一章 1课校园寻宝
《校园寻宝》走进科学PPT课件
达尔文寻“宝”活动
经过大量的观察和研究，达尔文提出了自然选择学说， 并于1859年出版了《物种起源》这部巨著。达尔文的进化论 被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
想一想、说一说
讨论并回答下列问题：
1. 达尔文每到一个地方，他都做了些什么？你们 认为他做的对他的发现有帮助吗？
2. 如果达尔文不对他的标本进行整理、分析，他 会得到物种起源的发现吗？
达尔文寻“宝”活动
19岁那年，达尔文被送到剑桥大学学习神学，但他还是热 衷于自然科学的研究。达尔文从一些朋友那儿学会了如何发掘 并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事自然科学的研究打下了 基础。
达尔文寻“宝”活动
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
爱护花草树木，不多采，不伤害小动物。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还��
湘教版科学三上1.1《校园寻宝》教学设计
湘教版科学三上1.1《校园寻宝》教学设计一. 教材分析《校园寻宝》是湘教版科学三年级上册第一单元的第一课，主要介绍植物的器官和功能。
通过观察和分析校园中的植物，让学生了解植物的基本结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析学生在上学期已经学习了植物的基本知识，对植物有了初步的认识。
但三年级学生的观察能力和科学思维还需要进一步培养。
此外，学生可能对校园中的植物较为熟悉，但对其结构和功能了解不多。
三. 教学目标1.了解植物的基本结构，知道植物的器官和功能。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.增强学生对校园环境的认识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.植物的基本结构及其功能。
2.培养学生观察和分析问题的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的植物，了解其结构和功能。
2.讨论法：分组讨论，引导学生发现问题、解决问题。
3.实践法：让学生动手操作，加深对植物结构的认识。
六. 教学准备1.准备校园中各种植物的图片或实物。
2.准备观察记录表，用于学生记录观察到的植物结构和功能。
3.准备PPT，用于展示植物的结构和功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园中的植物图片或实物，引导学生关注校园中的植物，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道这些植物的名称吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示PPT，介绍植物的基本结构和功能。
如：根、茎、叶、花、果实和种子。
引导学生了解每个器官的作用。
3.操练（10分钟）分组让学生观察校园中的植物，记录观察到的结构和功能。
鼓励学生提出问题，并自行解答。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享他们的观察成果，讨论植物的结构和功能。
教师点评并补充。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么植物要有这些器官？这些器官是如何帮助植物生存和繁衍的？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物的基本结构和功能。
提问学生：“你们学到了什么？”7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生绘制一幅校园植物图，标明植物的各个器官及其功能。
《校园寻宝》走进科学PPT课件【完美版课件】
看一看
让我们从校园开始 我们的寻“宝”之旅吧！
听一听
同学们， 大家好，今天 我们先来听一 个小故事！
达尔文寻“宝”活动
达尔文出生在英国，由于受家庭环境的影响， 他从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。
达尔文寻“宝”活动
达尔文常到海边向人学习采集生物标本，对动 物进行解剖、分类和作观察记录。
3. 如果达尔文说人是由猴子进化来的，但又拿不 出证据，人们会相信他的话吗？
4. 通过阅读达尔文的故事，你得到了哪些启发？
小结
达尔文的寻宝方法：
认真 了解 采集 整理 分析 整合 观察 记录 标本 资料 研究 著书
达尔文简介
拓展信息：认识达尔文 达尔文与《物种起源》
文学巨著
寻“宝”实 践
寻“宝”清单
达尔文寻“宝”活动
