2013中考语文复习
中考语文总复习资料
中考语文总复习资料中考语文总复习资料中考语文总复习资料101、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。
02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目传情，也指含蓄地给另从传递消息。
也指献媚取宠，暗中勾结。
03、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。
04、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。
05、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。
也比喻做事适中，没有过与不及之处。
06、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。
也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。
07、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快；也用以指东西丢失。
08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。
（鞭辟：鞭策；里：里层）。
09、不省人事：昏迷，失去了知觉。
也指不懂得人情世事。
10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有威严。
也指在人管辖之下，一切只能听命于他。
11、不入虎x，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。
比喻不亲历艰险就不能取得成功。
12、比翼双飞：比喻夫妇恩爱，朝夕相伴。
也比喻互相帮助，共同前进。
13、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。
14、不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。
也指一言不发。
15、不登大雅之堂：大雅：旧时指对文学、艺术有一套“雅正”标准的人；堂：厅堂。
意思是粗俗的文艺作品是不能拿到大雅之人的堂前去观赏的。
有时也指没有见过大场面的或不配参与大场面的人。
16、八仙过海，各显其能：八仙：道教传说中的八位神仙。
比喻做事各有各的一套办法。
也比喻各自拿出本领互相比赛。
17、兵在精而不在多：兵士在于精壮而不在乎众多。
也比喻要求质量而不能只讲数量。
18、不到黄河心不死：比喻不达目的不罢休。
也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
19、不为五斗米折腰：五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰：弯腰行礼，指屈身于人。
比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。
中考语文复习资料
中考语文复习资料初三的同学们，当我们即将面对中考，人生中第一次重大选择时，你对语文学科中的以下问题是否有糊涂的熟悉?这里为大家（总结）了以下四方面的留意事项，盼望大家在仔细阅读后能做到成竹在胸，在中考中发挥出应有的水平。
下面就是我为大家梳理归纳的内容，盼望大家能够喜爱。
中考（语文学问）点细梳理一、文言文阅读1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。
中考默写一般4句诗、2句文，特殊留意背诵篇目中的名句。
记住并订正自己以前默写中的错别字。
2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目消失的古诗词曲，要注意古代（文化）文学常识的积累，特殊是教材中的解释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、的思想感情等把握精确。
3.对一些名家名篇，还应了解的姓名、生活时代和篇名。
4.把握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。
一般为古汉语的特别用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。
因此对课文中的这类词要特殊重视，必需理解把握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特殊是学校教材中消失的义项。
5.在（句子）翻译中要有敏感的“特别句式”意识。
如省略句，留意把省略的主语宾语加上;如推断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必需与原句保持全都。
6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧急，联系上下文，结合（故事）(（文章）)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不行脱离文章。
假如选文下有解释，肯定要充分利用解释的提示作用。
7.在课内语段阅读上要注意选文主要内容的归纳概括，假如在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要认真阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。
湖北省武汉中考语文复习资料及答题技巧文言文复习.doc
2013年湖北省武汉市初中毕业生学业考试·语文·文言文复习
三、（共9分，每小题3分）
9、文言实词：初中教材中曾出现过的、常见的、体现各种用法的词。
如：古今异义、一词
多义、词类活用、通假字等。
方法：（1）回忆学过的知识
（2）把自己判断的答案放进句子中检验
（3）学会排除法。
10、文言虚词：（1）之：助词“的”；代词；用在主谓之间，取独；动词“到”“去”；帮助
宾语前置，无意义。
（2）于：在、从、向、对、同、给、到、被、比、由于、因为、对于。
（3）其：其中、代词、语气词
（4）以：因为、由于、凭借、按照依靠、把、拿、用、用来、以致、认为
（5）而：表并列、表转折、表修饰、表递进、表顺承
（6）为：向、对、被、替、给、为了、当、等到、做、成为
11、内容理解：（1）要求：读懂文言文的大致内容；
（2）方法：将要判断的内容与原句进行核实
（3）策略：找最错的、找与一般原理不相符的。
四、（14分）
12、翻译句子：词法（2分）+句法（1分）
