《苏州园林》诗歌改写作文(26篇)(部编人教版八年级语文上册第19课)

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苏州园林作文15篇

苏州园林作文15篇

苏州园林作文15篇苏州园林作文15篇苏州园林作文1十月四日,为了避免堵车,我们一大早就来到了苏州。

第一个参观的是拙政园。

拙政园是苏州最经典的古典园林。

走进拙政园,我们首先看到了一个大花坛,花坛里鲜花盛开,争奇斗艳。

中间耸立着一块大石头,形状奇特,上面有一个个小洞。

再往前走,我们看到了荷花池,虽然荷花已经凋谢了,但是荷叶还是碧绿碧绿的。

我们一边走,一边欣赏。

只见一道道围墙把拙政园分成了几个部分,围墙上有各种镂空图案的窗户,从窗户里望过去,可以看到不同的景色。

我们来到拙政园的'第二部分。

又看到了一个荷花池,站在池边向西面望去,远远看到一座塔,其实它并不是建在拙政园里的。

原来当初园林的设计者运用了“借景”的方式,巧妙地构成了拙政园独特的景色。

园里还有许多亭子,有些建在池塘边,有些建在假山旁,亭子里坐满了游客,大家一边休息,一边欣赏美丽的风景。

接着我们来到了不远处的狮子林。

狮子林比拙政园小多了,但是里面有许许多多的假山、怪石,组成了迷宫。

听导游说,乾隆皇帝曾多次来狮子林走迷宫,每一次都是从同一个入口进去,出口却不是同一个。

而且他还看出这些石头就像无数只狮子,所以这个园林就取名为“狮子林”了。

苏州园林作文2说到苏州,自然会想到苏州的古典园林。

这些园林有的假山林立,好像建在山中;有的依山傍水,好像与山合一;有的长廊众多,看起来如彩带飘落;有的雕梁画栋,看起来精致典雅。

其中最著名的要数狮子林、沧浪亭、留园和拙政园了,人们把它们统称为四大名园。

狮子林位于园林路23号,面积约0.88公顷。

园中的假山组成了迷宫般的.长廊,让游客体会到了无穷的乐趣。

并且这是苏州首个寺庙园林。

沧浪亭在三元坊附近,因精致典雅,小巧玲珑的亭子而得名。

以山林为核心的建筑形成了高踞丘岭、飞檐凌空的建筑特色,还是苏州历史最悠久的古典园林,在苏州水宅园林中独树一帜。

留园坐落于苏州的阊门外,建于公元1460年。

在园中可以领略到山水、田园、山林、庭院四种不同的景色,在苏州众多的园林中独居一格。

部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》 (5)

部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》 (5)

课堂小练 1.下列词语中加线字的注音有误的一项是( C)
A.鉴赏( jiàn) 藤萝(téng) 丘壑(hè) B.重峦(luán) 叠嶂(zhàng) 嶙峋(xún) C.镂空(lóu) 斟酌(zhēn) 依傍(bàng) D.蔓延(màn) 蔷薇(qiáng) 轩榭(xiè)
点拨:镂—lòu。
打比方:“用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画, 美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。”
引资料:“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”
摹状貌:“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候 满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。”
第二课时
说明方法
提问1:本文运用了哪些说明方法?请举 例说明。
明确:举例子:①“或者是重峦叠嶂, 或者是几座小山配合着竹子花木……”; ②“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延 着爬山虎或者蔷薇木香。”
作比较:①“我国的建筑,从古代的宫 殿到近代的一般住房,绝大部分是对称 的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州 园林可绝不讲究对称。”②“苏州园林
理清层次
1. 课文第二自然段,作者围绕苏州园林的共同特征,写了哪几层内容? ○ 明确:四层内容:一、讲究亭台轩榭的布局;二、讲究假山池沼 的配合;三、讲究花草树木的映衬;四、讲究近景远景的层次。
2. 分组讨论:课文第三、四、五、六自然段内容与第二自然段是什么 关系? ○ 明确:第二自然段是总说,第三、四、五、六自然段是分说。每 一段与前面的一个“讲究”相照应,具体说明苏州园林某一方面 所体现出来的图画美。上述四方面是重点,作者详细说明。
表达方式
一.本文用了哪几种表达方式?请以第五自然段为例简要说明。

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案

部编8年级上册语文19 《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?作者是从哪几个方面来具体展开说明的?参考答案:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

”这句话最能说明苏州园林的整体特征。

课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点,再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。

二、课文多数段的首句是对本段内容的概括,说说这种写法的好处。

参考答案:课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点,然后对景物布置分类剖析;先做鸟瞰式的概括说明,后做局部景物的详细介绍和生动勾勒。

这样的总分式结构安排,前后提挈,互相照应,构成了一个严谨的整体。

从文体特点来看,说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。

因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”,帮助读者更快捷、更方便地理解文章。

本文所要说明的苏州园林的特征,是一种高度概括的审美特征,看似简单,其实不易理解,需要从多个层次、多个角度加以说明。

从第4段开始,段首句都是本段的中心句,起到了提示层次和角度的作用,从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木),到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子),再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩),条理清晰,层次井然。

我们还可以注意到作者遣词造句的精心:第4、5段段首句均以“苏州园林”开始;第6段段首句以“游览”开始,用“必然会”点出花墙与廊子的常见;第7段段首句也以“游览”开始,却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层,提示读者注意苏州园林角落的美;第8、9段接续第7段讲细节,段首句又均以“苏州园林”开始。

文心周密,层次极为清晰。

《苏州园林》课后读读写写注音、解词练习题及答案【2021部编版八上第19课】

《苏州园林》课后读读写写注音、解词练习题及答案【2021部编版八上第19课】

《苏州园林》课后读读写写注音、解词练习题【 2021 部编版八上第19课】题型:【生字词填空:课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】一、课后读读写写注音:竹竿gān映衬yìng 败笔bà i丘壑hè雷同léi嶙峋xún 依傍bàng 蔓延màn蔷薇wei 芭蕉jiāo雕镂lòu斟酌zhuó明艳yàn因地制宜yí自出心裁cái重峦叠嶂z hàng俯仰生姿fǔ补充:鉴赏ji àn 轩榭xiè庸俗yō ng 着眼zhuó相间j i àn 池沼zh?o宫殿d iàn攀登pān宽敞c hǎ ng 藤萝téng 琢磨zuó檐漏yán二、多音字、形近字:多音字:琢:琢磨z uó雕琢zhuó据:据说jù拮据jū蔓:蔓延mùn 瓜蔓wàn处:处所chù处理chǔ间:相间j i àn 房间ji ān着:着眼zhuó着火z háo走着z h e形近字:蔷薇wei 国徽huī轩榭xiè感谢xiè攀登pān樊哙fán宽敞chǎ ng倘若tǎ ng藤萝té ng 奔腾té ng鉴赏ji àn 签名qiān池沼zhǎo昭雪zhā0回廊lá ng 轮廓kuò自出心裁cái栽树zāi嶙峋xún芭蕉jiāo 依傍bàng 雕镂l òu 询问xún殉职xùn礁石ji āo樵夫q iáO榜单bǎ ng 诽谤bàng一缕lǔ楼房|óu伛偻lǚ重峦叠嶂z hàng 障碍zhà ng 樟树zhā ng三、重点词语解释:【轩榭】轩,有窗户的廊子或小屋;榭,建筑在台上的房屋。

