module1拓展训练评价单1

合集下载

少先队员的实用模板团队活动评估表

少先队员的实用模板团队活动评估表评价表
团队活动名称：少先队员的实用模板团队活动
日期：______________
评价人：______________
评价对象：______________
评分表
1. 团队合作能力：
（1）是否积极参与团队合作活动：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
（2）是否乐于与队友合作：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
评价意见：
2. 沟通协调能力：
（1）是否能够清晰表达自己的意见：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
（2）是否擅长与队友进行有效沟通：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
评价意见：
3. 创新能力：
（1）是否能够提出新颖独特的想法：（）优秀（）良好（）
一般（）需改进
（2）是否能够在团队活动中展现创意：（）优秀（）良好（）一般（）需改进
评价意见：
4. 解决问题能力：
（1）是否能够迅速有效地解决团队遇到的问题：（）优秀（）
良好（）一般（）需改进
（2）是否能够冷静应对困难情况：（）优秀（）良好（）一
般（）需改进
评价意见：
总体评价：
在本次团队活动中，被评价者在团队合作能力、沟通协调能力、创
新能力和解决问题能力等方面表现如何？请给出详细评价并提出具体
改进意见。

评价人签名：______________
日期：______________。

五年级上册英语素材同步拓展训练讲义：Module 1 Unit 1My birthday牛津上海版(一起)

聚会；派对 Module 1 Unit 1 —— My birthdayI. WordsII. Practice 11. I want tothe blue dress. 2. My mother some cakes home.3. Tomorrow is my birthday. 4. Yellow is my colour.5. Nobody is in the classroom. Gina is theone.III. Sentences1. When's your birthday? 你的生日是什么时候？当我们和别人说我们的生日时，需要用到日期的表达。

英语中，日期有两种常见的表达方式：(1)日月年：10th May, 2007(the tenth of May, two thousand and seven) 第第第第第第开始穿；戴带来；拿来最喜欢的(2)月日年：May 10th, 2007(May the tenth, two thousand and seven)回答时，我们说：It's on ...2.What do you have? 你有什么？I have a big cake at the party.3.That sounds interesting. I can't wait. 听起来很有趣啊。

我等不及了。

当我们想表达对某样事物的兴趣时，我们可以说这两个句子。

比如：– Let's go to the party together!– The party! That sounds interesting. I can't wait.迫不及待做某事can't wait doing sth.I can't wait going to Gina's birthday party.IV.Practice 21.– I want to go shopping this afternoon.–.A.That sound interesting. I can't wait.B.That sounds interesting. I can't wait.C.That sounds interesting. I can wait.2.– What do you have? – I some bananas.A.haveB. hasC. haven't3.My birthday is .A.January the firstB. on January the firstC. on January the oneV.ReadingTommy's birthday presentMr Hatter makes hats. He is always very busy. But Mr Hatter's son, Tommy, has no hat. He is very sad.It is late at night. Mr Hatter is very tired, but he is still working.The next morning, Tommy sees a smart new hat on his bed. 'Is it for me?' Tommy asks his father. 'Yes, it is,' answers Mr Hatter, 'Today is the 4th of October. Happy Birthday, Tommy!'判断正误：( ) 1. Mr Hatter is Tommy's father.( ) 2. Tommy has a hat.( ) 3. Tommy's birthday is on the 14th of October.( ) 4. Tommy's birthday present is a hat.VI.Phonics[ɪ] s i x eas y[iː] sh e Chin e s e m ee tea t Practice: 划线部分的读音是否一致？( ) 1. he bee( ) 2. it eat( ) 3. seat hit。

Module1单元整体(教学设计)外研版(三起)英语五年级上册

二、核心素养目标
1. 掌握Module 1中的重点词汇和短语，如：hello, how are you, what's your name, nice to meet you等，并能够在实际情景中运用。
2. 能够使用一般现在时进行日常交流，如：介绍自己，询问他人情况等。
3. 能够理解并朗读课文，提高阅读理解能力。
4. 我将鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过阅读拓展阅读材料和参与在线学习社群，进一步提高他们的英语水平。
5. 我将定期进行教学评估，通过学生的课堂表现和作业情况，及时了解他们的学习进度和存在的问题，以便及时调整教学策略。
2. 结构清晰，条理分明：
- 将板书分为三部分：核心词汇和短语、一般现在时的语法结构、练习题。
- 每部分用不同的颜色或图形标记，以方便学生识别和记忆。
3. 简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：
- 每个核心词汇和短语旁边标注例句，让学生直观地看到如何应用。
- 一般现在时的语法结构用图表或流程图形式展示，便于学生理解和记忆。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module 1新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解Module 1知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕Module 1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 突破策略：
a. 对于重点词汇和短语，可以通过制作单词卡片、单词接龙等游戏让学生加深记忆。
b. 对于难点，可以通过设置角色扮演、小组讨论等方式让学生在实际交流中运用一般现在时。
四、教学资源

2022年外研版九上《Module 1 Unit 1(导学案)

