高考生物大一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第16讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件
近年高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)精选教案(20
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第一讲孟德尔的豌豆杂交实验（一）知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对基因分离定律实质的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点理性思维理解利用假说—演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力科学探究通过验证分离定律实验,掌握验证分离定律的方法,培养实验设计及结果分析的能力［基础知识·系统化]知识点一孟德尔遗传实验的科学杂交方法1．用豌豆作遗传实验材料的优点所具特点相应优点豌豆是自花传粉、闭花受粉植物自然状态下都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠,又容易分析豌豆品种间有许多易于区分的相对性状实验结果易观察和分析豌豆的生长周期短短时间内获取后代，便于分析豌豆的后代数目多便于统计分析3．与遗传实验有关的生物学知识单性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊,如黄瓜的花两性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊，如豌豆的花闭花受粉花在未开放前，因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程父本和母本不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本知识点三基因的分离定律［基本技能·问题化]1．判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误（1）杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊(√）(2)孟德尔研究豌豆花的构造,但无须考虑雌蕊、雄蕊的发育程度（×)（3）人工授粉后，应套袋（√)(4）自交时，雌蕊和雄蕊都无须除去(√）（5）孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合(×)2．判断下列有关孟德尔假说—演绎说法的正误(1）F1产生雌、雄配子的比例为1∶1,此比例为雌、雄配子的数量之比（×）（2）A和a、A和A、a和a均为等位基因（×)(3)符合基因分离定律但F2并不一定出现3∶1的性状分离比(√）(4)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符（×）（5）孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”（×)(6）孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(×)3．在孟德尔的一对性状的杂交实验中，子一代只有高茎性状,子二代出现高茎∶矮茎≈3∶1的性状分离比，与此无关的解释是( ）A．子一代含有的控制矮茎的遗传因子没有表现出来B．各个个体产生的雌雄配子数量相等C．必须有足量的子二代个体D．各种配子的活力和各个个体的适应环境能力相同解析：选 B 孟德尔一对相对性状的杂交实验中，相关的解释为：子一代中含有控制矮茎的遗传因子没有表现出来；后代必须有足够多的个体；子一代产生的各种配子的活力和各个个体的适应环境的能力相同。
高考生物专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传
专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传考点整合一、遗传的基本定律1.分离定律与自由组合定律的比较特别提醒①分离定律的实质为“等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中”，而不是指性状的分离；性状分离比是分离定律的检测指标。
②自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。
③基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而不是受精时精卵的自由组合。
2．利用分离定律中的典型数据判断亲代基因型3.子代中重组个体所占的比例分别为3/8和5/8。
子代中纯合子占1/4，重组纯合子占1/8。
4．利用典型数据验证自由组合定律 (1)直接验证法若F1的花粉在显微镜下观察，呈现四种组合形态，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
(2)间接验证法①测交法——孟德尔杂交实验的验证测交时子代出现四种表现型的个体，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
