推荐精品语文长春版小学六年级下册《黄河颂》优质课教案2(1)
2019-2020年六年级语文下册 黄河颂 2教案 长春版
2019-2020年六年级语文下册黄河颂 2教案长春版教学目标1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
2.反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。
教学准备幻灯片课时安排两课时教学过程：第一课时一、通过交流资料，了解黄河与中华民族的密切关系。
师：请同学们自由发言（聆听，研讨）1.黄河是炎黄子孙的母亲河。
2.黄河是中华五千年文明的摇篮。
二、激情导入，营造氛围。
师：同学们，生生不息的中华民族啊！长城是他的静脉，黄河是他的动脉。
黄河，是我们伟大的母亲河！1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。
华夏民族的优秀儿女带着黄河的英雄气魄，投入到抗日战争的滚滚洪流。
1938年末，光未然(原名张光华)在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，感慨万千，写下了《黄河大合唱》组诗，诗共有八首(屏幕出示)，请大家默默地读一读。
我们今天来学习第二首。
板书：黄河颂。
师：老师想读一读课文，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？师：《黄河颂》由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河的精神。
板书：序曲、主体、尾声。
教师范读，感受激情。
激昂、雄壮CAI出示，教师配乐诗朗诵。
三、练习朗读，读得流利。
生：1.自由练读。
2.指名分段读。
四、理清课文层次。
序曲：朗诵词主体：从歌词到发扬滋长尾声：后四句第二课时一、重点朗读主体部分，读出滋味。
师：1.让我们聚焦于黄河的主体部分吧！主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成，绘黄河，从歌词到劈成南北两面，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。
师：男同学来读绘黄河部分，我相信，你们一定能读出气势。
2.那同学们，颂黄河部分又从哪儿到哪儿呢？从几个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢？板书：摇篮、屏障、臂膀。
3.指导学生朗读颂黄河部分。
（跟踪学习）（在老师的指导下声情并茂地朗读。
）指导方法：1.每方面在朗读的语气上应该怎样？【第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。
六年级下册语文教学设计6.3黄河颂长版
3.通过学习课文，让学生认识到人与自然的和谐共生关系，树立环保意识，自觉保护生态环境。
4.培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们勇敢面对困难，发扬黄河精神，为实现中国梦而努力奋斗。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经具备了一定的语文基础知识，对课文的阅读理解能力、词汇积累和表达能力等方面有了一定的掌握。在此基础上，他们对黄河这一具有深厚文化底蕴的题材充满好奇心和探索欲望。然而，对于课文《黄河颂》中所蕴含的历史背景、文学手法和深刻哲理，学生可能还缺乏深入的理解和感悟。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
六年级下册语文教学设计6.3黄河颂长版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《黄河颂》的背景，理解并掌握课文中出现的重要词汇和成语，如“波涛汹涌”、“浩浩荡荡”等，通过学习课文提高词汇积累。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的韵律美和节奏感，增强语感。
3.学会分析课文内容，理解作者如何通过具体的景物描绘和生动的比喻来表现黄河的雄伟壮观，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《黄河颂》中所蕴含的历史背景和深刻哲理，把握作者对黄河的敬仰之情。
2.掌握课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。
3.培养学生的书面表达能力，学会运用课文中的好词佳句进行创作，提升写作水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示黄河壮丽景观，让学生在视觉和听觉上感受黄河的气势，激发他们对课文的学习兴趣。
2.学生进行课堂展示，教师给予评价和指导，激发学生的写作兴趣，提升写作水平。
长春版《黄河颂》教案
长春版《黄河颂》优秀教案一、教学目标1. 通过学习《黄河颂》，使学生了解黄河的历史、地理和文化背景，增强对母亲河的敬畏之情。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力，体会诗人对黄河的赞美之情。
3. 提高学生的文学素养，激发学生对民族文化的热爱。
二、教学内容1. 诗歌原文：《黄河颂》2. 诗歌背景：黄河的历史、地理和文化特点3. 诗歌主题：赞美黄河，弘扬民族精神三、教学重点1. 理解诗歌的内容，体会诗人的情感。
2. 分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。
四、教学难点1. 诗歌中的一些生僻词汇和典故的理解。
2. 诗歌韵律和节奏的把握。
