大学物理教学大纲
大学物理下册教学大纲
大学物理下册教学大纲课程概述大学物理下册为一门基础课程，主要内容是热学、光学和电磁学。
本课程旨在帮助学生掌握这些知识点的基本概念、原理和应用，为学生未来的学术和职业发展打下坚实的基础。
课程目标通过学习本课程，学生应该能够：•理解热学、光学和电磁学的基本原理；•掌握基本的数学工具和物理量的计算方法；•熟悉实验的设备和操作方法；•能够分析和解决与热学、光学和电磁学相关的问题。
主要内容第一章热学•热力学基本概念•热力学系统和过程•热力学第一定律和第二定律•热力学循环和效率•热力学统计基础第二章光学•光的波动性和粒子性•光的干涉与衍射•光的偏振和散射•光的干涉仪器和测量方法第三章电磁学•电场和电势•电荷分布和电场形式•等势面和电场线•静电场的应用•磁场的基本概念•洛伦兹力和安培环路定律•电磁感应和法拉第定律•电磁波和电磁辐射教学方法本课程采用面授和实验相结合的教学方法，其中面授课程为主，涉及物理概念、定律、公式和计算方法，着重培养学生的学科思维和创造力。
实验课程则通过实验设计、数据采集和结果分析，让学生亲身体验物理学的科学方法和实验精神。
教材本课程采用主流物理教材作为参考书，主要有：•《大学物理》（第3版），作者：于凤桐、旷光华、张和风•《大学物理》（原书第13版），作者：西尼维尔、塞克斯考核方式本课程设有考试和实验报告两种考核方式，在考试中涉及的题型包括选择题、填空题和计算题等，考试内容主要覆盖课堂授课内容和教材相关篇章。
而实验报告则是对学生在实验中所进行的数据分析、结果总结和思考的一种评价方式。
教学进度教学进度按每周授课16学时来计算，大致分为以下几个部分：•热学（3周）•光学（4周）•电磁学（8周）参考资料•《物理百科全书》（第3版），作者：黄继新、陈宝春、蒋加亮•《物理实验指导书》（第3版），作者：周兴国•《物理学习指导书》（第2版），作者：郑联明、吕慧新、王文哲以上资料供参考，学生可以根据自己的需要自行搜索相关文献。
大学物理教学大纲(详情)
大学物理教学大纲(详情)大学物理教学大纲课程名称：大学物理课程代码：00102000授课学时：32先修课程：高等数学、力学、热学、光学、电磁学等后继课程：近代物理学、大学物理实验、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学等课程目标：本课程的目标是使学生掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，了解物理学的基本规律和原理在科学技术、工程应用和社会经济领域中的应用，提高学生的科学素养和科学思维能力，培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容：本课程的教学内容包括力学、电磁学、光学和热学四个部分，具体内容如下：1.力学：质点运动学、牛顿运动定律、动量定理、动能定理、角动量定理、万有引力定律等。
2.电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电路等。
3.光学：光的干涉、衍射、偏振等。
4.热学：热力学第一定律、热力学第二定律、统计物理学等。
教学方法与手段：本课程采用课堂讲授、实验、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
教学评估：本课程的评估方法包括平时作业、实验报告、期末考试等。
期末考试采用闭卷形式，考试内容涵盖本课程的主要知识点。
大学物理课程思政教学大纲课程名称：大学物理课程代码：000000000000000001课程时长：16周授课教师：__X适用专业：物理学课程目标：本课程的目标是使学生掌握物理学的基本概念、基本理论和基本方法，同时融入思想政治教育，培养学生科学思维、科学精神、科学方法和科学态度，提高学生的综合素质和创新能力。
授课内容：主题1：质点运动学内容：描述物体运动的基本概念和基本规律，包括质点、位置、速度、加速度、轨迹等。
思政元素：引导学生理解科学探索的艰辛和科学家们的奉献精神，激发学生对科学的热爱和追求。
教学方法：讲授、讨论、实验等。
