部编版九年级语文下册李清照 渔家傲PPT课件
部编版九年级语文下册第三单元第12课《渔家傲》课件(共21张ppt)
初读感知
渔家傲
李清照
天接云涛/连晓雾。星河欲转/千帆舞。仿
佛梦魂/归帝所,闻天语,殷勤问我/归何处。
我报路长/嗟日暮,学诗谩有/惊人句。九万里 风/鹏正举。风休住,蓬舟吹取/三山去!
诗歌朗读评价量规
项目
A
字音 标准、无误
B 有1-2个错音
C 有3个以上错音
断句 感情
断句恰当无误、 流畅
声音洪亮,有抑 扬顿挫
中国古韵文化
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第一章
单击此处添加标题
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有1-2处断句错 有3处以上断句
误
错误
声音洪亮、略有 声音小、语调
顿挫
无变化
初读感知
• 1.参照评价量规自读 • 2.听范读 • 3.点读、评读 • 4.再读
再读体会
• 结合课下注释,用自己的话描绘词中情境。 • 把自己说不通顺的语句划下来。
读下文,把自己说不顺处抄下来
• 水天相接,晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动,像无数的 船只在舞动风帆。梦魂仿佛回天庭,听见天帝在对 我说话。他热情而又有诚意的问我要到哪里去。
知人论世
• 建炎三年(1129年)二月,夫赵明诚罢守江宁,独 自弃城而逃。当李清照随夫行舟过乌江楚霸王自刎 处时,清照有感而作《夏日绝句》,以吊项羽,讽 王者不王,夫者不夫。
• 赵明诚死后,建炎四年(1130年)春,李清照追随 帝踪流徙浙东一带。嫁觊觎其珍贵收藏的张汝舟。 婚后被谩骂,甚至拳脚相加。李清照难以容忍,设 法离婚。
知人论世
虽然经历了一系列的灾难,但是李清照生 活的意志并未消沉,诗词创作的热情更趋高涨。 她从个人的痛苦中解脱出来,常常写诗表达反 击侵略、收复失地、关念故国的强烈愿望。
2024版《渔家傲李清照》PPT课件
01作品背景与作者简介Chapter李清照生平及成就创作背景及时代特点创作背景时代特点《渔家傲》题材与风格题材《渔家傲》以渔家生活为题材,通过描绘海上仙山、神人生活的景象,表达了自己对理想境界的追求和向往。
风格李清照的词风婉约柔美,善于运用意象和比喻等手法来表达内心情感。
《渔家傲》一词中,她运用了丰富的想象和夸张的手法,将海上仙山的景象描绘得栩栩如生,给人以强烈的视觉冲击和美感享受。
同时,词中也透露出她对现实生活的无奈和苦闷,以及对美好境界的向往和追求。
02诗词内容解析Chapter全文朗读与录音欣赏全文朗读录音欣赏逐句讲解与意境描绘逐句讲解意境描绘通过对诗词中描绘的景象、情感和氛围的深入分析,引导学生进入诗词的意境,感受诗人的内心世界。
主题思想阐释家国情怀女性独立意识分析诗词中蕴含的家国情怀和忧国忧民的思想,帮助学生理解诗人的爱国情怀和社会责任感。
人生哲理03艺术手法鉴赏Chapter豪放洒脱浪漫主义对比鲜明030201独特的表现手法意象运用和象征意义渔家傲天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞音韵美和节奏感音韵和谐运用押韵、平仄等音韵手法,使词作读起来朗朗上口,具有音乐美感。
节奏感强通过运用长短句、对仗等手法,形成起伏跌宕的节奏感,使读者在诵读时感受到强烈的情感波动。
语言优美词中语言凝练生动,形象鲜明,既富有诗意又充满力量。
04知识拓展与延伸Chapter《声声慢》这首词以细腻入微的笔触刻画了女主人公内心的孤独和苦闷,表达了作者对逝去美好时光的怀念。
《如梦令》这是李清照的早期词作之一,以清新自然的语言描绘了她少女时代的生活场景和情感体验。
《一剪梅》此词以梅花为寄托,抒发了作者对离愁别绪的深深感慨,展现出她高超的艺术表现力。
李清照其他代表作品介绍1 2 3女性文学的起源与发展女性文学的特点与价值女性文学对社会的影响女性文学在历史上的地位和影响当代女性文学创作现状女性文学的繁荣与发展女性文学的题材与主题女性文学的艺术创新与探索05跨文化对比与启示Chapter中西方女性文学比较女性角色定位情感表达方式文学传统与创新不同文化背景下女性形象塑造社会地位与角色01审美观念与标准02家庭与婚姻观念03对当代女性自我认同和价值观的启示追求独立自主勇于表达情感尊重多元审美关注家庭与婚姻06思考题与课堂互动环节Chapter针对本课内容进行提问和思考提问1请谈谈你对《渔家傲》这首词的整体印象和感受是什么?提问2在词中,李清照运用了哪些意象来表达她的情感和心境?提问3你认为这首词的主题是什么?李清照想要传达给读者什么样的情感或思考?分享个人阅读心得和感悟心得1心得2感悟1讨论如何将所学知识应用到实际生活中应用1应用2应用3THANKS。
