人体的正常功能与调节(通识教育) - 副本

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正常人体功能的调节方式

正常人体功能的调节方式

正常人体功能的调节方式人体是一个复杂而精密的系统,各种器官和组织相互协调,通过各种调节机制来保持身体的平衡。

下面将介绍一些正常人体功能的调节方式。

一、神经调节神经系统是人体最重要的调节系统之一,它通过神经元之间的信号传递来调节身体各种功能。

包括感觉神经、运动神经和自主神经。

感觉神经负责将外界的刺激转化为神经信号,传递给中枢神经系统。

运动神经负责将中枢神经系统发出的指令传递给肌肉和腺体,控制身体的运动和分泌。

自主神经则负责调节内脏器官的功能,包括心血管、呼吸、消化和代谢等。

二、内分泌调节内分泌系统由一系列内分泌腺体组成,它们分泌激素直接进入血液,通过血液循环传递到目标器官,调节身体的各种功能。

内分泌系统包括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、卵巢和睾丸等。

这些腺体分泌的激素能够调节身体的代谢、生长、发育、性征、免疫功能等各个方面。

三、免疫调节免疫系统是人体的防御系统,它能够识别和消灭病原体,保护身体免受感染和疾病的侵害。

免疫系统包括先天免疫和获得性免疫两个部分。

先天免疫是人体固有的防御机制,通过炎症反应和巨噬细胞等快速响应来抵御病原体。

获得性免疫则是通过接触病原体后,免疫系统产生特异性抗体和记忆细胞来保护身体。

四、血液调节血液是人体的重要液体之一,它通过携带氧气、营养物质和代谢产物,维持身体各个组织和器官的功能。

血液调节包括血液的循环、凝固和酸碱平衡等。

心脏是推动血液循环的重要器官,它通过心脏收缩和舒张的动作,将血液运送到全身各个部位。

凝血系统能够在出血时迅速形成血栓,止血并修复受损组织。

酸碱平衡是维持血液pH值稳定的重要调节机制,包括呼吸系统和肾脏等参与调节。

五、水盐平衡调节人体的水盐平衡是维持细胞内外环境稳定的重要调节机制。

水分通过肾脏调节排泄,钠、钾、钙等离子通过肾脏和肠道调节吸收和排泄。

这些离子和水分的平衡对于维持细胞的正常功能和体液的渗透压有重要影响。

六、温度调节人体能够通过皮肤的血管舒缩和出汗来调节体温。

人体功能活动的调节(正常人体机能课件)

人体功能活动的调节(正常人体机能课件)
调节情绪
感觉器官通过感受外部刺激来调节情绪,如光线、音乐和气味等 可以影响人们的情绪状态。
调节生理功能
感觉器官通过感受外部刺激来调节生理功能,如寒冷的环境可以 刺激身体产生热量,以保持体温的稳定。
06
运动系统的功能与调节
运动系统的功能
运动
运动系统通过肌肉的收缩和舒张实 现运动,包括骨骼肌、心肌和平滑 肌三种肌肉类型。
调节神经行为
内分泌激素可以影响神经系统的 发育和功能,如甲状腺激素对神 经元的增殖和分化有重要作用, 从而影响个体的神经行为表现。
调节生殖功能
内分泌激素在生殖过程中起着关 键作用,如雌激素、孕激素等可 以调控女性的月经周期和妊娠过 程,而睾酮则对男性生殖器官的 发育和精子生成有重要作用。
04
免疫系统的功能与调节
人体功能活动的调节意义
维持机体稳态
人体功能活动调节能够维持机体各器官、组织在 功能上保持协调统一,维持内环境稳态,保证生 命活动的正常进行。
促进生长发育
人体功能活动调节能够促进机体的生长发育和组 织分化,维持机体正常的生理功能和健康。
适应环境变化
人体功能活动调节能够使机体适应内、外环境的 变化,维持机体代谢和能量代谢的平衡,保证各 器官、组织正常发挥生理功能。
感官适应
感觉器官能够适应长时间的刺激,如 长期处于黑暗中的人的眼睛逐渐适应 并能够感知更微弱的光线。
感官过敏
某些感觉器官可能对某些特定刺激产 生过敏反应,如对某些食物或药物过 敏的人可能会对其产生过度反应。
感觉器官对人体功能活动的调节
调节身体姿势和运动
感觉器官通过感受外部刺激来调节身体姿势和运动,如视觉和前 庭系统对维持身体平衡有重要作用。
调节方式

人体功能活动的调节(正常人体机能课件)

人体功能活动的调节(正常人体机能课件)
调节生理功能
自主神经系统调节人体呼吸、循环、消化、泌尿等各个系统的生理 功能,维持机体内环境的稳态。
应激反应
在面对压力、紧张等情境时,自主神经系统引发应激反应,调整机 体各系统的功能以适应环境变化。
神经递质与人体功能活动的调节
神经递质的种类
神经递质包括多巴胺、血清素、 乙酰胆碱等,各自在不同部位发
免疫系统
适度运动有助于增强免疫系统的功能,提高机体抵抗力, 降低感染风险。
THANK YOU
心血管系统
运动增强心肌收缩力,提高心输出量,改善血液循环。长 期锻炼有助于降低血压,减少心血管疾病的风险。
呼吸系统
运动促进肺活量增加,改善氧气交换效率,提高呼吸系统 的功能。对于患有呼吸系统疾病的人来说,适量运动有助 于缓解症状,改善生活质量。
代谢系统
运动促进糖、脂肪和蛋白质的代谢,提高能量消耗,有助 于控制体重和减少肥胖风险。此外,运动还能提高胰岛素 敏感性,降低糖尿病风险。
挥不同的调节作用。
调节神经元活动
神经递质通过与突触后膜上的受 体结合,改变突触后膜的电位, 从而调节神经元的兴奋性和活动

影响情绪与行为
神经递质的异常可导致情绪障碍 、精神疾病等,如抑郁症、精神 分裂症等。同时,药物也可通过
影响神经递质起到治疗作用。
02
内分泌系统对人体功能活动的 调节
内分泌系统的基本结构与功能
单核-巨噬细胞
吞噬、清除病原体,参与非特异性免疫应答。
自然杀伤细胞(NK细胞)
无需抗原预先致敏,即可直接杀伤某些肿瘤细胞和病毒感染细胞。
免疫调节与人体健康
• 免疫防御:防止外界病原体的入侵,避免感染发生 。
• 免疫自稳:清除损伤的衰老细胞,维持机体的生理 平衡。

