量(p) = 质量(m) × 速度(v)；

2. 通过示意图和实例演示，让学生理解动量的计算方法；

3. 给学生一些简单的计算题，让学生独立进行计算练习。

教学内容二：动量定理的概念和公式

1. 引入动量定理的概念：动量定理描述了力对物体运动的影响。公式为：ΣF = Δp/Δt，其中ΣF表示合力的大小和方向的合力，Δp表示物体动量的变化量，Δt表示时间间隔；

2. 通过示意图和实例演示，让学生理解动量定理的公式和应用方法；

3. 给学生一些简单的计算题，让学生独立进行计算练习。教学内容三：动量守恒定律的概念和应用

1. 引入动量守恒定律的概念：当系统内部不受外力作用，系统的总动量保持不变。即Σp1 = Σp2，其中Σp1表示系统初始时的总动量，Σp2表示系统末尾时的总动量；

2. 通过实例和讨论，让学生理解动量守恒定律在不同场景中的应用；

3. 给学生一些实际应用题，让学生运用动量守恒定律解决问题。

教学内容四：实验和讨论

1. 设计一个简单的动量实验，观察力对动量的影响；

2. 让学生观察实验现象并进行讨论，通过实验结果进一步巩固动量和动量定理的概念；

《动量定理》教案

一、教学目标

1. 让学生理解动量的概念，掌握动量的计算公式。

2. 让学生了解动量定理的内容，理解动量定理的应用。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容

1. 动量的概念及计算公式

2. 动量定理的内容及表达式

3. 动量定理的应用实例

三、教学重点与难点

1. 动量的概念及计算公式的理解与应用

2. 动量定理的理解与应用

四、教学方法

1. 采用问题导入法，引导学生思考动量的概念。

2. 采用实例分析法，让学生通过实际例子理解动量定理。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

五、教学过程

1. 引入动量的概念：通过提问，让学生思考什么是动量，动量与物体的质量和速度有什么关系。

2. 讲解动量的计算公式：给出动量的计算公式，解释公式中各符号的含义。

3. 讲解动量定理：解释动量定理的内容，给出动量定理的表达式。

4. 动量定理的应用实例：通过实际例子，让学生理解动量定理的应用。

教案编辑专员

《动量定理》教案

教学目标：

学生理解动量的概念，掌握动量的计算公式。

学生了解动量定理的内容，理解动量定理的应用。

培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

教学内容：

1. 动量的概念及计算公式

2. 动量定理的内容及表达式

3. 动量定理的应用实例

教学重点与难点：

1. 动量的概念及计算公式的理解与应用

2. 动量定理的理解与应用

教学方法：

1. 采用问题导入法，引导学生思考动量的概念。

2. 采用实例分析法，让学生通过实际例子理解动量定理。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

动量和动量定理教案

［三疑三探］

教（学）案（）动量、动量定理

年级一学科物理主备人舒心时间17 年 6 月2日

学习目标：

1、知道动量和冲量的概念，动量和冲量均为矢量，遵循平行四边形定则．

2、理解动量定理的确切含义，掌握其表达式及应用．

重点难点：动量、动量定理及应用

设疑自探：

一、动量及其变化

1．动量：运动物体的和的乘积叫做物体的动量，通常用p来表示．（1）表达式：p＝；

（2）单位：在国际单位制中，动量的单位是

（3）矢量性：动量是矢量，其方向与的方向一致．

（4）相对性：动量具有相对性，与的选择有关，通常取为参考系．（5）动量是状态量，与某一时刻或位置相对应．

2、动量的变化量：某一时间内末动量和初动量的差．

（1）表达式Δp＝

（2）动量变化量是矢量，方向与的方向相同，运算遵循平行四边形定则．（3）动量和动能的区别与关系：

(4)动量和动能的大小关系为：E k＝或p＝

（5）动量反映了力对的积累；动能反映了力对的积累。

二、动量定理

1．冲量：力与的乘积．

（1）表达式：I＝．

（2）单位：在国际单位制中，冲量的单位是；1 N·s＝1 ，

（3）矢量性：冲量是矢量，它的方向由的方向决定．

（4）冲量是过程量，反映力对的积累效应．2．动量定理：物体在一个过程始末的等于它在这个过程中所受力的．（1）公式：Ft＝，或p′－p＝

（2）理解：动量定理的物理实质与牛顿第二定律是相同的，但在很多问题中，动量定理应用起来更方便．F若为恒力表示研究对象所受的合力，若为变力，则为合外力在作用时间内的平均值．

