济南的冬天课后练习答案
济南的冬天课后答案
济南的冬天课后答案
【篇一：济南的冬天练习及答案】
、填空题：
1、《济南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。他是我国代著名的、。主要作品有小说《》、《》，话剧《》、《》等。
2、全文围绕济南的冬天的特点来写。文章第1自然段先用的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点；的山，突出其；，突出其；二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。
三、理解下面语句，回答括号中的问题。
1.济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）答：
2.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）
答：
训练二
一、阅读下文，回答问题。
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。a天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！b看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
1.给文中加点字注音。
水藻（）贮蓄（）（）长枝（）澄清（）
2.第⑵段的描写对象是，其特征是。
3.第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：
4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是
《《济南的冬天》课后习题参考答案》
2?济南的冬天?课后习题参考答案
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
参考答案：
济南冬天最主要的特点是“温晴〞。“温〞是相对于严寒或者酷热而言，气温宜人；“晴〞那么是相对于“阴〞而言，不仅是指天气晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过阳光朗照的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、碧水蓝天等景物呈现这一特点的。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界〞，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
参考答案：
作者喜爱济南冬天的“温晴〞，不只是喜爱这种气候，更是喜爱其中包含的温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天〞，是一个季节，又是“冬天的济南〞，是一个城市的气质，一个难以忘怀的地方。
三、品味以下语句，体会拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安闲地睡着，只等春风来把他们唤
醒，这是不是个理想的境界？
2.这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静
不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。〞
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好似突然害了羞，
微微露出点儿粉色。
参考答案：
1.“睡着〞“唤醒〞都是运用拟人的修辞手法，将“老城〞人格化，使之带有生命力，表现了冬天的济南“暖和安闲〞的特点，增添了趣味性。且几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。
2.“山〞竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈祥。这是拟人的修辞手法，生动形象地写出小山对济南城的呵护和爱怜之情，表达了作者对济南的山的喜爱之情。
2《济南的冬天》课后习题参考答案
2《济南的冬季》课后习题参照答案
一、作者所写的济南的冬季有着如何的特色他是经过哪些光景体现这一特色的
试试用自己的语言，向你的同学描绘这些光景。参照答案：
济南冬季有着“温晴”的特色，经过小山摇篮图、雪霁初晴图、空灵水晶
图来体现这一特色。
二、济南的冬季在作者的眼中是个“理想的境地” ，他为何会有这样的感觉跟同
学做一点儿研究。
参照答案：
济南的冬季是“响晴”的，“一个老城，有山有水，暖和安闲” ，人们脸上都是带笑的，所以说是一个理想的境地。表达了作者对济南冬季的赞叹和喜欢
之情。
三、品尝以下语句，领会拟人手法的表达成效。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安闲地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是否是个理想的境地
2.这一圈小山在冬季特别可爱，仿佛是把济南放在一个小摇篮里，它们全寂静不
动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪仿佛突然害了羞，
轻轻露出点儿粉色。
参照答案：
1.“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人品化，使之带有生
命的感觉与意味，表现了冬季的济南“暖和安闲”的特色。
2.拟人和比喻适用，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体谅、慈爱的特色，充满情味和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3.运用拟人的修辞手法，融情于景，生动形象地写出了斜阳斜射下，薄雪害羞的神态美，表达了作者对济南冬季的喜欢和赞叹之情。
四、依据你的理解，标出课文第 3 段的重音和停连，并试试朗诵这一段。
参照答案：
小山 / 整把济南围了个圈儿，只有北边/ 缺着点儿口子。这一圈小山/ 在冬季 /．
《济南的冬天》课后练习和答案
《济南的冬天》课后练习和答案
A.轻快(yíng) 模糊(méng) 伦敦(dūn) 旋律(xuán)
B.水藻(zh?o) 贮蓄(zhù) 匀称(yún) 抚摩(fǔ)
C.斑驳(bó) 镶嵌(xuāng) 焦急(zhuó) 温润(wēn)
D.稀疏(sū) 澄清(chéng) 惊诧(chà) 玫瑰(guī)
2.以下黑体的词解释有误的一项为哪一项( )
A.响晴的天气响晴：晴朗高爽
B.慈善的冬天慈善：美妙
C.设若单单是有阳光设若：假设
D.煞是好看煞：很
3.细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答下列问题。
济南的冬天是响晴的。自然，在热三带的北方，日光永久是那么毒，洪亮的天气，反而有点叫人可怕。
①“响晴”中“响”的意思是( )
A.声音
B.发出声音
C.洪亮
D.很，非常
②“毒”的意思是( )
A.毒辣
B.剧烈
C.危害
D.凶狠
③“洪亮”的意思是( )
A.非常光明
B.声音洪大
C.有声响，有光亮
D.晴朗
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代名手画的吧。
④句中两处用了“卧”字，为什么?
