北师大版七年级生物上知识点总结

合集下载

北师大版七年级生物上知识点总结

北师大版七年级生物上知识点总结

七年级生物上册知识点总结

第一单元认识生命

第1章生命的世界

§1.1.1 形形色色的生物

一、生物的多样性

1.物种多样性

无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动

物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子)

微生物:细菌、真菌、病毒

2.遗传多样性

在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3.生态系统多样性

生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物及环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

(1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

(2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。(3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

(4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。

北师大版七年级生物上知识点总结

北师大版七年级生物上知识点总结

七年级生物上册知识点总结

第一单元认识生命

第1章生命的世界

§1.1.1 形形色色的生物

一、生物的多样性

1.物种多样性

无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动

物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子)

微生物:细菌、真菌、病毒

2.遗传多样性

在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3.生态系统多样性

生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

(1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

(2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。(3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

(4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。

北师大版七年级生物上册知识点总结

北师大版七年级生物上册知识点总结

北师大版七年级生物上册知识点总结

北师大版七年级生物上册主要包括以下几个知识点总结:

1. 生物科学方法:介绍了科学研究中的观察、实验、归纳和演绎四个基本步骤,以及科学家在生物研究中的职业道德和行为规范。

2. 生物的组成:介绍了生物体由细胞组成,细胞是生命的基本单位,分为原核细胞和真核细胞两类,真核细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核。

3. 光合作用:介绍了光合作用是绿色植物和一些蓝藻类生物利用太阳能合成有机物质的过程,其中包括光能的吸收、光合色素的作用、光合作用方程式等内容。

4. 呼吸作用:介绍了呼吸作用是生物体从有机物中释放能量的过程,包括有机物的分解、氧气的吸入和二氧化碳的排出等内容。

5. 动物的生长与发育:介绍了动物的生长与发育分为增长和发育两个过程,动物的生长与发育受到遗传和环境因素的影响。

6. 生物的分类:介绍了生物的分类是根据生物的形态、结构、生理特征等进行分类,包括种、属、目等分类单位,以及现代生物学的分类系统。

7. 生物圈的结构和功能关系:介绍了生物圈由生物体、生物群落、生态系统和生态位等组成,生物之间存在相互依存和相互作用的关系。

8. 环境保护与可持续发展:介绍了环境保护是人类破坏环境问题严重时,保护和修复环境的一系列措施,可持续发展是指满足当前需求的同时,不损害未来世代的需求。

以上是北师大版七年级生物上册的主要知识点总结,希望对你有所帮助。如需了解更多细节,请参阅教材内容。

北师大版七年级生物上知识点总结精华

北师大版七年级生物上知识点总结精华

七年级生物上册知识点总结

第一单元认识生命

第1章生命的世界

§形形色色的生物

一、生物的多样性

1.物种多样性

无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动

物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子)

微生物:细菌、真菌、病毒

2.遗传(基因)多样性

在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3.生态系统多样性

生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

(1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

(2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。(3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

(4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。

北师大版七年级上册生物知识点

北师大版七年级上册生物知识点

关于在法院的实习报告范文合集6篇

在法院的实习报告篇1

时间过的真快,一转眼来到法院工作已五年之久。回想自己五年来的点点滴滴,让我记忆犹新的是在预备法官那段为期一年的实习经历,那次实习活动是教学计划不可缺少的组成部分,是检验我们理论知识和实践能力的重要手段,是即将走上法官岗位的必经阶段。

一、实习目的

通过实习,全面了解从立案到结案的全过程;通过实习,培养运用所学法律知识分析和解决现实生活中法律问题的能力;通过实习,认识到自己在理论和实践方面存在的不足,增强学习的主动性、针对性、创造性;在实习过程中,通过虚心接受领导和同事们的指导和帮助、诚心学习他们的好思想、好作风、好经验,全面提高综合法律素质和法学修养,为走上法官岗位打好坚实的基础。

