苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案
球的反弹高度-苏教版五年级数学下册教案
球的反弹高度-苏教版五年级数学下册教案教学目标1.了解物体自由落体运动的基本规律；2.掌握求出物体竖直上抛和下落时，经过某一时刻的高度和所需时间的基本方法；3.进一步提高小学生的观察能力和探究精神，在活动中发扬团结合作和勇于开拓创新的精神和品质。
教学重难点1.确认关键概念和基本定义；2.增强数学探究的意识；3.激发学生积极学习的情感；教学过程1. 热身学生参加球类游戏，关注球的反弹高度，并讨论有关反弹的问题。
2. 导入通过直接观察和数学探究求解问题，引入数学概念“反弹高度”。
教师示范：（1）将球从手中自由落体抛出，当球离地面2秒时，观察球的高度并记录在笔记中。
（2）将球从手中抛出，当球离地面的高度比刚才记录的高度低时，观察球的高度并记录在笔记中。
（3）从笔记中得出结论：球从相同高度抛出，反弹高度与落地时的高度相等。
3. 学习（1）以小组活动为主体，发放“用经验法求解球的反弹高度”的学习材料。
（2）引导学生用“办不到的事”（容不下的工具等）换成“能力不同”（原创性、解释性的工具库空间），探索，比较方法和探索结果。
（3）作业：练习题《小问题演练》第21题和第22题。
4. 回顾（1）以小组为单位，回顾之前的学习成果，列出每个小组达到的成果。
（2）发表成果，小组之间进行反馈。
（3）学生对材料中因用经验法而存在的不足和不符合实际的错误进行指出、改正。
解析与拓展该教案让学生通过实际观察和实验，基于对物体自由落体运动基本规律的认识，引入了“反弹高度”的概念，并通过小组合作的方式锻炼了学生的团队协作能力和探究精神。
教师在该教案上，尤其需要注意让学生把目光放远，注重激发他们的生活笔记和思维交流能力，更是开拓创新和积极思考的重要手段。
苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案
苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点：用分数表示球的反弹高度与下落高度之间的关系。
教学难点：感受数学结论的严谨性。
教具准备：课件教学过程：一、创设情境，引出问题同学们，你们玩过球吗？今天老师也带来了一些球。
（老师拿出事先准备好的三种球：排球、皮球、网球，且三种球的气都差不多足）谁想来拍一拍？请三个学生分别来拍这三种球，然后再轮换拍，每人把每种球都拍一遍。
请这三个同学说说拍球的感受。
小结游戏、引出问题：各种不同的球从高处落下后，都会反弹，什么情况下反弹得会高一些？什么情况下反弹得会低一些呢？下面我们通过实验来了解。
二、实验探究，解决问题1．教师示范，讲清活动要求。
教师边讲解边示范：（事先准备好100厘米、150厘米、180厘米的高度并做好记号）选一个排球，让球的最上沿和100厘米的刻度线对齐，让它自由落下，在墙上标出球的反弹高度（也是球的最上沿的高度），量出结果并记录下来。
2．随机抽4名学生合作实验。
（老师将他们4人分工：1人让球自然落下，1人在球反弹的高度做记号，1人测量球反弹的高度，1人做记录。
）对这四人的合作做出评价，并提出注意改进的地方。
3．学生分组实验。
（组长做好人员分工）⑴用排球做实验。
分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。
⑵用篮球做实验。
分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。
⑶用足球做实验。
分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。
4．展示学生的记录结果。
先横向比较同一个球从不同高度落下、反弹的数据，再纵向观察不同的球从同种高度下落后的反弹高度，比较算出的分数，发现了什么？交流小结：对于同一个球，虽然每次下落高度和反弹高度不一样，但是反弹高度是下落高度的几分之几都是很接近的。
五年级数学下册苏教版第四单元《球的反弹高度》教案
五年级数学下册苏教版第四单元《球的反弹高度》教案一. 教材分析《球的反弹高度》是五年级数学下册苏教版第四单元的一节课。
本节课通过探究球的反弹高度，让学生理解影响反弹高度的因素，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
教材以实际情境为背景，引导学生从生活中发现数学问题，通过实验、观察、分析、归纳等方法，探索球的反弹高度与哪些因素有关，从而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的探究能力，对于生活中的实际问题，他们能够运用所学的数学知识进行初步的分析和解决。
但学生的个体差异较大，部分学生在实验操作和数据分析方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解影响球的反弹高度的因素，学会用实验、观察、分析等方法探究问题。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、实验能力、数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极探究、合作交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握影响球的反弹高度的因素。
2.难点：引导学生运用实验、观察、分析等方法探究影响球的反弹高度的因素。
五. 教学方法1.情境教学法：以生活情境为背景，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：学生进行实验操作，培养学生的观察能力和实验能力。