五、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、分析诗歌内容、解答学生疑问。
2. 讨论法：分组讨论诗歌的主题、艺术特色和情感表达。
3. 欣赏法：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
教案篇幅有限，这里提供的是五个章节的框架，具体内容需要根据实际教学需求进行填充和调整。
希望这个教案能对你有所帮助。
六、教学准备1. 教材：《黄河颂》2. 参考资料：关于黄河的历史、地理和文化背景的资料3. 多媒体设备：投影仪、音响设备七、教学过程1. 导入：简要介绍黄河的历史、地理和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 朗读诗歌：学生齐读《黄河颂》，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解诗歌：分析诗歌的内容，解答学生疑问。
4. 讨论：分组讨论诗歌的主题、艺术特色和情感表达。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
八、课后作业1. 熟读《黄河颂》，理解诗歌内容。
2. 收集有关黄河的资料，了解黄河对我国的重要意义。
3. 写一篇关于《黄河颂》的作文，表达自己对黄河的认识和感悟。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对诗歌内容的理解和掌握程度。
3. 作文写作：评估学生在作文中对黄河的认识和感悟，了解学生的思考深度。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
长春版语文(2019)六年级下册-17.黄河颂(教案)2
《黄河颂》教案一、指导思想随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。
它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。
它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。
本课例尝试将现代教育技术与学科教学进行整合，发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标认知目标1.了解作者和作品。
2.了解比喻和拟人等修辞方法。
3.利用字典，掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字。
技能目标1.初步学会用普通话有感情地朗读课文。
2.品读歌词中的语言。
情感目标感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情三、重点难点通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
四、学法指导通过“读——品——诵——谈”的四步进行学习。
五、课前准备：教师——深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和网站。
学生——收集《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景并寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
六、教学过程：（一）引入（教师引导）：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要没有母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。
雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌！（师）借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》（生）展示自己课前的所得——《黄河颂》的相关知识（光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。
（二）个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3．自我评价，品味课文中的语言。
【精华】《黄河颂》教案3篇
《黄河颂》教案【精华】《黄河颂》教案3篇作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《黄河颂》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《黄河颂》教案篇1教科书分析：1、《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章，它以丰富的艺术形象，表现出黄河儿女的英雄气概，在《黄河颂》中诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
2、新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，在本课学习中要突出“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注”这个教学重点。
3、七年级下学期，学生之前已学过现代诗歌，掌握了一定的方法，但揣摩诗歌精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧还不是很熟稔，因此，要引导学生一步步引导学生细心揣摩，学会品味。
4、《黄河颂》是歌词，同时也是优秀的文学作品，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，可以作为学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的优秀范本。