（1）字字落实，把握各种句式的翻译方法。
如倒装句、省略句、判断句、疑问句等
（2）抓两个重点实词，翻译要通顺；
（3）翻译出来的内容要符合常理，学会判断不会翻译的词语。
中考必备语文常考知识点复习梳理
中考必备语文常考知识点复习梳理中考常见的语文知识点基本文体知识汇总1.文章体裁?此文是一篇诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文。
2.记叙文六要素是什么?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3.如何找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.怎么划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语);(2)按地点划分(找表示地点的短语);(3)按事情发展过程(找各个事件);(4)总分总(掐头去尾)。
7.记叙线索及作用?线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感。
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列词语中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
(注：必须结合具体语句分析。
)12.写作手法及作用?(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
2013中考专题复习：综合性学习专项训练
2013中考专题复习：综合性学习专项训练一、重点主题：1、漫游语文世界2、我爱我家3、感受自然4、黄河，母亲河5、我也追星6、成长的烦恼7、世界何时铸剑为犁8、让世界充满爱9、走上辩论台10、献给母亲的歌11寻觅春天的足迹12岁月如歌13、脚踏一方土二、考题模拟（一）漫游语文世界(开场白）有人说，语文的外延等于生活。
语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。
正因为如此，我们也许习焉不察，不知道到哪里去寻找语文。
为了不再忽视在生活中学习语文、运用语文。
让我们一起开展一次在生活中学习语文的活动吧。
1、如果你是负责人，你将策划哪些活动形式2、请你为此次活动拟定一个主题语3、请你为此次活动拟定一个宣传语4、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。
请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。
5、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。
6、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请”。
（2）与人初次见面说“”；好久未见说“”7、你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如：①锦上天（添）花②签（鉴）定书③光化特曲氿（酒）④孤注一置（掷）⑤相形见拙（绌）……请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。
8、对街头招牌用于不规范现象向有关部门提条建议答案：1、收集整理编辑资料2、品说广告语流行语3、拟定店名或警示语4、成语或俗语故事演讲5、编演课本剧主题语：2、①魅力语文②生活处处皆语文③多彩语文3、、宣传语：①生活丰富多彩，语文魅力无穷②多彩的世界，多彩的语文③生活有多么广阔，语文就有多么广阔④漫游语文世界积累语文知识⑤身边处处有语文我们时时学语文5（1）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
（2）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
2013年株洲市中考语文复习指导
2013年株洲市中考语文复习指导一、题型与示例2013年株洲市中考语文由株洲市教科院、考试院、基教科联合命题。
难度系数为0.65左右。
不是题目难，是考得活一些。
要让学得好的学生，教得好的老师，考试也考得好。
全卷共四道大题。
总分为100分。
考试时量为120分钟。
分别是语基题、现代文阅读题、文言文阅读题、作文。
各大题赋分大致是22分、26分、12分、40分。
具体题例可参照《2013年株洲市中考语文复习指导丛书》（以下简称《丛书》）模拟试题一与模拟试题二。
二、几点变化1、语基部分4个单项选择题，题型分别是字音、字形、选词或语序、语病。
其中第3小题考语序可能性大。
字音和字形着重考常用字词。
复习时，请以《丛书》语音、文字部分编写的内容为主。
默写部分主要是课标规定背诵的古诗词。
2、现代文阅读不考课内现代文。
阅读材料全部来自课外。
分别是“科技说明文”、“议论文”、“散文”(小说）。
具体如何设题，也请参照《丛书》模拟试题一与模拟试题二。
记叙文阅读必考，说明文与议论文二者选一3、文言文阅读材料共两段，一篇是课内，一篇是课外的。
题型也和《丛书》样题大致一样。
4、名著阅读不单独设题，放在阅读中设题考试。
不考死记硬背的，设题可能稍灵活一点。
具体请参照《丛书》模拟试题一中现代文阅读第11小题。
名著阅读作为一个大阅读题，选取经典阅读片段，出4个左右小题，设6-8分。
1-2小题与以前名著阅读基本一样。
注重学生个性化阅读，注重艺术真实与现实真实的辨析。
其考试范围为考纲上要求的。
估计考小说的可能性大一些。
5、考虑到与湖南省高考的衔接，还是会考“诗歌鉴赏”。
注重诗中描写的景物及特点；反映人物的心理与感情，还要思考为何用某字而不用其他字或其它物象。
6、作文为40分。
设题为命题作文或半命题作文。
应该是半命题作文。
三、关于复习迎考的几点建议1、依据三本书复习。
教材、《丛书》、《各册练习册》。
紧扣教材，以考点带教材进行复习。
2、根据今年《丛书》题型示例进行模拟设题，进行针对性训练。
长沙四大名校中考语文复习题
长沙四大名校2013年中考语文复习题：词语·成语1．下列句子中加点俗语运用有误的一项是( )A.俗话说，“吃一堑，长一智”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。
B．面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“没有过不去的火焰山”的精神出色地完成了比赛。
C．只有做到“曲不离口，拳不离手”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能力。