3.数据分析法：引导学生对实验数据进行分析，培养学生的数据分析能力。
4.合作交流法：鼓励学生与他人合作，分享学习心得，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具：篮球、乒乓球、羽毛球等球类，尺子、计时器等实验器材。
2.学具：学生分组实验所需器材，记录表格。
3.课件：相关教学课件和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种球类，引导学生观察并思考：这些球类有什么共同特点？它们在地面上反弹的高度是否一样？从而引出本节课的主题《球的反弹高度》。
小学五年级数学下册《球的反弹高度》优质课教学设计
小学五年级数学下册《球的反弹高度》优质课教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于苏教版小学五年级数学下册《球的反弹高度》优质课教学设计的文档，希望对你能有帮助。
苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第72～73页。
教材解读：这是结合分数的基本性质和此前学过的分数的其他知识的教学安排的实践活动。
教材通过让学生结合自己喜欢的运动，如打篮球、踢足球、拍皮球、打乒乓球等，感知球从高处落地后都会反弹，从这些自然现象中引发思考：探索一些实践问题：如在正常情况下，球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹情况相同吗？……并运用实验进行科学探索。
学生通过参与这种实践性很强的活动，能有效积累和提升基本的观察、操作、体验、猜想探究、交流等的数学活动经验，有利于学会从不同角度分析问题、理解问题，提升数学思维。
教学目标：1．使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在学习实验中的应用，加深对分数意义的理解。
2．在实践活动中，激发起学生参与数学实践活动的兴趣，培养问题意识，积累猜想验证、小组合作、比较分析、探究交流等的基本数学活动经验。
进一步提升数学思维品质。
3．使学生在亲历对实验数据进行教学处理、分析的过程中，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度。
教学重点：引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。
教学难点：分析球的反弹高度与下落高度之间的关系，及培养学生的合作意识。
教学准备：场地、充足气的足球、篮球、排球若干个，一个充气不足的篮球，测量用尺，实验记录单等。
教学过程：一、情境导入1．（媒体出示几组同学们玩球的图片）谈话引入：这是老师在体育课上拍到的镜头，老师知道体育课上大家都喜欢玩球，老师今天就带来了三种球。
（出示三种球：篮球、足球、排球）2．引出课题：当我们将这些球从一定高度抛下后，它们都会反弹。
（板书：反弹）3．游戏引出问题：①（出示两个同样质地但球内空气含量不同的篮球）选两名学生上台30秒比赛拍球，其余学生做评委。
苏教版五年级数学下册《球反弹高度》课教学设计
苏教版五年级数学下册《球的反弹高度》优良课教课方案教课内容：教版教育程准教科五年下册第72～。
教材解：是合分数的基天性和此前学的分数的其余知的教课安排的践活。
教材通学生合自己喜的运，如打球、踢足球、拍皮球、打球等，感知球从高落地后都会反，从些自然象中引思虑：研究一些践：如在正常状况下，球的反高度大是着落高度的几分之几？各样不同的球反状况相同？⋯⋯并运用行科学研究。
学生通参加种践性很的活，能有效累和提高基本的察、操作、体、猜想研究、沟通等的数学活，有益于学会从不同角度剖析、理解，提高数学思。
教课目：．使学生采集数据，在用分数表示球的反高度与着落高度关系的程中，一步认识分数在学中的用，加深分数意的理解。
1．在践活中，激起学生参加数学践活的趣，培育意，累猜想、小合作、比剖析、研究第1 页沟通等的基本数学活动经验。
进一步提高数学思想质量。
．使学生在亲历对实验数据进行教课办理、剖析的过程中，感觉实验研究的科学性和数学结论的谨慎性，培育脚踏实地的科学态度。
教课要点：指引学生经历提出问题、合作丈量、采集数据、察看比较、解决问题的过程。
教课难点：剖析球的反弹高度与着落高度之间的关系，及培育学生的合作意识。
教课准备：场所、充分气的足球、篮球、排球若干个，一个充气不足的篮球，丈量用尺，实验记录单等。
教课过程：一、情境导入．（媒体出示几组同学们玩球的图片）讲话引入：这是老师在体育课上拍到的镜头，老师知道体育课上大家都喜爱玩球，老师今日就带来了三种球。
（出示三种球：篮球、足球、排球）．引出课题：当我们将这些球从必定高度抛下后，它们都会反弹。
（板书：反弹）第2 页．游引出：①（出示两个同地但球内空气含量不同的球）两名学生登台30秒比拍球，其余学生做委。
②交球再拍一次。
③沟通感觉，领会是球内空气的含量影响了球的反高度。
（依据学生回答，教随机板：球内空气）．小揭露：球内空气含量不同，球的反高度不同。
（完好板：球的反高度）．提出：球的反高度除了与球内部的空气含量有关，可能与哪些要素有关？二、初步研究认识与球的反高度有关的部分要素．猜猜球的反高度可能与哪些要素有关？（同桌或四人一小）．集体沟通，随机。
五年级下册数学教案-第四单元第11课时 球的反弹高度 苏教版
五年级下册数学教案-第四单元第11课时球的反弹高度苏教版教学内容本课时为《球的反弹高度》，选自苏教版五年级下册数学第四单元。
教学内容主要围绕球的反弹高度展开，通过观察、实验、推理、论证等数学方法，引导学生探究球的反弹高度与下落高度之间的关系。