渔家傲李清照PPT课件
02
诗词内容解析
全文朗读与欣赏
全文朗读
播放或现场朗读《渔家傲·天接云涛连晓 雾》,让学生初步感受词作的音韵之美。
背景介绍
简要介绍李清照的生活背景及创作风格, 帮助学生更好地理解词作。
欣赏要点
引导学生关注词中的意象、情感和语言特 点,为后续的解读做铺垫。
逐句解读及意象描绘
• “天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”:描绘了一幅壮阔的海天一色图景,通 过“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾,自然地组合 在一起,形成一种浑茫无际的境界。
在哲学领域的应用
阐述《渔家傲》在哲学领域的应用价值,如对人生哲理、道德观 念、审美意识等方面的探讨。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
渔家傲这首词中,李清照用了哪些手法来描绘自 然景色和表达个人情感?
问题二
词中的“九万里风鹏正举”一句,对你有什么启 示?
问题三
你认为李清照在这首词中表达了怎样的思想感情 ?请结合具体词句进行分析。
海上仙山
通过描绘海上仙山的美丽景象,表达对自 由、美好生活的向往。
风雨飘摇
运用风雨飘摇的意象,表现诗人内心的动 荡不安和豪情壮志。
孤独无助
通过描绘孤独无助的情境,抒发诗人内心 的苦闷和无奈。
音韵美感和节奏感
01
02
03
音韵和谐
运用押韵、平仄等手法, 使诗句音韵和谐,读来朗 朗上口。
节奏感强
诗句长短相间,节奏感强 ,给人以强烈的听觉冲击 。
语言优美
李清照运用优美的语言, 将自然景物和内心情感描 绘得淋漓尽致,使读者仿 佛身临其境。
04
文化内涵挖掘
女性意识体现
2018年部编版九年级语文下册李清照 渔家傲优秀PPT课件
我报/路长/嗟日暮, 学诗/谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举。 风/休住, 蓬舟/吹取/三山去。
“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”
描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。这里,“星河”,即银河。意思 是说,天空连接着那象波浪一样翻滚的云霞,这些云霞又是和晨雾 连在一起,显得曙色朦胧。而透过云雾远远望去,银河中波涛汹涌, 象要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠 扑,风帆摆动得象在银河中起舞一样。这是写天上的云彩,可谓千 姿万态。虽然写的是作者在梦中所幻想的自然景象,但这一幻想无 疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使 的。所以,在它里面既有壮丽的一面,又有艰险的一面。它展现出 一个晨雾迷茫、云涛翻腾、滚滚银河、千帆竞渡的开阔境界。这境 界象是个仙境,作者就是在这仙境中经历着的。所以,也渐渐地使 她的梦魂好象回到天帝居住的宫殿去了。
小结
• 这首词,“梦归”是关键,全词写梦境, 笼罩了一层浪漫主义的色彩。在风格上走 豪放一路,为我们创造了开阔的意境。梁 启超评价这首词说:“此绝似苏辛派,不 类《漱玉集》中语。”
如梦令
昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人, 却道海棠依旧。 知否?知否? 应是绿肥红瘦。
一剪梅
红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳, 独上兰舟。 云中谁寄锦书来? 雁字回时, 月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思, 两处闲愁。 此情无计可消除, 才下眉头, 却上心头。
后人有《漱玉词》辑 是李清照唯一的豪放词,是南渡以后的作品,一般
本。今人有《李清照 来说,李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作,
集校注》。
而这一首却是例外。
李清照《渔家傲》优秀PPT课件
合作探究
怎样理解“殷勤问我归何处”中的“殷 勤”?
