1.1.2 弧度制1
(最终讲解)1.1.2弧度制(1)
180 1 rad 57.30 57 18
1
180
rad 0.01745 rad
180 rad
精确值
近似值
180 1 rad 57.30 57 18
例1、按照下列要求,把67030'化成弧度. (1)精确值; (2)精确到0.001的近似值.
所有与角 终边相同的角,连同角 在内, 可构成一个集合
S = = +k 360 , k Z
即任一与角 终边相同的角,都可以表示成角 与整数个周角的和。
1、什么叫角度制 ?
用度作单位来度量角的单位制叫做角度 制。单位为“度”(即“ º ”)。
2、1º 的角是怎样规定的?
135 (1)因为 67 30 解: , 2
所以
135 3 67 30 rad rad. 180 2 8
(2)由于 1 所以
180
rad 0.01745 rad ,
67 30 67.5 67.5 0.01745 rad 1.178 rad.
三、弧度与角度的换算
用角度制和弧度制来度量零角,单位不同,但 数量相同(都是0);用角度制和弧度制来度量任一 非零角,单位不同,数量也不同。 因为周角的弧度数是 2 ,而在角度制下的度数 是 360 。所以有:
360 2 rad 180 rad 1 rad 0.01745 rad 180
例2、把3.14rad换算成角度(用度数表示,精确 到0.001).
解: 因为
180 180 1 rad 57.2956 , 3.1416 所以
1.1.2弧度制 (1)
作业
课本第10页习题1.1A组7,8,9
1 360
所对的圆心角
③不论是以“弧度”还是以“度”为单位的角 的大小都是一个与半径大小无关的定值.
思考:在弧度制下,与角α 终边相同的角如何表 示? 终边在坐标轴上的角如何表示?
2k (k Z ) 终边x轴上: k (k Z ) 终边y轴上: k (k Z )
填写下列特殊角的度数与弧度数的对应表
60 270 0 30 45 120 135 90 360 180 150 角 度 2 3 5 3 2 弧 0 4 3 2 3 4 6 6 度 2
角的概念推广以后,在弧度制下,角的集 合与实数集 R之间建立了一一对应关系
∠AOB的 度数 180° 360°
-180° 0° 180° 360°
角有正负零角之分,它的弧度数也应该 有正负零之分,如π,-2π,0等等. 正角的弧度数是一个正数,负角的弧度 数是一个负数,零角的弧度数是0.
角的正负主要由角的旋转方向来决定.
思考:如果一个半径为r的圆的圆 心角α所对的弧长是l,那么α的弧 度数是多少? l = 角α的弧度数的绝对值是 r
知圆心角为n°的扇形的弧长公式和面积 2 公式分别是 n R n R
l
180
,S
360
n°转换为弧度
1 2 S R 2
n 180 1 S lR 2
角度制与弧度制的比较
①弧度制是以“弧度”为单位度量角的制度, 角度制是以“度”为单位度量角的制度;
②1弧度是等于半径长的圆弧所对的圆心角 的大小,而 1 是圆的 的大小;
1.1.2弧度制(1)
y
弧度 角度 弧度 角度 弧度 反思: ① 1 rad 等于 度; 1° 等于 弧度. ② 角的概念推广之后, 无论用角度制还是弧度制都能在角的集合与实数的集合之间 建立一种一一对应的关系.
270° 300° 315° 330° 360° 135° 150° 180° 210° 225° 240°
教学重点、 1. 教学重点:掌握换算. 2.教学难点:理解弧度意义 难点
πr 2π r r 2r
逆时针 逆时针
1 −2 −π 0
教学过程 课堂导入 复习 1:写出写出终边在下列位置的角的集合. (1)x 轴: . . (2)y 轴: (3)第三象限: . (4)第一、三象限: . 复习 2:角度制规定,将一个圆周分成 份,每一份叫做 度, 故一周等于 度,平角等于 度,直角等于 度.
rad
l=2r
C
.
B α O A x
正角 零角 负角
正实数 零 负实数
典型例题 例 1 把 67o 30' 化成弧度.
3 变式:把 π rad 化成度. 5
小结:在具体运算时, “弧度”二字和单位符号“rad”可省略,如:3 表示 3rad , sinπ表示πrad 角的正弦.
例 2 用弧度制表示: (1)终边在 x 轴上的角的集合; (2)终边在 y 轴上的角的集合.
2. 圆弧长度等于截其圆的内接正三角形边长,求其圆心角的弧度数,并化为度表示.
rad .
变式:终边在坐标轴上的角的集合.
作业布置: 1. 用弧度制表示终边在下列位置的角的集合: (1)直线 y=x; (2)第二象限.
※ 学习小结 1. 弧度数定义; 2. 换算公式(180°=π rad) ; 3. 弧度制与角度制互化. ※ 知识拓展 弧度制的基本思想是使圆半径与圆周长有同一度量单位, 然后用对应的弧长 与圆半径之比来度量角度,这一思想的雏型起源于印度. 印度著名数学家阿利 耶毗陀﹝476?-550?﹞定圆周长为 21600 分,相度地定圆半径为 3438 分 ﹝即取圆周率π=3.142﹞, 但阿利耶毗陀没有明确提出弧度制这个概念. 严格 的弧度概念是由瑞士数学家欧拉﹝1707-1783﹞于 1748 年引入. 欧拉与阿利 耶毗陀不同,先定半径为 1 个单位,那么半圆的弧长为π,此时的正弦值为 0, 就记为 sinπ= 0,同理,1/4 圆周的弧长为π/2,此时的正弦为 1,记为 sin(π /2)=1. 从而确立了用π、 π/2 分别表示半圆及 1/4 圆弧所对的中心角. 其它的 角也可依此类推.
