《去年的树》同步练习及答案
学年小学三年级(上)语文 去年的树 同步练习题(含答案)
学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题一、看拼音写词语。
fǔtóu méi yóu zhēng kāi gào sùshèng xià( ) ( ) 灯 ( ) ( ) ( )二、分辨带点字的读音。
寒冷( )(lěng lěi)告诉( )(sù su)火柴( )(cái chái)融化( )(róu róng )三、找出近义词。
寒冷-- 离开--四、解释下列带点词语的意思并说一句话。
（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
_________________________________________________（2）树，不见了，只剩下树根留在那里。
_________________________________________________五、根据课文内容填空。
1、小鸟和大树是____，天天给大树____________。
2、第二年回来__________不见了，小鸟分别向_____、小姑娘打听大树的下落，并最终为大树。
六、阅读乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕“_______________”这句话来写。
文中的省略号（……）表示_____________多。
3、根据短文连线。
山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。
最新部编人教版四年级语文上册同步练习《去年的树》练习和答案
四年级上册语文同步练习-去年的树1(人教新课标)1.课文生字我会写，我还知道它们的同音字。
ｆáｒóｎｇｓｈèｎｇｍéｉ（）木（）化（）下（）油灯疲（）（）易（）得（）有体（）（）耀（）开（）花2.我会查字典。
“融”字部首是（），总笔画是（）“伐”字的读音是（），第二画是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（），第六画是（）。
“煤”字共有（）画，第三画是（）。
3.填一填，读一读。
一（）工厂一（）火柴一（）原野一（）歌一（）森林一（）煤油灯4.比一比，组词。
融（）伐（）隔（）代（）煤（）谋（）5.选择合适的词，填在括号里。
必须必需（1）我们（）保护树木。
（2）水、阳光、空气是人们所（）的。
融化熔化（3）铁在一千五百度以上就会（）成铁水。
（4）春天到了，山上的冰雪（）了。
6.根据课文内容，用一个恰当的词语，表达出小鸟的心情。
（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
（）（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
（）（3）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
（）（4）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（）7.选择正确的修辞手法。
①设问②反问③拟人④比喻（1）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
（）（2）它有特别好的工具吗？没有。
（）（3）他在病房里坐卧不安，就像被软禁在牢笼中的困兽一般。
（）（4）你难道不明白幸福是什么吗？（）8.缩写句子。
（1）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
_____________________________________（2）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
_____________________________________（3）伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
_____________________________________9.按原文填空。
《去年的树》中一共有四次对话。
第一次是鸟与（）的对话，约定明年春天相见；第二次是鸟与（）的对话，鸟向（）询问树到什么地方去了；第三次是鸟与（）的对话，打听树的去处；第四次是鸟与（）的对话。
部编版三年级语文上册《去年的树》同步练习附答案 (1)
部编版三年级语文上册第三单元《去年的树》同步练习基础积累大巩固一、小猫钓鱼，组成新词语。
伐斧燃睁接开力木子点二、读拼音，写词语。
gào sù méi yóu kǎn chái fǔ tou三、把下列句子写成拟人句。
1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
2.雨刚停，太阳就出来了。
3.星星一闪一闪地挂在天空。
阅读能力大提升四、课文整体梳理。
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。
五、重点段落品析。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”……在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿的语气。
2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
思维创新大拓展六、想一想，填一填。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，。
这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
2020年语文三年级上册 第三单元 8去年的树 同步练习(部编版)
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习一、基础运用1.查字典。
“等”字部首是________，总笔画是________。
“伐”字的读音是________，部首是________。
“剩”字的音序是________，读音是________。
“煤”字共有________画，第三笔的笔画名称是________。
【答案】⺮；12笔；fá；亻；S；shènɡ；13；撇【考点】拼音，字形，去年的树【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