解疑合探：

例1：关于动量的变化，下列说法正确的是()

动量动量定理教案

简介

这是一份关于动量和动量定理的教案，旨在帮助学生理解和掌握相关的概念和公式。通过本教案的研究，学生将能够清楚地理解动量的含义，并能运用动量定理解决与动量相关的问题。

教学目标

- 了解动量的定义和计算方法

- 理解动量定理的概念和公式

- 能够应用动量定理解决与动量相关的问题

教学内容

1. 动量的定义

- 动量是物体运动状态的一种量度，它的大小等于物体的质量乘以速度。动量的计算公式为：

动量 = 质量 ×速度

2. 动量定理

- 动量定理是指在不受外力作用的情况下，物体的总动量保持不变。当物体受到外力作用时，物体的动量会发生改变。动量定理的公式为：

动量变化 = 外力 ×时间

教学步骤

1. 引入动量的概念

- 通过实例或图片展示不同质量和速度的物体，引导学生思考物体运动状态和动量的关系。

2. 讲解动量的定义和计算方法

- 使用简单易懂的语言解释动量的定义，并给出计算动量的公式。通过示例演示如何计算不同物体的动量。

3. 讲解动量定理

- 回顾动量的定义，并引入动量定理的概念。解释动量定理的公式，并给出示例演示如何应用动量定理解决问题。

4. 练与巩固

- 让学生进行一些练，通过计算动量和应用动量定理解决问题，巩固所学的知识。

5. 总结与评价

- 对动量和动量定理进行总结，并与学生一起回顾和评价本次

教学的内容和效果。

教学资源

- 实例或图片展示不同物体的运动状态

- 纸张和笔用于学生的练

扩展活动

- 通过实验或模拟运动的方式，让学生观察和比较物体在不同

速度和质量条件下的动量变化情况。

参考资料

- 《物理教学参考书》（根据教材适量选择参考书籍）

动量动量定理公开课教案

第六节动量动量定理

[教学目标]

1．理解动量和冲量的定义；

2．了解动量定理并理解其矢量性和普遍性；

3．会利用动量定理定性分析和定量计算一些简单的实际问题。

[教学重点]

利用动量定理来解释生活中的一些现象。

[教学难点]

动量和冲量方向问题的理解

[教学方法]

1．利用多媒体课件，让学生清楚地认识到动量定理在生活中的普遍性；

2．讨论法：学生作为主体积极讨论，最大限度调动学生积极参与到教学活动中。[教学过程]

导入：

利用多媒体演示“鸡蛋下落”的实验，分别是落在地面上和落在海绵上，让学生讲出看到的现象，并让学生思考为什么落在地面上的鸡蛋碎了，而落在海绵上的却没有碎，带着这个问题进入本节课的学习，授课结束后要求学生用简练的语言解释原因。新授：

一．动量

1．思考一个物体对另一个物体的作用效果与哪些物理量有关？

举例：（1）同样质量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手掷，哪一支穿透本领大？

（m同v不同）

（2）在足球场迎头飞来的足球人会用头去顶，那如果换成以相同速度飞来的铅球人就会躲开。（v同m不同）

通过讨论得出结论：一个物体对另一个物体的作用效果不仅与物体的质量有关还和物体的速度有关。

2．动量定义：质量和速度的乘积叫做物体的动量。

（1）公式：mv p =

（2）动量是矢量，方向与速度方向一致。

二．冲量

对于一个原来静止的物体，只要作用力F 和作用时间t 和乘积Ft 相同，这个物体就获得相同的速度。也就是说：对一定质量的物体，力所产生的改变物体速度的效果，是由Ft 这个物理量决定的，那么Ft 这个物理量叫什么？它有什么特点呢？

