济南的冬天课后练习答案
人教版七年级上册(部编版)第2课《济南的冬天》知识梳理及课后习题答案
《济南的冬天》知识点结构第一部分：以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦的暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“热”；衬托济南的“温”。
将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒出来。
第二部分：阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，“空灵”水晶图。
写阳光下济南的全景。
中心表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予对祖国河山真挚的爱。
写作特点抓住景色特点描写。
按顺序、布局、谋篇层次井然。
比喻、拟人情景交融问题1和2――5段什么关系？答：总分关系找出第二段的过渡句，作用？答：“设若――出奇” 作用：承上启下，转到对冬天山水的描写。
第1段的作用？答：点明济南的冬天温晴的特点，总领下文，“温晴”是贯穿全文的主线。
第5段“这就是冬天的济南”的作用？答：最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总的观感，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，点题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点？答：阳光普照下的山：可爱，充满温晴，温暖。
薄雪覆盖下的山：娇媚秀气城外远山：素淡雅致济南冬天的水：温暖，多情，澄清。
第3段、第5段按什么顺序写？答：第3段：自上而下的空间顺序，（山上、山尖、山坡、山腰）第5段：自下而上的空间顺序。
写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用？答：衬托了水的温暖、多情、澄清。
写空中、半空中、天上对写水有什么作用？答：突出其清亮的特点，衬托了水的清澈。
对比：北平的冬天风多，济南没有风声；伦敦冬天多雾，济南冬天响晴；热带日光毒，响亮的天气，济南冬天温晴突出了济南冬天温晴的特点。
修辞：（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？拟人，“睡着”“唤醒”将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
人教版初中七年级上册语文 第一单元 2 《济南的冬天》课后习题及参考答案
饮食健康英语作文中午吃什么下午吃什么What Should I Eat for Lunch and Afternoon Snacks?Hi there! My name is Emma and I'm 10 years old. I love learning about healthy eating because it's so important for growing big and strong. My parents and teacher have taught me a lot about nutrition and making good food choices. Today, I want to share what I've learned about eating healthy lunches and afternoon snacks.Lunchtime at school is one of my favorite parts of the day! I get to take a break from lessons and fuel up with a nutritious midday meal. My mom packs my lunch in a reusable container with separate sections. One section is always filled with a main item like a sandwich, pasta salad, or leftovers from last night's dinner.For my sandwich, I really like whole wheat bread because it has more fiber than white bread. My favorite fillings are lean turkey, tuna salad with light mayo, peanut butter and banana slices, or hummus and veggies. Sometimes I'll have a thermos with vegetarian chili, lentil soup, or whole wheat pasta with tomato sauce instead.In another section, I have fresh fruits and veggies for my sides. Carrot sticks, cucumber slices, apple wedges, orange segments, berries, and grapes are some of my go-to picks. The bright colors make my lunchbox look fun and appealing. Fruits and vegetables give me vitamins, minerals, antioxidants and fiber to keep me energized throughout the afternoon.I also pack a third section with a healthy snack like whole grain crackers, unsalted nuts, low-fat string cheese, or a granola bar. These provide me with protein, healthy fats, and complex carbs to feel full until my next meal. My drink is usually a bottle of water or a small carton of low-fat milk.After school, I'm usually pretty hungry when I get home. I need to refuel my body and brain with an afternoon snack to hold me over until dinnertime. My parents make sure I have nutritious options like:Fresh fruit with yogurt dip: The yogurt gives me protein and calcium, while the fruit is full of vitamins and fiber.Veggies and hummus: Hummus is made from chickpeas, so it has plant-based protein and healthy fats. I like dipping carrot