综合性学习 世界何时铸剑为犁
人教版八年级语文上册写作_综合性学习1学习写消息

写作学习写消息综合性学习世界何时铸剑为犁1.通过活动开阔文化视野,积累有关战争的历史知识和文学知识。
2.运用相关知识和方法独立进行消息写作。
3.通过这次活动,培养热爱和平的情感和社会责任感。
●重点:1.学会独立写作消息。
2.培养围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
1.温故知新:消息的六要素包括时间, 地点,人物,事情的起因、经过、结果。
2.消息的标题是全文的眼睛,要求准确、凝练、新颖、醒目。
它主要有四种形式: (1)主题式,如本单元第一课中的《中原我军解放南阳》。
主题式标题直接揭示文章的核心事实。
(2)主题加引题式, 如“保护野生动物维护生态平衡(引题)——西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)”引题的作用是从一个侧面对主题作引导和说明。
(3)主题加副题式,如“‘北京礼物’走进巴西(主题)——世界杯推介会在里约热内卢启动(副题)”副题也称子题、辅题,它在主题下边,对主题起补充、注释的作用。
(4)完全式,即主题加引题、副题。
3.军事名家。
查阅资料,搜集古今中外的著名军事家资料,了解他们的事迹传奇以及名言或名篇,并完成下表。
军事名家国籍指挥的战役或著作拿破仑法国第一次反法同盟威灵顿英国滑铁卢战役孙武中国《孙子兵法》4.军事名言。
搜集关于战争的名言,并说说自己的理解。
示例:是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。
(春秋·孙武)不通过战争就使敌人屈服是最佳的战争胜利。
这句军事名言深刻体现着尊重生命的思想。
对敌人的生命同样持尊重的态度,体现了对生命的关怀,对个体的尊重。
这种思想与我国传统文化中以人为本的思想是一致的。
活动一:学写消息,活学活用。
要学会写简短的消息,主要从以下几个方面来把握。
(一)制作醒目的标题。
问题:请给下面这则消息拟写一个恰当的标题。
(限18字以内)襄阳姑娘张丽婷赴美备战奥运【襄阳汉江传媒网消息】记者获悉,19岁的襄阳姑娘张丽婷已经入选中国女子篮球国家队备战伦敦奥运会的16人大名单,并于昨日抵达美国,准备即将开始的热身赛。
本单元的综合性学习

本单元的综合性学习,以“世界何时铸剑为犁”为主题,开列了四项活动:古今战争知多少;记住历史,珍惜和平;文艺作品与战争;铸剑为犁应有日。
可以根据条件,选择适当的活动开展。
在活动中,渗透练习口语交际与写作。
世界,期待和平是谁,让一个个美满的家庭毁于一旦?是谁,让一位位年迈的母亲整天以泪洗面?又是谁,让美好的人间变为邪恶的地狱?是战争,这个残忍的刽子手,用满世界的硝烟宣告他的胜利。
战争,是一个邪恶的“和平杀手”,让多少人饱受了妻离子散的折磨,让多少父母承受了白发人送黑发人的痛苦,让多少无辜的孩子忍受失去爸爸妈妈的痛苦!这一切的一切,都是因为人们的贪念,人们的自私!因为战争,使孩子们纯洁的心灵变得肮脏,使孩子们清澈的眼睛变得空洞……只因战争,有很多人就注定就要痛苦一生;只因战争,我们就必须要付出血的代价!这只因战争……辉煌的残阳,美丽并无情,不知不觉中带走了最后一点光亮,就像战争,无情的带走了一条条鲜活的生命,也带走了一位位可怜母亲的魂;孤独的月亮,无人相伴,却一直期待着,就像失去丈夫、儿子的妻子和母亲,一直在无言的等人心之战。
日军曾在我们中华领土上肆无忌惮地侵略着我们中华人民,他们不仅仅在侵略我们的领土,财产,更是在无情地践踏我们的尊严。
于是,抗日战争就爆发了。
最终,当然是以我们取胜而告终!然而,那些充满硝烟的战争已经离我们远去了。
因为二十一世纪的和平之钟已经敲响,可是,随之爆发的却是更加可怕的另类“战争”——人心之战。
社会是在不断地发展,人心也在不断地“进步”。
由先前的淳朴,善良变成了阴险,狡猾,嫉妒心甚强。
可不是,现在这个社会竞争甚是激烈,每个人都面临着不少的对手,与对手的竞争就与战场上与敌人的斗争一样,然而却不尽相同。
因为战场上是真实的较量,而现在的人呢?为了想把对手打垮,便想尽一切办法给对手制造“麻烦”。
想以此使自己得胜,殊不知,真相总有大白的一天,等到那时候,全盘皆输的无疑是自己!就拿前不久霸王洗发水事件来说吧!由国际巨星成龙代言的霸王洗发水被消费者指出洗发水中含有致癌物质,对人体健康有害。
综合性学习--世界何时铸剑为犁

下面我们来探讨下面几个问题:
• 第一个问题:“铸剑为犁”的雕像在联合国总 部前已矗立了四十多个春秋,可是和平的钟声 并未向全世界渴望和平的人们敲响,战火和死 亡仍然时时践踏着公理和正义,这是为什么? • 第二个问题:有人说,战争有如一枚硬币的两 面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻 碍了社会的进步。你同意这种看法吗? • 第三个问题:怎样理解“我们反对战争,但我 们不怕战争”这句话的含义? • 第四个问题:你认为将来的世界是否会有永久 的和平?怎样才能实现真正的和平?
1、主题要紧紧扣住“战争与和平”话题,在此 基础上发挥自己的想象力和联想力,打开自 己的课外知识大门。 2、注意拟一个好题目,选一个好角度,用一 个好形式。 3、写这一类作文,最好把“大事”或“问题”分 解成几个方面,从不同侧面,不同层面来认 识、思考,同时可对某一个侧面或层面重点 分析。注意查找资料。 4、字数在500字以上,字迹工整,标点正确。
《从军行》杨炯
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烽火照西京,心中自不平. 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城. 雪暗雕旗画,风多杂鼓声. 宁为百夫长,胜作一书生.
名人言战
是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵, 善之善者也。(春秋· 孙武) 得道者多助,失道者寡助。(战国· 孟子) 天时不如地利,地利不如人和。(战国· 孟子) 用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵 战为下。(三国· 诸葛亮) 胜负兵家之常,善用兵者能因败为成。(晋· 张方) 惟有死者方可看到战争结束。(希腊· 柏拉图) 正义没有武力是无能;武力没有正义是暴政。(法 国· 巴斯卡)
八年级语文上册综合性学习写作口语交际导学案