1.1.2弧度制(一)
2、弧度与角度的换算
L 若L=2 π r,则∠AOB= = 2π弧度 r
此角为周角 即为360° 即为 °
L=2 π r
2π弧度 弧度
360° 360°= 2π 弧度 180° 180°= π 弧度
O
r
(B) ) A
180°= 1°× 180 ° °×
由180°= π 弧度 还可得 ° π 1°= —— 弧度 ≈ 0.01745弧度 ° . 弧度 180 180)°≈ 57.30°= 57°18′ 57.30° 57° 1弧度 =(——) π
( 2)终边在 y 轴上的角的集合
(3)终边在坐标轴上的角的集合 ) (4)第Ⅱ象限角的集合 )
例4将下列各角化成 0到2π的角加上 2 kπ ( k ∈ Z)的形式。 23 23 (1) π(2) − π(3) (4) 450 ° 450 ° − 3 3
已知四边形的四个内角之比是1: : : , 例5已知四边形的四个内角之比是 :3:5:6, 已知四边形的四个内角之比是 分别用角度制和弧度制将这些内角的大小表 示出来。
4.若三角形的三个内角之比是2: 3:4,求其三个内角的弧度数.
5.下列角的终边相同的是(
).
kπ π 与 kπ + ,k ∈ Ζ C. 2 2
D.
π π A. kπ + 与 2kπ ± ,k ∈ Ζ 4 4 π 2π B. 2kπ − 与 π + ,k ∈ Ζ 3 3
(2k +1)π 与 3kπ,k ∈ Ζ
四、课堂小结: 课堂小结:
1.弧度制定义 弧度制定义 2.角度与弧度的互化 角度与弧度的互化 3.特殊角的弧度数 特殊角的弧度数
360° ° 度 0° 30 °45 ° 60 ° 90 ° 180 270° ° 弧 0 度
1.1.2弧度制
圆心角和弧长的关系
正角的弧度数是正数, 负角的弧度数是负数,
零角的弧度数零。
如果半径为r的圆的圆心角a所对的弧的长为L,那 么角a的弧度数的绝对值是
l a r
a的正负由角a的终边的旋转方向决定。
思考:
周角的弧度数是2π,角度制下的度数是360°, 所以360°=2πrad 180°=πrad 1度角等于多少弧度?
探究新知
度量长度有哪些单位?米、英尺、码 度量重量又有哪些单位?千克、磅
问题一:
问题二:
什么叫1度角?是圆周的 所对的圆 心角的大小。
1 360
1o为圆周的
1 360
。
这种用度为单位来度量角的制度叫做角度制。
定义:
1rad
L
r
长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的 角,记作1rad.
用弧度为单位来度量角的制度叫做弧度制。
3.用弧度制表示各种类型的角; 4.用弧度制表示各种与角相关的公式; 5.用弧度制表示角并求角的三角函数值。
0
2 3 5
4 3 2 3 4 6
6
3 2
2
一一对应
1、角度制与弧度制:
正角
零角 负角
正实数
零 负实数
l 2、求弧长: R
3、求扇形的面积:
1 S扇 l r 2 S扇 S圆 2 1 1 2 2 r r l r 2 2 2
弧度制
思考:
(3)将终边在坐标轴上的角用弧度来表示; (4)将四个象限的角用弧度来表示; (5)将第一或第三象限角平分线上的角用弧度来表 示; (6)将第一或第三象限的角用弧度来表示; (7) 用弧度来表示终边在直线 y 集合。
课件1:1.1.2 弧度制
把长度等于半 周角的1/360叫做1
单位规 径长的弧所对 度的角。
定
的圆心角叫做1
弧度的角。
换算关
系
360 2rad
180 rad
基本关系
1
rad 0.01745rad
180
180
1rad
57.30 5718
导出关系
弧度制与角度制的互化技巧
=
180 8
.
把
8
5
化成度。
解:1rad=
180
(
)
8 8 180
(
)
5
5
288Βιβλιοθήκη 度与角度的互化过程中,要掌握其中的原理和方法,必要时可以借助一些特殊角
来判断,会转换到别的地方。
题型三
将3.14 rad 换算成角度(用度数表示,
精确到0.001).
解:∵1=(180/π)0
弧度的角,用符号rad表示,读作弧度。这种
用弧度作为单位度量角的单位制叫做弧度制。
要点阐释
一般地,正角的弧度数是一个正数,负角的
弧度数是一个负数,零角的弧度数是0,如果
半径为r的圆的圆心角a所对弧的长为l,那么,
角a的弧度数的绝对值是 | a | = l / r
典例剖析
题型一
1.下列说法中,错误的说法是 (
180π°进行转化.
题型二
(1) 把112º30′化成弧度(精确到0.001);
(2)把112º30′化成弧度(用π表示)。
解: (1)112º30′=112.5º,
1
0.0175
1.1.2弧度制
0
π π 6 4
π π 3 2
2π 3π 5π 3 4 时候,“弧度” 二字或者“rad”通常省略不写,而只写这个角 。 所对应的弧度数.但如果以度( )为 单位表 。 示角时,度( )不能省略.
1 例1:利用弧度制证明扇形面积公式 S = lR 2
其中是l扇形弧长,R是圆的半径。
π rad=0.01745 rad 1°= 180
课堂练习
1、-300°化为弧度是( B )
A. - 4π
3
B.- 5π
3
C.- 7π
4
D.- 7π
6
2、计算
tan1.5
解: 1.5rad = 57.30按 1.5 = 85.95 = 85 57'
所以 tan1.5 = tan 85 57 ' = 14.12
周角的弧度数是2π,而在角度制 下的度数是360。 ∴ 360°= 2πrad; 180°= πrad.
π 1= rad ≈ 0.01745rad 180
°
180°= πrad
180 ° 1rad = ( )≈ 57.30° π
角 度 弧 度
0
30 45 60 90 120 135 150 270 360 180
3 、不论是以“弧度”还是以“度”为单位 的角的大小都是一个与圆的半径大小无关的 定值.