Module 1 Wonders of the worldUnit 1 It’s more than 2,000 years old.一、学习目标：目标A：认读、理解本课的词汇及短语.目标B：听懂对话大意.目标C：学会带感情地朗读与断句.目标D: 通过对话学会向别人介绍景点.二、问题引领问题A：认读、理解本课的词汇及短语. 〔检查预习内容：翻译重点短语. 1、师友互查重点短语翻译, 学师帮学友纠正发音. 2、抢答环节：抢答翻译以下重点短语〕1. 超过, 多于______________2. 自然奇观___________________3.最神奇的______________________4. 同意某人的意见___________________5. 它们中的大数___________________6. 依某人看来___________________7. 数以百万的__________________问题B：听并完成各项任务〔速读题干, 预测听力内容, 带着问题去听. 〕1. Match the names of the wonders with the pictures on the right and on the next page.Try to read the names of the wonders.2. Look at the pictures and answer the e the words in the box to help you.问题C：听读对话, 完成任务并跟读模仿.1. 听Activity 3, 完成以下任务.1) What are they mainly talking about? ( ) A. Natural wonders B. Man-made wonders C. Both A and B2)In Betty’s opinion,_________ wonders are more exciting than _______ ones.3)Is the Three Gorges Dam a natural wonder or a man-made wonder_________________________.Tony advised his friends ___________ Wonders of the World and joined ____ the discussion. He thought natural wonders ______more interesting than man-made ones. He also thought the Giant’s Causeway was the ______ fantastic natural wonder.But Lingling wasn’t _____ about it. Because she has never ________ it. She thought Victoria Falls in Africa was _____ more fantastic. It’s about 1,700 metres wide and 100 metres high.That’s huge. However Betty and Daming didn’t agree ______ Tony and Lingling. In ________ opinion,man-made wonders are more exciting ______ natural ones, such as the Terracotta Army、the Three Gorges Dam.三、训练2．用所给词的适当形式填空1) I _____ never _______(be) to America.So I know nothing about it.2) In ______(they) opinion, they should study in groups and help with each other.3) Man-made wonders are ______ (excite)than natural ones.4) Spring is a ____________(wonder)season and every thing comes to life.5) I’m ready for it. I ________(write) down the ideas in the notebook.3．句型转换1) The hole is about 20 metres deep(対画线局部提问). _______ _______is the hole?2〕Let’s go there and join in the discussion.(改为同义句)Let’s go there and _____ _____ ____ the discussion.3〕I’ll write down some ideas about the natural wonders.(用already 改写句子)I ______ already _______ down some ideas about the natural wonders.4〕Though he is very young, he knows much knowledge.(改为同义句)He is very young,________ he knows much knowledge.5〕There are more than two thousand students in our school.(改为同义句)There are ______ two thousand students in our school.4.根据汉语意思完成句子.1)他邀请我们参加讨论. He invited us to ____ ______ the discussion.2)我不同意你的观点, 我有更好的方法. I don’t _______ ________ you and I have better ideas.3)在我看来, 那个故事的结局并不完美. ___ _____ _______, the ending of the story is not perfect.4)那些书花了我200多元. Those books cost me _____ ______ 200 yuan.5)我已经给迈克写过信了, 但是我还没有把它寄给他.I _____ already ______ letter to Mike, but I _____ _______ it to him.Unit 1学习目标一、掌握本单元including, attend, whatever, give up等单词和短语. 〔重点〕二、掌握并灵活运用以下句子：〔重点〕1. Whatever she does , she never give up !2. That’s amazing.三、听懂有关英雄人物的对话并能流利地介绍自己喜欢的名人.自主预习新词自测读写单词或短语并熟记看谁记得快.1.包含；包括prep.2.出席；参加v.3.在国外；到国外adv.5.不管怎么样conj.7.意志；决心n. 8.获胜；胜利n.9.实在；确实adv. 10.惊人的adj.课堂导学1. Whatever she does , she never give up .无论她做什么, 她从来都不放弃.单词1：Whatever 无论什么；不管怎么样Whatever作连词, 意为“无论什么；不管怎么样〞, 在本句中引导状语从句. whatever相当于no matter what, 还可以引导主语从句, 也可引导宾语从句.happens , stay calm.不管发生什么情况, 保持镇静.归纳：类似whatever的词还有:wherever无论在哪里, however然而, whoever无论, whenever谁无论何时等. You can go wherever you like.你可以去你喜欢的任何地方Whoever comes will be welcome.不管谁来都欢迎短语1：give up放弃give up, 意为“放弃〞, 后接名词、代词或动名词作宾语. give up为动副结构的短语, 当宾语为代词时, 代词要放在短语中间.Tom isn’t good at math , but he won’t汤姆不善长数学, 但他不会放弃数学的To keep healthy , you should smoking要想保持健康, 你应该戒烟即学即练一一、单项选择- Why did your uncle finally such a good chance to work abroad?- Because he wanted to do more for our country.A. look upB. make upC. give upD. use up二、按要求完成句子改为同义句.Whatever he says , she will agree with him (改为同义句)he says , she will agree with him.2. Well, I think she’s a good student as well as a good player.嗯, 我认为她不仅是一名优秀的运发动, 而且还是一名好学生.短语2：as well as 也;不仅……而且……as well as, 意为“也；不仅……而且……〞, 常用来连接两个并列的成分, 强调as well as前面的内容. as well as连接两个名词、代词等作主语时, 谓语动词跟as well as前面的词在人称和数上保持一致.Bob can speak Spanish English.鲍勃不仅会讲英语, 也会说西班牙语.提示：as well as和not only…but also…同义, 但前者的语意重点和后者的语意重点恰好相反.Jennifer can sing as well as dance. 〔强调唱歌〕珍妮弗不但会跳舞, 也会唱歌.Jennifer can not only sing but also dance.〔强调跳舞〕珍妮弗不但会唱歌, 也会跳舞.即学即练二一、单项选择The mother, as well as her two daughters, to the theatre with some friends this evening.A.are goingB.were goingC.is goingD.was goingUnit 2学习目标一、掌握本单元sick, treat, manage, die for , take care of , on one’s own等单词和短语. 