八年级语文上册综合性学习写作口语交际导学案:世界何时铸剑为犁一、活动目标1、通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究,提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果,开阔文化视野,增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。
3、让学生通过口语交际、写作训练,锻炼自己围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力。
二、教师准备1、向学生介绍几本有关战争的图书和提供相关网站,让学生阅读或查阅。
2、让学生根据自己兴趣,自愿组成活动小组,确定小组负责人,提出要求。
3、设计一张活动表格,由小组长负责记录填写。
表格内容包括活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员。
三、活动过程本次活动包括五个专题,每一项活动由包括若干小项,学生自由组合自主选择活动项目。
(一)“硝烟弥漫的岁月”(二战)。
主要通过媒体介绍的方式,让学生在一般意义上了解战争,并以第二次世界大战为重点考察对象,认识战争对人类历史进程的影响。
(二)动荡不安的地区冲突(当前热点问题)放眼世界,和平与发展是当今世界的主旋律。
但形势不容乐观,世界范围内仍时时燃起战争的硝烟。
在世界动荡的现实中,在现代科技发展的背景下,思考战争。
就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法,进一步思考在现代科技的背景下的战争性质。
特别是现代战争以及现代战争与科学技术的关系,从中获得一定感悟。
(三)记住历史,珍惜和平战争,有正义和非正义之分。
日本帝国主义侵占我国领土,杀害我国同胞,是非正义的战争;中国人民奋起反抗,消灭敌人,是民族自卫,是正义战争。
就中国人民的抗日战争,探究以下问题:为什么会发生这场战争?中国人民为此付出了怎样的代价?谁该对这场战争负责?培养爱国主义情感和人类责任感。
(四)文学/影视与战争围绕战争主题,通过不同形式的,富有文学、文化色彩的交流活动,如背诵古今诗词、讲故事、赛成语、写名言等研讨交谈,使学生对战争与文学的关系有所感悟,使学生对文学知识有所积累。
《世界何时铸剑为犁》

据瑞典、印度学者统计,从公元前3200年到公元 1964年这5164年中,世界上共发生战争14513次, 只有329年是和平的。这些战争给人类造成了严 重灾难,使36.4亿人丧生。损失的财富折合成黄 金可以铺一条宽150公里、厚10米、环绕地球一 周的金带。 据前苏联学者统计,从公元前1496年到公元1861 年这3357年间,人类有3130年在打仗,只有227 年是和平的。 据匈牙利一位教授统计,第二次世界大战后的37 年里,世界上爆发470余起局部战争。在世界范 围内,无任何战争的日子只有26天。
不要忘记:南京大屠杀.1937.12
1937.南京
一个忘记了自己历史的民族,是麻木的! 一个忘记了自己屈辱历史的民族,是可悲的!! 一个忘记了自己血腥侵略历史的民族,更是可耻的!
犹太人集中营
一位花季少女的泣血呐喊
战争有什么意义? 人为什么不能和 平相处?
这一切破坏,到 底是为了什么?
古今战争次数统计
据不完全统计(2005年数据),在有记载的5560年 的人类历史上,共发生过大小战争14531次,平均每 年2.6次。从1740年到1974年的234年中,共发生过 366次,平均每年1.6次。在第二次世界大战后的37年 中,包括现在仍在进行着的,就有87次之多,平均每 年2.3次。其间,29次在亚洲,26次在中近东和北非, 17次在中、南部非洲,10次在中南美洲,5次在欧洲。
综合性学习 写作 口语交际
世 界何时 铸剑为犁
这是联合国总部外矗 立的一座雕像, 雕塑 由基座和人物两部分组 成,基座的左面刻着乌 切吉奇的诗“那样的时 刻将会到来,人们把剑 铸成犁,用标枪制成镰 刀,再看不到流血,再 不会去打仗。”右面刻 着这样一段文字:
铸剑为犁
八年级上册综合性学习

八年级上册综合性学习一、世界何时铸剑为犁1、古今战争知多少(1)、在人类的历史上,你知道哪些重大的战争?列举五个例子。
赤壁之战,官渡之战,淝水之战,台儿庄战役,平型关战役,辽沈战役,平津战役(2)、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争,请你举出抗日战争的著名战将三人,并简要说说他们的事迹。
杨靖宇左权彭德怀张自忠赵尚志2、记住历史,珍惜和平战争出英雄。
你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听听。
狼牙山五壮士黄继光董存瑞刘胡兰王二小3、文艺作品与战争(1)、你知道哪些文学作品是描写战争的?举三个例子。
列夫托尔斯泰《战争与和平》;玛格丽特•米切尔创作的描写美国南北战争的小说《飘》;苏联卫国战争时期:《斯大林格勒保卫战》、《一个人的遭遇》、《解放》和《这里的黎明静悄悄》;描写中国革命:1、李英儒的《野火春风斗古城》2、冯德英的《苦菜花》、3、刘知侠的《铁道游击队》、4、吴强的《红日》、5、冯志的《敌后武工队》(2)、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。
《三国演义》中的刘备:明君枭雄,一人两面历史上的刘备,作为与曹操、孙权鼎足而立的天下英杰,蜀汉政权的开国之君,既有“明君” 之誉,又有“枭雄”之称。
钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔就是一个不错的人物形象,对他的印象十分深刻,他是那样的坚强!为理想而献身的精神,钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质!4、关于战争的成语故事【草木皆兵】、【围魏救赵】、【运筹帷幄】、【马革裹尸】、【势如破竹】、【调虎离山】【兵荒马乱】、【穷兵黩武】、【一鼓作气】、【招兵买马】、【腹背受敌】、【乌合之众】【千军万马】、【秣马厉兵】、【偃旗息鼓】、【短兵相接】、【四面楚歌】、【勇冠三军】【纸上谈兵】、【声东击西】、【揭竿而起】、【破釜沉舟】、【背水一战】5、关于战争的古今名言兵民是胜利之本。
(毛泽东)天时不如地利,地利不如人和。
(孟子)是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。
世界何时铸剑为犁

