电阻的测量 教学设计

《电阻的测量》

确山县顺山店初级中学

王辉

《电阻的测量》教学设计

顺山店中学王辉【教学目标】

（一）知识与技能

1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法

2.学会用伏安法测量电阻

3.加深对欧姆定律及其应用的理解

（二）过程与方法

1.通过实验测量出待测电阻的阻值

2.通过测量小灯泡的电阻实验加深温度对电阻的影响的理解

（三）情感目标

重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成【教学重、难点】

1．掌握伏安法测电阻

2．会使用电流表、电压表，会读数。

【教学器材】

定值电阻、滑动变阻器、开关、电源、导线若干、电流表、电压表。

【教学方法】

探究法、实验法、小组合作学习法

【教学过程】

一、教师出示课堂目标

1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法

2.学会用伏安法测量电阻

3.加深对欧姆定律及其应用的理解

4.通过测量小灯泡的电阻实验加深温度对电阻的影响的理解

二、创设情境，引入课题。

1.一个电阻被接在6v的电路中，通过它的电流是2A，若把它接在12v的电路中，它的电阻是多少？（学生做题）

2.每个小组的桌面上都有一个未知阻值的电阻，如何利用已用器材测出其电阻？需要什么器材？需要知道哪些物理量？

三、合作探究，学习新授

1.电阻的测量

师：请同学们整理好思路，回答下面问题：

（1）选出你所使用的器材和数量

（2）依据的原理是什么？

（3）画出实验电路图

（4）实验表格

（5）简述实验过程

师：（1）器材：电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干（2）原理：欧姆定律R=U/I

（3）实验电路图如下：

（4）实验表格

（5）同学们思考：在实验中，我们还要注意哪些问题？连接电路时，开关应处于什么状态；闭合开关前滑动变阻器是否处于阻值最大处；滑动变阻器在本实验中的作用是什么；算出待测电阻的阻值大小及电阻的平均值并填入表格中，为什么要多次测量电压和电流？多次测量求平均值目的？电流变电压表的正负接线柱是否接反了；是否通过试触进行量程的选择；是否认真检查电路，确认无误后才闭合开关等。

2.学生实验（学生动手实验，教师巡视）

教师总结：当定制电阻两端的电压改变时通过它的电流也随之改变，但电压和电流的比值不变，即电阻不变。同时证明了电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。

3.测量小灯泡的电阻

学生把实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，多测几组，看每次测的灯泡电阻相同吗？为什么？

教师小结：用同样的方法测量小灯泡的电阻，会发现灯丝的电阻是变化的，所以求灯丝的电阻时不要求平均值。小灯泡的灯丝是采用阻值受温度影响大的材料制成，因此当灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度升高，灯丝的电阻受温度的影响而增大，灯丝的电阻变化不是实验误差在起作用，因此灯丝的电阻不能求平均值。

四、教师总结

五、课外延伸：思考如果用一个电压表或者一个电流表加一个定制电阻又该如何测量电阻呢？