“殷勤”为“情意恳切”之意,在 词人的梦里天帝是和蔼可亲,平易近人 的,这同现实中置人民于水火、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比 照。从此句,我们可读到作者对现实的 不满。
合作探究
“闻天语,殷勤问我归何处”这两句在 结构上有什么作用?
导入新课
庄子在《逍遥游》里浓墨重彩地为我们描绘 出一幅鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北 海飞往南海的壮丽图景。但大鹏并没有达到绝对 自由的境界,因为它高飞需要借助六月的大风, “有所待”(有所依靠)。不过庄子怎么也不会想 到,它创造的并不完美、似扬实抑、用来陪衬圣 人的大鹏形象,却为后代文人、特别是大诗人李 白格外青睐,推崇备至。宋代女词人李清照也把 大鹏形象写进了《渔家傲》中,今天,我们来赏 析这首被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词。
梁启超评价这首词曾说:“此绝似苏辛 派,不类《漱玉集》中语。”
板书设计
渔家傲
海天相连 千帆飞舞 天帝询问 词人作答 大鹏正举 去往三山
海上所见 魂归帝所 理想抱负
不满黑暗现实 向往理想社会
拓展延伸
写出与“鹏“有关的诗词名句。
(1)大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 ——李白
(2)图南未可料,变化有鲲鹏。 ——杜甫
诗歌翻译 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
水天相接,晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转, 千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭,天帝传话 善相邀。殷勤问:归宿何处请相告。
我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万 里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
我回报天帝说:路途漫长啊,又叹日暮时不 早。学做诗,枉有妙句人称道。长空九万里,大 鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息,将我这一叶 轻舟,直送往蓬莱三岛去。
李清照《渔家傲》PPT课件
目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 知识拓展:相关作品比较阅读 • 课堂互动环节 • 课后作业与延伸学习建议
01
作品背景与作者简 介
李清照生平及成就
• 李清照(1084年-约1155年),号易安居士,齐州章丘(今山东省济南 市章丘区)人。宋代婉约派代表词人,有“千古第一才女”之称。
跨文化视角下女性诗词比较
1 2 3
中西方女性诗词主题比较
中国女性诗词多以爱情、闲愁为主题,西方女性 诗词则更多涉及社会、政治等更广泛的主题。
中西方女性诗词艺术手法比较
中国女性诗词注重意象和意境的营造,语言含蓄 蕴藉;西方女性诗词则更注重直接表达和情感宣 泄,语言更加直白。
中西方女性诗词社会背景比较
通过比较阅读,加深对李清照词 作特色和魅力的认识。
了解并研究女性文学在历史上的地位和影响
01
02
03
04
搜集和阅读关于女性文学在历 史上的地位和影响的相关资料
。
了解女性文学的发展历程、主 要代表人物及其作品。
分析女性文学在文学史上的贡 献和意义,以及所面临的挑战
和困境。
通过研究女性文学,培养对多 元文化的理解和尊重,提高对 文学作品的鉴赏能力和批判思
• 李清照有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑 本。今有《李清照集校注》。
《渔家傲》创作背景
• 《渔家傲》是李清照南渡后的词作。根据《金石录后序》记载,公元1130年 (宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行,历尽风涛之险。此词中写到 大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关 。
第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)
细读品味
1、“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”主要写了什 么?