正常人体功能绪论PPT课件

正常人体功能绪论PPT课件

生殖
人类是通过生殖繁衍后代,延续种族。生命 通过生殖活动得以延续,每个生命的个体终 究会死亡,但生命永存。
适应性
机体根据内外环境变化不断调整机体各部分 的功能活动和相互关系的功能特征,分为行 为性适应性和生理性适应性。
人体功能的调节
人体与外环境 内环境及其稳态 人体生理功能的调节方式 人体功能调节的控制系统
细胞 是人体的基本结构和功能单位。不同的细胞构成 了不同的组织和器官,相关的组织器官联系组成 不同的功能系统。
与护理学的联系
护理工作者必须要有坚实的正常人体功 能领域的知识和技能,才能对不同的护 理对象采取积极有效的措施。
学习方法
学会课前预习,课后复习
注意将理论与实践相结合 先理解,后记忆 学会把各个部分的知识点相互联系,促进理解和记
人体与外环境
外环境:人体所处的不断变化着的外界环境, 包括自然环境和社会环境。
内环境及其稳态
内环境:机体内部细胞直接生存的周围环境 是细胞外液,生理学中将细胞外液称为内环 境。
细胞外液—包括组织液和血浆 细胞内液—分布在细胞内的液体 细胞内液和外液共同组成了人体的体液,占
成人总体重的60%。
人体生理功能的调节方式
神经调节—最基本的调节方式是反射 体液调节—主要的化学物质是激素 自身调节—对刺激产生适应性反应的过程 行为调节—对个体的健康或疾病产生重要影
响的调节方式 免疫调节—免疫系统是体内重要的功能调节
系统
反射弧模式图

新陈代谢—生物体最基本的生命特 征
概念:机体不断进行自我更新,破坏和清除 已经衰老的结构,重新构筑新结构的吐故纳 新的生物过程。包括合成代谢和分解代谢。

人体功能活动的调节(正常人体机能课件)

人体功能活动的调节(正常人体机能课件)
受控部分反过来调节控制部分的过程——反馈。“闭环”纠正偏差
负反馈
反馈信息的作用与控制信息作用相反作用效果:原有活动减弱,甚至终止。例:体温调节、减压反射意义:维持内环境稳定(稳态)
正反馈
反馈信息的作用与控制信息作用相同作用效果:使原有活动更加强、加快完成,不易中途终止例:排尿、分娩、血凝。
正常人体内,绝大多数控制系统都是负反馈方式的调节。
概述
生命的基本表现
人体功能活动的调节
人体功能活动的调节
基本调节方式体内的控制系统
控制方式:单向性 “开环”的系统控制部分——受控部分——机能活动产生或停止 控制特点:①对受控部分的活动不起调节作用。②在人体生理功能调节中,该方式极少见的,仅在反馈机制受到抑制时,机体的反应表现为非自动控制的方式。例如:应激对血压的影响。
血凝过程
意义: 及时调控受控制部分的活动,使活动更加准确与协调。具有适应性、预见性。特点:对受控部分的调控较迅速、使活动幅度小、更加准确。例:条件反射
指细胞和组织器官不依赖于神经和体液因素的一种调节方式,是由于细胞和组织器官自身特性而对刺激产生适应性反应的过程。如:动脉血压在一定范围内,肾血流量始终保持稳定状态。
神经调节
迅速而精确作用部位较局限持续时间较短
体液调节
效应出现缓慢作用部位较广泛持续时间长
自身调节
作用精确局部调节维持细胞自稳态
《正常人体机能》
《正常人体机能》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概述
生命的基本表现
人体功能活动的调节
人体功能活动的调节
基本调节方式体内的控制系统
神经调节体液调节自身调节行为调节免疫调节
通过反射而影响生理功能的一种调节方式,是人体生理功能调节中最主要的形式。

《正常人体功能》课程标准

《正常人体功能》课程标准

《人体解剖学》课程标准为了全面贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划刚要》,以《国家高等职业教育发展规划》为指导,遵循《兰州科技职业学院课程标准制定原则性意见》,制定《人体解剖学》课程标准,课程标准是执行人才培养方案,实现人才培养目标的纲领性文件,是编选教材、教学组织实施、教学评价和教学考核的基本依据。

一、课程标识第一部分课程定位一、课程地位、性质正常人体功能是研究生命的化学,它在分子水平探讨生命的本质,即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命中的地位,着重生理的基本知识和基本技能的训练。

因此,要求学生在教师的启发引导下,认真学习生物化学的基础理论、基本技能,并能利用理论解释某些疾病的发病机理。

注意科学思维能力和科学态度的培养,为进一步学习其他医学基础课与临床课奠定坚实的基础,可以适当联系临床内容和护理学专业内容。

二、课程理念坚持学生为主体,教师为主导的教学理念。

教师的主导作用具有客观性和必要性,教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。

学生是学习的主体,在教师适时必要的引导下,充分调动学生主观能动性,发挥其较强的知识基础和自学能力的优势,确保教学活动顺利高效的完成,使学生获得知识、能力,并使智力和素养得到发展,完成教学目标。

此外,在教学实践中应全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。

教学内容设置上,除了理解本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外,要突出课程的前沿内容,着重培养学生的科学研究能力和创新精神。

三、课程设计思路《正常人体功能》课程要符合涉外护理专业人才培养方案,体现“创新思维”、“以学生为主体”“素质教育”的现代教育新观念,力求构建我校新的生理学课程体系,更新、拓展课程内容。

不再局限于课堂基本理论,而是把实验教学、前沿专题讲座、网络课程教学、课外科研活动等内容纳入课程中,反映医学科学发展的新水平,丰富了生理学课程的内涵,拓宽学生知识面。