动量和动量定理教案

教案标题：动量和动量定理教案

教案目标：

1. 理解动量的概念和计算方法；

2. 理解动量定理的含义和应用；

3. 掌握动量定理在实际问题中的运用。

教案步骤：

引入：

1. 使用一个真实生活中的例子，如击球运动员击球，引导学生思考运动员击球

后球的运动情况，并引发对动量的思考。

概念解释：

2. 解释动量的概念：动量是物体运动的特征量，是物体质量和速度的乘积，用

数值和方向表示。

3. 引导学生计算动量的公式：动量（p）= 质量（m）× 速度（v）。

动量定理：

4. 介绍动量定理：动量定理指出，物体所受合外力的作用时间与物体动量的改

变量成正比。

5. 解释动量定理的数学表达式：F∆t = ∆p，其中F为作用力，∆t为作用时间，∆p为动量的改变量。

6. 引导学生理解动量定理的含义：当物体受到外力作用时，其动量的改变量与

作用力及作用时间有关。

实例应用：

7. 提供一个运动问题的实例，如一个运动员用力推一个静止的小车，引导学生

运用动量定理解决问题。

8. 引导学生分析问题，列出已知量和未知量，并运用动量定理的公式进行计算。

9. 引导学生讨论结果的意义，如推动小车的力大小和时间对动量的影响。

拓展应用：

10. 提供更复杂的实际问题，如交通事故中车辆的碰撞，引导学生分析并运用动量定理解决问题。

11. 引导学生理解碰撞中动量守恒的概念，并运用动量定理进行计算。

总结：

12. 总结动量和动量定理的重要性和应用领域。

13. 强调动量定理在物理学和工程领域的重要性，并鼓励学生深入学习相关知识。评估：

14. 设计一些练习题，测试学生对动量和动量定理的理解和应用能力。

动量定理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

动量定理教案

一、教学目标：

1.了解和掌握动量定理的概念和公式；

2.能够运用动量定理解决与撞击问题有关的物理题目；

3.培养学生动手实践和合作探究的能力。

二、教学重点和难点：

1.理解动量定理概念和公式；

2.能够灵活运用动量定理解决问题；

3.培养学生实践探究的能力。

三、教学内容：

1.动量定理的概念和公式

（1）动量的定义：物体的动量等于质量与速度的乘积，可以表示为p = mv；

（2）动量定理的表述：物体受到的冲量等于物体动量的变化率，可以表示为FΔt = Δp。

2.动量定理的应用

（1）碰撞问题：根据动量定理，两个物体在碰撞瞬间的冲量相等，可以利用动量定理计算碰撞过程中物体的速度变化；

（2）推动问题：根据动量定理，物体的冲量等于物体的动量变化量，可以利用动量定理解决推动问题。

四、教学过程：

1.导入与概念解释

教师通过问题启发和实物演示，引导学生观察和思考，进一步认识物体的动量，并引出动量定理的概念。

2.概念解释和公式推导

教师在黑板上解释动量的定义和动量定理的表述，引导学生理解并推导动量定理的公式。

3.案例分析和讨论

教师给出一些常见的碰撞和推动问题案例，组织学生讨论并运用动量定理解决问题，同时引导学生思考动量定理的应用范围和限制条件。

4.实验探究

教师组织学生进行简单的实验，通过测量物体的质量和速度，计算物体的动量，并验证动量定理的正确性。

5.巩固练习