写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象极为壮丽。词人把 低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起, 描绘出一种瑰奇雄伟的境”字的妙处。 “接”“连”二字将四垂的天幕、汹涌的云海、弥漫的晓 雾自然地组合在一起,景象苍茫。“转”“舞”二字化静 为动,生动地描绘出了天河流转,繁星闪烁似船帆舞动起 伏的景象,既富有生活的真实,又具有梦境的虚幻性。创 造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
小组合作,疏通文意
译文:天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞,云霞和晨雾连在一起,显得曙色胧朦。 透过云雾远远望去,银河中星星如许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑,风帆摆动像 在起舞。我经过海上航行,一缕梦魂仿佛飞入天国。听着天帝在对我说话,他殷勤 地问我回到哪里去? 我告诉天帝,我走的路很远,现在已到黄昏,还没到达。即使我学诗能写出惊人的 句子,又有什么用呢?我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风呀,不要停止,把我 的轻快小舟吹到仙山去,去过那自由自在的生活。
重点字词
星河:银河。 转:《历代诗余》作“曙”。 帝所:天帝居住的'地方。 天语:天帝的话语。 我报路长嗟日暮:路长,隐括屈原《离骚》:“路曼曼其修远兮,我将上下而求索”之意。日暮,隐括屈原《离骚》:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮” 之意。嗟,慨叹。 “我报”二句:意谓人生路长而时光渐晚,徒有诗才,志事难酬。报,回答。路长:意仿《离骚》上的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”。王灼《碧 鸡漫志》云:李清照少时便有古诗名气,“才力华赡,逼近前辈。”但男女不平等的封建社会,其才华被扼制,不能有所作为,故说“谩有”。谩:徒, 空。惊人句,化用《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句 九万里:《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。 鹏:古代神话传说中的大鸟。 蓬舟:像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞,喻飞动。 吹取:吹得。 三山:《史记·封禅书》记载:渤海中有蓬莱,方丈,瀛洲三座仙山,相传为仙人所居住,可以望见,但乘船前往,临近时就被风吹开,终无人能到。 sad
第26课《渔家傲》课件(共20张PPT)
——渔家傲
李清照
作者介绍
李清照(1084-约 1155),号易安居士,济 南(今属山东)人,宋代 女词人,婉约词派的代表。 其诗文并美,尤长与词。 前期的词多写悠闲的生活, 后期的词多悲叹身世。形 式上善用白描手法,力求 创新,语言清丽,富有生 活气息,被称为“易安 体”。代表作有《如梦令》 《声声慢》《醉花阴》等。
“转”、“舞”两字,则形象逼真地写出了词人在 风浪颠簸中的感受。描绘出似梦似幻,美妙神奇 富有浪漫色彩的境界。
豪放
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
(迷迷糊糊中)仿佛我的梦魂回到了天帝住的地 方,听到天帝在说话,恳切地问我要回何方。
在词人的梦境中,塑造了一个怎样的天帝形象?