一般地,我们规定:
正角的弧度数是正数。 负角的弧度数是负数。
零角的弧度数是0。
弧度数的绝对值公式 角的弧度数的绝对值
l (l为弧长,r为半径) r
l |α|= r
r r
其中 : 1、l是以角α作为圆心角时所对弧的长,r是半径; 2、正角的弧度数是一个正数,负角的弧度数是 一个负数,零角的弧度数是0; 2 πr 3、圆心角θ为周角时,l = 2πr,则θ = = 2 π; r πr 4、圆心角θ为半角时,l = πr,则θ = = π。 r
1.1.2-1弧度制(1)
注意几点: 1.度数与弧度数的换算也可借助“计算器” 《中学数学用表》进行 2.今后在具体运算时,“弧度”二字和单位 如: 符号“rad”可以省略 , 3表示3rad. sin2表示2rad角的正弦 3.一些特殊角的度数与弧度数的对应值应 该记住(见课本P10表)
2
0 , k∈Z} + k 2 · kπ 360 6
0+k· k· 360 3600 , k∈ Z } <180 < + + 2 kπ 0<< 2kπ (3): S={ | 900+
注意:单位不能混用!
知识迁移 例3.把-18450化成α+2kπ(0≤α<2π, k∈Z) 的形式
解: ∵-18450 =3150+(-6)×3600 7 12 (k=-6) 4
正角 零角 负角 任意角集合 正实数 0 负实数 实数集
5 . 终边与 角 相同的角: 2· kπ 3600 k∈Z +k
终边落在坐标轴上的角.
0 + k· 3600
90 1800 +k· 3600 =π+ 2kπ
2
y
2k
O
0+k· 0 =2kπ 0 360 x
3600 2700+k·
rad 0.01745rad
本节课到此结束,请同学们课后再 做好复习与作业。谢谢! 作业:P10 习题1.1 A组:6,7,8, 《聚焦课堂》(作业手册)P64: :1、 2、4、5
再见!
温故知新
复习回顾
正角:射线按逆时针方向旋转形成的角 1.任意角的概念 负角:射线按顺时针方向旋转形成的角 零角:射线不作旋转形成的角 2.象限角 1)置角的顶点于原点 2)始边重合于x轴的正半轴
1.1.2(1)弧度制
终边在直线y=x上 {β |β =450+K∙1800,K∈Z}
例4.与角-1825º 的终边相同,且绝对值最小 的角的度数是___,合___弧度。 解:-1825º =-5×360º -25º , 所以与角-1825º 的终边相同,且绝对值 最小的角是-25º .
5 合 36
例5. 扇形AOB中, AB 所对的圆心角是60º ,
0
6
4
3 2
2 3 5 3 4 6
3 2 2
2、用弧度为单位表示角的大小时, “弧度”二字通常 省略不写,但用“度”(°)为单位不能省。不能“混 和”用 3、用弧度为单位表示角时,通常写 成“多少π”的形 式。如无特别要求,不用将π化成小数。
写出一些特殊角的弧度数
角 度
弧 度
0 30 45 60 90 120 135 150180 270 360
0
6
4
2 3 5 3 2 3 4 6
3 2 2
三、例2
(1)、把67°30′化成弧度。
1 解:67 30' 67 2
1 3 67 30' rad 67 rad 180 2 8
负数
零
弧度与角度的换算
若l=2 π r,则∠AOB=
此角为周角 即为360°
l = 2π弧度 r
l=2 π r
2π弧度
360°= 2π 弧度 180°= π 弧度
O
r
(B) A
(2)弧度与角度的换算公式是怎样的?
换算公式 180º = rad
1
1.1.2弧度制(1)
三)弧度数 1、在单位圆中,当圆心角为周角时,它所对的 弧长为2π,所以周角的弧度数为2π,周角是 2πrad 的角. 2、任意一个00~3600的角的弧度数必然适合不 等式 0≤x<2π. 3、任一正角的弧度数都是一个正实数; 任一负角的弧度数都是一个负实数; 零角的弧度数是0. 弧度制下的角与实数建立一一对应关系
舍去
练习1:课本P9 题1、2、3 练习2:当扇形的中心角为600,半径为10cm, 求扇形的弧长及该弧所在的弓形面积 600=π/3 L=10π/3
3 S = 50( − )cm 2 3 2
π
π表示时等于1800,表示的数是 3.141592….
小结: 1、弧度制的意义——角与实数一一对应; 2、换算公式及方法; 3、弧度制下的弧长公式、扇形面积公式及应用 作业:课本P10 7、8 补充作业:扇形的周长L为定值,问它的圆心 角θ取和值时,扇形的面积最大?最大值是多 少? θ =2,S大=1/16·L2
3、实验结果表明:当半径不同时,同样的圆 心角所对的弧长与半径的比是常数.称这个常数 为该角的弧度数.
