4、金喇叭口才训练提高版第四课堂教案

第四课
教学内容：表情训练（第一部分）
教学目标：1、指导小朋友在相应的情景中作出相应的表情；
2、使小朋友在活动中大胆得表现自己，提升信心。

教学重点：1、能够使小朋友在自己脑海中产生生活再现的场景；
2、能够使小朋友在活动中敢于表现提升小朋友的自信心。

教学过程：1、先让小朋友认真观察老师在做什么？然后提问（例：擦玻璃先干什么？再
干什么？然后干什么？最后干什么？）
2、接下来我们来玩个游戏（看电视）没有你喜欢看的栏目，你的表情是什么样
子的？（小朋友各展示）
3、课堂结束：今天学习了再没有实物的情况下怎么表达一件事情，用不同的表
情表现不同的情景。

课后延伸：小朋友回家后给爸爸妈妈展示一件事看他们能不能看出来。

教学内容：《口腔训练（舌部运动）》（第二部分）
教学目标：1、对学生进行口腔训练，掌握舌部运动；
2、巩固唇部运动的训练；
3、激发学生学习口才的兴趣。

教学难点：使学生熟练掌握舌部运动。

教学过程：一、热身：复习上节课学习的唇部运动。

二、导入：教师做咀嚼口香糖的动作，引出“舌部运动”
三、A、教师示范：
1、将舌头伸出越长越好，停留3--5秒再缩回放松；
2、以同样的速度将舌头伸出一缩回，连续3--5次；
3、将舌头伸出向右（左）嘴角，停留3--5秒再缩回放松；
4、将舌头伸出向左右嘴角来回移动3--5秒。

B、学生跟学
C、放音乐，学生跟着节奏做舌部运动
四、游戏游戏巩固：
一名学生咀嚼口香糖（舌部运动）学生口述：嚼嚼嚼，口香糖黏在小朋友的两
只手，黏住老师的后背......
课后作业：同学之间相互做给对方看，两个人比一比谁做的好，并且互相打分。

教学内容：绕口令《六十六岁刘老六》（第三部分）
教学目标：1、让小朋友熟练的背诵绕口令；
2、锻炼口齿、语速。

教学重点：掌握复韵母“iu”“ou”的正确发音。

教学准备：响板用于学生掌握节奏感
教学步骤：1、导入口型训练，张闭口练习；
2、摘取关键词引导小朋友练习，“六十六，刘老六，走马楼，苏和油，垂杨柳，
大马猴”
3、熟练后再运用游戏，加深小朋友印象；
4、老师引导小朋友背诵整篇绕口令；
5、小朋友互动拍手表演绕口令。

教学内容：古诗朗诵表演《凉州词》（第四部分）
教学目标：1、学会有感情的表演《凉州词》；
2、学会运用气息朗诵古诗词的技巧；
3、体会古诗的语言文字和悲凉的意境。

教学重点：1、使每个孩子能够激起感情共鸣，积极表现，提升信心；
2、掌握古诗朗诵技巧。

教学准备：1、边关要塞苍凉的背景词（电脑PPT）
2、配乐（琵琶曲）
教学步骤：1、复习：我们已经学习了好几首古诗，谁愿意把你最拿手的表演给大家？
2、导入：师：“同样是在广阔的田地里，却因为情形地域的不同，而产生了另
外的一种情境，不是草原的壮美，既是一种悲凉，你们喜欢诵读这样的古诗，
又知道怎样读好吗？
3、练习：a、PPT演示背景图片b、演示古诗内容c、讲解背景d、师配乐朗
诵e、和老师同学比一比，（重点知道重音，断句）用游戏开火车练读，指南针
游戏练习，分组演练，自由练读，学生点评。

4、表演练习：a、小组为单位表演；b、每个学生正式上台表演，学生点评。

5、结束总结：这一节朗诵课让我们再一次感受到读诵古诗的美和文字魅力。

大
家特别棒！回家在镜子前和父母面前再表演朗诵一次好吗？
课后作业：回家自己朗诵，家长帮忙录制，听一听自己朗诵的古诗是否有感情。

教学内容：少儿讲故事（第五部分）
教学目标：1、学会一些小动物的名称，会认、会读；
2、让小朋友懂得帮助别人，能相信别人；
3、能用自己的语言把小故事基本完整的叙述出来。

教学难点：故事篇幅较长，生字词较多。

教学工具：大象面具，小狗面具等
教学过程：1、导入：提问：小朋友们去过动物园吗？见过什么动物？自己最喜欢什么动
物？听说动物园里发生了一件有趣的事情，大家跟鲜鲜老师一起看看吧？
2、练习：小朋友们带着面具先出场，和大家打招呼；老师先把故事讲一遍，小
朋友们带着面具根据老师的故事情景做表演。

3、实践表演：老师提问，从以下方面开展，问题：
✧发生的时间；
✧故事发生的地点；
✧故事发生的天气；
✧有哪些小动物?
✧在干什么？
✧他们的心情是怎么样的？
学生回答后让学生用自己的话把故事叙述出来，老师点评。

课堂结束时提问：a从这个故事中你学到了什么？
b要相信别人
c要乐于助人
课后作业：试着给其他人讲故事。