D．因为“尺有所短，寸有所长”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。
2．下列加点的文字用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是( )A.上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。
（无可比拟）B．实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。
”（不可想象）C．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。
（不可怀疑）D．如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。
（不动声色）3．下列选项中，前后意思不对应的一项是( )A.愚公移山——世上无难事，只怕有心人B．醉翁之意不在酒——言在此而意在彼C．塞翁失马——祸兮福所倚，福兮祸所伏D．囊萤映雪——临时抱佛脚4．下列各句中加点词语使用不恰当的一项是( )A.香港志愿者黄福荣在青海玉树地震中舍身救人不幸罹难的事迹，感人肺腑。
B．新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取新知识，使自己获得创新的动力和源泉。
D. 2010年冬奥会上，申雪、赵宏博夺得中国花样滑冰首金，他们的表演令人叹为观止。
5．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( )A.为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。
B．这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。
2013年中考语文文言文复习之《陈涉世家》
2013年中考语文文言文复习之《陈涉世家》1、作者及作品司马迁：西汉著名史学家，文学家。
出自《史记》。
《史记》是我国第一部记传体通史。
2、成语及名句鸿鹄之志：比喻远大志向篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。
苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。
燕雀安知鸿鹄之志。
燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。
王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？3、重点词適“谪”：强迫。
屯：停驻会：适逢；亡：“逃亡”；举大计：发动起义等死：同样苦秦：苦于秦的（统治）；数谏：屡次间令：暗中唱：通“倡”，倡导笞：用鞭、杖打。
宁：难道4、翻译（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏。
项燕，为天下唱，宜多应者。
如果我们这些人冒称公子扶苏，项燕的队伍，向全国发出号召，应该有许多人会响应。
（2）且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！何况大丈夫不死则已，死就要干一番大事业。
王候将相难道有天生的贵种吗？5、起义的直接原因：。
起义的根本原因：。
为起义所作舆论准备：。
6、理解背诵：（1）“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：。
（2）陈胜、吴广起义的策略是：。
（3）陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）？。
（4）文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：" ！7、（1）从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？。
（2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，五候将相宁有种乎？”一句，表现。
2013中考语文复习资料(全套)-5
第一类：倾听亲情类（一）倾听初三（22）班王璇雨滂滂沛沛卷起千层海底的热浪，掀翻太平洋似地叩打着玻璃窗。
我躺在母亲怀里，她的绺绺发丝像水墨江南里柳枝的缠绵，倾听着她心跳的韵脚，渐渐地，我跌入了她的世界。
寒气的咬噬将我拉出了睡梦，这会儿，孩子应该睡熟了吧？恐怕又喘被子了吧，我又习惯性地走出房门。
走廊的墙面上依稀映出孩子房里的灯光。
我倒了杯热茶悄悄推开虚掩的门，果然，孩子仍在挑灯夜战，可是我见她的上下眼皮早已打起了架。
小小的房间里嘀嗒的钟声和沙沙笔尖与纸厮磨的声音清晰可辨。
我稍稍移动了身子，孩子突然皱了眉毛，咬起笔头，是我打扰到了她吗？我捧着热气氤氲的水杯，有些局促，想放下可又怕放下，融融的灯光浸着我，找久久伫立，凝望着伏案奋笔的孩子，心头一阵心酸。
最终我还是回了房间，雨也渐渐稀了下来。
朦胧中，一个毛茸茸的东西摩挲着我的脸颊。
“妈，我躺着睡一会儿，你抱着我，一小时后叫醒我，我还要复习呢。
”我使劲眨了眨惺忪的脸，孩子这样亲睨的举动简直让我受宠若惊。
这时候，她竟蜷缩在我的怀里，平时不让我碰总嫌我烦的孩子竟蜷缩在我的怀里！孩子真的是长大了，跟我个头差不多少了，她的呼吸开始均匀起来，她的留海遮去了眉头，鼻翼和胸脯有规律的一起一伏，我把手枕在她的头下已有些酥麻了，我没有动，孩子就像柔弱的丁香一样，容不得我一丝的触碰。
入夜了，雨停了。
小虫琐琐屑屑的夜谈，透过窗户，我看见烟云一抹，树叶拂风，这样的夜美得叫人心醉。
小时候，孩子总喜欢拽我的头发，喜欢把地板弄得一团糟，用巧克力弄脏我的衣服，或在走路时调皮地拉我的裤腿。
初三的紧张生活中孩子变了好多，我搂着她，珍惜这属于我们心灵触碰的时间。
我倾听着她稚嫩的心跳，仿佛听见了她小嘴巴扎巴扎巴的声音，温情静静地舔舐我的心房。
一小时过去了，我没有忍心叫醒她……我住在母亲的小世界里，倾听着母亲心情的小夜曲，我感觉母亲的思想就这么裸露在我面前，让我不得不了解，不得不感动。
倾听透明了交流的屏障，倾听加速了温情的流淌，倾听贴近了两代人的心房。
语文2013年中考专题复习之六句子排序专题
2013年中考专题复习之六句子排序专题考点解说：句子排序是中考语文命题的一项常考内容。
句子顺序是否正确，直接关系到一个人说话和写作的水平。
课标与教材对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。