第19课《苏州园林》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册

第19课《苏州园林》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
自然之趣的布局美。

文林探幽•撰文

亭台轩榭
的布局
【说明文语言分析】
我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是
对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,
好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不

身临美景•选镜

【理清说明顺序】
通过对文中各段的分析和阅读,你可以为本文划分层次吗?
第一部分(1)
说明苏州园林在
我国园林艺术中
的地位和影响,
总领全文。
第二部分(2—9)
作者从园林建筑的各个方面说明
苏州园林图画美的总的特征。
第二部分第一层
(2)
总说苏州园林
的设计原则和
总体特征。
第二部分第二层
(3--6)
叶圣陶先生
字词大闯关
第一关 根据拼音写汉字竿ຫໍສະໝຸດ 同映衬丘壑

嶙峋
依傍

败笔
斟酌
蔓延
蔷薇
芭蕉

字词大闯关
第二关 根据释义填写词语或成语
自出心裁
:出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人
因地制宜
:根据各地的具体情况,制定适宜的办法。
重峦叠嶂
:重重的山峰,层层的峭壁。
俯仰生姿
:意思是高矮错落有致,无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。

身临美景•选镜

讲究
亭台轩榭
的布局
【理清说明顺序】
讲究
假山池沼
的配合
讲究
花草树木
的映衬
讲究
远景近景
的层次
主要镜头

身临美景•选镜 【理清说明顺序】

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案

部编8年级上册19《苏州园林》课后习题参考答案一、课文中最能说明苏州园林整体特征的句子是“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。

作者从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次等四个方面来具体展开说明苏州园林的特点,然后从每个角落的图画美、门窗的图案美和建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明其特点。

二、课文中多数段的首句是对本段内容的概括,这种写法的好处是能够提挈前后内容,构成一个严谨的整体。

说明文的作者通常都希望读者能够直接、准确地了解所写的内容,因此在文章的显要处“设路标”和“给提示”,帮助读者更方便地理解文章。

本文所要说明的苏州园林的特点是一种高度概括的审美特征,需要从多个层面和角度进行说明。

从第四段开始,每个段落的首句都是本段的中心句,提示层次和角度,从主要景物到园林建筑再到园林细节,条理清晰,层次井然。

三、加点的词语是:“标本”在这里的意思是代表;“图案画”和“美术画”的区别在于前者是对称的建筑,而后者是园林;“艺术”和“技术”的区别在于前者强调的是创造性和审美性,而后者强调的是技能和操作性。

4.在墙壁上,有各种砖砌的镂空图案,而廊子则大多是两侧都没有支撑的,实际上只是隔开但没有分隔,也没有明确的界限,因此更增加了景观的深度。

这里的“隔而不隔,界而未界”意思是,虽然一开始看起来花墙和廊子将景观分割开了,但由于墙壁是镂空的,廊子两侧没有支撑,景观并没有真正被隔开,只是在视线上稍作缓冲,使得景物不是一览无余地呈现在游客眼前,而是逐步展现,这样让游客感觉园林中的景观更加复杂、更有层次。

示例:我曾经游览过的是北京颐和园。

园内最著名的景点之一就是长廊,它是世界上最长的画廊,长达728米,上面绘有精美的图画。

长廊中间是一条宽敞的走道,两侧则是各种不同的图案和描绘,包括人物、山水、花鸟等。

走在长廊中,仿佛置身于一幅壮观的画卷之中。

此外,颐和园还有许多精美的建筑,如大观楼、万寿山、宜芸馆等,每个建筑都有自己独特的风格和特点。

第19课《苏州园林》八年级语文上册(统编版)

第19课《苏州园林》八年级语文上册(统编版)

读准字音
轩(xuān) 榭 ( xiè) 池沼 (zhǎo) 丘壑 (hè) 嶙 (l ín) 峋 (xún) 镂 (lòu) 空 蔷 (qiáng) 薇 (wēi) 重峦叠 (dié) 嶂 (zhàng)
积累词语
标本: 比喻具有代表性的事物。 因地制宜: 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 别具匠心: 具有与众不同的巧妙构思。 嶙峋: 重叠高耸的样子。 重峦叠嶂: 形容山岭重叠,峰峦相接,连绵不断。
俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美 称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。苏州 园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们 称苏州为“园林城市”。
19 苏州园林
叶圣陶
作者简介
叶圣陶(1894-1988),原名 叶绍钧,字圣陶,苏州人。现代作 家、教育家、文学出版家和社会活 动家,有“优秀的语言艺术家”之 称。代表作有长篇小说《倪焕之》, 童话集《稻草人》等。有《叶圣陶 文集》行世。
角 落 的 构 图 美
阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者 蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了, 给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非是要 游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享 受。
门 窗 的 雕 琢
园里的门和窗,图案设计和雕镂琢 磨工夫都是工艺美术的上品。
建筑的色彩美 油漆的调配
1.倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
➢ “标本”在这里是什么意思?有什么作用? “标本”在这里是样本的意思。用这个词非常简练地说
明了苏州园林具有广泛的代表性。
2.假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
➢ “艺术”与“技术”有什么区别? “艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以

部编语文八年级上册第19课苏州园林(基础训练)(解析版)含答案

部编语文八年级上册第19课苏州园林(基础训练)(解析版)含答案

答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。

2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的!第19课苏州园林【基础训练】一、选择题1.下列加点字的注音有误的一项是()A.池沼(zhǎo)嶙峋(xún)鉴赏(jiàn)着眼(zhuó)B.琢磨(zhuó)丘壑(hè)镂空(lóu)蔷薇(qiáng)C.轩榭(xuān)庸俗(yōn g)模样(mú)松柏(bǎi)D.斟酌(zhēn)一幅(fú)对称(chèn)檐漏(yán)【答案】B【详解】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。