二、实习成果

预备法官实习是在指导老师的指导下从立案、接待信访当事人、送达相关法律文书、开庭审理、参加合议庭、制作法律文书、宣判等承担起一个法官办案的全过程,我崇拜指导老师和同事们扎实的法学专业知识和丰富的司法实践经验,在八个月的实习中,我学到了很多实践经验,加强了对法官这份职业的了解,树立了强烈的责任感和荣誉感,取得了令人满意的实习成果:

1、立案庭实习收获

立案庭是法院对外的第一个窗口,是法院工作的开始,占据很重要的位置。立案庭的工作十分繁多,每天要面对各种各样的人,立案庭的法官经常要与这些当事人进行说理和劝解,而不是简单的审核是否符合立案条件这么简单。立案庭

还为那些不懂法律程序或者是不懂得怎么写起诉书、不会写字的当事人提供方便,会根据当事人的请求用法院专门的起诉书范本进行填写。立案庭立案后还要对案件进行分类和开庭排期,通知被告和相关当事人有关的诉讼权利。我在立案庭实习期间,虚心向指导老师请教,对案件进行筛选,对属于法院主管的,予以立案审查,而对不属法院主管的,告知当事人通过其他渠道解决。

北师大版初一生物上册知识点归纳三篇

北师大版初一生物上册知识点归纳三篇

北师大版初一生物上册知识点归纳三篇

有生命的物体,具有生长、发育、繁殖等能力,能通过新陈代谢作用与周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。本篇文章是为您整理的《北师大版生物七年级上册知识点》,供大家借鉴。

练习使用显微镜

1.显微镜的构造

镜座:稳定镜身;

镜柱:支持镜柱以上的部分;

镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。

中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。

2.显微镜的使用

(1)取镜和安放

(2)对光

(3)观察

(4)收镜装箱

3.从目镜内看到的物像是倒像,观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小,观察到数目就越少。

4.放大倍数=物镜倍数目镜倍数

5.在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须制成玻片标本,常用的玻片标本:切片、涂片、装片(注意三者区别,分为临时和永久的)

6.英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片,发现了细胞。

绿色植物与生物圈的水循环

1.蒸腾作用:水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

蒸腾作用发生的部位:主要是通过叶片上的气孔来完成的。

七年级上册生物北师大版知识点

七年级上册生物北师大版知识点

七年级上册生物北师大版知识点包括生物与环境、生物多样性、生物圈、生态系统、生物的特征、生物圈是最大的生态系统等内容。具体如下:

1.生物与环境:环境影响生物,生物适应环境,同时也影响环境。例如,南

桔北枳、沙漠中的骆驼。

2.生物多样性:地球上所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因

以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

3.生物圈:地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里,这个“薄层”

叫做生物圈。它以海平面为标准,向上10千米,向下11千米。它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。

4.生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系

统。其中生物成分包括生产者——植物;消费者——动物;分解者——细菌、真菌。非生物成分包括阳光、空气、水、温度、湿度等。

5.生物的特征:应激性(如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁)、生长

和繁殖、新陈代谢(如植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等)等是生物的基本特征。

6.生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。包括非生物因

素(如阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等)和生物因素(如同种生物间的关系、异种生物间的关系)。

以上是七年级上册生物北师大版知识点的大致内容,建议通过查阅相关教材或参考书籍来获取更详细的信息。

(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结精华

(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结精华

七年级生物上册知识点总结

第一单元认识生命

第1章生命的世界

§1.1.1 形形色色的生物

一、生物的多样性

1.物种多样性

无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子)

微生物:细菌、真菌、病毒

2.遗传(基因)多样性

在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3.生态系统多样性

生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

(1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

(2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。

(3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

(4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。

北师大版七年级上册生物知识点归纳

北师大版七年级上册生物知识点归纳

【导语】学习时集中精⼒,养成良好学习习惯,是节省学习时间和提⾼学习效率的最为基本的⽅法。®⽆忧考⽹搜集的《北师⼤版七年级上册⽣物知识点归纳》,希望对同学们有帮助。