l α = R
1弧度=L/R(L=R) 当半径为1时,α=L. α R
L
二)弧度制定义:在单位圆(半径为1的圆)长 为1个单位长度的弧所对应的圆心角称为1弧度的 角 单位符号是 rad,读作弧度 弧度把角度单位与长度单位统一起来. 如图α=1rad α R=1 L=1
方法:用互化公式先约分
练习: 练习:填表
度 弧度 30 ° 45 ° 60 ° 90 ° 180 ° 270 ° 360 °
π
6
π
4
π
3
π
2
π
3π 2
2π
1.1.2弧度制(1)
【学习目标】⒈理解1弧度的角及弧度的定义;掌握角度与弧度的换算公式;2.熟练进行角度与弧度的换算;理解角的集合与实数集R 之间的一一对应关系;【自主探究1】1、 角度制:用_____作为度量角的单位,1度的角等于周角的_______;弧度制:用弧度作为度量角的单位.1弧度的规定:长度等于_________长的弧所对的__________叫做1弧度.用符号______表示。
2、阅读P6“探究”,将表格填写完整:思考:如果一个半径为r 的圆的圆心角α所对的弧长是l ,那么α的弧度数是多少?角α的弧度数的绝对值是:=||α______________应确立这样的概念:角的概念推广之后,无论用角度制还是弧度制都能在角的集合与实数的集合之间建立一 种一一对应的关系 任意角的集合 实数集R3、常用换算关系(1)︒360=______rad (2)︒180=______rad (3)︒1=________rad(4)1rad= ( ) º≈________ º=___________【自主探究2】1、把'3067 化成弧度,把rad π53化成度2、一些常用角度和弧度之间的关系:【自主训练】1、弧度和角度的互化:o 360=_________rad ;o 1=_______rad ;1rad=__________o .2、下列命题中,正确的序号是__________.(1)1弧度是长度为半径的弧(2)大圆中1弧度角比小圆中1弧度的角大(3)1弧度的角是长度等于半径长的弧所对的圆心角(4)圆心角为1弧度的扇形的弧长都相等(5)长度等于半径的弦所对的圆心角是1弧度的角3、把下列弧度化成角度: (1) 12π (4) 76π- (2) 43π-(5) 1.4 (3) 310π (6) 234、把下列角度化成弧度:(1) '2230 (4) 36(2) 1200 (5) 150-5、(1)第一象限角的集合 用度表示:______________________________________;用弧度表示:_______________________________________;(2)终边在x 轴上的角的集合 用度表示:______________________________________;用弧度表示:___________________________________________;6、把角16π3化为α+2k π(k ∈Z,0<α<2π)的形式。
1.1.2 弧度制 (1)
1.1.2 弧度制(1)一、课题:弧度制(1)二、三维目标:1、 知识与技能目标:理解弧度制的意义2、 过程与方法目标:能正确的应用弧度与角度之间的换算;3、 记住公式||l rα= 4、 情感态度价值目标:使学生更全面地看问题,从多角度考虑问题。
三、教学重、难点:弧度与角度之间的换算。
教学方法:讲述法、启发法四、教学过程:(一)复习:初中时所学的角度制,是怎么规定1 角的? (初中时把一个周角的1360记为1 ) (二)新课讲解:1.弧度角的定义:规定:我们把长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记此角为1rad .练习:圆的半径为r ,圆弧长为2r 、3r 、2r 的弧所对的圆心角分别为多少?说明:一个角的弧度由该角的大小来确定,与求比值时所取的圆的半径大小无关。
思考:什么π弧度角?一个周角的弧度是多少?一个平角、直角的弧度分别又是多少?2.弧度的推广及角的弧度数的计算:规定:正角的弧度数为正数,负角的弧度数为负数,零角的弧度数为零;角α的弧度数的绝对值是rl =||α,(其中l 是以角α作为圆心角时所对弧的长,r 是圆的半径)。
说明:我们用弧度制表示角的时候,“弧度”或rad 经常省略,即只写一实数表示角的度量。
例如:当弧长4l r π=且所对的圆心角表示负角时,这个圆心角的弧度数是:4||4l r r rπαπ-=-=-=- 3.角度与弧度的换算3602π= rad 180π= rad 1801π=︒rad 0.01745≈rad 1rad =︒)180(π5718'≈4.例题分析:例1 把'3067︒化成弧度.解:因为6730' 67.5= ,所以 3671567.51808rad ππ'=⨯= rad . 例2 把35πrad 化成度。
1.1.2弧度制
l ∴α |= | r
1.1.2 弧度制 把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度 的角,用符号rad表示,读作弧度.例如:
B 1 O r=1 A
n ⋅ π ⋅1 nπ r ∴1 = Ql = 0 0 180 180
∴n = 180
0
π
精确值
≈ 57.3
π
0
思考: 思考 1rad等于多少度 等于多少度? 等于多少度
S是扇形的面积. 是扇形的面积.
1.1.2 弧度制 把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度 的角,用符号rad表示,读作弧度.例如:
B 1 O r=1 A
r=0.5 l=0.5
nπ ⋅ 0.5 nπ r ∴ 0.5 = Ql = 0 0 180 180
不变. 不变 ∴ n不变 思考: 思考 半径的大小会不会对该圆心角产生影响? 半径的大小会不会对该圆心角产生影响
(57018') 近似值
0
∴1rad =
180
0
π
即π rad = 180
0
即1 =
180
rad
1.1.2 弧度制 填写下列特殊角的度数与弧度数的对应表. 例1:填写下列特殊角的度数与弧度数的对应表 填写下列特殊角的度数与弧度数的对应表
度 00 300 450 600 900 1200 1350 1500 1800 2700 3600 弧 0 度
π π
6
π π
3
4
2π 2 3
3π 4