教师布置相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固

对动量定理的理解和应用能力。

6.总结和拓展

教师对动量定理进行总结，并引导学生思考拓展问题，如能量

动量和动量定理教案

第一章：动量的概念

1.1 导入：通过日常生活中的例子，如足球运动员踢球，引导学生思考物体运动状态的量度。

1.2 讲解：动量的定义，公式为p=mv，其中p表示动量，m表示物体的质量，v表示物体的速度。

1.3 动量的计算：通过示例，讲解如何计算物体的动量，并强调动量是矢量，有大小和方向。

1.4 动量守恒定律：介绍动量守恒定律，即在没有外力作用的情况下，系统的总动量保持不变。

第二章：动量定理

2.1 导入：通过碰撞和爆炸等现象，引导学生思考动量变化的原因。

2.2 讲解：动量定理的内容，即力对物体作用的时间与物体动量变化成正比，公式为FΔt=Δp。

2.3 动量定理的应用：通过示例，讲解如何利用动量定理计算物体在力作用下的动量变化。

2.4 动量定理与牛顿第二定律的关系：解释动量定理是牛顿第二定律在动量变化方面的具体应用。

第三章：动量守恒定律的应用

3.1 导入：通过碰撞和爆炸等现象，引导学生思考动量守恒定律的应用。

3.2 讲解：碰撞中动量守恒定律的应用，即碰撞前后系统的总动量保持不变。

3.3 弹性碰撞和完全非弹性碰撞：介绍弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点，并解

释它们在实际中的应用。

3.4 动量守恒定律在其他现象中的应用：如爆炸、火箭发射等，引导学生思考动量守恒定律在实际中的广泛应用。

第四章：动量与动能的转化

4.1 导入：通过日常生活中的例子，如滑梯、保龄球等，引导学生思考动量和动能的关系。

4.2 讲解：动量和动能的定义，以及它们之间的关系，即动量p=2mEK（其中EK表示动能）。

动量和动量定理--优质获奖精品教案

16.2动量和动量定理

【教学目标】

1.知识与技能

1）理解动量和动量的变化及其矢量性，会正确计算做一维运动的物体的动量变化

2）从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式，理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力；

3）会用动量定理解释现象和处理有关的问题。

2.过程与方法

1）通过实验和理论分析，探究动量定理；

2）通过师生互动与多媒体辅助教学，引导学生思考，会用动量定理解释处理有关问题。

3.情感态度与价值观

1）通过对动量和动量定理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系；

2）通过用动量定理解释现象和处理有关的问题，培养学生的推理能力、用辩证的观点分析问题和理论联系实际、用理论分析实际问题的能力。

【教学重点】

1、动量和动量变化及其矢量性的理解；

2、动量定理的推导；

2、利用动量定理解释有关现象，并能掌握一维情况下的计算问题。

【教学难点】

理解动量定理的确切含义和表达式，动量、冲量的方向问题，是使用动量定理的难点。如何正确理解合外力的冲量等于物体动量的变化；如何正确应用动量定理分析打击和冲撞一类短时间作用的力学问题。