〔重点〕二、看懂介绍白求恩的文章并能就自己所学所知写一篇类似的短文.自主预习一、新词自测读写单词或短语并熟记, 看谁记得快.1.加拿大的；加拿大人的adj.2.士兵n.3.伤；伤口n.4.为……而死5.了解；意识到v.6. 垂死的；即将死亡的adj.7. 那时候8. 创造；创造n.9. 做成；〔尤指〕设法完成v.10. 〔使〕继续v.二、用所给词的适当形式填空1. Dr Bethune is one of the most famous (hero) in China.2. He often worked very hard without (rest) or (take) care of himself.3. Once , he managed (save) over a hundred lives.课堂导学1．Dr Bethune developed new ways of taking care of the sick.白求恩大夫开发了新方法来照顾病人.短语1：take care of照顾；护理take care of, 意为“照顾；护理〞其中care为不可数名词, 前面不用冠词修饰. 此短语后面可接名词或代词作宾语, 其同义短语为look after.She stayed at home and her mother yesterday.昨天她待在家里照顾她母亲.短语2：the+形容词某一类人或事物句中the sick, 意为“病人〞. 定冠词the与形容词连用, 表示复数意义的“某一类人或事物〞. 当这种结构作主语时, 谓语动词用复数形式.need us to care about them.盲人需要我们关心他们即学即练一一、单项选择young will like this kind of sport , but old will not.A. A;aB. A;theB.The ; aC. The ; the二、根据汉语意思完成句子当我不在家时, 照顾好你自己.When I’m out , yourself.2. At that time, there were few doctors , so he had to work very hard on his own.那时候, 那儿几乎没有医生, 所以他得努力地单独一人工作.短语3：at that time那时候at that time是固定词组, 意为“那时候〞, 常用于过去时或过去进行时的句子中.She was 86 . 那时她86岁.He was sleeping . 他那时正在睡觉短语4：on one’s own单独一人on one’s own, 意为“单独一人〞, 还可表示“靠自己；独立地〞, 一般用作状语, 相当于by oneself或者alone. Although her father is in the company , Mary got the job 尽管她父亲在这个公司里, 但玛丽是靠自己得到那份工作的.We should do our own things 我们自己的事情应该自己做.即学即练二一、单项选择- What were you doing when I called at 8 p.m. yesterday?- I the piano at that time.A. playB. is playingC. playedD. was playing二、根据汉语意思完成句子学生们应该独立完成他们的家庭作业.Students should finish their homework .3… and managed to save over a hundred lives.……设法挽救了一百多条生命.单词1：manage .做成；〔尤指〕设法完成manage作动词, 意为“做成：〔尤指〕设法完成〞, 其后可接名词、代词或动词不定式, manage to do sth.意为“设法做成某事〞. manage作动词, 还可表示“管理, 经营, 控制〞等后接名词或代词.We the work ahead of time.我们设法提前完成了工作She the shop while the owner was away.店主不在的时候她照管商店即学即练三根据汉语意思完成句子最后警察设法抓住了那个小偷.At last , the policeman the thief.4. In the end , he died of his wound.最后, 他因他的伤口〔感染〕而死.短语5：die of 因……而死, 死于……die of, 意为“因……而死. 死于……〞, 原因常来自内部, 后常接hunger, illness , cancer ,sorrow等名词. Steve jobs illness on October 5, 2021 .史蒂夫乔布斯于2021年10月5日因病逝世.Every year , nearly one million people hunger.每年约有一百万人死于饥饿.拓展：die from的用法die from, 意为“死于……〞原因常来自外部, 由环境造成〔主要指事故等方面的外部原因〕, 后常接accident , overwork , drinking , smoking等名词.即学即练四一、单项选择My grandma died cancer.Unit 3学习目标掌握原因状语从句目的状语从句和结果状语从句的用法. 〔重点〕Many people were dying because they did not get to hospital quickly enough.There were few doctors ,so he had to work very hard on his own.He wrote books so that they could about how he treated the sick.自主预习从方框中选择适当的连词完成句子1. I didn’t know which dictionary was better , I took neither.2. Traffic is heavy and the price of oil is much higher, many people go to work by bus instead.3. Both of his parents work in the city . he lives with his grandparents in the village.4. The teacher speaks loudly the students can hear her clearly.5. If you go to visit London , don’t forget your umbrella it rains a lot there .课堂导学On 12th April 1961, Gagarin took off for space .1961年4月12日,加加林乘宇宙飞船飞往太空.短语1：take off 〔飞机等〕起飞take off是动词短语, 意为“〔飞机等〕起飞〞, 反义词是land. 它还可表示“脱下；取下〞, 反义短语为put on. When will the plane ?飞机何时起飞He his raincoat and took out the key.他脱下雨衣, 拿出钥匙.注意：take off是由“动词+副词〞构成的短语, 当其后接代词时, 代词要放在take和off的中间. 当其后接名词时, 名词放在off的前后均可.Put on your clothes . Don’t take them off.把你的衣服穿上. 别脱下来.即学即练一、单项选择Attention please . The plane will in five minutes.A. take outB. take afterC. take offD. take care二、根据汉语意思完成句子这个人脱下他的毛衣, 出去了.The man his sweater and went out .语法规律总结原因、结果和目的状语从句.1．原因状语从句〔1〕because引导的原因状语从句because作连词, 意为“因为〞, 表示必然的因果关系, 语气较强, 通常放在主句之后, 假设需强调那么放在主句之前, 常用来答复疑问词why提出的问题. because引导的原因状语从句有时可与because of短语换用. because和so在一个句子中不能同时使用.I went to see a doctor because I had a cold.我去看医生, 因为我感冒了.-Why are you anxious？-为什么你很着急-Because my bike is broken.-因为我的自行车坏了.(2) since引导的原因状语从句since, 意为“因为;由于；既然〞, 侧重主句, 从句表示显然的或的理由, 常放在句首.Since we are young , we shouldn’t be afrai d of making mistakes.既然我们还年轻, 我们不该害怕犯错误.2．结果状语从句so常用来连接并列句, 前一分句表示原因, 后一分句表示结果. so和since不能连用.They worked very hard , so they could finish the work before supper.他们拼命地干活, 所以在晚饭前就能把工作做完.It is very cold outside ,so I wore a heavy coat.外边很冷, 所以我穿了一件厚大衣.3．目的状语从句so that 引导的目的状语从句中通常带有can , could , may , might ,should 等情态动词. so that引导的从句在主句后, 从句前不用逗号, 有时可省略that.I will tell you all the facts so that you can judge for yourself.我会告诉你所有的事实以便你可以自己判断.即学即练用so, so that , because , because of 填空1. This meal is my treat , put your money away.2. I get up early I can do some exercise.3. I didn’t eat the fish the smell was terrible.4. David didn’t go to school his illness.。