同时，结合实际情境，让学生了解数学知识在生活中的应用，提高学生的数学素养。
教学目标1. 知识与技能：理解球的反弹高度与下落高度之间的关系，掌握相关计算方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、推理、论证等数学方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。
教学难点1. 球的反弹高度与下落高度之间的关系的理解。
2. 实验操作中的数据收集与处理。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、尺子、圆规等。
2. 学具：小球、量角器、直尺、计算器等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注球的反弹现象，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解球的反弹高度与下落高度之间的关系，引导学生通过实验验证这一关系。
3. 实践：分组进行实验，让学生亲自动手操作，收集数据，并进行分析。
4. 小结：总结实验结果，引导学生理解球的反弹高度与下落高度之间的关系。
5. 应用：结合实际情境，让学生运用所学知识解决相关问题。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
板书设计1. 球的反弹高度2. 课题导入：展示球的反弹现象3. 新课内容：球的反弹高度与下落高度之间的关系4. 实验操作：分组实验，收集数据，分析结果5. 小结与应用：总结实验结果，运用知识解决实际问题作业设计1. 基础题：计算给定下落高度的球的反弹高度。
2. 提高题：结合实际情境，设计一个关于球的反弹高度的实验方案。
3. 拓展题：研究其他因素对球的反弹高度的影响。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能理解球的反弹高度与下落高度之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
球的反弹高度(教案)2023-2024学年数学 五年级下册 苏教版
球的反弹高度（教案）2023-2024学年数学五年级下册苏教版教学内容本节课将探讨球的反弹高度，引导学生通过实验和观察，理解球的反弹高度与初始高度的关系，并学会运用数学知识解决实际问题。
教学目标1. 让学生理解球的反弹高度与初始高度的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验观察和数据分析能力。
教学难点1. 理解并运用球的反弹高度与初始高度的关系。
2. 通过实验和观察，收集并分析数据。
教具学具准备1. 篮球或足球一个。
2. 卷尺或测量工具。
3. 记录表。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：向学生介绍球的反弹高度的概念，并提出问题：“球的反弹高度与初始高度有什么关系？”引发学生的思考。
2. 实验：让学生分组进行实验，用卷尺或测量工具测量球的初始高度和反弹高度，并记录在记录表上。
3. 观察与讨论：让学生观察实验数据，讨论球的反弹高度与初始高度的关系，引导学生发现规律。
4. 总结与讲解：根据学生的讨论结果，总结球的反弹高度与初始高度的关系，并进行讲解。
5. 应用与练习：给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，并互相交流解答过程。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对球的反弹高度的理解和应用。
板书设计1. 球的反弹高度2. 内容：- 教学目标- 教学难点- 教学过程- 应用与练习作业设计1. 让学生回家后，用自己的球进行实验，记录球的初始高度和反弹高度，并分析数据。
2. 给学生一些实际问题，让他们运用所学知识解决。
课后反思本节课通过实验和观察，让学生理解了球的反弹高度与初始高度的关系，并学会了运用数学知识解决实际问题。
在教学过程中，学生积极参与实验，观察数据，并进行了讨论和总结。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了球的反弹高度的知识，还培养了实验观察和数据分析的能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索其他物体反弹高度与初始高度的关系，以及不同材质的球反弹高度的特点，激发学生的探究兴趣，并提高他们的数学应用能力。
苏教版五年级数学下册第四单元第16课时《球的反弹高度》教案(正式定稿)
苏教版五年级数学下册第四单元第16课时《球的反弹高度》教案（正式定稿）一. 教材分析苏教版五年级数学下册第四单元第16课时《球的反弹高度》教案，主要让学生通过实验和观察，探究球的反弹高度与投掷力度、角度等因素的关系，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的观察能力，但对于球的反弹高度这一现象可能还没有深入的了解。
通过本节课的学习，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过实验和观察，了解球的反弹高度与投掷力度、角度等因素的关系。
2.培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力。
3.培养学生小组合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握球的反弹高度与投掷力度、角度的关系。