句子排序试题主要涉及这样几个方面：①理解长句的基本结构；②理解语段中关键句子的意思；③为上下文衔接选用恰当的句子；④用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致；⑤在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。
考查的重点是句子顺序问题，试题载体主要来自各种媒体。
题型分析：题型主要有两种：①选择题：选出所给句子句意表达准确的一项；选出所给句子内容前后不连贯的一项；选出宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项；选出填入横线中句子顺序最恰当的一项；选出句子排序正确的一项。
②填写题：用序号调整句子顺序；在横线上填写恰当内容使语意连贯、句式整齐。
解题要领：可概括为九个字：抓标志，理规律，探逻辑。
抓标志：主要是指抓语言上的标志。
有时间转换标志，如以前、现在、将来等；有空间转换标志，如上、下、左、右、东、南、西、北等；有逻辑转换标志，如首先、其次、最后等。
语言标志可谓多种多样，不可罗列尽举，这就需要在平时阅读中多加留心和积累。
理规律：就是要使语序符合人们认识事物的规律。
如要符合人们认识事物的规律，就可以按由表及里，由浅入深，由主到次，由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再由意识到物质等为序进行排列。
规律是隐含在文字表述中的，因此只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其内在的规律，才能排出正确的句序。
探逻辑：就是探明语序内在的逻辑性。
逻辑就是指客观事物发展的规律性、思维的规律性。
如揭示客观事物发展的规律性，往往表现在其萌发、产生、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；如揭示思维的规律性，往往表现在混沌、启蒙、发展、鼎盛、终极的过程。
逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。
2013年中考语文专题复习--成语运用
交流展示
一、望文生义 故意曲解
1、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，
令人费解。
“文不加点”并非“写文章不加标 点”，而是“形容写文章很快，不用 涂改就能写成”，褒义。
二、混淆感情 色彩不当 2、鲁迅先生不仅是“五四”新文学 的伟大旗手，而且也是现代版画艺术 的始作俑者。
始作俑者：首开恶例的人，贬义词。 使用错误。
三 张冠李戴，用错对象
例如：民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉 之多，简直达到了汗牛充栋的地步。
句中“汗牛充栋”，形容图书很多。不是指金玉之类。
四、叠床架屋
语义重复
4、 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国 记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中 “扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造 成重复，可删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。 在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成 整个句子叠床架屋的毛病，不加细辨会发生误判。
总结战术
辩别词义
明确对象
翁亭记》中形容众宾饮酒的欢乐 场面的成语是（ ）
2、“无人问津”这一成语出自《桃花源记》，文 中原句是： 。
觥筹交错 后遂无问津者
趣味成语
清水洗玻璃（打一四字成语) 2 七仙女下凡（打一四字成语） 3 一个人练台词（打一四字成语） 4 绸缎被子黑心棉（打一四字成语） 5 鼻孔看人（打一四字成语） 6 够（打一四字成语）
成语专题复习
考点 一
正确书写
例如:下列词语中有两个错别字的一项是 （ D）
A、高谈阔论 B、神采奕奕 C、世外桃园 D、四面楚歌 坛花一现 彬彬有礼 晓风残月 挺而走险 迫不及待 破镜重圆 顺藤摸瓜 厚此薄彼 窃窃私语 月白风清 事倍功半 貌和神离
2013年重庆中考语文议论文论证方法及其作用)]
![2013年重庆中考语文议论文论证方法及其作用)]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba4958cb4028915f804dc278.png)
参考答案：比喻论证法(喻证法)。“该做的 事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩 头”生动形象地证明了“人生最苦的事， 莫若身上背着一种未了的责任”这一观点， 使观点更为清晰，读者更易理解。
示例五：②日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，
如果你热爱人生，你就一定会无比珍惜自己的经历。珍惜其中的 欢乐和痛苦，心情和感受，因为它们是你真正拥有的东西。令人 遗憾的是，这一切不可避免地会随着时间的流逝而失去。为了留 住它们，人们用摄影和录像保存生活中的若干场景。与图像相比， 文字的容量要大得多，所以，我认为写日记是更好的留住自己的 经历的办法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了 保险柜，有一天打开这个保险柜，这些日子便会重现在眼前。对 于一个不写日记的人来说，除了某些印象特别深刻的经历外，多 数往事会渐渐模糊，甚至永远沉入遗忘的深渊。相反，如果有日 记作为依凭，那么许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。 在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生． 1。选文第②段画横线的部分采用了哪种论证方法?有什么作用？
温馨提示二：你能分辨论证方法和修辞方法、说明
方法的区别吗？
常见修辞方法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、 反问、设问…… 举例子、列数据、打比方、作比较、 常见说明方法有： 画图表、下定义、分类别…… 常见论证方法有： 举例论证、道理论证、比喻论证、 对比论证
知识储备（二）
论证方法的“作用”及“答题模式”
比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。
作用：使论证生动形象、浅显易懂。
慧眼识“珠”：判断语段所采用的论证方法