教学资源：PPT、实验器材等。
评估方法：作业、实验报告、考试等。
主题2：牛顿力学内容：牛顿三定律、万有引力定律、动量定理、动能定理等。
思政元素：引导学生理解科学探索的艰辛和科学家们的奉献精神，激发学生对科学的热爱和追求。
《大学物理》教学大纲
《基础物理》教学大纲一、课程的性质、目的和任务大学物理课程是以经典物理和近代物理的基础知识和基本理论，以及物理学在科学技术上的应用为内容的高等学校各专业学生必修一门重要的基础课。
在大学物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养学生能力和思想方法，使学生初步学习自然科学的思想方法和研究问题的方法。
同时也注意在教学过程中结合相关内容进行思想品德教育。
以物理学基础知识为内容的大学物理课是高等学校理科非物理专业学生的一门重要的必修基础课。
物理学是整个自然科学的基础，高等学校中开设物理课的目的是使学生对物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图象、其历史、现状和前沿等方面，从整体上有个全面的了解。
学好大学物理课不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习机关报理论、新知识、新技术、不断更新知识都将发生深远的影响。
在大学物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养能力，使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法，通过本课程的教学，应使学生初步具备以下能力。
1．能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材，参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结或读书心得。
2．了解各种理想物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要的因素，略去次要要素，对所研究的对象进行合理的简化。
3．会运用物理学的理论、观点和方法、分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题、并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。
二、教学内容第一章质点的运动第一节质点和参考系。
第二节描述质点运动的物理量。
第三节描述质点运动的坐标系。
第四节牛顿运动定律。
第五节力学中常见的力。
第六节伽利略相对性原理。
第二章功和能第一节功和功率第二节动能和动能定理第三节势能第四节机械能守恒定律第三章动量及质点角动量第一节动量和动量定理第二节质点系动量定理和质心运动定理第三节动量守恒定律第四节碰撞第四章角动量守恒定律第一节力矩第二节质点角动量守恒定律第五章刚体力学第一节刚体的运动第二节刚体动力学第三节定轴转动刚体的角动量守恒定律第六章流体力学第一节流体的压强第二节理想流体及其连续性方程第三节伯努利方程第七章振动和波第一节简谐振动第二节简谐振动的叠加第三节阻尼振动、受迫振动和共振第四节波的基本概念第五节简谐波第六节波的能量第七节波的干涉第八节多普勒效应第八章狭义相对论第一节狭义相对论的基本原理第二节狭义相对论的时空观第三节狭义相对论动力学第九章气体动理论第一节气体动理论和理想气体模型第二节理想气体的压强和温度第三节理想气体的内能第四节速率分布函数第十章电荷和静电场第一节电荷和库仑定律第二节电场和电场强度第三节高斯定理第四节电势及其与电场强度的关系第五节静电场中的金属导体第六节电容和电容器第七节静电场中的电介质第八节静电场的能量第十一章电流和恒磁场第一节恒定电流条件和导电规律第二节磁场和磁感应强度第三节毕奥一萨伐尔定律第四节磁场的高斯定理和安培环路定理第五节磁场对电流的作用第六节带电粒子在磁场中的运动第七节磁介质的磁化第十二章电磁感应第一节电磁感应定律及其基本规律第二节自感与互感第三节磁场能量第四节麦克斯韦电磁理论第十三章电路第一节基尔霍夫定