5π 6:按照下列要求 把67030'化成弧度 按照下列要求,把 化成弧度. 按照下列要求 化成弧度 (1)精确值 精确值; (2)精确到 精确到0.001的近似值 的近似值. 精确值 精确到 的近似值
数学:1.1.2《弧度制》课件(1)(新人教b版必修4)
n 1 2 S R R 360 2
2
又 αR=l,所以
1 S lR 2
例1. 把112º30′化成弧度(用π 表示)。 112º30′=112.5×
8 例2. 把 化成度。 5
8 8 180 ( ) 288 5 5
180
=
5 . 8
例3. 填写下表:
角度
弧度 角度 弧度
0°
30°
6
45°
4
60°
3
90°
2
120°
2 3
0
135° 150° 180° 210° 225° 240° 4 7 5 3 5
4 6
π
6
4
3
角度
弧度
270° 300° 315° 330° 360°
3 2 5 3
7 4 11 6
2π
例4. 扇形AOB中,
料,并且用一块红绸子包了起来。当然,铺子是和李老乡联手经营的,所以购买这些丝绸面料和那块红绸子的银子还是要照样入账的。然后,三 人又抽空去附近的饰品铺子里挑选了一个足金戒指、两个漂亮的小银锁,都用精美的饰盒儿装了;又买了几样杭州的特色点心,分别打包好了。 将这些东西与红漆木匣子一起,都放在那个软皮箱里。把软皮箱里的东西规整好之后,兄妹三人又在自家铺子里挑选了几匹精品丝绸和多块丝绸 面料,去“彭记丝绸行”买了一些丝绸制品,又去附近的那个饰品铺子里挑选了不少的金银首饰,并且把这些东西分别放好了。随后,他们又抽 空从不远处的模特店里买回一个闭眼沉睡模样儿的男模特儿,并购置了一套平常的寿衣、遮盖模特儿的白布、一些装饰篷车用的白纱,三套孝服、 一套适合耿英穿的男装,以及一块儿很大的大红色篷布。模特儿的脖子以上是用木头雕刻的,还打了蜡,非常光鲜逼真;其他部位则只是用竹皮 弯曲连接制作而成,并且穿了一套睡衣。当这一切都准备停当了以后,已经是十一月底了,耿正开始和李老乡商谈转让“昌盛丝绸行”的相关事 宜。对于耿正兄妹三人的离去,李老乡虽然万分不舍,但他知道是挽留不住的,就爽快地说:“好吧,这俗话说了,‘天底下没有不散的筵席’ 啊,我尽管实在不舍得你们离开,可又有什么用呢,你们回去吧!回去和老家的亲人们团聚,为我那位不曾谋面的耿大哥实现他造福乡里的夙愿 去吧,这是件大好的事情啊!耿大哥有你们这么好的儿女,我为他高兴!”随即,耿英将所有的账薄全部移交给了李老乡。然后,李老乡就将当 月纯收入的40%,以及耿正兄妹三人应得的薪水全部结算给他们,并把四年前筹办“昌盛丝绸行”时耿正兄妹三人投入的50%的本金,加上“昌盛 丝绸行”此时已经增值额的50%,全部作为“昌盛丝绸行”的转让金交给了他们。交接完毕之后,他就带领妻子和一双儿女,全身心地自己经营 “昌盛丝绸行”去了。好在妻子很能干,儿子李根此时也已经学会了不少丝绸经营方面的知识,都可以做他的得力助手了。而且他也接受了耿英 的建议,已经让女儿小腊梅辍了学,好帮他在铺子里做一些力所能及的事情。他暗下决心,一定要像耿正和耿英培养他们的弟弟耿直那样,让自 己的掌上明珠在经营“昌盛丝绸行”的过程中,继续学习文化知识,在实践中茁壮成长!耿正兄妹三人对于李老乡的为人是非常了解的,他能以 如此丰厚的转接金接手“昌盛丝绸行”的全部生意,也是耿正预料之中的事情。为了方便携带,耿正特意将一部分银子折换成了金条保存起来。 耿英则以最快的速度将兄妹三人的被褥拆洗干净。至于爹爹的那一套,耿英一直没有拆洗过,只在来杭州之前打开晾晒过一次。这次她还是不准 备
课件1:1.1.2 弧度制和弧度制与角度制的换算
是多少?
答案
半径R=10㎝时,扇形的面积最大,最大值为
100㎝²。此时圆心角为2rad
题型三
自行车大链轮有48个齿,小链轮有20个齿,彼此
由链条连接,当大链轮转过一周时,小链轮转过
的角是多少度?多少弧度?(三维)
题型三
解:由于大链轮与小链轮在相同时间内转过的
式可得解。
解析(1)因为α=120°=2/3πrad, R=6
所以,AB的弧长为 l=2/3π×6=4π
(2)因为S扇形OAB=1/2lr=1/2×4π×6=12π
S
=1/2R²×sin2/3π=1/2×6²×√3/2=9√3
三角形ABO
S弓形OAB=S扇形OAB-S三角形OAB=12π-9√3
已知一扇形的周长为 ,当它的半径和圆心角
式中。
考点分析:
1、弧度制与实数的集合之间建立一种一一对
应的关系。
2、一些特殊角的度数与弧度数的对应值应
该记住。但值得注意的是,用“度”为单位度
量时,“度”不能省略。
3、今后在具体运算时,“弧度”二字和单位
符号“rad”可以省略 如:3表示3rad 。sinπ表
示πrad角的正弦。
总结提炼
(1)
式有诸多优越性,但是如果已知的角是以“度”
为单位,则必须先把它化成弧度后再计算,这
样可避免计算过程或结果出错。
要点阐释
3.与 终边相同的角的一般形式为
+ ∗ º, ∈
注意以下四点:
① k∈Z;②是任意角;
③ k·360º与之间是“+”号,如k·360º-30º,应看成
k·360º+(-30º);
1.1.2 弧度制(1)教师版
1.1.2 弧度制(一) 教学目标分析:知识目标:(1)理解并掌握弧度制的定义;(2)领会弧度制定义的合理性;(3)掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式;(4)熟练地进行角度制与弧度制的换算;(5)角的集合与实数集R 之间建立的一一对应关系.(6) 使学生通过弧度制的学习,理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法,二者是辨证统一的,而不是孤立、割裂的关系.过程与方法:创设情境,引入弧度制度量角的大小,通过探究理解并掌握弧度制的定义,领会定义的合理性.根据弧度制的定义推导并运用弧长公式和扇形面积公式.以具体的实例学习角度制与弧度制的互化,能正确使用计算器.情感目标:通过本节的学习,使同学们掌握另一种度量角的单位制---弧度制,理解并认识到角度制与弧度制都是对角度量的方法,二者是辨证统一的,而不是孤立、割裂的关系.角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与实数集R 之间建立了一一对应关系:即每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应,为下一节学习三角函数做好准备. 