3、《 荣与辱》 ①“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。每个 人都希望得到“荣”，免受“辱”，并将“荣”和“辱” 作为行事为人、判断取舍的标准。 ②那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢? ③陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾 炎武不做清朝的高官， ……古今有志气、有骨气的人，都不 以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。 ④他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣 耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得 无影无踪了。 18、指出在③、④段中运用的论证方法：
语文2013年中考专题复习之四句子仿写
2013年中考专题复习之四句子仿写什么是句子仿写句子仿写，也叫句式运用题，是仿照已知句式进行创造。
它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力、以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。
这种题式，一般是命题者提供的一定语境，要求考生参照既定的句式模仿写作，其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近，意义上有密切关联的句子。
句式仿写切入点先试看一例：仿照下列画线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；，；，。
从题干来看，此题的要求是“仿照画线部分”另写两个句子，且“使前后意思衔接一致”，强调“两个”是为了与例句构成排比句，强调指出“前后意思衔接一致”是为了与例句构成一个完整的语段，前者是着眼于句式形式，后者是着眼于句子内容，这便是题目的显性要求。
那么，“仿照”的内涵是什么呢？“仿”例句的哪些方面呢？这就是题干中的隐性要求了。
只有着眼于下列十个切入点，才算是真正意义上的“仿句”。
1、话题。
首行，仿句在话题上要与例句一致，做到材料和观点，事例典型合理。
如例题画线句的前提句是“在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心”，显然话题是“爱心”。
2、句式。
仿句句式要与例句相同。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句等。
从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成：前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。
3、修辞。
仔细研读例句所用修辞，仿句应使用与例句同样的修辞手法。
如比喻、排比、比拟、反复、设问、反问、引用等。
上例的前一句用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。
4、结构。
仿句的句子成分组合方式，修饰限制的构成方式均应与例句同。
从例句来看，前一分句的成分组合方式为“主十是十宾”宾语为双限制的偏正短语。
前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为“使+（兼语成分）的人十谓动+宾语”，兼语部分为偏正短语。
中考语文复习——课外散文阅读精选(20篇附答案) - 复件
2013年日照中考题：木鱼馄饨（林清玄）①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。
②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。
那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。
③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。
我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。
④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。
⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。
我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。
摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。
一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。
⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：‚喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。
‛我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。
是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。
江南中学2013年中考语文复习总纲
一、现代文阅读答题技巧（一）词语的比较（选词填空）１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
（二）语句作用、含义分析题１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
（三）问答题型、常规答题术语及技巧社会环境描写的主要作用：１、交代作品的时代背景。
语文中考专题复习之五病句修改
2013年中考专题复习之五病句修改病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
常见的语病类型有：①成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
②搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、关联词搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当等形式。
③语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