• 2001年, 在911恐怖袭击后美国迅 速反应,发动对阿富汗塔利班的攻 击,在反塔利班武装的支持下, 美 英盟军推翻塔利班政权,并成功扶 植 阿富汗新政府。 至此,美国在西 亚的战略进一步成功, 直接将 武装 力量 插进 中国及俄罗斯的后院……
二、记住历史,珍惜和平
和平阳光普照下的我们,要记住过 去,珍惜今天。 英雄故事我来讲,如王二小、狼牙 山五壮士、刘胡兰、董存瑞、黄继 光等,给同学们讲一讲看谁讲得生 动感人。
三、文艺作品与战争(3)
默写有关战争的名言
1、孟子的战争名言一句。 得道多助 失道寡助 天时不如地利地利不如人和 3、毛泽东的战争名言一句。 兵民是胜利之本
4、巴斯卡的战争名言一句。 正义没有武力是无能的,武力没有正义是暴政
四、铸剑为犁应有日
• 我眼中的战争—— 1怎样理解“我们反对战争, 但我们不怕战争”这句话的含义?
一、古今战争知多少
我们热爱和平,我们不喜欢战争,但在这个世 界上,枪声、炮声、爆炸声,远远多于鞭炮声和礼 炮声。人类历史上发生过不少大规模的战争。
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说说第一次世界大战。 说说第二次世界大战。 说说抗日战争。 说说近年的战争。
第一次世界大战摘要
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日期: 1914–1918 位置: 欧洲、非洲、太平洋、 大西洋、印度洋、中东 结果: 协约国获胜 死亡 (约数) 将士:9百万 平民:7百万 共: 1千6百万 • 主要参战国: 协约国 同盟国
辽沈战役、淮海战役、 平津战役
知识抢答:
• “千里走单骑”这个故事的主人公 是谁?它出自哪一部描写战争的著 名小说?
关羽,《三国演义》
知识抢答:
• 谜语。请猜军事成语。 • (1)“神农布阵” • (2)“军事论文”。
综合性学习——世界何时铸剑为犁

铸剑为犁
1 、你认为将来的世界是否会有 永久的和平?怎样才能实现真 正的和平? 2 、有人说,战争有如一枚硬币 的两面,一方面促进了科技的 发展,另一方面又阻碍了社会 的进步。你同意这种看法吗?
3、怎样理解“我们反对战争,但 我们不怕战争”这句话的含义? 4、你认为将来的世界是否会有永 久的和平?怎样才能实现真正的和 平?
让全世界铸剑为犁!
战争总是以生命和 财产损失为代价的。我 们反对战争,我们热爱 和平。愿战争永远从我 们的生活中走开,愿我 们的世界永远充满和平 的阳光。
(2)乌合之众
揭竿而起
偷梁换柱 指桑骂槐 抛砖引玉
2、乌合之众:指无组织无纪律 的一群人。 揭竿而起:举起大旗,起义 造反。
(3)四面楚歌攻其不备ຫໍສະໝຸດ 金蝉脱壳 关门捉贼 隔岸观火
3、四面楚歌:比喻四面受敌, 处于走投无路的境地。
攻其不备:指趁对方没有防 备时进攻。
(4)赤膊上阵 坚壁清野 关门捉贼 借刀杀人 调虎离山
《大刀进行曲》
大刀向鬼子们的头上砍去,全国武 装的兄弟们,抗战的一天来到了, 抗战的一天来到了!前面有东北的 义勇军,后面有全国的老百姓,咱 们中国军队勇敢前进!看准那敌人, 把他消灭!消灭!冲啊!大刀向鬼 子们的头上砍去!杀!
《解放军军歌》
向前,向前,向前!我们的队伍像太阳,脚 踏着祖国的大地,背负着民族的希望,我们 是一支不可战胜的力量。我们是工农的子弟, 我们是人民的武装,从不畏惧,决不屈服, 英勇战斗,直到把反动派消灭干净,毛泽东 的旗帜高高飘扬。听!风在呼啸军号响;听! 革命歌声多嘹亮!同志们整齐步伐奔向解放 的战场,同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆, 向前,向前!我们的队伍像太阳,向最后的 胜利,向全国的解放!
八年级语文上册综合性学习试题

八年级语文上册综合性学习试题一、世界何时铸剑为犁我们热爱和平,我们不喜欢战争,在21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远,世界何时才能铸剑为犁,和平永驻?1.古今战争知多少(1)在人类历史上,有哪些重大的战争?请列举五例。
(2)抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争,2005年是抗日战争胜利50周年。
中央电视台在每日的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。
请你列举抗日战争中的著名战将3人,并简要说说他们的主要事迹。
2.记住历史,珍惜和平(1)湖北襄阳历来就是兵家必争之地。
就你了解,在襄阳有哪些不同历史时期留下的战争遗址,请列举两个。
(2)战争出英雄。
你最崇拜的英雄是谁?他有哪些英雄事迹?3.文艺作品与战争(1)你知道哪些文艺作品是描写战争的?请列举3个。
(2)就某一部描写战争的作品谈谈作品中的人物形象。
(3)写出描写战争的诗词三句。
(4)写出关于战争的5个成语。
(5)写出关于战争的3条古今名言。
4.假如你当选为联合国的秘书长,你将提出怎样的施政报告让世界保持永久和平?5.矗立在联合国总部前50多年的雕像用一个成语概况,即。
二、让世界充满爱1.你班举办“让世界充满爱”的综合性学习活动,你所在小组的活动主题是什么?2.你要送给同学一条关于爱的名言吗?请写出来。
3你班打算为某贫困同学捐助,老师让你组织这个活动,你该向同学们说怎样一句话?5.地震无情,人有情。
2008年汶川大地震后,全国各地人们纷纷慷慨解囊,你们学校也组织了一次募捐大会,请你参加募捐活动。
(1)你执笔拟写会标。
(2)你执笔拟写募捐口号。
(3)你们准备采用什么形式募捐?谈谈你的想法。
(4)如果你是大会主持人,请展示你的开场白。
三、怎样搜集资料(一)中秋节1.中秋节是我国的传统节日,这个节日人们的主要活动是和等。
2.与中秋赏月有关的古诗词有哪些?请列举两首,注明诗词的题目及作者。
3.与月有关的成语有哪些?请写出5个。
世界何时铸剑为犁