19岁那年，达尔文被送到剑桥大学学习神学，但他还是热 衷于自然科学的研究。达尔文从一些朋友那儿学会了如何发掘 并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事自然科学的研究打下了 基础。
达尔文寻“宝”活动
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
达尔文寻“宝”活动
经过大量的观察和研究，达尔文提出了自然选择学说， 并于1859年出版了《物种起源》这部巨著。达尔文的进化论 被恩格斯赞下列问题：
1. 达尔文每到一个地方，他都做了些什么？你们 认为他做的对他的发现有帮助吗？
2. 如果达尔文不对他的标本进行整理、分析，他 会得到物种起源的发现吗？
爱护花草树木，不多采，不伤害小动物。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
《校园寻宝》走进科学PPT课件[优秀课件资料]
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达尔文寻“宝”活动
19岁那年，达尔文被送到剑桥大学学习神学，但他还是热 衷于自然科学的研究。达尔文从一些朋友那儿学会了如何发掘 并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事自然科学的研究打下了 基础。
达尔文寻“宝”活动
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔” 号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。
爱护花草树木，不多采，不伤害小动物。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现 代生活着的犰狳十分相似，但又有所不同。这是否说明 现代的动物是由古代的动物发展而来的呢？
校园寻宝教案
校园寻宝教案教案标题：校园寻宝教案教学目标：1. 学生能够理解寻宝活动的概念，并能运用相关知识和技能参与其中。
2. 学生能够培养观察、推理和合作的能力，通过解决问题来寻找宝藏。
3. 学生能够培养团队合作和沟通交流的能力，提高解决问题的效率和质量。
教学重点：1. 培养学生的观察、推理和合作能力。
2. 培养学生的团队合作和沟通交流能力。
教学难点：1. 如何引导学生有效地进行观察、推理和合作。
2. 如何培养学生的团队合作和沟通交流能力。
教学准备：1. 校园地图和相关位置标记。
2. 寻宝游戏的宝藏提示和谜题。
3. 小组合作规则和评价标准。
教学过程：引入：1. 通过展示校园地图，向学生介绍寻宝活动的概念和目标。
2. 引发学生的兴趣，让他们思考寻宝活动的可能性和挑战。
主体：1. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 向学生介绍寻宝游戏的规则和流程，确保学生理解游戏的目标和要求。
3. 分发宝藏提示和谜题给每个小组，让学生开始解决问题和寻找宝藏。
4. 指导学生进行观察、推理和合作，提供必要的帮助和指导。
5. 监督学生的团队合作和沟通交流，确保每个小组成员都有机会参与和贡献。
6. 鼓励学生分享他们的观察和推理过程，促进学生之间的交流和学习。
总结：1. 让每个小组分享他们的寻宝过程和结果，鼓励学生互相学习和借鉴。
2. 引导学生总结寻宝活动中的观察、推理和合作经验，让他们认识到这些能力在解决问题中的重要性。
3. 对学生的团队合作和沟通交流进行评价和反馈，鼓励他们不断提高。
教学延伸：1. 组织更复杂和挑战性的寻宝活动，让学生运用更高级的观察、推理和合作能力。
2. 引导学生设计自己的寻宝游戏，培养他们的创造力和问题解决能力。
教学评价：1. 观察学生在寻宝活动中的表现，评价他们的观察、推理和合作能力。
2. 评价学生的团队合作和沟通交流能力，鼓励他们改进和提高。
教学资源：1. 校园地图和相关位置标记。
2. 寻宝游戏的宝藏提示和谜题。
一年级下册科学《校园“寻宝”》
教学基本信息课题6、校园“寻宝”年级及学期一年级下学期相关领域技术与工程教学目标（内容框架）科学概念：学生能根据指路提示，找到某个指定物体的位置科学探兄学生能用前、后、左、右、东、南、西、北、远、近等方位词准确地综合描述物体的位置和方向科学态度：在描述周围物体位置和方向的活动中，愿意和同伴合作，并乐于与同学讨论、交流。
