五年级语文最后一只白鹭鸶

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《白鹭鸶》课文原文

白鹭鸶站在泥地上，运起两翅，又合上两翅。它的头从身子上

骨碌一下掉下来，然后又骨碌一下站起来。它又用嘴抓住一条细细

的鱼尾巴，把它快速地拔起来。

白鹭鸶是一种很有意思的鸟，它总是在水边找吃的，它的飞行

和站立都非常特别。白鹭鸶有着长长的脖子和尖尖的嘴，看起来非

常优雅。

它的翅膀是白色的，头和胸部是灰色的，腹部是白色的。它的

腿很长，可以在水中扎稳脚跟，保持平衡。白鹭鸶喜欢站在浅水中，静静等待小鱼靠近，然后用嘴捕捉它们。

它的飞行非常特别，它会先向前运起两翅，然后再合上两翅，

像是在练体操一样。它的头也非常特别，它可以像陀螺一样转动，

让人觉得非常有趣。

白鹭鸶是一种善于捕鱼的鸟类，它的捕食技巧非常高超。它可以用嘴快速地抓住小鱼，并用力拔起来。有时候，它也会用脚抓住大鱼，然后把它吞进肚子里。

总的来说，白鹭鸶是一种非常有趣的鸟类，它的飞行和站立都非常特别。它喜欢站在浅水中，静静等待小鱼的到来。它的捕鱼技巧非常高超，让人们感到赞叹不已。

注：本文为原创内容，不引用任何无法确认的内容。

小学语文五年级上册《白鹭》教案

（经典版）

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编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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鄂教版小学五年级上册语文课件《最后一只白鹭鸶》

鄂教版小学五年级上册语文课件：《最后一只

白鹭鸶》

【学习目标】

1、学会8个生字.

2、能正确、流利、有感情地朗读课文.

3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.

4、品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

【学习重点】

理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因.

【学习难点】

品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。

【课前预习】

1、了解鹭鸶相关知识。

2、学习本课生字新词。

3、能正确地朗读课文。

4、反复朗读课文，画出最后一只鹭鸶心理活动的相关语句。

5、完成四道基础知识题。

6、了解课文主要内容，并提出自己不懂的问题。

【知识链接】

鹭鸶又称白鹭，是世界上受保护的珍禽之一，我们国家二级保护动物。也是一种非常美丽的水鸟。它们天生丽质，浑身洁白，身材修长，繁殖期间头上会生出2根10余厘米长的羽毛，胸背处也会生出丝状的长羽毛，随风起舞时，非常好看。它们经常一只脚独立在水中，靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩，直到河蚌被震开。

鹭鸶喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里，属涉鸟类。主要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳类动物。它们把大而不大讲究的窝筑在树上、灌木丛或地面上。

学习方法

1、会根据题目里的重点词提出质疑，有利于我们解读文本的目标更明确。

2、.生字词的学习在预习时就要完成，这有利于把课文读通读懂。

2.理解词语的方法有很多，但一定要重视联系上下文来理解。

3、读书可别忘了“不动笔墨不读书”。

统编版五年级上册第一单元《白鹭》

自学提示批注阅读
选择你最喜欢的一幅画面，认真品读，从哪些重点词句中能体会到“白鹭是一首精巧的诗”？从画面、意境、情感等方面批注你的感悟，并带着自己的感受读一读。
温馨提示：我最喜欢的画面是_____，我从 _______(词或句）中，体会到__________。
Βιβλιοθήκη Baidu
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白鹭实在是一首诗，一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭鸶唐李白
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。心闲且未去，独立沙洲傍。
鹭鸶唐杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
师：多美的近景啊！生：雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。师：多美的远景啊！生：惊飞远映碧山去，师：多美的想象啊！生：一树梨花落晚风。
统编版五年级上册第一单元
执教：XXXX
白鹭鸶唐李白
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。心闲且未去，独立沙洲傍。
师：一只孤独的白鹭鸶，欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水。
生：白鹭下秋水，师：孤独的身影像一片飘落的霜雪。生：孤飞如坠霜。师：一副悠闲自在的样子，似乎还不想急着离开。生：心闲且未去，师：独立在沙滩的边缘。生：独立沙洲傍。
白鹭实在是一首诗，一首（精巧）的诗，一首（韵在骨子里）的散文诗。