4.选词填空。
备选答案：A.狭窄 B.狭隘
①这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。
②这里山路( )坎坷，极难行走。
③他非常喜爱自己的集体，只是有时显得眼界比拟( )。
④长期生活在山沟里，他的见闻很( )。
5.分析体会下面句子的含义。
(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻土，况
且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
(2)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
济南的冬天课后练习答案
济南的冬天课后练习答案
《济南的冬天》课后练习答案
一、答案
作者所写的济南的冬天有着温晴的特点。作者是通过描写济南的山和水表现出温晴这一特点的。
二、答案：
因为：作者长期生活在北平住，那里经常在冬天刮大风，而济南的冬天是没有风声的；另外作者刚从伦敦回来，伦敦的冬天是没有日光的雾霾笼罩的，而济南的冬天是响晴的。这有山有水而全在蓝天下很暖和和安适的睡着的地方，不是就成了一个“理想的境界”了吗。
三、答案：
1、“睡着”、“唤醒”等词语都是拟人的手法，将“老城”“山水”人格化，使他们具有人一样的情感，增添了趣味性。整个句子创设出一种舒适和温馨的意境。
2、“放”是轻轻的，“说”是低声的，语调温柔，两个拟人化词语的运用，写出了一个伟大、善良的母亲形象：把济南看成是婴儿，四面的山像个母亲似的把济南放在摇篮里，嘴里轻唱着摇篮曲哄婴儿入眠。表达了作者对济南的山之喜爱之情。
3、这是写雪后夕照的美景图，生动形象的运用拟人的手法用“害了秀”的少女、面露“粉色”的容颜，巧妙地照应了“最妙的”一词。这个描写生动形象给人以一种曼妙和优美之感。
《雨的四季》课后练习答案：
一、答案：这里从侧面描写春雨后的美景，通过万物经雨的洗淋之后的情态，间接的写出了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。
二、答案：因为秋雨“端庄而沉静”，能“使人静谧”、使人怀念和动情，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。
三、答案：“特殊的温暖”是指雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而哭的气息，让人感到那“温润中又漾出花和树叶的气息”让
人忘记寒冬。
济南的冬天课后练习题参考答案
《济南的冬天》课后练习题参考答案
一假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?
设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。
解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文脉；然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断；最后是复述，复述时可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境。
二 (题略)
设题意图：这是一道了解和运用知识，又揣摩语言的题目，引导学生借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
三在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。
《济南的冬天》课后题及答案
《济南的冬季》课后题及答案
《济南的冬季》课后题及答案
一、假定要给一个从没到过济南的人讲讲济南漂亮的冬季，参照课文，你将分哪几个方面讲？
侧重讲哪几个出色的片断
（设题企图：主假如指引学生从整体上掌握课文内容，理清思路，抓住要点，找出自己
以为出色的片断，并训练学生的复述能力.）
（解题思路：第一要让学生仔细阅读课文，进行整体感知，理清文脉；而后要让学生找
出要讲的几个方面和出色片断；最后是复述，复述时可先参照课文在内心默述，待娴熟以后再口头复述 . 要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南漂亮的冬季”这一特定语境.）
二（题略）
（设题企图：这是一道认识和运用知识，又推测语言的题目，指引学生借助题干的知识，
品尝课文精巧的语言，培育学生对语言的感觉力与审美鉴赏力.）
１、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温暖安闲地睡着，只
等春风来把它们唤醒，这是否是个理想的境地？
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人品化，使之带有生命的感觉与意
味，表现了冬季的济南“温暖安闲”的特色.