重难点分析:重点:理解并掌握弧度制定义;熟练地进行角度制与弧度制地互化换算; 难点:理解弧度制定义,弧度制的运用. 互动探究:一、课堂探究: 1、创设情境有人问:海口到三亚有多远时,有人回答约250公里,但也有人回答约160英里,请问那一种回答是正确的?(已知1英里=1.6公里)显然,两种回答都是正确的,但为什么会有不同的数值呢?那是因为所采用的度量制不同,一个是公里制,一个是英里制.他们的长度单位是不同的,但是,他们之间可以换算:1英里=1.6公里.在角度的度量里面,也有类似的情况,一个是角度制,我们已经不再陌生,另外一个就是我们这节课要研究的角的另外一种度量制---弧度制.2、角度制规定:将一个圆周分成360份,每一份叫做1度,故一周等于360度,平角等于180度,直角等于90度等等.弧度制是什么呢?1弧度是什么意思?一周是多少弧度?半周呢?直角等于多少弧度?弧度制与角度制之间如何换算?请看课本67P P ~,自行解决上述问题.3、弧度制的定义长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度角,记作1rad ,或1弧度,或1(单位可以省略不写).探究一、当圆心角α大小一定时,它所对应的弧长与半径的比值是否唯一确定?与半径大小是否有关?探究二、如图,半径为r 的圆的圆心与原点重合,角α的终边与xA B y xAαOB我们知道,角有正负零角之分,它的弧度数也应该有正负零之分,如2ππ--,等等,一般地, 正角的弧度数是一个正数,负角的弧度数是一个负数,零角的弧度数是0,角的正负主要由角的旋转方向来决定.4、弧度制与角度制的互换一般地,只需根据180rad π︒=即可以推出:3602,180,10.01745180rad rad rad rad πππ===≈'1801()57.35718rad π=≈=显然,我们可以由此角度与弧度的换算了 5角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与实数集之间建立了一一对应关系:即每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应.例1、按照下列要求,把'6730︒化成弧度变式1、(教材第9页练习第1题)把下列角度化成弧度:'12230;2210;31200;- ()()()变式2、(教材第9页练习第2题)把下列弧度化成度:43(1);(2);(3);12310πππ-注意:角度制与弧度制的换算主要抓住180rad π︒=例2、将下列各角化为2(02)k πααπ+≤<的形式,并判断其所在象限19(1);(2)315;(3)14853π-- 解:(1)19633πππ=+,所以,此角为第一象限角; (2)7315244πππ-=-=-+,所以此角为第一象限角; (3)33714851044πππ-=-=-+,所以此角为第四象限角. 例3、(益友P3)集合,42A x k x k k Z ππππ⎧⎫=+≤<+∈⎨⎬⎩⎭,集合{}260B x x x =+-≥,求A B .二、 课堂练习: 教材第9页练习第3题 1、用弧度表示:(1)终边在x 轴上的角的集合;(2)终边在y 轴上的角的集合;(二)补充2、集合{|=,}2A k k Z πααπ=+∈,{|=2,}2B k k Z πααπ=±∈的关系是( ) (A )A B = (B )A B ⊆ (C )A B ⊇ (D )以上都不对反思总结:1、 本节课你学到了哪些知识点?2、 本节课你学到了哪些思想方法?3、 本节课有哪些注意事项? 课外作业:(一)教材第9页 习题1.1 A 组第4、7、8题1、分别用角度和弧度写出第一、二、三、四象限角的集合.2、把下列各角度化成弧度:(1)36;(2)150;(3)1095;(4)1440- .3、把下列各弧度化成度:7102(1);(2);(3)1.4;(4)633ππ--.(二)补充4、已知集合{}{}|2(21),,|44A k k k Z B απαπαα=≤≤+∈=-≤≤,则A B 等于( ).(A )φ(B ){}|44αα-≤≤(C ){}|0ααπ≤≤(D ){|40}ααπαπ-≤≤-≤≤或5、02,7θπθθθ<<已知且与终边相同,求.6、(1)角αβ、的终边关于直线y x =对称,写出αβ与的关系式. (2)角αβ、的终边关于直线y x =-对称,写出αβ与的关系式7、已知半径为4的圆与x 轴非负半轴的交点为A ,动点P Q 、从点A 出发沿圆周运动,点P 按逆时针方向每秒钟转3π弧度,点Q 按顺时针方向每秒钟转6π弧度,求P 、Q 第一次相遇时所用的时间以及P Q 、各自走过的弧度。
1.1.2弧度制(1)
解:1rad= (
180
)
8 8 180 ( ) 5 5
288
三、特殊角的弧度 角 o 0 度 弧 度 30o 45o 60o 90o 120o
0
6
5 6
4
3
2
270
o
2 3
360
o
角 o o o 135 150 180 度
弧 度
3 4
3 2
2
用弧度来度量角,实现角的集合 与实数集R之间建立一一对应的关系:
③ 正角的弧度数是正数,负角的弧度数是 负数,零角的弧度数是0.
l ④角的弧度数的绝对值: r
(l为弧长,r为半径) 这里, 的正负由角的终边的旋转方向决定。
360°=2 rad 180°= rad
1° =
180
rad
0.01745 rad
180 57 .30 1 rad= =57°18′
正角 正实数 对应角的 弧度数
零角
负角
零
负实数
角的集合
实数集R
1.1.2
弧度制
复习引入
初中所学的角度制是怎样规定角的度量的?
1 规定把周角的 作为1度的角,用度做单位 360 来度量角的制度叫做角度制.
讲授新课
一 、 弧度制定义
把长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的
角;用弧度来度量角的单位制叫做弧度制. 在弧度制下,1弧度记做1 rad. 思考: 一定大小的圆心角 所对应的弧长与半径的比值 是否是确定的?与圆的半径大小有关吗?
弧长 比值 半径
B O
B2
1.1.2 弧度制(1)
1 .这种用度 360 作为单位来度量角的单 位制, 称之角度制. 规定1度的角等于圆周角的
角度制 初中 角的度量 高中 弧度制
???