②自交法——孟德尔杂交实验的重复杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
二、伴性遗传与遗传基本规律的关系1．与分离定律的关系(1)符合基因的分离定律伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，遵循基因的分离定律。
(2)正、反交结果有差异常染色体上的基因，正反交结果往往相同；而性染色体上的基因，正反交结果一般不同，且往往与性别相联系。
2．与自由组合定律的关系控制一对相对性状的基因在常染色体上，控制另一对相对性状的基因在性染色体上。
解答这类题的原则如下：(1)位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；(2)位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。
3．伴性遗传的特殊性(1)有些基因只存在于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，从而存在单个隐性基因控制的性状也能表达的情况，如X b Y。
高考生物一轮复习 第五单元 孟德尔定律和伴性遗传 第16讲 基因在染色体上和伴性遗传教案
第16讲基因在染色体上和伴性遗传考点一基因在染色体上的假说与证据1.萨顿的假说(1)依据:基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
如下表项目基因染色体性质在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,保持相对稳定的形态结构存在形式体细胞成对成对配子成对中的一个成对中的一条来源成对的基因一个来自父方,一个来自母方同源染色体一条来自父方,一条来自母方行为非等位基因自由组合非同源染色体自由组合(2)方法:类比推理法。
(3)推论:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因在染色体上。
2.摩尔根果蝇杂交实验(1)摩尔根的果蝇杂交实验过程及分析:摩尔根果蝇眼色遗传实验实验分析P 红眼(♀) ×白眼(♂)↓F1红眼(♀♂) F1的结果,说明红眼是显性性状;F2的比例关系说明果蝇眼色遗传符合分离定律,红眼、白眼受一对等位基因控制;F2白眼果蝇只有雄果蝇,说明白眼性状表现与性别相联系通过分析实验,摩尔根提出的问题是果蝇的白眼性状为什么总与性别关联。
(2)提出假说,进行解释:①假设:控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。
②用遗传图解进行解释(如图所示):(3)实验验证:进行测交实验。
(4)得出结论:控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上。
(5)研究方法:假说—演绎法。
3.基因和染色体的关系一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
[纠误诊断](1)体细胞中基因成对存在,配子中只含一个基因。
( ×)提示:配子中含有一对基因中的一个。
(2)萨顿利用假说—演绎法,推测基因位于染色体上。
( ×)提示:萨顿利用类比推理法,推测基因位于染色体上。
(3)摩尔根利用类比推理法,证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上。
( ×)提示:摩尔根利用假说—演绎法,证明基因位于染色体上。
(4)摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。
高考生物大一轮复习 第五部分 遗传的基本规律与伴性遗传 5.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)课时提升作
2018年高考生物大一轮复习高考预测第五部分遗传的基本规律与伴性遗传5.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课时提升作业编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考生物大一轮复习高考预测第五部分遗传的基本规律与伴性遗传5.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课时提升作业）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第五部分遗传的基本规律与伴性遗传 5。
1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）1.豌豆子叶黄色（Y)对绿色(y)为显性。
某生物科技小组用杂交得到的子一代（F1）分别作为父本、母本再进行杂交，实验结果如下，下列说法正确的是（)A.F1通过无丝分裂产生雌雄配子B.黄色子叶只有一种基因型C.①和②都是黄色子叶,③是绿色子叶D。
产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy（♂)【解析】选C。