２、山坡上卧着些乡村，小乡村的房顶上卧着点雪.
“卧”字用来写乡村，写雪，写它们的状样、神态，忧如是写活物，活龙活现.
３、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，何况那些长枝的垂柳
还要在水里照个影儿呢！
“不忍得”将水人品化，使水富裕了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之宝贵、可爱、漂亮.
三、在小组或班上向大家谈谈你家乡的冬季是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬季最有特色的光景写出来，字数不限
《济南的冬天》课后练习及答案
《济南的冬天》课后练习及答案
课后练习和回答
朗读课文，看看作者从哪些方面描写了济南的冬天。
这个问题主要让学生了解作者的写作思路，看看作者抓住了什么鲜明的风景来展现济南冬天的主要特征。
从三个方面写济南的冬天。一、比较起来，我总是写济南冬天“温暖阳光”的特点，赞济南“xx”。然后写济南的山，从济南的地理环境想象群山充满温暖，然后写雪后的山景。X后写济南的水，清澈深情，赞不绝口。
试着找出下面的句子，告诉我加单词有什么好处。
1.请闭上眼睛，想一想：一座有山有水的古城，都晒着太阳，睡得舒服暖和，就等着春风把他们叫醒，这是一种理想境界吗？
“古镇”是一个无情的东西，但作者说他们“睡着了”，可以被春风“唤醒”，这赋予了古镇人文精神，使这座古镇充满活力。
2.山顶全是白色，蓝天上镶着一条银边。
有了“镶嵌”二字，就像是有意的山尖和小雪，又像是能工巧匠之手，给人留下了想象的空间。
3.山坡上有一些小村庄，小村庄的屋顶上有一些雪。
这两个“躺”字，与前面的“睡得舒服暖和”相对应，生动地画出了小村庄和小雪的表情，仿佛都有灵性。
4.天气越晴朗，海藻越绿。有了这些绿色的烈酒，水就不忍心结冰了。除此之外，那些枝干很长的垂柳需要在水里照张相！
“无法忍受”这个词是水的化身。水是如此的多愁善感，为了绿藻和垂柳的倒影，冬天结冰依然“忍无可忍”，依然春意盎然。
第三，精读“X的奇妙之处在于有点小雪”这一段，看哪里写得好，说明原因，然后背诵这一段。
这个问题主要培养学生精读文章的能力，让他们发现美，明白美在哪里。
雪后的这一段山上有很多准确生动的句子。比如“看”字，似乎把读者放在作者的情境中，让读者有身临其境的感觉。再比如不是说树顶被雪覆盖，而是说
济南的冬天课后答案
济南的冬天课后答案
【篇一：济南的冬天练习及答案】
、填空题：
1、《济南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。他是我国代著名的、。主要作品有小说《》、《》，话剧《》、《》等。
2、全文围绕济南的冬天的特点来写。文章第1自然段先用的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点；的山，突出其；，突出其；二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。
三、理解下面语句，回答括号中的问题。
1.济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）答：
2.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）
答：
训练二
一、阅读下文，回答问题。
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。a天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！b看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
1.给文中加点字注音。
水藻（）贮蓄（）（）长枝（）澄清（）
2.第⑵段的描写对象是，其特征是。
3.第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：
4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是
七年级语文上册-【《济南的冬天》课后习题参考答案】
《济南的冬天》课后习题参考答案
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
参考答案：第1、2问：济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于寒冷或酷热而言，指气温宜人；“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气晴朗，而且有颜色，鲜亮而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。
第3问：
【示例】济南三面环山，就像在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。济南的山在下过小雪后，景色格外神奇，犹如穿了一件带水纹的花衣，特殊是快日落的时候，在夕阳的斜照下，雪色特别娇美。济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的河水中更显碧绿。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“抱负的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温柔明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
三、品尝下列语句，体会拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很温存安适地睡着，只等春风来把他们唤
醒，这是不是个抱负的境界？
2.这一圈小山在冬天特殊可爱，犹如是把济南放在一个小摇篮里，
他们全清静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温存。”
3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪犹如突然害了羞，
微微露出点儿粉色。
参考答案：1.“温存安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，制造出一种优美、温馨的意境。
《济南的冬天》课后练习题及答案
《济南的冬天》课后练习题及答案
1. 给以下形似字注音组词。
响( ) 贮( )
晌( ) 伫( )
毯( ) 蓝( )
毡( ) 篮( )
2.分析以下句子的妙处所在。
①请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和宁静地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个抱负的境地?