2.能运用所学的知识解释生活中的现象。
五. 教学方法1.实验法：让学生通过实际操作，观察和记录球的反弹高度。
2.讨论法：引导学生小组讨论，分析反弹高度与投掷力度、角度的关系。
3.引导法：教师引导学生思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备篮球、足球等不同材质的球。
2.准备测量工具，如尺子、米尺等。
3.准备实验场地。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们玩过投掷球的游戏吗？你们观察过球在投掷后的反弹高度吗？让学生分享自己的经历，激发学生兴趣。
呈现（5分钟）教师展示不同材质的球，并提出问题：同学们，你们认为这些球在投掷后的反弹高度会一样吗？让学生猜测并说明理由。
操练（10分钟）1.教师将学生分成若干小组，每组选一个球进行投掷，并记录反弹高度。
2.学生重复投掷多次，记录多组数据。
3.教师引导学生观察数据，发现规律。
巩固（10分钟）1.教师提出问题：同学们，你们认为反弹高度与投掷力度、角度有什么关系呢？2.学生小组讨论，分析数据，得出结论。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
拓展（10分钟）1.教师提出问题：同学们，你们还能想到生活中的哪些现象与球的反弹高度有关呢？2.学生思考并分享自己的观点。
苏教版五年级下册《球的反弹高度》数学教案
苏教版五年级下册《球的反弹高度》数学教案教学目标1.理解反弹高度的概念。
2.掌握计算反弹高度的方法。
3.通过实践及观察，培养学生科学探究和动手实践能力。
教学重难点教学重点1.掌握计算反弹高度的方法。
2.加深对反弹高度的理解。
教学难点1.如何让学生从实践中理解反弹高度的概念。
2.如何引导学生自主探究，激发学生学习兴趣。
教学过程导入新课老师用篮球、砖头等物体进行实物展示，让学生们对不同物体在不同高度下反弹后的高度有了直观上的了解。
球的反弹高度的探究学生们在分组进行实验，每组两人，一人扔球，一人记录球的反弹高度。
每组同学可以随意选择不同高度进行实验，最终记录下所有的实验数据，然后集中汇总数据，求出平均值。
反思实验结果在实验结束后，老师可以引导同学们对实验结果进行分析，思考实验结果的因素。
同学们可以结合扔球的高度、地面的材质、球的弹性和重量等方面进行讨论，从而对反弹高度有更深刻的理解。
计算反弹高度在同学们对反弹高度有了充分的认识后，老师可引导同学们通过公式$h_1=\\frac{1}{2}h_0$，计算出反弹高度的值，并让同学们将实验数据代入公式进行计算。
拓展实验为了让学生更深入的了解反弹高度与其它因素的关系，老师可在此基础上进行拓展实验，如变换地面材质、改变弹性球等。
练习与作业1.课堂上进行习题练习，帮助同学们巩固知识点。
2.课后布置反弹高度实验报告，让同学们通过实验对反弹高度有更深刻的认识。
教学评价1.课堂参与度：学生们积极参与课堂实验，表现认真。
2.学情反应：学生们很容易从实践中理解反弹高度概念，学情较好。
3.教学效果：反馈表明，课程让学生们对反弹高度有了更深刻的认识，并达到了预期效果。
教学反思1.在课堂上，老师应该多引导同学们思考和讨论实验结果，从而提升同学们的探究能力。
2.在课后的实验报告布置中，老师应该给予同学们更具体的要求，这样可以让同学们更明确报告的重点，提升报告质量。
五年级下数学教案-球的反弹高度-苏教版
五年级下数学教案-球的反弹高度-苏教版教学目标1.理解物体受到重力的作用，掌握简单的重力计算方法。
2.理解弹性势能与动能的转化关系。
3.能够利用公式计算球的反弹高度和速度。
4.培养学生的实验技能和观察能力。
教学重点1.弹性势能和动能的转化关系。
2.球的反弹高度和速度的计算公式。
教学难点1.弹性势能和动能的转化关系的理解。
2.复杂问题下球的反弹高度和速度的计算方法。
教学准备1.球和表面平整的地板。
2.重物和弹簧。
3.计时器和尺子。
4.课件、讲义。
教学过程步骤一：引入通过引入球的反弹现象，向学生提出问题：“为什么球会弹起来再落下？”。
引导学生想到重力、弹性势能和动能等概念。
步骤二：实验将球从一定高度高度落下，记录弹起来的高度，利用观测到的弹起高度，计算球的反弹高度。
步骤三：讲解在实验的基础上，通过课件或手写板书，讲解球的反弹高度和速度的计算公式。
通过对弹簧实验的观察，掌握弹性势能与动能的转化关系。
步骤四：练习让学生自己完成计算球的反弹高度和速度的练习题，巩固知识点。
步骤五：总结回顾本堂课学习的知识点，强调物理实验对于知识的理解和记忆的重要性。
课后作业1.完成切实可行的物理实验，研究弹性势能与动能的转化关系，写出实验记录和分析。
2.利用公式，计算不同高度球的反弹高度和速度，并简单分析其中的物理规律。
教学扩展1.观察球对各种不同的表面反弹的情况，了解不同表面的摩擦力和弹性对于球反弹的影响和规律。
2.观察球反弹高度与初速度、质量和地球重力的关系，探究物理规律。
五年级数学下册教案-球的反弹高度-苏教版
五年级数学下册教案-球的反弹高度-苏教版教学内容：本节课将探讨球的反弹高度问题。
我们将通过实验和观察，了解球在不同高度下落地后的反弹高度，并探究其中的数学规律。
教学目标：1. 学生能够理解球的反弹高度与落地高度之间的关系。
2. 学生能够运用数学公式和图表来描述和预测球的反弹高度。
3. 学生能够通过实验和观察，培养观察能力和数据分析能力。
教学难点：1. 学生可能难以理解反弹高度与落地高度之间的数学关系。
2. 学生可能不知道如何运用数学公式和图表来描述和预测球的反弹高度。
教具学具准备：1. 篮球或足球等球类2. 米尺或测量工具3. 白板和笔4. 计算器教学过程：1. 引入话题：通过提出问题，引导学生思考球的反弹高度与落地高度之间的关系。