律第二节交流电的基本概念第十四章波动光学第一节光波及其相干条件第二节分波前干涉第三节分振幅干涉第四节惠更斯-菲涅尔原理和衍射现象第五节单缝和圆孔夫琅和费衍射第六节衍射光栅第七节光的偏振态第八节偏振光的获得和检测第十五章波与粒子第一节黑体辐射第二节电光效应第三节康普顿效应第四节氢原子光谱和玻尔的量子理论第五节微观粒子的波动性第六节波函数、薛定谔方程第二十一章核物理简介第十八章热力学基础第一节热力学第一定律第二节理想气体热力学过程第三节卡诺循环第五节热力学第二定律三、学时分配四、教学安排与方式大学物理是一门基础课，以教师讲授为主，采用计算机多媒体技术辅助教学手段。
大学物理(一)教学大纲
《大学物理（一）》课程教学大纲一、课程名称1.中文名称大学物理（一）2.英文名称 University Physics (I)3.课程号 WL310011二、学时总学时54学时其中：授课54学时实验0学时三、考核方式考试四、适用专业应用型非物理各专业五、课程简介（200字以内）本课程系统地阐述了物理学中“力学”和“热学”的基本概念、基本理论和基本方法。
“力学”包括质点运动学、牛顿定律、动量守恒定律和能量守恒定律、刚体转动、振动、波动、相对论等；“热学”包括气体动理论和热力学基础等。
六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务物理学是探讨人类直接接触世界、时间、空间、以及时空中的物质结构和物质运动规律的科学,物理学着重研究世界中最普遍、最基本的运动形式及规律。
因此,它是自然科学和工程技术的基础,也是人类思想方法、世界观建立的基础。
在高等工科院校中,物理是一门重要的必修基础课,是一门建立正确的科学思想和科学方法论的基础课。
它的教学目的和任务是: 使学生对物理学的基本概念、基本原理和基本规律有较全面系统的认识，了解各种运动形式之间的联系,以及物理学的近现代发展和成就。
使学生在运算能力、抽象思维能力和对世界的认识能力等方面受到初步的训练；熟悉研究物理学的基本思想和基本方法；培养学生分析问题和解决问题的能力。
使学生在学习物理学知识的同时,逐步建立正确的思想方法和研究方法,充分发挥本课程在培养学生辩证唯物主义世界观方面的作用,进行科学素质教育。
大学物理课的教学宗旨不仅是为后续专业课打好基础，而且也是使学生建立正确的科学思想和方法论的一门基础课。
作为处在当今科学、社会高速发展阶段的大学生，应了解科学的进展，具备科学的思想和方法。
学生通过物理学的学习可以培养自己判断、推理、归纳的逻辑思维能力；细致、敏锐、准确的观察能力、想象创造力和运用其他学科知识处理、解决实际问题的能力等。
这些能力正是人们在自然界和社会中生存与发展必不可少的基本素质。
大学物理教学大纲2024
引言概述:大学物理教学是在培养学生科学思维和创新能力方面起着重要作用的一门学科。
一个合理的物理教学大纲是确保学生接受全面而系统的物理知识的重要基础。
本文将探讨大学物理教学大纲的重要性以及其应包含的内容。
正文内容:1.学科概述1.1物理学的定义和基本原理1.2大学物理学的特点和重要性1.3物理学与其他学科的关系2.基础知识与理论2.1物理学的基础概念和量纲2.2物理学的数学工具2.3物质和能量的基本性质2.4物理学中的基本定律和公式3.实验与实践3.1实验方法和技巧3.2常用仪表的使用和操作3.3实验数据的处理和分析3.4实验设计和实验报告的撰写4.物理学的分支和应用4.1经典力学4.1.1物体的运动和力的作用4.1.2力学定律和运动的定量描述4.1.3质点和刚体的运动4.1.4动能、功和能量守恒定律4.2热学与统计物理学4.2.1温度与热量4.2.2热力学定律和热力学过程4.2.3统计物理学和热力学的关系4.2.4热机和热力学效率4.3电磁学4.3.1静电场和电势4.3.2电场和电场强度4.3.3电荷和电荷分布4.3.4电流和电路分析4.3.5磁场和电磁感应4.4光学4.4.1光的本质和光谱学4.4.2几何光学4.4.3物质的光学性质4.4.4光的传播和波动理论4.5原子与核物理学4.5.1原子结构和性质4.5.2核物理学和放射性物质4.5.3核能的利用与应用5.教学方法和评估5.1创造性实践和问题解决5.2探究性学习和课堂讨论5.3数学描述与模型构建5.4虚拟实验与计算模拟5.5课程设计和学习成果评估总结:大学物理教学大纲是指导学生系统学习物理学知识和培养科学思维的重要文件。