②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代的名手画的吧。
3.在详细的语境中仿写二个“我喜爱”的句子。
我心里总是布满着太多的喜爱。我喜爱倾听春天的脚步，我知道我假如不喜爱，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;
①我喜爱
②我喜爱
阅读理解
阅读《济南的冬天》，回答下列问题。
4.课文第一段主要通过什么手法来表现济南“温晴”的特点?
5.分析文中“晒”“睡”“醒”这几个词语在文中有什么表达作用?
6.用简洁的语言概括第三自然段的大意。
7.文中最能表达“薄雪大方”的是哪一句?
8.文中“顶”“镶”“穿”“露”这几个字为什么用得好?
9.最终一自然段是从哪个角度来表现济南“温晴”这一特点的?
拓展运用
阅读下面文章，完成以下各题。
新叶
①一夜春雨。早晨，我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的`气息从脑间穿过。“啊!你好，新叶!“
②大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却非常罕见，假如说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天降临的预报，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚决执著地等待着，积蓄着，一但冰消雪化，它便急不行耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地相互
部编版语文七年级上册《济南的冬天》课后题及答案
《济南的冬天》课后题及答案
一、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲？着重讲哪几个精彩的片断
（设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。）
（解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文脉；然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断；最后是复述，复述时可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境。）
二（题略）
（设题意图：这是一道了解和运用知识，又揣摩语言的题目，引导学生借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。）
１、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
２、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
３、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
三、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限
（此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。）
《济南的冬天》课后练习及答案
《济南的冬天》课后练习及答案
这一题主要让学生了解作者的.写作思路，看看作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的。
从三个方面写济南的冬天。先通过比照，总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是个“宝地”。然后写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，再写到雪后的山景等。最后写济南的水，写出水的澄清和多情，充满赞美之意。
1．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。
2．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
着一“镶”字，就好似是山尖、小雪有意为之，而且好似是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。
3．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
两个“卧”字，与前边的“暖和安闲地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好似它们都有灵性一样。
4．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。
这一题主要训练学生精读文章的能力，让他们自己发现美，理解美的所在。
这一段写雪后的小山，有很多准确生动的语句。如“看吧”一语，好似把读者置身于作者的情境中，使读者有身临其境之感。又如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，紧跟着又比作“日本看护妇”，不仅形象、生动，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰，等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的风光。
《济南的冬天》课后练习题答案(人教版)
《济南的冬天》课后练习题答案（人教
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一假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?
