听课记录的评语及建议三篇

听课记录评语及建议16则

听课记录评语及建议：

一、教学设计思路清晰，知识由浅入深，课堂气氛活跃。建议可以给学生更充分的时间讨论，增加例的难度，灵活控制教学节奏。

二、引课能跟生活实际相结合，教学目标能体现课程标准的“三维目标”，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，充分利用网络的优势实现师生互动，加强培养学生分析数据的能力。

三、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力，但教学实施呈现传统化，应创设例情景，引发同学讨论思维，注意培养学生分析资料和总结归纳资料的能力。

四、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论，课堂教学方式应大胆探索、大胆改革，注意控制课堂节奏和语言节奏。

五、能通过创设例情景、利用课件直观解决教学中的“难点”，训练学生研究外语的基本技能，但应充分调动学生研究

的主动性、积极性，鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学。

六、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能，利用例、练引发学生思考、发言，提高学生研究的主动性。

2)教学方式较灵活，能利用多媒体、图片等辅助教学，使

学生更直观地感受研究内容;

3)教师能够引导学生讨论，激发学生的求知欲，但在语言

表达方面需要加强，避免使用过多的汉语;

4)建议：在教学中更注重学生的主体地位，加强生生互动，鼓励学生思考和发表个人观点，使课堂氛围更加活跃。同时，也应注意教学艺术的表现，增强讲课的激情，提高教学效果。另外，应充分利用现代教育技术手段，完善教学设计思路，以实现“三维目标”的要求。

十二、教学语言需要更简练，增强节奏感，重视课堂掌握能力和组织能力。

关于检查听课记录评语及建议【三篇】

听力是一种仔细观察课堂的活动。它对理解和理解课堂起着极其重要的作用。以下

是为大家整理的关于检查听课记录评语及建议的文章3篇 ,欢迎品鉴！

1.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生缔造了较好的语言自学情境，唤起

了学生的自学热情，调动了学生的自学积极性。

2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

3.教师基本功坚实，科学知识传授精确，教学设计合理，始终以学生为主体，独立自

主自学，小组交流探讨，上台交流展现等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。

4.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。

5.对课程内容高超，运用自如。

6.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问

题设计富有启发性。

7.教学环节设计精心安排准确清了，过渡阶段自然。

8.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在

和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

9.教师精确的把握住了设疑的方向，调动了学生自学的兴趣，并使学生步入积极主动

的的思维状态。

10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。

前几天老朋友出席了苏州吴江市震泽中学的听讲自学活动。听到了两位教师的课，我

感慨很深，矮小颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法

比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率

的高低。所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教

听课记录的评语及建议三篇

篇一 X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

老师可以让学生在理解中背诵，逐步掌握这篇文章的重点和难点，但气氛就没那么活泼了。老师注意引导学生积累一些文言文的虚词和固定用法，在一定程度上可以翻译成汉语。做到讲练结合，新旧知识衔接疏通，分析精准。

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流

听课评语及建议

在平时的学习、⼯作或⽣活中，许多⼈都写过评语吧，评语的内容、格式、写起评语来就毫⽆头绪？下⾯是⼩编收集整理的听课评语及建议，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

听课评语及建议篇1

1）知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添⼀些互动环节，⽓氛会更好。

2）语⾔幽默风趣，将枯燥的讲解变为⽣动的传授，能引导学⽣有效学习，双基落实，效果⼤为显著。

3）能精选习题，题⽬设置有梯度，提问⾯向中下等学⽣。注意知识的衔接，运⽤知识迁移的教学⽅法，使学⽣易懂。学⽣主动参与性不够，有待提⾼。

4）板书⼯整清晰，语⾔流畅有条理，课堂条理清楚，题⽬设置有梯度，课堂容量⾜，要加⼤学⽣参与⾯。

5）教师在课堂上起到了引领、导航作⽤。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学⽣知识的积累，丰富学⽣知识⾯

6）知识点归纳条理清晰，便于学⽣整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学⽣容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加⼤。