人体的功能与调节

人体的功能与调节

人体的功能与调节人体是一个复杂而精密的机体,拥有多种功能和自我调节机制,以维持正常的生理状态。

本文将探讨人体的各项功能以及调节机制,展示出人体的卓越适应能力和生命力。

一、呼吸系统的功能与调节呼吸系统是人体的重要机制之一,其主要功能是供给氧气并排出二氧化碳。

同时,呼吸系统还扮演了维持酸碱平衡的重要角色。

当身体处于高碳酸血症状态时,呼吸系统会通过增加呼吸频率和深度来调节排出更多的二氧化碳,以保持体内酸碱平衡。

二、循环系统的功能与调节循环系统通过心脏和血管网络将氧气、营养物质和其他必需物质输送给身体各个组织和器官。

它的功能包括运输、调节、保护和修复。

循环系统还能根据身体的需求来调节心率和血压,以保持血液循环的平衡稳定。

三、消化系统的功能与调节消化系统负责将食物分解为营养物质,从中吸收能量和其他必需物质。

它的主要功能有摄食、分泌消化液、吸收和排泄。

消化系统通过神经和内分泌机制来调节食欲、胃肠蠕动和消化液的分泌,以适应不同的饮食和环境条件。

四、泌尿系统的功能与调节泌尿系统是人体排泄废物的重要途径,它通过肾脏过滤血液、产生尿液,并通过尿路将废物排出体外。

泌尿系统的功能包括调节血容量和血压、维持酸碱平衡以及排除体内代谢废物和毒素。

肾脏能根据身体的需要来调节尿液的成分和排出量,以维持体液的稳定。

五、神经系统的功能与调节神经系统是人体各系统之间的信息传递和调节中心。

它分为中枢神经系统和外周神经系统。

神经系统通过神经元和神经递质来传递信息,并通过调节神经冲动的频率和强度来调节不同器官和组织的功能。

神经系统还能对外界刺激做出迅速的反应,以保证身体的安全和适应。

六、内分泌系统的功能与调节内分泌系统通过分泌激素来调节人体的生长、代谢、发育和生殖等功能。

它包括多个内分泌腺体,如垂体、甲状腺、肾上腺和生殖腺等。

内分泌系统通过负反馈机制来调节激素的分泌和作用,以维持体内的平衡和稳定。

总之,人体的各个系统之间相互协调和配合,通过自我调节机制来适应内外环境的变化。

人体生理功能的调节讲义.

人体生理功能的调节讲义.

人体生理功能的调节人体由多个系统、器官按一左的形式组织起来,并且机体内部各组成部分之间相互协调、密切配合,形成一个有序的整体;作为一个整体,人体又与外界环境相接触,并能对环境变化做出适应性反应。

这是由于人体内存在着重要的调右装置,并能对并种生理功能进行有效的调节。

人体生理功能的调盯方式主要有神经调右和体液调肖两种。

其中神经调肖是人体内最主要的调节方式。

一、神经调节(一)神经调节的概念神经调节是指通过神经系统的活动对人体功能的调仏神经调卩是人体内最主要的调节方式,是人体最高级的自控机制。

它是通过神经系统的活动来完成的。

(二)神经训节的方式神经调节的基本方式是反射。

1.反射与反射弧所谓反射是指有机体通过神经系统,对外界或内部的%种刺激所发生的有规律的反应。

如我们的手在碰到火焰时会立即缩回,强光照射时瞳孔会缩小等。

完整机体的一切活动就苴本质来说,都是反射活动。

反射是通过一左的神经结构来完成的。

实现反射活动的神经结构叫反射弧。

它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个环节。

每一种反射,都要通过完整的反射弧来实现。

反射弧的任何环节遭受损害或发生障碍,都会使相应的反射活动消失或发生异常。

如反射过强、减弱或有其他变化。

因此,医生在做体格检查时,往往要检查一些反射活动,看看神经系统是否有病,如果有病,贝IJ看看病变在神经系统的什么部位。

例如小儿麻痹患者膝跳反射消失,脑溢血恢复期患者膝跳反射亢进。

2.反射的种类反射的种类很多,按其形成过程,可分为非条件反射和条件反射两类。

非条件反射是先天遗传的,同类动物共有的,是一种初级的神经活动。

它是人体适应环境的基本手段,对个体生存及种族繁衍都有重要意义。

条件反射是后天获得的,是在个体的生活过程中,在非条件反射的基础上建立起来的,是一种高级的神经活动。

它使机体对环境的适应更加机动灵活,具有预见性。

因此,条件反射极大地提髙了机体的生存和适应能力。

(三)神经调节的特点神经调节具有反应迅速、准确,作用范用比较局限,作用时间短暂等特点。

《正常人体功能》课程标准

《正常人体功能》课程标准

WORD下载可编辑阿克苏职业技术学院示范性院校课程建设高等职业教育教学课程标准《正常人体功能》(试用稿)适用专业:高职高专护理、助产专业阿克苏职业技术学院医学系康复治疗技术教研室麦麦提江.麦苏木2012年04月本课程标准根据高等职业技术学院的教学计划规定,适用于高中毕业的三年制高职护理、助产专业,是进行本课程教学和考核本门课程教学质量的依据,总学时为72学时,其中理论60学时,实验12学时。

一、课程定位和课程设计(一)课程性质《正常人体功能》是护理专业课程体系改革中开发的一门重要的基础优质课程,是医学类专业的主干课程,也是高级护理及医学相关专业必修的核心课程。

它包括人体生理学和生物化学两门学科的知识,是以生物机体的组成,生命活动现象和机体各组成部分的功能为研究对象的一门学科。

(二)课程定位《正常人体功能》课程是传统课程《生理学》和《生物化学》的有机融合,通过本门课程的学习,使学生在熟悉人体结构的基础上,进一步学习组成人体的系统、器官、细胞、生物大分子的生命活动规律,以及它们的内部活动与代谢机制,了解该门科学的发展现状,学会从分子、细胞、器官、系统水平,特别是从整体水平,理解人体生理学功能的调节、机制和生物大分子、遗传物质的基本代谢过程,为后续护理专业课程服务,为认识、维护和促进健康提供基础知识,为了解疾病、有效预防和治疗疾病提供理论基础。

实践教学中注重培养学生的逻辑思维能力以及初步的分析能力,培养动手能力,观察能力及熟练的操作能力等,能正确观察并分析实验结果。

此外还培养学生具有严谨求实和创新的学习精神,具有科学的思维能力,具有团结协作、勇于吃苦的良好品德。

(三)课程设计思路本课程是以高职护理专业学生就业为导向,根据临床护理岗位所涵盖的工作任务的需要而设置,经职业能力分析,以实际工作任务为引领,以临床护理所应具备的职业能力为主线和依据。