B
弧AB的长=半径r
1 rad
·
O
A
弧长=半径
弧度制
定义:
长度等于半径的圆弧所对的圆心角叫做1弧度 长度等于半径的圆弧所对的圆心角叫做 弧度 的角,记作1 的角,记作 rad. 用弧度为单位来度量角的制度叫做弧度制。 用弧度为单位来度量角的制度叫做弧度制。 用弧度表示角的大小时,可以省略单位。 用弧度表示角的大小时,可以省略单位。 负角的弧度数是负数, 负角的弧度数是负数, 正角的弧度数是正数, 正角的弧度数是正数, 零角的弧度数零。 零角的弧度数零。
正实数 零 负实数
3 6 0 = 2π
o
ra d ra d
rad ≈ 0.01745rad
度 ≈ 57.30
180 = π
o
1度角等于多少弧度? 度角等于多少弧度? 度角等于多少弧度
1 =
o
π
180
1弧度角等于多少度? 弧度角等于多少度? 弧度角等于多少度
1rad =
180
o
π
π 7 π 2 π 2 π 3 3 12 4
弧度制
l α= R
l | α |= R
有正有负也可能是0 用于计算
其中 : 1、l是以角α作为圆心角时所对弧的长,r是半径; 2πr 2、圆心角θ为周角时,l = 2πr,则θ = = 2π r πr 3、圆心角θ为半角时,l = πr,则θ = =π r
角度制与弧度制:一一对应:
正角 零角 负角
5π 4
弧长是500 mm, 求此弧长所对的圆心角 的弧度数。
1.1.2弧度制(1)
写出满足下列条件的角的集合(用弧度制):
| 2 ( ) 4、 终边与Y轴正半轴重合; 2 3 5.终边与Y轴负半轴重合; ( ) | 2 2 | ( ) 6、 终边与Y轴重合; 2
B
A r r B 1rad O
A O r O r
1弧度 l=r 1弧度
l=r
A
阅读教材P.6,完成探究.
弧AB的长 OB的旋转 角AOB的弧度 方向 数 角AOB的度 数
1800
2r
r 2r
r
逆时针 顺时针 逆时针 逆时针
未做旋转
2
1 -2
3600
0
0
180
180 2
小结作业 1.用度为单位来度量角的单位制叫做角 度制,用弧度为单位来度量角的单位制 叫做弧度制.
( 2)“角化弧”时,将 n 乘以 180 180 将 乘以 ;
(3)弧长公式: l ;“弧化角”时,
r
1 1 2 扇形面积公式: S lr r (其中 l为圆心角 所 2 2
2r
r r
0
0
顺时针 逆时针 逆时针
00
1800
2
1800
3600
思考4: 约定:正角的弧度数为正数,负角的弧度 数为负数,零角的弧度数为0.如果将半径为r圆 的一条半径OA,绕圆心顺时针旋转到OB,若弧AB 长为2r,那么∠AOB的大小为多少弧度? 2r
A
-2rad.
r
O
B
思考5:如果半径为r的圆的圆心角α 所对的弧 长为l,那么,角α 的弧度数的绝对值如何计算?
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1.弧度制下的对称关系
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[典例]
π 若角 α 的终边与角 的终边关于直线 y=x 对称, 6
且 α∈(-4π,4π),则 α=________.
[解析] π 如图所示,设角 的终边为 OA,OA 6
关于直线 y=x 对称的射线为 OB,
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π 则以 OB 为终边且在 0 到 2π 之间的角为 , 3 π 故以 OB 为终边的角的集合为 αα=2kπ+ ,k∈Z. 3 π ∵α∈(-4π,4π),∴-4π<2kπ+ <4π, 3 13 11 ∴- <k< . 6 6 ∵k∈Z,∴k=-2,-1,0,1. 11π 5π π 7π ∴α=- ,- , , . 3 3 3 3
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[化解疑难] 角度制和弧度制的比较 (1)弧度制与角度制是以不同单位来度量角的单位制. (2)1 弧度的角与 1 度的角所指含义不同,大小更不同. (3)无论是以“弧度”还是以“度”为单位来度量角,角 的大小都是一个与“半径”大小无关的值. (4)用“度”作为单位度量角时,“度”(即“° ”)不能省 略,而用“弧度”作为单位度量角时,“弧度”二字或“rad” 通常省略不写.
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[活学活用] 1. 若 α 和 β 的终边关于 x 轴对称, 则 α 可以用 β 表示为( A.2kπ+β (k∈Z) C.kπ+β (k∈Z)
解析:选 B
)
B.2kπ-β (k∈Z) D.kπ-β (k∈Z)
因为 α 和 β 的终边关于 x 轴对称,所以 α
+β=2kπ(k∈Z).所以 α=2kπ-β(k∈Z).返回返回[例 1]
把下列角度化成弧度或弧度化成角度:
2π (1)72° ;(2)-300° ;(3)2;(4)- . 9 π 2π [解] (1)72° =72× = ; 180 5
π 5π (2)-300° =-300× =- ; 180 3
180 360 (3)2=2× π ° = π ° ; 2π 180 2π (4)- =- 9 × π ° =-40° . 9
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[随堂即时演练]
3 αα= π+2kπ,k∈Z 4
7 , 所有与 π 终边相同的角构成的集合为 4
3 =αα= π+2k+1π,k∈Z 4
7 S2= α α=4π+2kπ,k∈Z
,
3 ∴终边落在直线 y=-x 上的角的集合为 S=S1∪S2=αα= π+ 4 nπ,n∈Z.
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[例 3]
用弧度表示终边落在下列各图所示阴影部分内
(不包括边界)的角的集合.
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[解]
(1)如图①, 330° 角的终边与- 30° 角的终边相同,
π 将-30° 化为弧度,即- , 6 π 5π 而 75° =75× = , 180 12 ∴终边落在阴影部分内(不包括边界)的角的集合为
π 5π θ2kπ- <θ<2kπ+ ,k∈Z 6 12
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[活学活用] 已知扇形的周长是 30 cm, 当它的半径和圆心角各取什么值 时,才能使扇形的面积最大?最大面积是多少?
解:设扇形的圆心角为 α(0<α<2π),半径为 r,面积为 S, 弧长为 l,则 l+2r=30,故 l=30-2r,
15 2 225 1 1 2 从而 S = lr = (30 - 2r)r =- r + 15r =- r- 2 + 2 2 4 15 15 所以, 当 r= cm 时, α=2, 扇形面积最大, π+1<r<15, 2 225 最大面积为 cm2. 4
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[例 2]
(1)已知扇形的周长为 8 cm,圆心角为 2,则扇形
的面积为________. (2)已知一半径为 R 的扇形, 它的周长等于所在圆的周长, 那么扇形的圆心角是多少弧度?面积是多少? (1)[解析] 设扇形的半径为 r cm,弧长为 l cm,由圆心
角为 2 rad,依据弧长公式可得 l=2r,从而扇形的周长为 l +2r=4r=8,解得 r=2,则 l=4. 1 1 故扇形的面积 S= rl= ×2×4=4 cm2. 2 2
.