词人塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 “你打算到哪儿去呀?”虽然只是一句异常简洁的问 话,却饱含着深厚的感情 。
(1)“嗟”生动形象地传达出词人对日暮途远的叹息。
(2)“路长”、“日暮”是词人颠沛流离痛苦经 历。表现了词人在现实生活中孤苦无依、奋力挣 扎的苦闷
(3)“谩”是“空有”的意思,表现了词人对自己 空有才华而遭遇不幸的慨叹,以及对南宋黑暗社 会现实的失望与不满。
九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去。
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
“归”写出词人设想自己是从天阙来到人间, 经历了千辛万苦后又回到天帝身边。“殷勤问我 归何处”的询问,使词人终于得到诉说心事的机 会,由写梦自然引出下片的抒情。
我报路长嗟日暮, 学诗谩有惊人句。
译文:我回答说,路途遥远而天色已晚,我虽然能 写出惊人的诗句,但毫无用处。
“天接云涛连晚雾,星河欲转千帆舞。”
《诗词五首渔家傲(李清照)》优秀课件
独特风格及个性化表达
婉约柔美
李清照的诗词风格以婉约柔美为主,善于通过细腻入微的描写 来表现自己的情感世界。她的诗词中充满了女性特有的柔情和 细腻,如“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句,将内心的 愁苦表达得淋漓尽致。
豪放洒脱
虽然以婉约为主,但李清照的诗词中也有豪放洒脱的一面。她 能够突破传统女性的束缚,以豪放的笔触展现自己的个性和才 华。如“九万里风鹏正举”一句,展现了诗人豪情满怀、志向 远大的精神风貌。
李清照出生于书香门第,其父李格非藏书甚富,她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基 础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境 遇孤苦。
李清照所处时代正值北宋与南宋之交,社会动荡不安,这种时代背景对她的创作产生了深远 影响。
《渔家傲》创作背景
《渔家傲》是李清照南渡之后的作品。根据《金石录后序》记载,公元1130年(宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行 , 历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。
夸张
李清照运用夸张手法,突出表现自己的情感。如“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”一句, 通过夸张的手法表达了自己对时光流逝的无奈和感慨。
音韵美、节奏美体现
音韵和谐
李清照的诗词讲究音韵的和谐与美 感。她善于运用双声、叠韵等修辞 手法,使得诗词读起来朗朗上口, 具有音乐般的韵律美。
节奏鲜明
她的诗词节奏感强,通过长短句的 结合、平仄的安排等手段,形成鲜 明的节奏感,使得诗词更具表现力。
词人把真实的生活感受融入梦境,以浪漫主义的艺术构思,梦游的方式,奇妙的设想,倾述隐衷,寄托情思。全词打破了上片写 景下片抒情或情景交错的惯常格局,以故事性情节为主干,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,用 典巧妙,景象壮阔,气势磅礴,音调豪迈,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
《诗词五首:渔家傲》课件(共25张PPT)
词作背景
• 赵明诚重病时期,一位探望者携带一把石壶 给这位病榻上的文物鉴赏家看过。赵明诚死 后,谣言四起,说他把石壶托人献给金国。 李清照为了洗刷冤屈,她便想把多年携带的 古董一起献给宋高宗赵构。
词作背景
• 她追随着皇上逃亡的路线,带着沉重的书籍文 物,踏上了惶惶不可终日的逃难历程。从南京 到越州,经明州、奉化、宁海、台州,然后漂 泊到海上,又过海到温州,皇帝最后回到杭州。
渔家傲
李清照
• 我报路长嗟日暮, 学诗谩有惊人句。
• 日暮:太阳将要下
• 我回答说路途漫长, 慨叹已是黄昏却还 未到达。我学诗能 写出一些惊人的句
山,黄昏。
子,可又有什么用
• 路长:用典。
呢?
“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。”
出处是《离骚》:“欲少留此灵琐兮, 日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮,吾 将上下而求索”。
01
理解词意
渔家傲
(宋)李清照
天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/ 归何处。 我报/路长/嗟日暮,学诗/谩 有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住, 蓬舟/吹取/三山去。
渔家傲
李清照
• 天接云涛连晓雾,星 河欲转千帆舞。
• 云涛:比喻。像波涛 翻滚的云。
词作背景
• 李清照一路追随,雇船求人,历尽辛苦,像一 叶孤舟在风浪中无助地飘摇。途中,她贫病交 加,身心憔悴,她与赵明诚收集的金石书画也 丧失殆尽,全部散佚。
1.李清照无疑是有才华的,词人自己对 此也有着清醒的认识,但她的才华仅限 于写作一些精彩的诗词文章,在这国难 当头、家破人亡、战火纷飞的时节却毫 无用处。此句有一种奋力挣扎的苦闷感。
• 天空中如波涛翻滚 的白云笼罩在清晨 的浓雾里,银河中
部编版九年级语文下册李清照 渔家傲优质课件PPT
2021/02/02
12
2021/02/02
“仿佛梦魂归帝所” “帝所”,指天帝居住的宫殿。 其实,这是人们在经历了千辛 万苦后所希望和追求的美好前 途。而她之所以梦回“帝所”, 是有其思想根源的。古代诗人 往往设想自己是从天上宫阙来 的,所以在幻想美好的前途时 也就往往说“归帝所”去。如 苏轼的《水调歌头》说:“不 知天上宫阙,今夕是何年?我 欲乘风归去,……”也就是写他 想回到天帝宫殿去。那么,作 者魂回帝宫去,情况怎样呢?