课程设计主要按学生就业岗位的特点,采用理实统合、教练融合、工学结合的人才培养模式组合教学内容,并通过仿真实验、小组讨论等教学活动组织教学,实现融“教、学、做”为一体化,充分体现专业基础课程服务于专业课程的高职护理专业教育的课程定位。

人体功能活动的调节(正常人体机能课件)

人体功能活动的调节(正常人体机能课件)

2023人体功能活动的调节(正常人体机能课件)CATALOGUE 目录•绪论•神经系统的功能调节•内分泌系统的功能调节•免疫系统的功能调节•环境因素对机体的影响•机体功能活动的整体调节01绪论人体功能活动的调节概念人体功能调节对人体各个器官、系统生理功能活动进行调节,使之达到最佳水平,以适应内外环境的变化。

调节方式神经调节、体液调节、自身调节和免疫调节。

人体功能调节的生理学意义保持机体内环境稳态人体通过调节机制维持内部环境稳定,如酸碱平衡、渗透压平衡等。

适应外环境变化人体通过调节机制使各个器官、系统协同工作,适应外环境变化。

维持机体健康通过调节机制维持机体各个系统、器官之间的协调与平衡,确保身体健康。

人体功能调节的几种方式通过神经系统对各个器官、系统的活动进行调节,包括神经元之间的突触传递、神经递质的释放等。

神经调节体液调节自身调节免疫调节通过体液中的激素、离子、代谢产物等物质对各个器官、系统的活动进行调节。

指器官、系统自身对刺激的反应进行调节,如心肌收缩力对心输出量的调节。

指免疫系统对机体抗感染、抗肿瘤等反应进行调节,包括细胞免疫和体液免疫两种方式。

02神经系统的功能调节神经调节是指通过神经元的活动,对机体或器官的功能活动进行调节的过程。

神经调节的基本方式是反射,反射是指在神经系统的参与下,机体对内外环境刺激所作出的规律性应答。

反射的结构基础是反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个环节。

神经调节的基本方式神经系统的感觉分析功能感觉是指机体对外界刺激的感知和识别,是神经系统的重要功能之一。

感觉的感知和识别是通过感觉器官实现的,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。

感觉信号通过传入神经传到大脑皮层,经过高级分析和综合,形成特定的感觉印象,从而实现对外部世界的感知和识别。

神经系统的运动传出功能神经系统的运动传出功能是指神经系统对骨骼肌、平滑肌和腺体等效应器官的支配和调节作用。

神经系统的运动传出功能是通过传出神经实现的,传出神经将神经中枢的指令传送到效应器官,支配和调节其功能活动。

人体生理功能的调节PPT39页

人体生理功能的调节PPT39页
人体生理功能的调节
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!

天津科技《正常人体功能》教学资源教学课件绪论

天津科技《正常人体功能》教学资源教学课件绪论
设计方法
采用模块化设计、流程图设计、交互设计等多种方法,以图文并茂、声像结合的形式呈现教学内容, 同时注重学生的参与和互动。
教学课件的开发流程与技术
开发流程
分为需求分析、设计、制作、测试和发布等 阶段,各阶段之间需要密切协作和反馈。
开发技术
采用多媒体制作软件如PowerPoint、Prezi 等,以及图像处理、动画制作等技术,实现 文字、图片、音频、视频等多种媒体的集成 和交互。同时注重教学资源的整合和利用,
详细描述
教学课件需要针对教学目标和学生的实际情况进行设计制 作,同时还需要考虑实效性和可持续性,以满足长期教学 的需求。
总结词
融合、创新、拓展
详细描述
教学课件需要与教学方法和手段相融合,创新教学方式和 手段,拓展教学资源的广度和深度,以提高教学效果和促 进学生学习。
06
结语
研究总结
天津科技《正常人体功能》教学资源 教学课件是结合多种现代教学方法和 手段,以提高学生自主学习能力和综 合素质为核心,以培养创新型医学人 才为目标的一门课程。
以便为教学提供全面的支持和服务。
03
教学课件的内容与组织
教学课件的内容选择
选取核心内容
为了保证教学课件的实用性和针对性 ,需要选取《正常人体功能》课程的 核心内容和重点知识点,并将其细化 为若干个模块。
适应学生需求
根据学生的实际需求和学习特点,合 理安排各模块的内容和难易程度,确 保教学课件能够满足学生的学习需求 。
多种形式辅助
除了教学课件本身的表现形式多样化外,还可以采用其他多种形式辅助教学,如在线答疑、学习论坛、PPT演示等,以便 更好地帮助学生掌握所学知识。
04
教学课件的应用与效果

正常人体结构与功能 教学大纲

正常人体结构与功能 教学大纲

正常人体结构与功能教学大纲1. 简介•本教学大纲旨在通过系统的课程安排和教学内容,使学生了解正常人体的结构和功能,为进一步学习相关医学、生物学等学科奠定基础。

•学生将通过本课程掌握正常人体的组织结构、器官功能以及整个身体系统的协调运作机制。

•本课程内容全面、系统,力求提高学生的综合素质和学术水平。

2. 课程目标•掌握正常人体的组织结构和器官功能,理解其内在联系和作用机制。

•理解人体的协调运作机制,包括各个器官系统的互相配合和相互制约。

•培养学生的科学思维和学术研究能力,为未来深入研究医学、生物学等相关领域奠定基础。

3. 教学内容3.1 正常人体的组织结构•细胞组成和结构•组织分类和特点:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等•器官的结构和功能:心脏、肺、肝脏、肾脏等3.2 人体器官系统•循环系统:心血管结构、血液循环过程、心脏功能等•呼吸系统:呼吸道结构、肺功能、气体交换等•消化系统:消化道结构、消化器官功能、营养吸收等•生殖系统:男性生殖系统、女性生殖系统、生殖过程等•泌尿系统:肾脏结构、尿液形成过程、排泄功能等•神经系统:神经元结构、神经传递、感觉器官等3.3 人体的调节与维持•内环境的稳定:体温调节、酸碱平衡、水盐平衡等•激素调节作用:内分泌系统、激素分泌、作用机制等•免疫系统:抗体、免疫细胞、免疫功能等4. 教学方法•授课方式:教师主讲、多媒体演示•研讨讨论:学生小组讨论、案例分析•实验操作:模拟实验、观察和记录•实地考察:参观医学实验室、解剖学实验室等5. 评估方式•平时作业:课堂小测验、课后作业•实验报告:实验操作、数据分析和结论撰写•学术论文:研究报告、文献综述等•期末考试:综合理论与实践的考核6. 参考教材•《医学生理学》•《人体解剖学》•《人体生理学导论》7. 参考资料•Guyton AC, Hall JE. Textbook of Medical Physiology. Philadelphia: Saunders; 2011.•Tortora GJ, Derrickson BH. Principles of Anatomy and Physiology.Hoboken: Wiley; 2016.•Silverthorn DU. Human Physiology: An Integrated Approach. San Francisco: Pearson; 2018.以上是《正常人体结构与功能教学大纲》的简要内容。