sticks, bell pepper strips, cucumber slices and more.Whole grain toast with avocado or nut butter: Whole grains have fiber and nutrients. Avocados are a good source of healthy monounsaturated fat. Nut butters provide vegetarian protein and vitamins.Trail mix made with nuts, seeds, whole grain cereal and dried fruit: Trail mix combines a variety of nutritious ingredients to satisfy me until my next meal.Greek yogurt parfait with berries and granola: Greek yogurt is thicker and has more protein than regular yogurt. The berries bring natural sweetness and antioxidants.On some days, my snack might be a small sandwich on whole grain bread, like tuna salad or egg salad. Sometimes I'll have a bowl of edamame, which are boiled and salted soybeans packed with protein and fiber.My parents always make sure I have wholesome beverages with my snacks too, like low-fat milk, 100% fruit juice or smoothies made with yogurt, frozen fruit and a little honey. Water is my favorite thirst-quencher though.In general, I try to steer clear of heavily processed snacks that are high in sugar, sodium and unhealthy fats. Cookies, candy,chips, sugary cereals and soda don't give me the nutrition I need to perform my best in school and my after-school activities.Eating nutrient-dense foods for lunch and my afternoon snack provides me with steady energy throughout the day. A balanced diet with plenty of fruits, veggies, whole grains, lean protein and healthy fats helps me concentrate better in class, focus during homework time, and be my most active self playing sports or exercising. Making wise food choices is so important for growing kids like me!Well, that's the scoop on what I eat to stay healthy and energized. Taking the time to prepare nutritious lunches and snacks sets me up for feeling great all day long. What are some of your favorite healthy meals and snacks? I'd love to hear your ideas! Making good choices for my body and mind will help me keep growing up strong and smart.。
《济南的冬天》课后练习和答案
《济南的冬天》课后练习和答案A.轻快(yíng) 模糊(méng) 伦敦(dūn) 旋律(xuán)B.水藻(zh?o) 贮蓄(zhù) 匀称(yún) 抚摩(fǔ)C.斑驳(bó) 镶嵌(xuāng) 焦急(zhuó) 温润(wēn)D.稀疏(sū) 澄清(chéng) 惊诧(chà) 玫瑰(guī)2.以下黑体的词解释有误的一项为哪一项( )A.响晴的天气响晴：晴朗高爽B.慈善的冬天慈善：美妙C.设若单单是有阳光设若：假设D.煞是好看煞：很3.细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答下列问题。
济南的冬天是响晴的。
自然，在热三带的北方，日光永久是那么毒，洪亮的天气，反而有点叫人可怕。
①“响晴”中“响”的意思是( )A.声音B.发出声音C.洪亮D.很，非常②“毒”的意思是( )A.毒辣B.剧烈C.危害D.凶狠③“洪亮”的意思是( )A.非常光明B.声音洪大C.有声响，有光亮D.晴朗山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代名手画的吧。
④句中两处用了“卧”字，为什么?4.选词填空。
备选答案：A.狭窄 B.狭隘①这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。
②这里山路( )坎坷，极难行走。
③他非常喜爱自己的集体，只是有时显得眼界比拟( )。
④长期生活在山沟里，他的见闻很( )。
5.分析体会下面句子的含义。
(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻土，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!(2)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!阅读课内文段，回答下列问题。
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣似乎被风儿吹动，叫你盼望观察一点更美的山的肌肤。
济南的冬天课后练习答案
济南的冬天课后练习答案《济南的冬天》课后练习答案一、答案作者所写的济南的冬天有着温晴的特点。
作者是通过描写济南的山和水表现出温晴这一特点的。
二、答案：因为：作者长期生活在北平住，那里经常在冬天刮大风，而济南的冬天是没有风声的；另外作者刚从伦敦回来，伦敦的冬天是没有日光的雾霾笼罩的，而济南的冬天是响晴的。
这有山有水而全在蓝天下很暖和和安适的睡着的地方，不是就成了一个“理想的境界”了吗。
三、答案：1、“睡着”、“唤醒”等词语都是拟人的手法，将“老城”“山水”人格化，使他们具有人一样的情感，增添了趣味性。
整个句子创设出一种舒适和温馨的意境。
2、“放”是轻轻的，“说”是低声的，语调温柔，两个拟人化词语的运用，写出了一个伟大、善良的母亲形象：把济南看成是婴儿，四面的山像个母亲似的把济南放在摇篮里，嘴里轻唱着摇篮曲哄婴儿入眠。