2.选择正确的读音应________（yīn yīng）柴________（cái chái）融________（róng lóng）音________（yīn yīng）燃________（rán lán）斧________（fǔ fù）【答案】yīng；chái；róng；yīn；rán；fǔ【考点】拼音，去年的树【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
本题中：应（yīng）、柴（chái）、融（róng ）、音（yīn）、燃（rán ）、斧（fǔ）。
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第三组11去年的树同步练习(小学语文-有答案)
人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第三组11去年的树同步练习填空题1. 查字典。
①“融”字的部首是________ ，总笔画数是________。
②“伐”字的读音是________ ，第二笔是________。
③“剩”字的音序是________ ，读音是________。
④“煤”字共有________画，音序是________。
2. 选择合适的词，填在横线上。
必须必需①我们________保护树木。
②水、阳光、空气是人们所________的。
融化熔化③铁在一千五百度以上就会________成铁水。
④春天到了，山上的冰雪________了。
3. 比一比，再组词。
融________ 乘________ 代________ 煤________触________ 剩________ 伐________ 谋________语言表达缩写句子。
（1）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
（2）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（3）伐木人用锋利的斧子把一棵课树砍倒了。
现代文阅读阅读短文，回答问题。
岔路失羊扬子的邻居跑丢了一只羊。
这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。
扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”邻居说：“因为岔路多。
”说完，他也急忙追羊去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。
”扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。
他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。
如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuí）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”（1）结合句子给划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
老：A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反E、长久F、经常，总是G、极，很H、加在称呼上①又不是________师您的。
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共15题；共126分)1. （4分）看拼音，写汉字；shīwànɡ ________zhǎn xiàn ________ hēshuǐ ________dào dá ________2. （2分）选词填空。
盛赞称赞①领导题词，人们________不绝，他却傻乎乎地提出里面有一个错别字。
②她的演奏技巧得到大家不住地________。
3. （9分）词语积累与运用。
（1）选同填空。
怂恿鼓励①在妈妈的________下，我学会了炒菜。
②我禁不住小波的________，放下作业跟他一起踢球去了。
（2）把下面的词语补充完整，并完成练习。
________魂________魄震________聋酷________严________上面用来形容声音大的词语是“________”，我能再写一个描写声音大的四字词语：________。
4. （6分）形近字单元词。
饭________ 精________ 堵________版________ 清________ 赌________5. （5分）句子练习。
①鸟父亲最喜欢一生树林和的歌唱。
（连词成句）②我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
（仿写比喻句）③这是树林和鸟最快活的时刻。
（仿写拟人句）。
6. （18分）根据课文内容填空。
①《乞巧》是诗人________所写。
“乞巧”是________；诗的开头两句是：“________，________。
”叙述的是________的民间故事。
诗的后两句是：“________，________。
”从“________”一句可感受到家家户户乞巧的心愿，表达了________的心情。
②《女娲补天》一文中，女娲在补天前做了________、________、________这三件事。
去年的树试题及答案
去年的树试题及答案一、选择题1. 《去年的树》这篇童话故事中，树的主人是谁？A. 人类B. 鸟类C. 动物D. 精灵答案：B2. 在故事中，树被砍倒后被用来做了什么？A. 家具B. 纸张C. 火柴D. 建筑材料答案：C3. 故事中，去年的树对小鸟来说意味着什么？A. 家B. 食物来源C. 朋友D. 避难所答案：A二、填空题4. 在《去年的树》中，小鸟每年都会回到________唱歌给树听。
答案：（去年的树）5. 树被砍倒后，小鸟________了很长时间才找到树的下落。
答案：（寻找）6. 最终，小鸟在________的帮助下找到了树的下落。
答案：（树的碎片）三、简答题7. 小鸟为什么要每年回到去年的树唱歌？答案：小鸟每年回到去年的树唱歌，是因为它对树有着深厚的感情，树是它的家，它的歌声是对家的怀念和对树的感激。
8. 故事中，小鸟对树的感情如何体现？答案：小鸟对树的感情体现在它对树的忠诚和不离不弃，即使树被砍倒变成了火柴，小鸟也要找到树的下落，并且为它唱最后一首歌，表达了对树的深切怀念和感激之情。
四、论述题9. 《去年的树》这篇童话故事给我们带来了哪些启示？答案：《去年的树》这篇童话故事给我们带来了关于友情、忠诚和环境保护的启示。