中国文化遗产作文(写苏州古典园林)

中国文化遗产作文(写苏州古典园林)

中国文化遗产作文(写苏州古典园林)篇1:嘿,你知道吗?我最近去了一趟苏州,那里的古典园林可真是美得不得了!你想听我讲讲吗?好,那我就给你细细道来。

苏州的园林,就像是大自然的画布,画家们用小桥、流水、假山、亭台楼阁,画出了一幅幅美丽的风景画。

我去了拙政园,那里的水池清澈见底,鱼儿在水里游来游去,好像在玩捉迷藏呢。

我问妈妈:“鱼儿们是不是也在度假啊?”妈妈笑着说:“可能吧,它们看起来很快乐。

”还有呢,园林里的石头,形状千奇百怪,有的像狮子,有的像猴子,还有的像老人。

我指着一块石头说:“看,那块石头像不像一只大乌龟?”爸爸笑着说:“对啊,它好像在慢慢爬呢。

”园林里的亭子,就像是童话里的小房子,有的亭子顶上还有尖尖的角,好像随时会飞起来。

我和弟弟比赛谁跑得快,跑到亭子里,气喘吁吁地说:“我赢了!”弟弟不服气,说:“下次我一定赢你!”你知道吗?苏州园林里的桥也很特别,有的弯弯曲曲,像一条小龙;有的又窄又长,像一条细长的丝带。

我走过一座桥,桥下有几只鸭子在游泳,我问妈妈:“妈妈,鸭子们会不会觉得这座桥很美?”妈妈笑着说:“它们可能觉得这是个游泳的好地方。

”园林里的花花草草也特别多,有粉色的桃花,黄色的迎春花,还有绿色的竹子。

我问弟弟:“你觉得这些花好看吗?”弟弟说:“当然好看啦,它们好像在对我们微笑呢。

”苏州的园林,就像是一个大迷宫,每走一步都有新发现。

我和弟弟在园林里捉迷藏,玩得不亦乐乎。

我躲在一块大石头后面,弟弟怎么也找不到我,最后我忍不住笑出声来,弟弟才找到我。

这次的苏州之行,让我觉得中国文化遗产真是太神奇了。

这些园林不仅仅是美丽的风景,它们还承载着历史和故事。

我希望将来还能再去,探索更多的秘密。

你呢?你想不想也去苏州的园林走一走,看一看呢?如果有机会,一定要去哦,那里的风景,绝对会让你流连忘返的!篇2:标题:苏州古典园林,就像我们的大玩具盒!嘿,小伙伴们,你们知道吗?苏州的古典园林就像是我们的大玩具盒,里面藏着好多好玩的东西呢!今天,我就带你们去探险一番,看看这个大玩具盒里都有什么宝贝。

八年级上册语文课文苏州园林作文范文4篇

八年级上册语文课文苏州园林作文范文4篇

八年级上册语文课文苏州园林作文范文4篇八年级上册语文课文苏州园林作文一:暑假,爸爸带我去游览了苏州园林。

我们刚来到古典园林,就被一幢幢古香古色的建筑物,一棵棵枝繁叶茂的古树,吸引了目光。

先说那古香古色的建筑物吧,红漆漆的柱子,绿漆漆的栏杆,漂亮极了!每一间的横杠上都有五彩的画,画上各种人物、花草,上千幅竟没有那两幅是相同的。

建筑物里面很宽,有四五百平方米,要是晚上一个人在里面,还真有点害怕。

建筑物是用木头建的,富有名族特色。

穿过建筑物,就来到了后院。

哇!苏州人真会享受,院子虽说不算大也很宽敞,不但能乘凉,还能舒心。

这院子可真漂亮啊!既有小桥又有流水,让我不禁想起“小桥流水人家”的诗句来,好一番诗情画意的布置。

湖面上开了无数朵荷花,白里透红,好像小娃娃的脸蛋。

还有一个专供休息的凉亭,这么多美景,就属凉亭最个人化了。

走过小桥,一片树林凸现出来,走进去,草地上零零星星地洒落着点点阳光,松鼠偶而从树上跑过,花草的芬芳扑鼻而来,真像是处身于一片大自然美景啊!走完院子,出口就到了,我们依依不舍地离开了这美丽的世外桃源。

八年级上册语文课文苏州园林作文二:今天是我和妈妈来上海参观世博会的第四天,这几天在世博园里观看实在太累了,所以我和妈妈随旅游团来到了苏州,早上起床,旅游团派车来到我们住的宾馆接我和妈妈,车子沿着郁郁葱葱的树林来到了苏州的偶园。

苏州所有的园林之中,只有偶园里的结构是对称的,园里有石,有花有竹,景色清新自然,离开偶园的方式很特别,是坐船离开的,据说这是古时送客的一种礼仪。

在船上,摇船的大妈还给我们唱了几句苏州唱腔,很有意思。

然后我们去蚕丝场,里面有好多的蚕宝宝吐着丝,用那些丝织出好多蚕丝被,枕头,还有我们带的围巾,衣服,帽子等等。

接着我们又来到了寒山寺,正如古人云:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠,姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

”这里的景色更是一番美丽迷人。

苏州的野生珍珠也是很好的,它可以用来做药,可以治百病,还可以当护肤品使用,使人的肌肤变得越来越光滑,细腻。

2019年苏州园林作文-word范文 (4页)

2019年苏州园林作文-word范文 (4页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==苏州园林作文苏州园林作文百转千结的是眷恋,这一世情结再不会搁浅,终有一刻魂梦里相牵……——题记你的背影是那么的纯情,有种迷人的魅力,隔着陌生的距离,昨天我忍不住眼泪的决堤,你的过去没有人知道,想搜索也搜索不到,我们两唯一的纪念就只能在这梦里了吧……习惯了看着你慢慢入睡,迷恋你身上淡淡的香味,我们就像那蝴蝶在花中飞,而我们的情感,就是那花蕊……今日,在这朦胧的梦里,我想你了……天上人间,昨日别年,一切我都不想再想,因为你乱了我的眼,我的心,多少个日月,我辗转不成眠,才有了今日的相见啊,我想静静的对你说我叹服一叹是因为石径逶迤入古亭,茂林深处鸟鸣清。