表达了作者对济南的山之喜爱之情。
3、这是写雪后夕照的美景图，生动形象的运用拟人的手法用“害了秀”的少女、面露“粉色”的容颜，巧妙地照应了“最妙的”一词。
这个描写生动形象给人以一种曼妙和优美之感。
《雨的四季》课后练习答案：一、答案：这里从侧面描写春雨后的美景，通过万物经雨的洗淋之后的情态，间接的写出了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。
二、答案：因为秋雨“端庄而沉静”，能“使人静谧”、使人怀念和动情，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。
三、答案：“特殊的温暖”是指雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而哭的气息，让人感到那“温润中又漾出花和树叶的气息”让人忘记寒冬。
四、答案：这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表达对雨的喜爱之情。
七年级语文《济南的冬天》课后练习答案
七年级语文《济南的冬天》课后练习：训练一一、从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的注音，写在横线上。
1、济南真得算个宝地。
(jì jí jǐ)2、暖和安适地睡着……(zháo zhuó zhe)3、好像日本看护妇(kān kàn)4、那点薄雪好像忽然害了羞……(bó báo bò)二、填空题：1、《济南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。
他是我国代著名的、。
主要作品有小说《》、《》，话剧《》、《》等。
2、全文围绕济南的冬天的特点来写。
文章第1自然段先用的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景--分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点; 的山，突出其 ; ，突出其 ;二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。
3、下面语句是一位诗人对生命与尊严的诠释，但其中漏了一句，你能否根据语境，为他补上恰当的一句呢?如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，……三、理解下面语句，回答括号中的问题。
1、济南的冬天是没有风声的。
(去掉“声”字可以吗?为什么?)答：2、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(这里的“秀气”二字有怎样的表达作用?)答：训练二一、阅读下文，回答问题。
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
《济南的冬天》课后练习题及答案
《济南的冬天》课后练习题及答案《济南的冬天》课后练习题及答案基础学问1. 给下列形似字注音组词。
响( ) 贮( )晌( ) 伫( )毯( ) 蓝( )毡( ) 篮( )2.分析下列句子的妙处所在。
①请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温柔安静地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代的名手画的吧。
3.在具体的语境中仿写二个“我宠爱”的句子。
我心里总是布满着太多的宠爱。
我宠爱倾听春天的脚步，我知道我假如不宠爱，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;①我宠爱②我宠爱阅读理解阅读《济南的冬天》，回答问题。
4.课文第一段主要通过什么手法来表现济南“温晴”的特点?5.分析文中“晒”“睡”“醒”这几个词语在文中有什么表达作用?6.用简洁的语言概括第三自然段的大意。
7.文中最能体现“薄雪大方”的是哪一句?8.文中“顶”“镶”“穿”“露”这几个字为什么用得好?9.最终一自然段是从哪个角度来表现济南“温晴”这一特点的?拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。
新叶①一夜春雨。
早晨，我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶!”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑间穿过。
“啊!你好，新叶!“②大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却特别罕见，假如说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预报，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚决执著地等待着，积蓄着，一但冰消雪化，它便急不行耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地相互招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情伸绽开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，呈现出蓬勃的生气。
2《济南的冬天》课后习题参考答案
2《济南的冬天》课后习题参考答案一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
参考答案：济南冬天有着“温晴”的特点，通过小山摇篮图、雪霁初晴图、空灵水晶图来呈现这一特点。
二、济南的冬天在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
参考答案：济南的冬天是“响晴”的，“一个老城，有山有水，暖和安适”，人们脸上都是带笑的，因此说是一个理想的境界。
表达了作者对济南冬天的赞美和喜爱之情。
三、品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
参考答案：1.“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.拟人和比喻合用，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3.运用拟人的修辞手法，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
四、根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。
参考答案：小山/整．把济南围了个圈儿，只有北边/缺着点儿口儿。
这一圈小山/在冬天/特别．．可爱，好像是/把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准．保暖和。
”真的．．，济南的人们/在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中/便觉得有了着落，有了依靠。
他们/由天上看到山上，便不觉地想起：“明天/也许就是春天了吧？这样．．的温暖，今天夜里/山草/也许就绿．起来了吧？”就是这点儿幻想/不能一时实现，他们/也并不着急，因为有这样慈善．．的冬天，干啥/还希望别的呢！五、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。