7）知识点归纳条理清晰，采⽤学⽣回忆复习知识点，便于学⽣记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学⽣基础少扎实，采⽤此类复习⽅法能进⼀步夯实基础，值得肯定。

8）习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过⽼师讲解、学⽣探索、学⽣⼝答、学⽣模拟练习、学⽣板演等多种形式，使学⽣基本上能解决问题，但课堂⽓氛略显沉闷。

9）过分数运算类⽐引出分式的约分，学⽣容易理解，易于接受。课堂容量较⼤，但习题还需优化。⽼师讲解较多，师⽣双边活动需增多。

教师听课记录评语及建议

关于教师听课记录评语

1、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合

学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂

效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。

2、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气

氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种

关系处理得当。

3、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的

教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

4、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，

符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视

学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作

业量适当。

5、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际；教学思路清晰，所教知识准确；从实际出发，熟练运用现代教学手段；讲

练结合；教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。

6、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和

自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，

过程由浅入深，方法灵活多样。

7、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩

8、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教

材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全

听课记录的评语及建议三篇

导读：本文听课记录的评语及建议三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美

了。

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学*，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。篇二X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

听课记录评语及建议

听课记录的评语及建议三篇

导语】我们教师听课是一种向优秀教师学习的一种方法，在听课结束后一般都会写一份听课评语

X 老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学*，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

教师听课记录评语及建议

敬爱的教师：

首先，我要感谢您对学校的辛勤工作和对学生的关心和关注。我特别

对您进行了听课，并准备了一份听课记录评语及建议。希望这些评语和建

议能为您的教学工作提供一些帮助和指导。

1.教学目标的设定

在您的课堂上，我发现您能够明确地确立教学目标，使学生知道他们

将在课堂上学到什么。这是非常重要的，因为给学生提供清晰的指导可以

帮助他们将注意力集中在正确的方向上。然而，有时您的教学目标过于笼统，建议您尽量具体和明确地设定目标，以便学生更好地理解和参与。

2.教学内容和组织

在教学内容方面，您的选择和安排是非常合理和有效的。您在全课阶

段内设计了丰富多样的教学活动，包括引入新知识、展示示范、小组讨论

和练习等。这种组织结构可以激发学生的兴趣和参与度，使他们在课堂上

积极互动。我特别注意到您设计的小组讨论和合作学习活动，这有助于培

养学生的合作精神和团队意识。然而，在一些教学活动中，我发现学生参

与度不够，建议您在教学过程中采用一些鼓励学生参与的策略，如提问、

点名和随堂测验等。

3.教学方法和手段

在教学方法和手段方面，您采用了一些多样化的教学方法和媒体，如

讲解、演示、实验、多媒体等。这有助于提高学生的学习效果和理解深度。同时，您也注重培养学生的自主学习能力和实践动手能力，这是非常值得

赞扬的。然而，有时您在课堂上的讲解时间过长，建议您在讲解和演示之后，给学生足够的时间进行练习和实践，以巩固他们的学习成果。

4.学生互动和教师指导

您鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，我看到很多学生愿意分享自己

的观点和思考。这种学生互动有助于促进学生之间的思想碰撞和知识共享。您的教师指导也及时有效，对学生的问题能够给予准确的回答和解决方法。然而，有时学生之间的互动和讨论氛围不够活跃，建议您在课堂上引导学