你有小家碧玉的娇羞,也有大家闺秀的高丽,更有那种吸引人的野性,因为浑然天成到处皆诗境,随时有物华,洗铅华雕饰,留下清新自然。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形,此情此景,能带给我这般感觉的,只有你……二叹你的眼,风乍起,吹皱一池春水你那明亮的眸子似乎向每个人展示着纯洁的美丽。

水的灵动与水天交会在你的眼中展现的淋漓尽致。

漫漫长夜,在月亮的陪伴下,有了浮光跃金静影沉璧的温文尔雅,有着多情只有春庭月,犹为离人照落花的伤感,也有着平生最识江湖味,听得秋声忆故乡的回味,不知是怎么搞的,你的眼中总像有秘密似的,若隐若现,让每个人都想去一探究竟,这就是双眼放送闪电,能超越极限的魅力吧。

让所有置身其间的人忘记了季节,心只随你而跳动,为你付出所有爱恋,要你永远是那清澈的眼好吗?三叹你的主人。

凝天地之精华,集日月之灵气,你是如此的灵动,而你的主人,吟诗人上人。

不以物喜,不以己悲,得失皆喜,勿留哀念。

于是你的这股子清新淡雅就这样不经意间泄了出来,没有城市的宣泄,试问这样娴雅的人,世存几人?就是这三叹,让你抓住了我的心,可是你不要走啊!我喜欢你,因为你的气质,我喜欢你,因为你的性格,我喜欢你,因为你的曲线,我喜欢你,因为你仅仅是建筑物,但却让我感到你是有生命的,我喜欢你,因为每次梦里我都会梦到你,我为你描画了这么久,你可以为我而留吗?你的正楷还是眉清目秀,一字一字宣告我们只是萍水相逢,好委婉的交流,还带一点征求,都留不下你,你的城府到底有多深啊?对不起,我忘了,我们只在苏州见过一面,足以让我铭记终生……梦里的我们……醒来的失落,无法言说,当我发现所谓醒来其实是另一个梦,梦的出口散不开的浓雾太沉重……真是人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕啊!【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。

《苏州园林》教案 (26)(部编人教版八年级语文上册第19课)

《苏州园林》教案 (26)(部编人教版八年级语文上册第19课)
10


师:我们来欣赏一下课文。在欣赏的同时思考一下文章介绍的对象是什么?
多媒体演示:带苏州园林视频的课文范读
师:请学生找出体现苏州园林共同特征的句子。
师:文章从哪些方面最能体现“无论站在哪个点上……总是一幅完美的图画。”这一特征?请同学们速读课文,并概括每个小节主要内容。
教师对学生的回答进行评价和总结。
教学难点
及解决措施
体会文章的语言美和画意美
措施:以优美的古筝独奏曲为背景音乐,学生自由选读课文,赏佳音、品美文,充分获得身临其境的感受。学生讨论发言,教师点拨
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分为六部分:1、情景导入,提示课题。主要是通过教师精心设计的情景来激发学生的兴趣,顺理成章地导入课文,并且检查字词预习情况。2、整体感知,初读课文。通过学生自由阅读课文,初步了解课文的内容,明确说明对象,分析说明对象的特征,弄清文章具体从哪些方面来体现说明事物的特征的。3、美文美读。赏佳音、品美文,充分获得身临其境的感受,在整体把握苏州园林特征的基础上,重点分析第四小节。4、合作探究。找出文章使用的说明方法,理清说明顺序,体会说明文语言的多样性和准确性。5、回顾小结。巩固学习的内容。6、布置作业
师:哪个同学有关于叶圣陶先生的资料的跟大家分享一下。
师:接下来我们来检查一下课下预习生字词情况
学生观看录像
学生回答有关叶圣陶的常识
学生回答有关生字词的问题
创设情境,伴随悠扬的笛曲《姑苏行》,欣赏唯美的苏州园林视频,激其情,引其思,营造和谐的气氛,激发学习热情,为学习课文铺设基石
整体感知
欣赏领略文章,整体感知,明确说明对象及特征
请学生回答问题并对学生的回答进行评价和总结,同时
多媒体展示:苏州园林实景图片和文中对应的句子的PPT课件。

《苏州园林》诗歌改写作文

《苏州园林》诗歌改写作文

《苏州园林》诗歌改写作文八年级上册三单元《苏州园林》诗歌改写苏州园林(倪旻澍)选择一个天晴的下午漫步由亭台轩榭构成的古图那层层叠叠的梦仿佛再也走不出选择一个天晴的下午走过铺着碎石的小路小桥连着小桥接起一片透明的湖选择一个天晴的下午去看庭院深深古藤依旧灰瓦下斑驳的墙也可以是一本充满画意的古书在那样一个天晴的下午我看见绿色映着白墙也看见古藤牵起花廊有谁能告诉我这是城市中的天堂还是我的我的一个冗长的梦乡苏州园林(陶雅莹)屋瓦檐漏,安静淡雅清秀。

门窗精致,工匠细心雕琢。

阳光穿透,金粉洒在楼阁。

微风吹拂,竹香渗入花木。

鱼游池底,涟漪点缀灵动。

蔷薇木香,蔓延角落走廊。

苏州园林(史梦夏)只有这儿,是这般地清新,只有这儿,是此番地幽静。

让我梦中想望那唯美的苏州园林——走过略朽的木桥,在藤萝摇曳的树影下拾起淡绿的梦呓。

用那编织着春风与花香的绳儿,将我的梦轻轻串起。

越过金色的小山丘,在沙土折射的光辉下拾起金黄的梦呓。

用那混夹着阳光与活力的绳儿,将我的梦悄悄串起。

来到古代美人身旁,在绢扇轻摇的旋律里拾起幽蓝的梦呓。

用那凝结着思念与夜风的绳儿,将我的梦缓缓串起。

梦中的苏州园林啊,是这番地美丽,这番地神秘!苏州园林(陈颖)她,是一个标本,一个鉴赏我国园林的标本。

她,是一扇大门,一扇开启艺术宝库的大门。

她的亭台轩榭,布局精美,她的假山池沼,配合绝伦。

她的花草树木,彼此映衬,她的近景远景,层次甚蕃。

她,是一个标本,一个充满画意的标本,她,是一扇大门,一扇通向自然的大门。

咏苏州园林(沈丹青)你是浓缩的诗,你是写意的画,你大自然的精灵,你是千沟万壑,江河湖海的缩影,你咫尺千里,你累石万寻。

你是文人们的情怀,你是失意者的憩庭,像人世间的天堂,你是天堂中的尘境,你就是你,你是苏州园林。

苏州园林(刘显玥)在世俗的尘嚣间,难觅世外桃源。

在繁华的都市里,却藏完美画卷。

一副画卷,清新自然,宛若天成,——苏州园林。

复廊相隔,廊壁花窗。

移步幻景,亭阁相映。

部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》 (3)