描写战争的诗词:
人民解放军占领南京
毛 泽 东
钟 山 风 雨 起 苍 黄 , 百 万 雄 师 过 大 江 。 虎 踞 龙 盘 今 胜 昔 , 天 翻 地 覆 慨 而 慷 。
宜 将 剩 勇 追 穷 寇 ,
不 可 沽 名 学 霸 王 。 天 若 有 情 天 亦 老 , 人 间 正 道 是 沧 桑 。
毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社 1963年12月版《毛主席诗词》。 (1949年4月)
第一模块
古今战争知多少
世界范围
从古到今,世界上究竟发生过多少次战争,大致 有以下几种统计数据:在有记载的5560年的人类 历史上,共发生过大小战争14531次,平均每年 2.6次。 其中从1740年到1974年的234年中,共发生366次, 平均每年136次。 在第二次世界大战之后的37年中,包括现在正在 进行的共有87次之多,平均每年2.7次。 期间,29次在亚洲,26次在中近东和北非,17次 在中、南部非洲,10次在中南美洲,5次在欧洲。
最强大的军队—
美军
最弱的武装—
塔利班武装
伊拉克战争
2003年3月20日,美英等国以伊拉克藏有大规模杀伤性武 器并暗中支持恐怖主义为借口,绕开联合国安理会,公然单方 面决定对伊实施大规模军事打击。究其真正原因,主要有: 一、推行全球战略扩张的重要步骤。 二、基于地源政治的战略考虑(建立军事基地,控制中东)。 三、推进美式民主和价值观(在中东树立“民主”样榜)。 四、控制中东的石油。
塞下曲
饮马渡秋水,水寒风似刀. 平沙日未没,黯黯见临洮. 昔日长城战,咸言意气高. 黄尘足今古,白骨乱蓬蒿.
愿战争永远远离我们!
五、项庄舞剑,意在暗算欧洲(挑战欧元,控制中东石油输出 到欧洲)。
人教版八年级上册语文综合性活动设计(全册)

人教版八年级上册语文综合性活动设计(全册)1、世界何时铸剑为犁(写作·口语交际·综合性学习)①【战史古今谈——】A、古今战争知多少?进书店、游网络,请你认真查一查,并汇集这些资料。
B、关于二战知多少?查找相关资料,了解二战发生的原因、经过和结果以及二战对人类历史进程、地缘政治格局变化的影响,汇集资料,组成“二战资料专辑”。
C、中日之战知多少?请你查找相关资料,了解中日之间战争爆发的原因、经过、结果和对中日关系、中日人民交往的影响,并附上200字以上观点和评论。
②【战地有悲歌!】战争无情人有情。
请你查找3个以上发生在战时、战地的悲壮的故事,整理修改后讲给同学老师听。
把相关资料整理成册。
③【烽火寄诗文……】A、查找一些关于战争的成语、俗语,介绍给同学,汇集相关资料。
B、搜集关于战争的诗词,开一次朗诵会,汇集相关资料。
C、找几本描写战争故事或战争人物或战争历史的著作,简介其内容和主题,写一段导读文字,不少于500字。
④【铸剑会有时?】A、人类渴望和平,战争时有发生。
请你采访老人、长者、老师、名人,了解他们对战争的认识,并把采访内容记录下来,整理成采访记。
B、中国人民遭受了多次日本帝国主义强加的战争,不但损失惨重,而且屈辱连连!请你组织一个“中日之战何时再”为主题的讨论会,谈谈中国和日本是否存在再次发生战争的危险,你认为这种可能将会在什么时候变成现实,届时你会采取什么样的行动,你预期结果会如何。
请把讨论会中同学的发言记录并整理好,汇集成册。
⑤【执笔从戎】A、根据前面的活动过程,请你拿起你的笔,选择最让你激动、难忘、想说的,写成600字以上的作文。
B、选择你所熟悉的某次战争,写一篇文章,谈谈你的观点或发表你的评论,500字以上。
C、驰骋想像,写一篇文章介绍你对未来战争的认识,预示未来战争的场景,说说未来战场的武器。
500字以上。
以上作文,每小组最少每人一篇。
小组内传阅并互相评改,写出批改意见。
《世界何时铸剑为犁》综合性学习案例