沪教版小学二年级英语下册《module1—unit3》评课稿

沪教版小学二年级英语下册《module1—unit3》评课稿1. 课程概述本次评课稿将对沪教版小学二年级英语下册《module1—unit3》进行评估和分析。

本单元旨在帮助学生学习关于家庭成员的基本英语表达，包括人称代词、家庭成员的称谓、以及日常问候用语等。

通过本单元的学习，学生将能够用简单的英语描述自己的家庭成员，并能进行简单的日常交流。

2. 教材评估2.1 教材内容本单元的教材内容包括以下几个方面： - 通过图片和音频材料介绍家庭成员的称谓，如father、mother、sister、brother等。

- 引导学生运用人称代词和家庭成员称谓进行问答对话练习。

- 培养学生发音正确、朗读流利的能力，通过模仿、对话等方式进行语音训练。

- 结合学生实际情况，设计练习活动，促进学生运用所学知识进行交流和表达。

2.2 教材设计本单元教材设计合理、循序渐进，并且充分考虑了学生的学习特点。

教材以图片和音频材料为主，能够激发学生的学习兴趣，同时也方便学生理解和运用所学知识。

教材中设计了多种练习方式，如问答、模仿、朗读等，使学生能够在不同的情境下灵活运用所学知识。

教材还结合学生的实际情况设计了一些互动活动，如介绍自己的家庭成员等，能够激发学生积极参与课堂活动的热情。

2.3 教材特点本单元的教材具有以下特点： - 简单明了：教材内容简单清晰，学生容易理解和掌握。

- 生动有趣：教材运用图片和音频材料，能够吸引学生的注意力，提高学习的趣味性。

- 与生活实际结合：教材内容结合学生的实际情况设计，能够激发学生学习的积极性。

3. 教学评价3.1 教学目标本次教学的目标主要有以下几点： - 能够听懂关于家庭成员的问答对话，并正确回答问题。

- 能够用简单的英语进行家庭成员的自我介绍。

- 能够正确发音、流利朗读家庭成员的称谓。

3.2 教学重点•学习家庭成员的称谓，并能正确使用。

•学习人称代词，并能用于问答对话练习。

五年级上册英语素材同步拓展训练讲义：Module 1 Unit 2My way to school牛津上海版(一起)

Module 1 Unit 2 —— My way to schoolI. WordsII. Practice 11. Be careful! Don't the road! Do you see the red light?2. I go to school .3. The busat 3 o'clock. 4. My family in Shanghai.5. My father goes to workcar.III. Sentences1. How do you come to school? 你怎么来学校的？当我们想了解别人通过某种方式做某事，可以说 How do you….?例如 How do you go to the park? How do you eat?回答用 I come to school by+某种交通工具/on foot （步行）.人行道地铁通过穿过居住交通灯到达离开出租车斑马步行例如 I come to school by bus. I come to school on foot.2.When do you….? 你什么时候（做某事）？当我们想了解别人什么时候做某事，可以说 When do you….?例如 When do you go to school? When do you get up?3.Wait for the green light.（请）等绿灯。