本文详细介绍了大学物理教学大纲的各个方面，包括学科概述、基础知识与理论、实验与实践、物理学的分支和应用以及教学方法和评估。
一个合理的大纲应能够确保学生全面理解物理学的基础概念和原理，并能将其应用于实际问题解决中。
通过合适的教学方法和评估手段，学生能够培养出创新思维和解决问题的能力。
大学物理教学大纲
《大学物理》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：大学物理英文名称：College Physics课程编号：2411247开课专业：数学与应用数学（师范兼非师范）专业本科开课学期：第6学期学分/周学时：3/3课程类型：专业主干课2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）大学物理是数学与应用数学专业本科教学计划中的一门重要的专业必修课，该课程主要介绍普通物理学的基本概念、基本原理和研究方法，是本专业学生学习数学物理方程、计算机等课程的重要基础。
大学物理课程的教学效果，对学生今后从事更高层次的学习、应用和研究有着深刻的影响。
3．本课程的教学目的和任务通过本课程的学习，使学生对自然界中物质的最基本最普遍的运动形态及其基本规律有比较系统的认识；了解各种理想物理模型，并能够根据物理问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化；掌握物理学中最基本的概念和原理，能运用物理学的理论、观点和方法以及矢量、微积分等数学工具分析、计算一般难度的物理问题，并能根据单位、数量级和与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程为以后学习数学物理方程、计算机等课程的重要基础。
5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书1.马文蔚改编，物理学（第四版），北京：高等教育出版社，19992.程守洙，江之永主编，普通物理学（第五版），北京：高等教育出版社，1998.3.赵凯华, 罗蔚茵. 新概念物理教程[M]（力学、热学、电磁学、量子物理）北京：高等教育出版社， 20034.吴锡珑. 大学物理教程[M](第二版). 北京：高等教育出版社，2004三教学方法和教学手段说明1、以课堂讲授为主，充分利用教材、多媒体课件、参考书，尽可能多采取课堂讲授和学生自学相结合、课内与课外相结合、讲授与提问相结合的教学组织形式和方法；2、加强课外辅导、答疑，通过习题强化知识点。
大学物理教学大纲
大学物理教学大纲教学大纲是大学物理课程的核心文件，它规定了课程的目标、内容、教学方法和评估方式。
以下是大学物理教学大纲的续写内容：一、课程目标通过大学物理课程的学习，学生应能够：1. 掌握物理学的基本概念、原理和定律，了解它们在自然界中的应用；2. 学会运用物理学知识解决实际问题，特别是与科学技术相关的问题；3. 培养科学素养和科学思维方法，提高分析和解决问题的能力；4. 了解物理学的发展趋势和前沿应用，开阔视野，激发创新精神。
二、课程内容1. 力学：质点和刚体的运动学和动力学，牛顿运动定律及其应用，能量守恒定律和动量守恒定律。
2. 热学：温度和热力学第一、第二定律，物态变化，热传导和热对流，气体动理论和理想气体状态方程。
3. 电学：静电场和静磁场的基本概念和规律，电流和电路的基本原理和应用。
4. 光学：波动光学的基本原理和应用，包括干涉、衍射和偏振等现象。
5. 近代物理：量子力学和相对论的基本原理和应用，了解原子、分子和固体物理学的基本概念和方法。
三、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解、演示和案例分析，使学生深入理解物理学的基本概念和原理。
2. 实验操作：进行实验操作和数据分析，加深学生对物理学理论的理解和应用能力。