听课记录点评与建议

一、听课记录点评

1. 讲师的表达清晰，语速适中，使得听众易于理解和掌握。他使用了丰富的例子和实践案例，使得抽象的知识变得具体，更易于理解和记忆。

2. 讲师的演讲风格生动活泼，充满激情，能够吸引听众的注意力。他运用了幽默的语言和生动的比喻，使得课堂气氛轻松愉快，增加了学习的兴趣和乐趣。

3. 讲师注重互动，善于与听众进行交流和互动。他经常提问，鼓励听众积极参与，使得课堂变得活跃起来。同时，他也充分尊重听众的意见和观点，给予耐心的回应和解答。

4. 讲师的知识储备丰富，能够回答听众的各种问题，并能够将复杂的知识点讲解得简单易懂。他深入浅出地讲解了课程内容，使得听众能够快速掌握核心要点，提高学习效果。

5. 讲师注重实践应用，强调理论与实践相结合。他通过实际案例和实验操作，使得听众能够将所学知识应用到实际工作中，提高解决问题的能力和水平。

6. 讲师的课堂管理有序，授课内容条理清晰，逻辑严密。他采用了逐步展开的方式，循序渐进地讲解每个知识点，使得听众能够有条不紊地跟上课程进度。

7. 讲师注重培养听众的学习兴趣和自主学习能力。他鼓励听众主动

思考和探索，提出问题和解决问题，培养了听众的批判性思维和创新能力。

8. 讲师注重知识的更新和拓展，引导听众进行进一步的学习和研究。他推荐了一些相关的书籍和网站资源，使得听众能够不断深化和扩展所学知识，保持学习的热情和动力。

9. 讲师关注听众的学习体验和反馈，及时进行调整和改进。他定期进行听众满意度调查和课程评估，通过听众的意见和建议来不断优化课程内容和教学方法。

听课记录评语及建议

听课记录的评语及建议三篇

【导语】我们教师听课是一种向优秀教师学习的一种方法，在听课结束后一般都会写一份听课评语。

篇一

X老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学

的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学*，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

听课评语及建议

在平时的学习、⼯作或⽣活中，许多⼈都写过评语吧，评语的内容、格式、写起评语来就毫⽆头绪？下⾯是⼩编收集整理的听课评语及建议，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

听课评语及建议1

1）知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添⼀些互动环节，⽓氛会更好。

2）语⾔幽默风趣，将枯燥的讲解变为⽣动的传授，能引导学⽣有效学习，双基落实，效果⼤为显著。

3）能精选习题，题⽬设置有梯度，提问⾯向中下等学⽣。注意知识的'衔接，运⽤知识迁移的教学⽅法，使学⽣易懂。学⽣主动参与性不够，有待提⾼。

4）板书⼯整清晰，语⾔流畅有条理，课堂条理清楚，题⽬设置有梯度，课堂容量⾜，要加⼤学⽣参与⾯。

5）教师在课堂上起到了引领、导航作⽤。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学⽣知识的积累，丰富学⽣知识⾯

6）知识点归纳条理清晰，便于学⽣整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学⽣容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加⼤。

7）知识点归纳条理清晰，采⽤学⽣回忆复习知识点，便于学⽣记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学⽣基础少扎实，采⽤此类复习⽅法能进⼀步夯实基础，值得肯定。

8）习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过⽼师讲解、学⽣探索、学⽣⼝答、学⽣模拟练习、学⽣板演等多种形式，使学⽣基本上能解决问题，但课堂⽓氛略显沉闷。

9）过分数运算类⽐引出分式的约分，学⽣容易理解，易于接受。课堂容量较⼤，但习题还需优化。⽼师讲解较多，师⽣双边活动需增多。

听课记录评语及建议简短

听课记录评语及建议：

1. 这节课的内容很有深度，老师讲解得很清晰明了。建议可以在开头部分加上一个引人入胜的例子或者实际案例，以吸引学生的注意力。

2. 老师在课堂上使用了很多生动的比喻和实例，这使得抽象的概念更加易于理解。建议可以在讲解时给出更多实际应用的例子，以帮助学生更好地掌握知识。

3. 这节课的重点部分讲解得非常细致，但是时间安排有些紧凑。建议可以适当延长一下课堂时间或者将一部分内容放到下节课再讲，以保证学生对知识的吸收和理解。

4. 老师对学生的问题回答得很耐心周到，解答得非常详细。建议可以在课后给学生一些相关习题或者练习题，以帮助学生巩固所学知识。

5. 这节课的课件设计得很精美，但是内容有些繁杂。建议可以简化一些内容，突出重点，以便学生更好地理解和记忆。

6. 老师在课堂上使用了一些互动的教学方法，增加了学生的参与度。建议可以在课堂上多安排一些小组讨论或者小组活动，以促进学生之间的合作和交流。

7. 这节课的讲解思路很清晰，逻辑性强。建议可以在开头部分给出一个整体的框架，以帮助学生更好地理解知识的结构和内在关联。8. 老师在课堂上讲解得非常生动有趣，引发了学生的兴趣。建议可以在讲解时适当加入一些幽默的元素或者趣味的故事，以吸引学生的注意力。