茫然不知所措。这里着一“嗟”字,生动地表现出她那彷
徨忧虑的神态。
下句,“谩有”,是“空有”或“徒有”的意思。这
一句含有两层意思:一是慨叹自己有才而不能为世用,有
怀才不遇之感;二是社会动乱,文章无用,有李贺《南园
十三首》中的“不见年年辽海上,文章何处哭秋风”之意。
两者象是对立,实则统一,是互为因果的。那么,作者既
(用原文回答)景象:感觉:气势:
• 7、词的上阕回答天帝的问话:“”,交代哪里 是自己的归宿,借此表现诗人什么愿望?
2021/02/02
3
导议
• 1、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么?
• 2、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。
(用原文回答)景象:
感觉:
气势:
• 3、词的上阕回答天帝的问话:“ ”,交代哪 里是自己的归宿,借此表现诗人什么愿望?
2021/02/02
21
小结
• 这首词,“梦归”是关键,全词写梦境, 笼罩了一层浪漫主义的色彩。在风格上走 豪放一路,为我们创造了开阔的意境。梁 启超评价这首词说:“此绝似苏辛派,不 类《漱玉集》中语。”
2021/02/02
22
2021/02/02
渔家傲李清照PPT演示课件
2021/12/13
19
“扶摇”,风名。 “九”是虚数,是多的意思。
“九万里风鹏正举。三山:传说中海上的三座仙山。
风休住,蓬舟吹取三山去。”
长空九万里,大鹏正在风中展翅飞翔。风 啊,你不要停,把我这轻快的小船吹到蓬 莱的仙山上去吧。
出自《庄子·逍遥游》:“鹏之背,不知其几千里也。 怒而飞,其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也,水击三 千里,抟扶摇而上者九万里。”
1129年赵明城在 赴外地途中染病而 逝。 再加上亡国伤
痛,诗词变得凄凉悲 痛,抒发怀乡悼亡情 感,也寄托了强烈的 亡国之思。 (如《声声慢》)
2021/12/13
7
2021/12/13
声声慢
寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候, 最难将息。 三杯两盏淡酒, 怎敌他、晚来风急? 雁过也, 正伤心, 却是旧时相识。 满地黄花堆积。 憔悴损, 如今有谁堪摘? 守著窗儿, 独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨, 到黄昏、点点滴滴。 这次第, 怎一个、愁字了得! 8
2021/12/13
21
李清照南渡后,不久丈夫赵 明诚病死。国破家亡兼夫死, 使她生活上和精神上受到很大 的打击。
从此,她只身飘泊江南,孤
单寂寞地度过她那艰苦岁月的
晚年,处于“路长嗟日暮”的
困境。但她是一个性格爽直、
柔中有刚、不愿受现实生活束
缚的人,所以,有时想象的翅
膀飞进了另一个世界。
2021/12/13
10
《渔家傲》是词牌名, 这首词写梦中海天溟 蒙的景象及与天帝的 问答,隐喻对南宋黑 暗社会现实的失望, 对理想境界的追求和 向往。这首词具有鲜 明的浪漫主义特色, 词风豪迈奔放,景象 壮阔,气势磅礴。
2021/12/13
《渔家傲》PPT精品教学课件
2.下列对这首词的理解与分析,错误的一项是( D )
A.“星河欲转千帆舞”中“转”“舞”二字,逼真地写出了词人在风 浪颠簸中的感受。
B.经过海上航行,词人的梦魂仿佛回到天国,听到天帝殷勤地垂问自 己要回到何处。
C.词人希望自己像大鹏一样乘风高飞远走,她疾呼:风把我的小船吹 到海外仙山吧。
D.该词通过记梦,抒发词人对现实的眷恋,表达了自己不被苦难磨灭 的追求和向往。
这首词是如何体现词人的浪漫主义特色的? 这首词,思路开宕,想象丰富,意境辽阔,充满 了浪漫主义色彩。它把读者带到仙境中去,饱览丰 富多姿的云涛;大鹏展翅万里的浩大境界,以及那 轻舟乘风吹向三山的美景,使人为之神往。这首词 就是这样借神仙境界来表达自己浪漫主义胸怀的。