《济南的冬天》课后题及答案
《济南的冬季》课后题及答案《济南的冬季》课后题及答案一、假定要给一个从没到过济南的人讲讲济南漂亮的冬季，参照课文，你将分哪几个方面讲？侧重讲哪几个出色的片断（设题企图：主假如指引学生从整体上掌握课文内容，理清思路，抓住要点，找出自己以为出色的片断，并训练学生的复述能力.）（解题思路：第一要让学生仔细阅读课文，进行整体感知，理清文脉；而后要让学生找出要讲的几个方面和出色片断；最后是复述，复述时可先参照课文在内心默述，待娴熟以后再口头复述 . 要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南漂亮的冬季”这一特定语境.）二（题略）（设题企图：这是一道认识和运用知识，又推测语言的题目，指引学生借助题干的知识，品尝课文精巧的语言，培育学生对语言的感觉力与审美鉴赏力.）１、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温暖安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是否是个理想的境地？“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人品化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬季的济南“温暖安闲”的特色.２、山坡上卧着些乡村，小乡村的房顶上卧着点雪.“卧”字用来写乡村，写雪，写它们的状样、神态，忧如是写活物，活龙活现.３、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，何况那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！“不忍得”将水人品化，使水富裕了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之宝贵、可爱、漂亮.三、在小组或班上向大家谈谈你家乡的冬季是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬季最有特色的光景写出来，字数不限（本题训练学生的口头表达与书面表达能力. 提示学生借鉴课文的某些写法，抓住光景特色来写，目的是将阅读之所得转变为写作之所能，是阅读的迁徙与深入.）。
《济南的冬天》练习和答案
第2课《济南的冬天》一、基础训练(一)给加粗的字注音。
1.济南真得（ ）算个宝地2.暖和（ ）3.树尖顶着一髻（ ）儿白花4.贮（ ）蓄5.给蓝天镶（ ）上一道银边(二)辨字组词。
(三)联系句意说说下列加粗词的含义。
1.济南的冬天是响晴的响晴：2.响亮的天气，反有点叫人害怕响亮：3.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：4.他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：5.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：6.……自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：二、课时达标（一）阅读文段，回答问题。
（一） 最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣．．．．．．．．．．．．．；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤．．．．．．．．．．．．．．．。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1.用“‖”把这段文章划分为三层。
2.文中描写景物的顺序是：①________②________③________④________3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ）A ．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B ．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
C ．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D ．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
4．用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
5．对加点的两个句子的含义理解正确的一项是（ ）A ．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。
B ．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。
七年级语文上册-【《济南的冬天》课后习题参考答案】
《济南的冬天》课后习题参考答案一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
参考答案：第1、2问：济南冬天最主要的特点是“温晴”。
“温”，是相对于寒冷或酷热而言，指气温宜人；“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅是指天气晴朗，而且有颜色，鲜亮而不单调。
作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出济南冬天的特点。
第3问：【示例】济南三面环山，就像在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。
济南的山在下过小雪后，景色格外神奇，犹如穿了一件带水纹的花衣，特殊是快日落的时候，在夕阳的斜照下，雪色特别娇美。
济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的河水中更显碧绿。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“抱负的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温柔明朗的美感。
写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。
三、品尝下列语句，体会拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下很温存安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个抱负的境界？2.这一圈小山在冬天特殊可爱，犹如是把济南放在一个小摇篮里，他们全清静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温存。
”3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪犹如突然害了羞，微微露出点儿粉色。
参考答案：1.“温存安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。
几个句子组合起来，制造出一种优美、温馨的意境。
2.山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。