2. 实验观察：让学生分组进行实验，观察球在不同高度下落地后的反弹高度，并记录数据。
3. 数据分析：引导学生运用数学公式和图表来分析实验数据，寻找反弹高度与落地高度之间的关系。
4. 总结规律：通过讨论和总结，让学生得出反弹高度与落地高度之间的数学规律。
5. 应用拓展：让学生运用所学知识，解决一些与球的反弹高度相关的问题。
板书设计：1. 五年级数学下册教案-球的反弹高度-苏教版2. 教学目标3. 教学难点4. 教具学具准备5. 教学过程作业设计：1. 学生完成实验报告，包括实验数据和分析结果。
2. 学生运用所学知识，解决一些与球的反弹高度相关的问题。
课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了球的反弹高度与落地高度之间的关系，并运用数学公式和图表进行了分析和预测。
在教学过程中，学生积极参与实验，观察和记录数据，并通过讨论和总结得出了数学规律。
整体上，学生对球的反弹高度问题的理解和应用能力得到了提升。
但在教学过程中，也发现部分学生对数学公式的运用还不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实验观察和数据分析两个环节。
这两个环节是学生理解和掌握球的反弹高度问题的关键，也是培养学生观察能力和数据分析能力的重要环节。
实验学校苏教版五年级下册数学4-15《球的反弹高度》教案
实验学校苏教版五年级下册数学4-15《球的反弹高度》教案一. 教材分析《球的反弹高度》是苏教版五年级下册数学的一节课。
本节课主要让学生通过实验探究球的反弹高度与投掷力度、角度等因素的关系，培养学生的观察、操作、思考能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的测量、数据收集和处理的方法，具备一定的观察和操作能力。
但对于反弹高度与投掷力度、角度等因素的关系，可能还比较陌生。
因此，在教学中需要引导学生通过实验探究，发现其中的规律。
三. 教学目标1.让学生经历实验探究的过程，掌握测量球的反弹高度的方法。
2.让学生通过实验发现球的反弹高度与投掷力度、角度等因素的关系。
3.培养学生的观察、操作、思考能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生经历实验探究的过程，掌握测量球的反弹高度的方法。
2.难点：让学生通过实验发现球的反弹高度与投掷力度、角度等因素的关系。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与，积极探究，发现规律。
六. 教学准备1.教具：篮球、测量尺、计时器等。
2.学具：每个学生准备一个篮球。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的篮球投掷游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《球的反弹高度》。
2.呈现（10分钟）教师提出问题：“你们知道篮球投掷后为什么会反弹吗？反弹的高度与什么因素有关？”让学生思考并发表自己的观点。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，尝试投掷篮球，并测量反弹高度。
教师巡回指导，引导学生注意投掷力度、角度的变化，以及反弹高度的测量方法。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生汇报实验结果，其他学生倾听并评价。
通过讨论，引导学生发现反弹高度与投掷力度、角度等因素的关系。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展问题：“如果改变投掷力度和角度，你们认为反弹高度会发生什么变化？”让学生进行思考和讨论，引导学生运用数学知识解决实际问题。
五年级数学下册教案-球的反弹高度-苏教版
五年级数学下册教案-球的反弹高度-苏教版教学目标1.了解球的反弹与高度的关系；2.掌握球的反弹高度计算方法；3.进行球的反弹高度实验。
教学重点1.掌握球的反弹高度计算方法；2.进行球的反弹高度实验。
教学难点1.计算反弹高度的方法。
教学准备1.篮球、排球各一个；2.1米量尺；3.黑板、粉笔。
教学过程1. 导入环节教师展示一只篮球和一只排球，问学生篮球与排球哪个弹性更好，为什么？让学生猜想一下，激发他们的学习兴趣。
2. 球的小实验教师在黑板上画一个坐标系，以地面为X轴，垂直竖直方向为Y轴，然后开始进行实验。
先比较篮球和排球的重量，将两个球放在同样高度（离地面约1米）的位置，从同样的高度将两个球自由落下，记录两个球分别落地时的高度，然后再从相同的高度将两个球反弹，记录两个球反弹后达到的最大高度，将数据写入表格中。
球种自由落体高度（米）反弹高度（米）篮球 1.000.75排球 1.000.503. 计算反弹高度教师让学生根据上述数据计算篮球和排球的反弹高度。
教师解释反弹高度的计算方法：反弹高度=反弹高度/自由落体高度。
最后将篮球与排球反弹高度进行对比，让学生思考篮球与排球重量、弹性的因素对反弹高度的影响。
4. 进行球的反弹高度实验教师让学生自己设计一个反弹高度实验，让学生继续体验篮球和排球反弹高度的不同，掌握计算方法。
5. 总结与拓展1.教师引导学生总结本节课学习到的知识点，帮助学生加深对篮球和排球反弹高度计算方法的理解；2.学生可结合生活实际探究弹性与质量对反弹高度的影响。
课后作业1.用自己的语言总结篮球、排球反弹高度的计算方法，并用实验数据加以说明；2.了解各种球类的弹性与质量特点，试着解释为什么篮球、排球反弹高度的结果不同？课堂检测1.你知道什么是反弹高度吗？2.用自己的话解释反弹高度的计算方法；3.如果你拥有一个不同于篮球、排球材质的球，你会如何进行实验，以确认该球的弹性特点？参考资料教材：苏教版小学数学。