科学、技术、社会与环境目标：了解生活中辨认物体的位置和方向的一些方法教学重点：能根据指路提示，找到某个指定物体的位置教学难点：愿意和同伴合作，并乐于与同学讨论、交流教学流程示意（可选项）教学过程《表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图技术成用时间安排创设情境一、激趣导入：1、上节课我们学习认识了东、南、西、北这几个方位，那谁能介绍一下我们教室的黑板和窗户是什么方位呢？2、你们真棒！找的直准确3、今天呀，我们就要利用这个方位来玩一个寻宝游戏，你们喜欢玩吗？4、好，如果我给你们准备一个指路提示.你能找到指定物体的位置吗？5、那好这节课我们就来学刁第六课《校园“寻宝”学生大胆发言，西而是黑板，南面是窗户从游戏入手激发学生探究的兴趣ppt3分钟科学探究明确二、新课1、“寻宝”游戏老师为每个小组准备了一个“寻宝”提学生根据提示条开始寻找“宝物”PPT2分钟2学习任务示条，请你们利用辨认方向和判断位置的方法,根据“寻宝”提示条找到宝物.我们比一比•看哪个小组能又快又准确的找到“宝物”好吗？2、根据指路提示找到相对应的位置提示一：出科学教室左转，到中庭右转上三楼，正对楼梯口就是教导处。
提示二：进入校门，从正门进入到三楼右转第一个教室就是四年一班提示三:进入校门.从东门进入教学楼.第二个房间就是医务室。
提示四：向教学楼走可以发现宝物。
3、同学们真•棒都找到了相对应的位置.那谁来说说你们是怎样找到的。
4、分组汇报寻宝的方法。
5、通过活动，我们可以认识到，要科学地表示一个物体的位置，需要选择一个固定的物体作为参照物,然后用这个物体相对于参照物的方位来表示这个物体的位置。
《校园寻宝游戏》课件
增强团队合作能力
玩家需要与其他玩家合作 或竞争，增强团队合作和 竞争意识。
02
游戏规则
寻宝规则
地图指引
玩家需根据提供的地图寻找宝藏线索 。
团队合作
鼓励玩家们组队进行，共同解决问题 。
线索串联
找到的线索需相互关联以解锁最终宝 藏位置。
时间限制
时长设置
游戏设定在2小时内完成。
时间管理
玩家需在有限时间内寻找 线索并解开谜题。
玩家需要与其他玩家 合作或竞争，增加游 戏的互动性和竞技性 。
玩家需要解开谜题， 谜题难度逐渐增加， 考验玩家的智慧和观 察力。
游戏目标
01
02
03
找到宝藏
玩家需要找到隐藏在校园 内的宝藏，宝藏可能是一 些小礼品或虚拟奖励。
提高智力
通过寻找线索和解开谜题 ，玩家的观察力、逻辑思 维和解决问题的能力将得 到提高。
游戏过程中出现了一些道具损坏的情况。解决方案：提前准备备用品，并对参与者 进行道具使用说明。
参与感想与建议
同学们普遍认为游戏设计新颖 有趣，能够锻炼团队协作和智 力。
建议在未来的活动中增加更多 的互动环节，提高参与者的参 与度。
部分同学建议在游戏中增加更 多的挑战元素，以增加游戏的 竞争性。
THANKS FOR WATCHING
场地使用许可
确保游戏场地使用合法合规， 获得相关管理部门的许可和支
持。
04
游戏过程
游戏启动
设定游戏背景
介绍游戏的主题、规则和目标， 激发参与者的兴趣和好奇心。
分组和角色分配
根据参与者的人数和特点，进行 合理分组，并分配寻宝任务角色 ，如寻宝者、提示提供者等。
寻宝进行时
三年级科学上册1.1校园寻宝 精品课件3湘教版
走进校园—— 寻“宝”活动
寻“宝”清单
名称 数量等情况
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
——校园寻“宝”
湘版三上1单元1节
三年级科学上册 1.1 校园寻宝课件2
达尔文寻“宝”活动(huó dòng)
在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里不同岛上的地壳 各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能是在不断(bùduàn) 变化着。
第十页，共二十二页。
达尔文寻“宝”活动(huó dòng)
各地的所见所闻(suǒ jiàn suǒ wén)，都说明随着时间的推移， 生物是在逐渐进化的。
1. 达尔文每到一个地方，他都做了些什么？你们 认为(rènwéi)他做的对他的发现有帮助吗？ 2. 如果达尔文不对他的标本进行整理、分析，他会得到物
种起源的发现吗？
3. 如果达尔文说人是由猴子进化来的，但又拿不出 证据，人们会相信他的话吗？ 4. 通过阅读达尔文的故事，你得到了哪些启发？
第十五页，共二十二页。
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12/7/2021
第二十二页，共二十二页。
小学《科学》三年级上册。同学们，大家好，今天我们先来听一个小故事。达尔文出生在 英国，由于受家庭环境的影响，他从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。19岁那年，达尔文
No 被送到剑桥大学学习神学，但他还是热衷于自然科学的研究。达尔文从一些朋友那儿学会了如
何发掘并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事自然科学的研究打下了基础。在加拉帕戈斯群岛 上，达尔文发现，这里不同岛上的地壳各有其特点(tèdiǎn)。及时记录
第十一页，共二十二页。
达尔文寻“宝”活动(huó dòng)
在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现代生活 着的犰狳十分相似，但又有所不同。这是否说明(shuōmíng)现代 的动物是由。