生理学人体各系统的正常功能与调节

生理学人体各系统的正常功能与调节

生理学人体各系统的正常功能与调节生理学研究人体各个系统的正常功能及其调节机制。

人体是一个复杂而精密的机器,由多个系统组成,包括呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等。

每个系统都有其独特的功能和生理调节机制,保持人体的正常运作。

一、呼吸系统呼吸系统的主要功能是通过呼吸进氧气并排出二氧化碳,维持正常的氧气供应和酸碱平衡。

呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成。

呼吸的调节主要由脑干中的呼吸中枢控制,通过感受体内的氧气和二氧化碳水平来调整呼吸频率和深度。

二、循环系统循环系统负责输送氧气、营养物质和代谢产物以及激素到全身各个组织和器官。

它由心脏、血管和血液组成。

心脏是循环系统的关键器官,通过心脏收缩和舒张来推动血液的流动。

循环系统的调节主要由自主神经系统和激素控制,以确保血液压力和循环量的平衡。

三、消化系统消化系统负责将进食的食物转化为营养物质,并排出未消化的废物。

它包括口腔、食道、胃、肠道和消化腺器官等。

消化的调节主要由神经系统和激素系统共同作用,以保证消化液的分泌和肠道的蠕动,从而实现食物的消化和吸收。

四、神经系统神经系统是人体控制和协调各种生理功能的主要系统,包括中枢神经系统和外周神经系统。

它通过神经信号的传递来调节各个器官和系统的活动。

神经系统的调节包括感觉、运动、自主神经和内分泌系统等,以维持人体内部的稳定和适应外界环境的变化。

以上是人体几个主要系统的介绍,每个系统都有其独特的功能和调节机制。

为了保持人体的正常功能,这些系统之间需要进行精细的协调和平衡。

当机体受到内外部刺激时,各个系统会进行相应的调节来适应环境的变化,以保持整体稳定。

这些系统之间的相互联系和调节机制是复杂而精妙的,包括神经调节、荷尔蒙调节、负反馈等。

例如,当体温升高时,神经系统通过发出指令让汗腺分泌汗液来散热,以保持体温的稳定。

总结而言,生理学研究人体各系统的正常功能与调节是为了更好地理解人体的机能以及疾病的发生机制。

通过研究这些系统的正常功能和调节机制,可以为预防和治疗疾病提供理论依据,促进人类健康的发展。

生理学人体功能的调控与平衡

生理学人体功能的调控与平衡

生理学人体功能的调控与平衡人体是一个复杂而精密的系统,其正常运作是通过各种调节机制保持内部环境的平衡和稳定。

这种调节与平衡是由多种生理功能参与并相互作用来实现的。

本文将分析人体内几种主要功能的调控与平衡,包括神经系统、内分泌系统和免疫系统。

神经系统是人体调节与控制各种生理功能的主要系统之一。

中枢神经系统由大脑和脊髓组成,它通过神经元之间的电信号传递来调控身体的各种活动。

中枢神经系统通过感受器收集周围环境的信息,然后通过神经回路传递到相应的效应器(如肌肉)来产生生理反应。

这种信息传递过程被称为神经递质的释放和再摄取,如乙酰胆碱和多巴胺是常见的神经递质。

神经系统中的反馈机制可以调节和控制各个器官和系统的活动,以保持身体功能的平衡。

内分泌系统是通过激素的分泌和传递来调节人体生理功能的。

内分泌系统由一系列内分泌腺组成,它们通过血液循环将激素传送到目标器官。

激素可以影响目标器官的代谢、生长、发育和功能。

内分泌系统的一个重要特点是负反馈调节机制,这意味着当目标器官中的激素浓度达到一定水平时,会抑制内分泌腺的进一步分泌。

这种负反馈机制能够使激素水平在一定范围内保持平衡,以维持生理功能的正常运作。

免疫系统是维持人体免疫功能平衡的重要系统。

它是由多种细胞和分子组成的,其主要功能是识别和清除入侵体内的异物,如细菌、病毒和肿瘤细胞。

免疫系统通过两种方式来实现平衡调节:先天免疫和获得性免疫。

先天免疫是一种非特异性免疫反应,它能够对抗各种入侵病原体。

获得性免疫则是一种高度特异性的免疫反应,它可以通过记忆细胞来对抗之前感染过的病原体。

免疫系统还通过调节细胞因子和炎症反应来平衡免疫功能,以保持免疫系统的稳定和正常运作。

总结起来,神经系统、内分泌系统和免疫系统是人体内调节与平衡功能最为重要的系统。

它们通过相互作用和协调来维持身体的正常功能,并且在面对外界环境的变化时能够做出适当的反应。

这些调控与平衡的功能对于人体的健康和生存至关重要,因此我们应当注意保护和维护这些系统的稳定性,以确保身体能够正常工作。

正常人体功能学绪论PPT培训课件

正常人体功能学绪论PPT培训课件

课题——人类基因组计划,就属于这一水平的研
究。
视频
器官和系统水平的研究
是以器官、系统为研究对象,研究各器官、系统的 功能、活动规律、调节机制和影响因素等。
例如,心脏为什么会有规律的跳动,它是如何泵 血的,在整个生命活动中起什么作用,受哪些因素 的影响和调节等。
整体水平的研究 是以完整的机体为研究
生”等多门学科的基本知识,将宏观的整体功能与微观的代谢 机制有机结合起来,从 整体水平、系统和器官、细胞和分子 三种水平,探索生命活动的奥秘,是一门重要的医学基础课程 。