包括定语或状语的位置不当、词序不当、主客体颠倒、虚词位置不当、分句位置不当等形式。
④句式杂糅：两种句式糅合在一起，造成了句子结构混乱，思路不清晰，句意不通顺。
⑤不合逻辑：是指句子在语法结构上看没有毛病，但表述违背常理，造成前后矛盾、关系颠倒或者前后分句不对应的情况。
常见的类型有：自相矛盾、概念并列不当、强拉因果关系、否定不当、不合事理等。
⑥词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，或是词语误用。
⑦表意不明。
主要包括两种情况：一是“费解”，一是歧义。
“费解”就是一句话表达出来的含义不能让人明白是什么意思；“歧义”是指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
⑧重复累赘：句子成分多余，造成重复累赘。
病句修改以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，不改变句子原意。
一般说来，我们可以凭借语言经验，在掌握了语病类型的基础上，对语句是否有语病作直接的判断。
对于那些结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一种快捷而有效的方法。
修改病句的方法有：①增——残缺的成分要增补上②删——重复多余的词语要删除③调——语序不当的要调整④换——搭配不当的词语要更换一、成分残缺。
（句子结构要完整，P九下30）（一）举例：1、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
病因：缺谓语。
因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。
2013年中考语文复习题之关联词语
2013年中考语文复习题之关联词语1.依次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是（）①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，_______这么一条小船。
②挖这样的井，占地多，不合算，_______井的四周都是沙土，很容易塌。
③改革后，产品质量提高了，款式新颖了， _______包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。
A.况且何况而且B.况且而且况且C.何况而且何况D.何况况且而且答案为D2. 依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（）小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，，不能完全像实际说话。
讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。
A虽然而却即使也B尽管可是而虽然但B尽管而却虽然但D虽然相反可即使也答案为A(B项最后一组关联词语虽然但的使用有问题，根据语意，这里没有转折关系。
同样C项的错误也要在这里。
D项的主要错误在于相反的使用上，因为下一句与上一句所说的意思不存在矛盾关系。
).3.下列句中加点关联词语用得不当的一句是（）A.不管．．气候条件和地理环境都．极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
B.为学生减负，不只是学校单方面的事，而是．．整个社会的事，因此必须动员社会各方面的力量参与。
C星光染织厂不但．．产品数量比我们厂高，而且．．花色品种也比我们厂多。
D北京生产的灯泡，价格不是．．寿命比上海的短。
．．比上海的高，就是答案C（A项中“不管……都……”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”或“尽管……非常不利”。
B 项中“不只是”只能与“而且是”搭配表递进，将“而是”改为“而且是”。
D项中“不是”应移到“价格”前面。
）4.下列句中加点关联词语用得正确的一句是（）A.只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
B.知识的海洋是无穷的，因此，学习是无止境的。
C.会上,市曲艺队的同志满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人,他们的节目,无论．．从创作到演出,都受到观众的称赞.D.他因为名字上有个海字，年纪又比大伙长两三岁，所以大家都叫他海哥。
2013中考语文专题复习：说明文阅读(三)
三、明说明顺序和结构说明文的内容可以包罗万象，它的形式也可以多种多样，但说明文的结构和顺序并不是变化不定的，而是有规律可以遵循的。
我们可以通过学习掌握相关的基础知识，了解它的基本规律，我们就可以很好地把握说明文。
一、基础知识说明文的结构：1、并列式：各段落层次之间的关系是并列的。
2、总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
3、递进式（事理性说明文大多使用这种结构）：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。
包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
说明的顺序：1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等等。
层层深入，逻辑条理十分清楚。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
二、例题解析例一蜡烛停电的夜晚越来越少，精关的工艺蜡烛却渐渐流行起来。
光线和阴影在摇曳地做着游戏，令人遐思。
蜡烛带给我们的别样温存，也许是任何照明方式都难以取代的。
①蜡烛的发展原始人的主要照明工具是纤维浸透油脂的火把，逐渐的，油脂包裹纤维的蜡烛在很多国家被独立发明出来。
显然，蜡烛比火把和油灯更加便携轻巧，而且烛芯可以使它完全直立燃烧。
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2、例题： 2010河南《寻找妈妈的寻人启事》 10．第13段加点词语在表达上的好处。(4分)
答案：受到我的母亲的影响。（通过她的前后变化 的对比，从侧面衬托）突出我的母亲的形象 。
3、例题：2009河南《前方遭遇塌方》 7．第③段主要写了什么内容?在文中有什么作 用?(4分)
答案：环境的恶劣和行车的艰难。(意思对即可，2 分) 渲染了紧张的气氛，为下文展开情节(描写人 物)作铺垫。(逗号前后各1分，共2分)(共4分)