…
…
由此看 来 ,世 界并 非 和平 永 驻 。 以上 均是 我 组对 战略 全 局 的分 析 ,
,
从 以上可 知战争 一触 即发 ,和平的 钟声 离 我们越来 越远 ,世界 一旦 开战 ,最后
受 苦的还 是世界 人 民,既然 如此 ,世界 何必 这样倒 戈相 向 ,在 我认 为 ,和 平解 决 战争才 是最好 的方法 ,看看 那些 失去 维普资讯 Fra bibliotek维普资讯
尖用案例 0 91
综台天地
2 08 01 0
侵 占南 京进 城后 ,用集体 枪 杀 、刀 砍 、 火 烧、挖心 、切腹 、活埋 等残忍 手段来
杀 害无 辜居 民 ( 出示 图片 ) ,行 为之野 蛮 ,令人 发指…… 乙总 :多么惨 不忍睹 的数字 ,多么
双 亲的孩子 ,看看那 些 被战争 蹂躏 得满 目苍 荑 的家园 ,我们 的心 在流血 ……我
愿 和平的钟 声再次 敲响 ,我愿 世界远 离 战争 ! 郭成 : 《 平何 时向我们招手 》 和 乙总 :刚才 同学们 发表 的战争 感言 十分精 彩 ,大家能 否 以格 言或 座右铭 的 形式说一 句话送给 自己或 同学们 ? 生 1 :同一 个世界 ,同一个梦想—— 和平永驻。 生2 :战争当 以和平为归 宿。
甲 :铸剑 为犁应 有 日,请 同学 们就 课本 4 页 中的 4个话题选择一 个展开讨 4
论 ,发表战争感言 。 刘 壮 :老师们 ,同学们 :现在 由我
所 以,第二年 的四月 ,诗人逃离 了长安 , 这首 诗是逃离 长安前 一个 月所写 的。现 在由我为大家 朗诵 :春 望 , 杜甫 国破 山河在 ,城春 草木深。, 感时花
人教版八年级语文上册综合性学习

人教版八年级语文(上册)综合性学习(一)综合性学习:世界何时铸剑为犁1、矗立在联合国总部前四十多年的雕像用一个成语表示是:铸剑为犁。
2、古今战争知多少?在人类的历史上,你知道哪些重大的战争?列举五个例子。
答:中国的:淝水之战、官渡之战、赤壁之战、鸦片战争、甲午战争、抗日战争。
外国的:滑铁卢战争、美国独立战争、海湾战争、科索沃战争、两伊战争。
3、记住历史,珍惜和平战争出英雄。
你最崇拜的英雄是哪些人?有何事迹?举出两个例子说给大家听听。
答:赵云,大战长坂坡;岳飞,精忠报国;邓世昌,与敌舰同归于尽。
4、文艺作品与战争(1)你知道哪些文学作品是描写战争的?举三个例子。
答:《三国演义》、《水浒》、;列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、玛格丽特·米切尔《飘》(2)就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。
答:《亮剑》,李云龙,在渴望嗜血的拼杀中,在为战友之死的复仇中,表现出一种铁血军人不计生死、压倒一切的霸气;但李云龙又绝非一介武夫,他有大智大勇的一面,又有中国农民式的狡猾与狭隘的一面。
(3)写出描写战争的诗词三句。
答:①国破山河在,城春草木深。
(杜甫《春望》)②烽火连三月,家书抵万金。
(杜甫《春望》)③朔气传金柝,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)④君子于役,不知其期。
(《诗经-君子于役》)⑤秦时明月汉时关,万里长征人未还。
(王昌龄《出塞》)⑥马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
(辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》)⑦黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(王昌龄《从军行》)⑧夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)(4)写出五个关于战争的成语。
答:草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、坚壁清野、揭竿而起、一鼓作气【围魏救赵】公元前353年,魏国围攻赵国,齐国派田忌率军救赵。
田忌乘魏国空虚而引兵攻魏,魏军回救本国,齐军乘其疲惫,大败魏军,赵国因而解围。
八年级上册第一单元-综合性学习1一世界何时铸剑为犁口语交际与作文导学案

综合性学习世界何时铸剑为犁(第1课时)【学习目标】1.通过报刊、杂志和网络等不同媒介,提高搜集素材的能力;2.通过活动,大胆表达自己的观点。
在拓展自己视野的同时提高自己的口头表达能力。
【体验学习】一、直言塑像寓意联合国花园内有一些各国赠送的雕塑和雕像。
其中有两座雕像最引人注目,它们分别是以表示“非暴力”的雕塑——“打结的枪”和1959年由当时的苏联赠送的称为“铸剑为犁”的雕塑。
根据上面两座雕塑的图片,和伙伴们分享一下你从雕塑中看出了对人类的哪些寓意?二、漫步历史长廊(此专题可根据自己的情况任选其一完成)1.通过网络或图书馆查找资料,了解人类历史上发生过哪些大规模的战争。
摘录一些战争中的小故事,整理成为流畅的语言与伙伴们分享。
2.在你的学校或是你家乡附近,也许还存留了一些战争的遗址或纪念馆,邀上三两伙伴实地看看,寻访战争遗址。
可以带上相机,留下触动你的影像,也不要忘记带上笔,记下自己的见闻与感受;三、畅言心灵呐喊有人说战争有如一枚硬币的两面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻碍了社会的进步。
你同意这种看法吗?请以此为题大家来一场酣畅的辩论吧。
【学习反思】我们收获了:不足之处:【知识链接】材料一.与战争相关的诗句。
1.国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
(杜甫《春望》)2.听妇前致词:三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。
(杜甫《石壕吏》节选)3.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)4. 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(陆游《十一月四日风雨大作》)5. 不为战争和毁灭效劳,而为和平与谅解服务。
(海塞)6. 从来就不存在好的战争,也不存在坏的和平。
(富兰克林)7. 叫喊战争的人是魔鬼的参谋。
八年级上册语文综合性学习复习训练题

八年级上册语文综合性学习复习题一、世界何时铸剑为犁我们热爱和平,我们不喜欢战争,在21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。
世界何时才能铸剑为犁,和平永驻?1、古今战争知多少(1)、在人类的历史上,你知道哪些重大的战争?列举五个例子。
(2)、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争,2013年是抗战胜利的58周年。
中央电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。
请你举出抗日战争的著名战将三人,并简要说说他们的事迹。
2、记住历史,珍惜和平战争出英雄。
你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?举出两个例子说给大家听听。
3、文艺作品与战争(1)、你知道哪些文学作品是描写战争的?举三个例子。
(2)、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。
(3)、写出描写战争的诗词三句。
(4)、写出五个关于战争的成语。
(5)、写出两面三条关于战争的古今名言。
(6)你知道未来战场有哪些尖端武器?举例说明。
4、假如你当选成为联合国的秘书长,你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平?实战演练《世界何时铸剑为犁》综合活动训练题题目:“和平与发展”是当今世界的主题,但战争的硝烟也并没有从地球上销散。
全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》,请你以“战争、和平、统一”为主题,就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。
(3分)二、让世界充满爱1、写出四个含有爱的成语2、写出两句关于“爱”的名言3、质朴善良的阿长、独立支撑的父亲、负笈远行的信客、弥留之际还给“我”送油送蛋的老王···读“普通人”我们感受到他们的艰辛,读“普通人”,请奉献我们的爱心。
(1)“底层的光芒”摄影展------那些在街头巷尾和风霜雨雪里艰难求生的普通人让我们的心灵受到震撼,请描绘你在生活中所见到的一个最让你感动的普通人生活工作的场景,并说说你的感受。
(不少于50字)(2)恒久的爱产生了很多优美的语句,请仿写下列关于“爱”的语句。
综合性学习《世界何时铸剑为犁》教案