3. 问题解决：引导学生运用物理学知识解决实际问题，培养他们的解决问题能力和创新能力。
4. 课堂讨论：组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生发表观点和交流学习心得。
四、评估方式1. 平时作业：布置相关练习题和思考题，检验学生对课堂知识的掌握情况。
2. 期中考试：进行阶段性测试，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 期末考试：进行综合性测试，评估学生对整个课程内容的理解和应用能力。
4. 实验报告：要求学生提交实验报告，评估他们的实验操作能力和数据分析能力。
大学物理 教学大纲
大学物理教学大纲大学物理教学大纲：培养科学思维与实践能力大学物理作为一门基础学科，旨在培养学生科学思维和实践能力，为他们打下坚实的科学基础。
大学物理教学大纲的制定是为了确保教学内容的系统性和连贯性，同时也为学生提供一个全面学习物理知识的框架。
一、教学目标大学物理教学大纲的首要目标是培养学生的科学思维能力。
在物理学习过程中，学生需要学会观察、实验、分析和推理，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
此外，大学物理还旨在培养学生的实践能力，让他们能够熟练运用物理知识解决实际问题。
二、教学内容大学物理教学大纲的内容包括力学、热学、电磁学和光学等基础物理学科。
力学部分主要介绍物体的运动规律和力的作用，包括牛顿定律、动量守恒定律等。
热学部分涉及热力学基本概念和热传导、热膨胀等热学现象。
电磁学部分主要介绍电荷、电场、电流和磁场等基本概念，以及电磁感应和电磁波等现象。
光学部分则涉及光的传播、折射、反射和干涉等光学现象。
三、教学方法大学物理教学大纲要求教师采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
传统的讲授和演示仍然是重要的教学手段，但教师应注重互动和实践。
例如，组织学生进行实验和观察，让他们亲自动手操作仪器，提高他们的实验技能和数据处理能力。
此外，教师还可以引导学生进行小组讨论和研究项目，培养他们的合作能力和科学研究能力。
四、教学评估大学物理教学大纲强调对学生学习成果的评估。
评估方式可以包括课堂测验、实验报告、小组讨论和期末考试等多种形式。
评估的目的是检验学生对物理知识的理解和应用能力，同时也为教师提供反馈，以便调整教学方法和内容。
五、教材选择大学物理教学大纲要求教师选择适合的教材。
教材应包含全面、准确的物理知识，同时也应具备易读性和趣味性。
教师可以根据教学大纲的要求，结合自己的教学经验和学生的实际情况，选择合适的教材和辅助教材。
六、教学环境大学物理教学大纲要求学校提供良好的教学环境。
学校应配备适当的实验室设备和仪器，以支持学生的实验教学。
大学物理教学大纲
大学物理教学大纲教学大纲是大学物理课程的核心内容，它规定了学生在学习物理时应掌握的知识和技能。
以下是一份大学物理教学大纲的样本，供您参考。
一、课程概述大学物理是自然科学的基础学科，旨在培养学生对于自然界的理解和探索。
本课程将涵盖经典力学、电磁学、热力学、光学、近代物理学等方面的知识和技能。
通过本课程的学习，学生将获得解决实际问题的能力，培养科学素养和创新精神。
二、课程目标1. 掌握物理学的基本概念、原理和方法，了解物理学的最新进展和应用。
2. 培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学生在科学、技术、工程和数学领域的素养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生对于自然现象的探索和研究能力。
4. 帮助学生建立正确的科学观和世界观，提高学生的综合素质和社会责任感。
三、课程内容1. 经典力学：掌握牛顿运动定律、动量守恒定律、角动量守恒定律、万有引力定律等经典力学基本原理和方法。
2. 电磁学：掌握电场、磁场、电磁感应等电磁学基本原理和方法，了解电磁波的产生、传播和性质。
3. 热力学：掌握热力学第一定律、热力学第二定律、热力学函数等热力学基本原理和方法，了解热现象的本质和规律。