9. 这节课的内容对学生来说有一定的难度，但是老师讲解得很详细，给了学生足够的时间来理解和消化。建议可以在课堂上多安排一些实践操作或者案例分析，以帮助学生更好地应用所学知识。

10. 老师在课堂上展示了一些相关的视频和音频材料，丰富了课堂内容。建议可以适当增加一些其他形式的多媒体资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。

听课评语及建议范文

一、教师听课评语建议

1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维

促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；

(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

(3)建议：

①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；

②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；

③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；

(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标；

(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；

(5)较成功的一节课。

3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；

(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没

有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；

(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；

(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制

听课记录的评语及建议三篇

听课记录的评语及建议一：

评语：这堂课的内容很丰富，各个方面都包括了。教师对知识点的解析很详细，结合实例让学生更好地理解。语言表达清晰准确，语速适中，让学生能够跟上。教师还引导学生积极参与课堂讨论和互动，使课堂气氛活跃。

建议：教师在课堂上可以更加注重学生的个体差异，调整教学策略。可以利用小组合作或个别指导等方式，促进学生之间的互动和交流。同时，在课后布置作业时，可以对不同层次的学生有不同的要求，更好地满足学生的学习需求。

听课记录的评语及建议二：

评语：这堂课的内容设计合理，重点突出。教师对于知识点的阐述非常清晰，举例生动具体，让学生更容易理解和掌握。教学方法灵活多样，教师通过小组讨论、案例分析等方式激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

建议：教师可以更多地运用多媒体技术来辅助教学，比如利用投影仪展示相关图片或视频。这样可以更生动地呈现知识点，激发学生的学习兴趣。同时，在课堂上可以设置一些互动环节，

让学生积极参与，在场思考和解答问题，提高学生的思维能力和动手能力。

听课记录的评语及建议三：

评语：这堂课的课堂布置非常精细，板书整齐清晰，内容有条理。教师的语言表达流利，并没有使用过多的专业术语，让学生更容易理解。教师还重视学生的自主学习和思考，鼓励学生提出问题和分享观点，提升了学生的学习主动性。

建议：教师可以更加关注学生的学习动态，及时反馈学生的学习情况。可以通过课堂练习、小测验等方式，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学策略。同时，在设计课堂活动时，可以更注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合能力。

听课记录评语及建议三篇

【导语】在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】听课记录评语及建议

授课教师：xxx

科目：xx

听课时间：xx课时

听课课题：三个儿子

听课地点：xx班级

听课记录

第一课时

一、巧设悬念导入新课

出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子

二、初读感知

1．引导学生自由读课文。

要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？

2．检查识字情景

3．生字会认了，这些句子会读吗？

（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）

如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。

4．读下头的句子，练说“一个（只）――。一个（只）――。另一个（只）――。”句式。

5．引导学生再读课文

三、朗读交流，发现阅读乐趣

反馈：你都找到了哪几句话？

交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。”）（指名生读）

采访刚才读的同学。

四、写字

1、请学生说说哪个字书写时要注意。

2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。

3、指生上来板书，指出优缺点。

4、学生书写。

听课评析

本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。

听评课评语及建议

听评课评语及建议（精选19篇）

听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是小编搜集整理的听评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴！听评课评语及建议篇1

1）知识点详尽，内容丰富，条理清晰，并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

2）语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

3）能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

4）板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

5）教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

6）知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

7）知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

8）习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

9）过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。

课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。