这是拟人的写法，其实是对济南的山做想象的描写，表达了作者对济南的山的喜爱之情。
3.写雪后夕晖，格外美。
第2课济南的冬天练习附答案
济南的冬天一、基础运用（共6题；共25分）1.根据拼音写出相应的词语。
（1）全在天底下晒着阳光，暖和台n shi 地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（2）他们也并不着急，因为有这样cis*n 的冬天，干啥还希望别的呢！（3）这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的口花。
（4）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太xiDqi!2.下列划线字注音完全正确的一项是（）A.澄清（cheng）发髯（ji）叠护（k3n）B.叠落（zhAo）伦敦（dun）铤边（xi台ng）C.以蓄（chii）狭室（zhai）暖和（huo）D.害羞（xiu）水覆（zao）里换（geng）3.对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（）A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景：冬日山景：清亮的水色。
C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
4.读课文《济南的冬天》，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句的本体、喻体分别是（）A.本体是白花，喻体是日本看护妇。
B.本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
C.本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D.本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
5.《济南的冬天》一文中，老舍先生多处运用拟人的修辞手法，如“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，苴但安静不动地低声地说：‘你们放心吧,这儿准保暖和。
’真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
”这段话用拟人手法写出济南冬天的什么特点？其中“它们"、"你们”分别指谁？6.班级组织了以“我为济南添色彩''为主题的语文实践活动，请你参与。
部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课后练习题(附答案解析)
部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课后练习题（附答案解析） 基础题1．给加粗的字注音。
（10分）（1）济南真得（ ）算个宝地 （2）暖和（ ）（3）树尖顶着一髻（ ）儿白花 （4）贮（ ）蓄（5）给蓝天镶（ ）上一道银边2．辨字组词。
（8分）3．联系句意说说下列加粗词的含义。
（6分）（1）济南的冬天是响晴的响晴：（2）响亮的天气，反有点叫人害怕响亮：（3）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：（4）他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！慈善：（5）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！秀气：（6）……自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：4．说说下列加粗的词所指代的内容。
（5分）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们①安静不动地低声地说：“你们②放心吧，这儿准保暖和。
”（）由（）清的河水慢慢往上看吧打了一桶水回来，必须（）清一下才能用（）暖和安适地睡（）心中便觉得有了（）落他们并不（）急6 7 澄澄着着着⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧________________4________________3________________2________________1抑：柳：）（幼：幻：）（晌：响：）（括：刮：）（他们③由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧！这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这④点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的⑤呢！①它们：②你们：③他们：④这：⑤别的：5．读句子，回答问题。
（9分）（1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
（从整个句子的意思看，作者对济南冬天的感受是什么？）（2）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
（既然说北边缺着点口儿，怎能说“整”把济南围了个圈儿？）（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
《济南的冬天》课后练习题及答案
《济南的冬天》课后练习题及答案1. 给以下形似字注音组词。
响( ) 贮( )晌( ) 伫( )毯( ) 蓝( )毡( ) 篮( )2.分析以下句子的妙处所在。
①请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和宁静地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个抱负的境地?②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代的名手画的吧。
3.在详细的语境中仿写二个“我喜爱”的句子。
我心里总是布满着太多的喜爱。
我喜爱倾听春天的脚步，我知道我假如不喜爱，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草;①我喜爱②我喜爱阅读理解阅读《济南的冬天》，回答下列问题。
4.课文第一段主要通过什么手法来表现济南“温晴”的特点?5.分析文中“晒”“睡”“醒”这几个词语在文中有什么表达作用?6.用简洁的语言概括第三自然段的大意。
7.文中最能表达“薄雪大方”的是哪一句?8.文中“顶”“镶”“穿”“露”这几个字为什么用得好?9.最终一自然段是从哪个角度来表现济南“温晴”这一特点的?拓展运用阅读下面文章，完成以下各题。
新叶①一夜春雨。
早晨，我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶!”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。
陡然觉得一阵清风带着春的`气息从脑间穿过。
“啊!你好，新叶!“②大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却非常罕见，假如说我见过的话，那就是新叶了。