π 7π (2)如图②,∵ 30° = ,210° = ,这两个角的终边所在 6 6 π 的直线相同,因此终边在直线 AB 上的角为 α=kπ+ ,k∈Z, 6
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π 又终边在 y 轴上的角为 β=kπ+ ,k∈Z, 2 从而终边落在阴影部分内 ( 不包括边界 ) 的角的集合为
π π θkπ+ <θ<kπ+ ,k∈Z 6 2 .
提示:确定.
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[导入新知] 1.角度制与弧度制 (1)角度制. ①定义:用 度 作为单位来度量角的单位制. 1 ②1 度的角:周角的 360 作为一个单位. (2)弧度制. ①定义:以 弧度作为单位来度量角的单位制. ②1 弧度的角:长度等于 半径长 的弧所对的圆心角.
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2.任意角的弧度数与实数的对应关系 正角的弧度数是一个正数 , 负角的弧度数是一个 负数 , 零角的弧度数是 0 . 3.角的弧度数的计算 如果半径为 r 的圆的圆心角 α 所对弧的长为 l,那么, l 角 α 的弧度数的绝对值是|α|= r .
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[类题通法] 用弧度制表示角应关注的三点 (1)用弧度表示区域角, 实质是角度表示区域角在弧度制下的 应用,必要时,需进行角度与弧度的换算.注意单位要统一. (2)在表示角的集合时, 可以先写出一周范围(如-π~π, 0~ 2π)内的角,再加上 2kπ,k∈Z. (3)终边在同一直线上的角的集合可以合并为{x|x=α+kπ,k ∈ Z} ; 终 边 在 相 互 垂 直 的 两 直 线 上 的 角 的 集 合 可 以 合 并 为
[化解疑难] 角度与弧度互化的原则和方法 (1)原则:牢记 180° =π rad,
180 π 充分利用 1° = rad,1 rad= π ° 进行换算. 180
(2)方法: 设一个角的弧度数为 α, 角度数为 n, 则 α rad
180 π = α·π ° ; n° =n· 180
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[提出问题] 问题 1:周角是多少度?是多少弧度?
提示:360° ,2π.
问题 2:半圆所对的圆心角是多少度?是多少弧度?
提示:180° ,π.
问题 3:既然角度与弧度都是角的度量单位制,那么 它们之间如何换算? 提示:π=180° .
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[导入新知] 1.弧度与角度的互化
角度化弧度 360° = 2π rad 180° = π rad 弧度化角度 2π rad= 360° π rad= 180°
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570π 19π 解:(1)α1=-570° =- =- , 180 6 750π 25π α2=750° = = . 180 6 19π 5π ∵α1=- =-2×2π+ , 6 6 25π π α2= =2×2π+ , 6 6 ∴α1 是第二象限角,α2 是第一象限角.
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3π 3 (2)β1= = ×180° =108° , 5 5 设 θ= k· 360° +108° (k∈Z), 则由-720° ≤θ<0° , 得-720° ≤ k· 360° +108° <0° (k∈Z), 解得 k=-2 或 k=-1, ∴在-720° ~0° 范围内,
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2π 2.在平面直角坐标系中,α=- ,β 的终边与 α 的终边分 3 别有如下关系时,求 β. (1)若 α,β 的终边关于 x 轴对称; (2)若 α,β 的终边关于 y 轴对称; (3)若 α,β 的终边关于原点对称; (4)若 α,β 的终边关于直线 x+y=0 对称.
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2π 解:(1)如图①,可得 β= +2kπ,k∈Z. 3 π (2)如图②,可得 β=- +2kπ,k∈Z. 3 π (3)如图③,可得 β= +2kπ,k∈Z. 3 π (4)如图④,可得 β= +2kπ,k∈Z. 6
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与 β1 有相同终边的角是-612° 和-252° ; π 1 β2=- =- ×180° =-60° , 3 3 设 γ=k· 360° -60° (k∈Z), 则由-720° ≤k· 360° -60° <0° (k∈Z), 得 k=-1 或 k=0, ∴在-720° ~0° 范围内, 与 β2 有相同终边的角是-60° 和-420° .
180 π ° 1° = 180 rad≈0.017 1 rad= π ≈57.30°
45 rad
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2.一些特殊角的度数与弧度数的对应表
度 弧度 0° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180°
0
π 6
π 4
π 3
π 2
2π 3
3π 4
5π 6
π
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rad.
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[导入新知] 扇形的弧长及面积公式 设扇形的半径为 R,弧长为 l,α 为其圆心角,则
α 为度数 扇形的弧长
παR l= 180
α 为弧度数 l= αR
1 1 2 lR αR 2 2 S= =
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παR2 扇形的面积 S= 360
[化解疑难] 扇形的弧长及面积公式的记忆 (1)扇形的弧长公式的实质是角的弧度数的计算公式的 l 变形:|α|=r⇔l=r|α|. 1 (2)扇形的面积公式 S= lR 与三角形的面积公式极为相 2 似(把弧长看作底,把半径看作高),可以类比记忆.
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[类题通法] 角度与弧度互化技巧 在进行角度与弧度的换算时,抓住关系式 π rad= π 180° 是关键,由它可以得到:度数× =弧度数,弧度 180 180 数× =度数. π
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[活学活用] 3π π 已知 α1=-570° ,α2=750° ,β1= ,β2=- . 5 3 (1)将 α1,α2 用弧度表示出来,并指出它们是第几象限角; (2)将 β1,β2 用角度表示出来,并在-720° ~0° 范围内,找出 与它们有相同终边的所有角.