广饶县中心小学五年级语文上册第七单元 22 最后一只白鹭鸶教案鄂教版五年级语文上册

1。习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等。
2.按照一定的顺序。
4.写说明文，语言要准确。语言可以平实,也可以生动,但必须准确、真实.
这一环节依托学过的课文，引导学生熟知课文选取了哪些内容，运用了什么说明方法,把事物介绍得清楚明白。这不是旧知识的简单重复和罗列,要让学生把知识内化为自己的能力。同时，学过的课文就是同学们写作的最好的范例，熟悉课文，就等于心中有了模板和样例，这为学生自主表达引路。把方法教给同学们，比单纯地传授知识会更有效,更有助于提高学生的自主学习能力.
三、出示写作内容和习作要求。
1。课件出示：
介绍一种事物
如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发?
与动物有关
恐龙
袋鼠的自述
动物的尾巴
与植物有关
菊花
热带植物大观园
种子的旅行
与物品有关
灯
扫地机器人
溜溜球的玩法
与美食有关
涮羊肉
怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴趣的内容
2。学生读内容，明确习作任务。
课件出示习作的内容和要求，明确习作任务，既直观形象,又灵活机动，还可以重复使用，时时提醒、指导学生的写作。
四、观察事物,指导写作方法。
1。引导观察。首先要抓住事物的特点来观察。如：用眼看、耳闻、鼻嗅、舌品、手摸、阅读说明书等。其次要按一定的顺序来观察。如:由外到里、由上到下、由近到远、由前到后、由左到右等。

白鹭说课稿

白鹭说课稿1

一、说教材

《白鹭》是人教版五年级上册第一单元的第一篇__。这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。因此教学__除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受__描绘的意境的美。

二、说目标

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标。

1、认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵”10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

三、说教学重、难点

根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：在朗读中理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，引导学生抓住课文重点的词句去品味、想象，能体验到文本所特有的意境，使学生身临其境。

四、说教法和学法

1、选择教法，明确思路。

培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神、创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一理念，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，教学本课时，我主要采用了课件展示法和点拨法。

2、学法指导，形成能力。

通过学生自学自悟，以读促悟，使学生形成能力。

五、说教学过程。

鹭鸶阅读答案

鹭鸶阅读答案「篇一」

绿色的水田中，仿佛有成群的白色斑点，睁大眼睛一看，原来是鸟中的舞蹈家――白鹭鸶，正停在水田中，用那尖锐的嘴巴啄食。向田中扔一块石头，一下子，成群的白鹭鸶，一只只展开了白而大的翅膀，飞向蓝天。那飞翔的姿势，真是无与伦比的美啊！那轻巧的身子升上了天空，挥动着有力的翅膀，在天空中飞翔。我差点把它看成了美丽的鹤子，那美丽、优雅的飞翔姿势，使我也跟着跳起舞来。

1、联系上下文，说说下面词语的意思。

仿佛：________________________

无与伦比：________________________

2、根据短文内容填空。

（）的嘴巴（）的翅膀（）的身子

3、为什么说白鹭鸶是鸟中的舞蹈家呢？请你画出短文中描写鹭鸶飞行姿态的语句。

参考答案：

1、仿佛：好像。

无与伦比：没有能与它相比的同类的东西。

2、尖锐白而大轻巧

3、成群的白鹭鸶，一只只展开了白而大的翅膀，飞向蓝天。那轻巧的身子升上了天空，挥动着有力的`翅膀，在天空中飞翔。

鹭鸶阅读答案「篇二」

崔小用岁月如流。但人生中一些忏悔是不能被时间抹去的。

那一年我18岁，18岁的我曾经伤害过一只名叫“鹭鸶”的长腿大鸟。

一个罕见的恶作剧就这样诞生了。我双手握住鹭鸶鸟的一条长腿，像折一根棍子样，“咔嚓”一下，把这条长腿折断了。鹭鸶鸟发出了可怕的惨叫声。我又抓住鹭鸶鸟的另一条长腿，用同样的方法也拆断了。