正常人体功能 :是以人体以及组成人体的各系
统、组织器官、细胞和生物大分子为研究对象。
研究内容包括:
人体的物质组成 物质代谢与调节 遗传信息的传递与调控 各种生命活动的规律等
对象,研究人体在各种环境条件下,各器官、系 统之间的相互影响和配合,作为完整机体与环境 变化相适应的规律和机制。
例如,剧烈运动时,为了适应骨骼肌活动 增强的需要,在神经、内分泌系统的调节 下,呼吸系统活动增强,呼吸加深加快, 更多地吸入O2和排出CO2,心跳加强加快, 运输更多的O2;消化、泌尿系统的活动相对 减弱,节省血液供心脏、脑、骨骼肌使用 ,共同维持机体处于运动状态的健康水平 。
兴奋 是指组织或细胞接受刺激后
,由相对静止变为活动状态,或活动 由弱变强。如电刺激动物的交感神经,可引起
动物心跳加强、加快,就是一种兴奋反应。
抑制 是指组织或细胞接受刺激后,
由活动变为相对静止状态,或活动由 强变弱。如电刺激动物的迷走神经,引起动物
心跳减慢、减弱,就是一种抑制反应。
交感神经是植物神经系 统的重要组成部分,由 脊髓发出的神经纤维到 交感神经节,再由此发 出纤维分布到内脏、心 血管和腺体。交感神经 的主要功能使瞳孔散大, 心跳加快,皮肤及内脏 血管收缩,冠状动脉扩 张,血压上升,小支气 管舒张,胃肠蠕动减弱, 膀胱壁肌肉松弛,唾液 分泌减少,汗腺分泌汗 液、立毛肌收缩等。

高中生物课件:人体的机能调节和协调

高中生物课件:人体的机能调节和协调

3
稳态调节
胰岛素和胰高血糖素相互作用,使血 糖保持在正常范围内,维持能量供应。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
血压调节的机制和过程
1 神经调节
交感神经和副交感神经通过对心率、 血管舒缩和血容量的调节,维持血压 的稳定。
2 肾脏调节
肾脏通过调节体液容量和尿液生成, 以及释放抗利尿激素来调节血压。
3 血压控制
神经和内分泌系统协同工作,保持血压在正常范围内,以保护心脑血管健康。
高中生物课件:人体的机能调 节和协调
人体内环境稳态的重要性及机能调节和协调的作用是生物学中的关键概念之 一。本课件将深入探讨神经和内分泌系统的工作原理以及其在调节人体各个 系统中发挥的关键作用。
感受器官与环境刺激
感受器官分类
感受器官可以分为视觉、 听觉、触觉、味觉和嗅觉 五大类。
感受器官的作用
感受器官帮助我们感知和 接收来自外部环境的信息, 以便做出适当的反应。
神经元在人体中起着传递和处理信息的关键作用,是神经系统的基本单元。
神经调节与激素调节
1
激素调节
2
激素调节则通过血液携带,速度较慢,
作用持久。
3
神经调节
神经调节以神经冲动为信号,通过神 经纤维传递,速度快,响应迅速。
协同作用
神经系统和内分泌系统相互配合,以 保持人体内环境的稳定和整体的协调。
内分泌系统的组成
独特的感受器官
除了五大感觉外,人体还 拥有其他特殊感受器官, 如痛觉、温度感知和压力 感知。
神经元与神经传导
1 神经元结构
2 神经冲动的传导
神经元由细胞体、树突、轴突和突触 组成,它们协同工作以传递神经信号。
当兴奋源通过神经元,神经冲动将被 传导沿轴突,然后通过突触传递给下 一个神经元。

人体的基本生理功能—人体功能活动的调节(人体解剖生理学)

人体的基本生理功能—人体功能活动的调节(人体解剖生理学)

反馈信号通过影响控制部分的活动,使受控部分的活动继续 加强原来方向的活动。
意义:加速体内某一生理过程完成;多种疾病的形成原因。
副交感神经
逼尿肌
交感神经 阴部神经
内括约肌 外括约肌
正反馈与负反馈
正反馈控制系统
负反馈控制系统
概念 作用 举例
比例
反馈信息与控制信息作用
性质相同的反馈 加强控制信息的作用 ①排尿反射
等。
核受体:位于靶细胞核内,如甲状腺素、雌激素受
体、雄激素受体等。
受体的功能:
识别特异的信号物质,引 发生物学效应。可对靶细 胞功能、代谢、分化和生 长发育的影响,甚至是对 靶细胞形态结构和生存状 态等方面的影响。
受体的特性:
(1)灵敏性 (2)特异性 (3)饱和性 (4)可逆性 (5)多样性
高亲和力:受体对其配体的亲和力很高。 区域分布性:受体在生物体不同组织或同一组织的不同区域的 分布密度不同。 具有内源性配体:生物体内存在受体的内源性配体,如内源性 递质、激素等。 与配体结合后有生理活性:无论配体是内源性的还是药物,与 受体结合后,二者形成配体-受体复合物,从而传递信号引起 一系列的生理、生化效应。
所有自主N节神经元的 突触后膜;
神经-肌肉接头的运动 终板膜上;
大多数副交感神经节后 纤维,少数交感节后纤 维(引起汗腺分泌和骨 骼肌血管舒张的的舒血 管纤维)所支配的效应 器细胞膜上。
递质 受 体 第二信使 拮抗剂 通道效应 受体主要分布
α1 ↑IP3/DG 酚妥拉明 ↓K+
Adr α2
(突触前膜
一、人体功能的反馈调节
人体功能调节受控于一系列自动控制过程。
这种由受控部分发出信 息反过来影响控制部分活动 的过程称为反馈,分为正反 馈、负反馈。