部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》 (3)

写作特色
1.表达方式灵活多特点。 (2)以生动的描写再现景物特征。(3)以通俗的议 论分析原理。
2.综合运用多种说明方法。本文综合运用了作比 较、打比方、举例子、引资料等多种说明方法, 有力地突出了苏州园林的特点。
拓展延伸
2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征? 答案:“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是
美术画……” 3.本段用了什么说明方法? 答案:打比方(图案画和美术画)、作比较(古代宫殿和苏州
园林)
阅读第五自然段,思考下列问题:
1.花草树木的映衬有什么特点? 答案:——“着眼在画意。”
2.本段用了哪些说明方法?
问题探究
本文为何采用逻辑顺序介绍
苏州园林,而不采用空间顺序?
本文介绍的不是苏州的某一个园林, 而是苏州所有园林的共同特点,因此,它不能像 介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明, 而要在高度概括的基础上从整体到局部,从大的 显眼的事物到小的不显眼的事物,分项进行说明, 所以采用逻辑顺序,而不采用空间顺序。
新课导入 苏州是著名的历史文化名城和国家重点 风景旅游城市,物华天宝,人杰地灵, 自古以来被人们誉为“园林之城”,其 盛名享誉海内外。苏州古典园林历史绵 延2000余年,在世界造园史上有其独特 的历史地位和价值,她以写意山水的高 超艺术手法,蕴含浓厚的传统思想文化 内涵,展示东方文明的造园艺术典范。 实为中华民族的艺术瑰宝。在1997年12 月,联合国教科文组织遗产委员会将苏 州古典园林列入世界文化遗产名录。
走进课文
一、概括园林之美
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征?
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
图 讲究花草树木的映衬
画 讲究近景远景的层次

人教部编版(2016)八年级上册第五单元第19课《苏州园林》教案

人教部编版(2016)八年级上册第五单元第19课《苏州园林》教案
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了苏州园林的基本概念、艺术特点和在实际中的应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对园林艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中学会欣赏和运用园林设计理念。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
人教部编版(2016)八年级上册第五单元第19课《苏州园林》教案
一、教学内容
人教部编版(2016)八年级上册第五单元第19课《苏州园林》教案,本节课主要围绕以下内容展开:
1.苏州园林的背景知识:园林的历史、地理位置及文化价值。
2.苏州园林的艺术特点:空间布局、建筑风格、园林景观设计。
3.课文中的重要词汇和表达:如“匠心独运”、“移步换景”等,以及相关的成语和典故。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解苏州园林的基本概念。苏州园林是中国古典园林的代表,以其精巧的空间布局、优美的景观设计而闻名。它是我国园林艺术的瑰宝,体现了古代工匠的智慧和创造力。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例——拙政园。这个案例展示了苏州园林在实际中的应用,以及它如何体现园林艺术的美学价值。
其次,在实践活动中,同学们参与模型制作的热情很高,但我也观察到一些小组在讨论时存在分工不明确、效率不高的问题。我会在接下来的课程中,加强引导,教授一些团队合作的方法和技巧,帮助他们提高小组合作的效果。
关于小组讨论,我觉得同学们在分享自己的观点时非常积极,但有时候讨论可能会偏离主题。我意识到需要适时地引导学生,确保讨论内容紧扣主题,同时也要鼓励那些比较内向的学生大胆表达自己的看法。

苏州园林叶圣陶仿写作文

苏州园林叶圣陶仿写作文

苏州园林叶圣陶仿写作文余秋雨写的《江南小镇》一共四小节,其中的第四节写的是退思园,希望能帮到你。

江南小镇(四)同里最吸引人的去处无疑是著名的退思园了。

我可以亳不夸张地说,这是我见过的中国古典园林中特别让我称心满意的几个中的一个。

我相信,如果同里镇稍稍靠近一点铁路或公路干道,退思园必将塞满旅游的人群。

但从上海到这里毕竟很不方便,从苏州过来近一些,然而苏州自己已有太多的园林,柔雅的苏州人也就不高兴去坐长途车了。

于是,一座大好的园林静悄悄地呆着,而我特别看中的正是这一点。

中国古典园林不管依傍何种建筑流派,都要以静作为自己的韵律。

有了静,全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽,而失去了静,它内在的整体风致也就不可寻找。

在摩肩接踵的拥挤中游古典园林是很叫人伤心的事,如有一个偶然的机会,或许是大雨刚歇,游客未至,或许是时值黄昏,庭院冷落,你有幸走在这样的园林中就会觉得走进了一种境界,虚虚浮浮而又满目生气,几乎不相信自己往常曾多次来过。

在人口越来越多,一切私家的古典园林都一一变成公众游观处的现代,我的这种审美嗜好无疑是一种不切实际的奢侈愿望了,但竟然有时也能满足。

去年冬天曾在上海远郊嘉定县小住了十几天,每天早晨和傍晚,当上海旅游者的班车尚未到达或已经离开的时候,我会赶到秋霞圃去,舒舒坦坦地享受一番园林间物我交融的本味。

退思园根本没有上海的旅游班车抵达,能够遇到的游客大多是一些镇上的退休老人,安静地在回廊低栏上坐着,看到我们面对某处景点有所迟疑时,他们会用自我陶醉的缓慢语调来解释几句,前后又安静地坐下去。

就这样,我们从西首的大门进入,向着东面一个层次一个层次地观赏过来。

总以为看完这一进就差不多了,没想到一个月洞门又引出一个新的空间,而且一进比一进美,一层比一层奇。

心中早已绷着悬念,却又时时为意外发现而一次次惊叹,这让我想到中国古典园林和古典剧曲在结构上的近似。

难怪中国古代曲论家王骥德和李渔都把编剧与工师营建宅院苑榭相提伴论。

仿照苏州园林写作文

仿照苏州园林写作文

仿照苏州园林写作文春秋楼春秋楼,又名大节亭,座落在许昌市中心文庙前街中段,兴于唐、宋,盛于明、清。

传说是关羽读书的地方。

汉建安五年(200年)正月,曹操东征刘备,刘备兵败投奔袁绍,曹操在下邳俘虏了关羽和刘备的夫人。

曹操礼贤下士,先拜关羽为偏将军,后封为汉寿亭侯。

并赐一宅,让关羽与二位皇嫂同住,关羽将一宅分为二院,让二位皇嫂居内院,自己居外院。

关羽晨夕问安,秉烛夜读《春秋》,通宵达旦。

后人赞颂关羽节操,就在此修建了春秋楼和关帝庙。

春秋楼被誉为大节亭,也称通宵达旦处。

清代甄汝舟颂曰:“秉烛中宵暂避嫌,宅分两院亦从权。

依曹已久仍归汉,留得英风在颍川”。

此处为许昌才景之一:“两院英风”。

春秋楼是关帝庙的主体建筑,砖木结构,重檐歇山式,高达30余米,殿顶覆盖绿色琉璃瓦,面阔三间,周围16根廊柱,楼上楼下均带回廊,青石柱础上雕有花、鸟、虫、鱼和人物等图案。