【教学用具】

鸡蛋、沙、细线、橡皮筋、小铁球、铁架台、垒球等

【教学流程图】

给出动量定理使用的注意事项分析分组实验

课后思考和拓展

教学环节和教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

［创设情境，激趣引入］

复习上节内容明确动量概念是在前

思考用贴近面科学探究的基础上提出的，同时从科学

分析

时事和史的角度，展示儿代科学家在追寻“不变

生活的量”的努力中逐渐形成“动量”概念的历

例子引

动量和动量定理教案公开课

第一章：引言

教学目标：

1. 理解动量的概念

2. 掌握动量定理的表达式

教学内容：

1. 动量的定义：动量是物体的质量与其速度的乘积，表示物体运动的物理量。

2. 动量定理：物体的动量变化等于作用在物体上的外力冲量。

教学活动：

1. 引入动量的概念，通过实例解释动量的意义。

2. 讲解动量定理的定义和表达式，解释动量定理的含义。

练习题：

1. 计算一个质量为2kg，速度为3m/s的物体的动量。

2. 一个物体受到一个力作用了5s，求该物体的动量变化。

第二章：动量的计算

教学目标：

1. 学会计算物体的动量

2. 掌握动量的大小和方向

教学内容：

1. 动量的计算公式：p = mv，其中p表示动量，m表示质量，v表示速度。

2. 动量的大小和方向：动量是一个矢量量，其大小为质量与速度的乘积，方向与速度方向相同。

教学活动：

1. 讲解动量的计算公式，通过示例演示如何计算物体的动量。

2. 解释动量的大小和方向，演示如何确定动量的方向。

练习题：

1. 计算一个质量为3kg，速度为4m/s的物体的动量的大小和方向。

2. 计算一个物体受到一个力作用了5s，该物体的动量变化的大小和方向。

第三章：动量定理的应用

教学目标：

1. 学会应用动量定理解决问题

2. 掌握动量定理在实际中的应用

教学内容：

1. 动量定理的应用步骤：确定作用在物体上的外力，计算外力的冲量，求解物体的动量变化。

2. 动量定理在实际中的应用：碰撞、爆炸等现象的分析。

教学活动：

1. 讲解动量定理的应用步骤，通过示例演示如何应用动量定理解决问题。

16.2动量和动量定理教案

16.2动量和动量定理

教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

16.2《动量、动量定理》教学设计

吴超

一、教材分析：

《动量定理》选自人教版高中物理选修3-5第十六章第二节。教学对象为高二学生，本节的主要内容是动量、冲量概念和动量定理的推导、理解及其应用。

从教材内容上看，《动量定理》是牛顿第二定律的进一步展开。它侧重于力在时间上的累积效果，为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞类的问题。所以动量定理知识与人们的日常生活，生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着重要意义。

二、学习情况分析：

在高一时，学生已经掌握了牛顿第二定律，动能和动能定理的相关内容，这些知识为本节内容的学习奠定了基础。此外，经过前面的学习，学生已经建立起一定的实验观察能力、抽象思维能力和探究学习能力，而且还掌握了通过建立物理模型探究物理现象的方法。这也是本节所要强调的、学习和研究动量定理的方法。由于学生具有这样的知识基础、能力水平和物理思维与方法，再加上他们对未知新事物有较强的探究欲望，所以要掌握动量定理是完全能够实现的。

三、设计思想：

本节课以教师为主导、学生为主体，运用“引导→探究”模式进行教学。通过回顾动能的知识导入新课，引出动量的概念，通过创设物理情境、建立物理模型归纳得出动量定理，并对其进行理解。运用动量定理解释日常生活中的物理现象，培养学生理论联系实际的能力。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进行学习，充分体现探究的过程与实现对学生探究能力培养的过程。

动量定理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案反思

动量定理教案反思

引言:

动量定理是物理学的基本定律之一，它描述了物体的运动状态与物体所受的力之间的关系。在教学中，动量定理是孩子们学习和理解力学概念的关键知识点之一。本文将对一堂关于动量定理的教学活动进行反思，探讨教学中存在的问题和改进的方向。

一、教学目标和设计:

在课堂中，我设定了以下教学目标：

1. 知识目标：学生能够理解和解释动量定理的概念和数学表达式。

2. 技能目标：学生能够应用动量定理解决简单的物理问题。

3. 情感目标：培养学生的合作意识和实验精神，激发学生对物理学习的兴趣。

为了达到这些目标，我设计了如下的教学活动：

1. 导入环节：通过展示一个实际的碰撞现象，例如乒乓球碰撞的视频，引起学生们对碰撞的思考和疑问。

2. 理论讲解：介绍动量的概念和动量定理的推导过程，并引导学生理解冲量的概念。

3. 实验演示：利用弹簧测力计和小球进行简单的实验演示，观

察碰撞过程中的力的变化，从而加深学生对动量定理的理解。

4. 小组合作学习：将学生分为小组，让他们运用所学知识解决

一些实际问题，例如汽车碰撞的情况，让他们通过观察和讨论归纳

总结动量定理的应用。

5. 总结和拓展：对本堂课所学内容进行总结，帮助学生梳理思维，拓展思考动量定理在其他领域的应用。

二、反思和问题分析:

尽管教学活动的整体设计合理，但我在实施过程中还是遇到了

一些问题：

1. 缺乏足够的实际案例：实际案例是学生理解动量定理的关键，我在之前的准备中没有考虑到这一点。我应该收集更多与学生生活

相关的实际案例，并结合实物或视频资料进行演示，更好地激发学

(完整)动量、动量定理教学设计

动量、动量定理教学设计

一、教学目标与要求：

1．动量的意义：为研究运动物体的作用效果。举例一般都是碰撞之类,这也是教材为什么先研究碰撞的原因所在吧. 2．动量、动量的变化：突出它们的矢量性. 3．冲量的定义及矢量性。 4．动量定理－力在时间上的积累所产生的效果. 5．动量定理的简单应用.