之后，我把鹭鸶鸟往空中狠劲儿一扔。折了双腿的鹭鸶鸟在空中翻了几个跟斗，吃力地平衡好身子，在就要坠地的一瞬飞起来了，飞向空中。我仰头瞅着，大笑不止。原来，鹭鸶鸟断了双腿一样可以飞，只不过它的长腿不可能在身后笔直地伸着，而是像两截断绳头似的，耷拉下来，随着它的每一次扇动晃荡不止。鹭鸶鸟在我的头顶盘旋，不知怎的，它不肯离去，就这样一圈又一圈盘旋着不停地飞，几大滴鲜血滴落下来，滴在我的脸上。从正午一直到黄昏，鹭鸶鸟盘旋着片刻不停地飞；看得出，它已经很累了

《最后一只白鹭鸶》课文原文阅读

22最后一只白鹭鸶坪林山脚下，有一个山猪潭，潭边的坪林村，住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水，把潭边坡地开发成水田，世世代代都以耕种为生，过着平静的日子。不过，今年夏天，山猪潭开始有了很大的变化，到潭边来的人突然多了起来。听说村子里的人把水田卖给了建筑商，他们计划兴建一座最高级的“鹭鸶潭山庄”，而且在电视上、报纸上大做广告，招来了许多建筑工人、测量人员，还有来看房子的人。这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。有一只白鹭鸶却没那么紧张，他想：如果这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。工地上立起了一座大看板，上面写着：给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小了。暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。转眼秋天来了，山庄的大楼越盖越高。水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！”白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。当白鹭鸶飞起来的时候，他看见抗议的环保人士举着牌子，那牌子上写着一则“遗失启事”：遗失启事我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，我们在这里遗失了一片绿色的山林，我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。一群痛心疾首的环保工作者

小学语文-《鹭鸶》阅读答案

鹭鸶，一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，可不用说，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而鹭鸶却因为它的常见而被人忘却它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙（huì），那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为鹭鸶设计出的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看起来不像是很安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜（shì）好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见鹭鸶的低飞，更是生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中不足，鹭鸶不会唱歌。但是鹭鸶的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1．用“＼”划去括号内错误的读音。

黄昏的空中偶（ǒu oǔ ）见鹭鸶的低飞，更（gēng gèng）是生活中的一种恩（ēn ēng）惠。那是清澄（chéng chén）的形（xín xíng）象化，而且具（jù jǜ）有了生命了。

2．下列各组词中全是近义词的一项是（）

A．色素一一颜色身段一一身体适宜一适合悠然一忽然

鄂教版小学语文五年级上册课内阅读(二)

十四、《武夷山和阿里山的传说》

这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。突然，她发现不远的山顶上，有两道绿光渐渐向她靠来。姑娘断定这就是妖怪，于是搭上箭，用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。

1、照样子写词语。

乱蹦乱跳

2、文段中交代花珊除妖的晚上“乌云遮住了月亮”，这样写的作用是。

3、圈出描写花珊除妖时的动词，从中我们可以体会到。

4、妖怪“痛得直打滚”、“乱蹦乱跳”生动地写出了

。

十五、《刷子李》

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

1、这段话主要描写刷子李的（）

A.语言

B.动作

C.外貌

2、从选段中我们可以体会到。

3、刷子李刷墙后的效果怎么样？用横线在文中画出来，并说说这说明了什么？

。

4、用波浪线画出文中的比喻句。

十六、《格列佛游记》

皇帝比所有的大臣高出大约我的一个指甲盖，仅

此一点就足以使看到他的人肃然起敬。他容貌雄健威武，长着奥地利人的嘴唇，鹰钩鼻，茶青色皮肤，面相坚毅端庄，身材十分匀称，举止文雅。他现年二十八岁零九个月，青年时代已经过去；在位大约七年，国泰民安，大体上都是战无不胜。为了更方便地看他，我侧身躺着，脸对着他的脸，。他在我身边站着，后来我也曾多次把他托在我手中。他的服装非常简朴，式样介于亚洲式和欧洲式之间，但头上戴了一顶饰满珠宝的黄金轻盔，盔顶上插着一根羽毛。他手握着抽出的剑，万一我挣脱束缚，他就用剑来防身。这剑大约7厘米长，柄和鞘全是金做的，上面镶满了钻石。1、根据意思写词语。