建筑结构严谨,造型大方,廓轩昂然,金碧辉煌。

春秋楼为该庙的最高建筑。

有彩塑关羽夜读《春秋》的坐像,形象逼真。

两翼有刀楼和印楼,藏有关羽的青龙偃月刀和汉寿亭侯印,东院分前宫、后宫,有二位皇嫂的塑像。

院内并有花园、问安亭等。

春秋楼下有石碑两通。

一通是明景泰六年(1455年)所立《关王辞曹操之图》石碑,上为关羽辞曹操书原文,下为关羽辞曹图,关羽勒马横刀,大义凛然,正向曹操揖别,图案线条清晰流畅,人物形象栩栩如生。

另一通传为唐画圣吴道予所画关公像,为刘宗周翻刻。

关羽骑赤兔马,提偃月刀,双眸放光;长髯飘撒,气宇轩昂,威严而不憎,刚毅而不呆,活生生一幅儒将雄风。

关羽坐骑昂首仁立,四蹄如柱,环眼尖耳,大有一呼即奔之势,真是威武雄壮。

上述两碑文笔俊逸,书法冠绝,刻技精湛。

整个关帝庙主次分明,左右对称,殿阁巍峨,飞檐斗拱,松柏抑云,杨柳拂烟,庭院幽静,竹木萧疏,景色如画。

关羽在我国历史上,被公认为武圣,与文圣孔丘齐名。

关羽字云长,山西解州常平里人。

由于他终生效忠刘备,“义不负心,忠不顾死”,因而历代统治阶级树为臣子的楷模。

苏州园林续写作文100字

苏州园林续写作文100字

苏州园林续写作文100字有谓“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。

苏州素以园林美景享有盛名,这些园林可分为宅地园林,市郊园林和寺庙园林三大类。

苏州园林多为宅地园林,由贵族、宦官、富商等所建,精致优雅。

这些园林充分反映出来历代园林的相同风格,同为中国园林艺术的代表作。

“上有天堂,下有苏杭”,苏州之所以赢得“天堂”的美称,在非常大的程度由于它具有一批全国以至世界著名的古典园林。

苏州园林拙政园拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称我国四大古典名园。

初为唐代诗人陆龟蒙的住宅,后为明代监察御史王献臣归隐之居,取古人筑室种树,灌园鬻蔬,此亦“拙者之为政”的语意而名,曾为太平天国忠王府的一部分,现为全国重点文物保护单位。

今天,我同爸爸、妈妈一起走进苏州园林之一“拙政园”,首先百花在我面前的就是“拙政园”三个大字,拙政园就是中国园林的杰出代表,亦就是苏州最小的古典园林,占地约78亩.始建于明代正德四年公园1509年,距今已有近500年的历史.花园分东、中、西三部分,Seiches住宅部分投入使用苏州博物馆.财贸景优雅美艳,彰显了明代园林旷远明瑟、古色古香自然的艺术风格步入园内百花在我面前的就是令人耳目一新的画面,存有美好的阳光、美丽的花朵、存有小桥、存有流水、除了兴高采烈的人们.走到天泉亭走进听雨轩,仿佛置身于雨打巴蕉,菽园雨声的情.再走到听雨轩走进嘉实亭……我们全然被陶醉在这迷人的景色之中,这里园中有园,亭中存有亭,好象永远跑不回去似的,真是“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村.”渐渐地太阳快要落山了,我依依不舍地离开了拙政园,走上回家的路程.。

无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

接着依次具体介绍了亭台轩榭的布局特点、假山的堆叠和配合、花草树木和配合、近景远景的层次以及各角落细节、色彩调配等。

前几年,我去过一个园林,叫做亭香园林,无论东站在那个角度,里面的花,建筑等等,它都就是一个使人难以忘怀的园林.这个园林位于城市的西北部,面积大约是180万平方千米.中间有一个喷水池,池的中央有两坐栩栩如生的鱼的雕像,两条鱼张着大嘴,奔放出一条条银色的水线,在太阳光的照射下,五光十色.园林的东边有一个庭院,庭院里栽满了鲜花,开的花朵不是很大,从远处看星星点点,颜色有黄、红、白……还散发着阵阵清香,庭院里装修的富丽堂皇.园林的西部主要是假山.假山重峦叠嶂,设计的十分逼真,给人的感觉,好像是在真山里游览,栩栩如生.园林的北部有个小树林,里面种有竹子、杏树、桃树、铁杉等等.夏天在此遮凉避暑是最好不过了.这个园林很美,它因庭院里的花和树、竹子而出名,故名搞亭香园林.庭院里的的花香扑朔而去,在这里面散步,并使人忘掉一切苦恼,树林里的树木,高大挺拔,很茂密,颇存有田园之意啊.在园林的后面存有座亭五山,东站在上面离看看园林,有如一副迷人的图画,它的布局统一,即使不是东站在亭五山上看看,也就是一副迷人的图画,这样美的园林,谁不赞美?淡而有味,甜却不腻,苏州园林即被评为中国十大风景名胜之一。

《苏州园林》阅读练习4(部编人教版八年级语文上册第19课)

《苏州园林》阅读练习4(部编人教版八年级语文上册第19课)

《苏州园林》阅读练习(1)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。

总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。

他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

(2)苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。

至于池沼,大多引用活水。

有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样,往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

1、第二段可分为两层,这两层的关系是________________。

在假山的堆叠部分,文中“________________”一句从游览者的感受的角度突出了假山的堆叠的艺术效果。

在说池沼的特点部分,文中用“这也是为了取得各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果,句中的“这”指代的内容是_________。

2、第二段说明的中心内容是:_________________。

3、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”,句中“艺术”和“技术”不能互换的原因是_________________。