1.北师⼤版七年级上册⽣物知识点归纳

第1章⽣命的世界

1.⽣物家族包括原⽣⽣物、植物、动物、真菌、细菌、病毒

2.⽣物圈包括:⼤⽓圈的下层、整个⽔圈、岩⽯圈的上层

3.⽣物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、⽣态系统多样性

⽣物圈是地球上的⽣态系统。

⽣态系统由⽣物和环境共同组成常见的⽣态系统:⼀⽚森林、⼀个池塘、⼀块草地、⼀块农⽥、⼀条河、⼀个校园、⼀座城市⼀棵桃树、⼀群鱼等不是⼀个⽣态系统。

4.⽣物的特征

应激性:如朵朵葵花向太阳、⼀滴糖⽔会招来蚂蚁、含羞草的叶⽚受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春⾊满园关不住,⼀枝红杏出墙来”

⽣长:⼀粒种⼦萌发长成幼苗、⼀株幼苗长成⼀棵⼤树

繁殖:如蜻蜓点⽔、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果

新陈代谢(⽣物的最基本特征):

如:植物光合作⽤、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等

5、⽣态因素:环境中影响⽣物形态、⽣理、分布的各种因素。

⾮⽣物因素:阳光、空⽓、⽔分、⼟壤、温度、湿度

同种⽣物间的关系:互助(如“企鹅喂⾷、蚂蚁共同搬运⾷物)、⽃争(如梅花⿅求偶争⽃)

⽣物因素:

不同种⽣物间的关系:互惠互利(如:海葵和蟹、⽩蚁和鞭⽑⾍、⾖科植物和根瘤菌)、捕⾷(如:兔⼦吃草、狮⼦捕⾷斑马)、寄⽣(如:蛔⾍和⼈)、竞争(如:⽔稻和杂草、⼤⼩两种草履⾍的竞争)

6、⽣物适应环境的⽅式:拟态(如:⽵节⾍、枯叶蝶)、保护⾊(如:蜥蜴和北极熊的体⾊)、警戒⾊(如:毒箭蛙、胡蜂、夹⽵桃)

北师大版初一生物上册知识点总结6篇

北师大版初一生物上册知识点总结6篇

北师大版初一生物上册知识点总结6篇

1.北师大版初一生物上册知识点总结篇一

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1、通过实验验证绿叶在光下合成淀粉可以得出两个结论:

(1)叶片植物光合作用产生的有机物是淀粉(碘液遇淀粉变蓝);

(2)光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。

2、实验中采用了设计对照实验的方法。实验前进行暗处理的目的是将叶片

中原有的有机物运走耗尽。

3、光合作用:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体合成了淀粉等有机物,并且把光能转换成化学能,储存在有机物中。

4、光合作用的意义:

(1)植物通过光合作用制造的有机物满足了自身生长、发育、繁殖的需要;

(2)而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源;

(3)绿色植物的光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(碳—氧平衡)

5、光合作用的实质:一是物质转变,即二氧化碳和水等简单的无机物转变

成储存能量的有机物;二是能量转变,将光能转变成化学能。

6、凡是植物的绿色部分,细胞中含有叶绿体就都能够制造有机物。叶片是

绿色植物制造有机物的主要器官。

7、呼吸作用:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且把储存在

有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要。

8、呼吸作用的意义:生物体通过呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生

命活动,一部分以热能的形式散失。呼吸作用为生物的生命活动提供了动力。2.北师大版初一生物上册知识点总结篇二

1、生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种;包括藻类、苔藓、蕨类和种

子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖,所以又称孢子植物。

北师大版七年级上生物知识点总结

北师大版七年级上生物知识点总结

北师大版七年级上生物知识点总结

七年级学生对生活中的生物学现象要注意观察,勤于动脑,多问几个为什么,学会查阅资料,动手实验等科学方法解决实际问题。下面小编给大家分享一些北师大版七年级生物上知识点总结,大家快来跟小编一起看看吧。