F1减数分裂产生雌雄配子，A项错误；黄色子叶有两种基因型：YY和Yy,B项错误；①②的基因型为Yy，表现为黄色，③的基因型为yy,表现为绿色，C项正确;产生F1的亲本可能是YY(♀)和yy(♂），也可能是YY（♂)和yy（♀)，D项错误。
2。
已知马的栗色和白色受常染色体上一对等位基因控制。
现有一匹白色公马(♂）与一匹栗色母马（♀）交配，先后生育两匹白色母马（♀)（如图所示)。
根据以上信息分析，下列描述错误的是( )世纪金榜导学号77982096A.无法判断显隐性B.若亲本变为栗色公马和白色母马，结果可能相同C。
Ⅱ1和Ⅱ2的基因型一定不同D。
高考生物一轮复习 第五单元 孟德尔定律和伴性遗传 第1
第16讲基因在染色体上和伴性遗传(限时:40分钟)知识点题号及难易度1.基因在染色体上1,32.性别决定和伴性遗传的特点及规律2,4(中),5(中)3.常染色体遗传与伴性遗传的基因型推断及概率计算等6(中),7(中),8(中),9(中),12(中),13(中)4.与常染色体遗传和伴性遗传有关的实验探究10,11,14(中),15(难),16(难)1.关于基因和染色体关系的叙述错误的是( A )A.等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上B.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有许多个基因C.萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D.摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上解析:在杂种体内,同源染色体上同一位置上控制着相对性状的一对基因叫做等位基因。
2.(2016黑龙江齐齐哈尔月考)下列有关X、Y染色体的叙述,正确的是( B )A.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小B.X、Y染色体的主要成分都是DNA和蛋白质C.X、Y染色体上的基因都与性别决定有关D.X、Y染色体在减数分裂时不能联会解析:果蝇的Y染色体比X染色体大;X、Y染色体上的基因不都与性别决定有关;X、Y染色体虽然大小不一样,但在减数分裂过程中能发生联会。
3.摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传,在果蝇野生型与白眼突变体杂交实验中,最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是( B )A.白眼突变体果蝇与野生型果蝇杂交,F1全部表现为野生型果蝇,雌雄比例1∶1B.F1相互交配,后代出现性状分离,白眼果蝇全部是雄性C.F1雌性果蝇与白眼雄性果蝇杂交,后代出现白眼果蝇,且雌雄比例1∶1D.白眼雌性果蝇与野生型雄性果蝇杂交,后代白眼果蝇全部为雄性,野生型果蝇全部为雌性解析:要清楚摩尔根的实验具体是怎么做的。
F2中发现有白眼雄果蝇,同时F1中的雄性果蝇是正常的,配子也是正常的。
因此,白眼雄果蝇的白眼基因只能来自X染色体。
(通用版)202x版高考生物一轮复习 第五单元 第一讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
2．“三法”验证基因的分离定律 (1)自交法
具相对性状的 纯合亲本杂交
→
F1杂合子 自交
→
后代性状分离 比为3∶1
⇒
符合基因 分离定律
(2)测交法
(3)配子法(花粉鉴定法)
对点落实
4．基因分离定律的实质是 A．子二代出现性状分离 B．子二代性状分离比为 3∶1 C．等位基因随同源染色体的分开而分离 D．测交后代分离比为 1∶1
其中花粉鉴定法可直接证明杂合子能产生两种比例相等的配子，
是最直接的验证方法。
答案：C
考点二
分离定律的解题规律和方法
[题点精析类]
题型一 性状显隐性的判断与实验设计
1．黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和黄色是受一对等
位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性状。从种群中选
定两个个体进行实验，根据子代的表现型一定能判断显隐性
子无差异
D．统计时子二代 3 种基因型个体的存活率相等 解析：子一代产生的雄配子中 2 种类型配子的活力有差异，会
使 2 种类型配子比例偏离 1∶1，从而导致子二代不符合 3∶1 的性状分离比。 答案：C
6．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系的花粉遇碘呈蓝
黑色，糯性品系的花粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与
解析
精探究 以实验为途径——追根溯源·理解更深
对分离定律的验证 1．基因分离定律的实质与适用范围 (1)实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，
具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因 会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地 随配子遗传给后代。如下图所示：
虑变异，下列分析不合理的是