小鸟和树之间的友情，以及小鸟对树的忠诚，展示了真挚情感的力量。
同时，树的消失也提醒我们要关注环境保护，珍惜自然资源，避免过度开发导致的生态破坏。
五、作文题10. 以“去年的树”为题，写一篇不少于800字的作文，谈谈你对这个故事的理解和感受。
答案：（此题为开放性题目，考生需根据自己的理解和感受进行写作，没有标准答案。
）【结束语】通过以上试题及答案，我们不仅回顾了《去年的树》这篇童话故事的主要内容，还深入探讨了其背后的深层含义。
希望这些题目能够帮助读者更好地理解故事，并从中获得启发和感悟。
人教新课标四年级上册《第11课_去年的树》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 用“√”给加点字选择正确读音。
火柴（cái chái）点燃（rán yán）切菜（qiē qiè）融化（yónɡ rónɡ）2. 读一读，写一写。
rónɡ hé________kǎn fá________shènɡ yú________méi yóu________。
3. 选择合适的词语，填在括号里。
必须必需（1）我们________保护树木。
（2）水、阳光、空气是人们所________的。
融化熔化（3）铁在1530℃以上就会________。
（4）春天到了，山上的冰雪________了。
Φ4. 选择恰当的词语表达出小鸟的心情。
①疑惑②焦急③伤感（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
________（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
________（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”________。
5. 课内阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
选文中两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友树，她仿佛在说：“________。
”第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“________。
”从这两个“看”字读出了什么？________。
6. 课外阅读。
记住的和忘却的阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起去旅行，三个人经过一处山谷时，马沙失足滑落。
幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。
马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。
”三个人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。
西师大版三年级语文上册18《去年的树》课后作业练习题附答案
18.去年的树第一课时一、用“√”选出加点字正确的读音。
伐．木（）煤．炭（）斧．子（）一盏．（）二、填一填《去年的树》是一篇故事，讲了和之间的故事。
三、判断对错。
1.《去年的树》种共有三次对话。
（）2.在朗读“咦？怎么回事？树不见了。
只剩下树桩还留在那里。
”这句话时，应用疑惑的语气来读。
（）四、想一想，回答问题。
“小鸟一动不动地盯着火苗，然后，为火苗唱起了去年的歌。
”小鸟通过歌声向火苗诉说了什么呢？展开想象，试着写一写。
第二课时一、读拼音，写词语。
fámùmǎi mai fǔzi（）（）（）yī zhǎn lā jù méi kuài（）（）（）二、选一选。
下面的句子，应该用什么语气来读呢？试着选一选。
A.焦急B.高兴C.忧伤1.小鸟天天在那棵树的枝头上唱歌，树从早到晚听着小鸟歌唱。
（）2.大门大门，你知道我的好朋友树在哪里吗？（）3.可是寒冷的冬天快要到了。
小鸟不得不跟树分别了。
（）三、照样子，写句子。
1.可是寒冷的冬天快要到了。
小鸟不得不．．．跟树分别了。
（用加点词语写一句话）2.树已经在工厂里被锯成细条条，做成火柴，又被卖到远处的村子里去了。
（改成把字句。
）四、想一想，写一写。
“唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
”1.这次“看”是小鸟实现了自己的诺言之后，它仿佛在说什么？试着写一写吧！参考答案第一课时一、fá méi fǔ zhǎn二、童话一棵树一只小鸟三、1.× 2.√四、亲爱的朋友，我又回来给你唱歌了，我履行了对你的诺言。
第二课时一、伐木买卖斧子一盏拉锯煤块二、B A C三、1.寒假终于到了，可是我不得不去学舞蹈，因为妈妈帮我报了舞蹈培训班。
2.工厂里的工人把树锯成细条条，做成火柴，又把它卖到远处的村子里去了。
四、亲爱的树朋友，我实现了对你的诺言。
现在我要走了，你要好好保重自己。
鲁教版四年级上册《第11课-去年的树》小学语文-有答案-同步练习卷
鲁教版四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷二、标题1. 查字典。
（1）“融”字部首是________，总笔画是________画。
（2）“伐”字的读音是________，第二笔是________。
（3）“剩”字的音序是________，读音是________。
（4）“煤”字共有________画，第三笔是________。
2. 看拼音，写汉字。
shèng________余 méi________油 fá________木zhēng________眼 róng________化。
3. 通过读课文，我知道《去年的树》通过对话展开故事，一共有四次对话。
第一次是________与________的对话；第二次是________与________的对话；第三次是________与________的对话；第四次是________与________的对话。
4. 辨字组词。
5. 选字组词。
6. 给下面的句子选择一个最能表达树或小鸟心情的词语。
A．焦急 B．企盼 C．疑惑 D．忧伤（1）“明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”________（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
________（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”________（4）接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。
________。
7. 改写句子。