课堂小结
词人为我们描述了一个浪漫仙境,表达了怀才不遇 和国难当头,身逢乱世,对现实无能为力的苦闷。但 结尾运用典故委婉地表达了自己虽遭磨难,依然寻觅 幸福,向往自由、光明、美好的情感。语言豪迈,格 调雄奇,是李清照词作中最为独特的一首。
文体知识
词是诗歌的一种。兴于唐,盛于宋。句式长短不齐,也称“长短 句”。词最初是配乐歌唱的,称为“曲子词”,后来跟乐府诗一样, 逐渐跟音乐分为离,成为诗的别体,故也称“诗余”。其特点是“调 有定格,字有定数,韵有定声”。按风格来划分,大致可分为婉约词 和豪放词:婉约词典雅柔婉,多写儿女之情、离别之绪,代表词人有 李清照、柳永等;豪放词雄浑高亢,面向更广阔的社会生活,代表词 人有苏轼、辛弃疾等。
写词人在梦中飞上了天空,见到了天帝,天帝询问她 的去向。
闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,
“路长”“日暮”写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。
学诗谩有惊人句。
“谩有惊人句”流露出词人对现实的不满。
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2020年10月2日
7
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾, 星河欲转千帆舞; 仿佛梦魂归帝所, 闻天语, 殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮, 学诗漫有惊人句; 九万里风鹏正举, 风休住, 蓬舟吹取三山去。
2020年10月2日
解 释:
星河:银河。 帝所:天帝居住的地方。 天语:天帝的话语。 我报路长嗟日暮:路长,隐含屈 原《离骚》“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”之意。日暮, 隐含屈原《离骚》:“欲少留此 灵琐兮,日忽忽其将暮”之意。 嗟:慨叹。 谩:徒,空。 鹏:古代神话传说中的大鸟。 蓬舟:像蓬蒿被风吹转的船。古 人以蓬根被风吹飞,喻飞动。 吹取:吹得。 三山:传说中海上的三座仙山。
殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮,
学诗/谩有/惊人句。
九万里风/鹏正举。
风/休住,
蓬舟2020/年吹10月取2日 /三山去。
11
“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”
描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。这里,“星河”,即银河。意思 是说,天空连接着那象波浪一样翻滚的云霞,这些云霞又是和晨雾 连在一起,显得曙色朦胧。而透过云雾远远望去,银河中波涛汹涌, 象要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠 扑,风帆摆动得象在银河中起舞一样。这是写天上的云彩,可谓千 姿万态。虽然写的是作者在梦中所幻想的自然景象,但这一幻想无 疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使 的。所以,在它里面既有壮丽的一面,又有艰险的一面。它展现出 一个晨雾迷茫、云涛翻腾、滚滚银河、千帆竞渡的开阔境界。这境 界象是个仙境,作者就是在这仙境中经历着的。所以,也渐渐地使 她的梦魂好象回到天帝居住的宫殿去了。
• 6、词人着力描写梦境的作用是什么?
2020年10月2日
9
这首词,《花庵词选》题作“记梦”,是李清照唯一的豪放 词。
这首词的内容是什么? 你能用一个词来概括吗?
梦
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10
/云涛/连晓雾,
作者在梦中看到了什么?