高考生物一轮复习讲义：第5单元 遗传的基本规律与伴性遗传
第5单元遗传的基本规律与伴性遗传第17讲分离定律一、分离定律1、豌豆用作遗传实验材料的优点2、孟德尔遗传实验的杂交操作3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析孟德尔发现遗传定律用的研究方法是假说—演绎法，其中孟德尔通过分析豌豆的杂交和自交实验结果提出了问题；演绎推理的做法是设计测交实验并预测结果；孟德尔用测交实验验证了其“分离假设”是正确的。
分离定律的适用范围：一对相对性状的遗传；细胞核内染色体上的基因；进行有性生殖的真核生物。
4、分离定律分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
验证分离定律的方法：最能体现分离定律实质的是：F1产生配子的比例为1:1。
一对等位基因的遗传是否遵循分离定律的验证方法：（1）自交法（2）测交法（3）花粉鉴定法（4）单倍体育种法方法总结：各种交配方式的概念及应用1、（2019年海南卷）以豌豆为材料进行杂交实验。
下列说法错误的是（）。
A、豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物B、进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄C、杂合子中的等位基因均在形成配子时分离D、非等位基因在形成配子时均能够自由组合答案D解析豌豆是自花传粉且闭花受粉的二倍体植物，自然状态下一般是纯种，A正确；因豌豆雌雄同花，在进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄，并进行套袋处理，B正确；杂合子中的等位基因在形成配子时随同源染色体的分开而分离，C正确；非同源染色体上的非等位基因在形成配子时能够自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误。
2、（2018年江苏卷）在一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3:1性状分离比的情况是（）。
2025高考总复习一轮生物学配人教版(适用于新高考新教材)ppt 第5单元 孟德尔遗传定律与伴性遗传
2.(2024·山西朔州联考)下列有关遗传学研究方法的叙述,错误的是( D ) A.孟德尔在豌豆杂交实验中F1自交不需要进行人工授粉 B.玉米雄花的花粉落在同一植株雌花的柱头上属于自交 C.检测某雄兔是纯合子还是杂合子,可以用测交的方法 D.正反交实验结果不同,可判断相关基因位于常染色体上
解析 豌豆为两性花、自花传粉植物,孟德尔在豌豆杂交实验中F1自交不需 要进行人工授粉,A项正确;玉米雌雄同株,花为单性花,雄花的花粉落在同 一植株雌花的柱头上属于自交,B项正确;检测某雄兔是纯合子还是杂合子, 可以与隐性纯合子进行测交,观察后代的表型及比例,C项正确;正反交实验 结果不同,可初步判断相关基因位于性染色体上或细胞质中,D项错误。
解析 对控制一对相对性状的遗传因子,孟德尔的假说内容是生物体能产生 两种类型的配子,且数目相等,存活能力相同;对控制两对相对性状的遗传 因子,孟德尔的假说内容是生物体能产生四种类型的配子,且数目相等,存 活能力相同,因此,孟德尔假说的内容之一是生物体能产生两种(或四种)类 型的雌、雄配子,A项正确;孟德尔是在观察到具有一对(或两对)相对性状 的豌豆纯合亲本杂交后代只有一种表型,F1自交后代出现性状分离才提出 问题、作出假说,并且通过测交实验来推理得出结论的,B项错误;孟德尔作 出的“演绎”是若F1产生数量相等的两种配子,则与隐性纯合子杂交,后代会 产生两种表型,且比例为1∶1,C项正确;孟德尔发现的遗传规律不能解释同 源染色体上非等位基因的遗传,如连锁遗传,D项正确。
2.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 相对 显性
性状分离
高茎 矮茎
遗传因子
成对
成单
成对的遗传因子
随机结合 4
1∶1 1∶1
3.基因的分离定律
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(5)在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现 非等位基因的自由组合。( × ) (6)(2014·高考海南卷 T22D)基因型为 AaBbDdEeGgHhKk 的 个体自交，假定这 7 对等位基因自由组合，则 7 对等位基因 纯合个体出现的概率与 7 对等位基因杂合个体出现的概率不 同。( × ) (7)基因型为 AaBb 的植株自交，得到的后代中表现型与亲本 不相同的概率为 9/16。( × )
粒色 粒形
1YY(黄)
2Yy(黄)
1yy(绿)
1RR(圆) 1YYRR(黄圆) 2YyRR(黄圆) 1yyRR(绿圆)
2Rr(圆) 2YYRr(黄圆) 4YyRr(黄圆) 2yyRr(绿圆)
1rr(皱) 1YYrr(黄皱) 2Yyrr(黄皱) 1yyrr(绿皱)
(2)F1 的配子分析 F1 在产生配子时，每对等位基因彼此分离，不同对的等位基 因自由组合，F1 产生的雌、雄配子各 4 种：YR∶Yr∶yR∶yr ＝1∶1∶1∶1，图解如下：
2．基因分离定律与自由组合定律的关系及相关比例图解分 析