（1）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
（拟人句）改：________（2）星星一闪一闪地挂在天空。
（拟人句）改：________（3）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
（缩句）改：________（4）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）改：________。
8. 拓展阅读。
太阳和月亮太阳和月亮是一对非常好的朋友。
他们总是形影不离，一起生活，一起劳动，一起玩耍。
这一个不高兴了，那一个一定不开心。
那一个有什么欢喜的事，这一个一定笑逐颜开。
人们说，世上怕再也找不出像他们这样亲密的朋友了。
部编版语文三年级上册《去年的树》同步练习及答案
《去年的树》练习一、看拼音写词语。
fǔ tóu méi yóu zhēng kāi gào sù shèng xià( ) ( ) 灯 ( ) ( ) ( )二、分辨带点字的读音。
寒冷．( )(lěng lěi)告诉．( )(sù su)火柴．( )(cái chái)融．化( )(róu róng )三、找出近义词。
寒冷-- 离开--四、解释下列带点词语的意思并说一句话。
（1）鸟儿必须．．离开树，飞到很远很远的地方去。
_________________________________________________（2）树，不见了，只剩下．．树根留在那里。
_________________________________________________五、根据课文内容填空。
1、小鸟和大树是____，天天给大树____________。
2、第二年回来__________不见了，小鸟分别向_____、小姑娘打听大树的下落，并最终为大树。
六、阅读乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕“_______________”这句话来写。
文中的省略号（……）表示_____________多。
3、根据短文连线。
山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。
《去年的树》答案一、斧头煤油睁开告诉剩下二、寒冷．( lěng )告诉．( sù)火柴．( chái)融．化( róng )三、寒冷--冰冷离开--分开解析：主要考察的是学生对本课字词的理解情况。
最新人教部编版四年级语文上册同步练习《去年的树》练习和答案
四年级上册语文同步练习-去年的树2(人教新课标)1.我是拼写小能手。
ｒóｎｇｈｕàｓｈèｎｇｘｉàｆáｍùｍéｉｙóｕ2.我能给多音字组词。
ǎｏ（）ｌｕò（）倒）落ｌà（）ｋāｎ（）ｑｉē（）看ｋàｎ（）切ｑｉè（）“融”字用部首查字法，应先查（），再查（）画。
用音序查字法，应先查（），再查（）。
“融”在字典里的解释有：①固体受热变软或变为流体；②融合，调和；③流通。
在下面三个词中，“融”分别选哪种意思？把序号填在括号里。
（1）冰雪融．化（）（2）融．洽（）（3）金融．机构（）4.请你给下面的句子选择一个最能表达小鸟心情的词语。
①焦急②疑惑③忧伤（1）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
（）（2）门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？（）（3）接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
（）5.花落谁家。
要么……要么……只有……才……因为……所以……（1）（）我们已经学过了法律知识，（）应该更自觉地遵守法律。
（2）这件事（）是班长做的，（）是学习委员做的。
（3）（）刻苦学习，（）能不断提高学习成绩。
6.句子加工厂。
（1）姑娘喝了一口水。
（扩句）_____________________________________（2）难道小明会撒谎吗？（换种说法，句子意思不变）_____________________________________（3）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
（把小鸟当人写）_____________________________________（4）伐木工人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）_____________________________________课内阅读树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说好的我明年春天一定回来给你唱歌请等着我吧鸟儿说完向南方飞去了。
部编版三年级语文上册第三单元第8课《去年的树》同步测试(含答案)
部编版三年级语文上册第三单元第8课《去年的树》同步测试（含答案）一、基础运用1、看拼音，写词语。
yuán yěróng huàfá mùfǔ zi_____ _____ _____ _____jù mù tou mãi yóu diǎn rán kǎn dāo_____ _____ _____ _____2、比一比，再组词。
盯睁买锯斧 .钉挣卖据爷 .3、给下面的字加部首再组词。
此————争———— .少————然———— .4、给句子加标点。
在一盏煤油洒旁( )坐着个小女孩( )鸟儿问女孩( )小姑娘( )请告诉我( )你知道火柴在哪儿吗( )5、给多音字组词。
切：qiâ倒：à。
6、写出反义词。
寒冷—融化—远—。
7、查字典①“融”字部首是（），总笔画是（）。
②“伐”字的读音是（），第二笔是（）。
③“剩”字的音序是（），读音是（）。
④“煤”字共有（）画，第三笔是（）。
8、在括号里填上恰当的量词。
一（）树一（）鸟一（）油灯一（）女孩一（）汽车一（）红旗一（）楼房一（）教室9、句子练习。
①小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
(改为拟人句)。
②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）。
③雨刚停，就出来了。
（修改病句）。
