部编人教版二年级数学上册【第八单元数学广角—搭配(一)】全单元课件完整版

你理解了吗？
三、巩固深化
1.
每两个人握1次手， 3人一共握几次手？
想一想 一共握几次手？你是怎么知道的？
我3人是一用共连握线了法3解次决手的。。
你还有别的方法吗？
2.买1个拼音本，可以怎样付钱？
1元4角 你知道了什么？
有4种付钱的方法。
四、课堂小结
12 16 57 9
14
组合问题与 顺序无关
两个数的和与 顺序没有关系！
57 9
14
得数有 3种可能。
有3个数5、7、9，任意 选取其中的2个数，能 组成几个两位数？
有3个数5、7、9，任意 选取其中2个求和，得数 有几种可能？
为什么都是选2 个数，而结果却 不同呢？
因为两个数 的和与顺序 没有关系。
归纳小结
用两个数字组数，只要把两个数字调换位置， 组成的两个数就不同，而两个数的和，无论两个 数怎样调换位置，和都不变。所以说组合与排列 不同，它与顺序没有关系。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课我运用了分组合作、共同探究的学习模式， 让学生在摆一摆、写一写、画一画等活动中了解并发 现最简单事物的组合数的基本思路和解决方法，培养 了学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会组合 的思想方法。基于学生已有的排列问题的解题策略和 方法，让学生在操作中探究组合问题的解决方法，引 导学生有序、全面地思考问题，在解决交流的过程中
单元知识归纳与易错警示
R·二年级上册
【学习目标】
熟练掌握三种实物简单搭配(或排列)的规律，学 习有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考，探 索出共有多少种搭配方法的数量关系。
【学习重点】
用规律解决一些实际问题，做到既不重复，也不 遗漏。
一、知识归纳
知识点1：简单的排列
用非0的三个数字组成不同的两位数的方法： 方法一：调换位置法。把两个数字两个两个地组成 不重复的组合，再把每个组合中的两个数字调换位 置写出不同的两位数。 方法二：固定十位法。先把三个数字分别看作是十 位上的数，再交换个位数字。
同时我也考虑到在本节课中，很多学生表现得非 常出色，对这部分学生，可以让他们通过这节课的学 习学会对事物进行整合分类，对于有的能用简单符号 代替实物的学生可以要求他们进一步深化理解。
第2课时 简单的组合
R·二年级上册
【学习目标】
1.经历探索简单事物组合规律的过程，找出最简单事 物的组合数。
2.感受数学与生活的密切联系，养成与他人合作学习 的良好习惯。
想一想 题目要求的是什么？该怎么做呢？
可我以摆用得卡有片点摆乱一了摆。。 123
怎样才能做到不重不漏呢？
……
按规律写就不会 乱了，看我的！
十位
个位
1
2
2
1
1
3
3
1
2
3
3
2
能组成 6个两位数。
在你排能列用数别时的， 十位
规方律法是解一决定这
1
的道吗题？吗？
1
2
2 3
3
个位
2 3
不一定，可以 从小到大，也 可以从大到小。
四、课堂小结
十位
个位
1
2
2
1
1
3
3
1
2
3
3
2
有序思考
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课我运用了分组合作、共同探究的学习模式， 让学生互相交流，互相沟通。比如“1、2、3这三个数 字可以组成多少个两位数”，不是学生一眼就能看出 的，一下子就能想明白的，它需要认真观察、思考。 因此我要求学生独立思考、独立完成，小组合作交流 后选择最佳方案汇报。这就给学生留出了自己动脑思 考的空间，再通过小组交流获得自我表现的机会，实 现了信息在群体中的多向交流。
二、自主探究
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？
想一想 题目要求的是什么？该怎么做呢？
去可掉以重用复填的表情的 况方，法有试3试种。可能。
有3种是重复的。
加数 加数 和
5 7 12 7 5 12 7 9 16 9 7 16 5 9 14 9 5 14
还可以这样做。
12 16
数学广角——搭配（一）
第1课时 简单的排列
R·二年级上册
【学习目标】
1.掌握3个非0的数字组成不重复的两位数的个数。
2.经历探索简单事物排列规律的过程，找出最简单事 物的排列数。
3.感受数学与生活的密切联系，养成与他人合作学习 的良好习惯。
【学习重、难点】
1.经历探索简单事物排列规律的过程。 2.初步理解简单事物排列的规律。
体会解法多样化，同时能比较出排列问题和组合问题的相 同点和不同点，并在巩固提高的过程中体会到数学和生活 的密切联系，同时帮助学生感悟数学思想。让学生在“摆 一摆”的活动中回顾解决排列问题的策略和方法，调动学 生已有的知识经验，为探究今天的新知奠定基础，进一步 培养学生全面地思考问题的意识，增强学生的动手能力。
【学习重、难点】
1.经历探索简单事物组合规律的过程。 2.初步理解简单事物组合的规律。
一、复习导入
有3个数5、7、9，任意选取其中的2个数，能组成 几个两位数？是哪几个两位数？
快点开动脑筋 吧！
57 9
有6个，它们分别 是57、59、75、 79、95、97。
想一想 如果从5、7、9中任意选取其中2 个求和，得数有几种可能？
一、引入新课
森林王国选国王啦，要答对下面的题才可以！
用数字1、2、3组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组成几个 两位数？
是6个才对， 国王是我！
有3个，国王 一定是我！
和 ，谁才能当上国王？
小朋友们，你知道吗？
二、自主探究
用数字1、2、3组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组成几个 两位数？
1用固定十位Fra bibliotek3法，我是这
1
样做的。
2
归纳小结
要想既不重复也不漏掉，就要按照一定的顺 序进行。用三个不同的数字组成不重复的两位数， 可以先让每一个数字作十位（或个位）数字，再 把其余的两个数字依次和它组合。
你记住了吗？
三、巩固深化
1.
想一想，怎样做 才能不重不漏？
一共有多少种涂色方 法？你北是城怎么想南的城？
想一想 还有别的方法吗？
2.你能用 0 、 3 、 6 这三张数字组成（ ）个不同的 两位数，其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）， 它们相差（ ）。
有什么要注意的吗？
0不能写 在十位上。
只能组成4个不同 的两位数，分别是 30、36、60、63。
你能用 0 、 3 、 6 这三张数字组成（4 ）个不同的 两位数，其中最大的数是（63），最小的数是（30）， 它们相差（33）。