4. 光学：掌握光的干涉、衍射、偏振等光学基本原理和方法，了解光学现象的本质和规律。
5. 近代物理学：掌握量子力学、相对论等近代物理学基本原理和方法，了解原子核结构、原子能级、粒子物理等近代物理学的最新进展和应用。
四、课程安排本课程总学时为XX学时，分为XX个学期。
每个学期将根据教学内容和学生实际情况安排适当的实验课程和习题课程。
同时，本课程将安排一定数量的自习时间和答疑时间，以便学生更好地掌握知识和提高学习效果。
《大学物理》教学大纲
《大学物理》教学大纲一、课程基本信息课程编码：072106B中文名称：大学物理英文名称：College Physics课程类别：专业基础课总学时：60总学分：4适用专业：电子科学与技术专业、电气工程及其自动化专业、印制电路技术与工艺专业先修课程：高等数学二、课程的性质、目标和任务大学物理课程是印制电路技术与工艺专业的一门专业基础课，它为进一步学习后继课程提供必要的基础和准备。
本课程教学目标：（1）使学生系统地掌握物理学的基本原理和基本知识，了解物质世界的基本现象及基本规律，对典型的物理问题要形成清晰的物理图象，深入理解其内涵。
（2）培养学生熟练运用数学工具的能力，坚持理论联系实际的原则，通过实验和列举学生熟悉的、容易理解的物理现象，分析总结出概念和规律的实质，掌握观察—实验—假设—实践—理论体系的研究方法。
（3）建立科学的世界观，培养严密的科学思维能力，了解物理学的研究方法,培养学生独立分析问题和解决问题的能力及辩证唯物主义世界观。
本课程的任务是使学生获得力学、热学、光学、电磁学方面的基本理论，培养学生具有分析日常生活中的物理现象和解决物理方面问题的能力。
同事，也为后续课程及从事本专业相关的工程技术工作提供必要的理论基础。
三、课程教学基本要求《大学物理》课程的教学环节主要是课堂教学，教师要依据培养方案，严格按照教学大纲所规定的教学内容精心组织、设计课堂教学；根据课程特点建议采用多媒体辅助教学方法，对力学、热学、光学、电磁学方面采用三维立体图和动画形式，帮助学生理解相应的教学内容；提高学生分析和解决问题的能力。
四、课程教学内容及要求绪论（2学时）【教学目标与要求】1、对上述问题作简要介绍，使学生对物理学的研究对象、发展过程、历史地位和作用等有一个基本的、概括的了解，形成一个初步的认识。
2、掌握矢量的运算，掌握质点运动学描述和质点动力学中的一些基本定理和定律。
【教学重点与难点】1、教学重点：矢量的本质、矢量代数。
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《大学物理》（I）教学大纲
<总学时数：48，学分数：3>
一．课程的性质、任务和目的
大学物理课程是理工类大学生一门必修的重要基础课，它为学生学习后继课程和解决实际问题提供了必不可少的物理基础知识及常用的物理方法。
在课程学习中，要求以应用为目的，加强与实际应用较多的基础知识和基本方法的训练。
通过各个教学环节，使学生具有较完整的物理理论基础和比较熟练的运用物理知识解决实际问题的能力和创新能力。
二．课程基本内容和要求
（一）质点运动学
1.理解质点模型和参照系等概念。
2.掌握描述质点运动的物理量：位置矢量、位移、路程、速度、加速度等。
3.能借助于直角坐标系熟练地计算质点在平面内运动时的速度和加速度。
理解速度与加速度的瞬时
性、矢量性和独立性等基本特性。
4.掌握圆周运动的角量表示及角量与线量之间的关系。
能够计算质点作圆周运动时的角速度和角加
速度、切向加速度和法向加速度。
5.了解相对运动的基本概念，并能解决一些简单问题。
（二）牛顿运动定律
1.理解牛顿运动三定律的物理内容，了解其适用范围。
2.能够使用隔离法分析物理对象，熟练应用牛顿运动定律分析和解决基本力学问题。
（三）动量守恒定律和能量守恒定律
1.掌握动量、冲量的概念，明确其物理意义，并熟练应用动量原理、动量守恒定律求解质点在平面
内的动力学问题。
2.理解功、动能、势能、保守力和机械能概念，明确其物理意义，并能进行有关的计算。
3.掌握动能定理、机械能守恒定律，理解功能原理、能量守恒定律及其意义。