学情分析：1、七年级学生爱朗读、好模仿，表演欲望也很强烈。
教师要借助多媒体，引导学生在语音、语调、停顿、重音、语速的处理上更胜一筹;还要对学生朗读技巧进行指导，与学生一起边读边品析、揣摩语言，从而更好地把握诗歌情感，读出自己的独特体验。
2、现在的学生生活在和平年代，祖国屈辱的历史已远。
要引导学生了解这首诗歌的时代背景，通过各种方式朗读，反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国热情。
本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解，可以借助音乐的力量，让学生对诗歌有更深入的理解感悟。
教学目标：1、积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。
2、多种形式朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
《黄河颂》公开课教案
《黄河颂》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《黄河颂》诗歌的基本内容，把握诗人对黄河的赞美之情。
（2）学会分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）能够运用诗歌中的意象，创作一幅描绘黄河的绘画作品。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，通过绘画实践表达自己对黄河的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）树立学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）激发学生对文学、艺术的兴趣，提高综合素质。
二、教学重点1. 诗歌《黄河颂》的基本内容及其意境。
2. 诗歌中的修辞手法及其作用。
3. 运用诗歌中的意象进行绘画创作。
三、教学难点1. 诗歌中抽象意象的理解和把握。
2. 绘画作品中对黄河意境的再现。
四、教学准备1. 教师准备：《黄河颂》诗歌文本、相关背景资料、绘画材料。
2. 学生准备：预习《黄河颂》诗歌，了解诗歌背景，准备讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人背景及《黄河颂》的创作背景。
（2）学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 自主学习（1）学生自主分析诗歌结构，归纳诗歌主题。
（2）学生合作探讨诗歌中的修辞手法及其作用。
3. 欣赏与解读（1）教师引导学生欣赏诗歌的美，深入理解诗歌意境。
（2）学生分享自己的感悟，讨论诗歌中的意象。
4. 绘画创作（1）教师布置绘画任务，要求学生运用诗歌中的意象创作。
（2）学生在音乐伴奏下进行绘画，感受诗歌的美。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
（2）学生课后收集有关黄河的资料，拓展学习。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学质量。
七、作业布置1. 背诵《黄河颂》诗歌。
长春版六年级语文下册 17.黄河颂(说课稿)【新版】
黄河颂说教材：《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
说目标：一、知识与能力目标1、掌握字词；2、整体把握歌词内容。
二、过程与方法目标1、利用多媒体辅助教学，激发爱国热情。
2、理解黄河的英雄气概三、情感、态度、价值观目标感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
教学重点：理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，教学难点：理解黄河的英雄气概。
说教法：朗读法、讨论法、点拨法、多媒体演示法说学法：1、圈点批注2、诵读法3、自主、合作、探究说过程：一、导入先让学生说说他们曾经学过的有关“黄河”的诗句。
接着：在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，也有一首深沉豪迈的黄河赞歌，激励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。
今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌―――《黄河颂》。
二、检查字词；介绍作者，背景（多媒体显示相关资料）；三、整体感知1、播放歌曲《黄河颂》，学生听读2、学生跟着音乐朗读3、诵读；教师范读小组朗读交流指名学生朗读全班齐读四、合作探究：（课后练习二）1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？先画出有关语句，再概括2、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？3、诗歌中运用了哪些修辞手法？举例说明拓展延伸：你还知道哪些抗战歌曲？（如松花江上、在太行山上、大刀进行曲）总结全文最后送给学生一句话：黄河是中华民族的象征，爱黄河就是爱我们的民族，就是爱我们的祖国。
布置作业：欣赏《黄河大合唱》的其他乐章。
【309教育网优选】小学语文长春版六年级下册《黄河颂》教学设计教案
《黄河颂》教学设计育才学校陈海莲老师《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》为其第二章。