这是一个祈使句，祈使句以动词原形开始，没有主语。

它可以表示请求或者建议。

常见的句型有两种：(1)do 型。

例如 Open the door. Eat some fruits.(2)be 型。

例如 Be quiet.IV.Practice 21.Mary goes to school underground.A.byB. onC. to2.Nick goes home foot.A.byB. onC. to3.the window.A.You opensB. OpenC. He openV.ReadingMr Black's journey to workMr Black is a teacher at Rainbow Primary School. He does not live near the school. He lives on Green Road. This is his journey to work:There is an underground station near Mr Black's home. In the morning, Mr Black walks to the underground station and takes the train. He gets off the train at Park Street Station and then takes Bus No.1. He stays on the bus for about fifteen minutes and gets off at Rainbow Road Bus Stop. Finally, he walks from the bus stop to Rainbow Primary School.判断正误：( ) 1. Mr Black's home is near school.( ) 2. He takes Bus No.11.( ) 3. He stays on the bus for about fifty minutes.( ) 4. He walks from the bus stop to the school.VI.Phonics[e]（一指音）e gg a ny m a ny br ea d[æ]（蝴蝶音）a pple h a d*a 字母一般都发[æ]，a ny/m a ny 是特例。

训报告册评语

训报告册评语
评语一：总体表现
在本学期的训练中，学生们表现出色。他们展现了良好的学习态度和团队合作精神，积极参与各项训练活动，取得了显著的进步。其中一些学生表现突出，为整个班级树立了榜样。
评语二：学习态度
大部分学生对训练课程表现出积极的学习态度。他们认真对待每一次训练，努力克服困难，取得了明显的成绩。然而，也有少数学生对训练缺乏热情，需要进一步激励和引导。
评语三：团队合作
学生们在团队合作方面表现出色。他们能够相互配合，有效沟通，共同团队精神。
评语四：进步情况
通过本学期的训练，大部分学生都取得了明显的进步。他们在技能和表现方面都有了显著提高，特别是在竞技比赛中取得了令人瞩目的成绩。然而，也有少数学生进步缓慢，需要加强训练和练习。
评语七：总结感言
在本学期的训练中，学生们展现了出色的学习态度和团队合作精神，取得了显著的进步。希望在未来的训练中，学生们能够继续努力，取得更大的成绩，展现出更优秀的自己。
评语五：表现突出
有几名学生在本学期的训练中表现突出，他们不仅在技能上取得了显著进步，而且在团队合作和领导能力方面也表现出色。他们是全班的榜样，值得大家学习和关注。
评语六：个别建议
针对部分学生在训练中存在的不足，我们建议他们加强相关技能的练习，提高参与训练的积极性，增强团队合作意识，共同进步。同时，也希望全体学生能够保持良好的学习态度，努力提高自身素质。

大学生素质拓展评语

三、素质拓展活动对个人成长的重要性
大学生素质拓展活动对于大学生的个人成长至关重要。在活动中，我们可以学习到很多书本上学不到的知识和技能，如团队协作、沟通技巧、决策能力等。这对于我们未来的就业和发展具有重要的帮助。除此之外，素质拓展活动还可以促使我们不断挑战自己，不断突破自己的局限，让我们敢于尝试新事物，敢于面对困难，更加自信和坚强。这些都将成为我们人生中宝贵的财富，帮助我们在未来的发展道路上更加坚定和稳健。
七、总结感想
大学生素质拓展活动是一项极具意义的活动，它不仅可以提升我们的综合素质和能力，促进个人成长和团队建设，也对我们未来的职业发展具有深远的影响。通过积极参与素质拓展活动，我们可以更好地适应社会的需求和挑战，拥有更广阔的职业发展空间，实现自己的人生价值。让我们热爱素质拓展活动，坚定信念，勇往直前，共同书写美好的未来！
二、参与素质拓展活动的收获与体会
通过参与素质拓展活动，我收获颇丰。首先，我学会了更好地与人沟通，培养了自己的团队合作精神和领导能力。在团队中，我学会了倾听他人意见，尊重不同声音，协调团队内部矛盾，推动团队达成共识，共同完成任务。其次，我积极参与各类活动，锻炼自己的承受能力和适应能力。在各种挑战中，我不断战胜自己的恐惧和不安，学会正视困难，克服困难，不断提升自己的综合素质，更好地迎接未来的挑战。
六、未来在素质拓展活动中的规划
通过参与素质拓展活动，我深切感受到了其对我个人成长和团队建设的重要意义，也对我的未来职业发展有了更清晰的认识。在未来的大学生活中，我将更加积极主动地参与各种素质拓展活动，不断提升自己的能力和素质，为自己的未来打下坚实基础。同时，我也将积极引导身边的同学朋友，一起参与到素质拓展活动中，共同成长，共同进步。
四、素质拓展活动对团队建设的重要性