人体的正常功能与调节通识教育副本

人体的正常功能与调节通识教育副本

瑜伽解惑:产生肌肉酸痛的原因
无氧运动时葡萄糖酵解产生大量乳酸等中间代谢产物,不能通过呼吸排除, 大部分由血液输送到肝脏,转变为肝糖原。当乳酸产生太多时,来不及转 变,就形成了乳酸堆积。
剧烈运动到一定时间后,由于体内营养物质消耗过多,氧的供应不足, 则通过无氧酵解来补充能量。平时缺乏锻炼的人,突然曾加运动量,更容 易出现肌肉酸痛,是因为其组织中ATP的储存量更少,有氧供能能力更差。 肌肉内形成的大量乳酸无法迅速运达肝脏转化为肝糖原,而在体内堆积, 导致肌肉出现酸痛感.
➢ 斯他林和贝利斯的实验 :
实验过程:
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果:促进胰腺分泌胰液。
斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容? ➢ 发现了促胰液素; ➢ 发现了激素调节。
调节特点
调节特点:缓慢、广泛、持久 ①远分泌:内分泌腺→激素→血液运输→受体→生理效
应。 ②旁分泌:激素不经血液运输而经组织液扩散达到的局
肾脏的功能-尿毒症
肾脏的功能: 排出代谢产物、调节和维持 渗透压,维持电解质和酸碱平衡。 尿毒症:尿毒症时含氮代谢产物和其他毒 性物质不能排出乃在体内蓄积,除造成水、 电解质和酸碱平衡紊乱外,并可引起多个 器官和系统的病变
RFCA:经导管射频消融技术
PTCA:经皮冠脉腔内成形术
1: 古希腊哲学家和科学家亚里士多德虽然对生物学十分有 兴趣,可称得上是他的主要兴趣之一,他却认为血管内充满 了空气,这种错误观点延续了几百年。 2: 古希腊名医和医学理论家盖仑指出人的血管内流的是血。 盖仑认为,血液在人体内像潮水一样流动之后,便消失在人 体四周。 3:西班牙医生、宗教改革者塞尔维特( Michael Servetus, 1511~1553 )便提出了血液在心肺之间进行小循环(即肺循 环)的看法,这两位巴黎大学里的同学,相继向权威盖仑进 行挑战。但是他们都付出了惊人的代价。 4: Harvey 最先是通过一个简单的数学运算来获得的。 他 估计心脏每次搏动的泵血量约为两盎司,若按心脏每分钟搏 动 72 次计算,用简单的乘法就能得出结论,即每小时约有 540 磅 血液从心脏泵入主动脉。但 540 磅 的血液量远超 过一个正常人的体重。因此 Harvey 认识到血液必然是往复 不停地通过心脏。 5: Harvey 在不同动物解剖中发现:血液由心脏 “ 泵 ” 出,经由动脉血管流向身体各处,再从静脉血管流回心脏, 从而完成血液循环。他把这一发现写成了《心与血的运动》 一书,正式提出了关于血液循环的理论。 6: Harvey 于 1657 年逝世后的第四年,伽利略发明的望 远镜被意大利解剖学教授马尔比基 ( Marcello Malpighi, 1628~1694 ) 改制成显微镜,并用于医学观察,导致了毛 细血管的发现。这才真正证实了 Harvey 理论的正确性。
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一、反馈控制系统
反馈:在人体生理功能自控原理中,受控部分不断地将信息返回到控制部分,
以纠正或调节控制部分对受控部分地影响,从而实现自动而精确地调节。这 一过程称为~。
干扰信号
刺激 感受器
中枢 控制系统
反 馈 信 息
效应器 受控系统
反应
监视装置 感受器
反馈的分类:
负反馈(negative feedback):
稀盐酸
注入
狗的上段小肠肠腔
结果
胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠 的神经,只留下血 管
沃泰默的解释:
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故, 所以是一个十分顽固的神经反射。
沃泰默的解释是否正确呢?
斯他林和贝利斯的假设:
这种实验现象不是神经调节的结果,而是化学 调节的结果:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一 种化学物质,这种物质进入血液后,随着血流到达 胰腺,引起胰液的分泌。
③神经分泌:神经细胞分泌的激素释放入血达到的体液 调节(生长素)。
三、自身调节 (Auto regulation)
定义:机体内有些调节既不依赖神经也不依赖体液,而由自 身对刺激产生适应性反应。 举例:将心肌或骨骼肌拉长后,再刺激引起肌肉收缩,其收 缩力明显加强
第六节 人体功能调节的控制系统
来源: 利用控制论理论来研究和分析人体功 能的调节。 分类:非自动控制系统,体内不多见 反馈控制系统 前馈控制系统
4.61
2.71
2.46
166
?

100
5.75
2.98
2.76
169
?

100
9.50
3.93
1.41
150
?
绿 鳕
100
4.33
3.10
1.46Leabharlann 138?青 蛙
100
?
3.17
0.79
136
?

100
6.62
2.8
0.76
139
?