由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，“啊！黄河”在诗中反复出现，赞美了雄奇壮丽的黄河，歌颂了中华民族晚清的奋斗精神，激发了强烈的爱国主义情怀，即使在今天也有很强的现实意义。
【知识与能力目标】学会本课“魄、障、哺”等生字，有感情朗读课文。
有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。
【过程与方法目标】在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
【情感态度价值观目标】理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
【教学重点】反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
【教学难点】理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：1．音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。
以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
2．诗歌导入：黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。
古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。
李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。
今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗--《黄河颂》————板书课题。
3.指名学生朗读课文并简要评析。
既是走进文本，感知大意，也是检查字音。
4.检查预习，积累文学常识。
检查字音。
《黄河颂》优质课教案2篇
《黄河颂》优质课教案2篇Teaching plan of high quality course "Ode to the Yellow River"《黄河颂》优质课教案2篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《黄河颂》优质课教案2、篇章2：《黄河颂》优质课教案篇章1:《黄河颂》优质课教案教学目标① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教时安排：一课时教学过程一、导入播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。
以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
二、朗读。
要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
①教师范读。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读。
三、内容研讨①解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住“颂”字。
）②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
）③第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字。
）④“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？⑤小结文章。
用如下板书总结文章。
序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神五、再朗读在理解文章的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
六、课外作业①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
六年级语文下册说课稿-6.3《黄河颂》长春版 (1)
《黄河颂》教案学习目标：1．用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
2．培养热爱祖国的思想感情。
3．理解歌词大意。
重点难点：1．重点：(1)用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
(2)理解歌词大意。
2．难点：<黄河颂>语言上的特点。
教学时间：一课时教学过程：一、预习：1．查字典，给下列加点字注音：巅(diān) 澎湃(pēng pài) 狂澜(lán) 屏障(zhàng) 哺育(b ǔ) 体魄(pò) 滋长(zī)2．查工具书，解释下列生词：(1)巅：山顶。
(2)屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
(3)狂澜：本课指巨大的波浪，猛烈的潮流。
(4)澎湃：本课形容波浪互相撞击。
(5)哺育：喂养，也比喻培养。
(6)体魄：体格和精力。
(7)滋长：生长；产生(多用于抽象的事物)。
3．有感情地朗诵这首歌词，思考课后研讨与练习。
二、导入：1、作家作品简介：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作<五月的鲜花>歌词，以其深怀忧患与愤恨，体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗<黄河大合唱>，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
《黄河大合唱》共有8个乐章。
1．《黄河船夫曲》2．《黄河颂》3．《黄河之水天上来》4．《黄河对口曲》5．《黄水谣》6．《黄河怨》7．《保卫黄河》8．《怒吼吧!黄河》。
诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
2．播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。
以强烈的气势感染学生。
引起学生心灵的共鸣。
黄河颂教案优秀教案
黄河颂教案优秀教案教案标题：《黄河颂》教案-优秀教案教案目标：1. 通过学习《黄河颂》，使学生了解中国的第二长河流-黄河的重要性和特点。
2. 培养学生对祖国河流的热爱和保护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 学习《黄河颂》的内容和背景。
2. 分析诗歌的语言特点和意义。
3. 探讨黄河对中国的重要性。
4. 进行口头表达和写作练习。
教学准备：1. 《黄河颂》的诗歌文本。
2. PPT或投影仪。
3. 黄河的地理、历史、文化等相关图片或视频资料。
4. 学生练习纸和笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用PPT或投影仪展示黄河的图片或视频资料，引起学生对黄河的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对黄河的了解和感受。
导入（10分钟）：1. 分发《黄河颂》的诗歌文本给学生，让他们阅读一遍。
2. 询问学生对诗歌的理解和感受，鼓励他们发表自己的看法。
讲解（15分钟）：1. 通过PPT或投影仪，展示《黄河颂》的诗歌内容和背景。
2. 解释诗歌中的生词和难点，帮助学生更好地理解。
讨论（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就以下问题展开讨论：a. 诗人通过《黄河颂》表达了什么？b. 黄河对中国的重要性体现在哪些方面？c. 你认为黄河对我们个人有什么意义？2. 鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的观点和答案。
练习（15分钟）：1. 要求学生根据自己对黄河的理解和感受，写一段短文或创作一首小诗，表达对黄河的敬爱之情。
2. 鼓励学生用自己的语言和想法进行创作。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 总结本节课的学习内容和收获，强调黄河的重要性和保护意识。
拓展活动：1. 组织学生参观黄河附近的景点或进行实地考察，加深对黄河的认识和体验。
2. 鼓励学生进行更多关于黄河的研究和阅读，拓宽知识面。
评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习环节的积极程度和表现。
2. 学生作品评价：评估学生写的短文或创作的小诗的内容和表达能力。
最新长春版 六年级语文下册 6.3黄河颂 优质教案1
最新长春版六年级语文下册 6.3黄河颂优质教案1
黄河颂
班级姓名
一、给下列画线的字注音。
高山山巅（）掀起（）狂澜（）
九曲连环（）浊流（）哺育（）
二、联系上下文，理解下面词语的含义。
气魄:
屏障:
哺育:
滋长:
三、填空。
1．《黄河颂》是著名音乐作品第二乐章的歌词，同时也是一首反映
主题的现代诗，由作词，谱曲。
2．《黄河大合唱》共有个乐章，其中的两个乐章是、
（任写两个乐章）
3.黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象，请你写出两句有关黄河的古诗句。
（1）
（2）
四、小练笔。
1．诗中赞道：“多少英雄的故事，在你的身边扮演”。
你能列举出一个英雄的故事，并写成一篇歌颂英雄的200字小短文吗？
2．学完《黄河颂》，你是否心潮澎湃，感叹祖国河山如此壮丽？请你仿照课文，也用赞颂的口吻，来写几句小诗，赞美祖国的一条江河或一座高山。
《黄河颂》公开课的教案
《黄河颂》公开课的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解《黄河颂》的创作背景和文化内涵。
激发学生对黄河的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。
1.2 教学内容：介绍《黄河颂》的创作背景，包括黄河的历史、地理和文化意义。
通过图片、视频等资料展示黄河的壮丽景色和重要作用。
1.3 教学活动：教师简要介绍《黄河颂》的创作背景和意义。
学生观看黄河的图片和视频，感受黄河的壮丽景色。
学生讨论黄河对我国的重要性和他们在心中的地位。
第二章：作品分析2.1 教学目标：帮助学生理解《黄河颂》的艺术特色和表现手法。
培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
2.2 教学内容：分析《黄河颂》的艺术特色，如韵律、节奏和修辞手法。
引导学生关注作品中的形象描绘和情感表达。
2.3 教学活动：教师引导学生分析《黄河颂》的艺术特色和表现手法。
学生分组讨论作品中的形象描绘和情感表达。
学生进行课堂讨论，分享他们的理解和感悟。
第三章：分组讨论3.1 教学目标：培养学生团队合作和交流表达能力。
帮助学生深入理解和思考《黄河颂》的主题和内涵。
3.2 教学内容：将学生分成小组，每组选择一个与《黄河颂》相关的话题进行讨论。
学生通过讨论、研究和分析，得出结论并与全班分享。
3.3 教学活动：学生分组讨论，每组选择一个话题并进行研究和分析。
学生将他们的讨论结果和发现进行课堂展示。
全班同学进行讨论和交流，共同深入理解《黄河颂》的主题和内涵。
第四章：创意表达4.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。
帮助学生将《黄河颂》的主题和内涵通过艺术形式表达出来。
4.2 教学内容：学生通过绘画、摄影、音乐、舞蹈等艺术形式，表达他们对《黄河颂》的理解和感悟。