五年级学生上学期拓展素质评语

五年级学生上学期拓展素质评语如下：1. 语言表达能力拓展：这学期，你在语言表达方面有了显著的提高。

不仅你的口语流利度更高，字正腔圆，而且你的写作能力也得到了充分发展。

你能清晰地表达自己的观点，并且能用恰当的词语和组织结构来组织你的文章。

你的词汇量也显著增长，你能使用丰富的词汇来描述同样的事物，使你的表达更加准确、精彩。

2. 科学知识拓展：在科学知识方面，你在这个学期里展现出了很大的进步。

你对科学原理和概念的理解更加深入，并且能运用这些知识进行实际操作和探究。

你善于提问，勇于尝试，能在实践中发现问题并解决问题。

你的实验报告也显示出你对实验过程和结果的观察和总结能力。

希望你能保持这种科学探究的精神，并继续努力学习更多的科学知识。

3. 社会实践能力拓展：你在社会实践方面有了显著的提高。

你积极参与学校的社区服务活动，如义务植树、扫街等，展示了你对社会责任的认识和担当。

你还参加了学校组织的社会实践活动，如参观博物馆、社区调研等，通过实地参观和调研，你了解了更多的社会知识，并把所学的知识应用到实际生活中。

你的社会实践能力的提高不仅让你学到了更多的东西，还培养了你的团队合作能力和社交能力。

4. 艺术素养拓展：你在艺术素养方面的表现非常突出。

你善于观察和感受艺术作品，并且能用准确的语言表达你对作品的理解和感受。

你能欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，并能从中找到灵感，创作出属于自己的作品。

你的艺术作品不仅富有创意，而且充满了情感和想象力。

希望你能在艺术方面继续拓展自己的能力，不断探索艺术的奥秘。

5. 体育运动拓展：在体育运动方面，你有了明显的拓展。

你积极参加学校的体育课程和体育竞赛，并表现出了很好的运动技能和体能素质。

你的运动能力提高得非常显著，不仅能灵活地运用各种技巧，而且能持久地保持高强度的运动。

你也能很好地理解和遵守比赛规则，并能以公平竞争的态度对待比赛结果。

希望你能继续保持对体育运动的热爱，并继续锻炼自己的体能。

Module 1 Unit 2 导学案

Unit 2I feel nervous when I speak Chinese.课型：读写课◎知识导航请预习下列重点单词、短语和句子，并完成下面的表格及相关训练(标•的为重点单词拓展内容)。

单词和短语重点单词名词1.[用复数]眼镜glasses•(短语)一副眼镜a pair of glasses2.[用复数]牛仔裤jeans•(短语)一条牛仔裤a pair of jeans3.陌生人stranger•(adj.)陌生的；奇怪的strange4.电子邮件；口信；信息message•(近义词)电子信件email5.业余爱好hobby•(近义词) 兴趣interest6.分数mark•(近义词)得分score成绩grade7.(用于信尾)爱你的……love•(v.)喜欢；热爱love形容词8.情绪不安的；紧张的nervous•(反义词)放松的relaxed9.(头发)金色的，浅褐色的fair10.秀丽的；标致的pretty•(adv.)相当地•(近义词)美丽的；漂亮的beautiful11.感到自豪的；感到骄傲的proud•为……而感到骄傲be proud of介词12.参加；加入；在……期间；用，按照，以(某方式或风格) in•(短语)在寒假期间in winter holiday•(短语)用这种方式in this way重点短语1.因……而感谢thanks for ...2.收到某人的来信hear from sb.3.某人等不及了sb. can't wait4.从……认出某人know sb.from …5.看起来很美look pretty6.彼此each other7.告诉某人某事tell sb. about sth.8.在学校；上学at school9.花费……做某事spend ...doing sth.10.也as well11.擅长be good at12.得低分get bad marks13.首先，起初at first14.几天之后in a few days15.感到紧张feel nervous16.用正确的方式in the right way17.害怕……be afraid of ...18.对……兴奋be excited about ...学以致用根据语境或提示，完成填空。

外研版高中英语必修一Module1

单词1．amazing adj.令人惊讶的归纳拓展(1)amazed adj.惊讶的amaze vt.使惊奇，使惊愕amazement n．惊讶，惊奇(2)be amazed at/by...对……大为惊奇be amazed to do sth.因做某事而感到惊奇be amazed that...惊奇的是……sth.amaze(s) sb.某物使某人感到惊奇to one's amazement令某人惊讶的是……例句：I find it amazing that he can play the violin.他会拉小提琴令我大吃一惊。

We were amazed by the change in his appearance.他相貌的变化使我们大为惊讶。

She was amazed/It amazed her that he was still alive.他居然还活着，这使她感到惊讶。

To my amazement，he was able to recite the poem from memory. 令我大为惊奇的是，他把这首诗从头到尾背了出来。

【链接训练】The________expression on her face suggested she was________when she heard the news.A．amazing；amazed B．amazed；amazing C．amazed；amazed D．amazing；amazing【解析】考查amazing和amazed的用法区别。

amazing“令人惊奇的”，一般用来修饰事物，说明其状态或性质；amazed 一般用来修饰人的感受和表情等。

句意为：她脸上吃惊的表情说明了当她听到这则消息时很惊讶。

【答案】 C 2．impress vt.使印象深刻；使铭记在心；使……明白重要性归纳拓展(1)impress sb.with sth.某事给某人留下印象impress sth.on/upon sb.使某人铭记某事be impressed by/with/at 为……所感动；对……有印象(2)impression n．印象；感觉；感想impression of...对……的印象，感觉，看法leave/have/make a(n)．..impression on sb.给某人留下……的印象(3)impressive adj.给人印象深的；令人赞叹的例句：Li Kang is very impressed with the teachers in his new school.李康对新学校里的老师印象深刻。

小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 unit1《Hello》习题

小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 unit1《hello!》习题一、基础过关1．连线Hi= Hello 你I 你好I’m=i am 再见Goodbye 我You 我是2．对话连线Hi Hello,I’m LilyHi,I’m Sam HelloGoodbye See you二、综合训练1．单选题（1）放学时，你要和老师道别，应该说______。