达尔文寻“宝”活动(huó dòng)
达尔文耐心地收集资料和证据(zhèngjù)。他访问过农夫、种 子供应店店主，家畜、家禽饲养人。达尔文亲自饲养家鸽， 观察家鸽在人工饲养下所产生的变异。
校园寻宝
《校园寻“宝”》教学反思《校园寻“宝”》是湘教版（上册）第一课，第一单元的内容。
三年级学生的科学探究主要以系统观察为基础。
我把教学内容从观察孩子身边的环境————大树和周围事物开始。
在教学中我让学生全身心经历和全方位多角度的探究活动为主。
首先，我让学生选择一棵大树作为观察对象，在观察中，我要求学生用看、听、闻、摸的方法，全身心体验，全身心观察一棵大树周围有什么？能寻找到哪些“宝贝”？小组活动开始，两人或三人一起观察。
闪亮小组的马旖旎说：“蜗牛在桌子上爬时，留有水痕迹，能拉动比自己身体重的钥匙”。
有的学生说：“下雨后在菜叶和草丛中最容易找到蜗牛”。
我让同学们在上学和放学的路上观察大树周围的环境，23班郭荣畅同学说：“我家附近树林经常有一群小鸟飞来飞去，听到鸟清脆悦耳叫声”，我告诉他们，那是小鸟的家。
一个同学说：“我奶奶家的大树上有鸟巢，里面有小鸟”。
我说“我们要爱护小鸟，鸟类是我们的朋友”。
24班刘旺同学比较爱玩，但喜欢科学课，他抓到拉几只有很多脚、身体长方形的虫子。
问我：“这是什么虫子”，我说：“我也叫不出名字”，你把它画下来，上网查一下。
后来他告诉我是潮虫。
鼠妇又称“潮虫”,属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲等足目。
生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出，具负趋光性、假死性。
我在班上表扬了他，激发他的学习热情，他也很高兴。
他把收集资料告诉我，我记录下来，我感到和他们一起在学习。
我和同学们一起做的是用皮尺量树的粗细，有20cm，30cm等。
在拓印叶子图案时，我告诉学生两种方法，一种是用蜡笔彩、一种使用水彩，涂到叶子的背面，再印到白纸上，非常好看。
在拓印树皮图案时，两个人一组，一个人用白纸按在树上，另一个人用铅笔涂，涂完后一看有很多裂纹。
同学们都把这些资料收集起来，放到班级绒板上展示。
庞萍同学说：“树有我五个高”，有的同学画出树的轮廓。
我感觉最大的是同学们非常喜欢这样的观察活动，记录了他们所观察到的东西。
创意课例设计——方向与位置《校园寻宝》1
《校园寻宝》教学设计学情分析：本课是学生学习了方向与位置后的一节综合实践课。
是为了让学生在生活中灵活运用方向与位置知识所做的设计。
在之前学生已经学习了东、南、西、北和东南、西南、东北、西北几个方向，本期又学习了如何描述路线图和用数对确定物体位置，后续还将学习用角度描述物体具体位置。
所以，设计这样一个活动基于两点：1.数学知识的生活化；2.数学知识的结构化。
教学目标：1.灵活运用方向与位置知识解决生活中的实际问题。
2.会用不同方式描述一个物体的相对位置。
3.会看路线图，会大概估计距离，并能根据路线图在实际生活中去应用。
4.在活动中，感受方向与位置在生活中的作用。
5.应用已学知识，拓展认知视野，培养实践能力和创新精神。
6.在探究活动中，学会合作，懂得帮助与分享在合作中的重要性。
教学重难点：1.会用不同方式描述一个物体的相对位置，能根据路线图走到相应的位置；2.拓展认知视野，培养学生实践能力和创新精神；3.在独立思考与探究中，学会与人合作。
学习准备：方格图教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一个小小的宝物。
不过，需要你们自己去找，我把它藏在了我们校园内。
板书：校园寻宝师：我们的校园这么大，而我准备的宝物很小，就这样去找肯定是不行的，需要我给你们提示吗？师：那我给你们几个提示，看看你们能不能找到？二、关卡1：用数对确定位置1.师：如果我告诉你，这个宝物在我们校园的西北方向，你知道大概在哪儿吗？2.师：那要怎么样你才知道呢？3.师：好，老师给你一幅我们校园的平面图，现在你能大概知道在什么地方了吗？出示校园平面图。
4.师：你能看懂我们这副平面图吗？谁来说一说。
预设：这是…，这是…，这是…5.师：好的，请拿出你的方格纸，按提示在方格纸上标出校园每个建筑物的位置。
6.师：左边的校门在（4,0）的位置，右边的校门在（8，0）的位置，猜一猜：教师住宿楼用数对表示在哪个位置？7.师：操场在（9,4）的位置，它的北方2格的位置是教学楼，请标出来。
三年级上科学课件-校园寻宝_湘教版
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /62021 /8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
走进农田——你观察到什么？
走进草原——你观察到什么？
走进校园—— 寻“宝”活动
活动目标：到校园中， 进行我们的寻“宝”游 戏，你有什么发现了？ 活动要求： 一、仔细观察 二、小组活动，交流讨 论，注意安全 三、带上纸笔，及时记 录