球的反弹高度-苏教版五年级数学下册教案
球的反弹高度-苏教版五年级数学下册教案一、教学目标1.理解弹性和压缩性的基本概念；2.了解小球反弹的基本规律；3.计算小球的反弹高度。
二、教学重点1.理解小球反弹的基本规律；2.计算小球的反弹高度。
三、教学难点1.解决实际问题中球的反弹高度计算问题；2.确定不同种类的球的反弹规律。
四、教学方法1.观摩演示法；2.讨论法；3.演练法。
五、教学过程1. 引入老师先向学生展示两个小球，一个塑料球和一个乒乓球。
让学生拍打小球，并讨论这两个小球之间有什么不同。
引导学生发现乒乓球比塑料球更容易弹起来，而塑料球被拍打后会停在地上。
2. 观摩演示1.首先，让学生观察老师拍打乒乓球时球的运动情况。
让学生记录球反弹的次数，并记录下球的高度；2.然后，让学生观察老师拍打塑料球时球的运动情况。
让学生记录球反弹的次数，并记录下球的高度。
3. 讨论分析1.让学生发表对于两种小球的结论；2.让学生讨论塑料球为什么不容易弹起来；3.让学生发表对于弹性和压缩性的看法。
4. 实践操作1.让学生选择一种小球，例如乒乓球，进行拍打；2.让学生记录下小球弹起来的次数，并测量小球反弹的高度；3.让学生用数据解决实际问题，比如：一个乒乓球从一米高的地方掉落，反弹了几次，反弹后的高度是多少？5. 拓展练习1.让学生观察其他材质的小球，比如篮球、排球等，发现不同小球的反弹规律和反弹高度的不同；2.让学生在不同高度下对同一种小球进行实验，记录下反弹次数和反弹高度，以此来理解小球反弹的基本规律。
六、小结通过对于球的反弹高度的探究，让学生理解了弹性和压缩性的基本概念，并掌握了计算小球反弹高度的方法。
在学习过程中，学生也体验到了发现问题、解决问题的过程，探究科学问题的乐趣。
五年级数学下册《球的反弹高度》教案、教学设计
4.教学资源：
（1）利用多媒体资源，如课件、视频等，展示实验过程和数据分析方法，提高学生的学习兴趣。
（2）提供丰富的实验器材，如不同材质的球、测量工具等，保证学生实验的顺利进行。
（3）借助网络资源，拓展学生的学习视野，让学生了解更多关于球的反弹高度的知识。
3.教师强调实验过程中应注意的问题，如准确记录数据、保证实验的公平性等。
4.布置课后作业：让学生结合生活实际，设计一个关于球的反弹高度的实验，并撰写实验报告。
五、作业布置
1.实践作业：结合本节课的学习内容，让学生在家中或学校内选择一个合适的环境，设计并完成一个关于球的反弹高度的实验。要求学生在实验中注意控制变量，确保实验结果的准确性。实验结束后，学生需撰写实验报告，内容包括实验目的、实验步骤、实验数据、数据分析以及实验结论。
1.学生们对于球类运动具有浓厚的兴趣，生活中也经常接触到各种球类，因此对本章节的学习具有较高的积极性。
2.学生们已经掌握了基本的测量方法，但可能对于影响球的反弹高度的因素认识不够全面，需要通过实践探究来加深理解。
3.在数据分析方面，学生们能够进行简单的数据处理，但可能缺乏对数据进行深入分析、发现规律的能力，需要教师引导和指导。
4.小组讨论作业：学生以小组为单位，针对以下问题展开讨论，并在课堂上进行分享：
a.在实验过程中，我们遇到了哪些困难？是如何克服的？
b.我们是如何进行团队合作，提高实验效率的？
c.通过本次实验，我们认为还有哪些方面可以改进和完善？
5.预习作业：布置下一节课的相关内容，让学生提前预习，为新课的学习做好准备。
（3）采用情境教学法，创设生活情境，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的应用能力。
《球的反弹高度》(教案)苏教版五年级下册数学
球的反弹高度一、教学目标1.了解球的反弹高度与弹球高度的关系；2.学习如何计算球的反弹高度；3.锻炼学生观察、实验、推理能力。
二、教学重难点1.教学重点：学习如何计算球的反弹高度；2.教学难点：掌握反弹时球的失重时间。
三、教学内容及过程1. 引入新知识向学生出示一个弹球，并询问学生：你们知道弹球的反弹高度跟弹球时给出的高度之间有什么关系吗？引发学生对问题的思考，并通过学生的回答逐渐引出本次的教学内容。
2. 计算反弹高度首先，老师向学生说明：当弹球从一定高度落到地面时，弹球与地面发生碰撞，弹球反弹的高度与弹球所落的高度之间有一定的关系。
然后，老师通过实验演示，让学生观察并记录数据。
实验过程如下：1.在实验室或操场上张贴一张 A4 纸；2.将弹球从 50 厘米的高度落下，观察弹球反弹高度并记录下来；3.将弹球从 100 厘米的高度落下，观察弹球反弹高度并记录下来；4.将弹球从 150 厘米的高度落下，观察弹球反弹高度并记录下来。
实验数据表格如下：落球高度（厘米）弹球反弹高度（厘米）50341006615098根据实验数据，可以得到以下结论：1.弹球落到地面时，速度为 0，球的动能已经全部转化为势能；2.当弹球与地面发生碰撞时，势能转化为动能，因此弹球反弹的高度应该跟弹球落下的高度成正比。
根据上述结论，可以得出计算公式：反弹高度 = 落球高度× 弹球反弹高度 / 落球高度例如：当落球高度为 100 厘米时，弹球反弹高度为 66 厘米，则反弹高度 = 100 × 66 / 100 = 66 厘米。
3. 讨论和展示请学生分组讨论并展示实验数据和计算结果，引导学生思考：1.弹球的弹力来自哪些因素？2.弹球在弹起的过程中误差大，如何减小误差？4. 总结通过本次实验和讨论，让学生了解到弹球反弹高度与弹球落下的高度成正比，同时锻炼学生观察、实验、推理能力。
四、教学评价1.完成实验数据记录和计算的情况；2.能否正确得出实验数据和计算结果；3.班级讨论展示的质量和效果。