最后一只白鹭鸶习题

自主学习，试一试你的好身手

1. 默读课文，填空。

这是一篇童话故事，表达了_________的山猪潭因为，环境遭到破坏，白鹭鸶也被迫陆续搬走，环保人士大声疾呼

__________

的故事

2. 在我们的周围，也有类似的事情发生，如

_____________________________________________

3.试着把文章分成三段，在书上写出段意。

轻松过关看一看你的高程度

4.音形对应

píng yù yí sh&ogr ave;u qǐ

草( ) 水( ) ( )失销( ) ( )事

5.“鹭鸶〞读( )，请写出两个含有“鸟〞字旁上下构造的字或词。

6.“痛心疾首〞的意思是

请你用这个词写一句话

7.理解句子

①潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售楼中心的小姐们都跑出来……

加横线的词语重复使用起作用;

这句话的意思是_________________________ 。

②“……捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。〞

读读这句话，注意带点的局部，体会作者这样写的好处

________________

这句话表达了怎样的思想感

情?____________________________________

8.精彩回放

① 读了文中的广告和启事，你的心情怎样?为什么?

________________________

②把这那么广告和启事加以比照，你从中体会到什么?

__________________________________________________ ③、假如你是文中的白鹭鸶，你想对人们说些什么呢?请简要地写下来。

五年级上册语文教学实录最后一只白鹭鸶鄂教版

五年级上册语文教学实录最后一只白鹭鸶鄂

教版

师：同学们，你们看，这是——（幻灯片出示白鹭鸶图片）

生：白鹭鸶！

师：白鹭鸶又叫白鹭，看见白鹭，同学们会想起一句什么诗？

生：一行白鹭上青天。

师：嗯，多美的画面！文中这一只白鹭鸶曾有一群伙伴，他们住在坪林山脚下，过着安静的生活，（幻灯片出示标题页面）但是，现在却只剩下最后一只了。（白板出示课题《最后一只白鹭鸶》）——齐读课题，再读！师：我明白，同学们差不多预习过课文了，（指生1）你读了几遍？

生答

师：（又指一生）你呢？

生答

师：同学们课前读得专门充分，有没有发觉《最后一只白鹭鸶》这篇课文和以往学过的课文有什么不同之处？

生：这篇课文没有告诉我们故事的结局如何

师：你带着摸索在读书

生：这篇课文里有“广告”和“遗失启事”

师：你专门善于发觉，（白板出示词语“广告”和“遗失启事”），遗和启差不多上本课要求学会的生字，我想请一位同学上来写那个“遗失”的“遗”字，谁来？

一生：上前

师：你专门勇敢，老师佩服你的勇气，但我必须提醒你，白板可不比黑板哦，专门不行写的，请你拿好这支笔，让它和白板垂直，开始写吧！

生写完

师：请你先回位。同学们看看，那个字写得如何样？

生：他写对了

生：笔顺也是对的

师：你们差不多上善良的小孩，明白得去观赏别人，咱们当当小啄木鸟，看看有没有小虫子可捉

生：他把“贵”字的一横贴到上面去了，看起来像少了一笔

师：你可真是一位杰出的小大夫，老师也想试着写一个

师：（小结范写）“家中一珍宝走丢了”确实是“遗”，（一起读——）生：读“遗”

师：同学们能用“遗”组词吗？

生：遗失

《白鹭》五年级语文教学反思8篇

《白鹭》五年级语文教学反思1

《白鹭》是篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵，恰如清风拂过读者的心田，又似纯净的溪水荡涤内心的`焦躁与烦闷。但是对于孩子们来说理解起来很困难。

在教学时，我重点让学生自读课文，谈谈你感受到白鹭哪些地方很美？找到句子画下来，再读，说说自己的体会，学生基本上能找到描写白鹭外形的语言，接着引导学生借鉴文本语言来对白鹭进行描述，是让学生对文本语言进行模仿，将文本语言通过内化再用自己的方式表达出来，通过这一进一出，便为学生提供了学习语言、运用语言的机会。

为了让学生体会到白鹭还是一首韵味无穷的诗，在学习6——9小节时，先让学生轻声读六至九小节，想一想：在你的眼前出现了哪几幅优美的画面？并给画面题名。学生很快就会进入“清田钓鱼图”、“树顶站立图”、“黄昏低飞图”所勾勒出的优美的意境。再让学生选择最喜欢的画面品读，在认为值得咀嚼的词句下作上记号。