北师大版七年级上生物知识点总结1-2章

第1章生命的世界

第1节形形色色的生物

1、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。

2、生物的多样性包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中,遗传多样性是生物多样性的基础。

3、生物与非生物的区别:生物是有生命的物体;生物的基本特征:新陈代谢、生长、繁殖和应激性。

第2章探索生命

第1节生物学是探索生命的科学

1、生物学的发展与生物学家

林奈------------生物分类学达尔文------------生物进化论

哈维------------血液循环沃森、克里克------------DNA分子双螺旋结构

2、生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

第2节生物学研究的基本方法

1、生物科学工作者经常利用观察、调查、分类、实验的方法研究有关的生物事实。

2、实验法一般包括以下几个步骤:发现并提出问题;收集与问题相关的信息;做出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论。

实验法研究示例——响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的:

提出问题:响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的?

做出假设:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。

实验方案:①从蛇洞将一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠按设定的路线拖出,响尾蛇沿着设定的路径找寻到中毒的老鼠。②将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠,按上面的设计进行实验,响尾蛇没有去追寻这只死鼠。(①是实验组,②是对照组)

北师大版七年级上册生物知识归纳

北师大版七年级上册生物知识归纳

七年级上册生物(北师大版)知识点归纳

第一章什么的世界

1、地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里,薄层包括:大气圈、整个水圈、岩石圈上层。

2、生物多样性:物种多样性、遗传多样性、生态多样性。

3、生物的特征:应激性、生长、繁殖、新城代谢

4、非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等

5、生物因素:生物彼此之间的相互影响。

6、同种生物之间的关系:互帮互助、竞争。

7、非同种生物之间的关系:竞争,捕食、互惠互利、寄生。

8、生物能影响环境,环境也能影响生物。

9、地球之肾是“湿地”,地球之肺是“森林”。

第二章探索生命

1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、19世纪初,法国学者拉马克首次提出“生物学”。

3、瑞典科学家林奈对生物进行分类,分为:界、门、纲、目、科、属、种。

4、英国科学家创立“进化学说”。

5、哈维发现了血液循环。

6、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构。

7、生物工作者利用观察、调查、分类、实验等方法,观察、收集生物的科学事实。实验法是现代生物学研究的重要方法。

8、实验法的步骤:(1)发现并提出问题;(2)收集与问题相关的信息;(3)作出假设;(4)设计实验方案;(5)实施实验并记录;(6)分析实验现象;(7)得出结论.

第三章细胞

1、细胞是生命活动的基本单位。

2、单细胞生物:衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。

3、多细胞生物:由许多细胞构成,大多数生物都是多细胞生物。

4、显微镜的结构:目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、物镜、转换器、载物台、遮光器、通光孔、反射镜、镜柱、镜座。

北师大版初一上册生物知识点

北师大版初一上册生物知识点

北师大版初一上册生物知识点北师大版初一上册生物知识点主要包括生物基础知识、生物的结构和功能、生物的生长和发育、细胞和遗传、生物的分类等方面的内容。下面将对这些知识点展开详细介绍。

一、生物基础知识

生物学是研究生命现象的科学。生物的特性包括生命活动、遗传变异和进化。生命活动包括营养、呼吸、运动、感应和繁殖等。生物的遗传变异是指通过遗传传递给后代的性状上的变异。生物的进化是指由简单到复杂,由低级到高级的演变过程。

生物体是指所有的生命现象发生的基本单位。生物体的组成包括细胞、组织、器官和系统等。细胞是构成生物体的基本单位,也是生命的最小单位。组织是由相同或类似细胞按一定规律组成的结构,有四种基本组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。器官是由多种组织构成,具有特定功能的结构。系统是由多个器官组成,协同工作,完成特定的生命活动。