10、按课文内容填空《去年的树》讲述了鸟儿和树是好朋友，它（）唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再（）。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却（）。
鸟儿四处（），最后只找到由树做成的（）的灯火。
朋友不在了，（）还在，（）还在，于是，它的心里充满了（）和惆怅，面对着朋友的生命点燃的灯火，鸟儿唱起（）的歌。
二、阅读理解11、阅读短文，回答问题。
小玩具爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiâ）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。
部编版三年级语文上册小学课文《去年的树》习题及答案
小学课文《去年的树》习题及答案8 《去年的树》练习题姓名：一、看拼音、写词语。
róng huàfá mùshèng xiàméi yóu ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的反义词简单-----（）寒冷------（）融化------（）三、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）大象一（）电视机一（）歌一（）原野一（）拖拉机四、选择合适的词语填空。
1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
3）小明（）（）不绝地说了起来。
2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。
3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。
五、按要求改写句子。
1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、雨刚停，太阳就出来了。
（改成拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、星星一闪一闪地挂在天空。
（改成拟人句）六、按课文内容填空。
这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是的对话，它们约定；第二次是的对话，它们谈话的主要内容是；第三次是的对话。
它们谈话的主要内容是；第四次是的对话。
它们谈话的主要内容是。
七、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、理解文中两处“看”字的内涵，选一选。
（1）第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说（）（2）第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习(I)卷
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共15题；共108分)1. （8分）读拼音，写词语。
zhuànɡ dàmáo jīn dài lǐnɡsōnɡ bǎi________________________________ɡē shēnɡyònɡ chùxiónɡ māo xīn kǔ________________________________2. （3分）把下列词语的错别字找出来并改正。
哲言________ 笑竹颜开________ 无恶不做________3. （8分）读拼音写词语。
jīnɡlínɡbiān zhīɡān tián wēn nuǎn________________________________yǔzhòu juédìnɡbānɡzhùmín zú________________________________4. （4分）组一组。
花：________、________打：________、________5. （20分） (2016五上·惠州期末) 按要求换一种说法。
变换句式。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？（换成陈述句）（2）小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
（改为拟人句）（3）圆明园建筑宏伟。
收藏着最珍贵的历史文物。
（把两句合成一句）（4）清风吹进来。
（扩句：至少扩两处）6. （3分）看图写一写。
________________________7. （8分） (2020六下·) 课内阅读。
一天上午在操场劳动,有人跑过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。
新人教版四年级(上)《第11课时 去年的树》同步练习卷
； 8．出井
观天；花、草、高山、河流；瀑布；“小鸟，这太神奇了，没想到天底下还有竖着的河流呢！”；
坐井观天、见识非常狭窄；莫及； 9．
；
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日期：2019/3/7 9 :56:52；用 户：qgjyus er1021 1；邮箱：qg jyus er10211.21957 750；学号：2 1985217
8．快乐阅读吧。
“哇，好美啊！有花有草，有高山有河流……实在太妙啦！”小青蛙跳出井后禁不住
惊叹道。小鸟说：“这还不算什么，你跟我来。”小青蛙随着小鸟继续前进，突然听到“哗
哗哗……”的声音，展现在眼前的是一条雄伟壮观的瀑布。
小青蛙又被惊呆了，忙问：“小鸟，这太神奇了，没想到天底下还有竖着的河流呢！”
小鸟哈哈大笑说：“你呀，的确是一只大笨蛙，这不是河流，这是瀑布。” “瀑布？没听
新人教版四年级上册《第 11 课时 去年的树》同步练习卷
一、解答题（共 1 小题，满分 0 分）
1．拼音小关卡。
fá
木
shèng
下
méi
油灯。
二、词语游艺厅．
2．选字填词。 融溶熔
冰雪
化
解
岩
点
盛剩
下
开
乘乖
车
巧。
3．按要求写词语。 写出表示文明礼貌的词语，如：请
。
4．句子训练营。
（1）寒冷的冬天就要来了，鸟儿对大树说：
（把句子补充完整）
（2）鸟儿给大树唱歌。（扩写句子）
（3）鸟儿费尽了周折，终于找到了好朋友树。（缩写句子）
。
5．《去年的树》课文回眸室。
（1）全文通过对话展开故事的情节，一共有
部编版三年级语文上册《去年的树》同步练习附答案 (2)
部编版三年级语文上册第三单元《去年的树》同步练习第一课时1.查字典。
“等”字部首是（），总笔画是（）。