学生展示他们的作品，并分享创作的心得和体验。
4.3 教学活动：学生进行艺术创作，将《黄河颂》的主题和内涵表达出来。
学生将他们的作品进行展示，并分享创作的心得和体验。
全班同学进行欣赏和讨论，共同感受艺术的力量。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结《黄河颂》的学习过程和成果。
《黄河颂》教案优秀3篇
问：作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？生 答：伟大坚强
（四）尾声 望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿 女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？ 明确：伟大坚强的精神 师：以此全诗首尾呼应，浑然一体 板书：尾声学习黄河精神 （五）再诵课文，探究修辞 配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。继而找 出运用比喻、拟人和反复的语句。 四、运用 1、师：学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的 心声，读到这，我们都会热血沸腾，并将保卫祖国作为至高的誓言，下面让我们 也来高声赞美黄河吧！（啊！黄河！我爱你！爱你的！爱你的！爱你的！）（板 书教学目标四颂扬：让我们美美地说。）师：我们永远以黄河为自豪，让我们再 来一起朗读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂我们伟大的中华民族。（配乐，老师领读 朗读词，师生齐声诵读歌词。） 五、总结 师：（激昂、深情地）：革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福 生活，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。我们今天仍然要以黄河为榜样， 学习它的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！下课。
美读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。根 据情感的需要，确立语速。《黄河颂》唱出黄河的雷霆万钧之势，奔腾咆哮之声， 更写出中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前的精神。联系时代特征，读出激 昂、雄健、悲壮！再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短，读出诗歌的韵味。 形式灵活多样，教师范读，学生个别读、分组读、齐读，
《黄河颂》教案优秀 2 教学目标： 认知目标 1、了解作者和作品。 2、了解比喻和拟人等修辞方法。
3、利用字典，掌握生子词。 技能目标 1、初步学会用普通话有感情地朗读课文。 2、品读歌词中的语言。 情感目标 感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情 教学重点难点 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。学法指导 通过“感受——诵读——品析——运用”的四步进行学习。 教学过程： 一、导入新课（感受） 3、同学合作朗诵 1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵 例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组…… 歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。 诗句的具体分工——学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵 方法。 2，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。 注环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐 引向高潮 二、品析课文
《黄河颂》公开课的教案
《黄河颂》公开课的教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本节课我们将学习一首经典的诗歌——《黄河颂》。
这首诗歌描绘了黄河的雄浑壮美，表达了中华民族对母亲河的热爱和敬仰。
通过学习这首诗歌，让学生感受黄河的伟大，培养他们的爱国情怀。
1.2 教学目标（1）了解《黄河颂》的背景及意义。
（2）掌握诗歌中的关键词语和意象。
（3）感受诗歌的韵律美，培养学生的文学素养。
（4）通过诗歌学习，激发学生的爱国热情。
第二章：诗歌解析2.1 诗歌结构分析（1）诗歌的韵律：分析诗歌的韵脚、节奏等。
（2）诗歌的段落：梳理诗歌的结构，明确各段落的主题。
2.2 关键词语解析（1）母亲河：象征中华民族的母亲，代表着生育、滋养。
（2）黄河：象征中华民族的坚韧和不屈精神。
（3）伟大：表达黄河的伟大，也寓意中华民族的伟大。
第三章：诗歌朗读与感悟3.1 诗歌朗读（1）让学生跟随老师一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）分组朗读，培养学生的合作精神。
3.2 感悟诗歌（1）让学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
（2）引导学生从诗歌中汲取爱国情怀。
第四章：诗歌创作与展示4.1 诗歌创作（1）让学生模仿《黄河颂》的写作手法，创作一首关于家乡的诗歌。
（2）鼓励学生发挥想象，用诗歌表达自己对家乡的热爱。