二、生物的结构和功能

生物的结构与功能密切相关。生物的结构适应其生存环境和生活方式,从而发挥特定的功能。例如,鱼的鳞片可以保护身体,便于游泳;鸟的羽毛可以起到保暖和飞行的作用。生物的结构多样性既反映了生物种类的多样性,也展示了生物种类的适应性。

生物的功能是指生物体能够通过不同的器官和系统完成的各种活动。例如,呼吸系统用于吸入氧气和排出二氧化碳;消化系统用于摄取、消化和吸收食物等。不同器官和系统之间密切配合协同工作,形成生物体各种功能的整体。

三、生物的生长和发育

生物的生长是指生物体体积和质量的增加过程。生长的过程包括细胞分裂和细胞增大两个方面。细胞的分裂是生物生长的基本方式,也是生物体增大和更新的基础。细胞增大是指细胞内物质的积累和细胞体积的增大。

北师大版七年级上册生物知识归纳

北师大版七年级上册生物知识归纳

七年级上册生物(北师大版)知识点归纳

第一章什么的世界

1、地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层"里,薄层包括:大气圈、整个水圈、岩石圈上层。

2、生物多样性:物种多样性、遗传多样性、生态多样性.

3、生物的特征:应激性、生长、繁殖、新城代谢

4、非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等

5、生物因素:生物彼此之间的相互影响.

6、同种生物之间的关系:互帮互助、竞争。

7、非同种生物之间的关系:竞争,捕食、互惠互利、寄生。

8、生物能影响环境,环境也能影响生物。

9、地球之肾是“湿地”,地球之肺是“森林”。

第二章探索生命

1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、19世纪初,法国学者拉马克首次提出“生物学”。

3、瑞典科学家林奈对生物进行分类,分为:界、门、纲、目、科、属、种。

4、英国科学家创立“进化学说”。

5、哈维发现了血液循环.

6、沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构。

7、生物工作者利用观察、调查、分类、实验等方法,观察、收集生物的科学事实。实验法是现代生物学研究的重要方法。

8、实验法的步骤:(1)发现并提出问题;(2)收集与问题相关的信息;(3)作出假设;(4)设计实验方案;(5)实施实验并记录;(6)分析实验现象;(7)得出结论.

第三章细胞

1、细胞是生命活动的基本单位.

2、单细胞生物:衣藻、草履虫等只有一个细胞构成。

3、多细胞生物:由许多细胞构成,大多数生物都是多细胞生物。

4、显微镜的结构:目镜、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、物镜、转换器、载物台、遮光器、通光孔、反射镜、镜柱、镜座。

北师大版初一上册生物知识点

北师大版初一上册生物知识点

北师大版初一上册生物知识点

北师大版初一上册生物知识点共分为七个单元:1.生物多样性;2.植物的生长与发育;3.昆虫的生活;4.人体的结构和功能;5.人的生

殖与性;6.人体健康;7.生物与环境。

1.生物多样性(Biodiversity):

生物多样性指的是地球上各种不同生物种类的数量和丰富程度。

生物多样性体现了地球上生物的众多形式和方式。它包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性等。

物种多样性是指某一特定地区、环境或生态系统中物种的多样程度。一定区域内物种多样性越丰富,生态环境越稳定。

2.植物的生长与发育(Plant Growth and Development):

植物的生长和发育是指从植物种子到植株成熟全过程中的各种生

理变化。

植物从种子开始,经过种子萌发、幼苗生长、进入成熟期等阶段。植物生长过程中需要的养分主要来自土壤中的无机盐和水,以及空气

中的二氧化碳。

3.昆虫的生活(Life of Insects):

昆虫是一类生活在地球上数量最多的生物,具有骨骼外胚层、体

分节、六足、触角等特点。

昆虫的生活方式主要包括取食、繁殖、蜕皮、变态、趋光等。

4.人体的结构和功能(Structure and Function of Human Body):