100
6.75
3.10
0.70
129
?
有关内环境的理论
1:法国著名实验生理学家克劳德 · 伯尔纳( Claude Bernard, 1813~1878 )早在一百多年以前就已提出内环境( internal environment )的概念。 2: 20 世纪 20 年代,加拿大生物化学家麦卡拉姆( Macallum A. B. )曾提出一个重要的理论,即一切动物的体液都来源于海水 A:在古代(若干万年前),海水的成分适宜于生命的发生,生命 发源于海洋中。 B: 现代的动物,虽然都是多少万年以来沿着不同的进化道路演 变的产物,但它们的体液中的离子成分却非常相似,因而推测体液来 源于原始的海水。 C: 原始的海水比现代海水含有较多的 K + 和较少的 Mg 2+ , 而正是那个时候,海水的成分与现代动物血清的成分极为相近。 D: 自从动物的体腔与原始海水隔开以来,其血清成分并非静 止地靠遗传保留下来,而是靠主动的泵作用与外环境保持动态平衡。 排泄器官起重要作用。动物越进化,其维持内环境与现代海水成分的 差别的能力就越强。
正常人体功能与医学的关系
1:是重要的医学基 础课程 2: 是认识各种疾病 发生机制的基础
第二节 生命活动的基本特征
一、新陈代谢
定义:生物体摄取营养物质以合成自身物质,同时 不断分解自身物质释放能量,并将分解产物排出体外的过 程。
包括: 物质代谢
分解代谢、合成代谢
能量代谢
二、兴奋性(excitability)
促胰液素发现者
体液调节--案例:促胰液素的发现
学术背景:
在20世纪之前,学术界普遍认为,人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如,对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题,19世纪的学术界普遍认为,胃酸刺激 小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分 泌胰液。
沃泰默的实验 :
人体功能的调节
机体及机体各系统、器官为适应内外环境 的变化和维持稳态而发生的一系列功能的 相应改变称为人体生理功能的调节。 主要包括神经调节、体液调节、自身调节。
一 、神经调节(neural regulation)
定义:机体的生理功能是由神经系统的活动调节完成的, 这种调节方式叫。 其基本过程就是反射(reflex) 1.反射――机体在中枢系统参与下,对刺激的规律性应 答反应。 可分为条件反射和非条件反射。 反射的结构基础:反射弧 特点:迅速、局限、短暂、准确
肾脏的功能-尿毒症
肾脏的功能: 排出代谢产物、调节和维持 渗透压,维持电解质和酸碱平衡。 尿毒症:尿毒症时含氮代谢产物和其他毒 性物质不能排出乃在体内蓄积,除造成水、 电解质和酸碱平衡紊乱外,并可引起多个 器官和系统的病变
RFCA:经导管射频消融技术
PTCA:经皮冠脉腔内成形术
1: 古希腊哲学家和科学家亚里士多德虽然对生物学十分有 兴趣,可称得上是他的主要兴趣之一,他却认为血管内充满 了空气,这种错误观点延续了几百年。 2: 古希腊名医和医学理论家盖仑指出人的血管内流的是血。 盖仑认为,血液在人体内像潮水一样流动之后,便消失在人 体四周。 3:西班牙医生、宗教改革者塞尔维特( Michael Servetus, 1511~1553 )便提出了血液在心肺之间进行小循环(即肺循 环)的看法,这两位巴黎大学里的同学,相继向权威盖仑进 行挑战。但是他们都付出了惊人的代价。 4: Harvey 最先是通过一个简单的数学运算来获得的。 他 估计心脏每次搏动的泵血量约为两盎司,若按心脏每分钟搏 动 72 次计算,用简单的乘法就能得出结论,即每小时约有 540 磅 血液从心脏泵入主动脉。但 540 磅 的血液量远超 过一个正常人的体重。因此 Harvey 认识到血液必然是往复 不停地通过心脏。 5: Harvey 在不同动物解剖中发现:血液由心脏 “ 泵 ” 出,经由动脉血管流向身体各处,再从静脉血管流回心脏, 从而完成血液循环。他把这一发现写成了《心与血的运动》 一书,正式提出了关于血液循环的理论。 6: Harvey 于 1657 年逝世后的第四年,伽利略发明的望 远镜被意大利解剖学教授马尔比基 ( Marcello Malpighi, 1628~1694 ) 改制成显微镜,并用于医学观察,导致了毛 细血管的发现。这才真正证实了 Harvey 理论的正确性。
定义:生活的机体或组织细胞对刺激发生反应 的能力。 刺激 :生理学将能引起反应的内外环境条件 的变化 。 反应:机体应答刺激所产生的变化。
由强到弱: 由弱到强: 抑制(inhibition) 兴奋(excitation
引起机体或组织细胞发生反应 的刺激条件
1:足够的强度 ;阈强度(阈值);阈下刺激 ;阈上刺激 2:足够的作用时间 ;3:强度的时间变化率
人体的正常功能与调节
信文君 xinwenjun2002@
研究内容
概念: 研究人体各组织、器官以及系统在正常 情况下的生命活动的现象、规律、产生的机制 和影响因素。 研究内容: 1: 生物分子的结构与功能 2: 物质代谢及其调节 3: 基因信息的传递及调控 4: 各组织、器官和系统的功能
斯他林和贝利斯的实验 :
实验过程:
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
磨碎
制成提取液
注射
狗静脉
实验结果:促进胰腺分泌胰液。 斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容? 发现了促胰液素; 发现了激素调节。
调节特点
调节特点:缓慢、广泛、持久 ①远分泌:内分泌腺→激素→血液运输→受体→生理效 应。 ②旁分泌:激素不经血液运输而经组织液扩散达到的局 部性体液调节。 胃肠道黏膜中的内分泌细胞能合成多种肽类激素,统 称为胃肠激素,它们可调节消化管的运动和消化腺的分泌, 调节其它激素的释放以及营养作用。
谢谢
肝性脑病与蛋白质
急、慢性肝炎和肝硬化、肝癌常会 导致肝性脑病的发生,此时病人容 易肝性昏迷,当有肝昏迷前兆时, 应立即停止摄入蛋白质,给予无蛋 白的流质饮食。那么肝性脑病为何 要控制蛋白质? 人的体内氨的来源主要是外源性和 内源性,控制蛋白质的摄入,就是 减少外源性氨的来源。从饮食上控 制蛋白质的来源是防止血氨升高的 基本措施。在正常情况下,体内代 谢不断的产生氨,又不断的清除氨, 使血氨保持在正常水平。但在肝昏 迷时,肝脏清除氨的能力下降,破 坏了血氨的稳定性,使血氨显著升 高,对神经系统产生毒性,诱发肝 性脑病。因此肝性脑病时要控制蛋 白质。
关于内环境来源于海水的理论
Na + K + Ca 2+ Mg 2+ Cl SO 3 2 -
海 水
100
3.61
3.91
12.1
181
20.9
鲎 鱼
100
5.62
4.06
11.2
187
13.4
水 母
100
5.18
4.13
11.4
186
13.2
龙 虾
100
3.73
4.85
1.72
171
6.7
角 鲨
100
瑜伽解惑:产生肌肉酸痛的原因
无氧运动时葡萄糖酵解产生大量乳酸等中间代谢产物,不能通过呼吸排除, 大部分由血液输送到肝脏,转变为肝糖原。当乳酸产生太多时,来不及转 变,就形成了乳酸堆积。 剧烈运动到一定时间后,由于体内营养物质消耗过多,氧的供应不足, 则通过无氧酵解来补充能量。平时缺乏锻炼的人,突然曾加运动量,更容 易出现肌肉酸痛,是因为其组织中ATP的储存量更少,有氧供能能力更差。 肌肉内形成的大量乳酸无法迅速运达肝脏转化为肝糖原,而在体内堆积, 导致肌肉出现酸痛感.
面部表情可以遗传
我们常常听到“某人笑起来 像他父亲”这类说法,人类 行为学家曾解释这种现象为 儿女会有意识地模仿父母的 行为。然而,以色列的科学 家却发现,人类的一些面部 表情是可以遗传的,并非全 是模仿父母的结果。 21位盲人志愿者参与实验 , 发现盲人喜怒哀乐和其家人 相似 ,结果表明面部表情可 遗传
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