设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。
解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文脉；然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断；最后是复述，复述时可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。要考虑到 ;给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天 ;这一特定语境。
二 (题略)
设题意图：这是一道了解和运用知识，又揣摩语言的题目，引导学生借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
;睡着 ; ;唤醒 ;都是拟人的写法，将 ;老城 ;人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南 ;暖和安适 ;的特点。
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
;卧 ;字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
;不忍得 ;将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写 ;
绿 ;，写 ;绿的精神 ;之珍贵、可爱、美丽。
三在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
《济南的冬天》超全练习题与答案
《济南的冬天》阅读练习
语段（一）第1自然段
1．用最简练的话概括本段的内容。（不超过8个字）——济南冬天的天气。
2．“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好？为什么？——不好。因为“没有风声”并不是没有风，只是说没有那令人战栗的呼啸的北风。要是说“没有风”，就不符合实际情况了。
3．“响亮”一般指声音宏大，从上下文来判断是不对的，那么“响亮”在这里是什么意思呢？
——“响亮”在这里是十分明亮的意思。与声音的大小无关。
4．作者以自己的亲身感受，通过与____ ______ __、____ __ ____ __、_____ ______ _的对比，写出济南冬天没有_ ______、没有_ ____、没有_ _____，以突出它的__________ ___。
——北平、伦敦、热带，风声、重雾、毒日、温情。
语段（二）第2、3自然段
1、依次填入第①段横线处的词语最恰当的一项是(D )
A．迎睡吹拂那样 B．迎卧吹拂特别C．晒卧唤醒那样 D．晒睡唤醒特别
2、概括这段文字描写的内容，并说说山的特点。——答：阳光朗照下的山。特点：小、秀气、围成圈
3、文段中加粗的两个"它们"的意思是否一样，请简要说明。
————前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。
4、指出作者描绘景物的观察角度？————先俯视，后仰视
5、用文中的话说说“济南为什么是个理想的境界？”？
————一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
6、赏析下列语句。
（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着．．阳光，暖和安适地睡着．．，只等春风来把它们唤醒．．，这是不是个理想的境界?
济南的冬天 练习题及答案
济南的冬天练习题及答案
济南的冬天练习题及答案
济南，这座历史悠久的城市，位于中国的东部，是山东省的省会。冬天是济南的寒冷季节，这个时候，大街小巷都被冰雪覆盖，给这座城市带来了一种独特的美感。以下是一些关于济南冬天的练习题及答案，让我们一起来了解这座城市的冬天吧！
练习题一：济南的气候特点是什么？
答案：济南的气候属于温带季风气候，冬季寒冷，夏季炎热。冬天的平均气温在零度左右，最低气温可达零下十度甚至更低。此外，济南的冬季还常常伴有大风和霜冻现象。
练习题二：济南冬天最有名的景点是哪里？
答案：济南冬天最有名的景点之一是千佛山。千佛山是济南的地标性景点，山上有许多古建筑和佛教寺庙。冬天的千佛山被雪覆盖，给人一种宁静而神秘的感觉。
练习题三：济南冬天的传统美食有哪些？
答案：济南冬天最有名的传统美食之一是煎饺。煎饺是济南的特色小吃，以其香脆的外皮和鲜美的馅料而闻名。冬天吃煎饺是济南人的传统习惯，尤其是在过年期间，家家户户都会做煎饺来庆祝新年。
练习题四：济南冬天的户外活动有哪些？
答案：济南冬天的户外活动有很多种。其中，最受欢迎的活动之一是滑雪。济南周边有几个滑雪场，可以供游客滑雪和玩雪。此外，冬天还可以去千佛山、大明湖等景点散步，欣赏冬日的美景。
练习题五：济南冬天的文化活动有哪些？
答案：济南冬天有许多文化活动可以参与。例如，每年的元旦和春节期间，济
南会举办大型的庆祝活动，包括音乐会、舞蹈表演和烟火晚会等。此外，还有
一些传统的文化活动，如灯笼展览和民俗表演，让人们感受到浓厚的节日氛围。练习题六：济南冬天的服装搭配有什么特点？
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《济南的冬天》课后练习答案
第一题：、
先对照课文，把语句中省略的地方多读几遍。因为这些省略的内容，就是所描绘的具体情境。然后合上课本，发挥想像，采用“过电影”的方法，在头脑中把书面文字化为具体形象，从而体会作者描写的精妙。
第二题：
1．写出了冬天对济南特别的呵护和偏爱，舍不得济南在冬天受冻，所以‘把它放在这样一个暖和的地方。
2．写出了济南的小雪在冬日的黄昏中显出娇媚的情态，把济南的冬天装点得更加好看。
第三题：
不能简单地回答一个“有”字，要举出具体的例子，说说到了这个新地方有哪些特别的感受。
第四题：略。