③人们总是把燕子飞来当作春天降临的预报，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚决执著地等待着，积蓄着，一但冰消雪化，它便急不行耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地相互招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情伸展开来。
不几天，就星星点点地缀满一树，展现出蓬勃的生气。
④新叶一每天长大了，伴着春的脚步。
《济南的冬天》课后练习题答案(人教版)
《济南的冬天》课后练习题答案（人教版）[真诚为您服务]一假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。
解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文脉；然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断；最后是复述，复述时可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。
要考虑到 ;给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天 ;这一特定语境。
二 (题略)设题意图：这是一道了解和运用知识，又揣摩语言的题目，引导学生借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?;睡着 ; ;唤醒 ;都是拟人的写法，将 ;老城 ;人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南 ;暖和安适 ;的特点。
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
;卧 ;字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!;不忍得 ;将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写 ;绿 ;，写 ;绿的精神 ;之珍贵、可爱、美丽。
三在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
此题训练学生的口头表达与书面表达能力。
提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。
第2课《济南的冬天》课后练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册
1.2济南的冬天1.下列各句中加粗词语使用有误的一项是（）A.微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。
B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。
C.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。
D.冬天到来，匠师们精心打磨的冰雕作品晶莹剔透、美轮美奂，真可谓是巧夺天工。
2.对“这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”和“这就是冬天的济南”两句话的理解不正确的一项是（）A.“这就是冬天的济南”作为文章的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定的时令里的济南的总的观感。
B.第二句话和开头相呼应，抒发了作者的赞美之情。
C.第一句话的意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南。
D.题目是“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”，文不对题，是作者老舍先生疏忽的表现。
3.对“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”中加粗的词语理解最正确的一项是（）A.“不忍得”将水人格化了，使水富有了灵气；更写出了“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
B.“不忍得”其实是“没办法”的意思。
C.“不忍得”写出水是有感情的，它喜欢垂柳以它为镜。
写出了济南初春时水的特点。
D.“不忍得”突出了济南水的特点，和文中出现的“绿”没有关系。
4.下面与例句修辞手法不同的一项是（）例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。
A.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”D.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
5.下列句子没有语病的一项是（）A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
B.夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都绷得紧紧的。
C.当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友们在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
济南的冬天练习及答案
《济南的冬天》Ⅰ二、填空题：1、《济南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。
他是我国代著名的、。
主要作品有小说《》、《》，话剧《》、《》等。
2、全文围绕济南的冬天的特点来写。
文章第1自然段先用的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点；的山，突出其；，突出其；二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。
三、理解下面语句，回答括号中的问题。
1.济南的冬天是没有风声的。
（去掉“声”字可以吗？为什么？）答：2.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）答：训练二一、阅读下文，回答问题。
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
1.给文中加点字注音。
水藻（）贮蓄（）（）长枝（）澄清（）2.第⑵段的描写对象是，其特征是。
3.第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是5.划线句A采用了的修辞手法，把水写得灵气、多情。
句中“绿的精神”指的是：。
6.划线句B是一个比喻句，其本体是，喻体是。
你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：7.这两段文字表现了济南冬天的特点。
《济南的冬天》练习题Ⅱ第一部分：1．填空老舍原名，字，代表作有长篇小说、等。
《济南的冬天》课后练习答案
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1.下列词语中黑体字注音完全正确的一项是( )A.轻盈(y ng) 朦胧(m ng) 伦敦(dūn) 旋律(xu n)B.水藻(zhăo) 贮蓄(zh ) 均匀(y n) 抚摩(fǔ)C.斑驳(b ) 镶嵌(xuāng) 着急(zhu ) 温润(wēn)D.稀疏(sū) 澄清(ch ng) 惊诧(ch ) 玫瑰(guī)2.下列黑体的词解释有误的一项是( )A.响晴的天气响晴：晴朗高爽B.慈善的冬天慈善：美好C.设若单单是有阳光设若：假如D.煞是好看煞：很3.细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答问题。