“伐”字的读音是（），部首是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（）。
“煤”字共有（）画，第三笔的笔画名称是（）。
2.画出正确的读音。
应（yīn yīng）柴（cái chái）融（róng lóng）音（yīn yīng）燃（rán lán）斧（fǔ fù）3.填写合适的量词。
一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）灯一（）大象一（）电视机第二课时1.比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面画“√”。
A．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（） B．树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!”（）C．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
( )2.根据课文内容填空。
（1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。
在工厂里已被切成______________，做成______________，运到那边的村子里______________。
（2）读了这篇文章，我想对说（3）读完这篇文章，你有什么想说的？3.读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
( ) （2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
( )（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
( )（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
( )参考答案第一课时1.⺮12笔fá亻S shènɡ13 撇2.yīng chái róng yīn rán fǔ3.棵只盏盏头台第二课时1.A．√ C．√2.（1）伐木人山谷里细条条火柴卖掉了（2）鸟儿“你信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
《去年的树》同步练习 2022年部编版配套练习附答案
第11课《去年的树》复习检测一、圈出正确读音。
点燃〔rán yán〕切菜〔qiēqi〕火柴〔chái cái )森林〔sēn shēn〕奇迹〔jījì〕应〔yīn yīng 〕用桩〔zhāng zhuāng〕音〔yīn yīng 〕二、填量词一〔〕歌曲一〔〕斧子一〔〕大象一〔〕火柴一〔〕树一〔〕电视机一〔〕灯一〔〕鸟一〔〕森林三、辨字组词。
代〔〕乘〔〕伐〔〕剩〔〕煤〔〕柴〔〕媒〔〕些〔〕四、选择适宜的词语填空。
1.涛滔〔1〕海面上起了大风，巨浪〔〕天，遮天蔽日。
〔2〕轮船在波〔〕汹涌的大海中行驶。
〔3〕小明欢欣鼓舞〔〕不绝地说了起来。
2. 络绎不绝络绎不绝一言不发笑容可掬〔1〕南京路上人来人往，〔〕。
〔2〕老先生十分生气，板着脸，〔 )地看着我们。
〔3〕老奶奶很慈祥，她常常〔〕地给我们讲故事。
五、带着问题来读书。
的作品。
童话主要通过展开故事的情节,推动故事的开展。
全文共有次对话,分别是:鸟与树的对话；鸟与树根的对话；鸟与门先生的对话；鸟与小姑娘的对话。
2.课文中鸟儿和树是好朋友,鸟儿到南方去之前容许为树。
春天,鸟儿从南方飞回来却发现树不见了。
鸟儿在火柴点燃的灯火前因为它容许过给树唱歌，虽然朋友不在了，但友情还在，诺言还在。
六、写出以下句子中加点词语的反义词。
1.日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
〔〕2.原野上、森林里的雪都融化了。
〔〕朋友。
〔〕4.鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
〔〕七、按要求写句子。
1.伐木工人用斧子把树砍倒，拉到山谷里去了。
〔改成“被字句〞〕2.树被工人们切成细条条儿，做成火柴。
〔改成“把〞字句〕3.春天来了。
〔扩句〕4.鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
〔缩句〕八、读短文，答复以下问题。
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？〞小女孩儿答复说□火柴已经用光了□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
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8 去年的树
课后作业
基础积累大巩固
一、小猫钓鱼，组成新词语。
伐斧燃睁接
开力木子点
二、读拼音，写词语。
gào sùméi yóu kǎn chái fǔ tou
三、把下列句子写成拟人句。
1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
2.雨刚停，太阳就出来了。
3.星星一闪一闪地挂在天空。
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。
五、重点段落品析。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”
……
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿的语气。
2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
思维创新大拓展
六、想一想，填一填。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，
！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，。
这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
参考答案
一、伐木斧子点燃睁开接力
二、告诉煤油砍柴斧头
三、1.小鸟在树枝上唱着歌。
2.雨刚停，太阳露出了笑脸。
3.星星眼睛一眨一眨地挂在天空。
四、大树树根大门小女孩
五、1.依依惜别焦急
2.你信守诺言，珍惜朋友之间的情意，你是我们学习的榜样。
六、树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。