综合性学习•写作•口语交际世界何时铸剑为犁我们热爱和平,我们不喜欢战争,但在这个世界上,枪声、炮声、爆炸声,远远多于鞭炮声和礼炮声。
就在刚刚过去的20世纪,全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中,人类更是付出了惨重的代价。
在中国,九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声,时时使我们警醒。
21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。
世界,何时才能铸剑为犁,和平永驻?请大家根据自己的兴趣和条件,在老师的指导下,有选择地开展下面的活动。
一、古今战争知多少以下三项活动任选其一。
通过讨论,可以使我们对战争有一个初步的认识。
1在书店、图书馆、网上查找资料,了解一下人类历史上发生过哪些大规模的战争。
重点探究第二次世界大战,了解战争发生的原因、经过和结果,认识它对人类历史发展产生的影响。
2战争,有正义和非正义之分。
日本帝国主义侵占我国领土,杀害我国同胞,是非正义的战争;中国人民奋起反抗,消灭敌人,是民族自卫,是正义战争。
请就中国人民的抗日战争,探究以下问题:为什么会发生这场战争?中国人民为此付出了怎样的代价?谁该对这场战争负责?3邓小平说,和平与发展是当今世界的主旋律。
但形势不容乐观,世界范围内仍时时燃起战争的硝烟。
请你关注近几年媒体有关战争(如海湾战争、科索沃战争、反恐战争等)的报道,了解主要情况,谈谈你的看法。
二、记住历史,珍惜和平和平阳光普照下的我们,要记住过去,珍惜今天。
请从下面三项中选择一项,开展活动。
1在你的家乡附近,也许就有不同历史时期留下的战争遗址,如长城、虎门销烟池等。
班上可以组织实地考察,寻访战争遗址。
事前查找资料,访问当地老人,了解情况;考察中拍摄资料,做好记录;考察结束后写一篇日记,记下自己的见闻和感触。
综合性学习活动:世界何时铸剑为犁(教案)

综合性学习活动:世界何时铸剑为犁(教案)
李燕英
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2008(000)005
【摘要】@@ 活动目标:rn1.学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究,提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感.
【总页数】1页(P41)
【作者】李燕英
【作者单位】东营市胜利第二十三中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.『"有「友情、亲情」的世界,就有爱』语文综合性学习活动设计 [J], 宋士杰
2."世界何时铸剑为犁"综合性学习设计 [J], 王晓丽;陈家尧
3.植根核心素养理念践行综合性学习活动——初中语文综合性学习活动在核心素养领域的践行 [J], 周俊;
4.利用网络进行小学语文综合性学习活动过程的调控——第三学段语文综合性学习活动过程的调控策略 [J], 冯蓉蓉
5.《让世界充满爱》综合性学习活动 [J],
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初二下册第一单元综合性学习