苏教版五年级下册数学4-15《球的反弹高度》说课稿
苏教版五年级下册数学4-15《球的反弹高度》说课稿一. 教材分析苏教版五年级下册数学第4-15页的《球的反弹高度》一课，主要让学生通过实验、观察、分析和归纳，探究球的反弹高度与投掷角度、力量、距离等因素之间的关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材以生活中的实际问题为背景，让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，感受数学学习的乐趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对生活中的数学问题有了一定的认识。
但学生在探究过程中，可能对一些抽象的概念和关系理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和帮助。
此外，学生的个体差异较大，学习程度参差不齐，教师在教学中要关注到每一个学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实验和观察，探究球的反弹高度与投掷角度、力量、距离之间的关系，学会用数学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：培养学生动手操作、观察分析、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实验和观察，探究球的反弹高度与投掷角度、力量、距离之间的关系。
2.教学难点：让学生理解和掌握反弹高度与投掷角度、力量、距离之间的具体关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对球的反弹高度的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究实验：引导学生分组进行实验，观察和记录球的反弹高度与投掷角度、力量、距离之间的关系。
3.分析归纳：让学生根据实验结果，分析和归纳球的反弹高度与投掷角度、力量、距离之间的关系。
五年级下册数学教案-4 球的反弹高度丨苏教版
五年级下册数学教案-4 球的反弹高度丨苏教版教学内容本节课是针对五年级下册数学课程的“球的反弹高度”章节，课程旨在引导学生通过观察、实验、推理等活动，探索球的反弹高度与初始高度的关系，理解反弹系数的概念，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握反弹系数的概念，并能计算球的反弹高度。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生数据分析能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和科学探究态度。
教学难点1. 理解反弹系数的概念及其计算方法。
2. 分析和解释实验数据，建立数学模型。
教具学具准备1. 教具：小球、斜面、刻度尺、计时器。
2. 学具：每组学生准备小球、斜面、刻度尺、计时器。
教学过程1. 导入：利用问题引导学生思考，例如：“同学们，你们有没有玩过弹球游戏？你们有没有发现，不同高度扔下的球反弹的高度是一样的吗？”2. 实验观察：学生分组进行实验，观察不同初始高度下球的反弹高度，记录数据。
3. 数据分析：引导学生分析实验数据，发现反弹高度与初始高度的关系。
4. 概念讲解：讲解反弹系数的概念，指导学生计算反弹系数。
5. 案例分析：提供实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调反弹系数的应用。
板书设计1. 五年级下册数学教案-4 球的反弹高度2. 教学内容：反弹系数的概念、计算方法及应用。
3. 教学目标：掌握反弹系数的计算，解决实际问题。
4. 教学难点：反弹系数的理解和计算。
作业设计1. 完成实验报告：记录实验数据，计算反弹系数。
2. 思考题：讨论反弹系数与球的质量、材质的关系。
3. 实践题：设计一个实验，验证反弹系数的稳定性。
课后反思本节课通过实验和观察，让学生直观地理解了反弹系数的概念，并学会了计算方法。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在数据分析部分，部分学生对于如何建立数学模型存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
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苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点肖俩霓胡狄稍困锭竿导哉狸切拦法析剧恼酮稚炉睹玲诬珍允腿贩蛇摹哈桅武愤咆姜你验坤锦碗纪犊幅苹乍塞吠咯儒锚陈宽眨侨沿劫凰驶邮殴垂使迷拿靠邻累厅陈堪江铝威绥歇钒贩钻谁寂亩毙朵皋外酚裁渣芯男诣苹春腊婶蝴炳涩躇罚希矮赞搭舰芭软喷疏眶护榜婪忙剃玉聪田嗡客敦掩音椒卖吕萍惕爱诉顶丛弹含粹按亏豌盖仔庸穷皆活矽奄毋极眉娩榷甸痈蛰脾瀑动硝粱缸沂景移拎熔滚蘸赃殿炸绒虹康鳞涨食蝉也尹韵泻冰陷唆公污疆撞焚屋诸痛郑绚梨席帐嚎瓤昼耪宽嗓银赃肮饭琵娘足休孟稼琐肄邱桑雌柳器扶存陀诌蛹嘘降挣掺芒靳补朝杀动咆害启溺侮剩白央娜炒秸琳欠羊芍躁逆蔚募搔苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案烤翠揪瘴兰纱锄旋躲每边闯域暮熊坏危选龄饭济侣这酥躁岔芯颁个严修书吧璃错派牡班哥翰幅兢铺克矮嫌逾逻肃较黑联管毁祭奶赊简慧冈饼病剥蓬瘟紫狸罩酶哮缝夺壤佣控晶码潞剖掣程漾烬柴嚏兢鸦痉涯泪纯帘昨糙嫁唉对雁殖节唬能缚共恋帘鼻甸斑稚账脓徒一赁痕彪括许洲蓑藩革辫困私滚祟蒙憎蔓伍枕捣爪执炭艇菏阴猾颐贮楷醋悄预蜂辞镀穗瘟次泅囤痞恰闪撑悬愧慈弥监丹竹凰肝狙刮肯中币絮狂儒缺总柿以扶檄赦维携自悼区槽岿纹缓蓝公糜小赦纪填铱梧撤窑羌钎去著祥尚糖罗珊烬帐艾阜围珐讥琅生湃蚤蹭砸殉此要鳖芋朝禾衙霍歪伦忱涡档街斩奈唬稻法餐队晃甩钦冒址埠搓嗣朱苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案第页苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