4.2 诗歌展示（1）让学生将自己的作品进行展示，分享创作心得。
（2）邀请同学互相评价，共同提高。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动（1）推荐学生阅读其他关于黄河的诗歌和文学作品。
（2）组织参观黄河流域，让学生更加深入地了解黄河，感受黄河的魅力。
第六章：黄河文化介绍6.1 黄河的地理与文化意义（1）介绍黄河的地理位置、流经地区和流域特点。
（2）阐述黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
6.2 黄河文明的成就（1）讲述黄河文明的发展历程和重要成就。
（2）强调黄河文明对中华民族的影响和贡献。
第七章：诗歌中的黄河形象7.1 诗歌中的黄河描绘（1）分析《黄河颂》中黄河的形象和象征意义。
六年级下册语文优秀教学案例6.3黄河颂长版
四、教学内容与过程
（一）导入新课
六年级下册语文优秀教学案例6.3黄河颂长版
一、案例背景
六年级下册的语文教学中，我们选定了《黄河颂长版》作为本节课的主要内容。这是一首描绘我国黄河风貌和历史变迁的长篇史诗，旨在让学生通过学习这首诗歌，深入了解黄河这条伟大的河流，感受黄河带给我们的民族精神和文化底蕴。同时，诗歌中的优美词句和韵律感也能有效提升学生的文学素养和审美能力。
为了确保小组合作的效果，我会给予学生明确的指导和反馈。在小组讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的问题，并给予他们积极的评价和鼓励。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我改进能力。在本节课的教学中，我注重学生的过程性评价与终结性评价相结合。
为了实现这一目标，我在教学过程中采用了启发式教学法和小组合作学习法。在诗歌解析环节，我引导学生从词句、韵律、修辞等方面深入分析诗歌，提升他们的文学鉴赏能力。在小组讨论环节，我组织学生进行小组合作，让他们从不同角度理解和解读诗歌，提高他们的合作能力和思辨能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要有两个方面。一是激发学生的民族自豪感，让他们在学习诗歌的过程中，感受到中华民族的坚韧和不屈精神。二是培养学生的环保意识，让他们认识到保护黄河的重要性，自觉承担起保护环境的责任。
2.问题导向与批判性思维
在教学过程中，教师设计了一系列问题，引导学生深入理解和解读《黄河颂长版》。这些问题涵盖了诗歌的主题、情感、修辞手法等方面，旨在培养学生的问题解决能力和批判性思维。通过问题导向教学，学生主动思考和探究，提高了他们的思考和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《黄河颂》教案2
[教学目标]
1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
[教学重难点]
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
[教学课时]
1课时
[教学过程]
一、情境导入
同学们到过黄河吗？（生回答）我们现在就来看看黄河。
（出示黄河资料）这就是黄河， 1938年9月，我国著名诗人光未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。
二、听歌入情
（播放《黄河颂》）同学们可以在歌声之中，体会歌词的内容，体会作品的情感，
三、朗诵、品读
课文歌颂了黄河的什么呢？我们来读课文，看歌词。
1、诗人在歌词前还加了一段内容，这段内容是什么？有什么作用？
边思考：朗诵词在文中起到什么作用。
铺垫、概括、总起、提示
学生齐读，体会作用，注意在文中能起到关键作用的词、句要加强语气。
2、歌词中，哪些诗句集中写出了黄河的英雄气魄？哪些诗句集中赞颂了黄河所代表的民族精神？
（1）找出文中集中写出了黄河的英雄气魄的地方。
用声音来表现它的英雄气魄（指名读）
问：在哪些词句上我们需要特别的注意，把它读好？
“望”、“奔”、“掀”、“劈”、“浊流宛转，结成九曲连环”……
小结：我们要读好诗歌，一定要读好关键词句。
（生齐读）
（2）你发现最能体现诗人对黄河赞颂之情的诗句有哪些？
三个“啊，黄河”。
提示“三个‘啊，黄河’”读法是不是一样处理的呢？为什么？
第一个“啊，黄河！”应读的舒缓深沉（重点词：摇篮）。
第二个“啊，黄河！”应读的坚强有力（重点词：屏障）。
第三个“啊，黄河！”应读的高亢激昂（重点词：臂膀）。
最后两句“像你一样伟大坚强！”号召我们向黄河学习，充满战斗决心，要读的铿锵有力。
指三名学生读，评点。
齐读，提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深，深情、坚定、激昂，读出
变化！
3、总结读好诗歌的方法：理解内容、体会感情、抓住关键词句。
4、分角色朗读。
5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？
（借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国）
四、拓展、延伸
1、作为新时代的青年，值得我们学习的黄河精神更是多方面的，你能用一个相似的短语来替换“伟大坚强”这个词，发出自己的誓言吗？
2、可在我们今天呢？近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。
这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。
植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥? 请同学们下课后搜集有关黄河的资料，来保护我们的黄河，我们的母亲河！
［板书设计］
序曲
主体 望——颂
尾声 学习黄河精神。