走进校园—— 寻“宝”活动 寻“宝”清单
名称 数量等情况
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
Hale Waihona Puke 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /68/6/2 021 12:00:49 PM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
走进科学
——校园寻“宝”
湘版三上1单元1节
达尔文走进大自然——寻“宝”
达尔文走进大自然——寻“宝”
达尔文走进大自然——寻“宝”
达尔文走进大自然——寻“宝”
达尔文通过寻“宝”活 动，提出了生物进化论， 写下了《物种起源》。 他的故事对我们有什么 启示？
三年级科学上册1.1校园寻宝课件3湘教版
活动目标：到校园中， 进行我们的寻“宝”游 戏，你有什么发现了？ 活动要求： 一、仔细观察 二、小组活动，交流讨 论，注意安全 三、带上纸笔，及时记 录
走进校园—— 寻“宝”活动
寻“宝”清单
名称 数量等情况
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
小学科学湘科版三年级上册高效课堂资料《校园寻宝》教案——第1课时
小学科学湘科版三年级上册高效课堂资料《校园寻宝》教案（第1课时）教学目标1．科学探究目标：模仿科学家一样地去寻“宝”，能寻到合适的探究材料；2．感情态度与价值目标：让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣3.科学知识目标：通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步的了解教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点让学生对科学产生兴趣，培养学生基本的洞察力，真正体验到探究快乐教学方法寻找，探究，讨论课前准备纸、笔、放大镜课时安排两个课时教学过程第1课时一、导课学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学二、新授1.介绍科学家达尔文的基本情况（搜寻资料，使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示2.引导学生阅读1-4页的内容；3.同学们都回忆一下学校校园里都有哪些“宝贝”？并适当的介绍一下这些宝贝。
以抢答积分的形式进行。
3.讲述达尔文的寻宝记；4.达尔文怎样寻宝的？给予我们哪些启示？认真观察、了解记录、采集标本、整理资料、分析研究三、练习寻“宝”游戏应该的进行方式四、总结1.达尔文寻宝给予我们的启示：寻宝并不是一时就可以完美的完成，需要平时的仔细观察、耐心的研究，还有始终的坚持不懈。
2.寻宝的步骤：认真观察、了解记录、采集标本、整理资料、分析研究五、作业在自家附近寻找一件“宝”，并观察记录其情况，最后留下一小段感想。
六、板书校园寻宝达尔文寻宝记认真观察——了解记录——采集标本——整理资料——分析研究。
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总第节
教学内容或课题
第1单元：走进科学
1、校园寻“宝”
教学
目标
（一）科学探究目标：
模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。
（二）情感态度与价值观目标：
让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。
（三）科学知识目标：
通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解
教学重点
1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）
2、查看寻宝清单。
3、开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。
4、“百宝箱”收集宝贝。
拓展延伸
一、教师检查“百宝箱”。
二、总结全课。
教学反思：（手写）
难点
教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动
教学难点：让学生体验探究过程的快乐
教学准备
纸和笔、一个小盒子
课时安排
上课时间
教学过பைடு நூலகம்设计和安排
★教学再设计
一、教师引导学生阅读1、4页的内容。
二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？
认真观察—了解记录—采集标本
整理资料—分析研究
三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。