A．Hello B．Goodbye C．Hi( 2 )平时见到朋友到招呼，应该说_______。

A．Hi B．Goodbye C．See you2．根据汉语意思在正确的句子后面画“√”。

（1）你好我是萨姆A．Hello, I’m Sam （）B．Hello, Sam （）（2）你好，我是艾米A．Hello, I’m Amy （）B．Hello, I’m Lingling（）（3）再见大明A．Hello, Daming（）B．Goodbye, Daming （）三、拓展应用朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

选择意思相对应的英汉句子。

( )（1）Good moring A．再见！( )（2）goodbye B．你好！( )（3）Hello! C．早上好！( )（4）good D．好( )（5）Thank you! E．谢谢你！参考答案一、基础过关1．连线Hi= Hello 你I 你好I’m=i am 再见Goodbye 我You 我是2．对话连线Hi Hello,I’m LilyHi,I’m Sam HelloGoodbye See you二、综合训练1．（1）B（2）A2．（1）A（2）A（3）B三、拓展应用（1）C （2）A （3）B （4）B （5）E)。

外研版小学英语三年级上册Module1 模块测试卷

外研版小学英语三年级上册Module1 模块测试卷一、听力部分1、请听录音，选出你所听到的单词或短语。

A. bookB. penC. pencilD. ruler2、请听录音，选出正确的图片。

A. B. C. D.3、请听录音，选出正确的答案。

A. Yes，I am.B. Yes，I have.C. Yes，I can.D. Yes，I do.二、笔试部分4、请选出正确的单词或短语。

A. bookB. bagC. pencilD. ruler5、请选出正确的图片。

A. B. C. D.6、请根据所给图片，选出正确的单词或短语。

7、请根据所给单词或短语，选出正确的答案。

A. bookB. bagC. pencilD. ruler8、请根据所给句子，选出正确的答案。

A. Have you got a book？B. Have you got a bag？C. Have you got a pencil？D. Have you got a ruler？答案：1-8：CBDABCDAA. bookB. pencilC. bagD. rulerA.图片1B.图片2C.图片3D.图片4A. Yes，I have a pencil case.B. No，I haven't got a pencil case.C. Yes，I have a book.D. No，I haven't got a book.a____，b____，c____，d____1) I haven a new ______.2) I have a new ______ case.3) I have a new ______ bag.4) I have a new ______ box.1) My ______ is in my school ______. (book)2) I have got ______ pencils. (five)3) I have got ______ pencil box. (a)4) My ______ is new. (ruler)本模块旨在帮助五年级学生掌握基础英语，提高他们的听、说、读、写技能。