28 15 50
28 14 50
现代文阅读
现代文阅读包括记叙性文体、说明性 文体和议论性文体的阅读。鉴于考试时长 和试卷阅读量的限制，河南中考试卷一直 采用记叙性文体必考，说明性文体和议论 性文体考其中一种的搭配方案。
课改区
非课改区
2005
2006 2007 2008 2009
记叙文——宝石项圈
五、赏析写作手法
1、例题：2011河南《漓江情韵》 10．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”? 这样写的目的是什么? 答案：因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差 别很大，“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成 对照(作铺垫、欲扬先抑)，突出摇船人的精神品质。 2、答题要领： （1）如无明确提示，首先需正确辨识运用的手法； （2）结合具体内容，说明在表现人物，表达思想感情、主 题等方面的作用； （3）指出使用这种手法的表达效果； （4）套用 “一般作用＋具体作用”格式。其中一般作用指 使用这种手法的普遍作用，具体作用指结合本文具体内容、 形式产生的作用。
2010
2011 2012
记叙文——寻找妈妈的寻人启事 议论文——匠人与大师
记叙文——漓江情韵 议论文——坚持“一件事原则” 记叙文——桥在水上
记叙文考查特点 1、选材特点：以最基本的写人叙事类为主。 2、考查方向：在整体把握内容主题、人物形 象的前提下，进行写法鉴赏、语言品味，并 联系实际进行评价、发表看法。 3、答题思路：强调“整体性”和“原文性”。 在准确地对文意整体把握下做题。即使是对 一个词语的品味，也应该是在为表现主题、 人物形象的作用上下功夫。一定注意答题的 规范、全面、清晰。
a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐 渐向江边移动过来。 b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号， 消失在漓江茫茫的雨雾深处。
答案：a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐 约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生 动别致，富有诗情画意。B示例：把被笑声惊飞的水鸟比作 一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生 动别致，富有诗情画意。(对比喻内容的分析l分，效果2分， 共3分)
命题：继承性和发展性 中考试题的命制总是体现着它的双重特 点，纵向的继承和横向的借鉴、发展。 继承性决定了试卷相对稳定的一面，而 发展性势必会引起新一次考试中的某些 “变脸”。
中考课改8年河南中考特征
1、理念：依标扣本，全面考查；合理布局， 突出重点 2、选材：亦庄亦新，科学严谨；不避重点， 巧对热点 3、形式：变中求稳，稳中求变
2013中考 语文备考交流
武安敏
有时候我们走得太远 以至于忘了为什么出发
命题：必然性和偶然性 不管试题材料、试卷结构、考查题型等 怎样变化，依据《语文课程标准》理念， 考查初中生语文素养——知识与能力、 过程与方法、情感态度和价值观是命题 的指针。 但命题模式、材料选择、考点分布、考 查方式，也在很大程度上取决于考区学 情、命题人员特别是主持人的思想、资 料及其他条件限制和舆论声音的影响。
例题：2012河南《桥在水上》 8．请简要概括故事情节。(3分) 答案：两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐， 和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了 活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为， 2分；孩子行为产生的影响，1分。共3分
本考点河南近年考题
2004《改变一生的闪念》 8．请用简洁的语言概括故事的主要内容。 2007《让《六个馒头》 9.文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 答案：①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六 个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六 个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现。 （答出一点即可。共2分） 2012河南《桥在水上》 9．结合全文，说说题目"桥在水上"的作用。(3分) 答案：①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②指 架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③引起读 者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。(答 出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分)
“赏析写作手法”就是分析运用这些写作手法对于人 物刻画、主题表现、文章结构、吸引读者等方面有 什么作用。 写作手法含义广泛，众说不一。就初中记叙文阅读 来说，大致有以下几种： 白描、象征、对比衬托、联想想像、铺垫伏笔、过 渡照应、开篇点题、卒章显志、借景抒情、寓情于 景、托物言志、抑扬结合（欲扬先抑等）、虚实结 合、动静结合等。 甚至，有人把标题拟定、人称使用、线索设置、详 略安排、倒叙插叙等也列入此项，也是有道理的。
四、理解描写作用
1、例题：2008河南《梨一样的苹果》 8.文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻 画人物有什么作用？（3分） 答案：外貌描写（神态描写或细节描写） 作用： 巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情，使人物形 象更鲜明 、更丰满。（答出描写方法，1分；分析 作用2分。共3分）
2、例题：2007河南课改区《让我看着你》 10．男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一 根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化 有什么作用?