济南的冬天是响晴的。
自然，在热三带的北方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。
[来源:学+科+网]①响晴中响的意思是( )A.声音B.发出声音C.响亮D.很，十分②毒的意思是( )A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠③响亮的意思是( )A.十分明亮B.声音洪大C.有声响，有光亮D.晴朗山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。
④句中两处用了卧字，为什么?4.选词填空。
备选答案：A.狭窄B.狭隘①这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。
②这里山路( )崎岖，极难行走。
③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较( )。
④长期生活在山沟里，他的见闻很( )。
5.分析体会下面句子的含义。
(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻土，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!(2)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!阅读课内文段，回答问题。
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
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《济南的冬天》课后练习答案下面是由查字典语文网小编为大家分享的《济南的冬天》课后练习答案，答案仅供参考哦。
1.下列词语中黑体字注音完全正确的一项是( )A.轻盈(yíng) 朦胧(méng) 伦敦(dūn) 旋律(xuán)B.水藻(zh?o) 贮蓄(zhù) 均匀(yún) 抚摩(fǔ)C.斑驳(bó) 镶嵌(xuāng) 着急(zhuó) 温润(wēn)D.稀疏(sū) 澄清(chéng) 惊诧(chà) 玫瑰(guī)2.下列黑体的词解释有误的一项是( )A.响晴的天气响晴：晴朗高爽B.慈善的冬天慈善：美好C.设若单单是有阳光设若：假如D.煞是好看煞：很3.细读下面几句话，揣摩句中黑体的词，回答问题。
济南的冬天是响晴的。
自然，在热三带的北方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反而有点叫人害怕。
[来源:学+科+网]①“响晴”中“响”的意思是( )A.声音B.发出声音C.响亮D.很，十分②“毒”的意思是( )A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠③“响亮”的意思是( )A.十分明亮B.声音洪大C.有声响，有光亮D.晴朗山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。
④句中两处用了“卧”字，为什么?4.选词填空。
备选答案：A.狭窄 B.狭隘①这就是我们用以反对( )民族主义和( )爱国主义的国际主义。
②这里山路( )崎岖，极难行走。
③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较( )。
④长期生活在山沟里，他的见闻很( )。
5.分析体会下面句子的含义。
(1)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻土，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!(2)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 阅读课内文段，回答问题。
济南的冬天课后作业带答案新人教版七年级语文上册
济南的冬天课后作业（带答案新人教版七年级语文上册）济南的冬天课后作业一、基础知识1.根据拼音写汉字或给加点字注音：着落（）狭窄（）贮蓄（）chénɡ清（）xiǎnɡ晴济南（）2.解释句中词语的意思：①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：②济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
秀气：③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得：④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧：3.了解作者：《济南的冬天》选自长篇散文《________》。
作者是________，原名________，字________，现代著名作家，作品有小说《________》，话剧《________》等。
二、语言运用4.下列句子中，比喻不贴切的一项是（）A.梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住它，它却已经融化了。
B.仲春时节，清风送爽，我们走在山路上，脚步像踩在棉花上一样轻快。
C.月色下的荷塘中，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。
D.清脆的泉声，婉转的鸟声，嗡嗡的蜂声，微风轻吹树叶声，汇成悦耳的交响曲。
5.根据语境及表达要求，回答问题。
春天来了，周日你和家人到郊区游玩，阳光明媚，景色优美。
但是午后开始下大雨，第二天你的朋友问你：“昨天玩得开心吗？”你会怎么回答？（1）消极表达：_________________________________________________ ____________________。
（2）积极表达：_________________________________________________ __________________。
6．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正在文后的括号内。
（1）济南的冬天是没有风生的。
（）（2）小山整把济南围了个圈儿，只有北边炴着点儿口儿。
（）（3）就是这点儿幼想不能一时实现，他们也并不着急。
（）（4）水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。
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《济南的冬天》课后练习答案
第一题：、
先对照课文，把语句中省略的地方多读几遍。
因为这些省略的内容，就是所描绘的具体情境。
然后合上课本，发挥想像，采用“过电影”的方法，在头脑中把书面文字化为具体形象，从而体会作者描写的精妙。
第二题：
1．写出了冬天对济南特别的呵护和偏爱，舍不得济南在冬天受冻，所以‘把它放在这样一个暖和的地方。
2．写出了济南的小雪在冬日的黄昏中显出娇媚的情态，把济南的冬天装点得更加好看。
第三题：
不能简单地回答一个“有”字，要举出具体的例子，说说到了这个新地方有哪些特别的感受。
第四题：略。