星河/欲转/千帆舞。
仿佛/梦魂/归帝所,
闻/天语,
8
• 1、有一个词概括全词的内容。
• 2、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么?
• 3、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。
(用原文回答)景象:
感觉:
气势:
• 4、词的上阕回答天帝的问话:“ ”,交代哪 里是自己的归宿,借此表现诗人什么愿望?
• 5、“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”中 “嗟”“谩”二字值得品味,请根据这两个字的 意蕴,说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
• 4、“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”中 “嗟”“谩”二字值得品味,请根据这两个字的 意蕴,说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
•
5、词人着力描写梦境的作用是什么? 2020年10月2日
4
• 1、朗读诗词。 展示
• 2、介绍作者及写作背景。
• 3、有一个词概括全词的内容。
• 4、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么?
自漂流在杭州、越州、金华一带,在凄苦孤寂中度
过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作
家,但最擅长、最有名的是词。她早年曾著《词
论》,主张「词,别是一家」。注重词体“协音律、
重铺叙、有情致”的特点,并批评了从柳永、苏轼
到秦观、黄庭坚等词家的不足。早期生活优裕美满,
作品多写其悠闲的闺中生活,如写爱情生活、自然
(用原文回答)景象:感觉:气势:
• 7、词的上阕回答天帝的问话:“”,交代哪里 是自己的归宿,借此表现诗人什么愿望?
2020年10月2日
3
导议
• 1、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么?
• 2、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。
(用原文回答)景象:
感觉:
气势:
• 3、词的上阕回答天帝的问话:“ ”,交代哪 里是自己的归宿,借此表现诗人什么愿望?
2020年10月2日
1
学习目标
• 1、了解有关李清照的文学常识;体会词人 在词中流露出的思想感情。
• 2、反复诵读进而感悟词作主旨。
2020年10月2日
2
导学
• 1、查资料,了解作者经历及文章背景。 • 2、自由反复朗读内容注意读音。 • 3、结合课下注释通译全文。 • 4、有一个词概括全词的内容。 • 5、结合词中内容说一说她在梦中看到了什么? • 6、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。
• 5、词的开头两句描绘拂晓海上乘船的情景。
(用原文回答)景象:
感觉:
气势:
• 6、词的上阕回答天帝的问话:“ ”,交代哪 里是自己的归宿,借此表现诗人什么愿望?
• 7、“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”中 “嗟”“谩”二字值得品味,请根据这两个字的 意2020蕴年10月,2日 说说这两句表达了词人怎样的思想感情5。
集校202注0年》10月。2日
而这一首却是例外。
6
背景
• 这首词,《花庵词选》题作“记梦”,是李清照唯一的 豪放词,是她南渡以后的作品。李清照南渡后,不久丈 夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死,使她生活上和精神上 受到很大的打击,从此,她只身漂泊江南,孤单寂寞地 度过她那艰苦岁月的晚年,处于“路长嗟日暮”的困境。 但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚 的人,所以,有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻 想出一条能使精神有所寄托的道路,以求摆脱人间那前 路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾,渡天 河,归帝宫,乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概,不 凡的壮举,就使这首词显示出浪漫的情调,豪放的风格, 而和她的其他词作风格迥然不同。
李清照 (1084-1155) 号易安居士,南宋杰出女
文学家,章丘明水(今属山东济南)人。以词著名,
兼工诗文,并著有词论,在中国文学史上享有崇高
声誉。
李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭,
与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画,过着幸
福美好的生活。靖康之变后,她与赵明诚避乱江南,
丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死,她独
有《易安居士文集》、景残物 玉, 簟秋韵》调等优。美后,期画作面品明多快慨。叹如身《世一,剪怀梅乡·红忆藕旧香, 《易安词》,已散佚。情调悲伤。如《声声慢·寻寻觅觅》。《渔家傲》
后人有《漱玉词》辑 是李清照唯一的豪放词,是南渡以后的作品,一般
本。今人有《李清照 来说,李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作,