(1)在上述比例中最能体现基因分离定律和基因自由组合定 律实质的分别是 F1 所产生配子的比例为 1∶1 和 1∶1∶1∶1， 其他比例的出现都是以此为基础。该基础源自于减数分裂时 等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 (2)利用分枝法理解比例关系：因为黄色和绿色、圆粒和皱粒 两 对 相 对 性 状 独 立 遗 传 ， 所 以 9∶3∶3∶1 的 实 质 为 (3∶1)×(3∶1)，1∶1∶1∶1 的实质为(1∶1)×(1∶1)，因此 若出现 3∶3∶1∶1，其实质为(3∶1)×(1∶1)。此规律可以 应用在基因型的推断中。
(8)基因型为 AaBBccDD 的二倍体生物，可产生不同基因型 的配子种类数是 8。( × ) (9)非等位基因之间自由组合，不存在相互作用。( × ) (10)按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定 律不具有普遍性。( × )
考点一 两对相对性状遗传实验的相关分析
1．两对相对性状遗传实验的分析 (1)实验分析
2.时间：_减__数__第__一__次__分__裂__后__期___。 3.范围：_有__性_______生殖的生物，真核细胞的核内_染__色__体____ 上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。 [解惑]同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位 基因的自由组合同时进行。
五、孟德尔获得成功的原因 1．正确选用实验材料———豌豆。 2．对性状分析是由一对到多对，遵循由______单__因__素_____到 ______多__因__素_____的研究方法。 3．对实验结果进行______统__计__学_____分析。 4．科学地设计了实验程序。
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
第16讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传
[考纲点击] 基因的自由组合定律(Ⅱ)
一、两对相对性状的杂交实验
自由组合
9：3 ：3 ：1
黄皱
绿圆
3/8
二、对自由组合现象的解释
P YYRR(黄色圆粒)×yyrr(绿色皱粒)
↓
F1
YyRr
F2
？
1．F1(YyRr)产生配子及其结合 (1)F1产生的配子 ①雄配子种类及比例：_____Y_R__∶__y_R_∶__Y__r_∶__y_r_＝__1_∶__1_∶__1_∶。1 ②雌配子种类及比例：_____Y_R__∶__y_R_∶__Y__r_∶__y_r_＝__1_∶__1_∶__1_∶。1 (2)F1配子的结合 ①结合是随机的。 ②结合方式有_____1_6____种。
三、对自由组合现象解释的验证
若要检测豌豆的基因型是纯合子还是杂合子，最简 便的方法是采用自交，还是采用测交呢？ _自__交__，__因__为__豌__豆__属__于__自__花__传__粉__的__植__物__。__________________
四、自由组合定律的实质 1.实质：_非__同__源___染色体上的_非__等__位___基因自由组合。(如图)
(3)相关结论
双显性状 单显性状 ①表现型双隐性状 亲本类型 重组类型
Y－R－ 占9/16 Y－rr＋yyR－ 占3/16＋3/16 yyrr 占1/16 Y－R－＋yyrr 占9/16＋1/16 Y－rr＋yyR－ 占3/16＋3/16
纯合子 YYRR、YYrr、yyRR、yyrr 共占1/16×4 ②基因型双杂合子 YyRr 共占4/16 单杂合子 YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr 共占2/16×4
1．(必修 2 P12 拓展题改编)豌豆子叶的黄色(Y)对绿色(y)为 显性，种子的圆粒(R)对皱粒(r)为显性，两亲本杂交得到 F1， 其表现型如图。下列叙述错误的是( D )
A．亲本的基因组成是 YyRr、yyRr B．在 FБайду номын сангаас 中，表现型不同于亲本的是黄色皱粒、绿色皱粒 C．F1 中黄色圆粒豌豆的基因组成是 YyRR 或 YyRr D．F1 中纯合子占的比例是 1/2
2．思维诊断 (1)(2015·高考江苏卷 T4A)孟德尔以豌豆为研究材料，采用人 工杂交的方法，发现了基因分离与自由组合定律。( √ ) (2)表现型相同的生物，基因型一定相同。( × ) (3)基因 A、a 和基因 B、b 分别位于不同对的同源染色体上， 一个亲本与 aabb 测交，子代基因型为 AaBb 和 Aabb，分离 比为 1∶1，则这个亲本基因型为 AABb。( √ ) (4)YyRr 的个体产生基因型为 YR 的雌配子和基因型为 YR 的雄配子的数量之比为 1∶1。( × )
2．试写出F2四种表现型可能包含的基因型 (1)黄色圆粒：_____Y__Y_R_R_，____Y__Y_R__r_，YyRR， _____Y_y_R__r_。 (2)黄色皱粒：_____Y_Y__rr__，_____Y_y_r_r__。 (3)绿色圆粒：_____y_y_R_R__，yyRr。 (4)绿色皱粒：yyrr。