最新仿照苏州园林写一篇作文7篇

最新仿照苏州园林写一篇作文7篇

最新仿照苏州园林写一篇作文7篇俗话说:“上有天堂,下有苏杭。

”苏州园林是世界著名的旅游景点,我们一直期待着去那里参观。

在三月阳光明媚的春天,学校组织我们参观了苏州园林。

游完虎山,我们坐公交去西苑。

西部公园真的很棒!一对威武的石狮子站在大门两侧,瞪着怒目而视。

突然,一股强烈的檀香味扑面而来,走进前门,却看到院子对面放着一个巨大的石质香炉。

插在炉中的檀香柱子在燃烧,一缕缕青烟飘出,给佛寺蒙上一层飘逸肃穆的薄纱。

在正厅游泳后,我们混入人群,沿着青石铺成的小路漫步,欣赏西园美丽的春天。

高高的槐树耸立在蓝天的映衬下;嫩草像绿色的毯子一样铺在地上;黄鹂在歌唱,小雀在飞翔;醒来的树像一个长发女孩,在风中梳理她美丽的头发...走着走着,来到一个亭子前,朱漆木柱华丽而典雅,沿着蜿蜒的走廊走着就是著名的罗汉殿。

罗汉殿分为三个部分。

泥塑罗汉500个,表情各异,生动浪漫。

最有意思的是第三部,里面站着一个叫济公的怪和尚。

你看他,鞋子破了,帽子破了,袈裟破了;一把沾满耻辱的破扇子挡住了半张脸,头上的连衣裙穿歪了,看上去愤世嫉俗。

在他周围,大大小小的罗汉盘腿而坐,有的慈眉善目,嘴尖猴脸,有的笑,有的怒,活泼有趣。

最后,我们参观了拙政园和狮子林,那里有许多假山、亭子和一系列洞穴,我们在那里尽情地玩耍和玩耍。

汽笛响了,下午四点,我们依依不舍地踏上了回家的路。

再见,美丽的苏州园林!苏州旅游7月1日早上630分,在学校门口,参加夏令营的同学们正在等着参观苏州。

700左右去苏州的大巴到了。

老师说:“学生不挤,一个个排队上车,晕车的坐前面,没晕车的坐后面。

”这时,因晕车,应一帆正坐在我的左前方。

开车前,他开始呕吐。

第一天吐了七次,真是晕车大王。

去苏州的路上,因为在高速公路上开车,速度很快,路边全是农田,除了绿和绿。

到了高速公路服务区,一件“奇妙”的事情发生了。

一只青蛙和一只蚱蜢出现在厕所里。

蚱蜢后来被黄澍的“水枪”打死了,青蛙仍然吐出舌头,悠闲地吃蚊子。

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《苏州园林》诗歌改写作文苏州园林(倪旻澍)选择一个天晴的下午漫步由亭台轩榭构成的古图那层层叠叠的梦仿佛再也走不出选择一个天晴的下午走过铺着碎石的小路小桥连着小桥接起一片透明的湖选择一个天晴的下午去看庭院深深古藤依旧灰瓦下斑驳的墙也可以是一本充满画意的古书在那样一个天晴的下午我看见绿色映着白墙也看见古藤牵起花廊有谁能告诉我这是城市中的天堂还是我的我的一个冗长的梦乡苏州园林(陶雅莹)屋瓦檐漏,安静淡雅清秀。

门窗精致,工匠细心雕琢。

阳光穿透,金粉洒在楼阁。

微风吹拂,竹香渗入花木。

鱼游池底,涟漪点缀灵动。

蔷薇木香,蔓延角落走廊。

苏州园林(史梦夏)只有这儿,是这般地清新,只有这儿,是此番地幽静。

让我梦中想望那唯美的苏州园林——走过略朽的木桥,在藤萝摇曳的树影下拾起淡绿的梦呓。

用那编织着春风与花香的绳儿,将我的梦轻轻串起。

越过金色的小山丘,在沙土折射的光辉下拾起金黄的梦呓。

用那混夹着阳光与活力的绳儿,将我的梦悄悄串起。

来到古代美人身旁,在绢扇轻摇的旋律里拾起幽蓝的梦呓。

用那凝结着思念与夜风的绳儿,将我的梦缓缓串起。

••••••梦中的苏州园林啊,是这番地美丽,这番地神秘!苏州园林(陈颖)她,是一个标本,一个鉴赏我国园林的标本。

她,是一扇大门,一扇开启艺术宝库的大门。

她的亭台轩榭,布局精美,她的假山池沼,配合绝伦。

她的花草树木,彼此映衬,她的近景远景,层次甚蕃。

她,是一个标本,一个充满画意的标本,她,是一扇大门,一扇通向自然的大门。

咏苏州园林(沈丹青)你是浓缩的诗,你是写意的画,你大自然的精灵,你是千沟万壑,江河湖海的缩影,你咫尺千里,你累石万寻。

你是文人们的情怀,你是失意者的憩庭,像人世间的天堂,你是天堂中的尘境,你就是你,你是苏州园林。

苏州园林(刘显玥)在世俗的尘嚣间,难觅世外桃源。

在繁华的都市里,却藏完美画卷。

一副画卷,清新自然,宛若天成,——苏州园林。

复廊相隔,廊壁花窗。

移步幻景,亭阁相映。

重楼叠阁,宏丽轩敞。

简洁古朴,落落大方。

湖山奇石,洞壑深邃。

池水回环,涓涓不尽。

巧夺天工,鬼斧神工。

淋漓尽致,好不留恋!苏州园林(辛宇)池沼,透着片片光斑。

映着美景,耀着金光。

它,正提醒人们,这里已没有城中的伤。

踱着,踱着。

步下层层阶梯,阶上青石也被磨得光亮。

回望,淡云清风,以为是到了天堂。

岸头,拉下一缕柳条,浓郁,淡雅,但只能悄然行过,只因不忍掠去一丝幽香。

亭上,楼阁散着竹香,清柔,恬静,真想久久屏息这清凉的风,却不知它已永远绕在心上。

水面,蛙儿披着莲蓬,安然睡去,不再顾及一旁的青虫,它们哪比这般韵律。

踱着,踱着,穿过了片片桃林,回望,绿柳红桃,方知那竟是园林一座。

原来,那个天堂,曾叫苏杭。

苏州园林(胡钰晗)那抽象具象的园林将融化的风景重凝像诗一般的秀美意境如画一般陶醉梦景对称便丧失了自然之趣色彩也丢弃了其朴素本质装饰却显出人民的智慧如画般的苏州园林。