（四）刚体的转动
1.了解刚体模型和刚体的基本运动，理解刚体运动与质点运动的区别和联系。
2.理解描述刚体定轴转动的角坐标、角位移、角速度和角加速度等概念及其运动学公式。
3.理解转动惯量的意义及计算方法，能够计算典型几何形体的转动惯量。
4.理解转动定律，能够结合力矩概念构造动力学方程求解定轴转动的问题。
5.理解力矩的功，刚体的转动动能，刚体的重力势能等的计算方法；能够应用动能定理及机械能守
恒定律解决刚体定轴转动的问题。
6.理解刚体的动量矩（角动量）概念，能计算刚体或质点对固定轴的动量矩。
理解动量矩守恒定律
及其适用条件，并能对含有定轴转动刚体在内的系统正确应用角动量定理及角动量守恒定律分析、计算有关问题。
（五）机械振动
1.理解谐振动模型，掌握简谐振动的基本特征及描述简谐振动的基本特征量：频率、相位、振幅的
意义及确定方法，能够进行一些简单的计算。
2.掌握旋转矢量法，并能用以分析有关问题（如确定初相、运动时间、写出振动方程）。
3.理解两个同方向、同频率谐振动合成的规律，以及合振动振幅极大和极小的条件。
了解两个互相
垂直、同频率和不同频率谐振动的合成规律，了解李萨如图形。
（六）机械波
1.理解描述波动的各物理量的物理意义及各量之间的相互关系。
2.理解机械波产生的条件。
掌握根据已知质元的振动表达式建立平面简谐波的波函数的方法以及波
函数的物理意义，理解波形图线。
了解波的能量传播特征及能流、能流密度等概念。
3.理解惠更斯原理和波的叠加原理。
掌握波的相干条件，能应用位相差和波程差的概念分析和确定
相干波叠加后振幅加强和减弱的条件。
4.理解驻波及其形成的条件和特点，建立半波损失的概念，了解驻波和行波的区别。
（七）波动光学
1.了解原子发光的特点，理解光的相干条件及获得相干光的基本原理和一般方法。
2.掌握光程概念以及光程差与相位差的关系，了解反射时产生半波损失的条件。
能正确计算两束相
干光之间的光程差和相位差，并写出产生明条纹和暗条纹的相应条件。
3.掌握杨氏双缝干涉的基本装置和实验规律，了解干涉条纹的分布特点及其应用，并能做相应的计
算。
掌握薄膜等厚干涉的规律及干涉位置的计算，理解等倾干涉条纹产生的原理，了解薄膜干涉原理在实际中的应用。
了解迈克尔逊干涉仪的结构、原理及其应用。
4.理解惠更斯-菲涅耳原理及其对光衍射现象的定性解释。
了解分析单缝夫琅和费衍射的半波带法，
能够根据衍射公式确定明、暗条纹分布。
了解光栅衍射条纹的成因和特点，掌握光栅公式，了解
确定谱线位置的方法；了解光衍射对光学仪器分辨率的影响。
5.了解自然光、偏振光和部分偏振光的意义，理解偏振器起偏和检偏的方法和原理。
掌握马吕斯定
理，并能正确运用它来计算有关问题。
了解光在各向同性介质界面上反射和折射时偏振状态的变化，掌握布儒斯特定理，并能作相应计算。
三．学时分配表
四．有关说明：
（一）先修课程
《高等数学》，学生应系统学习过高中物理
（二）教学建议
本课程应开设学生入学后的第二学期；在教学过程中，注意与中学物理的衔接，同时认真指导学生做好作业，加强习题训练，提高分析问题和解决问题的实际能力；注重物理思想和原理的诠释。
（三）教学参考书
[1] 《物理学》东南大学等七所工科院校编、马文蔚改编，高等教育出版社.
[2]《大学物理》潘琳主编，石化出版社
[3]《力学》王楚、李椿、周乐柱编，北京大学出版社..
[4]《光学》王楚、李椿、周乐柱编，北京大学出版社.
[5]《大学物理》（一）（二）（三）朱苍磬、邓顺蓉主编，湖北科学技术出版社.
[6]《物理学第四版习题分析与解答》马文蔚改编，高等教育出版社.
[7]《力学基础》漆安慎、杜婵英编，高等教育出版社
[8]《大学物理导论》（上、下册）向义和编，清华大学出版社.
[9]《新概念力学》赵凯华、罗韵茵编，高等教育出版社
[10]《光学》赵凯华、钟锡华编，高等教育出版社
[11]《基础物理学》（上、下册）韩可芳主编，湖北教育出版社.
[12]《大学物理学第一册力学》（第二版）张三慧主编，清华大学出版社.
[13]《大学物理学第四册光学近代物理》（第二版）张三慧主编，清华大学出版社.
执笔人陆兴中
审核人陆兴中
批准人沈京一
2005年6月。