8．根据文章内容填空。 起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我 经过： (2分) 结果： (2分)
2008《梨一样的苹果》
7．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3分） 起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。 经过： 结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。
2012年 《桥在水上》
10．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合 具体内容进行赏析。(3分) 答案：10· 示例一："绕住""扑"等词语具体细致地 展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩 子的纯真善良。示例二："犹豫"'紧紧''等词语细腻 地表现了男子内心的波动，了孩子的纯真善良带 给男子的感动。(言之成理即可。写出体现细节的 词语，1分；具体分析，2分。共3分)
2、过渡照应：2010河南《寻找妈妈的寻人 启事》 11．第14段中画横线的句子在文章结构上 有什么作用？ 答案：过渡（承上启下）。收束前文的叙 事部分，引起下文的议论、抒情部分。（3 分，只答过渡或承上启下给1分）
六、品味语言词句
1、例题： 2011河南《漓江情韵》 11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析 其表达效果。(3分)
例题：2012河南《桥在水上》 11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。 (4分) 答案：11．①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。 ②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时， 不阻拦。
2、答题要领：
（1）通过人物言行表现，总结其性格、品质特点，可能 还要答出其身份； （2）套用格式——“他是一个什么样的人（或：身份、称 谓）”； （3）“分析”即举例说明，不结合具体事例要扣分。
说明文——钧瓷 记叙文——六个馒头
记叙文——父亲不写信
说明文——内乡县衙 记叙文——妹妹扮演的角色
议论文——谈汉字
记叙文——让我看着你
议论文——年轻人更要善于反省
说明文——说窗
记叙文——13元“遗产” 议论文——做学问要坐得住
记叙文——梨一样的苹果 说明文——奥运飞人的追风战靴 记叙文——前方遭遇塌方 说明文——速冻食品也新鲜
例1：2005河南课改区《宝石项圈》 13．文末处隐去了本文的结尾。如果让你从下面A、B两项 中选择，你会选哪一个作结尾？请把所选序号填在下面的 括号里，并说说选择的理由。 A．有吗？ B．有吗？ 有吧。 有！ 选择：（ ） 理由：
例2：2010河南《寻找妈妈的寻人启事》 12．第16段中画波浪线句子的含义。(2分) 要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记 住父母的深情？
3、注意事项：
（1）要使用概括性词语作答，不能对人物进行具体描述。 如：“母亲是一个愿意把眼角膜捐献给女孩的人”； （2）注意分值，多多益善；概括特点，由主到次。
本考点河南近年考题 2007《让我看着你》 12．我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体 事例简要分析。 2009《前方遭遇塌方》 10．文中的司机是怎样一个人?请结合具体事 例简要分析。
二、把握作品形象
1、例题：2011河南《漓江情韵》 12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写 出两个主要的方面即可) (4分)
答案：①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打 发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。②乐观、开朗、 热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。(意思对即可。 每个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成 理也可)
三、领会主题感情
1、例题： 文章表达了作者怎样的思想感情？ 07河北《江南陶公柳》 品读全文，指出文章所表达的主题是什么？ 08南充《泪水中收获力量》 文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？07陕西《浇花》 2、答题要领： （1）从分析文章标题入手。有的题目直接概括了文章的主题。 （2）从分析文章开头、结尾入手。有的文章，“开篇点题”，在开头点明或 暗示了中心；有的文章卒章显志，在结尾处点明或深化了中心。 （3）从分析文章的议论抒情句入手。议论抒情句往往具有点题之效。 （4）有些记叙文委婉含蓄，文中没有直接点明，应从概括段意或分析人物入 手。这些文章的主题隐含在对人物、景物、事件的记叙、描写中，经过分析归 纳才能明确。 （5）从分析文章的写作背景入手。了解文章的写作背景，有助于准确概括主 题。 （6）自己总结，套用“通过记叙何事表达（抒发、赞美、批判等）了＋何种 主题（思想感情、精神、思想等）” 格式。 （7）还要特别注意的是，很多题目即使没有直接要求答“主题”“感情”， 却需在把握主题感情的基础上作答。