苏州园林(徐伟翔)你是古典园林典范,你的美丽古今共谈,美景不因时光消散,而是雕琢得更加璀璨。

你是古典园林瑰宝,无数诗人为你折腰,一代代国人受你熏陶,尽显富饶。

苏州园林(张韵歌)走进苏州园林,走进了如画的世界。

那是一幅水墨画,淡雅多彩。

它是一代园林的标本,随意摆放的石块,淙淙流淌的小溪,素雅的白墙黑瓦,影响了一代又一代。

它如同一片秋叶,随着流水永不消逝,上面载满了智慧。

苏州园林(嵇银汉)芭蕉照映着重峦叠嶂,黄鹂飞舞呢喃语花香。

池沼宽敞配合着桥梁,鲤鱼娇娆摆尾催莲放。

隔而不隔的砖砌花墙,藤萝欢悦盘曲闪珠光。

界而未界的曲折回廊,灰白对称闲适無依傍。

苏州园林(钮馨玥)胸中的沟壑,造就了眼前的山河。

呵!变幻莫测。

因地制宜,自出新裁。

层次分明,青白粉黛。

获得身心的赏悦,人民的智慧与勤劳所在。

苏州园林(江蕊)上有天堂,下有苏杭,天堂有神,苏杭有你——苏州园林你,落落大方,不以工巧取胜,而显自然之美;你,不矫揉造作,不盲目雕饰,力求山水相依,宛若自然美景。

你,生机勃勃,翠竹摇曳于其间,藤蔓垂挂于其上;你,一湾池水西向东,环园南去万人游。

苏州园林(温昭逸)它是中国的瑰宝,是中国园林的代表。

被美丽的景色环抱,周围是一片美好。

亭台轩榭,假山池沼。

花草树木,朴素色调。

一切都为完美存在,为这诗情画意而存在。

苏州园林(陆清屿)苏园为各国之标本,汲取了自然之精华,鉴赏了历史之价值,留下了独特之印象。

因地制宜,别出心裁,各具匠心,独树一帜,映眼的总是完美之图画;亭台轩榭,山地叠嶂,花草映衬,栽剪合理,感到的总是优雅之景致。

藤萝的珠光宝气,廊子的无所依傍,门窗的设计雕镂,梁柱的安静闲适,隔而不隔,界而未界,如在画图中,鱼戏莲叶间。

苏州园林(王袁子璇)啊!你有着美丽多彩的图画,是游览者感到景色无限繁华;你不讲究一一对应,你只希望自然随性;你的树木也着眼于画意,一年四季都不沉寂;你的任意角度都注意图画,永能得到无尽的欢洽。

啊!你是园林,你是图画。

苏州园林(赵雨豪)鲜绿的树龄,是她美妙的轻纱。

流动的小溪是她优美的倩影。

轻轻走近,她是一副淡淡的水墨画,慢慢走远,她是一副雅雅的风景画。

清新的空气是她淡淡的香气。

甘甜的河水。

是她轻轻的步伐。

说她是天宫的花园,她身处凡间,说她是凡间的花园,她又恍若天宫。

她就是坠落人间的仙境——苏州园林。

苏州园林(粟超)那个地方,一抹绿色的枝叶,勾勒出它的亭台轩榭。

那个地方,几座假山的堆叠,描绘出唯美的画面。

那个地方,人们也不会忽略,花开时节的种种鲜艳。

那个地方,人们用最动听的语言,向人们诉说一个叫苏州园林的大花园。

苏州园林(张倩)苏州园林令我惊叹精巧雅致,不如圆明园万园之园,霸气外漏,苏州园林,似一位温婉小家碧玉,从头到脚,无不装饰精妙绝伦,巧笑倩兮,令我惊叹;灰白相印,不如北京园林金壁辉煌,流光溢彩,苏州园林,似一位知识渊博高尚学者,从内到外,无不散发古韵古香,内在之美,令我惊叹。

九曲回廊,十步一曲,九步一回,婉转有致,门窗雕镂,四扇一窗,八扇一门,别具匠心。

而听鸟声盈盈,小流娟娟,鱼戏莲叶间,此乃画中景。

举目重峦叠嶂,雕梁画栋,如在画图中,此乃景中画。

以绿色为主,以细微为主,一步一景,情景交融,实是一隅一处皆美景,令我惊叹!苏州园林(黄雅文)亭台轩榭布局自然,假山池沼互相配合。

花草树木画意无限,近远景致层次深远。

雕镂设计精妙绝伦,整体色调雅淡朴素。

各色花草尽展美态,图意结合完美画卷。

苏州园林(翁泽玮)古人以回归自然的大智慧,在红尘中构筑起理想的生活环境,亭榭楼阁,荷塘山石,古树奇花,构成了美如仙境的苏州园林。

苏州园林美,她布局不一,绝不容许有欠美伤美的败笔;苏州园林美,她重峦叠嶂,池沼宽敞,犹如美丽的山水画。

在这里没有像宝塔似的松柏,没有阅兵式似的道旁树,没有五颜六色的彩绘,但却依旧能引起人们安静闲适的感觉,依旧能完美的展现出一种图画美。

这里就是苏州园林。

苏州园林——无与伦比的美丽(廖晶晶)有那么一个地方,每个角落充满奇迹,有那么一个角落,每株花草溢满生机。

亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的层次,一切是那么艺术,这是一幅美术画。

阶砌旁的草,墙壁上的叶,局部里的美,设计雕镂别具匠心,门窗栏杆安静舒适。

这个奇迹叫苏州园林,一座无与伦比的美丽。

苏州园林(陆迅)青砖绿瓦,轻袖抚云。

人间天堂,若等此贤。

悠长廊亭,淳朴优雅,此乃仙境。

不用多的衬托,便已映出那美丽的轮廓。

美。

苏州园林(周清雅)上有天堂,下有苏杭。

苏州园林,林中之王。

亭台轩榭,错落整齐。

假山沼泽,紧紧相依。

花鱼游戏于睡莲间。

难道不胜似神仙?四季常青花满园。

藤萝芭蕉常相连。

要说苏州园林美不美?需你用心去体验。

人生在于别样美。

此处园林胜从前。

苏州园林(唐植)中国园林的典范,完美的图画,不对称的精华。

假山池沼的升华,树木花朵的美化,花墙廊子的镂花。

苏州园林(关明月)你们设计自出心裁,使苏州园林如此精彩。

你们不讲究对称的美态,却使布局这样自然感。

你不鲜艳照人,却是全国的标本。

要求坐到完美无缺,让人不禁赞叹不绝。

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