人体的结构包括头部、躯干和四肢等部位,每个部位都有特定的

功能。

人体功能包括呼吸、循环、消化、排泄、感觉、运动等,不同的

器官和组织协同工作,保持人体的正常功能。

5.人的生殖与性(Human Reproduction and Sex):

人的生殖是指人类通过性交、生殖器官传递精子和卵子,从而形

北师大版七年级生物上知识点总结

北师大版七年级生物上知识点总结

七年级生物上册知识点总结

第一单元认识生命

第1章生命的世界

§1.1.1 形形色色的生物

一、生物的多样性

1.物种多样性

无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、动物:环节动物、软体动物、节肢动物。

脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子)

微生物:细菌、真菌、病毒

2.遗传(基因)多样性

在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3.生态系统多样性

生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

(1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

(2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。

(3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

(4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

七年级生物上册知识点总结

第一单元认识生命

第1章生命的世界

§1.1.1 形形色色的生物

一、生物的多样性

1.物种多样性

无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

动物脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子)

微生物:细菌、真菌、病毒

2.遗传(基因)多样性

在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3.生态系统多样性

生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。

种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。

二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

(1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

(2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。

(3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

(4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。

动、植物的遗体,枯枝落叶等不是生物,因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

§1.1.2 生物与环境的相互影响

生物的生存空间统称环境。生物既适应环境,也影响和改变环境。

一、环境对生物的影响

1.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。分为非生物因素和生物因素。

2.非生物因素包括:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。

非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放,也可使动物的习性受到影响(如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等);土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩;受温度、风力等条件的影响,山顶上和山脚下植物形态差别很大(如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知” 、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开” 等);沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。

3.生物因素指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。

(1)同种生物之间的相互影响

①种内互助如雄企鹅相互靠在一起孵卵;一群母狮一起捕食。

②种内斗争如繁殖季节,雄性梅花鹿为争夺配偶而发生争斗;几只狗为争夺一块肉骨头而发生争斗等。

(2)不同种生物之间的相互影响

①互利共生两种生物共同生活在一起对双方都有利,彼此分开,一方或双方都不能生存,不同种生物之间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系;人大肠内的某些细菌与人的关系;地衣中的藻类和真菌之间的关系。

②捕食一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。

③竞争两种生物生活在一起,为了生存,相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食,它们形成竞争关系。

④寄生一种生物寄居在另一种生物的体表或体内,并和(或以)另一种生物争夺(或作为)营养来维持自身的生存,这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫(或寄主),人叫宿生。

二、生物对环境的影响

生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境,也影响着环境,甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的,生物与环境是一个整体。如蚯蚓改良土壤、森林净化空气,调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾病等。

注:人类是生物圈中的重要成员,我们可以改变环境,也能破坏环境。我们必须清醒在认识到:无休止在破坏环境必定会使人类自身走向灭亡!

第2章探索生命

§1.2.1 生物学是探索生命的科学

1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

2.生物学发展过程中的四个重要事件:

(1)林奈(瑞典、分类学之父)与生物分类:界、门、纲、目、科、属、种

(2)达尔文(英国)与生物进化论:所有的生物都来源于原始的共同祖先。

(3)哈维(英国)与血液循环的发现。

(4)DNA分子双螺旋结构的发现:沃森(美国)和克里克(英国):人类基因组计划:破译人体内全部DNA所含的遗传信息;参加国家:美、德、英、中、法、日。

3.生物科学是自然科学中的一门基础科学,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

生物科学是一门实验科学,一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。

§1.2.2 生物学研究的基本方法

1.生物学的研究方法:观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。

2.实验法是生物研究的主要方法。一般步骤:

(1)发现并提出问题;

(2)收集与问题相关的信息;

(3)作出假设;

(4)设计实验方案;

(5)实施实验并录;

(6)分析实验现象;

(7)得出结论。

如实验法研究示例:响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的?

(1)提出问题:响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的?

(2)作出假设:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的

(3)设计实验方案并实施:

○1分组编号:取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为A、B两组。

相关文档
最新文档