初三学生期末拓展评语

初三学生期末拓展评语在这一学期里，你在各个学科中表现出很大的努力和进步。

你的专注和认真对待学习的态度值得称赞。

在下面的评语中，我将对你的表现作一个全面的总结和评价。

语文方面，你能够熟练运用基本的语言知识，阅读理解能力也有了明显提高。

在写作方面，你能够结合自身经验和观察，写出有思想深度和独立见解的文章。

不过，还有一些地方需要加强，如词汇量的积累和写作表达的准确性。

数学方面，你在运算能力方面取得了显著进步。

你能够善于运用基本运算法则和数学思维解决问题。

但是，需要加强的是对于一些更高层次的数学概念和问题的理解和应用能力。

在后续学习中，要多进行思维训练和数学题的多做。

英语方面，你的听说读写能力都有了明显提高。

你能够熟练运用各种语法规则和词汇，能够流利地表达自己的观点。

但是，还需要加强阅读理解和听力能力，提高对于语言材料的理解和运用能力。

物理和化学方面，你掌握了基本的实验技能和理论知识，能够运用科学思维分析和解决问题。

但是，需要加强的是对于实验的设计和分析能力，提高科学探究和实践的能力。

历史和地理方面，你能够熟练掌握基本的历史和地理知识，对于各个时期和地域的重要事件和人物有一定的了解。

但是，需要加强分析和运用历史地理知识解决实际问题的能力。

生物方面，你对生命科学和生物实验有较好的理解和掌握。

你能够运用科学思维分析和解决生物问题。

但是，还需要加强对于生物概念的理解和应用能力，提高实验设计和分析的能力。

综合学科方面，你在综合素质评价和学科竞赛等方面都取得了很好的成绩。

你的综合能力和创新思维得到了很好的锻炼和提高。

在后续学习中，要继续保持并提高这种优势。

在学习过程中，你表现出积极向上的学习态度和主动参与的精神。

你能够主动寻求帮助和针对性的提出问题。

你勤奋努力，对学习充满了热情。

我相信只要你能够保持这种态度和努力，你在未来的学习道路上一定会有更大的进步和成就。

除了学习方面，你还在品德修养和思想品质上有了很大的提高。

外研版英语九年级下册Module 1 Unit 1拓展训练及解析

外研版英语九年级下册Module 1 Unit 1拓展训练注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、阅读理解Suggestions for traveling1.We are supposed to eat quietly and talk politely.2.It's possible to talk loudly on mobile phone.3.Cutting in line and littering are not allowed.4.You can take off your shoes on buses.5.These suggestions are for kids only.Traveling can be expensive. But there are some ways to save money when traveling. Try some of the advice below on your next vacation and your wallet will thank you.Look for city tourism cards. With the card, you can pay less at restaurants and shops. You don ’ thave to wait for a long time at busy attractions. You might even get free tickets to top tourist attractions. City tourism cards can save your money and time without question.Don’t get the best room. How long will yo u stay in your room? Will you just be sleeping there? Do you really need a bigger room with a good view（景色）？Find a hotel outside a city. It can help you save some money by choosing a hotel away from big tourist attractions, for you are always doing the same 一 go to the attractions and then return to your hotel to sleep.Book （预订）a room with a kitchen. Although some people might not like to cook while on vacation, I don’t mind making breakfast in my room. We always eat at a nice restaurant on our last night of the vacation. I’d rather eat breakfast and lunch at the hotel and then spend much money on a delicious supper.阅读上面的信息，选择正确答案6.With ，you can pay less at restaurants and shops.A. ID cardsB. tourism cardsC. bank cardsD. phone cards7..The underlined words “tourist attractions” n Paragraph 2 mean .A. 旅游方式B. 旅游设施C. 旅游手册D. 旅游景点8.To save some money, the writer advises tourists to .A. get the best roomB. live near big tourist attractionsC. live away from big tourist attractionsD. take a map with them when traveling9.The writer prefers to make breakfast and lunch in the hotel because .A. they are healthier and more deliciousB. he likes cookers in the hotelC. there are not any restaurants in the neighborhoodD. he ’ d rather, spend much money on a delicious supper10.What does the passage mainly talk about?A. How to save money when traveling.B. w to get a tourism card.C. How to find a hotel outside a city.D. w to book a room on the Internet.第II卷（非选择题）二、任务型阅读Some people have found that they always spend much more on travelling than planned.Here is how it happens：1.Preparing too much before travellingSome people,especially females,like to travel as if starting a new life.Several weeks beforethe trip,they would be busy shopping for new dresses,better sunglasses and best-sellingbooks.They would rather fill their travelling bags up with all fashionable things.Just travelling？Attending a fashion show is more like it.They care more about their appearance than the sights they see during the trip.2.Following other travellers blindlyThey can't stop shopping for objects they would never normally buy and would certainly never use.For example,we can find a group of travellers “getting ahead” to buy “Christmas” presents even in summer.3.Replacing things that are forgotten to bringThey don't remember to bring things like trainers,cool bags,toothbrushes or beach towels.The towels sold near beaches are nearly the price of gold leaves.They spend a lot on thosethings.However,plenty of new towels are sleeping in their bathroom at home.阅读以上信息,用恰当的单词完成下面的短文,每空一词。

五年级上_Module 1 Getting to know you习题

五年级上册英语Unit 1 My futurePeriod One一. Review to understand.（温故知新）Read and choose.(请将单词的序号填入对应的图片内，二人小组进行对话练习。

)Mr Li Bob Joeeg ：A :W h a t d o e s L i l y d o ?B :S h e i s a t e a c h e r.Lily Mark 二.Warm-up （热身活动） Sing a song. 三.Self check(自学检测)Read and answer.(读课本2页Listen and say ,根据课文内容完成下列问答句。

) 1. What does Kitty want to be? She wants to be a .1. fireman2.bus driver3.doctor4.cook5.teacherMy father is a pilotMy father is a pilot. My father is a pilot. He loves me so. I love him too. My mother is a cook. My mother is a cook. She loves me so. I love her too.2.Who wants to fly a plane in the sky?wants to fly a plane in the sky . He wants to be a .3.What subject does Alice want to teach?She wants to teach English. She wants to be a .4.What does Joe want to be?He wants to be a . He wants to .四.Consolidation.（巩固练习）Read and choose.(选择填空。

外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module1 Unit1 参考教案

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 1 How long is the Great Wall?二、教学过程建议（一）热身导入1. 这是小学阶段最后一个学年的开始。

教师可以告诉学生，现在他们步入六年级的学习，学习任务将以巩固、拓展为主，请他们作好进入复习阶段的准备。

2. 先请学生介绍他们在暑期的活动。

如果有学生介绍自己去了长城或者其他地方，教师可以鼓励学生对这个地方的特征、历史等进行介绍，以此导入SB Unit 1活动1的韵句。

教师对学生说：“Darning也在进行介绍呢，我们快来看一看吧。

”3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看挂图。

教师指图问学生：“Darning在介绍什么地方？”然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音内容回答问题。

4. 再次播放录音，请学生跟读韵句。

然后请学生以小组为单位练习说韵句。

最后请部分学生向全班展示。

（二）任务呈现1. 教师展示自己暑假旅行的照片，介绍自己喜欢的地方和当地著名的景点。

教师可以说：“I went to Dalian this summer holiday. The Xinghai Square of Dalian is very beautiful. It’s more than 17 years old.”2. 教师对学生说：“同学们，你们也有很多喜欢的地方吧？学完这一课，大家就像老师一样介绍自己喜欢的地方吧。

大家也可以像Darning一样，向外国人介绍中国的一处名胜古迹。

现在我们来看一看Darning是如何向Simon介绍长城的。

”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。

先请学生看标题下的斜体文字，理解课文背景：Darning在美国旅游，现在正和表哥Simon在纽约。

教师告诉学生：“这个学期的很多课文都是关于Darning在美国的经历，我们来一起慢慢了解吧。