初二下册第一单元综合性学习世界何时铸剑为犁1、释义铸剑为犁:2、填空①“铸剑为犁”,是1959年由当时赠送的。
“铸剑为犁”的雕像在前矗立了四十多个春秋。
这座青铜雕像是由制作的,雕塑中的人一手拿着,另一只手拿着他要改铸为的,象征着人类要求,把毁灭的变为创造的工具,以造福全人类。
②“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立了四十多个春秋,它代表了什么含义?③写出军事成语〔不少于三个〕:④写出含有以下字的成语【枪】【弹】【刀】【剑】【车】【旗】【鼓】【弓】【阵】【战】⑤写出有关战争的名言:⑥写出战争诗句:⑦写出一部表现战争的作品。
新课标第一网八年级下册第三册单元综合性学习有关桥的诗歌,对联,谜语,俗语,谚语,成语,新词,故事,类型有关桥的诗歌:1.一桥飞架南北,天堑变通途. (毛泽东)2.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.3.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.4.鸡声茅店月,人迹板桥霜.5.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫.6.朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.7.驿外断桥边,寂寞开无主. 8.你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你水光遥接汉虹气上凌虚上下影摇波底月往来人渡镜中梯盘旋上下,通连左右,交叉东西南北;横贯长江,纵接黄河,瞩目红旗宜宾.中化堪称首,铁索斜拉,坦途凌波,淞南沙北横大道;世界亦数二,众智辉灿,科技结晶,浦东沪西并东流.(上海南浦大桥)桥的谚语:桥头上跑马——走投无路桥是桥,路是路——一清二楚桥孔里插扁担——担当不起桥的俗语:船到桥头自然直我走过的桥比你走过的路还多.你走你的阳关道,我走我的独木桥.多一个朋友多一条路,结一个仇人拆一座桥.双桥好走,独木难行桥的谜语:1板桥画意在笔先(猜:成语)谜底:胸有成竹2板桥复职(猜:成语)谜底:郑重其事3板桥一手好字句(猜:人名)谜底:郑秀文4搭鹊桥(猜:打京剧名一)谜底:通天河与桥有关成语逢山开道,遇水造桥遇水叠桥:〖解释〗遇水阻拦,就架桥通过.形容不怕阻力,奋勇前进. 桥是桥,路是路:〖解释〗比喻互不相干的事应该严格区分开来.同“桥归桥,路归路”.船到桥门自会直:【解释】桥:桥梁.比喻事先不必多虑,问题自会得到解决【示例】我不相信~遇水架桥:见“遇水迭桥”.遇水迭桥:遇水阻拦,就架桥通过.形容不怕阻力,奋勇前进.修桥补路:修建桥梁,补好道路.旧喻热心公益,解囊行善.过河拆桥:自己过了河,便把桥拆掉.比喻达到目的后,就把帮助过自己的人一脚踢开.有关桥的新词:商桥是商业沟通的桥梁;书桥是以书来沟通的方式;文化桥梁就是文化沟通的渠道;经济桥梁是指经济上互通信息的手段;连心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁有关桥的故事:白娘子与许仙断桥相会张飞喝断当阳桥世界上还有一种最珍贵的桥那就是人与人心灵之间架起的沟通之桥,这种桥是以尊重,谅解,关注和信任构筑的无形的桥,这种桥是人类最需要的.如果每个人心中都有这种桥那么我们的世界就会又和谐又美好.我们现在好好学习就是通往为国效力之路的无形的桥,这种桥越多,我国的人才就会越来越多.桥对我们很重要,不仅是让我们通过没有路的地方的路,。
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世界何时铸剑为犁教学设计思想教学内容:人教版《语文》八年级上册第一单元的“写作〃口语交际〃综合性学习”《世界何时铸剑为犁》。
教学简析:第一单元所选入的教材都是反映与战争有关的叙事性作品。
本课将写作、口语交际和综合性学习整合起来,通过学生的活动,照应单元内容,延伸和拓展阅读课文,提高学生阅读、表达和交流的能力,让学生在搜集、整理、阅读、交流有关战争资料中加深对战争的了解,提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
同时也锻炼学生围绕某一事件进行评论的口语表达能力和就某一问题阐明自己观点的写作能力。
而本次活动内容较多,课外要利用大量时间指导学生查找资料,在课堂展示中更不能读读成果,草草了事,而是要引导学生进入情境,激发学生的情感体验,才能使学生明辨是非,达到培养学生世界观的效果。
教学设想:1、本次综合性学习活动,要注重将资料的收集与实地访问调查结合;注重知识的获得与能力的培养相结合;注重学习活动与情感价值和世界观的形成相结合;注重校内活动与校外活动相结合。
2、由于学生地处农村,受环境等因素的影响,学生的资料有限,要查找相关的资料存在一定的难度,但是通过一个单元的学习、了解,对于各种战争学生大概有一个宏观的把握,同时对战争的性质、给人民带来的危害,也从文学作品中感悟甚多。
因此,为激发学生兴趣,能达到“跳一跳,摘个桃”的效果,教师可以预先准备大量资料制作成网站,利用校园局域网让学生在有资料可查的情况下查找、整理相关资料,这样便可以激发学生兴趣,否则学生在无资料可查的情况下必然缺乏兴趣,也不能很好的完成以后的活动任务。
3、教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性、自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到“综合性学习”的甜头;要坚持自主、合作、探究的学习方式,真正让学生主动地参与到活动中来,着眼于全面提高学生的语文综合素养。
教学目标:1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究,提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。
2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果,进而开阔文化视野,积累有关战争的历史知识和文学知识。
3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述,培养学生的口头表达能力。
4、通过写作训练,引导学生以“战争”为话题,多角度地认识战争的残酷,正义和非正义,阐明观点,提高写作能力。
教学的实施过程(一)、自主选题,组成小组本次活动共分为四个专题:“军事名家”、“古今名战”、“军事名言”、“战争文学”。
学生根据自己的爱好,任选其中一项作为自己的研究专题,同一专题的同学组成一个活动小组,并自主选出自己的组长。
在组长的领导和组织下,制定本小组的活动方案。
(活动方案要切实可行。
)第一组以“军事名家”为专题,搜集古今中外的著名军事家,了解他们的事迹传奇以及名言或名篇。
第二组以“古今名战”为专题,查阅战争史料,收集以弱胜强、扭转乾坤的战役,重点了解抗日战争和第二次世界大战的重大战役,并搜集与该战争有关的文学作品及史学评论填写下列表格。
第三组以“军事名言”为专题,搜集关于战争的名言,并写下自己的理解。
小组成员可以按名言的古今中外分工。
第四组以“战争文学”为专题,查阅反映战争的文学作品,了解其内容梗概,感受作家塑造的人物形象。
包括反映战争的古诗词。
(二)、搜集资料、整合材料每个人既要展开独立的研究,又要与本组其他组员及时交流,互相合作,共同探究,形成本小组的研究成果(活动时间为两个星期,在活动中,学生要将搜集的资料及活动过程记录存档,以备老师评价使用)。