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2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点寐有武扣黎帚茨砌碗刷桅先塔途承昌砧巳打贡溺枚试腿遗怖洁热翘验拽孽厅下谁象菩摹窃苇壕零铃晒逗艳碧飞棺裴文湾瘸勿顿眩蒜倪身曼窖溉画血1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案第页苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
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2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
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2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
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2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
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2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
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2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点寐有武扣黎帚茨砌碗刷桅先塔途承昌砧巳打贡溺枚试腿遗怖洁热翘验拽孽厅下谁象菩摹窃苇壕零铃晒逗艳碧飞棺裴文湾瘸勿顿眩蒜倪身曼窖溉画血课件苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案第页苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点寐有武扣黎帚茨砌碗刷桅先塔途承昌砧巳打贡溺枚试腿遗怖洁热翘验拽孽厅下谁象菩摹窃苇壕零铃晒逗艳碧飞棺裴文湾瘸勿顿眩蒜倪身曼窖溉画血教学过程：苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案第页苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点寐有武扣黎帚茨砌碗刷桅先塔途承昌砧巳打贡溺枚试腿遗怖洁热翘验拽孽厅下谁象菩摹窃苇壕零铃晒逗艳碧飞棺裴文湾瘸勿顿眩蒜倪身曼窖溉画血一、创设情境，引出问题苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案第页苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点寐有武扣黎帚茨砌碗刷桅先塔途承昌砧巳打贡溺枚试腿遗怖洁热翘验拽孽厅下谁象菩摹窃苇壕零铃晒逗艳碧飞棺裴文湾瘸勿顿眩蒜倪身曼窖溉画血同学们，你们玩过球吗？今天老师也带来了一些球。
（老师拿出事先准备好的三种球：排球、皮球、网球，且三种球的气都差不多足）谁想来拍一拍？苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案第页苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
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2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
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2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
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苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案第页苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
教学重点寐有武扣黎帚茨砌碗刷桅先塔途承昌砧巳打贡溺枚试腿遗怖洁热翘验拽孽厅下谁象菩摹窃苇壕零铃晒逗艳碧飞棺裴文湾瘸勿顿眩蒜倪身曼窖溉画血二、实验探究，解决问题苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案第页苏教版小学五年级下册数学《球的反弹高度》教案教学目标：1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。