在欣赏“钓鱼图”时，我主要是让学生抓住“钓”字去品味。让学生可以感受到：在青山秀水间，一位老翁悠闲自得在垂钓。慢慢的钓鱼人变成了白鹭，体现着白鹭那种悠然自得之美。此时我再组织学生带着这种感情齐读此段。这时，语言的魅力立刻显现出来了。学生也将意识到：品味语言时要抓住关键字词体会。

郭老的文章的确很美，诗一样的语言，在感受美的时候又给我们无尽的想象，在欣赏“树顶站立图”时，我重点引导学生想象：“白鹭登高到底是在干什么呢？”让学生在欣赏中展开想象，陈述自己的见解，在合理的想象后学生对白鹭更多了几分了解。就这样，学生在

5年级课文白鹭

白鹭全文：

白鹭下秋水，孤飞如坠霜。

心闲且未去，独立沙洲傍。

白鹭鸶全文翻译：

一只孤独的白鹭鶿，欲下到秋天寒冷的河水中捕鱼喝水，像一片飘飞的霜雪。一副悠闲自在的样子，似乎还不想急著离开。独立在沙滩的边缘。

白鹭鸶字词句解释：

白鹭鸶：白鹭鸶鸟，是群居性的鸟，除了成群觅食、飞翔外，也成群在同一棵大树上筑巢。

白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。

沙洲：是河流中的心滩、江心洲、湖滨、海滨附近形成的沙滩的总称。是水流、波浪堆积作用形成的堆积地貌。

白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

《白鹭鸶》原文

白鹭鸶原文

白鹭鸶是一种美丽而优雅的水鸟，以其白色的羽毛和长长的腿而闻名。它的身体修长，嘴长而细长，尖端稍微向下弯曲。在飞行中，它展开宽大的翅膀，飞翔时悠闲而稳定。

白鹭鸶通常栖息在湖泊、河流和沼泽地等水域附近。它们喜欢站在浅水区或水边的岩石上，静静地等待食物的出现。它们的主要食物是鱼类、青蛙和小型无脊椎动物。

这种鸟通常是孤独的生活者，但在繁殖季节时，它们可能会形成小群体。在繁殖过程中，白鹭鸶会选一个适宜的地方筑巢，并与配偶合作。它们会用枝条和草搭建一个平台状的巢，然后产下蛋并共同孵化。雏鸟出生后，它们会依靠父母的照料成长，并在几个月后离开巢穴。

白鹭鸶是我国的一种珍稀鸟类，被列入国家保护动物名录。人们对它们的保护越来越重视，努力保护它们的栖息地和繁殖环境，

以确保它们的生存。白鹭鸶的存在不仅美化了自然环境，也成为了我们国家丰富生物多样性的一部分。

让我们一起保护白鹭鸶，与它们和谐共处，为我们的子孙后代留下美丽的自然遗产。

(字数：216)

2021年新版部编版五年级语文上册22.最后一只白鹭鸶一课一练及答案

风筝越飞越高，犹如云海里的一叶小舟。
9．填空。
风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。
句子中引号的作用是。（填写序号）
（①表示引语。②表示特定称谓。③表示特殊含义需要强调。）
10．先组词，后选择填空。
发、
1.爱迪生（）了电灯，这可是以前从来没有过的。
2.经过多方面的寻找，还是没有（）谈迁丢失的书稿。
参考答案
1．草坪搬家地域出售遗失
【解析】
2．西域批wenku.baidu.com遗漏
或者草坪昂贵
【解析】
3．西域野猪感受
预言珍珠售票
【解析】
4．那巨大的看板把鹭鸶回家的路线挡住了。
【解析】
5．如果这里变成了山庄，那我们山猪潭就更热闹了。
【解析】
6．我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，
【解析】
7．只要......就......
【解析】
那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。
__________________________________
5．改为陈述句。
如果这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？
6．修改病句。
我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。
7．填上适当的关联词语。
（）有坚定的信念，我们（）可以做成很多事。
8．用画线的词造句。
8．十五的月亮犹如玉盘挂在天边。