二、教学重点与难点：

动量变化的矢量性原则；

合外力的冲量，其效果是动量的变化而不是产生动量。

三、教学过程：

（一）碰撞：运动物体的作用效果.

举例.钉子为什么是用鲫头敲而不是压？等等。

（二）动量的定义：物体的速度与质量的乘积，是矢量。p mv ,其中p 为小写，目的是与压强P 区别开来。动量的改变

（变化）：也是矢量，象速度的变化一样，遵循矢量的平行四边形定则。一般情况下，我们只研究同一直线上的动量变化。例：小球与墙壁碰撞过程的动量变化

（三）引起动量变化的原因：

我们知道，引起物体动能变化的原因是外力对物体做了功，那么，引起物体动量的变化原因是什么呢？有人说是力，你是否同意？为什么？动量定理的推导:

光滑的水平面上，质量为m 的物体在水平

拉力F 的作用下，经t

时间其动量变化为多少？

v v v 0

v t

Ft mv - mv

厂1 F > □

t 0

/ / /

/ / / / / /

（四）冲量：我们把力与时间的乘积称为冲量.

冲量的方向:由力的方向决定。

（五）动量定理：

1 ．定理内容：合外力的冲量等于物体动量的变化。定理是在假设恒力的情况下导出的,但它同样适用于变力的情况，从这

一点来说,它比牛顿第二定律加运动学公式的应用范围要广，这也正是动量定理存在的必要性。

动量和动量定理教学案

复习精要

一、动量、动量变化、冲量

1.动量

(1)定义：物体的质量与速度的乘积.

(2)表达式：p＝m v.

(3)方向：动量的方向与速度的方向相同.

2.动量的变化

(1)因为动量是矢量，动量的变化量Δp也是矢量，其方向与速度的改变量Δv的方向相同.

(2)动量的变化量Δp的大小，一般用末动量p′减去初动量p进行计算，也称为动量的增量.即Δp＝p′－p.

3.冲量

(1)定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量.

(2)公式：I＝Ft.

(3)单位：N·s.

(4)方向：冲量是矢量，其方向与力的方向相同.

1.对动量的理解

(1)动量的两性

①瞬时性：动量是描述物体运动状态的物理量，是针对某一时刻或位置而言的.

②相对性：动量的大小与参考系的选取有关，通常情况是指相对地面的动量.

(2)动量与动能的比较

2.对冲量的理解

(1)冲量的两性

①时间性：冲量不仅由力决定，还由力的作用时间决定，恒力的冲量等于该力与该力的作用时间的乘积.

②矢量性：对于方向恒定的力来说，冲量的方向与力的方向一致；对于作用时间内方向变化的力来说，冲量的方向与相应时间内物体动量改变量的方向一致.

(2)作用力和反作用力的冲量：一定等大、反向，但作用力和反作用力做的功之间并无必然联系.

(3)冲量与功的比较

一、动量概念及其理解

（1）定义：物体的质量及其运动速度的乘积称为该物体的动量p=mv （2）特征： ①动量是状态量，它与某一时刻相关； ②动量是矢量，其方向与物体运动速度的方向相同。

（3）意义：速度从运动学角度量化了机械运动的状态,动量则从动力学角度量化了机械运动的状态。

优质课比赛《动量和动量定理》电子教案

动量定理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学

动量和动量定理教案

动量和动量定理教案

《动量定理》教案

动量和动量定理教案

动量 动量定理教案

动量 动量定理公开课教案

动量和动量定理教案

动量定理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

动量和动量定理教案

动量和动量定理--优质获奖精品教案

动量和动量定理 教案公开课

16.2动量和动量定理教案

动量定理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案反思

(完整)动量、动量定理教学设计

动量和动量定理 教学案

动量动量定理教案

动量动量定理公开课教案

动量和动量定理教案公开课

动量和动量定理教学案