(三)回报成果,展示交流用两节课的时间让各组在全班展示该组的活动成果,互相合作、共同探究。
1、由第一组同学汇报成果。
(军事名家)主持人:中华民族是灾难深重的民族,两千多年的奴隶封建社会史几乎就是一部充满血泪的战争史。
播放电视剧《三国演义》战争片断。
(表现伏尸遍野、血雨腥风的场面)欣赏《临江仙》滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事,都付笑谈中。
主持人:古代战争的金戈铁马,已渐渐远离了我们,我们可以洒脱地品读、随意地指点。
俗话说:“乱世出英雄》”于是有人说,战争造就了英雄,造就了一代豪杰。
此话也不无道理,那么,你知道古代的战争造就了哪些英雄呢?世界军事史上著名的军事家:亚历山大、汉尼拔、成吉思汗、拿破仑、恺撒、西庇阿、托洛茨基等我国军事史上著名的军事家:孙武、吴起、孙膑、白起、诸葛亮、侯君集、努尔哈赤、朱德等战略家:战略家要目光长远,纵观整个战局,能从全面的角度剖析战争本身,并且能提出正确的战略方针引导军队获胜。
目前商业界的成功人士也多被称为战略家。
例如:毛泽东、孙武、马歇尔、汉尼拔等军事理论家:军事理论家一般是以学术见长,他们会提出一些军事观点、作战策略,给军事家们以参考,有的还会整理自己的学术观点完成著作,脑力劳动相对明显。
例如:孙武、孙膑、吴起、克劳塞维茨、杜黑、沙波什尼科夫等战术家:与战略家和军事理论家不同,战术家要亲临一线指挥战斗,制定作战计划。
同时还要具备坚毅、勇敢的性格,灵活多变的指挥艺术,一般战术家是军队的指挥官。
例如:亚历山大、拿破仑、朱可夫、隆美尔等2、第二组同学汇报成果。
(古今名战)主持人:共和国大将粟裕说过:“世上哪有常胜将军,只不过胜仗多于败仗罢了。
而且哪一个将军的成长不是以牺牲成千上万士兵的生命为代价的,我们只有努力指挥好每一场战斗,付出尽可能最少的牺牲,才能告慰那些牺牲者的在天之灵。
”是的,真正的军事家有着一颗悲天悯人的心灵,决不是东条英机、希特勒之流的丧心病狂。
他们用自己的智慧书写着沧桑历史,改变着人类命运。
下面由第二组的同学汇报成果——“古今名战”。
a.古代三大有名的以少胜多的战役分别是官渡之战、淝水之战、赤壁之战。
官渡之战:官渡之战是中国东汉建安五年(公元200年),曹操(后来的魏武帝)统军在官渡(今中国中部河南中牟境)地区击败袁绍军队进攻的一次决战。
淝水之战:淝水之战是东晋太元八年(前秦建元十九年,公元383年),东晋在淝水(今安徽瓦埠湖一带)击败前秦进攻的战争。
赤壁之战:赤壁之战是东汉建安十三年(公元208年),吴国的孙权、蜀国的刘备统领军队在长江赤壁(今中国中南部湖北省蒲圻西北,一说嘉鱼东北)一带,大败曹操军队的一次著名决战。
b.抗日战争中的几次著名战役:1937年8月-11月冯玉祥指挥的淞沪会战、 1937年9月)杨爱源(前期)、傅作义(后期)指挥的平型关战役、1938年3月-4月李宗仁指挥的台儿庄战役、1940年8月-1941年1月彭德怀指挥的百团大战、 1939年12月-1940年1月杜聿明指挥的昆仑关大捷:、1940年3月傅作义指挥五原大捷、 1943年11月-1944年1月孙连仲指挥的常德会战。
c.1948年9月至1949年1月,中国人民解放军同国民党军队进行的战略决战,发动了著名的三大战役:辽沈战役、淮海战役、平津战役。
3、第三组同学汇报成果。
(军事名言)主持人:以弱胜强的战争往往是正义的、顺应民心的战争。
所以,战争的胜负,归根到底是人民意志的体现。
古今中外的伟大的军事家有没有深刻地认识到这一点呢?我们就一起来看一看他们的名言吧!◆是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。
(春秋〃孙武)◆得道者多助,失道者寡助。
(战国〃孟子)◆天时不如地利,地利不如人和。
(战国〃孟子)◆用兵之道,攻心为上,攻城为下;心战为上,兵战为下。
(三国〃诸葛亮)◆胜负兵家之常,善用兵者能因败为成。
(晋〃张方)◆惟有死者方可看到战争结束。
(希腊〃柏拉图)◆正义没有武力是无能;武力没有正义是暴政。
(法国〃巴斯卡)◆兵民是胜利之本。
(毛泽东)◆敌进我退,敌退我追,敌驻我扰,敌疲我打。
(毛泽东)◆假使我们不去打仗,敌人用刺刀,杀死了我们,还要用手指着我们骨头说:“看,这是奴隶!”(田间《假使我们不去打仗》)◆从来就不存在好的战争,也不存在坏的和平(富兰克林)◆去时三十万,独自还长安(唐〃王昌龄4、第四组同学汇报成果。
(战争文学)主持人:关注战争的除了军事家、政治家,恐怕就是文学家了。
他们以同情的目光关注难民,以正直的良知审视战争,在他们的笔下,我们认识了为理想而献身、有着钢铁般意志的保尔,认识了渴望和平的少女安妮•弗兰克……那么,还有哪些令人深思或者荡气回肠的文学作品呢?请听第四组同学的介绍。
a.以战争为题材的小说有:法国作家都德的<<最后一课>>、前苏联奥斯特洛夫斯基的 <<钢铁是怎样炼成的>>、俄罗斯著名作家列夫〃托尔斯泰的《战争与和平》;元末明初施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》;描写中国革命战争的李英儒《野火春风斗古城》、冯德英的《苦菜花》、刘知侠的《铁道游击队》、吴强的《红日》、冯志的《敌后武工队》……b.描写战争的诗词有:▲青青长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(王昌龄《从军行》)▲秦时明月汉时关, 万里长征人未还。
但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。
(王昌龄《出塞》)▲醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十里弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之》)▲红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开眼。
(毛泽东《七律长征》)▲誓扫匈奴不顾身, 五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨, 犹是深闺梦里人。
(陈陶《陇西行》)▲葡桃美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
(王翰《凉州词》)▲北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干千尺冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)5、讨论交流。
主持人:滚滚长江东逝水,冲走的是战争的硝烟,但是冲不走我们曾经的伤痛,冲不走我们带血的记忆,冲不走历史屈辱柱上深深的烙痕。
当我们在媒体上看到日本首相小泉一次又一次悍然参拜靖国神社时,当我们听到台湾当局一次又一次地叫嚣台独时,我们是不是有怒发冲冠的愤慨呢?出示岳飞的《满江红》(学生齐读):怒发冲冠凭栏处潇潇雨歇抬望眼仰天长啸壮怀激烈三十功名尘与土八千里路云和月莫等闲白了少年头空悲切靖康耻犹未雪臣子恨何时灭驾长车踏破贺兰山阙壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血待从头收拾旧河山朝天阙主持人:不愧为民族英雄岳飞的杰作,气势雄浑,音调激越,慷慨豪迈地抒发了作者光复山河的必胜信念。